Cdigo

COMPONENTE PEDAGGICO
MCP-F01
INSTITUCIN EDUCATIVA
PLANEACIN Y EJECUCIN DE Versin 5
GABRIEL GARCIA MRQUEZ
CLASES POR COMPETENCIAS Pgina 1 de 4

PROFESOR: NANCY CAMACHO G CICLO: 3 GRADO: SEPTIMO PERIODO: 4 FECHA DE INICIO: 12/09/2016 FECHA CULMINACIN: 25/11/2016
COMPONENTE: TCNICO ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA UNIDAD TEMTICA: Mi proyecto de vida - Aprendizajes

COMPETENCIAS NIVEL
CB2. CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE PROCESOS TECNOLGICO. N3. Formula soluciones a problemas propios del entorno.
CB17. TRABAJO EN EQUIPO N3. Crea pautas de convivencia tiles en diferentes escenarios de la vida.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIN PROBLEMA

MI E-PORTAFOLIO DE MI PROYECTO DE VIDA SI ME PERMITE COMO ESTUDIANTE REFLEXIONAR SOBRE MI PROCESO DE APRENDIZAJE?

FECHA Ejes de estndares y EL ESTUDIANTE DEBE: ACTIVIDADES

lineamientos SABER HACER SER
12/09/2016 Analizo y expongo razones por Programacin en Scratch Crear proyectos en Scratch tica. INICIALES
20/09/2016 las cuales la evolucin de - Lego: sobre la investigacin del Organizacin. Presentacin del
tcnicas, procesos, Bloques de producto tecnolgico, que Trabajo en equipo. proyecto de aula,
herramientas y materiales, movimientos. le permitan demostrar el pautas de trabajo.
han contribuido a mejorar la Sensores. uso de los bloques de
fabricacin de artefactos y Variables movimiento, operadores, Acuerdos sobre normas
sistemas tecnolgicos a lo Operadores. variables y sensores. del ambiente de
largo de la historia. Presentaciones Power Realiza historietas del Trabajo en equipo aprendizaje y del grupo.
Point.( Historieta de la pasado, presente y futuro tica
historia del artefacto) del artefacto tecnolgico Pensamiento critico
Animacin usando animacin, Capacidad de
Transicin transicin, formato de abstraccin.
Formato de imgenes imgenes y formas.
Formas
Proyecto Tecnolgico: Diseo un artefacto tica
Maqueta, tecnolgico. Responsabilidad
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Experimentacin. Creatividad
19/09/2016 Utilizo las tecnologas de la Proyecto de vida. Realiza mediante power Respeto a los DE DESARROLLO
20/09/2016 informacin y la Mi proyecto de vida: Mi point u otra aplicacin una Derechos de autor. Organizacin de
comunicacin, para aprendizaje como lnea de tiempo de sus Responsabilidad informacin usando
apoyar mis procesos de estudiante(Lnea de aprendizajes y las publica en tica. herramientas
aprendizaje y actividades tiempo) su proyecto de vida. informticas.
personales
(Recolectar, seleccionar, Participacin en la
organizar y procesar comunidad virtual
informacin) Encuentros
Explicacin magistral.

Creacin de juegos y
proyectos en Scratch.
Refuerzo de todos los Presenta actividades segn Responsabilidad. DE AMPLIACIN
conceptos trabajados en Plan de refuerzo tica Tutoriales de scratch
la unidad
DE RECUPERACIN
Creacin y publicacin
de proyectos en scratch
que permitan evidenciar
la aplicacin de
conceptos trabajados en
clase.

CRITERIOS DE INDICADORES DE DESEMPEO EVIDENCIAS DE EVALUACIN

EVALUACIN COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Muestra creatividad en Identificar la utilidad de Crear un proyecto en Scratch Responsable y creativo. Creacin de Proyectos (Scracth,
el diseo de juegos en los diferentes tipos de - juegos que evidencia Lego, Maquetacin).
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Scratch y creacin de controles de scratch. aplicacin de conceptos Valora y respeta las Proyecto de vida_ Lnea de
proyectos tecnolgicos trabajados en clase. producciones propias y de tiempo
que permiten Identifico la secuencia otros autores. Desarrollos de talleres terico
evidenciar el resultado para el diseo de un Crea proyectos tecnolgicos. prctico de programacin
del anlisis de una proyecto. Aplico las normas acordadas. Icfes
temtica asignada. Autoevaluacin

ESCALA DE VALORACION DESCRIPCIN DE NIVEL DE COMPETENCIA _____CB17N3_______(CDIGO)

SUPERIOR Crea pautas de convivencia tiles en diferentes escenarios de la vida, producto del anlisis de situaciones vividas y que
modifican directamente con la comunidad en cuestin
ALTO Crea pautas de convivencia tiles en diferentes escenarios de la vida, producto del anlisis de situaciones vividas.

BASICO Crea pautas de convivencia tiles en diferentes escenarios de la vida.

BAJO Algunas veces crea pautas de convivencia tiles en diferentes escenarios de la vida.
INCLUSIN EDUCATIVA Sabe que existen pautas de convivencia.

ESCALA DE VALORACION DESCRIPCIN DE NIVEL DE COMPETENCIA _____CB2N3_______(CDIGO)

SUPERIOR Como apoyo a un proceso de investigacin, busca informacin utilizando criterios de bsqueda avanzada, la organiza,
la analiza y la representa creativamente haciendo uso de herramientas informticas, demostrando pensamiento crtico
reflexivo.
ALTO Como apoyo a un proceso de investigacin, busca informacin utilizando criterios de bsqueda avanzada, la organiza,
la analiza y la representa haciendo uso de herramientas informticas.
BASICO Realiza investigaciones apoyados en el uso de las TIC.

BAJO Se le dificulta realizar investigaciones y aplicarlas en el uso de las TIC

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INCLUSIN EDUCATIVA Busca informacin y la representa haciendo uso de alguna herramienta informtica.

OBSERVACIONES
16/Septiembre/2016: Sin clase, jornada pedaggica, entrega de informes.
20/Septiembre/2016: Jornada de salud mental MEDICO PREVENTIVA.
21/septiembre/2016: 5 hora capacitacin con el Metro.

____________NANCY CAMACHO____________________ _ GLORIA RIOS____

PROFESOR(A) JEFE DE COMPONENTE