Strategic Partnerships for Schools Only

Exchanges of Practices
OUT OF THE DARK, ASTRONOMY AS UNIFYING THREAD FOR CULTURES

1
NUESTROS SOCIOS NOS CUENTAN

I.S.I.S.S " Raffaele Casimiri"

ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Viale Don Bosco n. 31
Gualdo Tadino (ITALIA)
Nuestra escuela estatal ofrece 4 cursos diferentes para estudiantes de 14 a 19 aos que
ofrecen diplomas vlidos para inscribirse en la universidad, Institutos de Especializacin
Tcnica y / o ingreso en el mundo del trabajo. Tenemos tres Escuelas Secundarias de Gramtica:
un curso Cientfico, Lingstico y de Ciencias Aplicadas; un Instituto Tcnico para la
Edificacin, el Medio Ambiente y el Territorio que proporciona una especializacin en
topografa y cuestiones ambientales; finalmente, un Instituto Vocacional de Comercio y
Comercio donde se ensean Gestin Empresarial y Contabilidad. El curso ms tradicional es el
Cientfico, que ha sido un importante centro educativo durante 60 aos y siempre ha capacitado
a estudiantes para la universidad. Las ciencias son las materias centrales, pero tambin otras
humanidades importantes como Literatura inglesa e italiana, Filosofa, Historia, etc. son temas
crticos.

La mayora de los estudiantes provienen de las reas circundantes y algunos pertenecen a

diferentes grupos tnicos ya que nuestra ciudad ha tenido un flujo inmigratorio ininterrumpido
desde la dcada de 1990. Como el rea en la que se ubica la escuela es principalmente
montaosa y est bastante lejos de las grandes ciudades, los estudiantes tienen pocas
oportunidades de experimentar el trabajo cooperativo en contextos internacionales.

Nuestro Instituto ya ha trabajado en diversos proyectos de Comenius sobre diferentes temas

y con diferentes socios europeos.
En particular, hemos trabajado en un proyecto de tres aos con Gran Bretaa, Noruega y
Alemania, en un proyecto llamado "El mundo cambiante del trabajo" durante el cual los
estudiantes analizaron la evolucin que tuvo el mundo del trabajo en los ltimos 50 aos. El
proyecto termin con una experiencia laboral de 15 das en uno de los pases del socio. Esta
experiencia fue realmente sorprendente para los estudiantes porque tuvieron la oportunidad de
tener una experiencia de primera mano en un pas europeo y para llegar a una comprensin ms
profunda de las similitudes y diferencias entre las personas que viven en diferentes reas.
Otro proyecto, "Friends of Pods", se centr en el uso de ITC y la Teora de la Probabilidad:
se realizaron 16 podcasts educativos sobre la probabilidad en la vida cotidiana. Los alumnos
pudieron explicar cmo la probabilidad es parte de nuestras vidas.
El ltimo proyecto, "Bridges", se centr en las races comunes entre culturas diferentes y
lejanas. Los "Puentes" que queran darse cuenta eran caminos crticos que podan llevar a
diferentes pueblos a caminar juntos en amistad y comprensin mutua.
En cuanto a las personas clave involucradas en el proyecto, los maestros tienen experiencia
en diversas asignaturas como Matemticas, Ciencias Naturales, Fsica, Filosofa, Historia e
Ingls. Adems, ya trabajaron en varios proyectos a nivel nacional e internacional.
En cuanto a los estudiantes, en su lugar, asisten principalmente a los cursos de la escuela
secundaria, por lo que los temas involucrados y las habilidades que necesitan para hacer frente a
las diferentes reas del proyecto forman parte de su currculum.

2
 Djurgrdsskolan
Skogvaktarvgen 1
Eskilstuna (SUECIA)
Djurgrdsskolan est situado cerca del centro de la ciudad de Eskilstuna, una ciudad a 120
km de Estocolmo. A la vuelta de la esquina, se encuentra la hermosa zona del parque
"Djurgrden" y tambin hay un bosque cerca. En esta escuela, impartimos clases a nios de 6 a
16 aos de edad. Tenemos aproximadamente 960 estudiantes y 120 adultos trabajando aqu. En
nuestra escuela tambin tenemos un rea especial que se enfoca en nios con discapacidades de
aprendizaje y los maestros que trabajan aqu son educados en sus necesidades especiales.

De todo el municipio vienen nios a nuestra escuela que tienen un inters especial en la
msica y el canto. Ofrecemos clases de canto para estudiantes de 4 a 9 aos con nfasis en la
diversin, la amistad y el aprendizaje. Maestros experimentados y entusiastas se aseguran de
que los estudiantes obtengan la mejor educacin posible en cada materia. Los nios que tienen
un inters en los deportes, por ej. El ftbol, el tenis, la equitacin y la natacin tambin pueden
practicar esto durante el da escolar.

El proyecto es sobre ciencias y humanidades, por lo que nuestras personas clave son dos
profesores de ciencias con experiencia y dos profesores de idiomas con experiencia. Todos los
miembros del equipo hablan bien ingls. En nuestra escuela tenemos un telescopio solar, pero
tambin trabajaremos juntos con los observatorios de Vsters y / o Estocolmo. Un miembro del
personal ya ha participado en un Proyecto Comenius y otro miembro del personal es un
programador de computadoras con experiencia y ser responsable de esta parte.

La escuela trabajar con dos clases de estudiantes de 8 grado (de 15 a 16 aos) con 60
alumnos en total.

PRIORIDADES DE NUESTRO PROYECTO

Promover la adquisicin de habilidades y competencias

Inclusin social

Practicas abiertas e innovadoras en la era digital.

Emular la atmsfera de una Academia Cientfica, teniendo en cuenta tanto la

observacin de los fenmenos naturales como el uso didctico de los datos
intercambiados entre las escuelas asociadas

Capacitar a jvenes aspirantes a investigadores sobre cmo aplicar los pasos y

procedimientos del mtodo cientfico.

Reforzar el conocimiento y las competencias en las habilidades cientficas que los

estudiantes pueden usar en su futura vida educativa y laboral.

Utilizar las herramientas tcnico-cientficas de la escuela y el observatorio astronmico

en tareas curriculares.

3
 Permitir una interpretacin intercultural que cree sinergia entre las ciencias y las
humanidades.

Adquirir un conjunto de conocimientos que aumente la conciencia de los estudiantes

sobre el pensamiento cientfico de su pas como patrimonio para mejorar la
investigacin cientfica supranacional. Se deben fortalecer tanto las races culturales
como la identidad europea.

Facilitar el intercambio cultural entre las generaciones ms jvenes para adquirir

conciencia de que el lenguaje de la ciencia es circular porque implica no solo el
conocimiento humano, sino tambin la integracin humana en base cultural, social y
laboral.

Dar a los estudiantes menos seguros la oportunidad de mejorar sus habilidades y

ayudarlos a desarrollar sus propias competencias cientficas.

Dar soporte a los estudiantes menos cualificados o motivados a travs de la creacin de

entornos de aprendizaje alternativos.

Promover la creatividad de los estudiantes dndoles la oportunidad de representar un rol

play que pueda ayudarles a fortalecer sus personalidades.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Principales objetivos
Los principales objetivos son:

- Motivacin para un estudio ms apasionado de las asignaturas cientficas para observar "el
cielo estrellado sobre m" con un ojo cientfico pero tambin asombrado y conocer la belleza de
las matemticas.
- El uso de tcnicas de aprendizaje ms motivadoras, como la investigacin que permita a las
personas a las que se dirige el proyecto ir ms all del cielo y reconocer el valor epistemolgico
de la investigacin "que no tiene fin": solo hay que pensar en los nuevos descubrimientos
relacionados con el Planeta 9 y las ondas gravitacionales.
- Desarrollo de un conocimiento cientfico y tecnolgico con el uso de instrumentos antiguos
y ms modernos.
- Mejora del espritu de colaboracin que siempre ha permeado la investigacin y los
descubrimientos cientficos tanto para estudiantes como para docentes.
- Los docentes tendrn la oportunidad de formarse como profesores de CLIL ya que el
idioma del proyecto es el ingls y ningn pas involucrado es un pas de habla inglesa.
- Los profesores recibirn ms estmulo en la investigacin de nuevas tcnicas de enseanza
y una cooperacin ms efectiva.
- Las escuelas podrn explotar sus equipos de una manera ms apropiada y acadmica.
Mediante este proyecto, los estudiantes, docentes e instituciones tendrn una conciencia
plena de la necesidad y el valor de las tecnologas escolares tiles para el objetivo didctico, la
formacin de docentes y una mayor apertura al entorno.
- Estudio de la historia de la astronoma, como una forma de vincular lo oriental (Espaa
como un vehculo para conocer la cultura rabe) y los pensamientos occidentales, que pueden
ser un medio til para fomentar la inclusin de diferentes culturas.

4
 El examen de los resultados de la investigacin de OCSE Pisa sobre los logros de los
estudiantes en alfabetizacin cientfica destaca que la mayora de los estudiantes europeos
necesitan mejorar sus habilidades y competencias en este campo, que es bsico y transversal
para adquirir un conocimiento fundamental para ser utilizado y enriquecido en la perspectiva del
aprendizaje a lo largo de la vida. Por lo tanto, los destinatarios del proyecto son estudiantes de
14 a 17 aos de edad y profesores de tres pases ubicados geogrficamente en los diferentes
puntos cardinales de la Unin Europea.

El intercambio de prcticas y el conocimiento adquirido por los estudiantes representarn

dos aspectos complementarios de un proyecto que apunta al desarrollo "cientfico" y "humano"
de todos los protagonistas involucrados en l. La nueva "luz" proyectada en esta experiencia de
aprendizaje ayudar a los estudiantes a ser ms conscientes de algunos de los lugares "oscuros"
que han sido objeto de investigacin desde la antigedad. La investigacin nunca termina y
todos pueden tener un papel importante en ella, a partir de las experiencias escolares de suma
importancia.
El encuentro regular y el intercambio de informacin, competencias e ideas entre los
docentes es fundamental para poder ensear de una manera ms efectiva e innovadora.

Cmo va a contribuir este proyecto a otros que se llevan a cabo en los centros
implicados
La institucin italiana ha estado involucrada durante seis aos en conferencias de astronoma
y ha sido sede de la Conferencia Nacional de GAD (grupo de astronoma digital), organiza y da
acceso a su tecnologa y conocimiento a todos aquellos que estn interesados en mejorar su
conocimiento y satisfacer las curiosidades. Como resultado de este inters, el Observatorio
Escolar se abre al pblico durante las noches con eventos especiales (observacin de las fases de
la luna y el planeta Marte, las lunas de Jpiter, los anillos de Saturno, etc.) y un telescopio de
Galileo ha sido reproducido, con el apoyo de los estudios pticos.
La escuela espaola ha realizado varios proyectos sobre ecologa y organiza la Feria de
Ciencias de Fuenlabrada, como lugar de intercambio de experiencias cientficas entre diferentes
escuelas. Tambin tiene conexiones con el Centro de Astronoma de la ciudad de Fuenlabrada y
la Estacin de Robledo de Chavela, el Complejo de Comunicaciones del Espacio Profundo de
Madrid (MDSCC).
La escuela sueca tiene un historial de trabajo con inventos y aprendizaje empresarial. En la
escuela tienen un telescopio solar, pero tambin trabajarn juntos con los observatorios de
Vsters y / o Estocolmo. Los estudiantes que participan en este proyecto educarn a los
estudiantes ms jvenes. Tambin tendremos una exposicin fotogrfica en la escuela.

Este proyecto tiene como objetivo hacer que los alumnos no solo sean usuarios, sino que
sean los protagonistas de sus conocimientos, los cuales puedan compartir para que se conviertan
en promotores activos de la ciudadana europea. La competencia digital, aprender a aprender,
iniciativa, creatividad, gestin del tiempo, procesos, habilidades de presentacin son otras
competencias que se profundizarn en este nuevo proyecto.
Cada pas tiene sus propias caractersticas, historia, tradiciones, leyendas y puede aportar un
valor agregado a la vida en Europa y, por lo tanto, a nuestras vidas. Simultneamente, cada pas
se beneficia de Europa y, de esta manera, todos los prejuicios, barreras y malentendidos pueden
ser superados. Europa tiene races histricas comunes y muchos descubrimientos cientficos se
han realizado gracias a la colaboracin entre los distintos pases y, aunque ha habido muchas
divisiones, la Unin Europea alienta a los ciudadanos a sentirse parte de un pas nico. En
nuestro proyecto intentamos tambin mostrar esta pertenencia.

5
 Tareas de cada pas
Cada pas ser responsable de un cierto nmero de actividades segn las caractersticas de la
escuela involucrada, de la siguiente manera:

Espaa: coordinacin de las diferentes actividades; organizacin de la reunin y capacitacin

docente, y de la actividad transnacional final (visitas relacionadas con el proyecto y culturales);
preparacin de podcasts cortos con instrucciones sobre la construccin de algunos instrumentos
(Gnomon, reloj solar); construccin de una espineta. Web del proyecto.

Italia: organizacin de la primera actividad transnacional (visitas relacionadas con proyectos

y culturales); el almacenamiento y procesamiento de los datos recopilados, la edicin del ensayo
cientfico, la presentacin de las imgenes relacionadas en una exposicin en la escuela;
preparacin de un hilo narrativo comn y un guin de la obra final. Evaluacin del proyecto.

Suecia: concurso de logotipo; gestin de la plataforma Moodle; organizacin de la segunda

actividad transnacional (visitas relacionadas con el proyecto y culturales); observacin del cielo
por la noche, uso del telescopio fabricado; Presentacin de las fotografas relacionadas en una
exposicin en la escuela. Concurso de lectura y escritura creativa.

Todos los pases socios debern crear un logotipo del proyecto para el concurso inicial,
realizar las diferentes mediciones, construir el telescopio de Galileo, dibujar el mapa de
estrellas, leer el libro elegido y agregarle un nuevo episodio, estudiar los mitos conectados a
astronoma, cientficos representativos de cada pas, preparar la mscara y el guin para la obra
final, difundir el proyecto a nivel local y nacional.

Resultados esperados
En la reunin inicial del proyecto, en Espaa (25 al 30 de octubre de 2017) 3 profesores de
cada pas sern entrenados por expertos y participarn en talleres a fin de adquirir experiencia
para ser utilizada en las actividades relacionadas con el proyecto con los estudiantes. Sobre la
base de las habilidades adquiridas en trminos de medios tcnicos, cada escuela implementar
las actividades acordadas entre las escuelas asociadas. Esto permitir transferir experiencias de
un compaero a otro.

Luego, en cada pas, se llevarn a cabo las siguientes actividades y resultados relativos:
- Uso del telescopio solar durante el da: medir las alturas de las
prominencias solares, tomar fotos, usar el teorema de Pitgoras, elaborar los anlisis
estadsticos de los datos y la variacin del tiempo.
- Uso de un telescopio durante la noche: medicin de una montaa lunar,
mediante el uso del mtodo de sombras, tomar fotos, recolectar datos, usar
trigonometra para calcular la altura de la montaa lunar. Coleccin de las fotos
necesarias para una exposicin.
Ser el momento en que los docentes visitarn el Centro de Astrobiologa y el Complejo
de Comunicaciones del Espacio Profundo de Madrid en Robledo de Chavela, as como el
Centro de Astronoma de Fuenlabrada.

Despus de esto, cada escuela construye un telescopio galileano y dibuja un grfico estelar,
Espaa preparar un podcast con instrucciones para la construccin de un gnomon y un reloj
solar.

La primera actividad transnacional en Suecia (mayo de 2018, 2 profesores y 10 estudiantes

de cada pas) consistir en una observacin del cielo por la noche con el uso del telescopio
6
fabricado. Cada participante, con la copia del mapa de estrellas de ese lugar y en ese momento,
elige una estrella de la constelacin de Cassiopeia y la "adopta". Entonces, las cuatro estrellas
elegidas sern rebautizadas como la constelacin de "Out of the Dark". Se filmarn todas las
actividades y se dibujar un mapa final de la nueva constelacin.

Despus de haber explorado y experimentado los instrumentos cientficos, el proyecto

comienza con las actividades humansticas planificadas para llegar a la relacin entre ciencia y
humanitas. Los estudiantes debern preparar un PPT de los mitos, leyendas y cientficos
nacionales ms famosos. Todas las escuelas analizarn el sol y la luna en diferentes culturas y
los principales descubrimientos astronmicos realizados por sus cientficos ms
representativos. Luego, los estudiantes deben leer "The Little Prince", de St. Exupry.

Todos los resultados, obtenidos a nivel nacional, se intercambiarn en la segunda actividad

transnacional en Italia (noviembre-18, con 10 estudiantes y 2 profesores de cada pas) donde
se compararn, y analizarn los resultados de las observaciones nocturnas y diurnas, se editar
un ensayo cientfico y se organizar una exposicin fotogrfica.

A nivel nacional: preparacin de la obra final "Out of the Dark": lienzo de la historia, un
diseo de conjunto mnimo, instrucciones de escenario; Italia prepara un hilo narrativo comn y
un guin. Los estudiantes preparan y ensayan la obra juntos antes de la presentacin final.

La ltima reunin se realizar en Espaa (mayo de 2019), 2 profesores y 6 estudiantes de

cada pas, donde la presentacin de los resultados del proyecto se mostrar en una exposicin;
todos los pases interpretarn la obra "Out of the Dark", escrita siguiendo las directrices dadas
por Italia y basadas en los materiales preparados sobre mitos y leyendas, se organizar un
concierto con msica producida en conjunto con la monocordio fabricado por la escuela
espaola. Todo se filmar y se producir un DVD final.

Adems, talleres para estudiantes se realizarn en el Centro de Astronoma de

Fuenlabrada donde podrn aprender a usar instrumentos para explicar las estaciones y los
eclipses.
Todo el grupo visitar el Complejo de Comunicaciones del Espacio Profundo de Madrid,
donde realizarn algunas actividades y visitarn el museo.

Participantes
Los participantes son estudiantes de 14 a 17 aos de edad, profesores y personal de escuelas
asociadas, asistentes y expertos en TI y laboratorios cientficos.
Los estudiantes sern elegidos de varias clases de acuerdo con las habilidades requeridas
para llevar a cabo los diversos pasos del proyecto. De esta manera, cada alumno tiene la
oportunidad de aportar su contribucin activa al trabajo en equipo. Tambin incluiremos a los
estudiantes que necesitan ser motivados en actividades que tradicionalmente no estn presentes
en los planes de estudio para desalentar un eventual abandono escolar temprano.
En cuanto a las movilidades, los estudiantes sern seleccionados de acuerdo con su nivel de
idioma (el ingls ser el idioma principal del proyecto) entre aquellos con una mayor
competencia cientfica y literaria en las reas relacionadas con el proyecto. Sin embargo,
tambin vamos a trabajar con alumnos ms jvenes que investigarn y construirn diferentes
instrumentos con la ayuda de los primeros.

Los profesores sern elegidos sobre la base de las habilidades lingsticas y las competencias
relacionadas con el tema (Ingls, Matemticas, Ciencia, Astronoma, Filosofa, Drama) y la

7
metodologa CLIL. Algunos miembros del personal estarn involucrados en la gestin prctica
y financiera. Cuando las escuelas no tengan las competencias necesarias, se invitar a expertos.

Adems de los estudiantes y los profesores que participan activamente en el proyecto,

tambin incluiremos estudiantes de otras clases cuyas habilidades lingsticas pueden no ser
suficientes para manejar las tareas en equipos internacionales. Se les invitar a unirse a eventos
que se llevan a cabo en sus escuelas. Durante las reuniones internacionales tendrn la
oportunidad de asistir a algunas de las actividades. Tambin los estudiantes y los maestros de
otras escuelas junto con las personas involucradas en la educacin y las organizaciones
culturales se beneficiarn de las actividades relacionadas con el proyecto a travs de su
presentacin en la comunidad local.

Cmo preparar a los participantes ms desfavorecidos

Coaching entre pares, tareas prcticas, monitoreo de docentes.
Incluiremos a estos estudiantes en las actividades organizadas en cada escuela: conferencias,
visitas a Centros Cientficos, reuniones internacionales realizadas en sus pases para contribuir a
su inclusin en el proyecto.
Si es posible, trataremos de seleccionar algunos de ellos para las movilidades, siempre que
sus familias estn de acuerdo. En ese caso, les daremos algunos puntos extra en el
procedimiento de seleccin.

Difusin e impacto
Italia: Durante las observaciones planificadas en nuestras reas locales, guiadas por expertos,
invitarn a los estudiantes y profesores de las escuelas intermedias de los alrededores que
tomarn parte activa en las actividades programadas. Adems, el observatorio se abrir a la
comunidad local por unos das.

Espaa: Dado que todos los aos celebramos la Feria de Ciencias, toda la comunidad
educativa del barrio participar, desde diferentes escuelas junto a IES Carpe Diem (diez
escuelas, incluida una para personas discapacitadas localizadas en la zona). Por otro lado,
personas del Centro de Astronoma y de otras instituciones cientficas sern invitadas a nuestras
reuniones para contarnos sobre los ltimos descubrimientos en el campo de la Astrobiologa y la
exploracin espacial.
Adems de esto, todos los productos sern publicados en nuestras revistas cientficas, redes
sociales escolares (facebook y twitter) y webs.

Suecia: organizaremos una exposicin fotogrfica para todos los alumnos de nuestra escuela
(aproximadamente 1000 alumnos) y tambin invitaremos al pblico a verla. Todos los alumnos
involucrados en el proyecto ensearn a los alumnos de otras clases distintos temas de
astronoma, especialmente a los ms jvenes, para que se interesen por la astronoma a una edad
temprana. Para que los alumnos ms jvenes se interesen por las ciencias naturales, los alumnos
mayores tambin presentarn cuentos de hadas y leyendas sobre la astronoma.

Preparacin
Los maestros, estudiantes, padres y personal no docente sern informados sobre el proyecto a
fin de organizar todos los documentos y procedimientos necesarios para una comunicacin y
cooperacin eficiente entre nuestra escuela y nuestros socios con el apoyo de TI.
Cuatro de los profesores de espaol han recibido capacitacin sobre la plataforma
eTwinning. Tambin hemos realizado un curso en la Agencia Espacial Europea; en ese caso, el
tema principal fue nuestro Sistema Solar, proyectos internacionales y diferentes experimentos
8
realizados en misiones espaciales. Adems se hizo un curso sobre el uso de telescopios en la
escuela.

Los profesores sern elegidos sobre la base de las habilidades lingsticas, las competencias
relacionadas con el tema (ingls, matemticas, ciencias, astronoma, filosofa, drama) y las
necesidades especiales. Tan pronto como se forme el equipo, habr lecciones y talleres sobre
Astronoma y Drama para formar a los profesores que tendrn que organizar las diversas
actividades del proyecto. En las escuelas donde no se incluyen las competencias necesarias en el
plan de estudios, se invitar a expertos.

Los estudiantes sern elegidos de varias clases de acuerdo con sus intereses, motivacin,
idioma y habilidades informticas y necesidades especiales, pero tambin los estudiantes que
necesitan ser motivados y estimulados en actividades que tradicionalmente no estn presentes en
los planes de estudio, para desalentar un evento abandono escolar temprano

Los estudiantes recibirn capacitacin sobre los aspectos especficos del desarrollo del
proyecto y sobre el idioma ingls con fines especiales (astronoma) para mejorar sus habilidades
y competencias lingsticas.

Cada escuela preparar un rincn de Erasmus + y un Padlet en la plataforma compartida.

La oficina administrativa prepara todos los documentos que sern necesarios para verificar el
presupuesto.

Antes de comenzar el proyecto, todos los socios:

- Acordamos los objetivos del proyecto.
- eligi un equipo de profesores para acompaar el proyecto,
- Decidi cul es el mejor momento para que las actividades transnacionales en cada pas
presten atencin a los perodos de exmenes y las vacaciones escolares
- Se conocieron utilizando herramientas de correo electrnico y eTwinning.
- trabaj en el formulario de solicitud

LAS ACTIVIDADES

En vista de las tareas que deben cumplir los socios, queda claro que la subvencin concedida
para la gestin y ejecucin de proyectos se utiliza para llevar a cabo las diversas actividades,
para pagar a los expertos y el material que los estudiantes necesitan para construir los diversos
instrumentos, y para producir los resultados esperados. Esto tambin incluye el dinero que se
necesita para imprimir los ensayos, folletos, carteles para la difusin de los resultados, la
cooperacin virtual, las actividades de proyectos locales y la gestin de proyectos.

En la reunin inicial del proyecto en Espaa, los profesores acordaron los detalles del
proceso de trabajo para los prximos 2 aos y los arreglos generales: horarios, desarrollo de
actividades y productos definidos. Sesin de taller con expertos sobre el uso del telescopio en
las actividades diurnas y nocturnas (observacin del sol, la luna, las estrellas), y sobre cmo
construir un telescopio galileano, gua sobre el uso de la historia, la literatura, la filosofa, el
teatro, los mitos y leyendas para conectar Scientia et Humanitas.
El conocimiento, la prctica y la teora adquiridos sern transferidos por los maestros a los
colegas y estudiantes involucrados en el proyecto.

9
 Despus de esto, comenzarn las experiencias de laboratorio. Las observaciones del cielo
se dividirn en da y noche.
Las actividades diurnas incluyen el uso del telescopio solar. Los estudiantes evaluarn las
alturas de las protuberancias solares utilizando fotografas de la superficie solar, desde donde se
pueden medir la posicin de las prominencias. La altura del pxel de la protuberancia se
evaluar mediante el teorema de Pitgoras y luego se convertir en kilmetros, y el ltimo paso
es realizar un tratamiento estadstico de los datos recolectados para subrayar los cambios a lo
largo del tiempo.
Las actividades nocturnas implican el uso de un telescopio normal para determinar la altura
de las montaas lunares utilizando el mtodo de medicin de las sombras. Al principio, los
estudiantes recibirn informacin sobre la colocacin de las sombras en la superficie lunar.
Luego, a travs de una buena imagen de la superficie lunar, recopilarn datos, medirn la
sombra en pxeles y la convertirn en kilmetros. Finalmente, a travs de la trigonometra
esfrica y el ngulo de incidencia de los rayos solares en la superficie lunar, obtendrn la altura
de la montaa lunar.

Los resultados logrados por cada pas se compartirn en la plataforma. Sern comparados,
analizados y discutidos durante las actividades transnacionales en Italia. Se editar un ensayo
cientfico y se organizar una exposicin fotogrfica.

Cada pas construir un telescopio galileano para rastrear el proceso de evolucin cientfica a
lo largo de los aos, de modo que nadie olvide que, para medir fenmenos naturales, las
mquinas calculadoras ms sofisticadas no son necesarias. Los estudiantes tambin construirn
un mapa estelar con coordenadas a travs del uso del lenguaje planetario.

Durante la actividad transnacional en Suecia, organizaremos una reunin nocturna en un

lugar sin contaminacin lumnica para observar el cielo estrellado. Cada alumno, provisto con el
instrumento y una fotocopia del mapa de estrellas de ese lugar y en ese momento, elige una
estrella de la constelacin de Cassiopea y la "adopta". Entonces, las cuatro estrellas elegidas
sern rebautizadas como la constelacin de "Out of the Dark".

Aqu habr un concurso de lectura en el libro "The Little Prince", de St. Exupry, que los
estudiantes ya han ledo a nivel nacional. El trabajo, utilizable a todos los niveles didcticos por
todos los socios, permite a los jvenes lectores acercarse a la lectura de una manera simple y
directa, pero tambin ms complejo porque ofrece pistas para reflexiones cientficas, filosficas
y antropolgicas. El concurso de lectura ser seguido por un concurso de escritura sobre "El
Principito se encuentra ... en el Planeta 9", donde los estudiantes pueden usar toda su creatividad
para describir a la persona con la que se reuni.

A lo largo de los dos cursos, para resaltar la complementariedad entre ciencia y humanitas y
la estrecha relacin entre Astromoma y Cosmologa en Occidente y en el Este, los estudiantes
comenzarn el estudio del cosmos en la mitologa y la ciencia; analizarn los mitos en su propio
pas y los vnculos con el lenguaje planetario, ya que desde la antigedad los nombres de los
dioses se han asignado a los planetas. Adems, llevarn a cabo una investigacin sobre un
cientfico fundamental de su pas que dio una contribucin relevante a los avances del
aprendizaje en astronoma y matemticas. Con todos estos materiales, cada pas preparar un
PPT que ilustrar el mito / leyenda y cientfico ms tradicional local que se presentar en la
actividad transnacional en Italia.

El paso final del proyecto en Espaa ser: la presentacin de los diversos resultados del
proyecto en una exposicin, la puesta en escena de la obra "Out of the Dark", basada en las
mscaras y el guin preparado sobre los mitos y las leyendas, un concierto y un DVD final. Esto

10
coincidir con la IV Feria de la Ciencia, en mayo del 2019, invitndose a toda la comunidad
escolar del barrio y de la ciudad a visitarnos.

Metodologa
La metodologa que vamos a seguir es el estudio de la Astronoma como una rama de un
conocimiento interminable. Partiendo del estudio de las diferentes mitologas de los pueblos
antiguos, analizaremos, desde un punto de vista histrico, la superacin de la mentalidad mtico-
religiosa hacia una nueva visin del cielo como fuente de interrogaciones filosficas y
cientficas. Siguiendo el camino recorrido por el hombre, a travs de las aportaciones de los
grandes pensadores a la ciencia de la astronoma a lo largo del tiempo y enfatizando el valor
clave de la circulacin de ideas, el proyecto pretende estimular la comprensin del valor del
conocimiento y la ciencia como un "lugar de dilogo" entre diferentes pueblos y culturas,
mostrando a los jvenes que la superacin de los lmites geogrficos y culturales resultar en la
superacin de los lmites del conocimiento.

El deber del profesor ser hacer que el estudio de la Astronoma y su historia responda a las
necesidades y urgencias de la realidad presente, en perfecta lnea con el principio de la cultura
como un medio para superar las diferencias y crear un dilogo libre y constructivo. El proyecto
proporcionar la conexin perfecta entre el estudio terico y el estudio prctico y la realizacin
de un producto original que es la imagen concreta de la experiencia vivida por los estudiantes
(mapa estelar, observaciones y mediciones astronmicas, construccin y uso del telescopio,
rendimiento).

La metodologa adoptada tiene como objetivo hacer que una ciencia compleja sea ms
accesible para los estudiantes, dndoles todo el encanto de la misma a travs de la reunin con
expertos, as como con el uso directo de instrumentos cientficos tradicionales y nuevos. Los
maestros involucrarn activamente a los estudiantes, estimulando su deseo personal de aprender,
mostrndoles el valor del conocimiento no como "lo que se ensea", sino como
"descubrimiento". Durante el desarrollo del proyecto, los estudiantes realizarn trabajo en
equipo en los laboratorios de Ciencia e Informtica para recopilar datos sobre cuestiones
relacionadas con el proyecto. Luego procesarn los resultados obtenidos, los compararn con los
de otros grupos y elaborarn un informe final para conocer la importancia de la experimentacin
y la actualizacin en el campo cientfico.

Desde esta perspectiva, la Astronoma es por su propia naturaleza un campo nunca esttico:
los profesores guiarn la atencin de los estudiantes hacia nuevos descubrimientos (Planeta
Nueve, Ondas Gravitacionales, descritas como meras hiptesis por Einstein y ahora se vuelven
realidad concreta con el uso de tecnologas modernas y los ltimos descubrimientos),
estimulando el deseo de investigacin y la formacin continua, apuntando tambin a la
participacin activa de los jvenes en futuros proyectos en los que podran ser protagonistas.
Los maestros los guiarn al principio, pero luego los estudiantes trabajarn de manera
autnoma. Tendrn que preparar resmenes e informar oralmente a las otras clases durante las
clases de ciencias en la escuela, involucrando a otras clases que no participan directamente en el
proyecto sobre la base de la estrategia de educacin entre pares. El respeto de los plazos es
fundamental.

La estimulacin al descubrimiento, por lo tanto, es solo el primer paso de un viaje hacia el

intercambio del conocimiento adquirido. Con este fin, las reuniones que crean intercambios
continuos son cruciales, tambin a travs del uso de nuevos medios, que mostrarn todo el
proyecto como el punto de partida para el futuro de los participantes. En conclusin, el
intercambio y el conocimiento adquirido por los estudiantes representarn dos aspectos
complementarios de un proyecto que apunta al desarrollo "cientfico" y "humano" de aquellos
involucrados en l.
11
REUNIONES

En particular, las actividades detalladas que se describen en el siguiente campo y resumidas

en el Calendario del Proyecto son las siguientes:
- (A1) Introduccin del proyecto en las escuelas, rincn Erasmus, concurso de logotipos,
difusin del proyecto.
- Reunin de profesores (M1) en ESPAA: acuerdos generales, taller con expertos,
produccin de hojas de evaluacin
- (A2) observaciones del cielo, mediciones, recoleccin de datos; intercambio de datos en la
plataforma.
- (A3) evaluacin; lectura de "El Principito",
(C1) actividad transnacional en SUECIA: Concursos de lectura y taller de escritura.
Reunin nocturna para observar la estrellada, adopcin de una estrella. Construccin de un
telescopio de Galileo, dibujo de un mapa de estrellas, aprender el vocabulario planetario.
- (A4) presentacin de cientficos nacionales, preparacin de un PPT produccin de un DVD.
- (A5) evaluacin
- (C2) actividad transnacional en ITALIA: comparacin de datos, anlisis y discusin;
edicin de ensayo cientfico y una exposicin fotogrfica organizada; estudio del cosmos en
mitologa y ciencia; anlisis de mitos, investigacin sobre un cientfico fundamental.
- (A6) evaluacin; preparacin de la obra final "Out of the Dark": lienzo de la historia, un
diseo de conjunto mnimo, instrucciones de escenario; Italia prepara un hilo narrativo comn y
un guin. Los estudiantes preparan y ensayan la obra juntos antes de la presentacin final.
- (C3) actividad transnacional en ESPAA: exposicin de los resultados del proyecto;
actuacin de la obra "Out of the Dark", concierto, produccin de un DVD final.
- (A7) finalizacin del proyecto: evaluacin final, difusin de todos los resultados.

Comunicacin
Estaremos en contacto directo con ellos por Skype, Facebook y por correo electrnico para
conocernos mejor y organizar las actividades programadas.
Las actividades de proyeccin, implementacin y seguimiento se implementarn tambin a
travs de las plataformas Erasmus Plus y eTwinning, videoconferencia y plataforma de
aprendizaje electrnico (por ejemplo, Moodle). A lo largo del proyecto, todos los equipos
(educadores, estudiantes, personal, etc.) cooperarn utilizando skype, correos electrnicos, redes
sociales, un sitio web de acuerdo con las reglas que todos los socios han acordado. A nivel
nacional, la comunicacin entre otras instituciones educativas se llevar a cabo a travs de sitios
web escolares, revistas escolares y medios locales.

Cmo asegurar el proyecto

Cada escuela asociada tiene que organizar un equipo de proyecto para que sea posible
asegurar los resultados incluso si alguien abandona por cualquier razn. En lo que respecta al
rea financiera, cada escuela debe tener un plan financiero definido y administrarlo de manera
autnoma. En cada equipo docente debe haber dos profesores que conozcan todos los aspectos
del proyecto, adems, como todos los socios estn en contacto por correo, Skype, Facebook, si
alguien abandona, los dems llevarn a cabo sus tareas.

12
 Seguimiento y evaluacin
Moodle se puede usar para monitorear y evaluar las actividades del proyecto ya que permite
la comunicacin a diferentes niveles y el seguimiento de las acciones de los participantes y de
los objetivos alcanzados. Se pueden compartir documentos y materiales, podremos asignar
tareas y verificar si se han llevado a cabo mediante las conexiones de inicio de sesin / cierre de
sesin, realizar cuestionarios interactivos con autoevaluacin y trabajo de recuperacin, realizar
pruebas en lnea (evaluacin). Todos los materiales preparados por las escuelas (ejercicios,
videos, ppt) sern cargados en la plataforma donde cada participante ser registrado y rastreado
(documentacin).

La plataforma Moodle ser administrada por un experto elegido por la escuela coordinadora.

Durante las reuniones internacionales compartiremos los resultados nacionales que sern
evaluados y de acuerdo con el resultado de la evaluacin, el grupo definir tcnicas, procesos
que deben mejorarse y acordar una forma de mejorarlos. Usar o, si es necesario, cambiar el
material preparado durante las reuniones internacionales permitir un monitoreo constante. En
caso de que necesitemos mejorar las habilidades de los estudiantes, desarrollaremos formas de
mejorar estas habilidades.

La retroalimentacin de los estudiantes despus de cada fase del proyecto les dar a los
maestros una herramienta para alterar / mejorar los procedimientos. Esto puede afectar la carga
de trabajo / enfoque dentro de los grupos nacionales o en la reunin internacional. Para la
evaluacin utilizaremos cuestionarios en lnea que son fciles de tratar y evaluar.

El proceso de evaluacin es muy importante para el progreso de nuestro proyecto. Ayudar a

cada equipo a conocer los puntos buenos y dbiles de nuestro trabajo.
Es por eso que el proceso comenzar en la primera reunin del proyecto donde todos los
socios acordarn los objetivos de cada socio y los detalles sobre las tareas a realizar y los
resultados a alcanzar. Al final del primer ao del proyecto, el equipo italiano preparar un
formulario de evaluacin para las personas involucradas: estudiantes, maestros y padres para
conocer su opinin sobre las actividades y los resultados del primer ao.

La evaluacin, se tratarn los problemas mencionados y en junio de 2019 se llevar a cabo

una evaluacin final sobre las actividades y los resultados finales del segundo ao.

Al final de todo el proyecto, el equipo espaol ser responsable de la recopilacin final de

todas las actividades y resultados y reunir todos los documentos en un CD o DVD que se
entregar a los estudiantes y profesores involucrados.

El conocimiento de los estudiantes sobre materias cientficas, lenguas extranjeras, nuevas

tecnologas y patrimonio cultural, as como su desarrollo personal y social, ser evaluado por
cada escuela, respectivamente, segn los mtodos de los sistemas acadmicos de cada pas.

La participacin y el entusiasmo de los alumnos sern un importante criterio de evaluacin

junto con otros cambios en su personalidad (por ejemplo, confianza en s mismos, apertura de
miras, tolerancia y responsabilidad). Tambin nos ocuparemos del nivel de autonoma de los
alumnos, el ms notable al usar TI y laboratorio.
En general, es decir que los estudiantes que participan en este proyecto aumentan su
flexibilidad de aprendizaje y su apertura al mundo en casa y en el extranjero.
El nmero de visitantes en la plataforma del proyecto, as como el nmero de comentarios,
proporcionar una idea del impacto y la difusin de nuestro proyecto.

13
 Valor adicional
La primera reunin de profesores en Espaa es esencial para la implementacin del proyecto.
Los expertos capacitarn a los maestros sobre el uso del telescopio, el uso de las imgenes para
obtener las diversas mediciones y toda la informacin y actividades necesarias que se harn para
aportar un valor agregado en el logro de los objetivos del proyecto. Los maestros trabajarn
juntos para desarrollar acuerdos de enseanza / aprendizaje.
Esta actividad tambin ser una valiosa experiencia pedaggica internacional para los
docentes involucrados que podran mejorar sus habilidades de enseanza y su motivacin al
trabajar de manera interdisciplinar.
Habr tres actividades transnacionales con estudiantes y profesores necesarias para darles a
los estudiantes la posibilidad de intercambiar experiencias, llevar a cabo talleres de aprendizaje
entre pares, analizar investigaciones conjuntas, encuestas y anlisis y tambin conocer otras
culturas al alojarse en las familias de los dems. Obviamente, este tipo de actividades sern
precedidas y seguidas por actividades en lnea y locales a travs del uso de eTwinning y otras
tecnologas de informacin y comunicacin.

14