Proyecto Articulacin para 1er ciclo

Fundamentacin:

Este proyecto est destinado a los alumnos de 1 ciclo a travs del

rea de informtica mediante la articulacin contextualizada y
significativa, de esta manera no caer en un trabajo aislado y sin sentido.
Con el fin de lograr una coherencia entre 1, 2 y 3 ao, a travs de
actividades que desarrollarn las docentes en las diferentes reas.
Y as mantener una intensa comunicacin entre los actores que
favorezcan la puesta en comn de los aprendizajes bsicos de las reas y
la continuidad metodolgica.

Objetivos:

Crear una atmsfera favorable para el aprendizaje.

Favorecer situaciones en la que el nio se sienta independiente,
utilizando sus propias iniciativas.
Tener en cuenta los intereses de los alumnos y sus inquietudes.
Que argumenten sus puntos de vista.
Favorecer el desarrollo lingstico y discursivo de todos los nios en
el marco de situaciones de juego, promoviendo la participacin del
nio en intercambios verbales a travs de mltiples oportunidades
para hablar, escuchar, leer y escribir.
Promover situaciones que permitan disfrutar de la tecnologa como
acto creativo, ampliando las posibilidades de imaginar, sorprender y
conocer.
 Actividades

Reconocer e identificar el nombre propio y de sus compaeros.

La oralidad. La utilizacin del lenguaje especifico.
Resolver situaciones problemticas que requieran agregar quitar.
Localizar donde leer que se sabe o se cree que est escrito.
Distinguir entre un grupo de animales: caminan, nadan y vuelan.
Leer, escribir y ordenar nmeros hasta aproximadamente el 30.
Construir figuras geomtricas (triangulo, cuadrado, circulo, etc.)
Frecuentar la lectura en situaciones individuales y grupales.
Reconocer y usar nmeros naturales, su designacin oral y
representacin escrita, apropindose del sistema de numeracin decimal
para resolver situaciones problemticas.
Explorar el espacio cercano que le permita describir trayecto y
posiciones de objetos y personas, estableciendo relaciones y referencias.
La conversacin. Intercambio oral.
Elaboracin de cuentos a partir de imgenes.
Sistema de escritura: reconocimiento de vocales y consonantes.
Escritura de algunas palabras sencillas. (Su nombre).
Anticipacin de contenidos de un texto a partir del portador, de las
imgenes.-
Interpretacin de consignas.
Intercambio de informacin con otros.
Conversar sobre la escuela y la sala de computacin: Cmo es la
escuela? Cmo es la sala de computacin? Quines estn all?
Qu hacen?
Escribir su nombre sin ayuda y reconocer el nombre de sus
compaeros en imprenta mayscula en la computadora. Utilizando el
Bloc de Notas.
Reconocer, nombrar y contar las diferentes figuras geomtricas que
se presentan en la ventana de Paint.
Realizar las grafas de las vocales y de los nmeros hasta el 10.
Resolver sumas sencillas.
Observar una serie de letras presentada, reconocer las de su nombre.
Marcar las palabras que comiencen con la letra indicada en la
consigna.
Ordenar unas secuencias.
Observar diferentes imgenes, contar los elementos consignados y
con el mouse haciendo un clic unirlas que corresponda segn
la cantidad.
Estrategias:

Observacin, escucha atenta, juegos (sopas de letras, crucigramas),

lecturas compartidas, trabajo con carteles, Juegos grupales e
individuales, trabajos con fichas, etc.

Recursos:

Humanos: Docente y alumnos.

La computadora, carteles con palabras e imgenes, tizas, pizarrn,
cuadernos, material foto copiable, lpices, cuadernillo.
Software educativo.

Evaluacin:

El seguimiento, la evaluacin y los aportes que estarn a cargo de las

docentes de ambos niveles de enseanza, acordaran objetivos y estrategias
de accin que permitan una tarea complementaria y con continuidad de
propuestas.
Es importante que tanto directivos, docentes y docentes especiales se
agrupen para conocerse, interiorizarse de objetivos, caractersticas y
actividades de ambos niveles, intercambiar ideas, sugerencias y opiniones.