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RESUMEN
ABSTRACT
Through reference to the literary figure of Don Juan this paper describes the
relational bases of the parent-child clash in the family of origin, which leads to
situations that are as common as they are worrying. The combination of harmonious
marital functions with primarily deteriorated parental functions underlies the
deprivations suffered by the adolescent which, when they develop into a pattern of
rejection, disqualification and hyperprotection, give rise to the situation reflected in the
papers title. This is also the relational substrate required for subsequent borderline
personality disorders.
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Profesor Titular de Psiquiatra, Universitat Autnoma de Barcelona. Director de la Escuela de Terapia
Familiar y de la Unidad de Psicoterapia del Hospital de la Santa Cruz y San Pablo de Barcelona.
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Adolescentes que no gustan a sus padres
RESUMO
INTRODUCCIN
Doctor, a los tres meses ya era un delincuente. Tendra usted que haber visto
con qu rabia escupa el chupete y cmo se desabrigaba pateando las sabanitas en su
cuna Lo que est oyendo, un verdadero delincuente
He aqu una cita textual, extrada de la prctica clnica. Los padres de un joven
de quince aos, entrampado en conductas provocativas y transgresoras, lo describen
como un delincuente congnito con palabras que podran resultar cmicas si no lindaran
con la tragedia. La profeca autocumplidora puede acabar provocando estragos en
familias como sta.
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Adolescentes que no gustan a sus padres
Freud (1912), por ejemplo, asegura que cuando ama no puede desear y cuando
desea no puede amar, y para Foucault (1976) la existencia de Don Juan cuestiona las
reglas con las que la sociedad intenta regular el sexo. Nadie, sin embargo, se plantea qu
situacin familiar ha marcado la trayectoria del personaje, inducindolo a vivir una vida
definida por la destruccin ajena, pero tambin propia. Y eso que, como acabamos de
comprobar, pistas no faltan.
MARCO TERICO
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Los padres pueden ser tiernos y cariosos con sus hijos y manifestarse incapaces
de reconocerlos o valorarlos adecuadamente. Pero tambin puede ocurrir lo contrario,
siendo entonces el plano emocional el que registre el fracaso de las funciones
parentales.
Es el caso de los padres que son distantes, rechazantes u hostiles con sus hijos
porque los perciben como obstculos para su propia realizacin individual o como
aliados del otro en una situacin de disarmona conyugal. Las carencias nutricias en la
relacin con un progenitor pueden ser compensadas por el otro, pero no siempre se
producen o son suficientes tales compensaciones. Y, en cualquier caso, una
personalidad madura no puede construirse sin los aportes emocionales de la nutricin
relacional, que son el cario y la ternura.
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Adolescentes que no gustan a sus padres
2. Conyugalidad y parentalidad
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Las familias con tendencias disfuncionales ocupan los restantes tres cuadrantes,
siempre en funcin de la presencia en ellas de las citadas dimensiones relacionales.
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Adolescentes que no gustan a sus padres
C+
DEPRIVACIONES FUNCIONALIDAD
P- t P+
CAOTIZACIONES TRIANGULIZACIONES
C-
Las familias trianguladoras son aqullas en las que se combina una conyugalidad
disarmnica con una parentalidad primariamente conservada. Los padres, implicados de
entrada en cubrir las necesidades nutricias de los hijos, pierden el rumbo ante la
irrupcin de serias dificultades para resolver sus propios conflictos conyugales. Y,
eventualmente, recurren a los hijos con diversas propuestas de alianza, crendoles unos
problemas que denotan el deterioro secundario de la parentalidad. Desde este punto de
vista, definimos la triangulacin como la implicacin disfuncional de los hijos en la
resolucin de los problemas relacionales de los padres.
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3. Las Deprivaciones
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Rodolfo y Ernesta constituan una pareja feliz, con un hijo sano y una vida
razonablemente satisfactoria cuando, de repente, el mundo se hundi a su alrededor.
Los dos perdieron el trabajo de forma casi simultnea, falleci la madre de Ernesta,
que les ayudaba en mil problemas cotidianos, y debieron cambiar de domicilio
perdiendo una parte importante de su red social. Para colmo, Ernesta result
embarazada inesperadamente y dio a luz gemelas!
Una de las gemelas, Carmen, era fuerte y sana, coma y dorma bien y casi
nunca se enfermaba. La otra, Teresa, siendo tambin bsicamente sana, era ms
normalita en cuanto a los problemas tpicos de los nios. La solucin que encontraron
los padres consisti en propiciar que el subsistema se autorregulara: la fuerte Carmen
cuidara de la ms dbil Teresa.
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As pues, las pautas relacionales que habran de regir las vidas de las nias se
formularon de forma coherente con ese principio. Carmen deba consagrar su vida al
cuidado de su hermana, ardua tarea por la que, tratndose de su destino, no haba de
esperar agradecimiento o valoracin proporcionales a sus esfuerzos, por otra parte
condenados al fracaso. En cuanto a Teresa, esa renacuaja molesta y desagradable, no
haba ms remedio que soportarla, dndole todos los caprichos que estuvieran al
alcance de los padres con el obvio objetivo de que no fastidiara demasiado.
Carmen carg toda su vida con el peso de su misin imposible. Fue seria,
estudiosa y trabajadora, sufrida y responsable. Y, a los treinta y cinco aos, a raz de
una grave tentativa de suicidio, fue diagnosticada de una depresin mayor que se
mostr resistente a los frmacos antidepresivos.
La deprivacin puede seguir los dos senderos por los que transcurrieron las vidas
de Carmen y de Teresa. Carmen estuvo sometida a una pauta relacional de hper-
exigencia y falta de valoracin, que troquel su personalidad predisponindola a la
depresin (Linares y Campo, 2.000).
Las normas sociales se transmiten con pleno xito, dando lugar al desarrollo de
dinmicas hper-normativas y, en definitiva, hper-sociales. La presin para dar de s lo
mximo, por encima de sus posibilidades reales, gener en Carmen un enorme
sentimiento de responsabilidad, mezclado con una gran culpabilidad por no estar a la
altura de las circunstancias.
Pero por debajo bulla una intensa hostilidad, producto de la conciencia de ser
injustamente tratada. El suicidio, suprema expresin depresiva, habra aliviado las dos
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INDIVIDUO SISTEMAS DE
PERTENENCIA
IDENTIDAD ORGANIZACIN
NARRATIVA MITOLOGA
Figura n 2
Figura 2. Narrativa
Pues bien, la narrativa de los adolescentes que no gustan a sus padres rezuma
emociones negativas, como la desconfianza, el rencor y la rabia. Tambin emergen
ocasionalmente la ansiedad y la tristeza. La ideacin predominante est impregnada de
desvalorizacin y baja autoestima, y la conducta refleja tanto el fracaso en la
transmisin de normas (hipo-normatividad), como en la constitucin de vnculos
sociales (hipo-sociabilidad, relaciones frgiles e inestables).
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En tanto que ncleo duro de esta narrativa, la identidad de los adolescentes que
no gustan a sus padres suele estar presidida, a nivel emocional, por un cierto sentimiento
de ser vctimas: de sus padres, de los adultos y su mundo y, en definitiva, de la sociedad
en general. En el plano cognitivo, ello se corresponde con una conciencia de ser
alternativos, es decir, de no pertenecer a ese mundo que los ha victimizado y no sentirse
comprometido con l. En cuanto al terreno pragmtico, el de los comportamientos, suele
existir una actitud de revancha, que les empuja a posiciones hostiles y provocativas.
La influencia de estos sistemas, de los que la familia de origen es, con mucho, el
ms importante, se ejerce principalmente a travs de su organizacin y de su mitologa.
En las familias que nos ocupan, la mitologa suele presentar un clima emocional
definido por el rechazo y la crtica, mientras que los componentes cognitivos, que son
los valores y creencias, estn representados principalmente por la descalificacin. Los
rituales, que constituyen la dimensin pragmtica de la mitologa, son consecuencia
sobre todo de la hiperproteccin.
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5. La intervencin teraputica
La terapia familiar con los adolescentes que no gustan a sus padres no es fcil ni
agradecida. Los padres se suelen mostrar suspicaces ante cualquier propuesta del
terapeuta que no confirme incondicionalmente sus puntos de vista sobre el hijo. En
cuanto a ste, suele llegar tan lleno de rabia y tan entregado a su deporte favorito,
provocar para legitimar su descalificacin, que tampoco da muchas facilidades.
El desafo inicial del terapeuta en estos casos es comn a la mayora de
situaciones clnica o relacionalmente graves: acertar a consolidar una alianza teraputica
con el paciente, autorizada por los miembros relevantes de la familia, generalmente los
padres. El mensaje debe ser parecido al de las obras en las carreteras: perdonen las
molestias, trabajamos para ustedes. O bien: autorcenme a aliarme con su hijo, que
ustedes sern los primeros beneficiarios. Si funciona, se han sentado las bases para la
construccin de la terapia.
Ante todo, hay que tener en cuenta que de nada sirve la confrontacin directa de
la identidad, puesto que, por definicin, con ella no se negocia ni se aceptan
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CONCLUSIN
Estas pginas han intentado ofrecer una panormica sobre una de las situaciones
clnicas que ms preocupan e irritan a los terapeutas, y no slo familiares: la de los
adolescentes que son presentados por sus padres con un intenso sesgo crtico, como un
cmulo de defectos sin apenas cualidades positivas.
Hemos partido de la figura literaria de Don Juan, que, sin ser estrictamente
adolescente, rene algunas de las caractersticas relacionales de ste, para acabar
proponiendo la descripcin de un perfil individual compatible con el diagnstico de
trastorno lmite de personalidad, del cual el mtico seductor constituye una excelente
metfora.
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REFERENCIAS
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