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Didctica definicin.

Instrucciones: Busca en internet o en libros una definicin de didctica, recuerda poner la


referencia de acuerdo al formato APA, habr 30 diapositivas escoge la tuya y puedes
personalizarla si es que lo decides as. La regla, si encontraste una definicin y a la hora de
subirla ya est en una diapositiva, tienes que buscar otra.
Hugo Garca: Qu es la didctica?
J uan Mallart: Didctica: concepto, objeto y finalidad.
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.xtec.ca
t%2F~tperulle%2Fact0696%2FnotesUned%2Ftema1.pdf&ei=-E_DU438LIqz8AHctYG4Dw&usg=AFQjCNFINRq1ZwNoPfB47Rd9t3nIviselA&sig2=jj44k
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Aspectos Descriptores en la definicin de Didctica

Carcter disciplina subordinada a la Pedagoga


teora, prctica ciencia, arte, tecnologa

Objeto proceso de enseanza-aprendizaje


enseanza aprendizaje instruccin
formacin

Contenido normativa comunicacin alumnado


profesorado metodologa

Finalidad formacin intelectual optimizacin del


aprendizaje integracin de la cultura
Didctica
Ramn Morales Hernndez
Es un saber cientfico porque :
Recibe aportaciones de otras ciencias
Intenta elaborar teoras descriptivas, explicativas o axiomticas de menor a mayor formulacin a partir de resultados de investigacin.
Se proyecta sobre la tecnologa y hace uso del mtodo cientfico

Es un saber tecnolgico porque:


Es una actividad cientficamente fundada, es decir una ciencia aplicada que se inspira en el conocimiento cientfico.
Utiliza el mtodo cientfico y el mtodo tecnolgico, una expresin
Se apoya en modelos y diseos progresivamente rigurosos y adecuados a la idiosincrasia de la Didctica con evaluacin de resultados
Est en continua una interaccin con la praxis

Es un saber tcnico porque:


Se nutre de las leyes, normas, o reglas derivadas del saber cientfico y del tecnolgico
Es un punto de partida de nuevos enfoques, revisiones e investigaciones destinados a mejorar el saber cientfico y tecnolgico.

En una ciencia porque posee un cuerpo de conocimientos propio generado de la accin y la reflexin, porque tiene objeto propio (el
proceso de enseanza/ aprendizaje) y porque utiliza el mtodo cientfico en la investigacin.
Es un arte en cuanto a que cada docente interpreta la prctica escolar como algo singular y contextualizado.

Daz Alcaraz, Francisco. Didctica y currculo: Un enfoque constructivista. Cuenca. Ed. Universidad de Castilla- La Mancha.
2002
Didctica

La palabra Didctica tiene origen del griego didastics, que significa el


que ensea y concierne a la instruccin; didasco que significa enseo a
esta se le ha considerado parte principal de la Pedagoga que permite dar
reglas para la enseanza, fue por esto que un principio se interpret como
el arte o la ciencia de ensear o instruir.

http://www.fadp.edu.co/uploads/ui/articulos/LA_DIDACTICA.pdf
Antonio Garca Camilo
Didctica como ciencia
La Didctica es una ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente-educativo el
cual se caracteriza por un sistema de conceptos, categoras y leyes que integrados
consecuentemente permiten su direccin y potencian su desarrollo. Un proceso
docente-educativo en vnculo con la sociedad, capaz de dar respuesta a sus exigencias,
deviene en un proceso desarrollador y formador de profesionales independientes y
creadores, comprometidos con su quehacer social. Este es el reto actual y la
perspectiva de la Didctica de la Educacin Superior.

https://drive.google.com/file/d/0B5urC-T_itXTa1dvSS13UjFxUmhwZkNLUTJTdFRaU2JXY0lF/edit?us
p=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B5urC-T_itXTSElid2podGhCNGFGZ0dJYnVpdUo2Vkt5dVZR/edit?usp
=sharing

Vernica Alczar Lpez


Didctica Celene Aburto Prez
Didctica (de gr. didaktik, didctico)f. Arte de ensear, modernamente relegado al aspecto prctico o de
aplicacin de la pedagoga y la metodologa pedaggica. (V. educacin y pedagoga.)
Diccionario Enciclopdico Vox 1. 2009 Larousse Editorial, S.L.
Didctica s. f. 1 Parte de la pedagoga que se ocupa de los mtodos y tcnicas de la enseanza
Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox. 2007 Larousse Editorial, S.L.
Didctica
Segn los planteamientos tericos contemporneos, la didctica capacita al docente para que ste pueda facilitar el
aprendizaje de los estudiantes; para ello es necesario contar con un bagaje de recursos tcnicos sobre las estrategias
para ensear y aprender- y sobre los materiales o recursos que mediatizan la funcin educativa.
Desde esta perspectiva, la didctica aporta al docente al menos cuatro grandes lineamientos: a) elementos
histricos sobre experiencias metodolgicas utilizadas desde cada corriente o teora (cultura docente); b) un
enfoque investigativo para que el docente tenga facultades para obtener informacin desde el aula (investigacin
educativa); c) una reflexin sobre la importancia de los recursos y ambientes de aprendizaje como factores
didcticos (materiales y tecnologas); y d) la programacin y planificacin del proceso de enseanza aprendizaje
(planificacin).
http://online.upaep.mx/campusTest/ebooks/diccionario.pdf
Que es la didctica?
La Didctica es el campo disciplinar de la pedagoga que se ocupa de la sistematizacin e integracin de los aspectos
tericos metodolgicos del proceso de comunicacin que tiene como propsito el enriquecimiento en la evolucin
del sujeto implicado en este proceso.
Fuente: Dra. Nivia Alvarez Aguilar
http://www.psicopedagogia.com/definicion/didactica

Vicente Martnez Flores


DIDCTICA
Es la rama de la pedagoga que se encarga de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la enseanza , definiendo
las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms eficaz en los educandos

http://definicin.de/didactica

Conchita Corts R
Roberto Rebollo G
Didctica: disciplina de la enseanza del
conocimiento cuyo objetivo es el
entendimiento, mediante unos principios
pedaggicos enfocados a una mejor
comprensin de las ciencias.
Didctica
La didctica es la rama de la Pedagoga que se encarga de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la enseanza, definiendo las
pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms eficaz a los educados.

Dicen los expertos que por didctica se entiende a aquella disciplina de carcter cientfico-pedaggica que se focaliza en cada una
de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagoga que permite abordar, analizar y disear los
esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teora pedaggica.

https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#

Alejandro Grajales Lechuga.


Didctica

Claparde entiende la Didctica como: Metodologa de la enseanza

Para Aebli, es:Una ciencia auxiliar de la Pedagoga en la que sta delega para su realizacin en detalle de tareas
educativas ms generales: La Didctica cientfica se deduce del conocimiento de los procesos de formacin
intelectual y de las tcnicas metodolgicas ms aptas.

Mattos:Disciplina pedaggica de carcter prctico y normativo que tiene por objeto especfico la tcnica de la
enseanza, esto es, la tcnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

Stcker:Teora de la instruccin y de la enseanza escolar de toda ndole y en todos los niveles. Trata de los
principios, fenmenos, formas, preceptos y leyes de toda enseanza.

http://aulaneo.wordpress.com/didactica/introduccion-a-la-didactica/

Lilia Mantilla Narvez


DIDCTICA
La didctica actual es ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas tericas y prcticas que se centran
sobre todo en los procesos de enseanza y aprendizaje. (ZABALZA, 1990)

http://html.rincondelvago.com/didactica_6.html
DIDACTICA
Es un instrumento de planificacin de las tareas escolares diarias que facilita la
intervencin del profesor Es un conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo
determinado para la consecucin de unos objetivos didcticos. En la UD se da respuesta
a todas las cuestiones curriculares, o sea, al qu ensear, cundo ensear, cmo ensear
y a la evaluacin. Es considerada tambin como un vehculo de indagacin sobre la
realidad cotidiana del aula.
http://www.definicion.org/didactica-general
PETER ERNST BENOIT VIVAS
Definicin DIDCTICA
Como introduccin inicio afirmando que como maestros no podemos enfocarnos a una sola definicin de
didctica . Como maestros debemos ser eclcticos y no afirmar verdades absolutas; al contrario, es
enriquecedor,tener apertura
DIDACTI
Qu es Didctica?
La didctica es el arte de ensear o direccin tcnica del aprendizaje. Es parte de la pedagoga que
describe, explica y fundamenta los mtodos ms adecuados y eficaces para conducir al educando a
la progresiva adquisicin de hbitos, tcnicas e integral formacin. La didctica es la accin que el
docente ejerce sobre la direccin del educando, para que ste llegue a alcanzar los objetivos de la
educacin. Este proceso implica la utilizacin de una serie de recursos tcnicos para dirigir y
facilitar el aprendizaje. (Cecilia A. Morgado Prez.)
Ma. Del Carmen lvarez Oropeza.
Definicin de didctica
La Didctica es el campo disciplinar de la pedagoga que se ocupa de la sistematizacin e integracin de los aspectos tericos
metodolgicos del proceso de comunicacin que tiene como propsito el enriquecimiento en la evolucin del sujeto implicado
en este proceso.

FUENTE

http://www.psicopedagogia.com/definicion/didactica

AUTOR

Dra Nivia Alvarez Aguilar

Susana Aguilar G.
DEFINICIN DE DIDCTICA
El siglo XVI marca el nacimiento de la escuela
pblica Europea acompaado por las primeras
propuestas que darn origen al desarrollo de
la disciplina que conocemos hoy como
didctica (proceso del desarrollo educativo)
A travs de su obra, Didctica Magna, Comenio
inicia la tradicin de la didctica como
tcnica, respondiendo a las necesidades de su
Paola H. A.

LA DIDCTICA O TEORA DE LA ENSEANZA TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DEL


PROCESO DE ENSEANZA DE UNA FORMA INTEGRAL. ACTUALMENTE SE TIENE COMO
OBJETO DE LA DIDCTICA A LA INSTRUCCIN Y A LA ENSEANZA, INCLUYENDO EL
ASPECTO EDUCATIVO DEL PROCESO DOCENTE Y LAS CONDICIONES QUE PROPICIEN EL
TRABAJO ACTIVO Y CREADOR DE LOS ALUMNOS Y SU DESARROLLO INTELECTUAL

http://areadedidactica.blogspot.mx/2007/01/distintas-definiciones-de-didctica.html
DIDCTICA

http://www.fadp.edu.co/uploads/ui/articulos/LA_DIDACTICA.pdf
Didctica
La didctica (del griego didaskein, "ensear, instruir, explicar") es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos
y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de las tcnicas y mtodos de
enseanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teoras pedaggicas. Daz Barriga la define como: una disciplina terica, histrica
y poltica. Tiene su propio carcter terico porque responde a concepciones sobre la educacin, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es
histrica, ya que sus propuestas responden a momentos histricos especficos. Y es poltica porque su propuesta est dentro de un proyecto social
(Daz Barriga, 1992:23), cabe destacar que esta disciplina es la encargada de articular la teora con la prctica. Juan Amos Comenio fue quin acuo
la palabra didctica en su obra "Didctica Magna", desarrollada en 1657.2 Est vinculada con otras disciplinas pedaggicas como, por ejemplo, la
organizacin escolar y la orientacin educativa, la didctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseanza y aprendizaje.

Tambin la didctica o gnero didctico es el gnero literario que tiene como finalidad la enseanza o la divulgacin de ideas expresadas de forma
artstica, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofa.

EFERENCIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica

Consultada el 14 de Julio del 2014

ELABORADO POR:NORMA REYES KASUSKY


En trminos ms tecnicistas la didctica es la rama de la Pedagoga que se
encarga de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la enseanza, definiendo las
pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms eficaz a los
educados.
Esta disciplina que sienta los principios de la educacin y sirve a los docentes a la
hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propsito de ordenar y
respaldar tanto los modelos de enseanza como el plan de aprendizaje.

Lee todo en: Definicin de didctica - Qu es, Significado y Concepto


http://definicion.de/didactica/#ixzz37SDNp75u

Jos Cahuantzi Len


didctica
Sevillano, M. L. (2004): Ciencia terico-normativa que gua de forma
intencional el proceso optimizador de la enseanza-aprendizaje, en un
contexto determinado e interactivo, posibilitando la aprehensin de la
cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante.
ROGELIO BOLAOS