Vous êtes sur la page 1sur 6

Universidad abierta para adulto Uapa

Nombre
Esmeralda dulce mara Domnguez Rodrguez

Matricula
15-2125

Asignatura
Didctica especial de la lectura y escritura

Facilitador/a
Mara mosquea

Nagua RD 06/12/2017
1. Presenta una carpeta (Ver patrn anexo) con intervenciones para la Enseanza de la
Lectura y de la Escritura tomando en cuenta:
a) Anexa ejemplos en la Competencia Lectora.
b) Anexa ejemplos en la Competencia Escritora.

a) Cules competencias se desarrolla con la Intervencin docente realizada en el vdeo?


Explique por qu.
b) Cul es su valoracin sobre esta forma de ensear a leer y a escribir

LA CONSTRUCCIN CULTURAL DEL LECTOR, DESDE EL PUNTO DE VISTA DE


RAFFAELE SIMONE.

Lectura

Reproductiva (literal)

Escolstica: Voz autorizada que contextualiza y da significado

Interpretativa: Surge desde la imprenta.

Democratizacin de la lectura (crtica)

Hermenutica: La voz del lector. No tienen en cuenta al autor.

El fin de la mente letrada? Las nuevas culturas de la oralidad.

Escritura

Saber decir Transformar el conocimiento.

Tipologa

Lectura y escritura exploratoria: Gestin de la informacin, en busca del material idneo.


Lectura y escritura de elaboracin: Luego de la exploracin y de la revisin de los textos y
alrededor del tema especfico, se revisa qu se ha obtenido y lo que necesita ser
ampliado. Profundizar en los textos que ya se han ledo.

Lectura y escritura de comunicacin:

ELABORACIN

Lectura

Identificar textos pertinentes

Decidir si conviene o no leer determinado texto

Establecer y conocer las races de la indagacin e identificar textos que permiten avanzar
en la comprensin del tema que tratamos de abordar.

Escritura

Registrar el resultado de la actividad que hemos llevado a cabo

Fijar la informacin, las vas para localizarla, los criterios utilizados para seleccionarla y la
valoracin de la informacin.

COMUNICACIN (Lectura del propio texto)

Lectura

Comprensin y revisin

Leer y re-leer
Lectura de otros pares o expertos

Escritura

Subsanar inconsistencias del texto

Re-elaborar (re-pensar el texto para mejorarlo)

Profundizar (ampliacin de la idea)

EXPERIENCIAS DEL LECTURA Y ESCRITURA

Al leer A escribir maestro. Un elogio a la escritura de la profesora Teresita Alzate Yepes,


impactan los hechos que ella relata, y en los cuales se refleja la verdad de la prctica
pedaggica de la lectura y la escritura.

Nadie da de lo que no tiene es un sabio refrn que pone de manifiesto una de las grandes
dificultades comunicativas de algunos/as docentes colombianos. Nos hemos encasillado
en la elaboracin de informes y no vemos la necesidad de expresar nuestras ideas ms all
del mbito <educativo.

Es probable que la falta de lectura y de escritura de los mismos docentes obstaculice el


proceso de enseanza, por lo tanto y en consecuencia, es nuestro deber hacer el ejercicio,
para no caer en el error de predicar y no aplicar

De nuevo, no slo los docentes de Lengua son los llamados a realizar tales prcticas, del
mismo modo, los docentes de las dems reas y asignaturas deben estar convencidos de
que la formacin integral de los/as estudiantes parte de la oportunidad y, en
complemento, de las habilidades comunicativas de sus formadores.
2. Observa el vdeo con intervenciones para la Enseanza de la Lectura y la
Escritura. Luego responder a estas preguntas:
a) Cules competencias se desarrolla con la Intervencin docente realizada en el vdeo?
Explique por qu.

Nos indican que el nio posee ideas o hiptesis, que ponen continuamente a prueba
frente a la realidad, esperando ser corroboradas para llegar al conocimiento objetivo. -
Este taller tiene como objetivo intentar explicar los procesos mediante los cuales un nio
logra llegar al aprendizaje de la lectoescritura. - En Educacin Bsica, las habilidades
implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura y el clculo son fundamentales, sobre
todo si se trata de Lenguaje y Pensamiento. - Se entiende GNESIS como el proceso que
sigue una persona para evolucionar de una etapa a otra. Tal como el nio experimenta
una gnesis en los Estadios del Pensamiento, tambin lo hace en el aprendizaje de la
lectoescritura.
b) Cul es su valoracin sobre esta forma de ensear a leer y a escribir?

Muy buen material aporte que requiere de otras condiciones relacionadas con el docente
y la gestin del centro educativo para contribuir, articuladamente, en el logro de los
objetivos propuestos.

Finalmente, es importante resaltar que esta gua ofrece posibilidades de adaptacin,


quedando abierta a nuevos aportes y reflexiones de los docentes, a partir de su
experiencia en el uso y apropiacin de su contenido y de un trabajo sistemtico que
servir de luz a otros docentes fuera de Fe y Alegra, pero comprometidos con la escuela
necesaria.

La estructura de la gua contempla cuatro captulos elaborados por un equipo de docentes


y especialistas comprometidos con la lectura y escritura, quienes coordinados por el
Centro de Formacin e Investigacin Padre Joaqun y la Direccin Nacional de Escuelas de
Fe y Alegra, han dado su aporte para este proyecto. Se espera que este material sea til,
inspirador y sugerente para los docentes que entrarn en contacto directo con l y para
aqullos, que con igual motivacin compartan la experiencia y esperanza de hacer de la
escuela y del aula un espacio rico de aprendizaje para nuestros nios y nias.

Muy bueno para el trabajo que estoy realizando. Me servir mucho este documento
gracias.