Gramtica como conhecimento lingustico (p. 13 a 25) e o CAP. 3 - Sintaxe (p.

155 a
169)

Universidade do Estado do Rio de Janeiro ? UERJ

Faculdade de Formao de Professores ? FFP
Especializao em Lngua Portuguesa
Disciplina: Morfossintaxe II
Professor: Antnio Srgio Cunha
Alunas: Alice Moreno, Ana Paula e Michelle Rangel

Proposta do trabalho: Faa um levantamento dos principais pontos por Ilari na

abordagem ATR e de Pontes na abordagem da estrutura tpico-comentrio,
comparando os dois trabalhos.

Anlise Comparativa das Abordagens Tema-rema e

Tpico-Comentrio

Temos por proposta apresentar uma anlise comparativa entre os estudos de Ilari
(1992) sobre a articulao tema-rema e de Pontes (1987) sobre a estrutura tpico-
comentrio.
O estudo desenvolvido por Ilari (1992) tem por propsito "levantar e organizar no
tocante ao portugus os principais fatores referentes articulao da frase em tema e
rema(...), apontando os principais problemas tericos envolvidos em sua anlise" (p.
10), visto que, a articulao tema-rema (ATR) tem sido assunto secundrio (cf. ILARI:
1992, 11). Para cumprir este propsito, Ilari apresenta uma discusso terica sobre o
assunto e apresenta o percurso dessa teorizao detendo-se nos pressupostos
tericos de Paul (1886), Halliday (1967b; 1970; 1972; 1973) e da Escola Lingustica de
Praga divulgada no Brasil na dcada de 60. Alm dessa discusso terica, Ilari faz
uma anlise da articulao tema-rema em portugus buscando uma correlao entre
os sistemas de contedos da orao a um sistema de marcas fnicas.
Para Pontes (1987), seu estudo tem a importncia de trazer para a discusso
lingustica a lngua oral uma vez que, "a gramtica tradicional sempre deu ateno
lngua escrita e os trabalhos de pesquisa lingstica ultimamente, com honrosas
excees, no tm se preocupado em descrever a lngua oral (p.12)". O estudo
realizado por Pontes ainda vem questionar a classificao da lngua portuguesa como
uma lngua de sujeito-predicado, demonstrando ser a lngua portuguesa uma lngua
com proeminncia de tpico e sujeito, tendo por fundamento terico os estudos de Li e
Thompson (1976).
Podemos afirmar que tanto Ilari quanto Pontes desenvolveram estudos que trouxeram
para o centro da discusso lingustica assuntos pouco abordados at ento, alm do
fato de apresentarem esses assuntos sob a tica da lngua portuguesa. Logo, ambos
os estudos so importantes contribuies para os estudiosos da lngua portuguesa.
O corpus de anlise de Pontes (1987) pode ser classificado como registros da lngua
oral coloquial, em sua grande maioria, que segundo a autora, foram colhidas de
conversas informais no gravadas. J o corpus de anlise de Ilari (1992), nos parece
ser composto por sentenas no realizadas efetivamente, mas criadas para
exemplificao, o que vai de encontro a sua fundamentao terica, e estariam no
mbito da lngua escrita culta.
Pontes (1987), apesar de trabalhar com a lngua oral, no privilegia em seu trabalho a
entonao. No entanto, Ilari (1992) trabalha com a entonao, mas no tem um corpus
efetivamente realizado por falantes em uma conversa espontnea. A limitao de
Pontes possivelmente reside no fato de seu corpus no ter sido gravado. Segundo a
autora, por este motivo,
"no foi possvel registrar se h uma entonao caracterstica para o tpico. s vezes,
encontra-se uma pausa (que varia, podendo ser mais longa ? mas mais raro) mas
no sempre. H muitos casos em que no h pausa nenhuma entre o tpico e os
comentrios. Mesmo as frases de "duplo sujeito", pode-se falar sem pausa. Resta
fazer um estudo com conversas gravadas para se determinar se h alguma entonao
caracterstica". (p. 12- nota de rodap)

Quanto a Ilari, a explicao para seu corpus, talvez resida no fato de limitar-se a
"perodo simples, no elpticos e que sejam comensurveis a uma nica unidade
informativa" (p.31) embora reconhea que a articulao tema-rema no se limita ao
nvel oracional.
H uma semelhana entre o tpico e tema, bem como entre o comentrio e rema.
Tpico e tema podem ser definidos como informao velha, enquanto comentrio e
rema como informao nova. Ilari (1992) reconhece que o tema da orao nem
sempre corresponde ao seu sujeito, o que tambm nos fala Pontes (1989) sobre o
tpico ao tratar das sentenas de duplo sujeito, mostrando que a relao entre o
comentrio e o tpico muitas vezes puramente semntica e se d apenas no nvel
do discurso e no da sintaxe.
Assim como podemos atribuir a estrutura tpico-comentrio um papel discursivo, dado
que "o tpico dependente do discurso", afirma Pontes (1987: 21) a articulao tema-
rema tambm, diz Ilari "todos concordam em atribuir um papel discursivo ATR"
(1992: 34).
Pontes (1989) ressalta que o tpico da construo tpico-comentrio no tem
correspondncia alguma com tpico do texto, ou seja, o assunto do texto. Mas que o
tpico da construo tpico-comentrio mais restrito, estando mais prximo da
sintaxe.
O tpico para Pontes (1989) o primeiro SN, sobre o qual segue o comentrio, uma
sentena com sujeito e predicado. Semelhantemente, Ilari (1992) comentando
Halliday, diz ser o tema "o primeiro segmento de qualquer orao, seguido pelo rema;
tema e rema, cumulativamente, constituem uma estrutura que tem como origem a
orao, e relevante para a sua organizao textual" (p. 21).
O tema articulado ao rema, pode ser analisado no nvel oracional, mais prximo da
sintaxe, como o tpico. Mas tambm pode ser analisado em grupos tonais, como faz
Ilari em "As configuraes entoacionais que exprimem a ATR". Os grupos tonais
podem ser maiores ou menores do que uma orao. Porm, Ilari (1992) afirma que, na
proposta de Halliday, "no fica claro se as observaes que uma anlise ATR permite
fazer sobre o perodo simples se aplicam igualmente a perodos complexos" para o
autor "responder a essas dvidas, seria preciso dispor de uma investigao muito mais
ampla do que a que de base para este livro" (p. 31).
Uma diferena que pode ser assinalada reside no direcionamento dos estudos, Pontes
(1987) busca apresentar as caractersticas do tpico nas lnguas de tpico, Ilari (1992)
se prope a construir "um teste operacional que, aplicado a oraes, nos d sua
articulao em tema e rema" (p.38).
Podemos perceber que tanto o estudo de Ilari (1992) e o de Pontes (1989) nos fazem
um apelo, desenvolver pontos no abordados, o estudo de entonaes nas
construes tpico-comentrio (PONTES: 1989) e a investigao da extenso da
articulao tema-rema (ILARI: 1992), o que de modo algum tira o brilho desses
trabalhos pioneiros, que nos instigam a aprofundar nossos conhecimentos linguisticos.
As noes de tema e rema (e suas variantes) surgem tambm num estudo lingustico
do Circulo de Praga (CLP), em Paris (1926) e tm sido, desde ento, abordadas de
maneira bastante diferenciada, se levar em conta os estudos voltados para
funcionalismo, gerativismo, fonologia entre outros. Essa diversidade de pontos de vista
se reflete tambm na variada terminologia utilizada para se referir ao fenmeno: tema-
rema, tpico-comentrio, pressuposio-foco, suporte-aporte, fundo-figura, etc. (Kruijff-
Korbayov & Steedman 2003).
Ainda comparando as abordagens, Pontes examina uma vertente da estilstica que
Ilari no o faz. Em seu texto, Pontes apresenta que Li e Thompson (1976) denominam
"estrutura de duplo sentido" as construes que apresentam um suposto sujeito ?
termo topicalizado ? ou sujeito discursivo e um sinttico ? sujeito gramatical da
sentena SVO. A GT (Gramatica Tradicional) utiliza o termo "anacoluto" parta
identificar tais frases, pondera Botelho (2010).
Pontes, ainda em seu texto (1987), menciona Said Ali o qual "define anacoluto como
uma construo em que se interrompe uma parte da orao e, em lugar do
seguimento pedido pela sintaxe, se passa a uma construo nova (1965, 220).
Nessas construes, no possvel identificar um elemento da orao que foi
deslocado ou topicalizado, (...). Ou seja, no seria possvel explic-las por
transformao, ou mesmo por qualquer critrio sinttico. Elas tm que ser entendidas
ao nvel do discurso. Para interpret-las, temos que recorrer muitas vezes ao que foi
dito antes. (PONTES, 1987, 83)

Corrobora Eunice Pontes (1987), referencia em estudos de Tpicos no portugus do

Brasil, podemos encontrar construes de tpicos no nosso portugus "escrito", bem
antes do que imaginamos j nas escritas dos antigos escritores brasileiros:
Eu, que era branca e linda, eis-me medonha e escura. (Manuel Bandeira apud D.
Tufano, Gramtica e Literatura Brasileira, 1995: 187)

A noo de tpico, portanto, no est incorporada estrutura sentencial do portugus.

Desta forma, reiterando com a ideia de que para a Gramtica Tradicional, que
consolida a lngua portuguesa como uma lngua de ordem direta, algumas estruturas
da lngua so classificadas como figuras de linguagem, supracitado. Temos, logo,
anacoluto ? quebra do pensamento lgico, devido interrupo de uma estrutura
explicativa normalmente longa. Exemplo:
Eu agora, cabo desculpa de concurso, n?
Nos limites da GT, a anlise prosdica, a qual tem como objeto o estudo do ritmo, da
entonao e demais atributos correlatos a lngua, marcada por pausas, onde se
revela as diferenas no significado. Visto isso, na concepo tema-rema, h uma
preocupao com a ordem dos constituintes, pois nesse nvel segundo Halliday que
se distingue o que tema e o que rema. Para Ilari (1992), o tema seria caracterizado
como o segmento inicial de qualquer orao e o rema o que se segue.
Sendo o anacoluto composto arbitrariamente por sentenas de tpico-comentrio,
temos a explicao do exemplo anterior, onde Eu agora parece sujeito (tpico) e
tambm funciona como anacoluto (agora sem funo sinttica). J o restante da
sentena, cab desculpa de concurso, n? funciona como comentrio. Segundo
Pontes, possvel identificar que falta alguma coisa que ligue explicitamente o tpico
ao resto da frase.
"No possvel colocar nenhum pronome-cpia no lugar de onde o tpico foi tirado,
pois no h esse lugar. A relao entre o tpico e o comentrio que se segue
estabelecida pela simples colocao de um em seguida ao outro, pelo conhecimento
do mundo, ou pelo que foi dito anteriormente. (PONTES, 1987, 84)

J em Ilari tem-se que a anlise da ATR reduz-se a uma segmentao, que se faz
sobre a linearidade da orao. Hermann Paul (1886) levanta as denominaes sobre
sujeito e predicado psicolgico. Tem-se em definio de sujeito psicolgico a
quantidade de idias existente no consciente do que fala. J o predicado psicolgico
associa-se ao sujeito psicolgico e aquilo sobre o qual aquele que fala quer fazer o
ouvinte pensar, para onde quer lhe dirigir a ateno, aquilo que se fala sobre o
sujeito psicolgico.
Assim, nesse estudo ATR h intencionalidade por parte do enunciador da sentena.
Paul (1886), citado por Ilari, faz uma inferencia ao predicado psicologico que pode
estar presente na ATR explicando que este o foco pra onde o falante quer dirigir a
ateno nao apenas numa relao sintatica de "palavras postas lado a lado" mas
numa relao intencional do enunciador. Diferente do anacoluto, citado por Pontes
onde no possivel ecplicar por qualquer transformao ou mesmo por qualque
criterio sintatico, j que h um desrespeito s regras de sintaxe como a concordancia
verbal.

Referncias bibliogrficas

? BOTELHO, Jos Mario. In: A ordem dos termos em portugus e a topicalizao.

? DELPECH, Alexandre Henrique. Uma comparao do tpico-comentrio com a

articulao tema-rema no portugus: uma viso formal, coloquial e estilstica.
Disponvel em: http://www.nead.uncnet.br/2009/revistas/letras/9/91.pdf

? ILARI, Rodolfo. Articulao Tema-Rema. 2 Ed. So Paulo: tica, 1992.

? KRUIJFF-KORBAYOV, Ivana and Mark Steedman. Discourse and information

structure. In: Journal of Logic, Language and Information 12: 249-259, 2003.

? PONTES, Eunice. Da importncia do tpico em portugus. In: O tpico no portugus

do Brasil. Campinas: Pontes, 1987.

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