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Contenido
1. Luria, A.R. Sensacin y Percepcin, Ed Plantea (1994) ........................................................ 4
2. Leloup, Jean Yves, Cuidado del ser, Filn y los terapeutas de Alejandra. ............................ 4
3. Anzieu, Didier. El Yo-piel, Editorial Biblioteca Nueva (1987), Madrid................................... 5
4. Dropsy, Jacques. Vivir en su cuerpo. Expresin Corporal y relaciones humanas. Editorial
Paids, 1987, argentina ................................................................................................................. 7
5. Psicoterapia de la Obesidad, Dr. Rubn Zukerfeld, Editorial Letra Viva. (1979) ................... 9
6. Eutona, Educacin del cuerpo hacia el ser. Editorial Paids. Tcnicas y Lenguajes
Corporales (1994) Argentina ....................................................................................................... 11
7. Marco Terico: borrador mp............................................................................................... 12
8. Eutona Conversaciones con gerda Alexander, violeta ....................................................... 13
Eutona: ................................................................................................................................... 13
Definicin de Tono en la Eutona ... ........................................................................................ 15
Mtodo y no tcnica ............................................................................................................... 15
Historia y antecedentes .......................................................................................................... 15
Enfermedad y guerras ............................................................................................................. 16
Tono ........................................................................................................................................ 16
Pg. 54. Elementos para trabajar el tono................................................................................ 16
Efecto del contacto pg. 54 piel tesina ................................................................................... 16
ENFERMEDAD. GUERRA. ......................................................................................................... 16
Eutonista ................................................................................................................................. 17
Psicopedagoga........................................................................................................................ 17
OBSERVAR: .............................................................................................................................. 17
Totalidad ................................................................................................................................. 17
Captulo 4 Pg. 56 tacto contacto ........................................................................................... 18
Pg. 57 disparador investigacin huesos ................................................................................ 18
CAPITULO 5. La piel y radiacin. -tesina.................................................................................. 18
Diagnstico de imagen corporal ............................................................................................. 18
pg. 60.Forma de trabajo c. piel y Para que............................................................................ 18
Comienzo clase........................................................................................................................ 18
Contacto: ................................................................................................................................. 19
Pg. 63. Cambios fisiolgicos .................................................................................................. 19
Limite piel tesina ..................................................................................................................... 19
Comienzo tesina!!! pg. 68 INTEGRAL MENTE, SENSACIONES Y CUERPO .............................. 19
TESINA ESPACIO INTERNO AL EXTERNO ................................................................................. 19
pg. 69 terapia verbal y corporal ............................................................................................ 19
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pg. 71 radiacin ..................................................................................................................... 19

Captulo 6. Inventario y tratamiento ....................................................................................... 20
Para justificar clase de pies ..................................................................................................... 20
Consignas para todos .............................................................................................................. 20
Diagnostico .............................................................................................................................. 20
Tratamientos individuales ....................................................................................................... 20
TESINA INDEPENDENCIA ......................................................................................................... 21
Tratamientos ........................................................................................................................... 21
Captulo 7. Reflejo postural y transporte OK .......................................................................... 21
Vibraciones .............................................................................................................................. 21
Captulo 10. pg. 127Pedagoga de la Eutona ........................................................................ 22
pg. 127 TESINA ...................................................................................................................... 22
Unidad ..................................................................................................................................... 22
Independencia......................................................................................................................... 22
Formacin continua de los Eutonista ...................................................................................... 22
Capitulo 11. Musica y otros temas .......................................................................................... 22
Tesina manos........................................................................................................................... 22
TONO LIVIANDAD .................................................................................................................... 22
Esto dar cansancio antes de comenzar el movimiento TESINA ............................................ 23
Tcnica ` metodologa ............................................................................................................. 23
CAPITULO 10 Pedagoga Pg. 127 ........................................................................................... 23
TESINA INMEDIATEZ ................................................................................................................ 23
FIN ........................................................................................................................................... 25
2. Artculo La Eutona de Gerda Alexander Por Raymundo Murcia ..................................... 26
Las Consignas en la Eutona. TESINA INDEPENDENCIA ........................................................... 26
Pg. 110 movimiento anticipado MICRO MOVIMIENTOS....................................................... 28
Pg. 112Deslizamiento de huesos ........................................................................................... 28
CAPITULO 10 pg. 127 PEDAGOGA independencia ............................................................... 28
3. Nasio, J. D Por qu repetimos siempre los mismos errores?, Editorial Paidos, Buenos
Aires (2013) ................................................................................................................................. 29
1. Erich Fromm, El lenguaje olvidado, Editorial Paids, Buenos Aires (2012). ....................... 30
2. Buchbinder, Mario J.; Matoso, Elina - Mapas del cuerpo, Editorial Letras Vivas, Buenos
Aires (2012) ................................................................................................................................. 31
3. Topf, Jos La conducta Humana Editorial Eudeba, (2000), Buenos Aires ..................... 32
1. Camels, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2014 ................. 33
CLASES GRUPALES ................................................................................................................... 33
 3

2. Justificacion de las variables eutonia mp ............................................................................ 36

3. Bibliografa .......................................................................................................................... 37
4. Falta Obriols, Silvia di Segni de, Psicologa: uno y los otros, (2000), Editorial A-Z, Buenos
Aires............................................................................................................................................. 38
5. Libro :Anzie Didier El yo-piel & Libro: Ulnik El psicoanlisis y la piel ............................ 39
VARIABLE ZONA FANTASMA ................................................................................................... 39
Tocar y ser tocado CONSIGNA................................................................................................. 40
6. LIBRO : Buchbinder Potica del desenmascaramiento .................................................... 42
PROCESO DESTRUCCIN ......................................................................................................... 42
7. Libro poesa pesoa :Para frase y poesa despus del titulo................................................ 43
8. LIBRO Moshe Feldenkrais, LA DIFICULTAD DE VER LO OBVIO(1996), Editorial Paids,
Buenos Aires................................................................................................................................ 44
1. LADO DERECHO Y LADO IZQUIERDO ................................................................................... 44
2. LIBRO Imagen y apariencia del cuerpo humano. Schilder, Paul.......................................... 45
DERECHA IZQUIERDA .............................................................................................................. 45
Localizacin zona corporal ...................................................................................................... 45
Intensin- consciente .............................................................................................................. 45
OBSERVABLES CAMBIO POSICIN CMODA .......................................................................... 46
Observar color aspecto ........................................................................................................... 46
La destruccin de la Imagen corporal ..................................................................................... 46
OBSERVARBLE: ROPA PARTE ................................................................................................... 46
Variable sedentarismo ............................................................................................................ 47
VARIABLE SEDENTARISMO ...................................................................................................... 48
VARIABLE POSICIN DE LAS MANO ........................................................................................ 48
3. Libro HACIA UNA CIENCIA DEL MOVIMIENTO HUMANO BOULCH ................................... 49
Particularidades del movimiento humano y sociedad ........................................................ 49
INTENSIN PAG 51 .................................................................................................................. 49
BOSTEZO Y SOCIEDAD. PAG .................................................................................................... 49
OBSERVABLE DISPONIBILIDAD CORPORAL EN EL MOVIMIENTO MOTOR FALTA GAMMA
BOULCH ................................................................................................................................... 50
4. Bibliografa .......................................................................................................................... 52
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Bibliografa:

1. Luria, A.R. Sensacin y Percepcin, Ed Plantea (1994)

Pg. 18 Destacando

Pg. 19 El aparato central

La elementalidad

Pg. 21 Un segundo grupo

Pg. 25 sensaciones intermedias

Pg. 38 es notorio

2. Leloup, Jean Yves, Cuidado del ser, Filn y los terapeutas de

Alejandra.
Pg. 2, La terapia es probablemente arte de la interpretacin, y as efectos y afectos se
modifican hacia algo mejor o algo peor, segn el estilo que le demos a un sufrimiento, a un
acontecimiento, un sueo o un texto sagrado. (No siempre en una clase las sensaciones o
percepciones son sinnimo de placer. Puede suceder que los sentidos queden sumamente
sensibles y esto produzca desagrado)

Pg. 29. Definicin de los terapeutas- El hombre es su libro de estudio, l debe dar vuelta las
pginas y descubrir quin es el autor. (El proceso de descubrimiento, de asombro de un
alumno no puede ser brindado, solo l puede realizar este camino, que ni la E ni el alumno
puede saber cul es a priori)

Pg. 39 El terapeuta no es pues sujeto supuesto de saber, sino un sujeto supuesto a

escuchar. Toda su formacin consistir entonces en este difcil aprendizaje de la Escucha. (No
interpretar, no explicar lo verbalizado por el alumno)

Pg. 42. El terapeuta cuida del Ser, le da tiempo, silencio, un espacio donde recogerse y
descansar en el Hombre. (Proceso)

Pg. 45. La cuestin es desacostumbrarse, salir de lo conocido para entrar en lo desconocido

de un nuevo modo de ser y de relaciones que no limiten la libertad. (Grados de libertad)

Pg. 46. Querer a toda costa hacerse entender, querer que el otro comparta nuestras ms
ntimas convicciones, si todava no es su momento.

Pag.47. La E poch, la puesta entre parntesis, mirar algo, a alguien, un acontecimiento es

decir ponerse entre parntesis es decir suspender el juicio.

Pag.47. Frente a tal mirada (la del terapeuta) uno no se siente observado, juzgado, medido,
sino aceptado.

Consigna: volver a la mirada de un nio

Actitud: al recibir a los alumnos es ms que importante, recibirlo a cada uno, saludo a cada
uno.
 5

Actitud: cuidar del ser en todos sus aspectos, en todas sus dimensiones, corporal, psiquis, sin
dualidades excluyentes)

Pg. 61. Finaliza el libro con esta frase: Devolver al hombre su cuerpo faltante y su palabra
perdida: Cuidar del Ser.

3. Anzieu, Didier. El Yo-piel, Editorial Biblioteca Nueva (1987),

Madrid
Pg. 21. En el estado de la gstrula, el embrin, por invaginaciones de uno de los polos, toma
la forma de saco y presenta dos sacos: el ectodermo y el endodermo. El ectodermo forma a
su vez la piel (incluyendo los rganos de los sentidos) y el cerebro.

El cerebro y la piel son seres de superficie, ya que la superficie interna (en relacin con el
cuerpo tomado en su conjunto) o Crtex esta en relacin con el mundo exterior por medio de
una superficie externa o epidermis y cada una de esas dos cortezas se compone por lo menos
de dos capas, una protectora que es la ms externa y otra, debajo de la anterior o de sus
orificios, susceptibles de recoger informacin y de filtrar intercambios.

(Campo semntico:

Acariciar una idea (funcin tctil)

Sudar la gota gorda (funcin de eliminacin)

Tratar con mano dura, sacarle el cuero (funcin defensivo-agresiva)

No quisiera meterme en su piel (Funcin de identificacin)

Puso el dedo en la llaga (funcin de prueba de realidad)

Entrar en contacto (funcin de comunicacin)

Pg. 25. De todos los rganos de los sentidos es el ms vital: se puede vivir ciego, sordo,
privado del gusto y del olfato. Sin la integridad de la mayor parte de la piel no se puede
sobrevivir. Aparece en el embrin con anterioridad a los otros sistemas sensoriales

La piel contiene gran cantidad de receptores (50 por cada 100 milmetros cuadrados)...

La piel, sistema de varios rganos de los sentidos (tocar, presin, dolor, calor (Temperatura)
est en estrecha conexin con los dems rganos externos de los sentidos (odo, vista, olfato y
gusto) y con las sensibilidades kinestsicas y de equilibrio.

Pg. 26. La piel no puede rechazar una seal vibrotctil o electrotctil.

Pg. 27. La piel de un ser humano presenta, para un observador exterior, caractersticas fsicas
variables segn la edad, el sexo, la etnia, la historia personal, etc., que como los vestidos que la
cubren facilitan (o complican) la identificacin de la persona: pigmentacin, pliegues, arrugas,
surcos, distribucin de los poros, pelos, cabellos, uas, cicatrices, espinillas, lunares; sin hablar
del granulado de la piel, de su olor (reforzado o modificado por los perfumes), de su suavidad
o de su rugosidad
 6

Pg. 112. 1. Lo mismo que la piel cumple una funcin de sostenimiento del esqueleto y de los
msculos, el Yo-Piel cumple la de mantenimiento del Psiquismo.

2. A la piel que recubre la superficie del cuerpo y que es donde se insertan todos los rganos
de los sentidos externos, responde la funcin de continente del Yo-piel.

Pg. 113 3. La capa superficial de la epidermis protege su capa sensible (aquella en la que se
encuentran las terminaciones libres de los nervios y los corpsculos del tacto) y el organismo
en general, contra las agresiones fsicas, las radiaciones y el exceso de estmulo.

Los excesos y los dficits del para excitacin ofrecen distintas problemticas con apariencia
muy variada.

Pg. 114. 4 El yo-piel asegura una funcin de Individualizacin del s. Mismo, que le aporta el
sentimiento de ser un ser nico.

La textura y olor. La piel humana presenta diferencias individuales considerables.

Pg. 116. 7. La piel, con los rganos de los sentidos tctiles que contiene (tacto, dolor, calor-
frio, sensibilidad dermatptica), proporciona informacin directa sobre el mundo exterior.
 7

4. Dropsy, Jacques. Vivir en su cuerpo. Expresin Corporal y

relaciones humanas. Editorial Paids, 1987, argentina
Pg. 11 intentamos describir con palabras lo que solo la practica permite experimentar y
asimilar.

Pg. 27. ... Los campos muertos de nuestra conciencia de nosotros mismos y del mundo: los
mbitos en los que estamos ciegos, sea porque esas percepciones no han sido despertadas en
momento alguno o por que han sido reprimidas.

Algunas partes de nuestro cuerpo, determinados tipos de movimiento, cierta forma de

relacin con los dems esta entonces completamente ausente en nuestra representacin. Para
cada uno de nosotros existen sectores ms o menos amplias de la realidad de la que estamos
desconectados que ni siquiera tenemos conciencia de su falta. Solo en el momento de un
esfuerzo consciente e infructuoso que tiende hacer surgir la sensacin de tal parte de nuestro
cuerpo, la forma caracterstica de tal movimiento o bien de tal forma de relacin con los otros,
descubrimos de qu forma nos falta.

Pg. 34 la repeticin lleva implcito el riesgo que el alumno caiga en una ejecucin automtica
y distrada.

VAR: LA PREPARACIN PARA INVENTAR DE MANERA INSTANTNEA UNA RESPUESTA

SATISFACTORIA A SITUACIONES NUEVAS (INVENTAR, PROBAR, CREAR) MP L ACTIVIDAD NO
AUTOMTICA SINO CONSCIENTE

PG. 41 El sentido propioceptivo por el cual tomamos conciencia de nosotros mismos, y en

particular, conciencia de la forma y de la posicin de nuestro cuerpo es, de hecho un sentido
del movimiento, un sentido kinestsico .Los receptores propioceptivos esta ligados a los
msculos y a los tendones y son particularmente numerosos alrededor de las articulaciones.
Ahora bien, esos receptores son excitados por el movimiento aun cuando el cambio no
implique modificacin de la posicin de los huesos, como en el caso de una tensin muscular
esttica. ... El sentido propioceptivo, sentido de la percepcin interior de si, que se agrega a los
cinco sentidos vinculados con la percepcin del mundo exterior, constituye un sentido
dinmico y no esttico

PARA OBSERVAR:

RESPIRACIN REACCIN A LOS MS SUTILES

RITMO CARDIACO

SUDORES FROS

VASODILATACIN/CONSTRICCIN

ESPASMOS DIGESTIVOS

SON LA EXPRESIN CORPORAL INTERNA DE NUESTRAS EMOCIONES.

Pg. 23En forma paulatina se ha advertido que no existe una evolucin interior, es especial un
psicoanlisis de xito, sin una modificacin del aspecto y empleo del cuerpo. De manera
 8

paralela, no es posible modificar los hbitos motores o posturales sin trasformar as ser
humano en profundidad.

Pg. 27. A las distorsiones se agrega los campos muertos de nuestra conciencia de nosotros
mismos y del mundo. Los mbitos en que estamos ciegos, sea porque esas percepciones no
han sido despertadas en momento alguno, o bien por que fueron reprimidas.

Alguna parte de nuestro cuerpo, determinado por tipo de movimientos, ciertas formas de
relacin con los dems estn entran en nuestra entonces completamente ausentes de nuestra
representacin. Para cada uno de nosotros existen sectores ms o menos amplios de realidad
de los que estamos hasta tal punto desconectado que ni siquiera tenemos conciencia de su
falta. Solo en el momento de un esfuerzo consciente e infructuoso... descubrimos de qu
manera nos falta.

Pg. 35. Pasos de una trasformacin. 1. Existencia de un problema aparece en forma de un

malestar, sntoma ms o menos difuso o preciso. Esto motiv la decisin de hacer algo para
que eso cambiemos.

2. La dificultad es reconocida luego, en general con ayuda de un educador o de un terapeuta

3... Parecera que si el funcionamiento normal y preciso adormecido en el inconsciente y en el

cuerpo, a veces hace decenas de aos, estuviera siempre dispuesto a retomar su verdadero
papel en cuanto le es otorgada una oportunidad.

... Cada cambio parecera conducir de la rigidez a la flexibilidad, del estereotipo a la

adaptabilidad, de la cerrazn a la apertura, hacia lo que hemos denominado: un
funcionamiento ms preciso de la persona en su totalidad.

Pg. 45. Que es el sistema nervioso gamma? Se trata de fibras nerviosas de dimetro
pequeo, que inerva a los fascculos neuromusculares .Estos ltimos constituyen el rgano de
la sensibilidad propioceptiva en los msculos. EL sistema gamma proporciona una
realimentacin que permite el ajuste muto del sistema nervioso sensitivo y el sistema nervioso
motor. .. Prepara en cierta forma, a los msculos para que hagan seguir el pensamiento
por la accin correspondiente, sin cortes ni hiatos... realiza de manera instantnea una
preparacin tnica refleja de la musculatura. ... Esas tensiones son desde luego muy
pequeas.

Pg. 47 Segn nuestras observaciones, no podemos separar la vida psquica de su expresin en

el cuerpo y de las sensaciones fsicas que se vinculas con ella.

Cuando siento mi cuerpo como una masa blanca e informe no me es posible seguir con
precisin la evolucin de mis emociones. Por el contrario, si poseo una percepcin precisa y
detallada de mi cuerpo, entonces tomare conciencia del cuerpo, a travs de las modificaciones
nfimas, de matices mucho ms sutiles mi vida interior. En este aspecto la conciencia del
cuerpo es la condicin y el instrumento del autoconocimiento

176. El equilibrio entre la introversin y la extroversin, entre la conciencia de s y la relacin

con el exterior solo surge como resultado de un procedimiento que privilegia
alternativamente, de uno a otro ejercicio, el interior o el exterior en una oscilacin que tiende
hacia el equilibro siempre por hallar. (Fluctuacin del tono).
 9

5. Psicoterapia de la Obesidad, Dr. Rubn Zukerfeld, Editorial

Letra Viva. (1979)
Pag.31 La Dra. Bruch seala que los trastornos de la comunicacin son tan importantes que los
obsesos pueden sufrir perdida de su propia identidad con falta de reconocimiento de
sensaciones corporales. [NO SENSACIONES]

Pg. 32. Fenichel seala que en la mayora de los casos los conflictos psicolgicos son primarios
y provocan el exceso de alimentacin y la descarga motriz reducida. (Lnea desarrollada por
psicoanalticos argentinos, en 1955). [Var SEDENTARISMO].

Pg. 33. El Dr. Rascovsky trata de explicar la dependencia oral intensa del obeso y su relacin
con la dificultad del uso apropiado del sistema muscular y por ende de la descarga de agresin.
[NO DESCARGA]

Pg. 37. Otro problema es el de la cura, Es la eliminacin de los sistemas en un momento

dado? Es aquello para siempre? En la enfermedad aguda la respuesta es ms sencilla, la
cronicidad es un desafo.

Curar es el Objetivo de la Eutona? El objetivo de este trabajo no es investigar la cura de la o

por medio de la e. No es el objetivo. Por q adems la o no se cura, se recupera. Y de que se
cura el alumno es una pregunta sin respuesta a priori.

Y si lo es, lo logra?

De que se cura el alumno?

Dentro de la Medicina es difcil encuadrar a esta enfermedad como curable por que la
experiencia indica que la suspensin del tratamiento es la reaparicin de los sntomas.
[Proceso]

Pg. 41 El no necesita comer lo que come oralmente, sin poder juzgar si tal vez algo en su
cuerpo si lo necesita.

Se ve compelido a procurar comida creyendo que all est placer buscado.

Pg. 44. Conductas adictivas para describir la relacin del paciente y la comida [ALUMNO,
CUIDADO EN CONDUCTA demandantes]. .. Serie de conductas caractersticas que expresan un
grado de conflicto y dependencia frente a la comida y a determinados tipos de alimentos (en
general hidrocarbonados).

El trpode de

Conducta Impulsiva: bsqueda intensa de placer y/o sedacin de algn dolor o sensacin de
vaco interno [ESPACIO INTERNO] FALTA
 10

Conducta Compulsiva:
 11

6. Eutona, Educacin del cuerpo hacia el ser. Editorial Paids.

Tcnicas y Lenguajes Corporales (1994) Argentina
 12

7. Marco Terico: borrador mp

Sobrepeso
o Caracterizas
o Adicin
o Tipo de problemas fsicos
o Problemas psicolgicos
o Influencias Sociales y Discriminacin
o Enfermedad Crnica
o Profesionales
o Condiciones Econmicas
o Prevencin
o Modelos de cuerpos
o A un paso de la Obesidad
o Como se genera, psicolgicamente o biolgicamente
o Tipos de tratamientos, distintas corrientes
 13

8. Eutona Conversaciones con gerda Alexander, violeta

Definiciones

Historia, antecedes histricos.

Gerda Alexander, datos biogrficos

Descubrimiento. Observaciones sin aparatos de GA

Desarrollo de la formacin en Latinoamrica

Falta de libros. Sus alumnos directos y de segundas generacin

Cuerpo

Sociolgicas

Dualismo y no Unidad del ser

Pedagoga

Principios. Anatoma. Teora. Formas de Trabajo

Eutona:
Eutona es una palabra cuya etimologa proviene del griego eu, bueno, optimo, armonioso y
tonus, tensin.

La Eutona desarrolla el cuerpo y la imagen corporal hasta lograr una conciencia ms plena y
un conocimiento ms completo del ser humano. Incluye no solamente el control de la postura,
la distribucin del peso, el control del tono y de las funciones musculares, sino tambin la
conciencia y control de procesos semiconscientes e inconscientes como la circulacin y
regulacin del sistema neurovegetativo autnomo.1

El camino que propone Gerda Alexander para alcanzar esta meta es:

1. Diagnstico de Tensiones Musculares

a. Mediante las posiciones de control
b. Movimientos pasivos, para observar el control de la inervacin motora y el
noto reflejo
c. Test de Imagen Corporal
i. Modelado
ii. Dibujos del cuerpo humano
d. Desarrollar la Imagen Corporal y su normalizacin para adquirir una conciencia
mas completa del cuerpo
e. Conciencia y control de todos los grados del tono muscular desde la relajacin
profunda que produce una sensacin de pesadez (hipertono), hasta la
liviandad (Hipertono).
f. Regulacin de la circulacin y la respiracin inconsciente mediante la tcnica
especial de permeabilidad.

1
Alexander,Gerda; Conversaciones ... Pag 152: Es
 14

g. Igualacion del tono muscular y regulacin del equilibro de tensiones en los

msculos sinrgicos mediante la tcnica de contacto.
h. Practica de movimientos libres de estiramiento
i. Estirarse contra el piso, estirarse contra un compaero para
desarrollar la fuerza sin tensin excesiva.
ii. Influencia de la fuerza conscientemente dirigida contra el piso
i. Control de la distribucin del peso al sentarse, al ponerse de pie y al caminar.
j. Equilibrio
k. Movimientos eutnico libres en relacin con el espacio circundante: solo, con
un compaero y en grupos. Las caractersticas de los movimientos eutnico
son:
i. Tono igual en todo el cuerpo
ii. Equilibrio de tensiones en los msculos sinrgicos, acompaando una
circulacin libre y natural, respiracin espontanea. Los movimientos
eutnico nunca se repinten mecnicamente; exigen completa
conciencia y atencin en cada movimientos. 2

Existen varias definiciones que se complementa, la Dra. En Psicologa e Eutonista, formada en

la Escuela de G.A. Berta VISHNIVETZ (1996) define La Eutona es una educacin psicofsica que
sostiene que las experiencias psicolgicas y fsicas quedan impresas en el cuerpo. Se pueden
observar estas improntas a travs de las posturas corporales y formas de moverse de cada
persona.3En el nivel fsico la Eutona tiene por objetivo que la persona regule el tono muscular
y que perciba el funcionamiento orgnico de su cuerpo.

FALTA!!!

La Lic. En letras, bioenerga y Eutonista agrega...

El Eutonista Argentino, Perrone ...

El Dr. Alejandro Odesky, traumatlogo, a su vez define...

La Eutonista Ruth Netjer en su Pagina...

La AALE en su pgina...

Existen otros Eutonista argentino, que a su vez define la Eutona con conceptos semejantes a
estos.

Existe en la Argentina actualmente, otra escuela de Eutona, dirigida por..., formada en Francia
con..., que define la Eutona, como... en la pgina web de dicha asociacin.

En el ltimo libro de Raymon se puede leer...

2
Pag 151 violeta
3
VISHNIVETZ Berta; La Eutona, educacin del cuerpo hacia el ser, 1996,Pg.13
 15

Con todas estas definiciones, se complementas y no se contradicen, definimos a la Eutona...

Cuyo objetivo es un enfoque profundo de procesos y necesidades, no solo corporales, sino a la

inherentes a la naturaleza del ser humano, para llevarlos a la conciencia, donde el que se
hace, tiene prevalencia en el cmo se hacer.

Desarrolla una actitud de Observacin de las sanciones corporales (tanto exteroceptivas,

interoceptivas y propioceptivas). ENUMERAR

Definicin de Tono en la Eutona ...

En bsqueda del tono ptimo para la accin a llevar a cabo.

Utiliza como herramienta sus principios y en particular

El contacto y la permeabilidad. El reflejo postural, el trasporte, la elongacin y la irradiacin de

energa, el test de la imagen corporal. Los microestiramientos y las posiciones de control son
algunos elementos de su mtodo.

Mtodo y no tcnica
Dice GA que su bsqueda se bas en la Idea de una educacin para el movimiento que no
est basada en la imitacin.4

En el nivel Psicolgico la observacin de los procesos corporales permite desarrollar el

autoconocimiento.

Ambos caminos interrelacionados para desarrollar el autoconocimiento. Utilizando la

ampliacin de las percepciones

Continua describiendo sus observaciones sobre el tono Cuando se utiliza la cantidad de

energa, con el correcto nivel del tono para cumplir su intento cuando los msculos estn
flexibles y no estn inhibidos por sus tensiones habituales.

Describe que cuando los msculos estas relajados, tiene un tono demasiado bajo y se vuelven
pesados y cualquier movimiento dificultando la accin por que deber que invertir masa
energa para moverse. Aprendizaje tendr en cuenta especialmente en este trabajo de
investigacin.

- COMPREND QUE SI UN CUERPO ESTA LIBRE DE FALSAS TENSIONES Y DE LOS

HABITUALES Movimientos ERRNEOS, NO HAY NECESIDAD DE AADIRLES EXPRESIN
(PARA ESTUDIOS DE CONTROL).

Historia y antecedentes

Gerda Alexander (1908-19..) Naci en Alemania. poca de grandes creadores de la danza

rtmica, danza y gimnasia moderna. Sus padres decidieron que Fuera educada en rtmica
dalcroziana. Donde fue criada en un hogar donde se estimulaba el arte. Sus padres tocaban el

4
Aproximaciones a la Eutonia, ga, (1991) . pag 19
 16

piano diariamente. Su madre intuitivamente descubri la influencia corporal de trabajar la

intensin previa a la realizacin del movimiento.

Enfermedad y guerras
Se crio durante la primer guerra mundial, y la escases de alimento hizo que su salud fuera
inestable, a los 17 aos sufri de fiebre reumtica y problemas cardiacos. En 1917 contrajo
hepatitis.

Durante la segunda guerra mundial, por no estar de acuerdo con el rgimen nacista, migro a
Dinamarca.

Tono
Busco como modificar el nivel del tono a travs del sistema gamma (hoy llamado sistema
fusimotor). Sistema e inervacin sensitiva y motora que influye sobre los husos musculares
combinado la flexibilidad de las fibras musculares. Los nervios sensitivos trasmite impulsos al
hipotlamo y los nervios motores los recibe el hipotlamo. Sistema que se activa cuando hay la
intencin de realizar un movimiento previo al movimiento.

Pg. 54. Elementos para trabajar el tono

Las castaas se pueden utilizar EN LAS MANO, ALREDEDOR DE LA PELVIS, sueltas o dentro de
una almohadilla debajo de la cabeza o del cuello, debajo de la rodilla o los pies. Si las entibia
son particularmente buenas para aliviar el reumatismo.

Efecto del contacto pg. 54 piel tesina

ESPECIAL PARA EL TEMA DE LA TESINA.

La utilizacin de las castaas liberan tensiones localizadas en la espalda, la columna vertebral

en cualquier otra parte del cuerpo para restableces ms rpidamente las sensaciones
normales, convena trabajar con las resistencia frente a los puntos que no sentimos,
especialmente donde existen fuertes tensiones, por ejemplo en las nalgas, los muslos, los
hombros, etc. Por eso usamos pelotas, castaas, varillas de bamb y objetos semejantes, que
ofrecen una resistencia ligeramente menor a la del piso.

El dolor o molestia que siente es el primero que recupera la conciencia de su cuerpo.

*PIEL: moNTAGUY investiga la importancia del tacto de la piel para que las ratas de laboratorio
no mueran. A pesar de estar limpias y con alimento. Tratadas con un algodn hmedo no se
moran, vinculando como este contacto de la piel externa repercuta en todo el cuerpo (1971)

ENFERMEDAD. GUERRA.
En general las distintas escuelas se basaban en la repeticin mecnica y cuantitativa para llegar
al objetivo planteado por medio de perfeccin, precisin, esfuerzo muscular y maestro como
modelo.
 17

Eutonista
Actividades del Eutonista

Psicopedagoga
La Eutona es una pedagoga, no como otras actividades corporales. No interpreta a los
alumnos.

(Observacin del Eutonista)Reaccin de liberacin de los alumnos puede ser una intensa
sacudida.

La influencia de la radiacin de la tierra existe permanente, pero las personas en general no las
siente. El trabajo sobre los msculos que erectores del cuerpo (piso).

OBSERVAR:
ANSIEDAD

Msculos en contraccin constante

ESPECIAL LA CARA

OJOS CHICOS Y SIN BRILLO

DIAFRAGMA Y PISO PLVICO SE TORNAN RGIDOS

RESPIRACIN ARTIFICIAL

CORAZN LATE CON MAYOR RAPIDEZ

BRAZOS CUELGAN AL COSTADO DEL CUERPO

...

PG. 131

Movimientos respiratorios insuficientes causados por las tensiones alrededor del diafragma y
en el fondo plvico

Fijaciones en la espalda

Posicin rgida de la pelvis con tendencia a la lordosis

(El cuerpo comenz a ser aceptado por la psicologa como un factor importante de la salud
mental de las personas)

Totalidad
Describe Gerda Aspiramos a trabajar siempre con las personas de una manera total,
integrada; es decir, con la mente y la conciencia, con las sensaciones y el cuerpo como una
totalidad Pg. 68

Violeta de Gansa le plantea GA si es algo positivo para la psiquis puede llegar a influenciar y a
englobar al cuerpo. G.A. contesta Pero esto no sucede cuando existen bloqueos que anulan la
 18

posibilidad de entrar, de pasar a travs. Tal vez podra llegar a influenciar el cuerpo una
experiencia emocional muy grande, pero nunca el intelecto puro. ... el hecho de saber todo lo
que pasa no necesariamente se traduce en un mejoramiento real de la persona. PG. 69

Esto puede observarse particularmente en personas cuyo trabajo es

Captulo 4 Pg. 56 tacto contacto

Cul es la diferencia entre tacto y contacto?

Al usar el tacto, uno se mantiene dentro de su propia periferia, pero en contacto la energa
sale del lmite exterior del propio cuerpo y pasa a un objeto o cuerpo

Pg. 57 disparador investigacin huesos

Luego de ver dos grupos de acrbatas, y observar la forma en que se desempeaban,

comienza a investigar la importancia de la estructura sea para realizar movimientos.

CAPITULO 5. La piel y radiacin. -tesina

Lo primero que se trabaja es la piel, para lograr una imagen integral del cuerpo, necesaria para
la propia expresin. Para lograr una actitud que perciba su relacin consigo mismo y con el
exterior. VARIABLE TESINA.

Diagnstico de imagen corporal

Por medio del test de dibujo o de modelado se puede observar estas dificultades. Cuando
logran desarrollarla se producen cambios en otros aspectos de su persona. SIENTE
SOLAMENTE ZONA DE DOLOR, O DE ZONAS TENSAS QUE BLOQUEAN LA CIRCULACIN
CAUSADOS POR FIJACIN DE TENSIONES MUSCULARES.

Comienzo p. piel pg. 60

pg. 60.Forma de trabajo c. piel y Para que

Las tcnicas para desarrollar la sensibilidad de la piel se estimula mediante el uso de varillas de
caa, tocando al alumno con las puntas de los dedos, apoyando la mano en alguna parte del
cuerpo. Tambin lo puede realizar el alumno tocndose a s mismo utilizando un elemento.

Lo importante es que llegue a diferenciar entre el lmite de s mismo y el mundo que lo rodea,
el mundo externo.

Comienza con el tacto, para desarrollar la sensibilidad de la piel, el sentir el cuerpo, no

solamente verlo. Schilder 5

Comienzo clase
pg. 61 Gerda Comenzar las clases con el diagnostico de modelado, se trabaja el modelado del
cuerpo en arcilla con los ojos cerrados.

Por medio de loa dibujos podemos investigar lo que las personas sienten de su cuerpo, cuales
son los puntos de resistencia, solo sienten de forma ms intensa las zonas de dolor.

5
Schilder BUSCAR
 19

Como trabajar el lmite: se trabaja mucho en el piso, da una sensacin clara de lmite entre el
propio organismo y el mundo exterior. Pocas PERSONAS sienten verdaderamente los apoyos
de los pies en el piso.

Contacto:
La sensibilidad de la piel se puede realizar en piso, por medio de caas o en el agua. Cuando se
estimulan los mecanoreceptores de la piel, por medio de actividades en el piso. Solo se va a
percibir si se hace en forma consiente. Ejemplo: la ducha, hasta que no hay una participacin
consciente no puede observar las sensaciones.

Pg. 63. Cambios fisiolgicos

Cuando la personas llega con su conciencia a la piel, se registra un cambio de temperatura,
mejora la circulacin y se puede sentir un fenmeno elctrico. (Viene desde el interior del
propio cuerpo a un punto de la periferia.

En un primer momento es ms fcil reaccionar al toque de otra persona,

Limite piel tesina

Variable tesina pg. 63: las personas en vez de vivir esta comunicacin atreves de la piel
(rgano que nos relaciona con el mundo externo) Nos retiramos de nuestro lmite externo y
cada vez nos sumergimos ms en el interior del cuerpo.

El bloqueo del tono muscular es una distorsin del tono, que no es parejo en todo el cuerpo.
Se eta tenso, como debera tender en su normalidad.

Comienzo tesina!!! pg. 68 INTEGRAL MENTE, SENSACIONES Y CUERPO

Tratamos en nuestra educacin de no aislar nunca el intelecto de los aspectos emocionales y
corporales. Aspiramos a trabajar siempre con la persona de una manera total, integrada; es
decir, con la mente y la conciencia, con las sensaciones y el cuerpo como una totalidad.

Comunicacin corporal

TESINA ESPACIO INTERNO AL EXTERNO

Se logra salir del espacio interior al espacio exterior Cuando se logra liberar al cuerpo de los
bloqueos y de las tensiones propias del organismo incluyendo otras personas.

pg. 69 terapia verbal y corporal

Un terapia verbal no puede bloquear estas tensiones desde el intelecto, debe hacerse desde a
travs del cuerpo. Cuando suceden estos bloqueos corporales se anula la posibilidad de pasar
a travs, el saber y comprender no se traduce en un mejoramiento real.

pg. 71 radiacin
La zona de radiacin es el campo elctrico que rodea al cuerpo. Piernas y brazos voladores
NO PONGO

La elongacin influye sobre el tono muscular por que los msculos sinrgicos no interfieren
entre s. Es una intencin dirigida al espacio.

El contacto se hace a travs de una caa, un elemento.

 20

CIRCUITO NO LO PONGO (INTERCAMBIO ELCTRICO POSITIVO Y NEGATIVO EN ZONAS

DETERMINADAS???)

Captulo 6. Inventario y tratamiento

Para lograr la plena conciencia de una parte del cuerpo, comenzamos dirigiendo la conciencia
de cada parte, desde lo spies a la cabeza.

Para justificar clase de pies

Estar plantado desde los propios pies es importante, no solamente desde el punto de vista
fsico, sion tambin emocional y espiritual (mental). Es esencial que el profesor utilice la mayor
variedad de formas de acercamiento posible. Siempre comenzando de distintas maneras, de
diferentes zonas corporales, usar distintas palabras. Pg. 75

Se comienza desde el suelo para eliminar la incorrecta distribucin de peso, y la fatiga, para
que mantenga la atencin.

Para evitar que las personas acten en forma automtica se puede realizar el inventario
comenzando a dirigir la atencin de un lado y luego el otro de otra manera. Si se realiza el
inventario siempre de la misma forma o siempre con la misma consigna, el alumno se aburrir
y comenzara a pensar en otra cosa, o lo har en forma mecnica.

Luego se podrn utilizar formas espira ladas (volver sobre el mismo trabajo con nuevos estado
de observacin).

El apoyo est dado por el cuerpo de las vrtebras, la estructura sea, el reflejo postural y la
fuerza anti gravitatoria. Pg. 85

Suele suceder que uno experimenta una sensacin en un breve momento de la clase, y luego
no sabe cmo reproducirla. Pg. 85

Consignas para todos

Cuando un alumno esta ensimismado, trato de adaptar el trabajo para todo el grupo, no para
ese alumno solamente. Incorporando su tiempo de investigacin y su atencin.

Diagnostico
En una clase se pueden dar explicaciones sobre los motivos y explicaciones pero el nico
camino correcto del alumno es su propio cuerpo. El Eutonista al ver cuando un alumno entra
en la clase, podr observar la respiracin, el tono, si esta agresivo, si su tono es alto o bajo.

Tratamientos individuales
Cuando el Eutonista observa puede acercarse y tratar de ayudarlo manipulando la zona en
cuestinpag80 !! NO SIEMPRE NO TOCAR

PARA QUE LA PERSONA PUEDA LLEVAR LA ATENCIN Y NO QUEDE PASIVO. BERTA V

actualmente hace preguntas durante las sesiones, ya que observo que las personas necesitan
hablar.

Se le pide al alumno que sienta, que observe el lugar que estamos tocando. , que sienta el piso,
y a veces que venga desde el interior al exterior, vibraciones para que adquiera conciencia de
sus huesos y luego conciencia sea. Estos tratamientos los puede realizar cualquier alumno, no
necesariamente una persona enferma.
 21

TESINA INDEPENDENCIA
El comienzo del inventario comienza realizar un tratamiento es necesario que el alumno
trabaje solo, que logre hacerse cargo de su propia experiencia.

Nuestro propsito es educar a cada personas para que aprenda a ayudase a s misma

Tratamientos
En los tratamientos tenemos que tocar para despertar distintas reacciones. El Eutonista toca
sobre el cuerpo dl alumno, debe aprender a tocar con cada dedo en forma independiente.
Para poder planificar para emparejar el tono muscular.

A veces se pueden realizar vibraciones con un dedo sobre las vrtebras.

Captulo 7. Reflejo postural y transporte OK

El trasportes o reflejo postural consciente o reflejo de enderezamiento permite percibir las

fuerzas antigravitacionales. Es uno de los principios bsico de la EUTONA. El reflejo postural
inconsciente se pierde en la infancia, pero se puede recuperar de forma consciente.

Vibraciones

Para desarrollar este principio, se comienza con vibraciones, para acercarse a la conciencia
sea. Y diferenciar un musculo y un hueso. El profesor puede guiar la vibracin con mucha
precisin, para que el alumno perciba donde se tiene la onda vibratoria.

Luego por medio de pequeos movimientos de balanceos desde la planta de los pies, se
traslada el peso entre la punta de los dedos y los talones. El movimiento va a permitir el
aprendizaje del traslado de la fuerza desde los pies por la columna hasta el atlas, utilizando de
los msculos profundos. Este movimiento pendular van a estimulan los mecanoreceptores de
las articulaciones, influir en la respiracin y el metabolismo. Los mecanoreceptores se
encuentran las capsulas articulares, y que reaccionan al cambio de presin realizada por la
postura y el movimiento.

El empuje de los pies va a producir una recuperacin del reflejo de enderezamiento. El

trasporte va a vincular el reflejo con postura y con el movimiento. Y producir una correcta
postura, sin esfuerzo.

Por su complejidad no es conveniente trabajar el transporte con alumnos principiantes, hasta

que no desarrollen la conciencia sea.
 22

Captulo 10. pg. 127Pedagoga de la Eutona

pg. 127 TESINA
Se debe ensear a las personas a ser independientes, a ensenar por ejemplo a controlar sus
propios movimientos medio de las posiciones de control

La Eutona es un mtodo de enseanza corporal, un camino para el autoconocimiento, un

mtodo pedaggico, una filosofa de vida. pg. 128

Unidad
Unidad de la conciencia mental, la afectividad y lo sensorio motor.

Independencia
La responsabilidad de su trabajo recae sobre ustedes mismo. Yo solamente les muestro el
camino para que ustedes hagan sus propios descubrimientos. pg. 128

Formacin continua de los Eutonista

En el libro de v.de g dice ga al hablar de sus alumnos egresados de su formacin dice tengo la
impresin de que estn demasiado ocupados y se olvidan de trabajar con ellos mismos, de
integrar la Eutona en su vida practica. pg. 129...Es necesario experimentar la Eutona para
poder comprenderla. Por esto sigo diciendo: INTENTE!

No hay que destruir las defensas de un alumno antes de haberle permitido probar su
capacidad para estar parado sobre sus propios pies. Esta es como ya lo dije antes una de las
normas de la pedagoga y la terapia Eutnica.

La Eutona es un proceso que presenta continuamente nuevos aspecto. (No se finaliza de

estudiar en cuatro aos).

LA EUTONA VISTA POR UN ANALISTA JUNGUIANO Marcel Gaumond, Zrich.

Capitulo 11. Musica y otros temas

PARA MANOS TESINA

Tensiones en la base de la pelvis y el el diafragma., se alivian las tensiones y la respiracin

volvia a ser norma

Tesina manos
Le algunos libros de I.C, comprend que la conciencia que tena las personas sobre sus dedos
era dbil y desigual TESINA !!Por lo tanto no podan adecuar sus dedos que en realidad no
sentan.

Para estudiar el grado de conocimiento de la imagen corporal que tena un alumno

recurramos primero al modelado del ser humano y luego de una mano. Todos los dedos
deben tener la misma fuerza. pg. 138

Si uno le ensea a una persona a superar obstculo con el menor esfuerzo se dejara ayudar y
se sentir muy motivado (??)

TONO LIVIANDAD
Al trabajar con los msculos sinrgicos en un mismo nivel de tono se obtiene liviandad y una
accin precisa.
 23

Postura es el punto ms importante. Al sentarse y al pararse uno tiene que aprender a

distribuir correctamente el peso, a usar el reflejo anti gravitatorio y no los msculos exteriores
para mantener la posicin vertical. Al estar parados con el peso sobre los talones, los brazos
colgaran demasiado atrs y al intentar levantarlos resultaran pesados. pg. 139

Esto dar cansancio antes de comenzar el movimiento TESINA

En cuanto a la posicin de sentada, lo ms comn es que la persona no se apoye sobre los
isquiones, sino detrs de ellos, el peso cae atrs, el esfuerzo no ser econmico. Cuando
no hay trasportes por que el empuje desde los isquiones e pierde o se debilita el reflejo
postural a nivel de los pies, se precisa una ayuda extra de la musculatura dinmica, estos
msculos se endurecen, provocan a su vez dolores e los omoplatos, restringiendo la libre
respiracin. pg. 140

Tcnica ` metodologa
Una de las discusiones que se presenta frecuentemente es si la Eutona es una tcnica o una
metodologa. Gerda lo expresa claramente La Eutona no es una tcnica, ya que el aprendizaje
de una tcnica provoca grandes dificultades y limita la capacidad de expresin. Y no cualquiera
es capaz de realizar cambios sin realizar grandes esfuerzos. pg. 144

La forma ms adecuada de mejorar la actitud con respecto a nuestro cuerpo es que debemos
conocer cules son los movimientos naturales y su forma de realizarlos, para llegar a tener
conciencia de los propios movimientos

Los adultos mayores viven en con una gran tensin, muchas veces solos. Necesitan encontrar
la armona dentro de ellos mismo. Aprenden a manejarse por s mismo y a estar ms
activos.(EJEMPLO KNG. y Eutonista SUSANA CHIARUZZI CON LEVANTAR LA PELVIS CON
REPOUSE PARA CAMBIAR LOS PAALES)

CAPITULO 10 Pedagoga Pg. 127

La Eutona ensear al alumno a ser independiente, inclusive del docente Eutonista. Los
alumnos aprender a ser capaces de dominar los propios movimientos. Se dirige siempre
directamente al objetivo, dejando todo lo superfluo de lado. Sumando que los movimientos
deben realizarse en forma consciente.

Se puede leer sobre su pedagoga dela Eutonia, sobre sus principios, pero para comprenderla
hay que experimentarla. Vivenciando como una actividad se realiza sobre una parte del
cuerpo, pero repercute en la totalidad del Ser. G.A. deca Intente!6 PG. 129 VIOLETA

TESINA PG. 128: Gerda les deca a sus alumno Uds. deben ser su propio gur; no necesitan
un maestro que este encima de Uds. La responsabilidad del trabajo recae sobre Uds. mismos.
Yo solo les muestro el camino para que Uds. hagan sus propios descubrimientos7

TESINA INMEDIATEZ
La mayor parte de la gente pretende solamente una fcil solucin de sus problemas y no
quiere comprender que para eso debera cambiar su enfoque respecto de ellos mismos y de su
medio.

6
Pag 129 violeta.
7
Violeta pag ?
 24

Este planteo de proceso, de no solucin magina, de inmediata es totalmente aplicable a los

procesos de recuperacin de la obesidad.

La Eutonista Susana Kesselman, cita al Dr. German Kesselman la precaucin de la

??Destruccin de las defensas, antes de construir unas nuevas. G.A. observo en los pacientes
Dr. Reich que llegaban a tomar clases con ella que No hay que destruir las defensas de un
alumno antes de haberle permitido probar su capacidad para estar parados sobre sus propios
pies. Esta es, como dije antes, una de las normas de la Pedagoga y la terapia Eutnica8

OBSERVACIONES DIAGNOSTICO CORPORAL

Movimientos Respiratorios insuficientes causados por tensiones alrededor del diafragma y piso
plvico

Fijaciones en la espalda

Posicin rgida de la pelvis con tendencia a la lordosis

La postura al sentarse donde generalmente la persona no se apoya sobre los isquiones sino
detrs de ellos. Y al pararse debe distribuir el peso y usar el relejo antigravitarios y no lo
msculos externos, msculos dinmicos para mantener la posicin vertical.

Si al estar parados el peso esta sobre los talones, los brazos colgaran demasiado para atrs. Y
sern pesados al levantarlos.

En ambas posturas, la sentado y la de parado al no haber trasporte, por que no hay empuje
desde los pies, o desde los isquiones, se utilizara la musculatura dinmica. Donde el peso caer
demasiado lejos atrs, y se sentir ms pesado. Los msculos se endurecern, causando
distintos dolores, y estos a su vez restringirn la respiracin.

Si los msculos intercostales tambin estn endurecidos tambin repercutirn sobre la

respiracin, la articulacin de la cadera provocara dolores de citica.

Aliviando las tensiones la respiracin recupera la normalidad, sin trabajar directamente sobre
el proceso respiratorio como otras tcnicas corporales. La respiracin es un proceso autnomo
de la voluntad, las tcnicas que trabajan directamente sobre ella, consigue una modificacin
del mismo durante la actividad, pero no en tiempo prolongado.

Hasta ese momento, por las influencias del Dr. Reich se realizar observaciones corporales, solo
explicada por fijaciones sexuales. G.A. propone precursoramente que el trabajo realizado
sobre un parte del cuerpo, repercute en la totalidad de la persona, como unidad psicofsica.

TESINA El proceso de la Eutona genera continuamente nuevos aspectos. Este proceso de

asombro y curiosidades TESINA

TESINA, en cuanto a la Imagen Corporal de las manos observo que las personas, en particular
los msicos, tenan distinta conciencia sobre sus dedos o que no los sentan. Y propone
primero conocer en forma consciente los dedos de las manos, antes de comenzar a utilizarlos
para una actividad. Desarrollando la independencia y misma fuerza de cada uno de los dedos.

8
Pag 131 violeta
 25

Estudio el conocimiento de la Imagen corporal recurriendo al modela del ser humano, y luego
al de las manos. TESINA en los obesos se observa que la posicin corporal de manos adoptan
una posicin determina de escondimiento. Con lo que propone diagnosticar de la misma forma
el diagnstico de la Imagen Corporal y de las manos por medio del modelado y en su defecto
por medio de dibujos.

FIN
 26

2. Artculo La Eutona de Gerda Alexander Por Raymundo

Murcia

El palabra Eutona (del griego eu=bien, armona, justo y tono: tonus, tono) expresa la idea de
una tonicidad armoniosamente equilibrada y en adaptacin constante, en relacin justa con la
situacin o la accin a vivir. Siendo su eje principal un ajuste permanente de la funcin tnica
al proyecto motor o postura del individuo9. El trmino fue propuesto por su amigo el Dr.
Bartussek, en 1957.

Gerda se refera a las personas que asistan a sus clases, como alumnos y no como pacientes.
Fomentaba que construyan su autonoma, su independencia. Y a los docente que desarrollara
la actitud y aceptacin de volverse Intil10.

La genialidad de Gerda Alexander fue su intuicin y observacin de la importantica del roll del
tono. Sin conocer las investigaciones del psiclogo genetista Herni Wallon11, del
Psicomotricista Julio Ajuriaguerra12 y del Psicofisilogo J. Paillar sobre los estudios del roll de
vinculacin del tono muscular entre lo biolgico, psicolgico y social. En cambio si conoca las
investigaciones del Fisilogo finlands, el Dr. Ragnar Arthur Granit13 sobre las bases del control
motor y la integracin de la actividad muscular, el Sistema Neuromotor Alpha, el Sistema
Neuromotor Gamma14 y su vinculacin con el Sistema de Neurolgico Central (Cerebro y
Espinal Dorsal)

Gerda Alexander se propone la bsqueda de un movimiento espontaneo, libre, natural sin

imitacin de un modelo, un movimiento que no se realizara por medio de una imitacin, en
respuesta a sugerencias. Estudiando el tono muscular en la postura, en los movimientos y en
las dificultades o patologas que surgen a partir cuando est alterado.

El eje de esta bsqueda se basa en la toma de conciencia de las fluctuaciones del tono
muscular, la vivencia de las sensaciones al realizar un movimiento eutnico, donde la actividad
tnica y la actividad fsica estn en armona.

Las Consignas en la Eutona. TESINA INDEPENDENCIA

Las Consignas en Eutona no inducen el resultado, ni a la sensacin que va a tener el alumno
como resultado. Muchas veces esto crea incertidumbre con respecto a otras actividades. Y se
refleja en las preguntas que realizan los alumnos frecuentemente Esta bien lo que hice?,
Cmo lo hice?, buscando la aprobacin y clasificacin del docente. A lo que Gerda Alexander
contestaba Lo que es justo para ustedes, es lo que ustedes han sentido 15TESINA

En general se observa que las actividades sobre la piel da una sensacin de ligereza y/o frescor
y sobre los huesos, la masa, volumen o peso da una sensacin de pesadez y calor. Esta

9
Murcia, Raymon, art.
10
Paul Sartre escribi El hombre es una pasin intil frase final de El ser y la nada
11
Funcin Clnica
12
El Dr. Ajuriaguerra lo denomino Dialogo tnico emocional
13
Premio Nobel de Medicina y Fisiologa 1967
14
El Sistema Gamma tambin se denominado Sistema Fusimotor
15
Artculo de Raymon Murcia ?
 27

observacin no es una regla, porque las sensaciones que acompaan las variaciones del tono
son totalmente personales para cada alumno en ese momento de la clase. Al igual al principio
Aqu y ahora16 en el que se basa de la Psicologa Humanista Gestltica.

16
Creada por Fritz Perls en el sigo XX
 28

Pg. 110 movimiento anticipado MICRO MOVIMIENTOS

A partir de sus propias dificultades investiga los efectos de los micromovimientos, noto que los
efectos sobre la microcirculacin era notable. Esto se deba a que usaba el sistema fusimotor o
sea el efecto que precede siempre a la inervacin motora.

Pg. 112Deslizamiento de huesos

El enfoque eutnico no produce bloqueos, ni tensiones corporales. ... Sera posible aislar los
msculos externos, que se pueden ubicar, palpar, y hasta pueden aun registrarse un cierto
cambio en la presin de los msculos internos. Se estimula la circulacin de la musculatura
interna que se encuentra sometida a una presin constante y por lo tanto a un tono
demasiado alto Al relajar o neutralizar la musculatura externa se logra un minimovimiento, un
miniestiramiento. Al disociar esta musculatura se produce una gran seguridad en los
movimientos. Se produce una recuperacin de la fuerza de la musculatura interna.

CAPITULO 10 pg. 127 PEDAGOGA independencia

Se debe ensear las personas a ser independientes, a ser capaces de dominar los propios
movimientos, por medio de las posiciones de control. Ningn El alumno debera caer en estado
de dependencia del Eutonista.
 29

3. Nasio, J. D Por qu repetimos siempre los mismos

errores?, Editorial Paidos, Buenos Aires (2013)
La repeticin es una secuencia de, por lo menos, dos ocurrencias en la que un objeto aparece
primer ocurrencia -, desaparece y reaparece segunda ocurrencia-, cada vez ligeramente
diferente aunque reconocible como el mismo objeto... nunca idntica a ella misma, siempre
algo modificada cada vez que resurge. (Nasio, P.25)17

Nasio observa 3 leyes que en los procesos repetitivos:

La ley de lo Mismo y de lo diferente: lo mismo nunca se repite idntico a s mismo,

siempre ser reconocible, pero tendr aspectos sensiblemente diferentes.
Alternidad de la presencia y ausencia: Es algo que se ausencia entre dos presencias
La Intervencin de un observador que enumere la repeticin: Sin observador no hay
repeticin, la repeticin es el resultado de una conducta reflexiva. Hace falta un
agente humano, que primero identifique un acontecimiento, lo extraiga del flujo
incesante de la vida y cuente todas las veces que tal evento vuelve a salir a la
superficie. (Nasio, P.25)18

Las personas pueden estar atravesadas por la repeticin, e ignorar esa repeticin. O algunas de
ellas. (EUTONIA-REPETIR CLASE!).

Mejorar con cada repeticin, acrecienta su conocimiento,

Repeticin patolgica por repeticin sana

17
NASIO, J. D.; Por qu repetimos siempre los mismos errores?, Editorial Paids, Buenos Aires, 2013 pg. 25
18 NASIO, J. D.; Por qu repetimos siempre los mismos errores?, Editorial Paids, Buenos Aires, 2013 pg. 25
 30

1. Erich Fromm, El lenguaje olvidado, Editorial Paids, Buenos

Aires (2012).
Si es verdad que la capacidad de intrigarnos es el punto de partida de la sabidura, esa verdad
constituye una triste apreciacin de la sabidura del hombre moderno.
Sean los que fueren los mritos de nuestro alto grado de educacin literaria y universal, hemos
perdido el don de asombrarnos. 19(Fromm, P??)

Ms aun relevar asombro es embarazoso, es un signo de inferioridad intelectual.20 (Fromm,

P??)

ADMIRACIN, CURIOSIDAD

PODER MANIFESTARLO, PODER SENTIRLO

ACTOS FALLIDOS, EQUIVOCACIONES Y OLVIDOS

19
ERICH, Fromm; El lenguaje olvidado, Editorial Paids, Buenos Aires, 2012. pg. ?
20
ERICH, Fromm; El lenguaje olvidado, Editorial Paids, Buenos Aires, 2012. pg. ?
 31

2. Buchbinder, Mario J.; Matoso, Elina - Mapas del cuerpo,

Editorial Letras Vivas, Buenos Aires (2012)
 32

3. Topf, Jos La conducta Humana Editorial Eudeba, (2000),

Buenos Aires

La conducta es una unidad en s, producto de una persona nica e irrepetible. Si bien esos
comportamientos singulares, podemos encontrar modos constantes de conductas para todas
las personas de un determinado grupo social. (Topf, P10)21

La concepcin unitaria del hombre tampoco es suficiente, se hace necesario para entender el
fenmeno de la vida en general, incluir el problema del entorno en que cada ser se encuentra.
De modo que la unidad de anlisis parara a ser entonces la conducta del organismo, pero ya
no entendida como unidad psico-fsica sino como unidad individuo-medio ambiente, en donde
el concepto de individuo suman sus aspecto psquicos y fsicos, as como el concepto de medio
ambiente quedan incluidos el medio ambiente fsico y el medio ambiente cultural. (Topf,
P86)22

Si bien la conducta es unitaria, y siempre se expresa simultneamente en las tres reas, hay
conductas marcadamente expresadas en un rea y escasamente en las otras. El predominio de
una rea sobre las otras puede deberse en primer lugar, a la naturaleza de la conducta y en
segundo lugar a la idiosincrasia de las personas; las personas tenemos preferencias por uno y
otro modo de expresin. (Topf, P90)23

Ahora bien si las formas de comportarse son tambin maneras de comunicarse con los otros,
o sea que son indicios para que el otro nos entienda, est claro entonces el tipo de dificultad y
de distorsiones en la comunicacin que implica la relacin entre las personas que tiene estilos
diferentes de expresin en reas diferentes. Tampoco en esto cabe ser absoluto: la experiencia
de comunicarse ente las personas que participan de diferentes estilos puede ser un
interesante reto para salirse de los propios hbitos y aprender que existen otros modos de
relacin con el mundo. (Topf, P90)24

21 TOPF, Jos; La conducta Humana, Editorial Eudeba, Buenos Aires, 2000, pg. 10.
22 TOPF, Jos; La conducta Humana, Editorial Eudeba, Buenos Aires, 2000, pg. 10.
23 TOPF, Jos; La conducta Humana, Editorial Eudeba, Buenos Aires, 2000, pg. 10.
24 TOPF, Jos; La conducta Humana, Editorial Eudeba, Buenos Aires, 2000, pg. 10.
 33

1. Camels, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos,

Buenos Aires, 2014
En los primero aos de vida se construyan las praxis fundamentales en las cuales se apoyaran
luego aprendizajes ms complejos como: Cuando se organiza la expresividad de las emisiones
y los a AFECTOS MAS PRIMARIO, cuando se construye un rostro, aspecto notable de la
identidad, sobre la base anatmica de la cara, cuando se instaura la postura y se reorganiza el
cuerpo alrededor del su eje axial como referencia ordenadora del espacio, cuando se
desarrolla un gran nmero de actitudes posturales, carga potencial de movimiento y
gestualidad expresiva, cuando comienza a combinarse la mirada y la visin en el proceso de
comunicacin y aprendizaje, cuando se gestan las capacidades de atencin y escucha, cuando
se construyen las bases gestuales de la comunicacin cuando los gustos primarios van dando
lugar a infinitos sabores, cuando la voz, el cuerpo al fin se construye tomando en referencia la
prosodia familiar como un espejo sonoro sobre el cual ensayan las primeras voces. Pg. 17
Camels

En los primero aos de vida, se construye las bases del cuerpo y de sus manifestaciones, sobre
estas se construir la imagen del cuerpo (nica, partcula y original)) y el esquema del cuerpo
que permitir la localizacin espacial del cuerpo, de sus segmentos y articulaciones, del
accionar sobre objetos y medio circundante.

CLASES GRUPALES
El cuerpo se construye en las relaciones significativas que cumplen una funcin corporizante.
Fundar el cuerpo es el mayor de los aprendizajes.

El cuerpo es en sus manifestaciones. La presencia de las manifestaciones corporales es la

prueba de la existencia del cuerpo. A partir del contacto, los sabores, la actitud corporal, la
mirada, los aromas, la escucha, la voz, el rostro (son sus mltiples semblantes), los gestos
expresivos, las praxias, et. El cuerpo cobra existencia. Pg. 18 25

Pariendo de la idea que el cuerpo no es un descubrimiento sino una construccin.

La mano: Dice Merleau-Ponty en Fenomenologa de la percepcin con relacin con el

cuerpo: l se ve siendo, se toca tocando, es visible y sensible para s mismo. La mano y el ojo
son solidarios, se asocian en lo culo-manual. Ojo por ojo, Mano a mano, ambas zonas del
cuerpo, ojo y mano, participan de las metforas de equidad. Cuando el ojo decae, la mano
surge, cuando el ojo enceguece, La mano palpa, ve. Cuando la mano se inmoviliza, el ojo
comanda.26 Pg. 21

La importancia del pulgar es mayscula, pues participa como protagonista principal en la

pinza necesaria para operar sobre los objetos, entre otros el lpiz. Al escribir, el dedo
opuesto al pulgar, el meique necesariamente pequeo, apto para el roce con el papel- se
desliza. pg. 2227

Escribe Camels referenciando a Tosquelles No se puede pretender la reeducacin de la mano

en s sin preocuparse de que pasa con el codo y la articulacin del hombro(Tosquelles). Para
que la mano se libere es necesaria una postura que habilite que el brazo sostenga, acompae y

25 CAMELS, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2012, Pg. 18
26 CAMELS, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2012, Pg. 21
27 CAMELS, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2012, Pg. 22
 34

alterne la tensin y la distensin necesaria: Se puede decir con cierta apariencia paradjica
que la educacin de los movimientos activos presupone el aprendizaje del no moverse, del
reposo, de la inhibicin controlada.28 P23

Unidades de medida: Las medidas surgieron del cuerpo porque este, tanto en la dimensin de
su anatoma como en las acciones que realizaba, funcionaba marcando, dimensionando,
abarcando el espacio circundante.29 P61

En el origen de las cantidades y medidas, pues, el cuerpo cuenta PG. 6130

Las unidades de medidas tctiles: son el pie, el brazo y el pulgar.

En cuanto a cantidad:

Manada (todo lo que cabe en una mano) da cuenta de un nmero indeterminado de granos o
hierbas.

Digito (que se puede contar con los dedos) deriva de dedo

Pulgada (de pulga) extensin que va desde la una a la base del pulgar

Pie unidad de medida basa en el pie de Carlo magno

Yarda (distancia que va desde el hombro hasta la punta de los dedos de la mano o desde la
punta de la nariz al dedo)

Codo: distancia que hay entre el codo y a mano extendida

Braza o nudo marino: distancia ente la extremidad de los pulgares de un hombre extendiendo
horizontalmente ambos brazos

Espacio en funcin de acciones:

Trecho: distancia a la que puede tirarse un proyectil

Milla: mil pasos que poda dar un soldado romano

Sistema decimal: refiere a los diez dedos de la mano

28
CAMELS, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2012. Pg. 23
29
CAMELS, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2012. Pg. 61
30
 35

Sentido. Qu quiere decir sentido? Sealemos por de pronto que la palabra sentido posee
tres denotaciones o aceptaciones, en la primera de ellas es sinnimo de significado

Proceso fisiolgico de recepcin y reconocimiento de los estimulos que se producen

por a travs de los rganos de los sentidos. El sentido de la vista, el sentido de la
audicin...
En la segunda es lo que siento, es decir un afecto, una emocin,
En la tercera es la direccin en la cual me encamino

Sentido

Como proceso fisiolgico re recepcin y reconocimiento de los estimulos que se

prodcen a travs de los sentidos.

como aceptacin de trminos esta palabra tiene distintos sentidos segn el contexto

como expresin de un sentimiento Con una sentida emocin

como orientacin en el espacio pueden seguir caminando en sentido contratio

Como finalidad: salio caminando sin sentido

Como entendimiento: el docente expreso, en ese sentido, que el acto era correcto

Como sentido del equilibrio percepcin que la persona tiene de su entorno y a la forma en la
cual mantiene su cuerpo ergido, sin permitir que la fuerza de gravedad lo derrive.
 36

2. Justificacion de las variables eutonia mp

Se desea observar si la practica de la Eutonia influye en algunas de las variables psicolgicas
delas personas que tiene problemas de sobrepeso. los resultados de las psicolgicas de s,a,eq
distotrcionado distintas propuestas en la practica misma de la Eutonia. Se ha escrito mucho
sobre la caractersticas que tiene las personas con sobrepeso, el objetivo de este estudio
observar si se pueden alivianar las caractersticas que presentan en general. Es tan variada esta
enfermedad psicosomtica que no podremos afirmar que estas caracterisicas estn presentes
en toda la poblacin, si una y no otra, o en su defefecto ninguna. Donde tambin cambian de
intensidad a lo largo del tiempo y recaidas. psicomode sedendentarismo, ansiedad

Se plantea que el sobrepeso, al igual que la obesidad, debe ser abordada Como

Se define a la obesidad como una enfermedad biolgica, que tiende a la cronicidad y a las
recadas. Lo que se busca para su recuperacin es el descenso y un cambio de conducta.

Las personas se acercan solo con el pedido, el deseo de bajar de peso. El profesional debe
encontrar un punto de equilibrio entre la demanda de bajar de peso y las caractersticas de
debe incorporar para poder mantener en el tiempo .

Escribe el Dr. Cormillot Nuestro criterio de recuperaccion de la obesidda persiguen ente

otras cosas que el paciente deje de automedicarse, que se conozca mejor, que mejore su
relacin con los dems, que aprenda a conocer su cuerpo, que tenga una vida menos
sedentaria y que tambin baje de peso 31P18

La pregunta con la que nos hacemos es por que las personas sedentarias fracasan en el intento
de mantener en el tiempo la actividad fsica.

Si aprendiendo a reconocer las diferentes calidades de las percepciones corporales, puede

llevar estos aprendizajes a las conductas. Si puede percibir la suavidad de la piel de la palma de
las manos, y diferenciarla de la piel de los bordes de las uas, llevar este conocimientos a la
diferenciacin entre hambre y saciedad.

Como un aprendizaje transitivo, desde un estimulo perceptivo a una respuesta motora, desde
ese conjunto percepcin diferenciacin, a la distitnas calidad, temperaturas, conciencia de e i
a la concienciencia de la accin.

Del cuerpo vivo, al cuerpo vivido

En estos momentos se escuchan estas preocupaciones tanto en hombres como en mujeres,

pero son estas las que acuden en mayor porcentaje a pedir ayuda.

Esta enfermedad que se expresa por su peso, resiste a pesar de los intentos de diferentes
caminos, a tener aun solucin.

31
Pag 18 psico
 37

3. Bibliografa
 38

4. Falta Obriols, Silvia di Segni de, Psicologa: uno y los otros,

(2000), Editorial A-Z, Buenos Aires

 39

5. Libro :Anzie Didier El yo-piel & Libro: Ulnik El psicoanlisis

y la piel
Anzie Didier parte del presupuesto que la vida psquica tiene como base las mismas cualidades
sensibles que la piel. Toda funcin psquica se desarrolla apoyndose en una funcin corporal
cuyo funcionamiento traspone el plano mental.32

Este autor estudia la correspondencia entre lo orgnico y lo psquico. Describiendo las

funciones de la piel como un paralelo de las funciones Yo. Se describen las inherentes a este
trabajo:

Soporte: Cumple con la funciones de sostenimiento del psiquismo al igual que la madre
cumple una funciones de sostenimiento (Holding) y el esqueleto cumple una funciones de
soporte y sostenimiento del cuerpo.

Continente: el Yo-piel es continente del psiquismo, como saco o corteza generada a partir de
los cuidados que le brinda la madre (handling). Esta funcin contenedora acta tambin como
envoltura sonora.

Paraexcitacin: es la funcin de proteccin de la capa superficial de la epidermis que protege

contra los estmulos y agresiones fsicas.

Individuacin: La granulacin, el color, la textura y el olor de la piel caracterizan a las personas

como un ser nico.

VARIABLE ZONA FANTASMA

Intersensorialidad: Funcin de integracin e interconexin de las distintas sensaciones en la
superficie de la piel ZONAS FANTASMAS.

Inscripcin de huellas sensoriales tctiles: es la funciones de registro de la piel a travs de

sensorialidad: temperatura, dolor, tacto y dermatptica.33 Siendo parte de esta las vestimentas
como una doble piel. (Anzie, 1987, pg. 116).

Ulnik propone agregar dos funciones ms de la piel: la funcin de emisin (sudor, feromonas) y
la funciones de produccin (cabellos, uas). ELEMENTOS DE RESPUESTA DEL AUTNOMO.

En cuanto a las similitud de las funciones del Sistema Nervioso y el Sistema Tegumentario
describe el Dr. Ulnik La piel a semejanza del aparato psquico cumple una serie de funciones
fundamentales para dar capacidad de recepcin, percepcin, proteccin, cohesin, soporte e
integracin de sensaciones pg. 64 34 Ulnik)

Anzie Didier describe la piel como una Interface, como una superficie que se compone de una
cara interna y de otra externa, y que permite la distincin entre el afuera y el adentro, a la vez
que aporta una experiencia de Continente. (Anzie, 1987: 50-51)35

32
Anzie pg. 107 (1987)
33
Dermatptica :Caractersticas del grupo social al que se pertenece
34
Ulnik, Jorge
35
Anzie pg. 50, 51 (1987)
 40

Tocar y ser tocado CONSIGNA

El yo-piel tendra una hoja interna seria la superficie del cuerpo del bebe, que ante
estimulaciones emite seales. Y una hoja externa desarrollada en el entorno maternante.
Describe que si la capa interna de la piel es porosa o agujereada o tiene caractersticas de
colador la persona solo prestara atencin a la capa externa. A estos personas les ser ms fcil
hablar de los dems, de problemas externos a ellos que de s mismo.

Se puede evaluar que los alumnos incrementen sus percepciones cuando salen de la lgica
binaria parecido-diferente, de dos trminos que se oponen por su diferencia. Por incrementar
la capacidad de discriminacin, incrementando las calidades de lo percibido, saliendo de la
lgica binaria. JUSTIFICACIN DE VARIABLE

Introduce el pensamiento que no se basa exclusivamente en representaciones espaciales,

sino tambin en las transformacin que se necesita tiempo, y que introducen a una lgica del
movimiento. Este pensamiento incorpora la nocin de proceso o devenir.36 ACTIVIDAD
VIVENCIAL QUE LOS OBJETOS MAS LEJANO LLEVA MAS TIEMPO ALCANZARLO. DISPONER DE
ESE OBJETO PERMITE REGISTRAR LA NOCIN DE DURACIN.

UNIDAD EL BAO DE INMERSIN PARA OTORGAR LA VIVENCIA DE UNIDAD A QUIEN SE SIENTE

DIVIDIDO EN PARTES.

Funciones de la Piel: Limite exterior del cuerpo, capacidad de barrera de proteccin

antiestmulo, permeabilidad e impermeabilidad, integracin, papel protector contra el dolor,
efecto regulador de temperatura, sensibilidad general, capacidad de producir placer y dolor.

OBSERVAR: Cuando un alumno estable una distancia con otro, la piel ocupa un lugar de
privilegiado porque es su lmite exterior.

Los estmulos sensoperceptivos podemos enumerar los que son recibidos por exteroceptivas,
propioceptivos, interoceptivos y sensaciones superiores.

Los estmulos exteroceptivos son los que dan sensaciones de visin, de sonido, de olfato y
cutneas.

Las principales sensaciones provistas por los exteroreceptores cutneos son las sensaciones
superficiales de la piel: Tacto, temperatura, dolor superficial, prurito y cosquilleo.

Los propioceptores conducen las sensaciones somticas profundas, ubicados profundamente:

en la piel, msculos, odo interno y articulaciones. Permiten los sentidos de: posicin,
movimientos, dolor profundo, vibraciones, presin y equilibrio.

Los Interceptores proveen sensaciones viscerales: Dolor visceral, presin o distensin.

Y las sensaciones superiores, estudiadas por De Myer 37en 19976, son las de Forma, tamao,
peso y consistencia, discriminacin tctil entre dos puntos. Obsrvese la fecha en la que fueron
estudiados cientficamente, varias dcadas despus de Gerda Alexander los haba observados.

36
Ulnik, pag 123
37
No se???
 41

El esquema corporal se construye por medio de varios elementos: la sensibilidad tctil y

propioceptiva, las alusiones del lenguajes referidas a su cuerpo y al de los dems y la imagen
especular en la que se reconoce y las imgenes impuestas por su cultura.38

Parafraseando a Winnicot 39se puede adaptar su concepto de curacin a la temtica estudiada:

La recuperacin no consiste solo en la disminucin del peso, sino tambin en un proceso de

integracin y personalizacin que implica promover en el alumno su desarrollo como ser
Humano

38
Shilder, 1958

3939
Winicott 1991
 42

6. LIBRO : Buchbinder Potica del desenmascaramiento

Buchbinder en su libro Potica del desenmascaramiento escribe sobre el cuerpo al que
describe el cuerpo recorre una historia tejida de palabras, acciones, afectos, contactos,
sensaciones. Es un cuerpo personal, individual y tambin en ese cuerpo est el cuerpo familiar
y social. Conviven historias. Es un recorrido biolgica, relacional, de placer y angustia, de
unidad y de fragmentacin, de reparacin y destructividad.40

PROCESO DESTRUCCIN
Para reparar la imagen corporal las personas con slv, pasan por un proceso de aceptacin,
cuestionndolo, destruyendo o reconstruyendo la Imagen Corporal distorsionada. Hacia la
reconstruccin del cuerpo como una unidad psicofsica.

40
Buchbinder, Mario
 43

7. Libro poesa pesoa :Para frase y poesa despus del titulo

Disculpen lo absurdo de la frase: Haba aparecido en m mi maestro. Pg. 5, Fernando Pesoa
(1935)

No tengo prisa. Prisa de qu?

El sol y la luna no tienen prisa: estn seguros.

Tener prisa es creer que uno va ms rpido que sus piernas,

O que, de un salto, puede pasar encima de su sombra.

No: no tengo prisa.

Si extiendo el brazo, llego exactamente donde llega mi brazo-

Ni un centmetro ms lejos.

Toco solo donde toco, no donde pienso.

Solo puedo sentarme donde estoy.

Y esto me da risa como todas las verdades absolutamente verdaderas,

Pero lo que ms risa me da es que nosotros pensamos siempre

En otra cosa,

Y somos vagabundos de nuestro cuerpo. Pg. 205 Pessoa

Bibliografa

Pessoa, Fernando (1935), Poesa de Alberto Caeiro. Editorial El cuenco de plata (2015), Buenos
Aires
 44

8. LIBRO Moshe Feldenkrais, LA DIFICULTAD DE VER LO

OBVIO(1996), Editorial Paids, Buenos Aires
VARIABLE TESINA ANSIEDAD41

Alteraciones vasomotoras generales: aceleracin del pulso, traspiracin.mayor tono de los

flexores, detencin de la respiraxion, acelaracion del pulso, cambio en el color de la cara,
miccin.

Darwin escribi el libro Las expresiones de las emociones en el hombre y enel animal , donde
describe las expresiones fsicas de las emociones. La actitud de temor, las acciones de hundir la
cabeza, agacharse, doblar las rodillas, etc, tal como las describe son solo detalles de la
contraccin general de los msculos flexores compatible con la accin de protegerse y resistir.
Pag 6642

Tanto personas introvertidas, como extrovertidas, para aprender a controlas las funciones
viscerales comienzan por controlar la contraccin de los msculos voluntarios. Creando ciertos
patrones individuales que evocan la sensacines de bienestarnsacinstra, lo cual ayuda a
impedir el restablecimento dl patrn de la ansiedad.43

POSIBLES REACCIONES PRINCIPIOS44

Nuestra constitucin biolgica estn individual como nuestras huellas digitales. Es engaoso
asegurar que las funcionesde los adultos son mas o menos iguales; de echo, gran parte de
nuestros sentido comn se basa en suposicioens que no pueden ser consideradas legitimas y
que no son sensantas. Existen grandes semejanzas entre los hombre, pero hay tambin modos
inividuales de actuar, moverse, sentir y pecibr, que convierte a cada individuo en un caso
unido; en mi tarea casa persona debe ser tratada para ayudarla en su singularidad.45

1. LADO DERECHO Y LADO IZQUIERDO

G.A., observo q al utiliza la tcnica de trabajar un solo lado del cuerpo, por medio del
movimiento y desde la intencin por otro, producia igualmente cambios. Otra vez nos
sorprende como aun no se haba descubierto los diferentes propiedades de los dos hemiferios
cerbrales y su vinculacin por medio del cuerpo cayollo.

41
Patron Corporal de la Ansiedad
42
La dificultad de ver lo obvio, moseh
43
Pag 75 moshe
44
MoSE PAG 79 LA DIFICULTA DE VER LO OBVIO
45
Idem 13
 45

2. LIBRO Imagen y apariencia del cuerpo humano. Schilder,

Paul
DERECHA IZQUIERDA
Las experiencias en el terreno patolgico nos muestran claramente que cuando se pierde la
orientacin de la izquierda y derecha con respecto al propio cuerpo, tambin se produce una
prdida de orientacin con respecto a los cuerpos de los dems. El modelo postural de nuestro
propio cuerpo se halla relacionado con el modelo postural de los dems. Pg. 19shilder46

Cuando las imgenes corporales se hallan perturbadas, no podemos efectuar la diferenciacin

correcta y entonces elegimos el lado equivocado para iniciar el movimiento.

Y sin embargo, tambin puede suceder que sepamos perfectamente hacia qu lado queremos
iniciar el movimiento, sin poder, no obstante, aplicar este conocimiento a la prctica. Pg.
5147

Head relaciona directamente la hipotona, la flaccidez observada, con perturbaciones en la

sensibilidad con una perturbacin del modelo postural del cuerpo. Pg. 21 schilder48

Localizacin zona corporal

Head sealo que existen esquemas que nos ensean la relacin existente entre las distintas
partes del cuerpo. Llegamos, entonces, al siguiente planteo preliminar: El sentido de la postura
desempea cierto papel en la construccin del conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo;
En lo concerniente la facultad de localizando, existe la posibilidad de elaborar un
conocimientos de la relacin que guardan entre si las distintas partes de la superficie; Las
partes simtricas del cuerpo se hallan relacionadas entre s, fisiolgicamente y
psicolgicamente; la localizacin impresiones tctiles es un proceso independiente de la
simple percepcin del contacto. 49

Intensin- consciente
Todo accin se basa en un plan anticipatorio de estructura especifico. No solo contribuye este
plan un objetivo ltimo, sino que tambin abarca el conocimiento de las acciones individuales
necesarias para la materializacin del plan. (La psicologa del movimiento) sera errneo creer
que esta existencia se da en la plena luz de la conciencia.

En dicho plan, el conocimiento del propio cuerpo constituye una necesidad absoluta. Siempre
me har falta el conocimiento de que actu con mi cuerpo, de que debo iniciar los
movimientos con mi cuerpo. Pero el plan tambin debe haber un objetivo de mis acciones.
Siempre hay un objetivo hacia el cual se dirige la accin. Esta meta puede ser el propio cuerpo
o un objeto del mundo exterior.50

46
Pag 19 schielder

47
Pag 51 shilder
48
Pag 21 shilder
49
Pag 24 schilder
50
Pag 50 schilder
 46

El tono muscular de persistencia postural influye sobre el modelo postural del cuerpo pag
7251

OBSERVABLES CAMBIO POSICIN CMODA

El cuerpo tiende a adoptar por accin de los reflejos posturales y rectifica torios, posiciones
cmodas, podemos afirmar que en general sentimos las ic ms en un posicin incomoda, de
modo que aparece el incentivo de pasar a otra posicin ms comida pg. 73 shilder52

Obserevaciones

Sencibilidad al tacto frio, caliente

Hmedo y seco

Repuesta exacerbada a sonidos externos

Movimentos intencionales insuficientemente organizados

Observar color aspecto

La alteracin operada en el modelo postural del cuerpo no solo se debe a la trasposicin

dentro de la propia imagen corporal del sujeto, sino tambian a la constante introduccin de
partes de la imagen corporal de los dems, a la imagen corporal del sujeto pag 149 shchilder53

La actitud hacia distintas partes del cuerpo puede obedecer a al inters dispensado a nuestro
cuerpo por las personas que nos rodean

Nosotros elaboramos nuestro imagen corporal de acuerdo con las experiencias que
obtenemos, a traves de los actos y actitudes de los dems. Las acciones de la gente pueden
provocar sensaciones cuando nos tocan y nos manipulan. Pero tambin pueden influir sobre
nosotros con palabras y acciones que dirigan nuestras atencin sobre partes determinadas de
su cuerpo y del nuestros.

La destruccin de la Imagen corporal

La labilidad del modelo postural del cuerpo, en el aspecto perceptivo, guarda una estrecha
correspondencia con los cambios de la imagen corporal por influencia de la emocin.

El modelo postural del cuerpo se mantiene estable solo durante un breve lapso de tiempo y se
altera inmediatamente despus.

En nuestra vida psquica siempre hay tendencias a formar una unidad. Pero toda vez que se
cree una unidad(Gestalt) esta tendera inmediatamente al cambio y a la destruccin.

OBSERVARBLE: ROPA PARTE

La imagen corproal se modifica por medio de la ropa54, la ropa desempea una funcnion
protectora y no menos importante es quizs la decorativa. Las ropas pasan a formar parte de

51
Pag 72 shicler
52
Pag 73 shilder
53
Pag 149 shilder
54
Pag 174 shilder
 47

la imgen corporal. Junto con la modificacin del la imagen corporal se modifica nuestra
actitud. La ropas sierven tambin a los fines de pudor ag 176 shilder55

Variable sedentarismo
Los movimientos tambin ejercen una influencia desde el lado kinestsico, sobre la
percepcin del cuerpo. Todo movimiento rpido, especialmente si es circular, modifica
tambin la reaccin vestibular y con ella la liviandad o pesadez del cuerpo. Esto se debe en
parte a la accin muscular, pero tambin a la irritacin vestibular. La tensin y relajacin de los
msculos que mueven el cuerpo a favor y en contra de la gravedad, a favor y en contra de los
impulsos centrfugos, pueden ejercer una enorme influencia sobre la imagen corporal.56

El movimiento influye, asi, sobre la imagen corporal y lleva deun cambio en la magen del
cuerpo otro cambio en la actitud piquica.57

55
Pag 176 shilder
56
Pag 179 shilder
57
Pag 180 shilder
 48

VARIABLE SEDENTARISMO58
Es notable que el movimiento determine una orientacin mejor con respecto a nuestro
propio cuerpo.

As, pues, cabe concluir que no sabemos gran cosa acerca de nuestro cuerpo a menos que nos
movamos. El movimiento es un gran factor unificador entre las distintas partes de nuestro
cuerpo. ...

El conocimiento del mismo depende, en gran medida, de nuestra accin. ..

El modelo postural del cuerpo non es un ente dado, sino ms bien algo que adquirimos merced
a nuestras acciones dirigidas y deliberadas en la esfera del mundo externo. Es necesario, pues
construir el modelo postural del cuerpo. NO es un don, sino muestras propia obra. 59

... Otra observacin de ndole general. La ic es en su forma definida una unidad,. Pero esta
unidad no es rgida, sino variable. 60

VARIABLE POSICIN DE LAS MANO

Skramlik estudio la influencia de la roracion de la cabeza sobre la percepcin de la desviacin
de los brazos. La postura normal, cuando los brazos cuelgan hacia abajo, supone una ligera
flecion en el codo. EL plano dorsal de la mano mira hacia el costrado. Los dedos se hallan
semifleixonados. Cuando las manosestan extendidas horizaontalmete hacia adelante, siempre
existe unaligera tendencia de los brazos a levantarse en los hombreos y euna tendencia
moderada a la pronocaion. ... PAG 74 SHILDER??

58
Schilder pag 101
59
Pag shilder 101
 49

3. Libro HACIA UNA CIENCIA DEL MOVIMIENTO HUMANO

BOULCH
Particularidades del movimiento humano y sociedad
Las actividades humanas estn en relacin con una motivacin, pierden el carcter instintivo y
la ejecucin motriz puede diversificarse adaptndose ms sutilmente a la situacin. La
plasticidad del movimiento se torna notable y los esquemas motores innatos son casi
inexistentes...pag 50

INTENSIN PAG 51
Los sistemas de movimiento coordinados en funcin de un resultado o de una intensin, que
son el resultado de una experiencia individual del comportamiento, se oponen a las
coordinaciones innatas y son tpicas de la motricidad del ser humano.

Los circuitos de la motricidad humana se caracterizan por ser plsticos, esto permite al ser
humano escapar conductas estereotipadas o instintos.61

BOSTEZO Y SOCIEDAD. PAG

Por otra parte, las motivaciones primarias organizadas (reflejos defensivos y reaccin de
sobresalto) estn modificadas por las influencias culturales y sociales. De esa manera, se
puede afirmar que el marco social determina, en cierta medida, el contenido y aun las formas
de la actividad motriz. Pag 50

boulch62

Historia ga

El conflicto entre tcnicos y artistas

Dalcroze Jaques (1905-1950) y Van Laban Rudolf (1879-) junto a Isadora Duncan son los
iniciadores de la danza libre. Von Laban tuvo discpulos como Martha Graham (1893-) que
continuaron la scuela de danza son la tirana de la tcnica clsica, trabajando el cuerpo en su
totalidad. Este conflicto entre tcnicos fue observado por ga, que adivinaba en que escuela
eran formadas las bailarinas que vea. Se observan las influencias de Laban en cuanto a tomar
el cuerpo en su totalidad, la no utilizacin de tcnicas mecanizadas.

Y la posibilidad de utilizar los movimientos espontneos con fines teraputicos , que permitan
a la persona susperar la desvalorizacin que pesa sobre su cuerpo desde hace excesivo largo
tiempo y es causa de malestar regresivo en la conducta pag 9363

61
PAG 50BOULCH
62
Pagina 50 boulch
63
Pag 93 boulch
 50

OBSERVABLE DISPONIBILIDAD CORPORAL EN EL MOVIMIENTO MOTOR FALTA

GAMMA BOULCH
El tono muscular y su regulacin el control segmentario del tono muscular fncion del
circuito gamma pag 127 bouch64

64
Pag 127 boulch
 51

4. MATOSO, Elina; El cuerpo territorio escnico, Editorial

Paids, Buenos Aires (1996)

Mi inters es centrar el lugar de la imagen corporal fantasmatica como muy significativa en

el problema de la obesidad. As como a veces es necesario hacer hincapi en un ajuste de los
hbitos alimentarios y otras es necesario estimular la actividad frente a un exceso de pasividad,
tambin es necesario tener en cuenta la incidencia de la imagen corporal. No hay dieta que
alcance, ni ejercicio que modifique la silueta, si no hay una revisin de la imagen corporal. Si la
imagen corporal se asienta inamovible en verse gordo, pesado, torpe, no hay incorporacin de
otros recorridos. Hacer ms fluida la relacin con el cuerpo es uno de los propsitos de mi
trabajo... Despejando los cauces para que el resto del tratamiento tengan una mayor eficiencia.
(MATOSO, P 131).65

5. MILLER, Alice; El cuerpo nunca miente, Editorial TUSQUETS,

Espaa (2004)
El drama de los pacientes con trastornos alimentarios, que crecieron sin comunicacin
emocional, una comunicacin que tampoco tuvieron es sus tratamientos. Me alegrara que mi
descripcin ayudara a algunos de estos pacientes a entenderse mejor a s mismos. (MILLER,
P32)66

65MATOSO, Elina; El cuerpo territorio escnico, Editorial Paids, Buenos Aires (1996). Cap. 7 los mltiples cuerpos
en la obesidad. (P131)

66 MILLER, Alice; El cuerpo nunca miente, Editorial TUSQUETS, Espaa (2004)

 52

6. Bibliografa
Montagu, A.; El sentido del tacto, editorial Aguilar, Madrid. (1991)
Schilder, Paul; Imagen y apariencia del cuerpo humano, Editorial Paids, Buenos Aires
(1958)
Winnicott, Donald W. ; Exploraciones Psicoanalticas, Editorial Paids, Buenos Aires
(1991)
Le Boulch, Jean; Hacia una ciencia del movimiento humano. Introduccin a la
Psicokintica, Editorial Paids, Buenos Aires (1991)
Pessoa, Fernando; Poesa de Alberto Caeiro, Editorial El cuenco de plata, Buenos Aires
(2015)
Moshe Feldenkrais; La dificultad de ver lo obvio, Editorial Paids, Buenos Aires (1996)
Matoso, Elina; El cuerpo territorio escnico, Editorial Paids, Buenos Aires (1996)
Miller, Alice; El cuerpo nunca miente, Editorial Tusquets, Espaa (2004)

BUCHBINDER, Mario J.; MATOSO, Elina; Mapas del cuerpo, Editorial Letras Vivas, Buenos
Aires, 2012.

ERICH, Fromm; El lenguaje olvidado, Editorial Paids, Buenos Aires, 2012.

NASIO, J. D.; Por qu repetimos siempre los mismos errores?, Editorial Paids, Buenos
Aires, 2013.

OBRIOLS, Silvia di Segni de; Psicologa: uno y los otros, Editorial A-Z, Buenos Aires, 2000.

TOPF, Jos; La conducta Humana, Editorial Eudeba, Buenos Aires, 2000.

CAMELS, Daniel; El cuerpo en la escritura, Editorial Biblos, Buenos Aires, 2012

TOSQUELLES, Francisco; El maternaje teraputico con los deficientes mentales profundos,

Editorial Nova Terra, Barcelona, 1973
53