LAS MATEMTICA APLICADA EN LA TECNOLOGA

Integrantes:

Cabrera Ponce, Jorge Alberto CP101017

Campos Alvarado, Carlos Jos CA102112
Valencia Henrquez, Rodrigo Alonso VH100217
Diaz Reyes Kelly Josabeth DR101016
Reyes Jimnez Francisco Eduardo RJ100317
Hernndez Mrmol Katerine Graciela HM103515

Instructor:
FRANCISCO JAVIER GARAY ARGUETA

Materia:

Matemtica I

Fecha:

05/12/2017

1
INDICE.

Contenido
INTRODUCCIN. .............................................................................................................................. 3
OBJETIVOS. ...................................................................................................................................... 4
General: ....................................................................................................................................... 4
Especficos: .................................................................................................................................. 4
MATEMTICAS ................................................................................................................................ 5
Las matemticas actuales ........................................................................................................... 5
Cronologa de las matemticas. .................................................................................................. 7
TECNOLOGA Y MATEMTICAS ....................................................................................................... 8
Usos matemticos de Internet .................................................................................................... 8
EJEMPLOS. ..................................................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 13
ANEXOS. ........................................................................................................................................ 14

2
INTRODUCCIN.

En el siguiente documento escrito presentaremos los resultados de la investigacin

del tema de La matemtica aplicada en la tecnologa. En el marco terico
mostramos una pequea enseanza de las matemticas en general, donde se
describen sus orgenes, la actualidad y una cronologa de ellas.Tambin colocamos
una informacin sobre las matemticas aplicadas a la tecnologa y serie de ejemplos
de la aplicacin que tienen estas mismas.
Si pensamos en tecnologa, seguro que lo primero que se nos viene a la mente es
algn aparato complejo, sper novedoso y caro, que tenga funciones o que
simplemente, sirva. En otras palabras, lo que hacemos, al pensar en tecnologa, es,
finalmente, pensar en matemticas. Por ejemplo, si una persona durante sus
primeros aos de vida cuenta con los dedos, est haciendo tecnologa. O, tal vez
si se nos rompe el botn del bao y se realiza un arreglo, tambin se hace uso de
la tecnologa. Son muchas las aplicaciones que podemos aplicar dentro de la
tecnologa, respecto a las matemticas
Mirando atentamente a nuestro alrededor vemos una gran variedad de objetos y
mquinas construidos para satisfacer necesidades o resolver problemas. Resulta
difcil imaginarnos un mundo sin casas, sin automviles o sin televisores. Todos
estos aparatos son el resultado del avance y desarrollo de la tecnologa. Pero Qu
tienen que ver los avances tecnolgicos con el uso de las matemticas? Muy fcil.
Sin las matemticas, no podramos hacer funcionar una mquina, debido a que la
estructura de ella est basada en frmulas matemticas que sintetizaron el modelo
de mquina que construiramos y sus respectivas dimensiones. Imagnese un
celular sin nmeros.

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OBJETIVOS.

General:
Indagar la aplicacin que tienen las matemticas sobre la tecnologa.
Especficos:
Conocer los orgenes cronolgicamente de las matemticas.

Ejemplificar con tres casos, la aplicacin de las matemticas en la

tecnologa.

4
MATEMTICAS
En el pasado, las matemticas eran consideradas como la ciencia de la cantidad,
referida a las magnitudes (como en la geometra), a los nmeros (como en la
aritmtica), o a la generalizacin de ambos (como en el lgebra). Hacia mediados
del siglo XIX las matemticas se empezaron a considerar como la ciencia de las
relaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias. Esta ltima
nocin abarca la lgica matemtica o simblica, ciencia que consiste en utilizar
smbolos para generar una teora exacta de deduccin e inferencia lgica basada
en definiciones, axiomas, postulados y reglas que transforman elementos primitivos
en relaciones y teoremas ms complejos.
Trataremos la evolucin de los conceptos e ideas matemticas siguiendo su
desarrollo histrico. En realidad, las matemticas son tan antiguas como la propia
humanidad: en los diseos prehistricos de cermica, tejidos y en las pinturas
rupestres se pueden encontrar evidencias del sentido geomtrico y del inters en
figuras geomtricas. Los sistemas de clculo primitivos estaban basados,
seguramente, en el uso de los dedos de una o dos manos, lo que resulta evidente
por la gran abundancia de sistemas numricos en los que las bases son los nmeros
5 y 10.
Las matemticas actuales
En la Conferencia Internacional de Matemticos que tuvo lugar en Pars en 1900, el
matemtico alemn David Hilbert expuso sus teoras. Hilbert era catedrtico en
Gotinga, el hogar acadmico de Gauss y Riemann, y haba contribuido de forma
sustancial en casi todas las ramas de las matemticas, desde su clsico
"Fundamentos de la geometra" (1899) a su "Fundamentos de la matemtica" en
colaboracin con otros autores. La conferencia de Hilbert en Pars consisti en un
repaso a 23 problemas matemticos que l crea podran ser las metas de la
investigacin matemtica del siglo que empezaba. Estos problemas, de hecho, han
estimulado gran parte de los trabajos matemticos del siglo XX, y cada vez que
aparecen noticias de que otro de los "problemas de Hilbert" ha sido resuelto, la
comunidad matemtica internacional espera los detalles con impaciencia.
Es el rea de estudio de investigaciones sobre los orgenes de descubrimientos
en matemticas, de los mtodos de la evolucin de sus conceptos y tambin en
cierto grado, de los matemticos involucrados.
El surgimiento de la matemtica en la historia humana est estrechamente
relacionado con el desarrollo del concepto de nmero, proceso que ocurri de
manera muy gradual en las comunidades humanas primitivas. Aunque disponan de
una cierta capacidad de estimar tamaos y magnitudes, no posean inicialmente
una nocin de nmero. As, los nmeros ms all de dos o tres, no tenan nombre,
de modo que utilizaban alguna expresin equivalente a "muchos" para referirse a
un conjunto mayor.

5
El siguiente paso en este desarrollo es la aparicin de algo cercano a un concepto
de nmero, aunque muy incipiente, todava no como entidad abstracta, sino como
propiedad o atributo de un conjunto concreto.1 Ms adelante, el avance en la
complejidad de la estructura social y sus relaciones se fue reflejando en el desarrollo
de la matemtica. Los problemas que resolver se hicieron ms difciles y ya no
bastaba, como en las comunidades primitivas, con solo contar cosas y comunicar a
otros la cardinalidad del conjunto contado, sino que lleg a ser crucial contar
conjuntos cada vez mayores, cuantificar el tiempo, operar con fechas, posibilitar el
clculo de equivalencias para el trueque. Es el momento del surgimiento de los
nombres y smbolos numricos.
Antes de la edad moderna y la difusin del conocimiento a lo largo del mundo, los
ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemticos salan a la luz solo en unos
pocos escenarios. Los textos matemticos ms antiguos disponibles son la tablilla
de barro Plimpton 322 (c. 1900 a. C.), el papiro de Mosc (c. 1850 a. C.), el papiro
de Rhind (c. 1650 a. C.) y los textos vdicos Shulba Sutras (c. 800 a. C.). En todos
estos textos se menciona el teorema de Pitgoras, que parece ser el ms antiguo y
extendido desarrollo matemtico despus de la aritmtica bsica y la geometra.
Tradicionalmente se ha considerado que la matemtica, como ciencia, surgi con el
fin de hacer los clculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los
acontecimientos astronmicos. Estas tres necesidades pueden ser relacionadas en
cierta forma a la subdivisin amplia de la matemtica en el estudio de la estructura,
el espacio y el cambio.
Las matemticas egipcias y babilnicas fueron ampliamente desarrolladas por
la matemtica helnica, donde se refinaron los mtodos (especialmente la
introduccin del rigor matemtico en las demostraciones) y se ampliaron los
asuntos propios de esta ciencia.
La matemtica en el islam medieval, a su vez, desarroll y extendi las
matemticas conocidas por estas civilizaciones ancestrales. Muchos textos griegos
y rabes de matemticas fueron traducidos al latn, lo que llev a un posterior
desarrollo de las matemticas en la Edad Media. Desde el renacimiento italiano, en
el siglo XV, los nuevos desarrollos matemticos, interactuando con descubrimientos
cientficos contemporneos, han ido creciendo exponencialmente hasta el da de
hoy.

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Cronologa de las matemticas.

4000 a.C. En Mesopotamia, los sumerios desarrollaron uno de los primeros

sistemas numricos, compuestos por 60 smbolos.
520 A.C. El matemtico griego Eudoxo de Cnido define y explica los nmeros
irracionales.
300 A.C. Euclides desarrolla teoremas y sintetiza diversos conocimientos sobre
geometra. Es el comienzo de la geometra euclidiana.
250 Diofanto estudia y desarrolla varios conceptos de lgebra.
500 Surge en la India un smbolo para especificar el nmero cero.
1202 En Italia, el matemtico Leonardo Fibonacci comienza utilizando los
algoritmos rabes.
1551 Aparece el estudio de la trigonometra, facilitando en el renacimiento
cientfico el estudio de las estrellas.
1591 Franciscus Vieta inicia representacin de ecuaciones matemticas, usando
letras del alfabeto.
1614 El escocs John Napier publica la primera tabla de algoritmos.
1637 El matemtico y filsofo franceses Ren Descartes desarrolla una nueva
disciplina matemtica: la geometra analtica, con la combinacin de lgebra y
geometra.
1654 Los matemticos franceses Pierre de Fermat y Blaise Pascal desarrollan
estudios sobre el clculo de la probabilidad.
1669 El fsico ingls y matemtico Sir Isaac Newton desarrolla el clculo
diferencial e integral.
1685 El ingls John Wallis crea nmeros imaginarios.
1744 El suizo Leonard Euler desarrolla estudios sobre los nmeros
transcendentales.
1822 Creacin de la Geometra proyectiva es desarrollada por el francs Jean
Victor Poncelet.
1824 El noruego Niels Henrik Abel llega a la conclusin de que es imposible
resolver las ecuaciones de quinto grado.
1826 El matemtico ruso Nicolai Ivanovich Lobachevsky desarroll la geometra
noeuclidiana.

7
1931 Kurt Gdel, matemtico alemn, demuestra que hay teoremas que no
pueden ser probados ni negados en sistemas matemticos.
1977 El matemtico americano Robert Shaw Stetson hace estudios y desarrolla
el conocimiento acerca de la teora del caos.
1993 El matemtico ingls Andrew Wiles demuestra a travs de estudios e
investigaciones el ltimo teorema de Fermat.

TECNOLOGA Y MATEMTICAS
Un paseo matemtico por Internet. Este es un breve ensayo que hace un par de
aos escrib para mi pgina en la red como una breve invitacin al visitante a
aprovecharse de algunas de las grandes facilidades que Internet ofrece a la persona
interesada en matemticas. Puede considerarse como una sencilla coleccin de
enlaces acompaados de una breve descripcin de los lugares correspondientes.

Usos matemticos de Internet

En el curso acadmico 2000-2001 sta fue mi contribucin al programa de difusin
de la cultura cientfica de la Real Academia de Ciencias. No se trata de un artculo
para ser publicado en forma escrita, sino del guion de una conferencia que ha de
ser utilizado con conexin a la red. Utilic para l como esquema y tom muchas
referencias y enlaces del magnfico artculo de Gene Klotz que en l
SAAAAAAAAAAAAD MM Cse cita.
Confidencialidad en la transmisin de datos. Un logro de la matemtica actual.
Este es el guion de una conferencia, no publicada como texto, sobre la criptografa
de clave pblica, que he presentado en varias ocasiones. La criptografa es
actualmente extraordinariamente importante para nuestras comunicaciones y los
fundamentos matemticos del sistema RSA (y de su versin ms sencilla, el PGP)
son tan sencillos que podran ser presentados sin ninguna dificultad inferiores de
nuestra enseanza secundaria.
En la conferencia, con apoyo en algunos lugares interesantes de la red, se presenta
algo de la historia antigua y ms reciente de la criptografa, se seala su presencia
en nuestra cultura, se indican sucintamente los diversos sistemas del pasado y se
expone de modo breve, pero completo, la fundamentacin matemtica del sistema
RSA, que no es ms que una forma muy elemental de lo que se suele llamar el
pequeo teorema de Fermat, explicando paso a paso el funcionamiento del sistema
RSA.

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Programas de ordenador en la educacin matemtica
Este artculo, publicado en 1994, aboga por el uso, entonces y aun ahora
indebidamente infrecuente, no slo en los cursos de enseanza primaria y
secundaria, sino tambin en la universidad, de programas de clculo simblico que,
bien utilizados, podran hacer el aprendizaje mucho ms atrayente y eficaz.

Los riesgos del ordenador en la enseanza de las matemticas

Con motivo de unas Jornadas sobre la enseanza experimental de la matemtica
en la Universidad se me dio el papel en esta ocasin de tratar de actuar como
abogado del diablo. Trat de hacerlo del mejor modo que supe, tratando de poner
los ojos en los desvos a los que formas inadecuadas de utilizacin del ordenador
puede conducir en el aprendizaje de las matemticas. El artculo apareci en las
Actas de las Jornadas publicadas por Manuel Abellanas y Alfonsa Garca.
ndice
1. Presencia del ordenador en la enseanza
2. Riesgos de la matematizacin e informatizacin de la cultura y de la ciencia
3. Los impactos del ordenador sobre la matemtica y sobre su aprendizaje
Referencias
La tecnologa es esencial para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas
ya que influye y mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Las herramientas como una calculadora o la misma computadora son esenciales
para la enseanza de la matemtica, pues ellas pueden apoyar las investigaciones
de los estudiantes en todas las reas de la matemtica, incluyendo nmeros,
medidas, geometra, estadstica algebra, entre otras.
La tecnologa realza el aprendizaje de las matemticas, pues puede ayudar a los
estudiantes a aprender matemticas y el poder grafico de las herramientas
tecnolgicas posibilita el acceso a modelos visuales que son poderosos y nos
ayudan con el proceso de aprendizaje de los educandos, adems estas
herramientas les permiten ejecutar a los alumnos procedimientos rutinarios en
forma rpida y precisa, liberndolos de tiempo para elaborar algn modelo y
conceptos matemticos.
La tecnologa les ofrece a los docentes opciones para adaptar la instruccin a las
necesidades de los alumnos y apoya la enseanza efectiva de las matemticas,
esto no reemplaza al docente de matemticas, sino juega varios roles importantes
en aula enriquecida con la tecnologa, toma decisiones que afectan el proceso de
aprendizaje de los alumnos de manera importante y efectiva. Lo que nos permite
evaluar los proceso que han seguido nuestros estudiantes y a su vez podemos
evidenciar los resultados obtenidos.

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EJEMPLOS.

Seleccionamos a continuacin 25 herramientas que no pueden faltar en tus clases

de Matemticas. Adems, dispones de las herramientas y recursos especficos
que ofrece aula Planeta, donde puedes encontrar numerosos ejercicios
autocorregibles para practicar clculos, simuladores, o Estadsticas en el Banco de
contenidos.

Aritmtica

1. Math Cilenia (en ingls). Minijuegos para practicar las operaciones bsicas,
destinada a alumnos de Primaria.
2. Math Jump para Android e iOS. Aplicacin recomendada para Primaria que
funciona como un videojuego en el que el usuario maneja a un robot y tiene que
afrontar retos aritmticos para ir avanzando niveles.
3. Calculadoras matemticas. Seleccin de diferentes tipos de calculadoras online
para hacer operaciones de forma rpida y sencilla.
4. baco online. Para representar diferentes nmeros, aprender a sumar de
manera grfica y trabajar las cifras de otra forma.
Geometra
5. Descartes. Herramienta para crear objetos interactivos, diseada especialmente
para las Matemticas, aunque aplicable tambin a otros temas y asignaturas. En
el portal del proyecto hay ejemplos y recursos creados con Descartes. Adems de
trabajar geometra, puedes crear grficos de lgebra, estadstica o funciones.
6. Geogebra. Software matemtico multiplataforma para crear simulaciones que
relacionan el lgebra con la geometra, para ayudar a los alumnos a comprender
los conceptos de forma visual e interactiva. Cuenta con una amplia galera de
recursos creados con este programa.
7. Geometra Dinmica. Pgina web con multitud de recursos para trabajar la
geometra de forma interactiva. Ofrece adems propuestas para funciones y
grficas, probabilidad y estadstica y aritmtica y lgebra.
8. Didrom. Aplicacin didctica que dispone de un espacio en 3D donde pueden
construirse piezas con volumen, utilizando mdulos y herramientas de dibujo.
lgebra

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9. Math Papa. Calculadora de lgebra que resuelve la ecuacin paso a paso, para
que el alumno comprenda el proceso. Tambin incluye lecciones para aprender o
repasar y actividades interactivas para practicar no solo lgebra sino tambin otros
temas.
10. Wiris. Aplicacin online que permite construir y resolver todo tipo de
expresiones algebraicas. Hay una opcin ms sencilla para Primaria.
Funciones y grficas

11. Desmos. Aplicacin online para representar y estudiar funciones de forma

grfica. Este video explica cmo funciona y las posibilidades que ofrece. Esta gua
de usuario tambin es muy til. Cuenta con una base de datos de actividades ya
creadas por profesores que puedes utilizar.
12. Algeo Graphing Calculator. Aplicacin para Android con la que se pueden
introducir y dibujar funciones de forma sencilla desde el mvil o la tableta.
Videos

13. Math TV. Videos a modo de lecciones explicativas sobre diversos temas de la
asignatura, disponibles en ingls y, en muchos casos, tambin en espaol.
14. Khan Academy. Lecciones de Matemticas organizadas por niveles educativos
y temas, para ir aprendiendo poco a poco, desde lo ms bsico hasta lo ms
completo.
15. Unicoos. Otra opcin, sencilla y ordenada, de videolecciones que adems en
algunos casos incluyen materiales complementarios.
16. Ms por menos y Universo matemtico. Dos series incluidas dentro de La
aventura del saber de RTVE que incluyen documentales sobre conceptos,
curiosidades o personajes relacionados con las Matemticas. Algunos de los
videos se complementan con propuestas didcticas para trabajar el tema en el
aula.
Juegos y actividades interactivas

17. Buzzmath (en ingls). Plataforma online creada por un equipo de profesores
de Matemticas que cuenta con ms de 3.000 problemas matemticos y facilita la
enseanza y el aprendizaje de las matemticas a travs de ejercicios interactivos
y visuales.

11
18. Math Game Time. Repositorio de juegos de Matemticas de todo tipo,
organizados por niveles o por temas.
19. Retomates. Plataforma de actividades para practicar Matemticas de forma
divertida, a travs de juegos, ejercicios y exmenes que puedes personalizar. Si te
registras puedes guardar tus avances, crear grupos y gestionar tareas. Sin registro
se puede acceder igualmente a todas las secciones y actividades. En el enlace
Qu es retomates? hay informacin sobre el funcionamiento y las opciones de la
web.
20. Materiales didcticos del Proyecto Gauss para Secundaria y Primaria.
Recopilacin de propuestas interactivas en Java para practicar todo tipo de
conceptos matemticos. Toda la web del Proyecto Gauss resulta muy til para
encontrar recursos, materiales y otras ideas para el aprendizaje de las
Matemticas.
21. Amo las mates. Completa pgina web con recursos, juegos y material
interactivo para trabajar las Matemticas en Primaria y Secundaria, organizados
por niveles y temas.
Matemtica prctica

22. Sector Matemtica. Sitio web con multitud de ideas para aplicar las
Matemticas con el mundo real: cuentos, imgenes, sellos con inspiracin
matemtica, canciones, usos en el arte, la medicina o el deporte. Tambin se
estructura por niveles educativos. Perfecta para curiosear y extraer un montn de
materiales para la clase.
23. Matemticas de cine. Blog del profesor ngel Requena Fraile, dedicado a
comentar y recomendar pelculas en las que los conceptos matemticos tienen
mayor o menor protagonismo. Una forma de afrontar la asignatura a travs del
sptimo arte.
24. Experiencing Maths. Minisite con propuestas educativas para poner en
prctica las Matemticas observando el mundo que nos rodea e interactuando con
l.
25. Pasatiempos y juegos en clase de Matemticas. Recopilacin de recursos
ldicos matemticos para tercer ciclo de Primaria, Secundaria y Bachillerato que
utilizan las matemticas en situaciones de la vida cotidiana. Otra buena opcin es
Pasatiempos matemticos de la prensa, donde se recopilan pasatiempos
aparecidos en peridicos o revistas cuya resolucin se realiza a partir de
conceptos u operaciones matemticas.

12
BIBLIOGRAFIA

TITULO: Matemticas. Sus fundamentos en secuencia ptima

AUTOR Luis Manuel Guerrero Snchez
EDITORIAL El Cid Editor
FECHA DE PUBLICACIN IMPRESA 2005-01-01
FECHA DE PUBLICACIN DE LIBRO ELECTRNICO N/A
IDIOMA Espaol; Castellano
ISBN DE LIBRO IMPRESO 9789993401476
ISBN DE LIBRO ELECTRNICO 9781449216207
OTRO ISBN 9993401471;
PGINAS 240
TTULO DE TEMA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO Matematicas.
NMERO DE CLASIFICACIN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
[QA39.2.G934 2001]
NMERO DECIMAL DE DEWEY
TIPO DE DOCUMENTO book

TTULO Soluciones matemticas para empresas innovadoras

AUTORES
P. Quintela,
G. Parente,
and M. T. Snchez
EDITORIAL McGraw-Hill Espaa
FECHA DE PUBLICACIN IMPRESA 2012-01-01
FECHA DE PUBLICACIN DE LIBRO ELECTRNICO N/A
IDIOMAEspaol; Castellano
ISBN DE LIBRO IMPRESO9788448182274
ISBN DE LIBRO ELECTRNICO 9788448183127
PGINAS 136
TTULOS DE TEMAS DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Investigacin -- Espaa.
Matemticas -- Investigacin.
Mathematics -- Research.
Research -- Spain.
NMERO DE CLASIFICACIN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO [QA11.2 --
S691 2012eb]
NMERO DECIMAL DE DEWEY 510.71
TIPO DE DOCUMENTO book

13
ANEXOS.

14