DIRECTIVA 06 SOBRE APLICACIN

DEL ENFOQUE AMBIENTAL

UGEL DE RECUAY
DIRECTOR DE UGEL: LUDGARDO JULCA RURUSH

2017

1
DIRECTIVA N 06 2017- ME/GRA/DREA/UGEL-R-CPPADD
DIRECTIVA SOBRE APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

I. FINALIDAD

Normar la planificacin, organizacin y ejecucin del Enfoque Ambiental en las

Instituciones Educativas de la Unidad de Gestin Educativa Local de Recuay con el

fin de generar un sistema de ideas, conciencia, responsabilidad y estados de nimo

relacionados con el cuidado del medio ambiente y sus problemas locales y

universales.

II. OBJETIVOS

Objetivo General:

Formar ciudadanos con conciencia ambiental y cultura de prevencin de riesgos.

Valoran las distintas formas de vida y reconozcan la fragilidad de los sistemas

ecolgicos de nuestra regin con el fin de tener una conducta tica y ecolgica.

Practican un conjunto de valores, principios, conocimiento y actitudes de una sociedad

que le permiten identificar, prevenir, reducir, prepararse, reaccionar y recuperarse de

las emergencias y desastres.

Objetivos Especficos:

2.1 Implementar la presente directiva como instrumento para desarrollar la educacin,

la cultura y ciudadana ambiental de las instituciones educativas de la UGEL RECUAY

orientada a la formacin de una comunidad sostenible, competitiva, inclusiva y con

identidad.

2.2 Promover conductas ambientalmente responsables, modalidades de produccin y

consumo de bienes y servicios, la conservacin, aprovechamiento sostenible y

2
recuperacin de los recursos naturales, as como el desarrollo y uso de tecnologas

apropiadas y de prcticas de produccin limpia en general.

2.3 Mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de

ecosistema saludables, viables y funcionales en el largo plazo; y el desarrollo

sostenible de la provincia de Recuay, mediante la prevencin.

2.4 Fortalecer el desarrollo de capacidades en todas las instituciones educativas de

Recuay, para reducir los diferentes riesgos naturales, antrpicos y sociales.

III. BASE LEGAL

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 27783 del 26/06/02, Ley de bases de la descentralizacin.

Ley N 27867, del 08/11/02, Ley orgnica de gobiernos regionales.

Ley N 27972, del 06/05/03, Ley orgnica de municipalidades.

Ley N 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de

Desastres (Ley de SINAGERD 25), que propone el marco legal de la Gestin de

Riesgos de Desastres en el Per. Tiene como ente rector a la Presidencia del

Consejo de Ministros y como organismos ejecutores al Centro Nacional de

Estimacin, Prevencin y Reduccin del Riesgo de Desastres (CENEPRED) y el

Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI).

Ley N 2841, Ley general del sistema nacional de presupuesto.

Ley N 27293, del 28/06/00 Ley del Sistema Nacional de Inversiones Pblicas-

SNIP y sus modificatorias Ley N 28522 del 22/05/05.

Ley N 28802, y D.L. N 1005 del 03/05/08 y D.L N 1091, del 21/06/08.

Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico (D.L N1088 del 27/07/08.

3
 Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental y su

reglamento, D.S. N 008-2005-CPM.

Ley N 28611, Ley General del Ambiente.

Acuerdo Nacional como Poltica de Estado.

Decreto Supremo N 004.2011 VIVIENDA. Reglamento de Acondicionamiento

Territorial y Desarrollo Urbano.

Decreto Supremo 048-2011-PCM, que reglamenta la ley de SINAGERD.

Resolucin N 44236,Asamblea General de las Naciones Unidas 1989; El objetivo

fue Establecer el Programa Internacional para la Reduccin de los Desastres

Naturales DIRDN de 1990 a 1999

Primera Conferencia Mundial sobre la Reduccin de los Desastres Naciones

Unidas Con el objetivo de adoptar la estrategia de Yokohama, para un mundo ms

seguro: directrices para la prevencin de los desastres naturales, la preparacin

para casos de desastre y la mitigacin de sus efectos y su plan de accin.

Resolucin 54/497 -1999 y 56/195- 2001, Asamblea General de las Naciones

Unidas, Con el objetivo de aplicar la estrategia internacional para la reduccin de

los desastres

Decisin 529 del Consejo Andino de Ministros de Relaciones Exteriores 2002,

Con el objetivo de crear el Comit Andino para la Prevencin y Atencin de

Desastres CAPRADE

II Conferencia Mundial sobre la Reduccin de los Desastres 2005, Crean el Marco

de Accin de Hyogo para 2005 2015: Aumento de la Resiliencia de las Naciones y

Comunidades ante los Desastres. En esta ltima conferencia los pases integrantes

acordaron cumplir las siguientes acciones:

1. Garantizar que la reduccin del riesgo de desastres sea una prioridad.

4
2. Identificar, evaluar y monitorear los riesgos de desastres y mejorar las alertas

tempranas. Conocer el riesgo y tomar medidas.

3. Utilizar el conocimiento, la innovacin y la educacin para crear una cultura de

seguridad y resiliencia a todos los niveles.

4. Reducir los factores de riesgos subyacentes.

5. Fortalecer la preparacin en caso de desastre para asegurar una respuesta

eficaz a todo nivel. Por lo que se considera como TEMA TRANSVERSAL, desde el

enfoque para abordar mltiples amenazas, perspectiva de gnero y diversidad

cultural, participacin comunitaria y de voluntarios, desarrollo de las capacidades y

transferencia de tecnologa.

Constitucin Poltica del Per.

RM. N908-2012/MINSA Listado de Alimentos Saludables Recomendados para su

expendio en los Quioscos Escolares de las Instituciones Educativas.

R.M. N627-2016-MINEDU Normas y Orientaciones Para el Desarrollo del Ao

Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educacin

Bsica.

IV. ALCANCES

Unidad de Gestin Educativa Local de Recuay.

Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de la UGEL de Recuay.

V. DISPOSICIONES GENERALES

5.1 La Unidad de Gestin Educativa Local de Recuay, es la responsable de asegurar

el desarrollo de la Educacin Ambiental y la Gestin de Riesgo en las Instituciones

5
Educativas, orientada a la formacin de una ciudadana responsable y una sociedad

sostenible.

5.2 Incorporar el enfoque ambiental y sus componentes en todos los instrumentos de

gestin educativa como: Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular

Institucional (PCI), EL Plan Anual de Trabajo (PAT) y Reglamento Interno (RI).

5.3 Implementar Proyectos Educativos Ambientales integrados, aprovechando los

avances cientficos y tecnolgicos, fomentando la inventiva e innovacin, as como el

rescate de saberes ancestrales y culturales de las comunidades andinas de Recuay.

5.4 Constituir el Comit Ambiental y las Comisiones de Gestin del Riesgo,

Ecoeficiencia y Salud, como forma bsica de organizacin de las instituciones para el

cumplimiento de los fines de la educacin ambiental.

5.5 Fortalecer las capacidades de educacin ambiental y gestin de riesgo de

desastres a nivel de institucin y redes educativas en la UGEL de RECUAY.

5.6 El coordinador Local de PREVAED de la UGEL de RECUAY, como agente de

cambio, de manera exclusiva se responsabiliza de las acciones de la Gestin de

Riesgo de Desastre en las Instituciones Educativas Focalizadas.

5.7 El especialista de Educacin Ambiental en conjunto con la Jefatura del rea

Gestin Pedaggica sern los responsables de evaluar las acciones de enfoque

ambiental en las instituciones educativas de la UGEL de RECUAY.

VI. DISPOSICIONES ESPECFICAS:

6.1. Las instituciones educativas aplican el enfoque ambiental a travs de cinco

componentes, todos ellos relacionados. Siendo los componentes:

6
a) Gestin Institucional

b) Gestin Pedaggica.

c) Educacin en Salud.

d) Ecoeficiencia.

e) Gestin del Riesgo.

A) EN GESTIN INSTITUCIONAL:

El proceso de ambientalizacin de la gestin institucional implica la incorporacin del

enfoque ambiental en los instrumentos de gestin educativa (PEI, PCI, PAT y RI)

a) ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El diagnstico ambiental: definicin de las fortalezas, oportunidades, debilidades y

amenazas ambientales del entorno de la Institucin Educativa.

La identidad institucional: Considerar los propsitos de la educacin para el

desarrollo sostenible y los principios bsicos de la educacin ambiental e incluirlo

en la formulacin de la visin, misin y valores de la I.E.

La educacin ambiental es un factor esencial de la respuesta mundial al cambio

climtico. La educacin ayuda a los jvenes a entender y abordar las

consecuencias del calentamiento global, les alienta a modificar sus actitudes y

conductas, y les ayuda a adaptarse a las tendencias vinculadas a la proteccin del

medio ambiente.

La Propuesta Pedaggica: El instrumento medular de la propuesta pedaggica es

el Proyecto Curricular Institucional (PCI) que se formula en el marco del Currculum

Nacional y que en el proceso de su formulacin a travs de los procesos de

diversificacin incorpora los resultados del diagnstico ambiental, las

7
 caractersticas de los estudiantes, as como sus necesidades de aprendizaje. En

este proceso se deber tener muy en cuenta el perfil de egreso de la Educacin

bsica, cuando considera que el estudiante indaga y comprende el mundo natural

y artificial utilizando conocimientos cientficos en dilogo con saberes locales para

mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza. El estudiante indaga sobre el

mundo natural y artificial para comprender y apreciar su estructura y

funcionamiento. En consecuencia, asume posturas crticas y ticas para tomar

decisiones informadas en mbitos de la vida y del conocimiento relacionados con

los seres vivos, la materia y energa, biodiversidad, Tierra y universo. Segn sus

caractersticas, utiliza o propone soluciones a problemas derivados de sus propias

acciones y necesidades, considerando y priorizando el cuidado responsable del

ambiente y adaptacin al cambio climtico. Usa procedimientos cientficos para

probar la validez de sus hiptesis, saberes locales u observaciones como una

manera de relacionarse con el mundo natural y artificial.

La Propuesta de Gestin: Incorpora los niveles organizativos y la

institucionalizacin en la institucin educativa para la educacin ambiental:

1.- Comit Ambiental.

2.- Comisin de Gestin de Riesgo.

3.- Comisin de Ecoeficiencia.

4.- Comisin de Salud.

5.- Brigadas de Gestin de Riesgo.

6.- Brigadas Ambientales.

7.- Brigada frente al Riesgo Social.

8.- Brigadas de Autoproteccin de padres de familia.

9.- Municipio Escolar.

10.- Fiscales Escolares.

8
 Objetivos Estratgicos: Las instituciones educativas proponen sus metas y

estrategias con el fin de desarrollar una cultura ambiental y de prevencin de

riesgos y desastres.

B) ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PLAN ANUAL DE TRABAJO

En el Plan Anual de Trabajo se deben incorporar diferentes acciones y estrategias que

permitan a la comunidad educativa de Recuay, usar responsablemente la energa, el

agua, los residuos slidos y de la biodiversidad de la zona andina.

El director o directora de la institucin educativa presenta a la UGEL de RECUAY, el

comit y comisiones ambientales aprobadas cada una con su respectiva Resolucin

Directoral, constituidos de la siguiente manera:

EL COMIT AMBIENTAL: La funcin del Comit Ambiental es apoyar la

implementacin de acciones educativas y de gestin institucional orientada a una

mejora del entorno educativo (ambientes seguros, limpios y saludables) y al desarrollo

de conocimientos, valores, actitudes y prcticas ambientales bsicas (ecoeficiencia,

salud y gestin del riesgo) por parte de los miembros de la comunidad educativa. El

Comit Ambiental en una Institucin Educativa est constituido del siguiente

modo:

- Presidente: Director de la Institucin Educativa.

- Coordinador: Docente designado por el Director.

- Secretario: Docente designado por el Director.

- Un Docente designado por la Comisin de Gestin del Riesgo.

- Un Docente designado por la Comisin de Salud.

- Un Docente designado por el Comit de Tutora.

9
- Un Docente designado por el Comit de Infraestructura.

- Representante de la APAFA.

- Estudiante designado por el Municipio Escolar.

- Estudiante designado por la Brigada Ambiental.

- Estudiante designado por la Fiscala Escolar Ambiental.

- Representante del Personal Administrativo.

- Representante del personal de Servicio.

El Comit Ambiental en la UGEL de Recuay debe estar conformado de la siguiente

manera:

- Presidente: Director de la UGEL-

- Coordinador: El Especialista de Educacin Ambiental.

- Comisin de Gestin Institucional (conformado por 4 miembros).

- Comisin de Gestin Pedaggica (conformado por 4 miembros).

- Comisin de Gestin de Salud (conformado por 4 miembros).

- Comisin de Gestin de Riesgos y Desastres (conformado por 4 miembros).

- Comisin de Cambio Climtico (conformado por 4 miembros).

- Comisin de Ecoeficiencia (conformado por 4 miembros).

LA COMISIN DE SALUD: La comisin de salud es una comisin encargada de

apoyar la implementacin de acciones orientada al logro de ambientes limpios y

saludables y a la generacin de conocimientos, valores, actitudes y prcticas (hbitos)

saludables entre los miembros de la comunidad educativa, as como tambin la

supervisin del programa de alimentacin escolar Qali Warma. La comisin de salud

est integrada del siguiente modo:

- Presidente: Director de la Institucin Educativa.

10
- Coordinador: Docente designado por el Director.

- Secretario: Docente designado por el Coordinador.

- Representante del Comit de Alimentacin Escolar, Qali Warma.

- Representante de la APAFA.

- Representante de los estudiantes.

- Representante del personal administrativo.

- Representante del personal de servicios.

LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO: Es un equipo encargado de apoyar la

implementacin de acciones orientadas al logro de una institucin educativa segura y

al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prcticas de prevencin y

seguridad entre los miembros de la comunidad educativa.

La Comisin de Gestin del Riesgo (CGR) est conformada del siguiente modo:

- Presidente: Director de la Institucin Educativa.

- Coordinador: Docente designado por el Director.

- Secretario tcnico: Docente designado por el Coordinador.

- Representante de la APAFA CONEI.

- Representante de los estudiantes del ltimo grado de estudios.

- Representante del personal administrativo.

- Representante del personal de servicios.

Para hacer frente a una situacin de emergencia, la Comisin de Gestin del Riesgo

adopta la organizacin y responsabilidades de Centro de Operaciones de Emergencia

(COE) de la Institucin Educativa.

La Comisin de Gestin del Riesgo y/o el Centro de Operaciones de Emergencia

(COE) cuenta con brigadas especficas en cada aula, grado y nivel. Los brigadistas
11
participan bajo la supervisin y el liderazgo de un docente tutor. A nivel de la I.E. , las

brigadas se organizan con la participacin de los estudiantes, preferentemente de los

ltimos grados, docentes, personal administrativo y personal de servicios.

C. ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

La incorporacin del enfoque ambiental en la gestin pedaggica implica la realizacin

de acciones pedaggicas implica la realizacin de acciones especficas, como:

elaboracin del Proyecto Curricular Institucional (PCI) con enfoque ambiental,

desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI), capacitacin de la

comunidad educativa sobre temas ambientales y elaboracin de materiales

educativos de carcter ambiental.

a. Incorporacin del Enfoque Ambiental en el Proyecto Curricular Institucional. El

director(a) de la institucin educativa incorpora el enfoque ambiental en el

Proyecto Curricular Institucional (PCI) desarrollando la competencia Gestiona

responsablemente el espacio y el ambiente, la cual define que el estudiante

tome decisiones que contribuyen a la satisfaccin de las necesidades desde

una posicin crtica y una perspectiva de desarrollo sostenible -es decir, sin

poner en riesgo a las generaciones futuras-, y participa en acciones de

mitigacin y adaptacin al cambio climtico y de disminucin de la

vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres. Supone comprender

que el espacio es una construccin social dinmica, es decir, un espacio de

interaccin entre elementos naturales y sociales que se va transformando a lo

largo del tiempo y donde el ser humano cumple un rol fundamental.

Esta competencia implica la combinacin de las siguientes capacidades:

12
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales: es explicar las

dinmicas y transformaciones del espacio geogrfico y el ambiente, a partir del

reconocimiento de los elementos naturales y sociales que los componen, as como

de las interacciones que se dan entre ambos a escala local, nacional o global.

Maneja fuentes de informacin para comprender el espacio geogrfico y el

ambiente: es usar distintas fuentes: socioculturales, georreferenciadas,

cartogrficas, fotogrficas e imgenes diversas, cuadros y grficos estadsticos,

entre otros, para analizar el espacio geogrfico y el ambiente, orientarse,

desplazarse y radicar en l.

Genera acciones para conservar el ambiente local y global: es proponer y poner

en prctica acciones orientadas al cuidado del ambiente, a contribuir a la mitigacin

y adaptacin al cambio climtico, y a la prevencin de situaciones de riesgo de

desastre. Esto supone analizar el impacto de las problemticas ambientales y

territoriales en la vida de las personas.

b. Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI): El Proyecto

Educativo Ambiental Integrado es un instrumento de gestin pedaggica e

institucional que permite a los miembros de la institucin educativa abordar y

contribuir de manera integral a la solucin de los principales problemas y

demandas ambientales identificados en el PROYECTO EDUCATIVO

AMBIENTAL (ANEXO 01)

EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA: La educacin en Ecoeficiencia consiste en el

desarrollo de acciones educativas y de gestin institucional orientadas al uso o

consumo eficiente y responsable de los recursos naturales y creados (agua, aire,

suelo, energa y biodiversidad), reduciendo al mnimo su impacto negativo ambiental,

13
los estudiantes exponen sus trabajos realizados durante el ao en el da del ahorro de

la energa (21 de Octubre) en la UGEL de RECUAY, contando con el apoyo del

Ministerio de Energa y Minas para la premiacin respectiva.

EDUCACIN EN SALUD: El componente de educacin en salud est vinculado con

las acciones que ha venido desarrollando el programa de Promocin de la salud en

las instituciones educativas de la Direccin General de Promocin de la Salud del

MINSA. El objetivo del programa es contribuir al desarrollo humano integral de los

estudiantes y de la comunidad educativa a travs de la participacin activa de los

estudiantes, docentes y padres de familia. Una I.E. es saludable cuando ha alcanzado

estndares de mejora de su entorno fsico, social y cultural y que se expresa

cotidianamente en comportamientos saludables.

EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO: Es uno de los componentes de la aplicacin

del enfoque ambiental con el propsito de formar personas capaces de prevenir,

mitigar y enfrentar sus efectos que por lo general nos ponen en situaciones de

emergencia o frente a un desastre y tener la capacidad de resiliencia ante ello.

- Los directores de las Instituciones Educativas presentan su Plan de Gestin de

Riesgo , Contingencia por eventos , debidamente aprobado mediante Resolucin

Directoral, su estructura se elabora de acuerdo a los formatos proporcionados por

la coordinadora de PREVAED.

- Los simulacros son actividades pedaggicas que la I.E. realiza peridicamente, de

acuerdo con el cronograma establecido a nivel nacional. Los simulacros implican

el desarrollo de determinadas capacidades y competencias de los miembros de la

comunidad educativa frente a una situacin de emergencia.

- Mediante la Resolucin Ministerial N627-2016, MINEDU ha programado cinco

simulacros en los horarios: 10 am 3 pm 8 pm; siendo las fechas:

14
 SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO
PRIMERO 20 DE ABRIL DA MUNDIAL DE LA TIERRA
SEGUNDO 31 DE MAYO DA MUNDIAL SIN TABACO
TERCERO 11 DE JULIO DA MUNDIAL DE LA POBLACIN Y
POBLAMIENTO DEL TERRITORIO.
CUARTO 13 DE OCTUBRE DA INTERNACIONAL PARA LA
REDUCCIN DE DESASTRE.
QUINTO 22 DE NOVIEMBRE DA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y
DEL AIRE LIMPIO.

- Todas las instituciones educativas participan obligatoriamente en los

concursos de buenas prcticas de gestin ambiental, diferentes categoras.

- La Comisin de Gestin de Riesgo de la UGEL de RECUAY con la

asistencia tcnica de la coordinadora de PREVAED son los responsables

de la organizacin, ejecucin y evaluacin de los simulacros programados

por el Ministerio de Educacin.

El director y miembros de la Comisin de Gestin de Riesgo de las II.EE Focalizadas,

del ANEXO N01, bajo responsabilidad funcional estn obligados de participar de los

talleres de sensibilizacin ejecutados por la UGEL de RECUAY.

El coordinador de PREVAED y el especialista de enfoque ambiental son responsables

del monitoreo y aplicacin de la ficha de evaluacin del enfoque ambiental en las

instituciones educativas durante todo el ao acadmico.

VII. DISPOSICIONES FINALES.

7.1 La UGEL de RECUAY designa formalmente al especialista en Educacin

Ambiental mediante Resolucin directoral.

7.2 La aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas considera un

proceso de evaluacin de logros de la comunidad educativa y su proyeccin a la

15
comunidad local en los componentes: Gestin Institucional, Gestin Pedaggica,

Educacin en salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en Gestin del Riesgo.

La autoevaluacin de la aplicacin del Enfoque Ambiental de la I.E. es realizada por

una comisin de evaluacin convocada por el Director de la I.E. durante los ltimos

15 das del mes de septiembre. La comisin est integrada por representantes de los

docentes, de los estudiantes y de los padres de familia de la I.E., as como un

representante del establecimiento de salud y con la participacin de representantes

de las instituciones y organizaciones de la comunidad local comprometidas con la

educacin ambiental, la comisin est presidida por un representante elegido por la

comisin evaluadora, de preferencia por un representante de la Municipalidad Distrital

o de la Comunidad Local. Culminado el proceso de autoevaluacin institucional el

informe y la FICHA MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIN DE

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE -2017,

deber ser remitido la primera semana del mes de Octubre a la UGEL de RECUAY,

bajo responsabilidad funcional.

La evaluacin del enfoque ambiental a nivel de la UGEL de RECUAY, es realizada

por la Comisin de Capacitacin, Monitoreo y Evaluacin convocada por el Jefe del

rea de Gestin Pedaggica, en coordinacin con los responsables de la RED de

salud de Recuay. La Comisin est integrada por el especialista responsable de

educacin ambiental, un representante de Promocin de la Salud, representante de

Qaliwarma, Docentes Fortaleza designados por cada RED Educativa y representantes

acreditados de las instituciones y organizaciones de la comunidad local

comprometidas por la educacin ambiental. La comisin est presidida por un

16
representante elegido por la comisin evaluadora, de referencia puede ser un

representante de la autoridad local o miembro elegido por la comisin.

La Comisin de Capacitacin, Monitoreo y Evaluacin del Enfoque Ambiental de la

UGEL RECUAY, es reconocida mediante RD y en el marco de las Polticas de

Educacin Ambiental, en el periodo 2017, ejecutaran las siguientes actividades:

CONCURSO FECHA

1. Buenas Prcticas de Gestin Ambiental AGOSTO 2017

2. II Concurso Nacional Nuestras

SETIEMBRE 2017
Loncheras y Quioscos Saludables

3. Concurso d Planes de Gestin de

OCTUBRE 2017
Riesgo.

4. Concurso de Qaliwarma. NOVIEMBRE 2017

La UGEL Recuay emitir una Resolucin Directoral de reconocimiento y felicitacin a

las II.EE, considerando los siguientes aspectos:

a. A la I.E. por haber alcanzado logro destaco en la aplicacin del enfoque ambiental

en el mbito de la UGEL RECUAY, autorizndola a usar la bandera verde con los

logros instituciones de los tres sectores. En caso que la I.E. haya sido seleccionada

entre las tres de mayores logros del mbito de la UGEL RECUAY, se le autoriza el

uso de la bandera verde con una estrella dorada, incluyendo los logros

instituciones de los tres sectores.

b. Al director y docentes destacados de la I.E. , propuesto por el CONEI, por haber

contribuido de manera excepcional a que la I.E. alcance logro destacado y haber

sido seleccionada entre las tres mayores logros del mbito de la UGEL RECUAY.

17
 c. A los estudiantes de las organizaciones estudiantiles ambientales, por haber

contribuido de manera excepcional a que la I.E. alcance logro destacado y

autorizacin del uso del pauelo verde.

La Direccin de la UGEL de RECUAY a travs del rea de Gestin Pedaggica

dispondr lo conveniente a fin de garantizar el cumplimiento de la presente directiva,

sus actividades sern afectadas a actividades centrales.

ANEXO 01

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : RECUAY

I.2. I.E :
I.3. DIRECTOR :
I.4. SUB-DIRECTOR FGI :
I.5. SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA :
I.6. NIVELES :
I.7. AO LECTIVO : 2017
I.8. RESPONSABLES :
:
II. INTRODUCCION:

III.- IDENTIDAD:

3.1. VISIN
3.2. MISIN

3.3. VALORES
18
 DIAGNOSTICO/VISIN-MISION VALORES ACTITUDES

1.

2.

3.

4.

3.4. PRINCIPIOS.

IV.- METAS:

TURNOS
NIVELES TOTAL
MAANA TARDE

PRIMARIA

SECUNDARIA

TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO

19
[Escriba aqu]

V. DIAGNSTICO MATRIZ FODA

5.1. Matriz de Anlisis FODA

5.1.1. Perfil AMBIENTAL

FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

6.1 PROBLEMATIZACION:

PRIMERA PRIORIDAD:

SEGUNDA PRIORIDAD:

TERCERA PRIORIDAD:

CUARTA PRIORIDAD:

QUINTA PRIORIDAD:

6.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

PRIMERA PRIORIDAD.-

SEGUNDA PRIORIDAD.-
TERCERA PRIORIDAD.-
CUARTA PRIORIDAD.-
QUINTA PRIORIDAD.-
VII. JUSTIFICACION:

VIII. BASES LEGALES:

Ley N 28611, Ley General del Ambiente.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
RVM N 0017-2007-ED Normas que establecen la Organizacin y la ejecucin de
Actividades Permanentes de Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.
Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestin Ambiental.
Decreto Ley N 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.
Resolucin legislativa N 26181, que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biolgica.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de Prevencin y
Atencin de Desastres.

IX. OBJETIVOS:

9.1 GENERALES:

9.2 OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

X. CONFORMACION DEL COMIT AMBIENTAL

COMIT AMBIENTAL - 2017

Presidente

Coordinador

Representante de Educacin en Gestin de Riesgos :

Representante de la Comisin de Salud Ambiental:

Representantes de Educacin en Ecoeficiencia:

Representante de APAFA:

Representante de la Brigada Ambiental :

Representante de Fiscal Ambiental :

Representante del personal administrativo :

 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
Representante del Personal de Servicios :

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESPECIFICAS (1) RESPONSABLE INICIO /

(2) APOYO TERMINO

XII.- EVALUACION E INFORME:

XIII. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO: