Dfinition : rendre compte de faon objective (= neutre, on na pas le droit de
donner son avis dans lintroduction ni dans le dveloppement) , concise (brve pour prouver quon sait aller lessentiel) et ordonne (un plan logique, bien construit, avec des connecteurs logiques nombreux) de plusieurs documents ( 4 6 en gnral). Ces documents peuvent tre soit des textes (littraires, journalistiques) soit des reprsentations (photographies, dessins humoristiques, tableaux de statistiques).
Longueur de la copie : 5 pages au maximum (la synthse doit tre concise)
Introduction : 1 quinzaine de lignes Dveloppement : 3 bonnes pages Conclusion : de 15 20 lignes (donc plus que pour lintroduction)
Notation : 3 points pour lintroduction ; 13 points pour le dveloppement et 4
points pour la conclusion. Pnalisation : on enlve 4 points pour la langue, tout en tenant compte de la qualit de la copie (prsentation, style). On peut aussi enlever 1 point pour 10 19 fautes, 2 points pour 20 29 fautes et 3 points au-del. On prsente une copie are : on laisse deux lignes avant et aprs le dveloppement, on spare les diffrentes parties en sautant une ligne.
Les diffrentes parties de la synthse.
Lintroduction.
Commencer par une phrase daccroche qui veille lintrt du lecteur.
Cette phrase doit tre en rapport avec le dossier dont il faut faire la synthse. Mais viter des formules telles que Depuis la nuit des temps Depuis toujours A lheure actuelle , elles font remplissage. Prsenter alors le thme et les documents. Pour ces derniers, on indique lauteur, le support (titre du roman, de la revue, photographie) la date, la tonalit et surtout, mais rapidement, le contenu. Pour prsenter les documents, on nest pas oblig de conserver lordre du dossier ; on peut aussi les regrouper par thmes, par genres, par points de vue Indiquer enfin le plan comme pour une dissertation. Rester clair et susciter la curiosit (donc ne pas donner de rponse, celle-ci ayant sa place dans la conclusion). On peut commencer par une phrase affirmative, puis continuer par une phrase interro-ngative. Exemple : Certes, dans un premier temps nous mais les documents proposs ne montrent-ils pas aussi que Le dveloppement.
Il sagit de confronter les documents en un dveloppement qui comprend
de deux quatre parties (ni plus, ni moins). Les parties ne doivent pas tre trop disproportionnes. Ne jamais faire limpasse sur un document dans une partie : tout document doit tre cit au moins une fois dans une partie. Si un document na jamais t cit, on naura pas la moyenne. On ne traite pas les documents par parties : ce nest pas un plan ni une confrontation. Ainsi la 1re partie ne saurait prsenter tel document, la 2me tel autre, la 3me le suivant Un document nest donc jamais trait tout seul dans une partie. Chaque partie contient deux ou trois paragraphes (au-del on manque desprit de synthse et on tombe dans lmiettement de la pense), chaque paragraphe commenant par un alina destin faciliter la lecture. On vite les paragraphes trop longs qui seraient des fourre-tout indigestes. Mais on najoute pas de marge supplmentaire (on sera souponn dincapacit remplir 5 pages ). Au dbut de chaque paragraphe, on donne lide dveloppe, puis on se rfre trs prcisment aux diffrents documents qui doivent tayer lide annonce dans la premire phrase. Enfin, on termine le paragraphe par une courte phrase de bilan, de telle faon que rien quen lisant la 1 re et la dernire phrase des paragraphes on puisse suivre la progression de la pense. On se rfre constamment aux documents de faon prcise, car le correcteur na pas devoir chercher de quel document il sagit. Donc un document est signal de diverses faons : par le nom de son auteur, par la spcialit de celui-ci ( le pote, lessayiste, lhumoriste), sa nature (le roman, la photographie), son titre. Il faut plusieurs rfrences par paragraphe, on peut citer deux ou trois fois un mme document, mais sans excs. Les citations in extenso sont dfendues, car il sagit de reformuler la pense de lauteur ; nanmoins les mots cls sont permis. On introduit ces rfrences par des tournures comme : selon X, daprs Y, si lon en croit Z Zola affirme, soutient, corrobore, appuie Les points de vue divergent, convergent, se compltent
La conclusion.
Il y en a deux, et elles sont obligatoires.
a) la conclusion objective : elle tablit le bilan objectif de la synthse, sans reprendre le plan. En 3 5 lignes on constate laccord, le dsaccord, lincertitude des documents propos du problme pos. b) La conclusion personnelle. Une quinzaine de lignes. On donne son avis personnel sur le sujet ou sur un aspect du sujet, sur tel ou tel document, sans flatter ni dnigrer les auteurs. On peut nanmoins y prendre ses distances et faire preuve desprit critique et de culture. On indique alors ce qui nous semble dpass, insuffisant et on propose son point de vue en lillustrant par un ou deux exemples.
Comment sy prendre ?
1. On lit lintitul du sujet pour savoir dans quelle optique il
faudra lire les documents et donc quoi en retenir plus particulirement. Il arrive aussi que lnonc indique le plan suivre. 2. On lit les diffrents documents pour en prendre connaissance, mais dans loptique retenue prcdemment. 3. On tablit un tableau synthtique de lensemble du dossier. a. Pour cela on commence par le premier document, que lon inscrit dans la colonne de gauche. On indique sa date, son titre, sa nature et le nom de lauteur. Ce sont autant de dtails dont on pourra se servir aisment dans le dveloppement. On inventorie ce premier document dans un tableau avec des colonnes, chacune tant surmonte dun titre qui prcise de quoi il est question dans cette colonne. On emploie donc plusieurs colonnes pour cela. Les notes mises dans ces cases correspondent des passages que lon a surligns dans le document. Mais on ne surligne pas tout, sinon on ne sen sort plus. b. Quand ce premier document a t inventori, on passe au suivant dont on recopie les caractristiques dans la 1re colonne, en dessous du 1er document. Puis on linventorie aussi et, sil le faut, on cre de nouvelles colonnes. 4. On trouve un plan en fonction du tableau. On peut penser des plans comme : a. Le plan thse, antithse, synthse. b. Le plan explicatif : prsentation des faits, leurs causes, leurs consquences, les remdes. Cest le plan qui, par la force des choses, revient le plus souvent. c. Le plan historique (chronologique) ; mais il est dconseiller la plupart du temps, car on ne peut gure quy citer une seule fois chaque document. Mieux vaut donc le combiner dautres types de plan. Par exemple avec le prcdent. On aura ainsi : Aujourdhui (description), Hier( ce qui explique cette situation, ses causes donc), Demain (perspectives ou remdes). d. Le plan Quid et cetera : qui, quoi, qui, comment, pourquoiExemple propos des jeux de hasard : qui joue ? quoi ? (typologie des diffrents jeux) pourquoi ? e. Le plan par fonctions : On classe diffrentes fonctions. Par exemple en rpondant la question : quoi sert lducation ? f. Le plan par acteurs : on sintresse aux diffrentes catgories de personnages concerns par lobjet du dossier. 5. On rdige au brouillon, uniquement sur un ct des feuilles que lon aura pris le soin de numroter. Ne rdiger que sur un ct permet de sy retrouver plus vite en tant dispens de retourner les feuilles. 6. On recopie au propre ; les titres du plan deviennent des phrases de mini-introduction pour chacune des grandes parties. Il est donc interdit demployer des titres. On spare les diffrentes parties par une transition que lon met en valeur en sautant une ligne avant et aprs. 7. On relit son devoir et on se corrige.