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DATOS GENERALES :
Institucin Educativa :
Codigo Modular - Anexo : 1565506-0 Nivel : A2
Nombre : 00974 LA ESCUELA DEL BOSQUE
Datos referentes al Registro de Notas :
Ao Academico : 2017
Diseo Curricular : DISEO CURRICULAR NACIONAL 2009
Periodo : SEGUNDO TRIMESTRE Grado : Grupo 5 aos Seccin : A
AREAS :
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CCAA
ID CodEstudiante Nombres 01
26958061 00000063134746 AGUILAR TIQUILLAHUANCA, HEMERSON A
26957991 00000062966630 BURGA TIQUILLAHUANCA, JOSUE ISMAEL
28024264 00000062833488 DE LA CRUZ AGUILAR, JAVIER ALEXANDER A
26545328 00000062882073 HURTADO LLAMO, DIEGO ALEXIS A
26720277 00000062966559 ILATOMA VASQUEZ, YOCILET A
27117441 00000063266389 PEREZ TOCTO, RUTMERY A
28044663 00000063134600 TORRES TIQUILLAHUANCA, CRISTIAN DAVID A
26409058 00000063266428 TORRES TIQUILLAHUANCA, DAYNA MISHEL A
LEYENDA :
COMPETENCIA: INDA01 = Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno haciendo u
02 = Hace preguntas que expresan su inters por averiguar sobre determinados objetos, se
03 = Propone hiptesis basadas en sus concepciones previas.
04 = Menciona en secuencia, las acciones que puede realizar para resolver un problema de
05 = Selecciona herramientas y materiales que va a necesitar en su indagacin.
06 = Identifica materiales que deben ser manipulados con precaucin.
07 = Menciona los datos o informacin que obtiene a partir de la observacin, experimenta
08 = Representa grficamente los datos que obtiene en su experimentacin (dibujos, prime
09 = Compara los datos o informacin obtenida y establece relaciones entre ellos.
10 = Intercambia sus resultados para establecer conclusiones con ayuda.
11 = Representa, a travs de dibujos, secuencias de imgenes o grficos sencillos, el resul
12 = Comunica los resultados y limitaciones de su indagacin.
COMPETENCIA: EXPL13 = Describe objetos y materiales por sus caractersticas.
14 = Describe las funciones de los objetos.
15 = Describe los cambios que sufren los objetos o materiales por una accin sobre ellos (
16 = Describe situaciones cotidianas donde se evidencia el uso de la fuerza, la luz y el calo
17 = Describe las caractersticas y necesidades que los seres vivos tienen para vivir.
18 = Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos, con la funcin que realiza.
19 = Describe las semejanzas externas entre descendientes y progenitores.
20 = Describe el crecimiento de los seres vivos.
21 = Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan.
22 = Describe al Sol, la Luna y las estrellas por sus caractersticas.
23 = Describe el cielo de da y el cielo de noche.
24 = Describe los fenmenos naturales que acontecen en su ambiente (lluvia, trueno, sism
COMPETENCIA: DIS 25 = Detecta una situacin que requiere de una solucin tecnolgica.
26 = Propone ideas y describe su alternativa de solucin.
27 = Hace preguntas sobre posibles causas del problema.
28 = Selecciona los materiales que utilizar, segn sus caractersticas (tamao, color, form
29 = Representa grficamente su alternativa de solucin (dibujos, primeras formas de escri
30 = Describe cmo va a construir su prototipo.
31 = Estima el tamao de su prototipo y el de las piezas que lo conforman, utilizando unida
32 = Usa herramientas disponibles para construir su prototipo.
33 = Manipula las piezas para la construccin de su prototipo (recorta, pega, une, entre otr
34 = Describe posibles usos del prototipo.
35 = Comunica cmo construy su prototipo.
36 = Expresa sus ideas y sentimientos en relacin al funcionamiento de su prototipo.
COMPETENCIA: CONS37 = Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos por el ho
38 = Relaciona los objetos tecnolgicos que conoce con la utilidad que brindan a las person
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39 = Expresa lo que piensa sobre el uso y cuidado de los objetos presentes en su vida y es
40 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar s
41 = Expresa su opinin sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente
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eriales por una accin sobre ellos (al ser mezclados, expuestos al calor, o al ejercer una fuerza sobre ellos).
a el uso de la fuerza, la luz y el calor.
seres vivos tienen para vivir.
con la funcin que realiza.
entes y progenitores.
nde habitan.
ncionamiento de su prototipo.
uiendo los que son hechos por el hombre y los que no.
n la utilidad que brindan a las personas.
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ID CodEstudiante Nombres 01
26958061 00000063134746 AGUILAR TIQUILLAHUANCA, HEMERSON A
26957991 00000062966630 BURGA TIQUILLAHUANCA, JOSUE ISMAEL
28024264 00000062833488 DE LA CRUZ AGUILAR, JAVIER ALEXANDER A
26545328 00000062882073 HURTADO LLAMO, DIEGO ALEXIS A
26720277 00000062966559 ILATOMA VASQUEZ, YOCILET A
27117441 00000063266389 PEREZ TOCTO, RUTMERY A
28044663 00000063134600 TORRES TIQUILLAHUANCA, CRISTIAN DAVID A
26409058 00000063266428 TORRES TIQUILLAHUANCA, DAYNA MISHEL A
LEYENDA :
COMPETENCIA: COM01 = Usa normas culturales que permiten la comunicacin oral.
02 = Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.
03 = Identifica informacin en los textos orales de estructura simple y temtica variada.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
05 = Explica las relaciones de causa efecto entre ideas escuchadas.
06 = Menciona las caractersticas de animales, objetos, personas, personajes y lugares del
07 = Dice de qu trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
09 = Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuc
COMPETENCIA: SE 10 = Adapta segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.
11 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.
12 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
13 = Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
14 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
15 = Responde preguntas en forma pertinente.
16 = Interviene para aportar en torno al tema de conversacin.
17 = Incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y cotidiana.
COMPETENCIA: COM18 = Explica para qu se usan los textos socialmente en su entorno.
19 = Identifica qu dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo
20 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y direccionalidad.
21 = Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en los textos escritos.
22 = Localiza informacin en textos que combinan imgenes y palabras.
23 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que le leen.
24 = Representa, a travs de otros lenguajes, algn elemento o hecho que ms le ha gusta
25 = Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos que le le
26 = Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, img
27 = Deduce las caractersticas de las personas, personajes, animales, objetos y lugares d
28 = Explica las relaciones de causa -efecto entre ideas que escucha de un texto que le lee
29 = Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto que le l
COMPETENCIA: PRO 30 = Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
31 = Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los textos qu
32 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicand
33 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.
34 = Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
35 = Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere comunicar.
36 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usad
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te lo entienda.
lla y cotidiana.
n su entorno.
relacionando elementos del mundo escrito.
entacin y direccionalidad.
los nmeros en los textos escritos.
enes y palabras.
versos tipos de textos que le leen.
mento o hecho que ms le ha gustado del texto que le leen.
hos y lugares en los textos que le leen.
artir de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas, palabras significativas.
najes, animales, objetos y lugares del texto que le leen.
que escucha de un texto que le leen.
rsonajes y hechos del texto que le leen.
cionalidad de la escritura.
tema y el propsito de los textos que va a producir.
egn su nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el propsito.
encin de transmitir un mensaje.
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ID CodEstudiante Nombres 01
26958061 00000063134746 AGUILAR TIQUILLAHUANCA, HEMERSON
26957991 00000062966630 BURGA TIQUILLAHUANCA, JOSUE ISMAEL
28024264 00000062833488 DE LA CRUZ AGUILAR, JAVIER ALEXANDER
26545328 00000062882073 HURTADO LLAMO, DIEGO ALEXIS
26720277 00000062966559 ILATOMA VASQUEZ, YOCILET
27117441 00000063266389 PEREZ TOCTO, RUTMERY
28044663 00000063134600 TORRES TIQUILLAHUANCA, CRISTIAN DAVID
26409058 00000063266428 TORRES TIQUILLAHUANCA, DAYNA MISHEL
LEYENDA :
01 = El (La) nio(a) habla frases u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunida
02 = El (La) nio(a) escucha con atencin y responde a preguntas sencillas.
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ID CodEstudiante Nombres 01
26958061 00000063134746 AGUILAR TIQUILLAHUANCA, HEMERSON A
26957991 00000062966630 BURGA TIQUILLAHUANCA, JOSUE ISMAEL
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28044663 00000063134600 TORRES TIQUILLAHUANCA, CRISTIAN DAVID A
26409058 00000063266428 TORRES TIQUILLAHUANCA, DAYNA MISHEL A
LEYENDA :
COMPETENCIA: ACT01 = Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta cinco objetos en situaciones
02 = Agrupa objetos con un solo criterio[1] y expresa la accin realizada.
03 = Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 5 objetos de grande a pequeo, de l
04 = Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos segn un criterio con m
05 = Expresa en forma oral los nmeros ordinales en contextos de la vida cotidiana sobre l
06 = Expresa cantidades de hasta diez objetos usando su propio lenguaje.
07 = Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos
08 = Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 10 con material concreto, d
09 = Expresa la duracin de eventos usando las palabras basadas en acciones antes, de
10 = Expresa el peso de dos objetos al compararlos, usando las palabras: este pesa ms
11 = Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.
12 = Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar con cantidades hasta 5 o
13 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas para conta
14 = Emplea procedimientos propios y recursos al resolver problemas que implican compar
15 = Propone acciones para resolver problemas aditivos simples de hasta cinco objetos.
16 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, el conteo para resolver situaciones
17 = Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para ordenar y agrupar objetos.
18 = Explica con su propio lenguaje sus procedimientos y resultados.
COMPETENCIA: ACT19 = Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se repiten en una situacin de regula
20 = Propone hasta tres elementos que se repiten para ampliar, completar o crear patrones
21 = Expresa con su propio lenguaje cuales son los tres elementos que se repiten en un pa
22 = Representa un patrn de repeticin (hasta tres elementos) con su cuerpo, con materia
23 = Expresa las relaciones de parentesco, relaciones entre objetos de dos colecciones co
24 = Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patron
25 = Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrn de repeticin.
COMPETENCIA: ACT26 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno, con una forma tri
27 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno, con una forma bi
28 = Expresa caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno
29 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a travs del modelado
30 = Representa la medida de longitud de los objetos usando su cuerpo: dedos, manos, pie
31 = Expresa la longitud de dos objetos de su entorno al compararlos, empleando expresio
32 = Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana, con material gr
33 = Describe su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca de
34 = Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro usan
35 = Representa el recorrido o desplazamiento y ubicacin de personas, los objetos en form
36 = Emplea materiales concretos para construir objetos del entorno con formas tridimensio
37 = Emplea materiales concretos para construir objetos del entorno con formas bidimensio
38 = Usa su cuerpo y objetos como unidad de medida arbitraria, para medir, estimar y comp
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39 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares o pequeos grupos para resolver proble
40 = Emplea croquis simples al resolver problemas de localizacin
41 = Explica las caractersticas que tienen las formas de los objetos que agrup.
42 = Explica con su propio lenguaje lo que hizo para medir y comparar la longitud de los ob
43 = Explica con su propio lenguaje sobre desplazamientos o recorridos a partir de una exp
COMPETENCIA: ACT44 = Identifica datos referidos a la informacin de su preferencia en situaciones cotidianas
45 = Elige situaciones de su inters, de su aula para recoger datos cualitativos
46 = Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la informacin contenida e
47 = Expresa con sus propias palabras sobre la ocurrencia de sucesos cotidianos: siempre
48 = Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos
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l quinto lugar.
aterial concreto.
ncreto, dibujos.
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LEYENDA :
COMPETENCIA: AFIR 01 = Expresa algunas de sus caractersticas fsicas, cualidades y habilidades, reconocind
02 = Nombra sus caractersticas corporales, algunos roles de gnero y se identifica como n
03 = Expresa satisfaccin sobre s mismo cuando se esfuerza y logra su objetivo, en juego
04 = Acta y toma decisiones propias, y resuelve con autonoma situaciones cotidianas.
05 = Comunica cuando se siente incmodo en relacin con su seguridad corporal.
06 = Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y cmo se siente como
07 = Expresa sus emociones, dice si est alegre, triste, con miedo o enojo, frente a las dife
08 = Manifiesta la causa que origina alguna de sus emociones.
09 = Resuelve situaciones de convivencia, valindose de las normas que conoce y ha inco
10 = Hace uso de la palabra como medio para manifestar y regular una emocin o deseo, y
COMPETENCIA: CONV 11 = Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que afecta a l o a sus co
12 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
13 = Incluye a sus compaeros en los juegos y actividades que realiza.
14 = Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia en el aula.
15 = Expresa su desagrado y desconcierto frente a situaciones de incumplimiento de los ac
16 = Pide que lo llamen por su nombre.
17 = Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido, querido y protegido.
18 = Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de sus
19 = Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergenza,
20 = Menciona por qu hay normas en su aula.
21 = Expresa cmo se siente en su aula y en la escuela.
22 = Explica las normas establecidas en el aula.
23 = Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y acuerdos de su aula.
24 = Cumple con las normas de su aula.
25 = Menciona, a partir de una reflexin, la importancia del cumplimiento de las normas.
26 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los dems.
27 = Se expresa en su lengua materna.
28 = Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
29 = Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.
30 = Pregunta y dialoga para conocer acerca de la vida de nios de otros pueblos.
31 = Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera de vivir y la de otros pueblos, va
32 = Expresa lo que le llama la atencin sobre otros pueblos y sus culturas, espontneame
33 = Identifica situaciones injustas en los relatos que escucha sobre la vida de otros pueblo
34 = Expresa, con sus palabras, que los conflictos se pueden solucionar.
35 = Utiliza las normas del aula para resolver conflictos.
36 = Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver los conflictos con los que se enfr
37 = Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en qu
38 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
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e las normas que conoce y ha incorporado como lmites y que le brindan seguridad.
ar y regular una emocin o deseo, y respeta las normas de convivencia establecidas en el saln
situacin que afecta a l o a sus compaeros.
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l usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por ejemplo delante de detrs de, debajo de encima de, al lado de, dentro
trucciones, algunos elementos de su espacio inmediato.
nes de los miembros de su familia y los servicios que brinda a la comunidad.
n en su familia, los lugares de donde provienen y las personas que intervienen en su produccin.
us principales necesidades.
recursos de su escuela y menciona cmo ello beneficia a todos.
el desarrollo de sus actividades.
s que cuenta (agua, papel, tiles, alimentos).
otras actividades en las que decide el futuro de sus pertenencias.
y acciones cotidianas que realiza.
ando el repertorio de sus acciones y movimientos.
saltando, caminar y girar, entre otro, en sus actividades y juegos libres.
cerrados y abiertos, sobre diferentes superficies, caminos estrechos y a diferentes alturas.
n mayor precisin a nivel visomotriz: culo- manual y culo-podal (patear, lanzar, recepcionar).
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egos de equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de su cuerpo, y utilizando diferentes objetos, como cuerdas, telas, pelotas, entre
io en el que se encuentra y los objetos que utiliza.
esa su placer con gestos, sonrisas y palabras.
stos, sus sensaciones, emociones y estados de nimo (alegra tristeza, enojo, etctera).
movimiento repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
bre e identifica sentimientos positivos asociados con la realizacin de la actividad fsica.
moverse mejor en las diferentes actividades, tomando en cuenta las orientaciones que se le da.
el cuidado personal, cuando come, se viste, se lava las manos, se cepilla los dientes y va al bao.
mpios y saludables.
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encima de, al lado de, dentro de fuera de, cerca de lejos de.
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