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APLICADAS
LABORATORIO N 3
Medicin de Tensin y
Resistencia Elctrica
FECHA
TAREA: DIA MES AO
LABORATORIO AMBIENTE:
EQUIPO DE
FIRMA
DOCENTE:
TRABAJO
TALLER SESIN N
FIRMA
FIRMA
1. 4.
ALUMNOS
FIRMA
FIRMA
(Apellidos y 2. 5.
Nombres)
FIRMA
FIRMA
3. 6.
OTROS
PASOS DE LA TAREA RIESGOS MEDIDAS DE CONTROL
(ESPECIFICAR PARA
CADA PASO)
10
11
12
Nro. DD-106
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Tema : Lab. N 3
I. OBJETIVOS
1. Medir parmetros elctricos fundamentales y analizar e interpretarlos resultados.
2. Conectar circuitos elctricos bsicos.
3. Utilizar el multmetro para la medicin de Corriente y Voltaje DC.
4. Reconocer los diferentes tipos de resistencias.
5. Emplear el cdigo de colores.
II. RECURSOS:
1. Un Multmetro analgico.
2. Un Multmetro digital.
3. Modulo de trabajo.
4. Conectores.
5. Un juego de resistencias.
III. FUNDAMENTO TERICO
Los Multmetros son instrumentos de medida que pueden realizar diversos tipos de mediciones.
Bsicamente miden:
Voltaje en corriente continua y corriente alterna.
Intensidad en corriente continua y corriente alterna.
Resistencia.
Otras mediciones dependen del tipo de multmetro y fabricante, por ejemplo:
Continuidad.
Capacitancia.
Frecuencia.
Parmetros de Semiconductores (diodos, transistores, etc.)
Los multmetros tambin son llamados Multitester o Tester, que es su nombre en ingls. Pueden ser de dos
tipos:
Analgicos o anlogos.
Digitales.
La diferencia ms notable es la forma en que permiten leer las magnitudes medidas. Una aguja sobre una
escala para los instrumentos analgicos y una pantalla para los digitales. Otras diferencias son:
Multmetro
Funcin Multmetro Digital
Analgico
Ajuste de cero Ohmios. SI NO
Ajuste de cero mecnico. SI NO
Eleccin de magnitud de escala SI Algunos valores
Posicin de empleo SI NO
Polaridad de los terminales de medida SI Indiferente
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Tema : Lab. N 3
Ejemplo 1: Indique las partes sealadas del Multmetro analgico Sanwa YX 360TRF y del digital Fluke73
La resistencia es la oposicin al paso de la corriente elctrica. Una mayor resistencia significar una menor
corriente circulando por el componente.
La resistencia se mide en Ohmios () y puede medirse en forma directa empleando un Ohmmetro o en forma
indirecta dividiendo el resultado de medir el voltaje entre los extremos de la resistencia entre la corriente
que pasa por ella (Ley de Ohm).
Mostraremos a continuacin algunos tipos de Resistencias:
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Tema : Lab. N 3
Cdigo de Colores
Para conocer los valores de una resistencia se emplean habitualmente cuatro bandas de color, aunque en
algunos casos podran ser slo tres. Cada una de ellas corresponde a un cdigo adoptado de forma
internacional. Cada color se corresponde con un nmero preestablecido.
La primera banda de color nos indica la primera cifra del valor
de la resistencia (posicin entera).
La segunda banda, la segunda cifra (posicin decimal).
La tercera banda, nos indica el nmero de ceros que siguen al
punto decimal, a travs de la potencia de 10.
La cuarta banda nos indica la tolerancia, o lo que es lo mismo,
el margen de error de la resistencia.Ninguna resistencia tiene
un valor exacto.
IV. PROCEDIMIENTO
Medir con los instrumentos analgico y digital, los valores de resistencia. Establezca un orden de menor a
mayor. Completar la tabla.
Advertencia:
Tener cuidado con la tensin elctrica, y el montaje del circuito.
Frente a cualquier inquietud, llamar al profesor
- observe que primero encendemos el multmetro, despus ajustamos la aguja a cero, posteriormente
seleccionados una a una escala apropiada.
- observe que la resistencia tienes colores con su respectivo valor.
- observe que la resistencia tiene 5 a6 bandas de color.
- observo que para hacer la medida en el multmetro se tiene que hacer sin corriente.
- se observ que hay varios multmetros que estn diseados para medir tencin, resistencia.
- se observ que durante la experiencia de laboratorio logramos conocer la manipulacin correcta y las
funciones bsicas de un multmetro.
- se observ que es importante conocer como conectar un multmetro en el circuito.
- se observ que si queramos medir voltaje era necesario conectar en paralelo.
-se observ que medir corriente elctrica, debamos conectarlo en serie con la carga, esto era necesario
para evitar daos en el aparato o medidas errneas.
CONCLUSIONES
- llegue a la conclusin que el multmetro analgico es ms eficaz.
- se concluy que es importante conocer los valores de cada color de la resistencia.
- se concluy para iniciar laboratorio es importante escuchar al docente.
- se concluy que la resistencia depende mucho en si esta en paralelo o en serie, puesto que el
circuito esta en serie.
- se concluy que la resistencia aumenta al aadir mayor nmero de resistencias.
- se concluy que el valor de una resistencia medimos de izquierda a derecha de la ms delgada
banda.
- se concluy que la banda de una resistencia es importante para un profesional tcnico.
- se concluy que es necesario medir los voltajes parciales en cada una de las resistencias para luego
mediante la ley de ohm calcularlos tericamente.
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Tema : Lab. N 3
HOJA DE EVALUACIN
TECSUP
Criterio de desempeo b: Aplican conocimientos actuales y emergentes de ciencia, Ciclo:
matemtica y tecnologa.
e: Trabajan eficazmente en equipo.
Laboratorio N Tema: Fecha:
Requiere No
CRITERIOS DE EVALUACIN Excelente Bueno
mejora aceptable
Realizan los clculos y mediciones correctamente,
3 3 2 1 0
debaten los resultados
Asumen la responsabilidad del uso adecuado de los
3 2 1.5 1 0
instrumentos.
Culminaron la tarea en el tiempo previsto debido al
3 3 2 1 0
trabajo en equipo.
Desarrolla con seguridad, orden y limpieza el
2 2 1.5 1 0
laboratorio
Nota parcial 1 10
Requiere No
CRITERIOS DE EVALUACIN DE INFORME Excelente Bueno
mejora aceptable
Evaluacin 4 4 3 1.5 0
Genera conclusiones 3 3 2 1 0
Presentacin del Informe (orden e informacin
3 3 1.5 1 0
adicional)
Nota parcial 2 10
NOTA FINAL 20
Excelente Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de requerimientos.
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Requiere mejora Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.