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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Teora de las decisiones Cdigo:200608

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Fase 4; de implementacin y acreditacin.
Nmero de semanas: 2 Fecha: Momento de Entorno:
Inicio evaluacin: Aprendizaje Colaborativo y Entorno de
30/11/2017 Final Evaluacin y seguimiento
Cierre de la
actividad:
13/12/2017
Productos
acadmicos Productos
y acadmicos y
Actividad
ponderacin Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual
de la actividad
actividad colaborativa
individual
Gua de actividades y rubrica de evaluacin POA
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Paso 2. Situacin Problema - Valor Esperado.
Participacin La empresa AAA Distribuidor quiere determinar la mejor alternativa El grupo de trabajo
Paso1: Individual del para comercializar un producto en el mercado, para ello entre disear y editar en
Participacin estudiante, muchas alternativas a escogido tres (Alternativa 1, Alternativa 2 y procesador de texto
Individual. presentando Alternativa 3), y ha estimado su ganancias de acuerdo a tres estados (Word), un
los pasos 1 y de la naturaleza (Demanda Baja, Demanda Media y Demanda Alta) documento que
2. Determinar el VEIP, VEIM y la Utilidad Esperada de acuerdo a la contenga la siguiente
siguiente informacin
El estudiante de informacin y
manera presentacin
Proceso de decisin para la comercializacin de la bicicleta
individual, En los correspondiente a las
elctrica
pasos unidades 1 y 2.
Estados de la naturaleza
correspondientes Cursos de accin Demanda Demanda Demanda
para la solucin (Alternativas de Baja Media Alta
del trabajo final. decisin) Ganancias Ganancias Ganancias Hoja 1 Portada,
($) ($) ($) con ttulo FASE
1. Alternativa 1 86338 71784 53962 5 - TRABAJO
2. Alternativa 2 16457 55412 80326 COLABORATIVO
3. Alternativa 3 31547 47215 12427 FINAL,
Probabilidades identificando a
0,2678 0,3172 0,4149
=1 los
participantes y
tutor.
Tabla 4 indicadores investigacin de Hoja 2 a 4
mercadeo Introduccin,
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Demanda Demanda Justificacin,
Indicadores Demanda Alta
baja media Objetivos
(I1) Reporte Hoja 5 a 14
0,9134 0,7858 0,9467
favorable Solucin al
(I2) reporte no problema
0,0866 0,2142 0,0533
favorable planteado.
1 1 1 Hoja 15.
Conclusiones.
El estudiante con su grupo de trabajo presentara los clculos Hoja 16.
manuales y la comprobacin por. Bibliografa.

Paso 2: Situacin Problema Costos Unitarios

Hoja tamao: Carta


La empresa AAA Distribuidor quiere determinar los costos (con nmero de
unitarios para comercializar un producto en el mercado, para pgina, sin bordes ni
ello cuanta con la siguiente informacin color de pgina)
Mrgenes: Una (1)
Proceso de decisin para la comercializacin de la bicicleta pulgada (2.54 cm)
elctrica Fuente: Times New
Estados de la naturaleza
Cursos de Roman o Verdana
Demanda Baja Demanda Demanda Alta
accin
Ganancias ($) Media Ganancias ($) Tamao de fuente: 12
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Ganancias ($) Estilo: Sin espacio
1. A1 10872 34526 91280
Interlineado: 1.0..
2. A2 22145 10879 149975
3. A3 79608 105909 147638

Paso 3: Situacin Problema Pagos Esperados.

La empresa AAA Distribuidor quiere determinar los Pagos


Esperados para comercializar un producto en el mercado y ha
determinado un posible competidor el cual tiene un Producto B
que tiene unas caractersticas simulares al Producto A que
pretende comercializar la empresa AAA Distribuidor.

Matriz de Pagos (3*3):


Producto B
Producto A 1 2 3
1 89304 124444 73924
2 55642 70057 110101
3 136727 119930 113113
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El estudiante con su grupo de trabajo presentara los clculos
manuales del juego de dos personas y suma cero, adicional
deben realizar la comprobacin por software y presentar los
resultados obtenidos

Paso 4. Patrones de Consumo

La empresa AAA Distribuidor quiere determinar los Patrones de


consumo de 4 marcas del producto que quiere comercializar.
Para se pretende encontrar las probabilidades de transicin
hasta el periodo 5 y las probabilidades de estado estable
mediante la aplicacin del Proceso de Decisin de Markov de
etapa finita.

Tabla 6 Patrones de consumo del producto


Probabilidades
Marca Marca Marca Marca Probabilidades
de
A B C D iniciales
transaccin
Marca A 0,3664 0,1780 0,2648 0,3219 0,8908
Marca B 0,2008 0,1776 0,1569 0,2284 0,0208
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Marca C 0,3379 0,3135 0,2587 0,3566 0,0700


Marca D 0,0949 0,3309 0,3196 0,0931 0,0185
1 1 1 1 1

El estudiante con su grupo de trabajo presentara los clculos


manuales de los patrones de consumo, adicional deben realizar
la comprobacin por software y presentar los resultados
obtenidos.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
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Reconocimiento de actores como
El ejercicio educativo a distancia y en sujetos: Compilador: Consolidar el
ambientes virtuales de aprendizaje, documento que se constituye
requiere de un proceso slido de Los estudiantes al inicio del curso, en el como el producto final del
planeacin frente a las actividades que espacio destinado para ello, se debate, teniendo en cuenta que
se sugieren para los estudiantes. En reconocern como participantes de un se hayan incluido los aportes de
este sentido, al trabajar elementos que grupo colaborativo, podrn presentar todos los participantes y que solo
requieran la participacin conjunta de sus fortalezas al servicio del grupo y se incluya a los participantes que
los integrantes de los grupos, surge la definirn los canales de comunicacin intervinieron en el proceso. Debe
necesidad de articular la estrategia de (datos de contacto, direccin de correo informar a la persona encargada
aprendizaje del curso con las acciones institucional y personal, skype, links de de las alertas para que avise a
que permitan desarrollarla. redes sociales.) de los cuales dispondrn quienes no hicieron sus
para interactuar de manera efectiva y participaciones, que no se les
proactiva. incluir en el producto a
Para este ejercicio es importante entregar.
considerar aspectos como el tiempo de Planeacin de las actividades
ejecucin de la actividad, los recursos acadmicas: Revisor: Asegurar que el escrito
didcticos, el tipo de interaccin que se cumpla con las normas de
quiere promover y el contenido De acuerdo con los elementos que presentacin de trabajos exigidas
disciplinar que se pretende desarrollar. componen el principio de accin por el docente.
Toda vez que se han considerado estos responsable, los estudiantes deben
aspectos puede entonces disearse y disear un plan de trabajo a partir de la Evaluador: Asegurar que el
proponerse el trabajo colaborativo a reflexin analtica de la agenda de documento contenga los criterios
actividades, el plan de evaluacin, las presentes en la rbrica. Debe
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desarrollar. guas y rbricas entregadas para el comunicar a la persona
desarrollo de cada actividad acadmica. encargada de las alertas para
que informe a los dems
Es importante definir que estas As mismo disearn una propuesta para integrantes del equipo en caso
actividades se planean para ejecutarse la planeacin de su trabajo colaborativo que haya que realizar algn
en el entorno de aprendizaje que responda a las particularidades y ajuste sobre el tema.
colaborativo, de modo que all el necesidades de la estrategia de
estudiante establezca con su grupo los aprendizaje y movilice el trabajo que se Entregas: Alertar sobre los
roles y acciones que les permitan va a desarrollar. tiempos de entrega de los
interactuar en el marco del crecimiento productos y enviar el documento
personal y colectivo, la accin en los tiempos estipulados,
responsable y la colaboracin. Puesta en escena de los principios utilizando los recursos destinados
de trabajo colaborativo: para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
Es importante que los estudiantes realizado la entrega.
interioricen cada uno de los principios
del trabajo colaborativo y los pongan en Alertas: Asegurar que se avise a
prctica desde el inicio del curso los integrantes del grupo de las
acadmico y con ello aseguran la novedades en el trabajo e
excelencia en sus procesos de informar al docente mediante el
aprendizaje y la presentacin de foro de trabajo y la mensajera
productos acadmicos que respondan a del curso, que se ha realizado el
la calidad esperada en el curso. envo del documento
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Principio de Interaccin. En la
perspectiva del estudiante, este principio
se materializa al definir las vas y
mecanismos que posibilitarn la
interaccin en el trabajo colaborativo. La
intencin es que los estudiantes
participen en los diferentes espacios de
Trabajo colaborativo y el foro general
del Entorno Inicial para permitir la
interaccin eficiente entre ellos.

Principio de crecimiento. Cada


estudiante puede aportar al proceso de
los dems compaeros. Desde esta idea,
en el mismo escenario donde suceden
las interacciones, los estudiantes pueden
aportar a los dems en trminos de
sugerir mayor participacin a quienes no
intervienen frecuentemente, ofrecer
estrategias de bsqueda de informacin,
proponer recursos tecnolgicos que
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apoyen el proceso que se est
realizando, entre otras que permitan que
el equipo avance y que cada uno pueda
fortalecer su proceso formativo.

Principio de Accin Responsable. Los


estudiantes deben organizar su trabajo
para lograr las metas trazadas. Es
importante que cada uno asuma
acciones en el desarrollo del trabajo que
aporten en la consecucin de buenos
resultados del equipo. Se trata de
conseguir que la organizacin de
responsabilidades, la definicin de hojas
de ruta en el desarrollo del trabajo y la
coordinacin de los esfuerzos
individuales, permita un ejercicio
colaborativo exitoso.

Es importante que tambin se


consideren aspectos de la evaluacin en
el ejercicio del estudiante, mediante los
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escenarios:

Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el
proceso en el cual el estudiante,
mediante un instrumento diseado
(Encuesta) reconoce y presenta sus
fortalezas y dificultades en el desarrollo
del trabajo colaborativo. No se ha
asignado un puntaje sobre este proceso,
pero es una actividad formativa que
permite al estudiante identificar sobre lo
realizado los aspectos que le permitan
avanzar en su proceso formativo en
base a las dificultades identificadas
durante el desarrollo de las actividades,
su participacin individual y su
interaccin con el grupo.
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Recomendaciones por el docente:

Leer con atencin la gua planteada para desarrollar este trabajo.


Evitar el plagio, ya que implica una calificacin de 1 en el trabajo presentado.
Consultar la bibliografa presentada para el captulo 1 y el capitulo 2.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
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http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de actividad: Actividad Actividad colaborativa
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individual
Momento de la
Inicial Intermedia, unidad Final
evaluacin
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja e
Participaci El estudiante particip El estudiante participo del
El estudiante Nunca
n de manera pertinente trabajo de equipo dentro
particip del trabajo
individual como mnimo 2 veces en del grupo pero sus
de equipo dentro del
del las diferentes pasos aportaciones no son
grupo asignado. 20
estudiante del trabajo. suficientes.
en el
grupo de
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
trabajo

Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa Puntaj


evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja e
Participaci El estudiante NO
El estudiante sigue El estudiante sigue
n en la sigue las
adecuadamente las parcialmente las
construcci instrucciones indicadas
instrucciones indicadas instrucciones indicadas para
n del para desarrollar la fase 40
para desarrollar la fase 5. desarrollar la fase 5.
producto 5.
de la fase
5 (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)
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El grupo de trabajo NO
El grupo de trabajo
Construcci El grupo de trabajo construye de manera
construye de manera
n del construye parcialmente el adecuada el documento
adecuada el documento
document documento solicitado solicitado 60
solicitado correspondiente a
o del de la correspondiente a la fase 5. correspondiente a la fase
la fase 5.
fase 5 5.

(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (0 puntos)


Presentaci Cumple satisfactoriamente Cumple parcialmente con No cumple con los
n y los requisitos de los requisitos de requisitos mnimos de
fines presentacin y fines presentacin y fines presentacin y fines 5
de la propuestos. propuestos. propuestos
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 125