DOSIFICACIN DE CONTENIDOS

GRUPOS: 3 de SECUNDARIA y 1 de LABORAL

Asignaturas, habilidades, o contenidos Propuestas planteadas para darle solucin.

programticos en los que se identifican dificultades

ESPAOL-COMUNICACIN. Se implementara el mtodo Troncoso, la lectura de imgenes y

relacionarlas con actividades de la vida cotidiana.
Se encuentran dificultades en la lectura y escritura de palabras
que bsicamente es la base para trabajar espaol tambin existe
la no comprensin de textos cortos.

MATEMTICAS-PENSAMIENTO NUMRICO. Se utilizara material concreto para las actividades que se

realizarn y estas estarn relacionadas con su vida diaria y su
Se encuentran dificultades para realizar operaciones bsicas y contexto.
para reconocer los nmeros.

HISTORIA Todas las actividades que se realicen se vinculara con su

Se encuentran dificultades en la comprensin, descripcin y la contexto, se Implementara de imgenes del tema que se vaya a
reflexin de algunos hechos histricos. ver y se realizaran preguntas para llevar al alumno a la en la
comprensin, descripcin y la reflexin de algunos textos cortos.

FORMACIN LABORAL Se le asignara funciones a cada alumno de acuerdo a sus

Una delas principales dificultades es que hay alumnos que no se habilidades para integrarlo al equipo.
integran al grupo para trabajar en el taller de panadera.
Las figuras son los elementos geomtricos que ocupan cierto espacio y que podran definirse esencialmente como un conjunto de puntos confluyentes en el
mismo lugar.
l crculo es una figura que se realiza trazando una curva que est siempre a la misma distancia de un punto que llamamos centro. La lnea que bordea al crculo
se llama circunferencia.

El tringulo
El tringulo es una figura que est formada por 3 rectas que se llaman lados. Hay diferentes maneras de clasificar a los tringulos, segn sus lados o sus ngulos.
Segn sus ngulos:
Rectngulo: tiene un ngulo recto, es decir, mide 90
Acutngulo: tiene 3 ngulos agudos, es decir, miden menos de 90
Obtusngulo: tiene un ngulo obtuso, es decir, mide ms de 90
Segn sus lados:
Equiltero: los 3 lados miden igual
Issceles: tiene 2 lados que miden igual y otro desigual
Escaleno: no tiene ningn lado igual
El rectngulo
El rectngulo es una figura formada por 4 rectas llamadas lados. Las caractersticas de los rectngulos son que sus lados opuestos son paralelos y sus 4 ngulos
miden 90.
El cuadrado
El cuadrado es un tipo de rectngulo. Tienen las mismas caractersticas pero adems los 4 lados del cuadrado miden igual.
El rombo

El rombo es una figura formada por 4 rectas. Sus lados opuestos son paralelos y los 4 miden igual pero a diferencia del cuadrado, no tiene ningn ngulo recto.
El trapecio

El trapecio es una figura formada por 4 rectas. Tiene dos lados paralelos pero los otros 2 no lo son.
Puedes pinchar aqu para si quieres ver un vdeo tutorial sobre las figuras geomtricas planas: los paralelogramos.

Ovalo: es un crculo aplastado que se asemeja a una forma ovoide o elptica. A diferencia de otras curvas, el trmino valo no est claramente
definido y muchas curvas diferentes son llamadas valos. stas tienen en comn lo siguiente
Principales caractersticas de los medios publicitarios
Breve
La publicidad debe ser breve para que no aburra al espectador. Esta caracterstica slo aplica cuando la publicidad es transmitida por medios audiovisuales.
Es por esto que la mayora de los comerciales publicitarios en televisin no superan los dos minutos.
3- Repetitivo
Con el objeto de resultar eficiente, la publicidad debe ser repetitiva. La repeticin hace que el mensaje entre en la mente de los consumidores de manera inconsciente.
Adems, la repeticin incrementa las posibilidades de que la publicidad llegue a ms consumidores.
4- Creativa
La publicidad se vale de elementos creativos que atraigan la atencin de los consumidores, tales como frases pegajosas (como los slogans), metforas, comparaciones,
canciones, entre otros.
5- dirigido al publico
Los mensajes publicitarios no suelen ir dirigidos a ningn grupo en especfico, sino que estn destinados a cualquier consumidor.
Este carcter impersonal hace que cualquier persona se pueda identificar con el producto publicitado, incrementando as el rango de alcance del mensaje.
6- Impactante
Sumado al carcter creativo, la publicidad deber crear impacto en el espectador.
7- Formato variable
Los mensajes publicitarios se pueden presentar en distintos formatos, siendo el ms comn el audiovisual, transmitido a travs de televisin y radio.
Sin embargo, existen cientos de formas de hacer publicidad. Las revistas y los peridicos tienen secciones dedicadas a la publicidad.
En la actualidad, se han popularizado otros formatos, tales como anuncios en autobuses, en bancos de plazas o parques, en globos aerostticos, en el suelo de las calles, en el
cuerpo (body-art), entre otros.
8- Medio de comunicacin
La publicidad es un medio de comunicacin que funciona de la siguiente manera:
La empresa productora es el emisor.
El producto es el mensaje (mensaje publicitario, en este caso).
El consumidor es el receptor.
El medio es audiovisual (en el caso de la televisin), visual (en el caso de las revistas, vallas, globos aerostticos) y auditiva (en el caso de la radio).
El lenguaje es conativo.
Se trata de un modo de comunicacin unidireccional, porque el receptor no puede establecer contacto con la empresa productora al momento de ver la publicidad.
Breve Breve Breve Breve Breve
Repetitivo Repetitivo Repetitivo Repetitivo Repetitivo
Creativo Creativo Creativo Creativo Creativo
Dirigido al Dirigido al Dirigido al Dirigido al Dirigido al
pblico pblico pblico pblico pblico
Impactante Impactante Impactante Impactante Impactante
Formato Formato Formato Formato Formato
variable variable variable variable variable
Medio de Medio de Medio de Medio de Medio de
comunicacin comunicacin comunicacin comunicacin comunicacin
Tareas
Tarea para el viernes
Traer una envoltura o una imagen de una coca-cola, pan, agua, papas (sabritas) y un jumex, si es imagen que
sea del tamao de la mitad de una hoja.
Traer una cartulina cualquier color.
Tarea para el viernes
Traer una envoltura o una imagen de una coca-cola, pan, agua, papas (sabritas) y un jumex, si es imagen que
sea del tamao de la mitad de una hoja.
Traer una cartulina cualquier color.
Tarea para el viernes
Traer una envoltura o una imagen de una coca-cola, pan, agua, papas (sabritas) y un jumex, si es imagen que
sea del tamao de la mitad de una hoja.
Traer una cartulina cualquier color.
Tarea para el viernes
Traer una envoltura o una imagen de una coca-cola, pan, agua, papas (sabritas) y un jumex, si es imagen que
sea del tamao de la mitad de una hoja.
Traer una cartulina cualquier color.
Tarea para el lunes
Traer dos imgenes de panes para iluminar y tres recortes de los panes que ms le guste.
Tarea para el lunes
Traer dos imgenes de panes para iluminar y tres recortes de los panes que ms le guste.
Tarea para el lunes
Traer dos imgenes de panes para iluminar y tres recortes de los panes que ms le guste.
Tarea para el viernes.
Tercero y laboral traer una cartulina cualquier color
Tarea para el viernes.
Con ayuda de un adulto el alumnos anotara las principales ideas sobre cmo ellos y sus familias han contribuido el progreso de su comunidad y que hacen para
cuidar su comunidad, llevar dos imgenes tamao carta que se relacione de como era su comunidad antes y como es ahora.

Tarea para el viernes

Traer una imagen o fotografa de cmo fue cuando iban en el preescolar, cuando iban a la primaria y como son ahora.

Tarea para el viernes

Traer una imagen o fotografa de cmo fue cuando iban en el preescolar, cuando iban a la primaria y como son ahora.

Tarea para el viernes

Traer una imagen o fotografa de cmo fue cuando iban en el preescolar, cuando iban a la primaria y como son ahora.

Llevar 5 imgenes de las actividades que realizaban su pap o mam cuando tenan entre 15 y 20 aos.