Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Curso: Frutales Cdigo: 201621
Gua de Actividades Momento cinco Proyecto
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El aprendizaje basado en proyectos, consiste en que el estudiante plantee, implemente y evalu proyectos que tienen aplicacin en el mundo real.

Para Mara Isabel Maldonado Prez, el Aprendizaje Basado en Proyectos aplicado en los cursos, proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al
estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se acerca a una
realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo.
Estimula en los estudiantes el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con
la investigacin, la discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. Tomado de Revista de
Educacin, Ao 14, Nmero 28, 2008 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una experiencia en educacin superior, recuperado 30/11/2014
de:
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf

Evaluacin final por proyectos.

Nmero de semanas: dos Fecha: del 11 al 24 de Mayo
Actividad individual
1. Los estudiantes deben
iniciar con los aportes
individuales y as ir
construyendo el proyecto
frutcola consolidando los
momentos dos, tres y
cuatro, realizando una
anlisis de costos del
proyecto propuesto
Momento de evaluacin: Final Entorno: Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Dar respuesta a los siguientes objetivos
En el momento uno seleccion Documento en Word con el desarrollo
una zona o una finca especfica en de los interrogantes, con el nombre:
Trabajo_final_Primer nombre_Primer
donde analizaron la muestra de
apellido y subirlo al espacio entrega
suelo, partiendo de ella trabajo final, dentro del entorno de
determinen el manejo evaluacin y seguimiento.
adecuado para esta zona o finca
seleccionada. Ponderacin: 125/500 puntos

Identificaron las
condiciones
agroclimatolgic

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Curso: Frutales Cdigo: 201621
as de la
zona
en cuestin, describan
cuales son las
oportunidades frente a este
en una matriz dofa,
tomando un cultivo
especfico.

Seleccionen y describan el
proceso de produccin de la
lnea productiva si existe una, o
propongan una.

Teniendo en cuenta la lnea

productiva, condiciones y
caractersticas del cultivo,
establezcan un modelo
productivo

Diseen un programa de
procesos de certificacin en
alguno de los sellos: BPA,
Sellos verdes, Rain forest o
ICONTEC, y justifiquen el lo
que buscan con ese tipo de
certificacin

Con base en los datos

recolectados anteriormente
establezcan una propuesta
tcnico econmica para el
cultivar especfico teniendo en
cuenta las condiciones
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anteriormente solicitadas

Deben entregar

Trabajo escrito, que contenga el

desarrollo del proyecto elegido por el
grupo en formato PDF, solo un
documento por grupo, seleccionan
quien sube dicho documento en el
entorno de evaluacin y seguimiento en
el link proyecto final.
Debe incluir
Portada Titulo Integrantes Institucin
Ao
Introduccin
Objetivos
Desarrollo del contenido
Conclusiones

Bibliografa utilizadaen normas APA

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Escuela: ECAPMA
Curso: Frutales
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Actividad
Lectura de los recursos tericos
Preparacin y entrega de los
aportes individuales en el foro
Interaccin del grupo con base
en los aportes individuales
Preparacin de los entregables y
entrega en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
Cdigo: 201621
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Cronograma de trabajo uno
Del 16-02-2015 al 02-03-2015
Del 03-03-2015 al 16-03-2015
Del 17-03-2015 al 25-03-2015
Del 26-03-2015 al 28-03-2014
Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal
Cronograma de trabajo dos
Del 06-04-2015 al 18-04-2015
Del 18-04-2015 al 29-04-2015
Del 29-04-2015 al 02-05-2015
Del 05-05-2015 al 07-05-2014
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Roles a desarrollar
Roles y responsabilidades para la
por el estudiante
produccin de entregables por los
dentro del grupo
estudiantes
colaborativo
Compilador Compilador: Consolidar los aportes
Revisor individuales, verificar que los aportes
Evaluador individuales no incluyan copias textuales
Entregas o de otro integrante del grupo.
Revisor: Se asegura de que la
presentacin cumpla con las normas de
ortografa y referencias con normas APA,
verificar que los aportes individuales no
incluyan copias textuales o de otro
integrante del grupo.
Evaluador: Asegurarse que el documento
cumpla con todos los tems de la rbrica
de actividad.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de acuerdo al planeamiento del
desarrollo del trabajo colaborativo
(cuadro en la columna de la izquierda) y
hacer entrega del producto final en el
entorno de evaluacin y seguimiento.
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Escuela: ECAPMA Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal
Curso: Frutales Cdigo: 201621

Recomendaciones por el docente:

Realizar las actividades teniendo en cuenta la agenda del curso

En el trabajo colaborativo todos los integrantes del grupo deben desarrollar completamente la parte individual y dar su opinin sobre los tems para la
construccin de la presentacin final, plantear conclusiones y verificar que no hayan copias textuales en los aportes individuales.

Se recomienda participar de acuerdo a la planificacin de actividades del trabajo colaborativo, si el estudiante ingresa y participa solamente los tres das
previos al cierre de la actividad sus aportes no sern tenidos en cuenta.

Si lo prefieren, los integrantes del grupo pueden intercambiar roles en cada trabajo colaborativo.

Recuerde hacer entrega de los productos finales de cada trabajo en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Si los estudiantes que participan activamente en el desarrollo del trabajo colaborativo al momento de la interaccin no alcanzan en nmero para asumir
los roles, se recomienda repartir las responsabilidades.

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Escuela: ECAPMA Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal
Curso: Frutales Cdigo: 201621
Tener en cuenta que:
El trabajo inicial es individual
Los trabajos uno y dos tienen una parte individual y una grupal (la primera prerrequisito de la segunda)
Los informes de prctica se consolidan en un solo documento y este se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Recuerde por favor no utilizar citas textuales en el desarrollo de los trabajos y tenga en cuenta las normas APA para las citas contextuales dentro del
texto (revisar pg. 15 del documento enlazado) y referenciar al final.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.