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Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin

Superior
Comisin de Evaluacin y Acreditacin de Carreras y Programas

MODELO GENRICO DE EVALUACIN


DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE DE
CARRERAS PRESENCIALES Y
SEMIPRESENCIALES DE LAS
UNIVERSIDADES Y ESCUELAS
POLITCNICAS DEL ECUADOR
(VERSIN MATRICIAL)
Versin 2.0

Quito, Febrero de 2015


Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Pertinencia La Constitucin de la Este criterio evala que la carrera


(A) Repblica, Art. 351.- El o programa acadmico, responda
sistema de educacin a las expectativas y necesidades
superior estar articulado al de la sociedad, a la planificacin
sistema nacional de nacional, a la prospectiva de
educacin y al Plan Nacional desarrollo cientfico, humanstico
de Desarrollo;... se regir por y tecnolgico mundial y a la
los principios de ... calidad, diversidad cultural, como
pertinencia, integralidad, sustento para la elaboracin del
autodeterminacin para la perfil profesional.
produccin del pensamiento y
conocimiento, ... PERTINENCIA1: Fenmeno por
La Ley Orgnica de Educacin medio del cual se establecen las
Superior, LOES, Ttulo VI, mltiples relaciones entre la
Captulo I, Art. 107.- El universidad y el entorno de
principio de pertinencia maneras diferentes, a travs de
consiste en que la educacin diversas estructuras, tanto al
superior responda a las interior de la misma como del
expectativas y necesidades de entorno social.
la sociedad, a la planificacin
nacional, y al rgimen de
desarrollo, a la prospectiva de
desarrollo cientfico,
humanstico y tecnolgico
mundial, y a la diversidad
cultural. Para ello, las
instituciones de educacin
superior articularn su oferta
docente, de investigacin y
actividades de vinculacin con
la sociedad, a la demanda
acadmica, a las necesidades

1
Plata, L. (2003). La pertinencia de la educacin superior. Elementos para su comprensin. Revista de la Educacin Superior, 32(3), 127.
1
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de desarrollo local, regional y


nacional, a la innovacin y
diversificacin de profesiones
y grados acadmicos, a las
tendencias del mercado
ocupacional local, regional y
nacional, a las tendencias
demogrficas locales,
provinciales y regionales; a la
vinculacin con la estructura
productiva actual y potencial
de la provincia y la regin, y a
las polticas nacionales de
ciencia y tecnologa".

Contexto La LOES establece en el Ttulo Este subcriterio evala que la


(A1) I, Captulo 2, Art. 11, literal e) propuesta acadmica est
Promover y propiciar polticas respaldada por procesos de
pblicas que promuevan una planificacin, gestin, y sea
oferta acadmica y coherente con la informacin
profesional acorde a los general, pertinencia y anlisis de
requerimientos del desarrollo la evolucin prospectiva de la
nacional. carrera.

CONTEXTO.- Ambiente o medio


donde tienen lugar los eventos
relacionados con un modelo o
sistema de formacin2.

Estado Este indicador evala los estudios La oferta acadmica ALTAMENTE 1. Plan estratgico _ PEDI
Actual y vigentes sobre el estado actual y debe responder a la SATISFACTORIO: La
Prospectiva prospectivo de la carrera. demanda acadmica en carrera cumple con el 1.1 Informacin general de

2
(Climnt Bonilla, 2011, p. 114).
2
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

(A1.1) Se considerar los estudios funcin de las estndar definido y la carrera:


realizados en los ltimos tres necesidades del presenta caractersticas a. Denominacin de la
aos, antes del inicio del proceso mercado ocupacional complementarias de titulacin,
de evaluacin. regional o nacional; creatividad y b. Modalidad,
excelencia. c. Duracin de los estudios
vinculadas con la
sin el trabajo de titulacin.
ESTADO ACTUAL Y estructura productiva SATISFACTORIO: La d. Duracin de los estudios
PROSPECTIVA.- Situacin de la actual y potencial de la carrera cumple con el con el trabajo de titulacin.
carrera en un determinado provincia y regin y a la estndar definido y e. Fecha de la primera
espacio y tiempo con visin de poltica nacional de podra evidenciar aprobacin de la carrera.
futuro, en relacin con su ciencia y tecnologa. debilidades que no f. Denominacin del ente
entorno y demandas del medio, comprometen la aprobador.
sustentado en procesos de consecucin de los g. Fecha de la ltima
planificacin y gestin objetivos. aprobacin.
institucional. h. Nombre del ente que
POCO SATISFACTORIO: aprob.
La carrera cumple i. Datos de ingresos de
parcialmente con el estudiantes,
estndar definido, j. Nmero total de
evidenciando estudiantes; y,
deficiencias que k. Nmero de graduados,
comprometen la durante los ltimos dos
consecucin de los perodos acadmicos
objetivos. ordinarios o ltimo ao.

DEFICIENTE: La carrera 1.2 Anlisis de pertinencia


no cumple con el de la carrera de acuerdo al
estndar definido, estndar definido.
evidenciando
deficiencias que 1.3Anlisis de la evolucin
comprometen prospectiva de la carrera:
seriamente la a. Campos que desarrolla;
consecucin de los y,
objetivos, y/o la b. Campos que prev
informacin presentada implementar a futuro.
para la evaluacin tiene
falencias que impiden 1.4 Anlisis ocupacional de

3
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

un anlisis adecuado. los graduados:


a. Informe de
seguimiento a graduados,
b. Ajustes propuestos
para mejorar la oferta de la
carrera.

2. Planes operativos
vigentes
2.1 Plan de Mejoras
vigente
El Reglamento de Rgimen Proyectos/ Este indicador evala los Los programas/ ALTAMENTE 1. Base de datos de
Acadmico, Ttulo VI, Programas programas / proyectos proyectos de SATISFACTORIO: La Programas / Proyectos
Captulo I, Art. 77.- Se de relacionados con las necesidades vinculacin con la carrera cumple con el en los que interviene la
entender como pertinencia Vinculacin identificadas en el anlisis del sociedad deben ser estndar definido y carrera y que han sido
con la presenta caractersticas ejecutados durante el
de carreras y programas estado actual y prospectivo de la formulados como
Sociedad complementarias de perodo de anlisis.
acadmicos a la articulacin (A.1.2)
carrera. programas/ proyectos, creatividad y
de la oferta formativa, de El perodo de evaluacin que atiendan las excelencia.
investigacin y de vinculacin corresponde a los ltimos dos demandas de los
con la sociedad, con el perodos acadmicos ordinarios3 sectores sociales en los SATISFACTORIO: La
rgimen constitucional del o ltimo ao concluido antes del que interviene la carrera cumple con el
Buen Vivir, el Plan Nacional de proceso de evaluacin. carrera, y que estn estndar definido y
Desarrollo, los planes alineados al perfil de podra evidenciar
regionales y locales, los PROGRAMAS/PROYECTOS DE egreso y al plan debilidades que no
requerimientos sociales en VINCULACIN.- Un programa de nacional de desarrollo. comprometen la
consecucin de los
cada nivel territorial y las vinculacin se define como el
objetivos.
corrientes internacionales conjunto de proyectos de la
cientficas y humansticas de carrera en respuesta a los POCO SATISFACTORIO:
pensamiento. requerimientos de los distintos La carrera cumple
sectores sociales. Un proyecto de parcialmente con el
vinculacin es el conjunto de estndar definido,
actividades, debidamente evidenciando
planificadas, para atender una deficiencias que

3
En base a los estipulado en el Reglamento de Rgimen Acadmico: Ttulo II, Cap. II: Organizacin del Aprendizaje, Art. 12.
4
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

necesidad o requerimiento comprometen la


puntual de los sectores sociales consecucin de los
en los que interviene la carrera, objetivos.
con la participacin de
DEFICIENTE: La carrera
profesores.
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Profesin La LOES en el Ttulo I, Este subcriterio evala que la
(A2) Captulo 2, Art. 4.- establece formacin acadmica responda al
que: El derecho a la educacin perfil profesional.
superior consiste acceder a
una formacin acadmica y PROFESIN.- Es la ocupacin que
profesional con produccin de requiere de un conocimiento
conocimiento pertinente y de especializado, una capacitacin
excelencia. educativa de alto nivel, control
sobre el contenido del trabajo,
El Art. 8, literal d) determina: organizacin propia,
Formar acadmicos y autorregulacin, altruismo,
profesionales responsables, espritu de servicio a la
con conciencia tica y comunidad y elevadas normas
solidaria, capaces de ticas4.
contribuir al desarrollo y a
estimular la participacin

4
Prez, J. A. F. (2001). Elementos que consolidan el concepto profesin. Notas para su reflexin. Revista electrnica de investigacin educativa, 3(2).
5
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

social.

El Reglamento de Rgimen
Acadmico en el Ttulo II, Art.
3
El rgimen acadmico de la
educacin superior se
organiza a partir de los niveles
de formacin de la educacin
superior, la organizacin de
los aprendizajes, la estructura
curricular y las modalidades
de aprendizaje y define las
referencias epistemolgicas y
pedaggicas de las carreras y
programas que se impartan.

El Reglamento de Rgimen Perfil Este indicador evala la El perfil profesional6 de ALTAMENTE 1. Perfil profesional.
Acadmico, Ttulo III, Cap. III, Profesional pertinencia del perfil profesional la carrera debe abordar SATISFACTORIO: La 2. Plan de estudios.
Art. 26.- Campos de (A2.1) de la carrera. todas las reas de carrera cumple con el 3. Documentos que
formacin del currculo.- Los El perodo de evaluacin importancia clave de la estndar definido y evidencien la
presenta caractersticas construccin/ diseo /
campos de formacin son corresponde a los tres aos profesin, as como
complementarias de actualizacin, del perfil
formas de clasificacin de los anteriores al inicio del proceso de identificar acciones creatividad y profesional.
conocimientos disciplinares, evaluacin. observables para excelencia. 4. Documentos que
profesionales, investigativos, comunicar expectativas evidencien la
de saberes integrales y de PERFIL PROFESIONAL5.- Es lo que de los profesionales, SATISFACTORIO: La participacin de las
comunicacin, necesarios la profesin dice de s misma, por desarrollar el plan de carrera cumple con el partes involucradas en
para desarrollar el perfil las declaraciones de los colegios estudios alineado a las estndar definido y el desarrollo del perfil
profesional y acadmico del profesionales, asociaciones, necesidades de la podra evidenciar profesional.
estudiante al final de la gremios abalizado por el mundo profesin, y garantizar debilidades que no
carrera o programa. laboral y empleador. Es el la evaluacin del comprometen la

5
(HAWES, 2010, p. 3)
6
Davis, D. C., Beyerlein, S. W., & Davis, I. T. (2010). Deriving design course learning outcomes from a professional profile. development, 6, 8.
6
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

conjunto de caractersticas, aprendizaje consistente consecucin de los


conocimientos, habilidades, con las expectativas de objetivos.
actitudes y valores necesarios las partes
para su insercin en la vida involucradas7. POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
profesional.
parcialmente con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Plan El Reglamento de Rgimen Este criterio evala los distintos
Curricular Acadmico en el Ttulo II, niveles de concrecin del
(B) Captulo II, Art. 10, especifica currculo asegurando coherencia
que: La organizacin del e integracin entre el macro,
aprendizaje consiste en la meso y microcurrculo.
planificacin del proceso
formativo del estudiante, a PLAN CURRICULAR.- Propuesta
travs de actividades de terico metodolgica que gua el

7
Empleadores pblicos y privados, organizaciones acadmicas, cientficas y profesionales.
7
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

aprendizaje con docencia, de desarrollo y funcionalidad de la


aplicacin prctica y de carrera, contribuyendo desde el
trabajo autnomo, que rea especfica de conocimiento a
garantizan los resultados la construccin de la identidad
pedaggicos cultural nacional, regional y local,
correspondientes a los a travs de objetivos, contenidos,
distintos niveles de formacin criterios metodolgicos y de
y sus modalidades. evaluacin que articulan el deber
ser y la realidad de la oferta
educativa que se concreta en el
modelo pedaggico y en el plan
de estudios, asumiendo que el
estudiante es el sujeto principal
del proceso educativo.

Macro El Reglamento de Rgimen Este subcriterio evala la


currculo Acadmico en el Ttulo II, articulacin de los lineamientos
(B1) Captulo III, Art. 20 determina: educativos y su fundamentacin
Las unidades de organizacin con los perfiles de egreso, y el
curricular son formas de modelo pedaggico.
ordenamiento de las
asignaturas, cursos o sus MACROCURRCULO.- Primer
equivalentes, que permiten nivel de concrecin del currculo,
integrar el aprendizaje en en el que se establecen las
cada perodo acadmico, grandes lneas de pensamiento
articulando los campos de educativo, con principios,
formacin terico, profesional objetivos y metas constantes en
e investigativo. la caracterizacin del perfil de
egreso, que orientan el desarrollo
El Art. 26 establece: Los de un plan de accin a seguir,
campos de formacin son abierto y flexible, en los
formas de clasificacin de los diferentes niveles de concrecin
conocimientos disciplinares, curricular, con enfoque
profesionales, investigativos, prospectivo, fundamentados en
8
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de saberes integrales y de las demandas de la realidad


comunicacin, necesarios nacional y las tendencias tcnico
para desarrollar el perfil cientficas del rea de
profesional y acadmico del conocimiento.
estudiante al final de la
carrera o programa. MODELO PEDAGGICO.-
Orientaciones tericas
sistematizadas que dan las
directrices para la
implementacin del proceso de
enseanza-aprendizaje.

Perfil de Este indicador evala la


El perfil de egreso de la ALTAMENTE 1. Perfil de egreso.
Egreso pertinencia del perfil de egreso carrera debe SATISFACTORIO: La 2. Plan de estudios.
(A2.1) en relacin con el campo construirse con la carrera cumple con el 3. Documento de anlisis
ocupacional de la carrera. participacin de actores estndar definido y del campo ocupacional
presenta caractersticas de la carrera.
El perodo de internos9 y externos10 a
evaluacin
complementarias de
corresponde a los tres aos la carrera; de tal creatividad y
anteriores al inicio del proceso de
manera que garantice excelencia.
evaluacin. la coherencia con el
plan de estudios de la SATISFACTORIO: La
PERFIL DE EGRESO: Es la misma y responda a las carrera cumple con el
descripcin de los rasgos y necesidades del perfil estndar definido y
competencias propias de un profesional. podra evidenciar
profesional que se desempea en debilidades que no
el mbito de la sociedad, en comprometen la
consecucin de los
campos que le son propios y
objetivos.
enfrentando problemas,
movilizando diversos saberes y POCO SATISFACTORIO:
recursos de redes y contextos, La carrera cumple
capaz de dar razn y parcialmente con el

9
Profesores representantes de los programas acadmicos, reas de formacin o departamentos afines a la carrera, estudiantes y graduados.
10
Empleadores, instituciones, organizaciones acadmicas/cientficas y la colaboracin de especialistas acadmicos
9
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

fundamentacin de sus estndar definido,


decisiones y hacindose evidenciando
responsable de sus deficiencias que
consecuencias8. comprometen la
consecucin de los
objetivos.
CAMPO OCUPACIONAL:
Conjunto de diferentes DEFICIENTE: La carrera
situaciones de empleo en las no cumple con el
cuales por su afinidad de estndar definido,
tcnicas, mtodos y evidenciando
procedimientos de trabajo deficiencias que
pueden ser desarrolladas las comprometen
competencias de ocupaciones seriamente la
reconocidas laboralmente. consecucin de los
objetivos, y/o la
Permite definir el mbito
informacin presentada
profesional donde puede ser para la evaluacin tiene
ejercida una profesin u falencias que impiden
ocupacin concreta. un anlisis adecuado.

Estructura Este indicador evala la Los elementos de la ALTAMENTE 1. Fundamentacin de la


Curricular interrelacin de los elementos de estructura curricular de SATISFACTORIO: La carrera:
(B2.1) la estructura curricular entre s. la carrera, deben estar carrera cumple con el a. Antecedentes,
El perodo de evaluacin adecuadamente estndar definido y b. Justificacin,
presenta caractersticas c. Polticas,
corresponde a los dos ltimos interrelacionados entre
complementarias de d. Visin; y,
perodos acadmicos ordinarios o s para responder de creatividad y e. Misin.
al ltimo ao concluido antes del manera coherente al excelencia. f. Fines y objetivos
inicio del proceso de evaluacin. perfil de egreso y al g. Modelo Pedaggico
plan de estudios. SATISFACTORIO: La
ESTRUCTURA CURRICULAR.- carrera cumple con el 2. Perfiles:
Conjunto de componentes estndar definido y h. De egreso; e,
organizadores en relacin con los podra evidenciar i. Ingreso.
fines de la educacin, contenidos, debilidades que no

8
(Hawer&Troncoso, 2007, citado por Hawes Gustavo)
10
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

experiencias formativas, recursos comprometen la


y valoraciones, a partir de los consecucin de los
cuales se definen los planes de objetivos.
estudio.
POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
parcialmente con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presentada
para la evaluacin tiene
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Mesocurr- La LOES, en el Ttulo V, Este subcriterio aborda la
culo Captulo II, Art. 104 destaca articulacin de las reas y niveles
(B2) que los planes de estudio de formacin, en funcin del plan
debern tener en cuenta los de estudios de la carrera.
contenidos curriculares
bsicos y los criterios sobre la MESOCURRCULO.- Segundo
intensidad de la formacin nivel de concrecin del currculo,
prctica que establezca el que articula a mediano y largo
Consejo de Educacin plazo la estructura acadmica por

11
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Superior. reas y niveles de formacin, en


El Reglamento de funcin de los objetivos, nmero
Presentacin y Aprobacin de crditos y los resultados de
de Proyectos de Carrera/s y aprendizaje que se concretan en
Programas de Grado, Ttulo II, el plan de estudios de la carrera.
Art. 7, literal e. especifica los Responde a situaciones y
elementos del plan de necesidades de los educandos de
estudios de la carrera. la comunidad educativa de la
regin y del pas; adems, debe
caracterizarse por ser concreto,
factible y evaluable.

Plan de Este indicador evala la El plan de estudios de la ALTAMENTE 3. Planificacin


Estudios estructura de los elementos del carrera debe SATISFACTORIO: La curricular.
(B2.1) plan de estudios con los campos interrelacionar carrera cumple con el a. Ejes de formacin,
de formacin del currculo. (Art. coherentemente la estndar definido y b. Objetivos de
presenta caractersticas formacin; y,
26 del Cap. III Reglamento de planificacin curricular,
complementarias de c. Asignaturas por
Rgimen Acadmico). la malla curricular, los creatividad y rea bsica,
El perodo de evaluacin lineamientos excelencia. humanstica y de
corresponde a los dos ltimos metodolgicos para el especializacin:
perodos acadmicos ordinarios o proceso de enseanza SATISFACTORIO: La - obligatorias,
al ltimo ao concluido, antes del aprendizaje, los carrera cumple con el - optativas
inicio del proceso de evaluacin. lineamientos y estndar definido y - electivas.
estrategias de podra evidenciar
PLAN DE ESTUDIOS.- Es una evaluacin estudiantil, debilidades que no 4. Malla curricular
representacin conceptual en la y las lneas de comprometen la a. Organizacin de
consecucin de los las asignaturas
que se presentan los elementos investigacin y de
objetivos. b. Distribucin de las
curriculares organizados por prcticas pre- asignaturas por
reas y ciclos para la formacin profesionales. POCO SATISFACTORIO: perodo de estudio
acadmica profesional que oferta La carrera cumple identificando
la carrera parcialmente con el prerrequisitos y
estndar definido, correquisitos; y,
evidenciando c. Nmero de
deficiencias que crditos.
12
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

comprometen la
consecucin de los 3. Lineamientos
objetivos. metodolgicos
a. Tcnicas y
DEFICIENTE: La carrera herramientas de
no cumple con el apoyo para el
estndar definido, desarrollo del
evidenciando proceso de
deficiencias que enseanza
comprometen aprendizaje en la
seriamente la carrera.
consecucin de los
objetivos, y/o la 4. Lineamientos y
informacin presentada estrategias de
para la evaluacin tiene evaluacin estudiantil.
falencias que impiden a. Criterios de
un anlisis adecuado. evaluacin; y,
b. Registro o sistema
de evaluacin del
desarrollo de las
actividades
educativas que
realiza el
estudiante.

5. Lneas de formacin
a. Lneas de
investigacin; y,
b. Lneas de prcticas
pre-profesionales,
en funcin del perfil
de la carrera y las
reas de formacin.
Microcurrcu El Reglamento de Rgimen Este subcriterio evala la relacin
lo Acadmico en el Ttulo II, del slabo con el programa
(B3) Captulo III, Art. 26 determina: analtico de cada asignatura, en
La distribucin de los funcin del plan de estudios
13
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

conocimientos de un campo establecido para la carrera.


de formacin deber ser
progresiva y su forma de MICROCURRCULO.- Tercer nivel
agrupacin ser en cursos, de concrecin del currculo que
asignaturas o sus detalla el proceso de enseanza
equivalentes. La organizacin aprendizaje a travs de los
de los campos de formacin objetivos didcticos, contenidos,
est en correspondencia con actividades de desarrollo,
el nivel de formacin actividades de evaluacin y
acadmica. metodologa de cada asignatura
Las carreras y programas que se materializar en el aula,
debern incluir en la que constan en el programa
planificacin de los campos analtico y en el slabo
de formacin, redes, correspondiente.
adaptaciones y vnculos
transversales, que permitan
abordar el aprendizaje de
modo integrado e innovador.

El Reglamento de Rgimen
Acadmico en el Ttulo II,
Captulo III, Art. 10 que
establece: La organizacin del
aprendizaje deber
considerar el tiempo que un
estudiante necesita invertir
en las actividades formativas
y en la generacin de los
productos acadmicos
establecidos en la
planificacin micro curricular.
Programa Este indicador evala el programa Los programas ALTAMENTE 1. Programa analtico
de las analtico de cada asignatura, en analticos de las SATISFACTORIO: La Documento que
asignaturas relacin al plan de estudios de la asignaturas en los carrera cumple con el describe el programa

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Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

(B3.1) carrera. diferentes niveles de estndar definido y analtico por cada


El perodo de evaluacin formacin, deben presenta caractersticas asignatura, aprobado
corresponde a los dos ltimos describir los objetivos, complementarias de por la instancia
perodos acadmicos ordinarios o contenidos, recursos, creatividad y correspondiente.
excelencia.
al ltimo ao concluido, antes del forma de evaluacin,
Contiene:
inicio del perodo de evaluacin. bibliografa y SATISFACTORIO: La a. Caracterizacin de
cronograma de carrera cumple con el la asignatura,
PROGRAMAS ANALTICOS DE actividades, y estndar definido y b. Objetivos,
ASIGNATURAS.- Instrumento que ejecutarse a travs de podra evidenciar c. Contenidos,
hace operativo, el desarrollo de la slabos planificados debilidades que no d. Metodologa,
asignatura y el logro de los para cada perodo comprometen la e. Procedimientos de
objetivos propuestos. acadmico ordinario; consecucin de los evaluacin; y,
en correspondencia con objetivos. f. Bibliografa.
SLABO.- Es un instrumento de el plan de estudios y el POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple 2. Slabos
planificacin de la enseanza perfil de egreso.
parcialmente con el Contiene:
universitaria, que cumple la estndar definido, a. Datos generales y
funcin de gua y orientacin de evidenciando especficos de la
los principales aspectos del deficiencias que asignatura,
desarrollo de una asignatura, comprometen la b. Estructura de la
debiendo guardar coherencia consecucin de los asignatura
lgica y funcional en la exposicin objetivos. (unidades
formal de los contenidos y temticas, detalle
acciones previstas, es conocido DEFICIENTE: La carrera de los
como el documento donde se no cumple con el conocimientos que
estndar definido, requieren ser
formula la programacin del
evidenciando aprendidos y las
proceso de aprendizaje de un deficiencias que habilidades,
rea o sub-reas, recoge y comprometen actitudes y valores
organiza pedaggicamente las seriamente la a desarrollarse),
orientaciones del currculo. consecucin de los c. Desarrollo de la
En el contexto de la Educacin objetivos, y/o la asignatura en
Superior se considera q el slabo informacin presentada relacin al modelo
es (Salinas y Cotila 2005) un para la evaluacin tiene pedaggico:
documento donde se concreta la falencias que impiden mtodos de
oferta docente referida a un un anlisis adecuado. enseanza

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Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

espacio acadmico, por tanto aprendizaje por


corresponde a la forma en que la aplicar, recursos
Institucin hace pblica su oferta didcticos por
formativa en lo que hace utilizar y resultados
de aprendizaje por
referencia a los contenidos,
alcanzar.
objetivos, formas de ensear y d. Escenarios de
evaluar. Un instrumento al aprendizaje (real,
servicio del estudiante que ofrece virtual y ulico),
los elementos formativos e. Criterios
necesarios para comprender qu normativos para la
es lo que aprende, cmo se evaluacin de la
aprende y qu es objeto de asignatura
evaluacin y certificacin. (diagnstica,
Representa adems el sistemtica y
sumativa),
compromisos del docente y del
f. Bibliografa bsica y
departamento-rea acadmico complementaria,
en torno a un conjunto de g. Perfil del profesor
criterios sobre cmo se desarrolla que imparte la
la enseanza en un campo de asignatura.
formacin disciplinar o
profesional. Institucionalmente,
constituye un instrumento de
transparencia que al ser pblico
es susceptible de anlisis, revisin
crtica y mejoramiento por tanto
es una expresin de la cultura
profesional docente11.

El Reglamento de Rgimen Prcticas en Este indicador evala la Las actividades ALTAMENTE 1. Guas de prcticas de
Acadmico en el Ttulo II, relacin a correspondencia de las prcticas SATISFACTORIO: La laboratorios/ talleres /
Captulo II, Art. 15, numeral las actividades prcticas realizadas correspondientes carrera cumple con el centros de simulacin.
1, literal a. determina que las asignaturas en laboratorios, unidades realizadas en estndar definido y a. Asignatura,

11
Torres, F. C. (2008). La evaluacin y el enfoque de competencias. Revista EAN No, 63, 91-106.
16
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

actividades de aprendizaje (B3.2) asistenciales, comunidades laboratorios/centros de presenta caractersticas b. N de prctica de


asistido por el profesor.- planificadas y ejecutadas de simulacin/talleres complementarias de laboratorio,
Tienen como objetivo el acuerdo al slabo y al plan de deben planificarse, creatividad y c. Objetivo,
desarrollo de habilidades, estudios. ejecutarse y evaluarse excelencia. d. Instrucciones,
e. Actividades por
destrezas y desempeos El perodo de evaluacin en total
SATISFACTORIO: La desarrollar,
estudiantiles, mediante clases corresponde a los dos ltimos correspondencia con el carrera cumple con el f. Resultados
presenciales u otro ambiente perodos acadmicos ordinarios o slabo de cada estndar definido y obtenidos,
de aprendizaje. al ltimo ao concluido, antes del asignatura y el plan de podra evidenciar g. Conclusiones; y,
inicio del proceso de evaluacin. estudios. debilidades que no h. Recomendaciones.
comprometen la
PRCTICAS EN RELACIN A LAS consecucin de los 2. Guas de prcticas de
ASIGNATURAS.- Actividades objetivos. laboratorios /talleres /
acadmicas planificadas, centros de simulacin.
coordinadas, ejecutadas, POCO SATISFACTORIO: a. Asignatura,
La carrera cumple b. N de prctica de
evaluadas y articuladas dentro
parcialmente con el taller,
del programa de las asignaturas estndar definido, c. Objetivo,
como complemento para la evidenciando d. Instrucciones,
formacin integral de los deficiencias que e. Actividades por
estudiantes. comprometen la desarrollar,
consecucin de los f. Resultados
objetivos. obtenidos,
g. Conclusiones; y,
DEFICIENTE: La carrera h. Recomendaciones.
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado

17
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Academia Reglamento de Escalafn del Este criterio evala a los


(C) Profesor e Investigador del profesores de la carrera. Los
Sistema de Educacin profesores son el personal
Superior (codificado). Ttulo I, encargado directamente del
Cap. I. Art. 3.- Personal proceso de enseanza
acadmico.- Se considera aprendizaje, de la investigacin y
personal acadmico a los la vinculacin, quienes deben
profesores e investigadores tener las competencias
titulares y no titulares de las necesarias para cumplir todas las
IES reas curriculares de la carrera.
Art. 4.- Personal tcnico
profesor.- Servidor o ACADEMIA.- Se refiere a las
trabajador de las IES que condiciones fundamentales para
cuenten con ttulo el ejercicio de una docencia
profesional, experiencia y universitaria de calidad
experticia para la imparticin, constituida como una verdadera
supervisin y evaluacin de comunidad cientfica, profesional
actividades. y artstica con autoridad,
reconocimiento, legitimidad y
debida proteccin en su medio12.

Calidad La LOES en el Ttulo VI, Este subcriterio evala la


Docente Captulo II, Art. 109, numeral experiencia en el ejercicio
(C1) 5, contempla que la profesional, en produccin
disponibilidad de: cientfica/acadmica, as como la
Informacin documentada de formacin acadmica del cuerpo
la planta profesor de las IES docente de la carrera.
debe contar con profesores
que tengan grado acadmico CALIDAD DOCENTE.- Se refiere a
debidamente certificado, para la labor del profesor relacionada
determinar la pertinencia de con su formacin, actualizacin
sus estudios con el rea del cientfica y pedaggica, afinidad

12
CEAACES, La evaluacin de la calidad de la universidad ecuatoriana, la experiencia del Mandato 14, pg. 55
18
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

conocimiento a impartir, la con la asignatura que imparte y


distribucin de la carga su produccin investigativa.
horaria de acuerdo a la malla
curricular.
Afinidad Este indicador evala la afinidad El estndar de este 1. Distributivo acadmico
, . +
Formacin de las asignaturas impartidas por indicador se fijar a = del profesor con la(s)

Posgrado los profesores con ttulo de travs de la funcin de ctedra(s) que dict en el
(C1.1) cuarto nivel. utilidad, considerando Dnde: perodo de evaluacin.
2. Evidencia del ttulo del
El perodo de evaluacin parmetros de calidad
: Afinidad profesor (registrado en la
corresponde a los dos ltimos con la informacin SENESCYT).
perodos acadmicos ordinarios o obtenida del proceso de formacin de posgrado.
: Nmero de 3. Contrato o
ltimo ao concluido del evaluacin. nombramiento del
asignaturas impartidas
ejercicio docente, antes del inicio por profesores con un profesor.
del proceso de evaluacin. ttulo de PhD afn a la 4. Malla curricular vigente
asignatura. en el perodo de
AFINIDAD FORMACIN : Nmero de evaluacin.
POSGRADO.- Es la asignaturas impartidas
correspondencia existente entre por profesores con un
la formacin del profesor con el ttulo de MSc o
rea en la que trabaja o con la Especialidad afn a la
asignatura que imparte, asignatura.
: Nmero total de
verificada en la distribucin de la
asignaturas impartidas.
carga horaria de acuerdo a la
malla curricular.

El Reglamento General de la Actualiza- Este indicador evala la El estndar de este 1. Certificados de la


LOES, en el Ttulo I, Captulo cin participacin de los profesores en indicador se fijar a participacin de los
= .
VI, Art. 28 establece que: la cientfica eventos de actualizacin travs de la funcin de profesores en eventos de
Formacin y capacitacin de y/o cientfica y/o pedaggica utilidad, considerando actualizacin cientfica.
pedaggica ACP: Actualizacin a. En el caso de que sean
los profesores o profesoras e especializada, afn al rea en la parmetros de calidad cientfica y/o
(C1.2) congresos, coloquios o
investigadores o que el profesor ejerce la ctedra con la informacin pedaggica. seminarios, se requiere la
investigadoras.- Para o las asignaturas que dicta. obtenida del proceso de planificacin del evento y
garantizar el derecho de los El perodo de evaluacin evaluacin. NDAD: Total de el comit organizador.
profesores e investigadores corresponde a los dos ltimos profesores que han 2. Documento que
19
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de acceder a la formacin y periodos acadmicos ordinarios o asistido a eventos de contenga la planificacin


capacitacin, las instituciones el ltimo ao concluido, antes del actualizacin cientfica de las capacitaciones
de educacin superior inicio del proceso de evaluacin. y/o pedaggica afn a la docentes, dependiendo de
establecern en sus La duracin mnima de los carrera. las necesidades
acadmicas y lneas de
presupuestos anuales al eventos de actualizacin
NTD: Total de investigacin de la carrera.
menos el uno por ciento (1%), cientfica se definir dependiendo profesores que han 3. Documento que
para el cumplimiento de este de las especificidades de la impartido clases en la contenga la lista de
fin. carrera. carrera durante el docentes que han asistido
perodo de evaluacin. a capacitaciones afines a
El Reglamento de Rgimen ACTUALIZACIN CIENTFICA Y/O sus reas en el perodo de
Acadmico en el Ttulo VI, PEDAGGICA.- Es el proceso de evaluacin
Captulo II, Art. 87, establece aprendizaje sistemtico y correspondiente.
que: Las IES podrn organizar continuo, dirigido a los
y realizar cursos de profesores con el propsito de
actualizacin y mejorar sus competencias
perfeccionamiento para sus profesionales y/o pedaggicas
profesores e investigadores, especializadas, para innovar el
en virtud de los cuales se proceso de enseanza
otorguen certificados de aprendizaje y la calidad
aprobacin. Estos educativa.
certificados, podrn ser
utilizados para acreditar el
cumplimiento de los
requisitos para promocin
contemplados en el
Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior.

Titularidad Este indicador evala el El estndar de este 1. Contrato indefinido del


= .
(C.1.3) porcentaje de docentes titulares indicador se fijar a profesor.
dedicados a la carrera. travs de la funcin de 2. Nombramiento de la
TIT: Titularidad. designacin del
El perodo de evaluacin utilidad, considerando
20
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

corresponde a los dos ltimos parmetros de calidad NDT: Total de profesor como
perodos acadmicos ordinarios con la informacin profesores titulares que profesor titular de la
del ejercicio docente o al ltimo obtenida del proceso de han impartido clases en carrera.
ao concluido antes del inicio del evaluacin. la carrera.
proceso de evaluacin.
NTD: Total de
profesores que han
TITULARIDAD.- Condicin de un impartido clases en la
profesor con nombramiento o carrera.
contrato indefinido que dicta
ctedra(s) o asignatura(s) acorde
con su formacin acadmica
profesional.

Dedicacin La LOES en el Ttulo VI, Este subcriterio evala la


(C2) Captulo II, Art. 109, numeral dedicacin del profesor con la
5, determina que un requisito carrera o la institucin, tomando
para la justificacin de una en cuenta los principales tipos de
propuesta tcnico-acadmica dedicacin.
es que la carrera presente la
informacin documentada de DEDICACIN.- Se refiere a las
la planta docente bsica con horas semanales de trabajo que
al menos un 60% o ms con el profesor destina a la carrera o
dedicacin a tiempo completo a la IES.
y con grado acadmico de
posgrado debidamente
certificado, determinando la
pertinencia de sus estudios
con el rea del conocimiento
a impartir, la distribucin de
la carga horaria de acuerdo a
la malla curricular.
Profesores Este indicador evala el nmero El estndar de este 1. Lista de profesores que
+ , . + , .
de TC,MT,TP de profesores de la carrera que indicador se fijar a = dictaron clases en la

(C2.1) laboran a tiempo completo, travs de la funcin de carrera, en el periodo de
21
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

medio tiempo y tiempo parcial. utilidad, considerando D: Profesores evaluacin.


El perodo de evaluacin parmetros de calidad TC: Profesores a tiempo
corresponde a los ltimos dos con la informacin completo. 2. Contrato o
perodos acadmicos ordinarios o obtenida del proceso de MT: Profesores a medio nombramiento del
tiempo. profesor.
ltimo ao concluido, antes del evaluacin.
TP: Profesores a tiempo
inicio del proceso de evaluacin. parcial.
Tambin se tomarn en cuenta a TD: Total de profesores
los profesores que se encuentran
en su ao sabtico.

PROFESORES DE TC, MT, TP.-Se


refiere a los profesores con
dedicacin exclusiva o tiempo
completo (cuarenta horas), a
medio tiempo (veinte horas) y
tiempo parcial (menos de veinte
horas), a la carrera o a la IES.

Estudiantes Este indicador evala la relacin El estndar de este 1. Lista de profesores, a



por profesor entre el nmero de estudiantes y indicador se fijar a E = contrato o
+ , . + , .
(C2.2) el nmero de profesores de la travs de la funcin de nombramiento, que
carrera que dictaron clases en el utilidad, considerando dictaron clases en la
ED: Estudiantes por carrera.
periodo de evaluacin. parmetros de calidad
profesor a tiempo 2. Lista de estudiantes
Los profesores que estn en su con la informacin legalmente
ao sabtico tambin sern obtenida del proceso de completo, medio
tiempo y tiempo parcial matriculados en el
tomados en cuenta. evaluacin. perodo de evaluacin.
NE: Total de
El perodo de evaluacin
estudiantes de la
corresponde a los ltimos dos carrera.
perodos acadmicos ordinarios o TC: Total de profesores
ltimo ao concluido, antes del de tiempo completo.
inicio del proceso de evaluacin. MT: Total de profesores
de medio tiempo.
TP: Total de profesores
de tiempo parcial.
22
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

La LOES en el Ttulo VI, Distribucin Este indicador evala que la La distribucin horaria ALTAMENTE 1. Distribucin horaria de
Captulo II, Art. 109, numeral Horaria carrera planifique el distributivo de los profesores debe SATISFACTORIO: La cada profesor relacionada
5, destaca que la planta (C.2.3) acadmico de los profesores, de ser coherente con los carrera cumple con el con su tiempo de
docente bsica de las acuerdo a los objetivos de la objetivos de la carrera, estndar definido y dedicacin.
presenta caractersticas
carrera/s debe contar con un carrera. con la programacin
complementarias de a. Clases.
grado acadmico certificado El perodo de evaluacin acadmica, con los creatividad y b. Tutora.
para determinar la corresponde a los dos ltimos proyectos de excelencia. c. Investigacin.
pertinencia de sus estudios perodos acadmicos ordinarios o investigacin y con los d. Induccin.
con el rea del conocimiento al ltimo ao concluido antes del proyectos/programas SATISFACTORIO: La e. Asesora de
a impartir y la distribucin de inicio del proceso de evaluacin. de vinculacin de la carrera cumple con el trabajos de
la carga horaria de acuerdo a carrera. estndar definido y titulacin de fin de
la malla curricular. DISTRIBUCIN HORARIA.- podra evidenciar carrera.
El Reglamento de Rgimen Conjunto de actividades que debilidades que no f. Control y
Acadmico, en el Ttulo VI, realiza el profesor, relacionadas comprometen la seguimiento de
consecucin de los prcticas pre-
Captulo III, Artculo 93, con la docencia, tutora,
objetivos. profesionales; y,
establece que: Las investigacin y asesora, actividades
instituciones de educacin debidamente organizadas de POCO SATISFACTORIO: vinculadas con la
superior disearn, acuerdo al tiempo de dedicacin La carrera cumple colectividad.
organizarn y evaluarn las de ste a la carrera. parcialmente con el
correspondientes prcticas La carrera debe considerar las estndar definido, 2. Plan de estudios vigente.
pre profesionales para cada actividades del personal evidenciando
carrera. Para el efecto, las IES acadmico, de acuerdo al Cap. II, deficiencias que
implementarn programas y Art. 5.1 del Reglamento de comprometen la
proyectos de vinculacin con Carrera y Escalafn del Profesor e consecucin de los
objetivos.
la sociedad, con la Investigador del Sistema de
participacin de sectores Educacin Superior. DEFICIENTE: La carrera
productivos, sociales y no cumple con el
culturales. Estas prcticas se estndar definido,
realizarn conforme a las evidenciando
siguientes normas: numeral 3. deficiencias que
Toda prctica pre profesional comprometen
estar articulada a una o seriamente la
varias ctedras. El tutor consecucin de los
acadmico de la prctica pre objetivos, y/o la

23
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

profesional deber incluir en informacin presenta


la planificacin de la ctedra falencias que impiden
las actividades, orientaciones un anlisis adecuado.
acadmicas-investigativas y
los correspondientes mtodos
de evaluacin.

Art. 94, El CEAACES tomar en


cuenta la planificacin y
ejecucin de las prcticas pre
profesionales para la
evaluacin de carrera/s,
considerando el cumplimiento
de la presente normativa.
Produccin La LOES en el Captulo 3, Art.
Acadmica 8, entre los fines de la
(C3) educacin superior, en el
literal a), establece: Aportar al
desarrollo del pensamiento
universal, al despliegue de la
produccin cientfica y a la
promocin de las
transferencias e innovaciones
tecnolgicas.

El Ttulo I, Captulo 3, literal n)


Garantiza la produccin de
pensamiento y conocimiento
articulado con el pensamiento
universal.

La LOES en el Ttulo II,


Captulo II, Art. 36.-
Asignacin de recursos para
24
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

publicaciones, becas para


profesores o profesoras e
investigaciones, establece
que: Las instituciones de
educacin superior de
carcter pblico y particular
asignarn obligatoriamente
en sus presupuestos, por lo
menos, el seis por ciento (6%)
a publicaciones indexadas,

En el Ttulo VII, Captulo II,


Seccin Tercera, Art. 143.-
establece que: Las
instituciones de educacin
superior pblicas y
particulares desarrollarn e
integrarn sistemas
interconectados de
bibliotecas a fin de promover
el acceso igualitario a los
acervos existentes, y facilitar
prstamos e intercambios
bibliogrficos. Participarn en
bibliotecas digitales y
sistemas de archivo en lnea
de publicaciones acadmicas
a nivel mundial.

El Ttulo VIII, Captulo I, Art.


145.- establece el Principio de
autodeterminacin para la
produccin del pensamiento y
conocimiento en el marco del
25
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

dilogo de saberes, la
universalidad del
pensamiento, y los avances
cientfico-tecnolgicos locales
y globales.
Produccin Este indicador evala la El estndar de este 1. Artculos acadmico-
acadmico - produccin per cpita de indicador se fijar a cientficos publicados

cientfica artculos acadmico-cientficos de travs de la funcin de y/o aceptados para
(C3.1) = ( publicacin. Archivo
los profesores/investigadores de utilidad, considerando
= digital conforme a las
la carrera, publicados o parmetros de calidad + . ) exigencias de las revistas
aceptados para su publicacin en con la informacin indexadas.
revistas que guran en las bases obtenida del proceso de Dnde: 2. Notificacin de
de datos SCIMAGO (Scopus), o en evaluacin. aceptacin del artculo
las bases del ISI Web of IPAC: Indicador de para ser publicado en
Knowledge. produccin acadmica una revista de la base
Cada publicacin recibir una cientfica. SCIMAGO (Scopus) o ISI
N: Nmero de Web.
valoracin adicional a la
profesores de la carrera 3. Certificado de
excelencia, en base al ndice de durante el semestre en
SCIMAGO SJR, calculado en aceptacin del trabajo.
el que se efecta la Puede ser un correo
funcin del impacto de la revista evaluacin. electrnico del editor de
donde ha sido publicada. En las M: Nmero de artculos la revista.
publicaciones debe constar que el acadmicos publicados 4. Ficha catalogrfica con:
autor es profesor de la carrera o por los a. Nombre del artculo
IES. profesores/investigador b. Nombre de la revista.
El periodo de evaluacin es de la carrera durante c. SSN de la revista.
corresponde a los cinco ltimos el periodo de d. DOI del artculo.
evaluacin. e. Volumen, nmero,
aos previos a la evaluacin.
De existir publicaciones pginas del artculo.
SJR: ndice de impacto f. Fecha de publicacin
anteriores a los cinco ltimos calculado por Scimago
aos, deben ser registradas con Journal Rank.
fines estadsticos.

PRODUCCIN ACADMICO-
CIENTFICA.- Se refiere a los
26
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

trabajos e investigaciones
cientficas, producto de un
proceso sistemtico, riguroso e
intencionado, que a travs de la
aplicacin del mtodo cientfico y
guiado por una teora o hiptesis
sobre relaciones entre varios
fenmenos, plantea la bsqueda
de conocimientos para explicar
un hecho o encontrar soluciones
a problemas de carcter social,
cultural o cientfico, relacionados
con el rea de conocimiento o
con la asignatura que imparte el
profesor.
Produccin Este indicador evala la El estndar de este 1. Publicaciones
Regional regionales.
produccin per cpita de indicador se fijar a
(C3.2) artculos o trabajos cientficos de travs de la funcin de = ( ) Archivo digital de cada

los profesores/investigadores de utilidad, considerando = artculo acadmico-
Dnde: cientfico, conforme a
la carrera, publicados o parmetros de calidad IPR= Indicador de las exigencias de las
aceptados en revistas que con la informacin produccin acadmica- revistas regionales.
constan en bases de datos, cuyos obtenida del proceso de cientfica regional.
criterios de indexacin evaluacin. N=Nmero de 2. Ficha catalogrfica
contemplen parmetros de profesores de la con:
calidad reconocidos carrera. a. Nombre del artculo
regionalmente, dependiendo de M=Total de artculos o b. Nombre de la
la carrera. En las publicaciones trabajos cientficos de revista.
los c. SSN de la revista.
debe constar que el autor es
profesores/investigador d. DOI del artculo.
profesor de la carrera o IES. es de la carrera, e. Volumen, nmero,
El periodo de evaluacin publicados o aceptados pginas del artculo.
corresponde a los cinco ltimos en revistas que constan f. Fecha de
aos previos a la evaluacin. en bases de datos, publicacin
De existir publicaciones cuyos criterios de
anteriores a los cinco ltimos indizacin contemplen 3. Notificacin de
27
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

aos, deben ser registradas con parmetros de calidad aceptacin del artculo
fines estadsticos. reconocidos para ser publicado en una
regionalmente. revista de las bases de
PRODUCCIONES REGIONALES.- Pr : Artculo o trabajo datos
cientficos de los
Se refiere a los artculos
profesores/investigador
acadmico-cientficos, es de la carrera i.
relacionados con las lneas,
programas y proyectos de
investigacin articulados en redes
acadmicas nacionales e
13
internacionales , publicados de
forma impresa o electrnica en
las revistas indexadas a nivel
regional (Emerald, Pro-Quest,
EBSCO, JSTOR, SCIELO, REDALYC,
LILACS, OAJI, DOAJ).
El Reglamento de Carrera y Libros o Este indicador evala el promedio El estndar de este 1. Libros y captulos de
= ( + . )
Escalafn del Profesor e captulos de de publicacin de libros y indicador se fijar a libros.
Investigador del Sistema de libros captulos de libros travs de la funcin de a. Ejemplares fsicos
(C3.3) Dnde: de los libros.
Educacin Superior, Ttulo I, elaborados/publicados por los utilidad, considerando
b. Archivo digital de los
Captulo II, Art. 6, numeral 3. profesores/investigadores de la parmetros de calidad LCL: Libros o captulos captulos de los
Establece entre las carrera. Se tomarn en cuenta las con la informacin de libros libros.
actividades de docencia, el publicaciones que sean afines al obtenida del proceso de
Diseo y elaboracin de rea de la carrera y cuenten con evaluacin. L: Nmero de libros 2. Ficha catalogrfica
libros, material didctico, auspicio institucional, consejo publicados por con:
guas docentes o syllabus. editorial y/o revisin por pares. profesores o a. Nombre del
En las publicaciones debe constar investigadores de la artculo
que el autor es profesor de la IES. carrera. b. Nombre de la
El periodo de evaluacin revista.
CL: Captulos de libros c. SSN de la revista.
corresponde a los 5 aos
publicados por d. DOI del artculo.
anteriores al proceso de profesores de la e. Volumen, nmero,
evaluacin. carrera.

13
(CES, 2013, p. 35)
28
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

De existir libros o captulos de pginas del


libros publicados anteriormente a N: Nmero de artculo.
los cinco ltimos aos, deben ser profesores de la f. Fecha de
registrados con fines estadsticos. carrera. publicacin.

LIBROS, CAPTULOS DE LIBROS.-


Se refiere a los trabajos e
investigaciones cientficas
publicadas como libros o
captulos de libros.

El Reglamento de Carrera y Ponencias Este indicador evala la El estndar de este 1. Ponencias: Archivo
Escalafn del Profesor e (C3.4) presentacin de ponencias per indicador se fijar a = ( + ) digital.

=
Investigador del Sistema de cpita de artculos o trabajos travs de la funcin de
Educacin Superior, en el cientficos de los profesores de la utilidad, considerando P: Indicador per cpita 2. Certificados/Invitaci
ones de participacin
Ttulo I, Captulo II, Art. 7, carrera, en encuentros parmetros de calidad de la presentacin de como ponente en
numeral 6 establece entre las especializados, seminarios y con la informacin artculos o eventos acadmico-
actividades de investigacin eventos acadmicos o cientficos, obtenida del proceso de investigaciones de cientficos nacionales
de los profesores: La nacionales o internacionales en el evaluacin. profesores de la o internacionales.
participacin en congresos, rea afn de conocimiento a la carrera en eventos 3. Memorias publicadas
seminarios y conferencias carrera. acadmicos o por el organizador
para la presentacin de El periodo de evaluacin cientficos, del evento
avances y resultados de sus corresponde a los cinco ltimos nacionales o acadmico.
internacionales.
investigaciones. aos previos a la evaluacin.
N: Nmero total de
profesores de la
PONENCIA.- Es la presentacin de carrera al perodo de
los avances o resultados de una evaluacin.
investigacin, sobre un tema M: Nmero total de
especfico, en eventos ponencias realizadas
acadmicos o cientficos por profesores/
nacionales o internacionales, investigadores de la
publicada en las memorias de carrera, que hacen
dichos eventos; segn el Art. 7, filiacin a la
universidad.
numeral 6 del Reglamento de
: Puntuacin de 0, 0.5
Escalafn docente que menciona
29
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

la participacin en congresos, 0 1 de acuerdo a la


seminarios y conferencias para la relevancia del evento
presentacin de avances y debidamente
resultados de sus investigaciones. argumentada por el
comit evaluador
externo,
considerando la
siguiente escala:
Altamente Relevante
(1).- Eventos que
cumplan con dos
condiciones: 1.
participan al menos tres
expertos/acadmicos
internacionales con
trayectoria. 2. el evento
se ha realizado al
menos por cinco
ocasiones consecutivas.
Relevante (0.5).-
Eventos en los que
participan al menos tres
expertos/acadmicos
internacionales con
trayectoria.
No relevante (0).- El
evento no corresponde
a las categoras de
Altamente relevante o
relevante, el factor
tiene un valor de 0.
Ambiente Este subcriterio evala el sistema
Institucional de gestin acadmica de la
(D) carrera, ejecutado por una
coordinacin/direccin
responsable de los procesos de

30
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

seguimiento acadmico-
curricular y los recursos de apoyo
relacionados con la biblioteca y
laboratorios, que aseguren el
cumplimiento de sus objetivos
propios y el mejoramiento de la
calidad de la educacin.

AMBIENTE INSTITUCIONAL.- Se
refiere a los procedimientos
internos que tienen relacin con
el funcionamiento de la carrera,
relacionados con la gestin
acadmica, apoyada en sistemas
de control, monitorizacin y
seguimiento de los procesos
acadmicos, infraestructura y
recursos de apoyo, que viabilizan
el desarrollo de la oferta de la
carrera.
Reglamento de Rgimen Gestin Este subcriterio evala que el
Acadmico, Ttulo II, Captulo Acadmica director/ coordinador acadmico
II, Art. 19.- Planificacin, (D1) o equipo de gestin cualificado,
seguimiento y evaluacin de asegure el cumplimiento de los
la organizacin del procesos internos de:
aprendizaje.- La organizacin planificacin, organizacin,
del aprendizaje deber direccin, control y seguimiento;
constar en el diseo curricular procesos que deben estar
de las carreras y programas y vigentes en el perodo de
en el correspondiente evaluacin.
portafolio acadmico. Este
diseo curricular ser GESTIN ACADMICA.- Es la
sometido a procesos de direccin y gestin de los
seguimiento y evaluacin por procesos de docencia e
31
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

parte de las instituciones de investigacin, representada por


educacin superior, en un equipo de acadmicos, cuyo
ejercicio de su autonoma objetivo es mejorar la calidad
responsable. educativa en todos los niveles de
organizacin acadmica e
El Reglamento de institucional.
Presentacin y Aprobacin Referido al Art. 8, Cap. II del
de Proyectos de Carreras y Reglamento de Escalafn
Programas de Grado y docente.
Postgrado de las
Universidades y Escuelas
Politcnicas, en el Ttulo II,
Art. 7, literal d) estipula como
requisito la Identificacin del
equipo coordinador
acadmico de la carrera o
programa detallando:
apellidos y nombres; nmero
de cedula de identidad o
documento de identificacin;
nacionalidad; nombre del
ttulo de tercer nivel; mximo
ttulo de cuarto nivel, cargo;
tiempo de dedicacin
semanal a la carrera o
programa; y tipo de relacin
contractual.
Direccin/ Este indicador evala que el La ALTAMENTE 1. Normativa o
Coordina- director/coordinador o el equipo direccin/coordinacin SATISFACTORIO: La reglamento vigentes,
cin designado, ejecute la de la carrera, debe carrera cumple con el que contemplen la
Acadmica planificacin y seguimiento seguir polticas y estndar definido y gestin acadmica-
(D1.1) presenta caractersticas curricular.
acadmico-curricular de la normativas que
complementarias de
carrera. El responsable contemplen la creatividad y 2. Planificacin
acadmico de la planificacin y
32
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

direccin/coordinacin debe ser seguimiento acadmico excelencia. acadmica-curricular


profesor titular a tiempo y curricular; estar vigente al perodo de
completo de la IES y poseer conformado por un SATISFACTORIO: La evaluacin.
formacin de posgrado en un responsable o equipo carrera cumple con el
estndar definido y 3. Documentos que
rea de conocimiento afn a la que cumpla los
podra evidenciar evidencien el
carrera. requisitos para ejercer debilidades que no seguimiento y
El perodo de evaluacin el cargo y evidenciar la comprometen la ejecucin de las
corresponde a los dos ltimos realizacin de consecucin de los actividades
perodos acadmicos ordinarios o actividades de gestin objetivos. planificadas (2).
al ltimo ao concluido antes del acadmica acordes con
inicio del proceso de evaluacin. la planificacin. POCO SATISFACTORIO: 4. Informes peridicos de
La carrera cumple gestin.
DIRECCIN/ COORDINACIN parcialmente con el
ACADMICA.- Se relaciona con la estndar definido, 5. Documentos que
evidenciando acrediten la relacin
planificacin, direccin,
deficiencias que laboral del
organizacin, control y comprometen la director/coordinador
seguimiento de los procesos consecucin de los con la IES, su
internos de la carrera, tales objetivos. formacin profesional
como: la evaluacin docente, legalmente reconocida
seguimientos del slabo, procesos DEFICIENTE: La carrera por la SENESCYT y
de titulacin, prcticas pre- no cumple con el experiencia.
profesionales y de graduados; estndar definido,
asegurando la calidad de la evidenciando 6. Evidencias del
informacin que la carrera deficiencias que mejoramiento de la
comprometen oferta acadmica en
dispone y entrega para la
seriamente la base a los resultados.
evaluacin y acreditacin. consecucin de los
objetivos, y/o la
RESPONSABLE ACADMICO.- Es informacin presenta
la autoridad o representante falencias que impiden
legal de la carrera. un anlisis adecuado
Responde a la Constitucin Evaluacin Este indicador evala la La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa o
de la Repblica, Art. 349.- El del aplicacin de un sistema de disponer de un sistema SATISFACTORIO: La reglamento que
Estado garantizar al personal Desempeo evaluacin docente, cuyos de evaluacin docente carrera cumple con el contemple los criterios
docente, en todos los niveles Docente resultados aportan a la toma de conforme a la estndar definido y de evaluacin del

33
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

y modalidades, estabilidad, (D1.2) decisiones respecto alnormativa vigente, presenta caractersticas desempeo docente.
actualizacin, formacin mejoramiento del desempeo del cuyos resultados sean complementarias de
continua y mejoramiento profesor y la calidad de la peridicos, hayan sido creatividad y 2. Documentos que
pedaggico y acadmico; la enseanza. difundidos y sustenten excelencia. evidencien el
funcionamiento y
ley regular la carrera El perodo de evaluacin estrategias de
SATISFACTORIO: La aplicacin del sistema
docente y el escalafn; corresponde a los dos ltimos retroalimentacin y carrera cumple con el de evaluacin docente.
establecer un sistema perodos acadmicos ordinarios propuestas para el estndar definido y
nacional de evaluacin del del ejercicio docente o ltimo mejoramiento del podra evidenciar 3. Informes de resultados
desempeo. ao concluido, antes del inicio desempeo docente y debilidades que no de las evaluaciones
del proceso de evaluacin. la calidad del proceso comprometen la docentes durante el
La LOES en el Ttulo I, de enseanza- consecucin de los perodo de evaluacin.
Captulo 2, Art. 6, literal c) EVALUACIN DOCENTE.- Es la aprendizaje. objetivos.
que garantice estabilidad, valoracin del desempeo de los 4. Estrategias y/o
promocin, movilidad y retiro, profesores en el ejercicio de las POCO SATISFACTORIO: propuestas para el
La carrera cumple mejoramiento del
basados en el mrito actividades acadmico-docentes,
parcialmente con el desempeo docente.
acadmico, en la calidad de la cuyos resultados sirven para la estndar definido,
enseanza impartida, en la toma de decisiones y la evidenciando
produccin investigativa, en elaboracin de propuestas de deficiencias que
el perfeccionamiento mejoramiento profesional comprometen la
permanente. continuo. consecucin de los
objetivos.
En el Ttulo VIII, Captulo 1,
Art. 151, establece que: Los DEFICIENTE: La carrera
profesores se sometern a no cumple con el
estndar definido,
una evaluacin peridica
evidenciando
integral segn lo establecido deficiencias que
en la presente Ley y el comprometen
Reglamento de Carrera y seriamente la
Escalafn del Profesor e consecucin de los
Investigador del Sistema de objetivos, y/o la
Educacin Superior y las informacin presenta
normas estatutarias de cada falencias que impiden
institucin del Sistema de un anlisis adecuado.
Educacin Superior, en
34
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

ejercicio de su autonoma
responsable. Se observar
entre los parmetros de
evaluacin la que realicen los
estudiantes a sus profesores.

Art. 155.- Evaluacin del


desempeo acadmico,
establece que: Los profesores
de las instituciones del
sistema de educacin
superior sern evaluados
peridicamente en su
desempeo acadmico. El
Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior
establecer los criterios de
evaluacin y las formas de
participacin estudiantil en
dicha evaluacin.
El Reglamento de Carrera y
Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de
Educacin Superior, en el
Ttulo IV, Captulo I, Art. 64,
determina: La evaluacin del
desempeo ser aplicada a
todo el personal acadmico
de las instituciones de
educacin superior, pblicas y
particulares, con excepcin
del personal acadmico
35
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

honorario. La evaluacin
integral del desempeo
abarca las actividades de
docencia, investigacin y
direccin o gestin
acadmica.

El Art. 87 establece como


componentes de la evaluacin
integral: autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
Seguimiento Este indicador evala la La carrera debe aplicar ALTAMENTE 1. Documentos que
del slabo aplicacin de un sistema o un sistema/proceso de SATISFACTORIO: La evidencien el
(D1.3) proceso de monitorizacin de la seguimiento del slabo carrera cumple con el funcionamiento del
ejecucin del slabo. de todas las estndar definido y sistema o proceso de
presenta caractersticas seguimiento.
El perodo de evaluacin asignaturas
complementarias de
corresponde a los dos ltimos programadas en la creatividad y 2. Informes sobre los
perodos acadmicos ordinarios o planificacin excelencia. resultados del
al ltimo ao antes del inicio del acadmica vigente, con seguimiento del slabo.
proceso de evaluacin. la participacin de SATISFACTORIO: La
estudiantes, profesores carrera cumple con el 3. Evidencias del
SEGUIMIENTO DEL SLABO.- y autoridades, cuya estndar definido y mejoramiento de la
Proceso que verifica el informacin es utilizada podra evidenciar oferta acadmica en
cumplimiento de las actividades, en el mejoramiento de debilidades que no base a los resultados.
objetivos, resultados de la planificacin comprometen la
consecucin de los
aprendizaje especficos, y otros microcurricular.
objetivos.
aspectos considerados en el
slabo. POCO SATISFACTORIO:
La carrera cumple
parcialmente con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
36
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
Reglamento de Rgimen Seguimiento Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa interna
Acadmico, Ttulo II, Captulo al Proceso carrera planifica y realiza el planificar y dar SATISFACTORIO: La vigente.
III, Art. 21, numeral 3. de seguimiento al proceso de seguimiento al proceso carrera cumple con el 2. Documentos que
Referente a la Unidad de Titulacin titulacin de sus estudiantes. de titulacin de sus estndar definido y evidencien la
(D1.4) presenta caractersticas planificacin y
titulacin establece que: Su El perodo de evaluacin estudiantes, en base a
complementarias de ejecucin del
resultado fundamental es el corresponde a los dos ltimos la normativa vigente, creatividad y seguimiento del
desarrollo de un trabajo de perodos acadmicos ordinarios o asegurando que se excelencia. proceso de
titulacin, basado en procesos al ltimo ao concluido, antes del cumplan las exigencias titulacin.
de investigacin e inicio del proceso de evaluacin. acadmicas del trabajo SATISFACTORIO: La 3. Informes sobre los
intervencin o la preparacin de titulacin. carrera cumple con el resultados del
y aprobacin de un examen SEGUIMIENTO AL PROCESO DE estndar definido y proceso.
de grado. TITULACIN.- Verifica la podra evidenciar 4. Registro de
organizacin que tiene la carrera debilidades que no asignacin de
El trabajo de titulacin es el para agilitar los trmites para el comprometen la tutores.
consecucin de los
resultado investigativo, proceso de graduacin,
objetivos.
acadmico o artstico, en el cumpliendo con la normativa
cual el estudiante demuestra establecida para el efecto, POCO SATISFACTORIO:
el manejo integral de los tomando en cuenta la difusin La carrera cumple
conocimientos adquiridos a lo oportuna de la base legal vigente, parcialmente con el

37
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

largo de su formacin asignacin de tutores y estndar definido,


profesional;, incluidas las seguimiento al desarrollo de esta evidenciando
prcticas pre profesionales. actividad, elaboracin y deficiencias que
actualizacin de una base de comprometen la
consecucin de los
datos de estudiantes egresados
objetivos.
vs estudiantes graduados por
cohorte. DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
El Mandato N 14 referente al Seguimiento Este indicador evala si la carrera
La carrera debe aplicar ALTAMENTE 1. Documentos que
criterio gestin destaca la a graduados planifica y realiza el seguimientoun sistema de SATISFACTORIO: La
evidencien el
pertinencia de la enseanza (D1.5) a sus graduados. seguimiento a carrera cumple con el funcionamiento del
universitaria a travs de su El perodo de evaluacin
graduados que provea estndar definido y sistema o proceso de
presenta caractersticasseguimiento.
relacin con sus egresadas y corresponde a los cuatro ltimos de informacin til
complementarias de
egresados sostiene que es el aos, antes del inicio del procesopara la toma de creatividad y
2. Informes de los
mecanismo ms idneo para de evaluacin. decisiones y el excelencia. resultados del
que una institucin de mejoramiento de la seguimiento a
educacin superior pueda SEGUIMIENTO A GRADUADOS.- oferta acadmica. SATISFACTORIO: La graduados.
ajustar continuamente los Es el proceso que provee de carrera cumple con el
perfiles de las carrera/s, las informacin sobre la estndar definido y 3. Evidencias del
mallas curriculares y en empleabilidad, los campos podra evidenciar mejoramiento de la
general su desarrollo ocupacionales y niveles de debilidades que no oferta acadmica en
institucional, a las cambiantes satisfaccin de los graduados de comprometen la base a los resultados.
consecucin de los
demandas de su entorno la carrera.
objetivos.
social.

38
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

La LOES, Ttulo VII, Captulo II, POCO SATISFACTORIO:


Seccin Tercera, Art. 142: La carrera cumple
Todas las instituciones del parcialmente con el
sistema de educacin estndar definido,
evidenciando
superior, pblicas y
deficiencias que
particulares, debern comprometen la
instrumentar un sistema de consecucin de los
seguimiento a sus graduados objetivos.
y sus resultados sern
remitidos para conocimiento DEFICIENTE: La carrera
del Consejo de Evaluacin. no cumple con el
Acreditacin y Aseguramiento estndar definido,
de la Calidad de la Educacin evidenciando
Superior. deficiencias que
comprometen
seriamente la
El Reglamento General de la consecucin de los
LOES en el Art. 26, establece objetivos, y/o la
que se disearn los informacin presenta
procedimientos necesarios falencias que impiden
para que las instituciones de un anlisis adecuado
educacin superior
instrumenten un sistema de
seguimiento a los graduados,
el cual ser parte del SNIESE.
La LOES en el Ttulo IV, Seguimiento Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Reglamento de
Captulo 2, Art. 87, establece de prcticas carrera realice el seguimiento a gestionar convenios SATISFACTORIO: La prcticas pre-
que: Como requisito previo a pre- los procesos de prcticas pre- con instituciones afines carrera cumple con el profesionales.
la obtencin del ttulo, los y profesionale profesionales. a la carrera y, estndar definido y
s presenta caractersticas 2. Programa de prcticas:
las estudiantes debern El perodo de evaluacin planificar el control,
(D1.6) complementarias de a. Justificacin
acreditar servicios a la corresponde a los dos ltimos seguimiento y creatividad y b. Objetivos
comunidad mediante periodos acadmicos ordinarios o evaluacin de las excelencia. c. Duracin
prcticas o pasantas pre- al ltimo ao concluido, antes del prcticas pre- d. Recursos que
profesionales debidamente inicio del proceso de evaluacin. profesionales en SATISFACTORIO: La intervienen
monitoreadas, en los campos actividades afines o carrera cumple con el e. Cronograma de
39
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de su especialidad Dichas PRCTICAS PRE- coherentes con el perfil estndar definido y actividades
actividades se realizarn en PROFESIONALES.- Es el conjunto de egreso o con el rea podra evidenciar
coordinacin con de actividades realizadas por el profesional. debilidades que no 3. Sistema o registro de
organizaciones comunitarias, estudiante que se encuentra comprometen la control, seguimiento y
consecucin de los evaluacin:
empresas e instituciones trabajando de forma temporal en
objetivos. a. Informes de los
pblicas y privadas algn lugar relacionado con su supervisores de
relacionadas con la respectiva formacin acadmica profesional, POCO SATISFACTORIO: prctica;
especialidad. poniendo especial nfasis en el La carrera cumple b. Informes de la
proceso de aprendizaje y parcialmente con el institucin en la
entrenamiento laboral. estndar definido, cual se realizaron
evidenciando las prcticas pre-
deficiencias que profesionales; e,
comprometen la c. Informe de
consecucin de los autoevaluacin
objetivos. presentado por
cada estudiante.
DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el 4. Convenios con
estndar definido, instituciones.
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
Calidad de Este indicador evala la El estndar de este 1. Informacin subida por
la informacin y evidencias que la indicador se fijar a las IES al sistema GIIES
= .
informacin carrera proporciona al CEAACES travs de la funcin de 2. Evidencias subidas al
(D1.7) para los procesos de evaluacin y utilidad, considerando sistema GIIES.
acreditacin, en funcin de las parmetros de calidad NVC: Nmero de
variables del modelo. con la informacin variables de buena
El perodo de evaluacin obtenida del proceso de calidad.

40
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

corresponde a los dos ltimos evaluacin.


perodos acadmicos ordinarios o NTV: Nmero total de
al ltimo ao concluido antes del variables del modelo.
inicio del proceso de evaluacin.
CALIDAD DE LA INFORMACIN.-
Para efectos de evaluacin se
considera una informacin de
calidad, aquella que sea puntual,
pertinente, consistente, completa
y formal. La calidad de la
informacin debe permitir el
anlisis adecuado de la
evaluacin documental por parte
del equipo tcnico del CEAACES y
el comit evaluador externo.
Fondo La LOES en el Ttulo VI, Este subcriterio evala los
bibliogrfico Captulo 2, Art. 109, numeral recursos bibliogrficos y
(D2) 11, establece para la creacin documentales que apoyen las
de una universidad o escuela actividades de docencia, las
politcnica: Contar con actividades de los estudiantes, y
bibliotecas, hemerotecas, el desarrollo de actividades de
videotecas y ms recursos investigacin relacionadas con la
tcnicos pedaggicos que formacin acadmica profesional
garanticen un eficiente de la carrera.
aprendizaje.
FONDO BIBLIOGRFICO.- Se
relaciona con los recursos
bibliogrficos y documentales
que apoyan el ejercicio de la
docencia, el trabajo de los
estudiantes y el desarrollo de
actividades de investigacin
articulados con la formacin
acadmica y profesional que
41
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

oferta la carrera.

Bibliografa Este indicador evala la El estndar de este 1. Malla curricular


bsica vigente.
disponibilidad de material indicador se fijar a
(D2.1) bibliogrfico para cubrir las travs de la funcin de =

necesidades bsicas de utilidad, considerando = 2. Slabos por asignatura
de la planificacin
bibliografa obligatoria de las parmetros de calidad Dnde:
acadmica vigente.
asignaturas de la carrera. con la informacin
El perodo de evaluacin obtenida del proceso de BB: Bibliografa Bsica 3. Catlogo de los libros
corresponde a los dos ltimos evaluacin. : Nmero de fsicos y virtuales
perodos acadmicos ordinarios o ejemplares del libro i existentes en la
al ltimo ao concluido antes del constatados en la biblioteca de la
inicio del proceso de evaluacin. biblioteca. carrera, facultad o IES.
: Nmero de
BIBLIOGRAFA BSICA.- Es el estudiantes que 4. Listado de estudiantes
tomaron asignaturas por asignatura,
material bibliogrfico mnimo
dnde consta el libro i matriculados en el
indispensable contemplado en el como bibliografa perodo de evaluacin.
slabo y de revisin obligatoria de bsica.
las asignaturas de la carrera. Q: Nmero de
asignaturas evaluadas
(10).

La LOES, Ttulo VII, Captulo II, Calidad Este indicador evala la calidad El estndar de este 1. Inventario de libros
Seccin Tercera, Art. 143.- bibliogrfica bibliogrfica de la carrera, a indicador se fijar a existentes en la
= , + ,
Bibliotecas.- Las instituciones (D2.2) travs de los siguientes travs de la funcin de + , + ,
biblioteca de la
de educacin superior parmetros generales: utilidad, considerando carrera, facultad o
Dnde: IES.
pblicas y particulares 1. Pertinencia, parmetros de calidad
: Calidad a. Nmero de
desarrollarn e integrarn 2.Acervo (clsico y con la informacin
bibliogrfica ejemplares fsicos
sistemas interconectados de contemporneo, fsico y virtual), obtenida del proceso que existen por
de evaluacin. : Pertinencia de la
bibliotecas, a fin de promover 3. Conservacin, renovacin, libro
bibliografa
el acceso igualitario a los 4. Presupuesto ejecutado en la ACE: Acervo b. Ejemplares
acervos existentes, y facilitar adquisicin de material bibliogrfico virtuales que
prstamos e intercambios bibliogrfico. : Conservacin del existen por

42
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

bibliogrficos. Participarn en El perodo de evaluacin material bibliogrfico asignatura en


bibliotecas digitales y corresponde a los dos ltimos : Presupuesto funcin de los
sistemas de archivo en lnea perodos acadmicos ordinarios ejecutado en la slabos.
de publicaciones acadmicas o al ltimo ao antes del inicio adquisicin del material 2. Presupuesto
bibliogrfico ejecutado en la
a nivel mundial. del proceso de evaluacin.
adquisicin de
Todos los aspectos material
CALIDAD BIBLIOGRFICA.- Se calificados en escala de bibliogrfico.
refiere al conjunto de 1 a 10.
parmetros que garantizan la
pertinencia y el acervo de
enciclopedias, tratados,
manuales, libros y publicaciones
peridicas, libros electrnicos
contratados o adquiridos, bases
de datos contratadas y sus
revistas electrnicas; as como
la existencia de condiciones de
seguridad, ambientales, de
almacenamiento, cuidado, y
manipulacin que tienden a
retardar el deterioro qumico y
protegen el material
bibliogrfico del dao fsico14, y
la ejecucin presupuestaria de la
IES en el incremento del acervo
bibliogrfico de la biblioteca y/o
en la mejora de las condiciones
de preservacin de la misma.

14
(IFLA, 1998)
43
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Laboratorios Este subcriterio se ampara en Este subcriterio evala los


/ centros de el Reglamento de Rgimen laboratorios/ centros de
simulacin/ Acadmico en el Ttulo II, simulacin y/o talleres, que
talleres Captulo II, Art. 7. Las deben ser funcionales,
(D3)
instituciones de educacin debidamente equipados y con
superior... gestionarn el espacios/equipos suficientes en
proceso de formacin, con... relacin con el nmero de
la utilizacin de... recursos estudiantes para garantizar el
tecnolgicos y metodolgicos adecuado desarrollo de las
que faciliten los procesos actividades acadmicas
acadmicos. planificadas.

La Ley Orgnica de Educacin LABORATORIOS /TALLERES /


Superior, en el Ttulo VI, CENTROS DE SIMULACIN.- Son
Captulo 2, Art. 109, numeral ambientes de aprendizaje
10, destaca como requisito prcticos que contribuyen al
para la creacin de una desarrollo de conocimientos,
universidad o escuela habilidades y destrezas para
politcnica, disponer de cumplir con los objetivos
infraestructura tecnolgica acadmicos planteados en el
propia y laboratorios plan de estudios, y posibilitar el
especializados para asegurar ensayo-error previo a la
una oferta educativa de aplicacin de estas
calidad. competencias en ambientes
reales.
Funcionali- Este indicador evala las El estndar de este 1. Normativa / Reglamento

dad condiciones fsicas y de seguridad indicador se fijar a de los usuarios de

(D3.1) que disponen los travs de la funcin de = ( ) laboratorio y/o centro
de simulacin.
laboratorios/centros de utilidad, considerando =

simulacin/ talleres de la carrera, parmetros de calidad


2. Registro de prcticas
que faciliten el desarrollo de las con la informacin FUN: Funcionalidad de realizadas.
actividades prcticas planificadas. obtenida del proceso laboratorios y talleres
de evaluacin. 3. Plan de mantenimiento
Se evala en la visita in situ. FUNi: Valoracin de las condiciones fsicas
44
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

obtenida por cada y de seguridad del


FUNCIONALIDAD.- Condiciones laboratorio y taller de laboratorio.
fsicas generales de los acuerdo al aspecto de
laboratorios/talleres/centros de funcionalidad, evaluado 4. Documento de
en una escala del 1 al designacin del
simulacin de la carrera, que
10. responsable de cada
garanticen el logro de los
laboratorio y/o centro
objetivos de la prctica y Q: Nmero de de simulacin.
actividades acadmicas laboratorios y talleres
planificadas y la seguridad de los evaluados.
estudiantes, profesores y/o
instructores.

Equipamien- Este indicador evala la El estndar de este 1. Inventario actualizado


to de equipos, materiales,
existencia, condiciones y indicador se fijar a
(D3.2) caractersticas del equipamiento travs de la funcin de = ( ) repuestos y accesorios.
2. Plan de mantenimiento
bsico de cada uno de los utilidad, considerando =
de los equipos del
laboratorios / centros de parmetros de calidad EQ: Equipamiento laboratorio y/o centro
simulacin / talleres de la carrera, con la informacin
de simulacin.
que garanticen la consecucin de obtenida del proceso : Valoracin
los objetivos de las prcticas y de evaluacin. obtenida por cada
actividades planificadas. laboratorio y taller, de
acuerdo al aspecto de
Se evala en la visita in situ. equipamiento,
evaluado en una escala
EQUIPAMIENTO.- Existencia, del 1 al 10.
condiciones y caractersticas de
Q: Nmero de
los equipos, mobiliario e laboratorios y talleres
insumos de cada uno de los evaluados.
laboratorios/centros de
simulacin/talleres con los que
cuenta la carrera.

45
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Disponibili- Este indicador evala la cantidad El estndar de este 1. Inventario actualizado



dad de equipos instalados, mobiliario indicador se fijar a de equipos y

(D2.2.3) e insumos disponibles en los travs de la funcin de = ( ) mobiliario.

laboratorios/centros de utilidad, considerando = a. Cantidad de cada
equipo.
simulacin/talleres, en relacin parmetros de calidad
DIS: Disponibilidad. b. Estado del equipo.
con el nmero de estudiantes con la informacin
que hacen uso de los mismos. obtenida del proceso : Valoracin 2. Lista de estudiantes
Se evala en la visita in situ. de evaluacin. obtenida por cada matriculados en las
laboratorio o taller de asignaturas que tienen
DISPONIBILIDAD.- Es la acuerdo al aspecto de horas de prctica en
correspondencia entre la disponibilidad, laboratorios y centros
cantidad de equipos, mobiliario evaluado en una escala de simulacin.
e insumos y el nmero de del 1 al 10.
estudiantes que hacen uso de
Q: Nmero de
los laboratorios y centros de
laboratorios y talleres
simulacin en sus prcticas. evaluados.
Estudiantes Este criterio evala la
(E) participacin estudiantil en
actividades complementarias,
tutoras, polticas de bienestar
estudiantil y el proceso de
acreditacin de las carreras.

ESTUDIANTE.- Es la persona
que se encuentra legalmente
matriculada, realizando estudios
en una carrera.
Participaci La LOES en el Ttulo III, Este subcriterio evala los
n Estudiantil Captulo 2, Seccin Tercera, programas, actividades y
(E1) Art. 60, determina que: La normativas de la participacin
participacin de las y los estudiantil en la carrera.
estudiantes en los organismos
colegiados de cogobierno de PARTICIPACIN ESTUDIANTIL.-

46
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

las universidades y escuelas Ejercicio de los derechos y


politcnicas pblicas y deberes estudiantiles que
privadas, en ejercicio de su implica una postura activa en
autonoma responsable, ser los procesos acadmicos de la
del 10% al 25% por ciento de carrera y en otras actividades
total del personal acadmico complementarias que aportan a
con derecho a voto. su formacin integral.
El Ttulo III, Captulo 2,
Seccin Tercera, Art. 61,
establece que: Para las
dignidades de representacin
estudiantil al cogobierno, los
candidatos debern ser
estudiantes regulares de la
institucin; acreditar un
promedio de calificaciones
equivalente a muy bueno
conforme a la regulacin
institucional: haber aprobado
al menos el cincuenta por
ciento de la malla curricular;
y, no haber reprobado
ninguna materia.
El Reglamento de Rgimen Tutoras Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 1. Planificacin y
Acadmico de acuerdo al (E1.1) carrera asigne y de seguimiento garantizar el acceso SATISFACTORIO: La asignacin de
Ttulo III, Captulo II, Art. 15, a las tutoras ejecutadas por los de los estudiantes a un carrera cumple con el actividades de tutora
numeral b) establece que profesores a los estudiantes. sistema de orientacin estndar definido y a los profesores con
presenta caractersticas actividades de
Actividades de aprendizaje El perodo de evaluacin y acompaamiento
complementarias de docencia en la carrera.
colaborativo.- Comprenden el corresponde a los dos ltimos acadmico continuo a
creatividad y 2. Registros de tutoras.
trabajo de grupos de perodos acadmicos ordinarios travs de actividades excelencia.
estudiantes en interaccin o al ltimo ao concluido, antes de tutoras ejecutadas
permanente con el profesor, del inicio del proceso de por los profesores, in SATISFACTORIO: La
incluyendo las tutoras. Estn evaluacin. situ o en entornos carrera cumple con el
orientadas al desarrollo de la virtuales, de manera estndar definido y
47
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

investigacin para el TUTORAS.- Son actividades de individual o grupal. podra evidenciar


aprendizaje y al despliegue de carcter formativo, que tienen debilidades que no
experiencias colectivas en por objetivo dar orientacin y comprometen la
proyectos referidos a acompaamiento a los consecucin de los
objetivos.
temticas especficas de la estudiantes, como elementos
profesin. Son actividades de relevantes de la formacin
POCO SATISFACTORIO:
aprendizaje colaborativo, universitaria. La carrera cumple
entre otras: la sistematizacin parcialmente con el
de prcticas de investigacin- estndar definido,
intervencin, proyectos de evidenciando
integracin de saberes, deficiencias que
construccin de modelos y comprometen la
prototipos, proyectos de consecucin de los
problematizacin y resolucin objetivos.
de problemas o casos. Estas
DEFICIENTE: La carrera
actividades debern incluir no cumple con el
procesos colectivos de estndar definido,
organizacin del aprendizaje evidenciando
con el uso de diversas deficiencias que
tecnologas de la informacin comprometen
y la comunicacin, as como seriamente la
metodologas en red, tutoras consecucin de los
in situ o en entornos virtuales. objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado.
Actividades Este indicador evala que la La carrera debe ALTAMENTE 3. Planificacin de las
complemen- carrera promueva la participacin promover la SATISFACTORIO: La actividades
tarias estudiantil en actividades participacin de sus carrera cumple con el complementarias.
(E1.2) complementarias relacionadas estudiantes en estndar definido y
presenta caractersticas 4. Promocin de las
con aspectos: cientficos, actividades
complementarias de actividades
polticos, culturales, deportivos, complementarias
creatividad y complementarias.
artsticos, que contribuyen a su relacionadas con excelencia. a. Pgina web
formacin integral. aspectos cientficos, b. Carteleras

48
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

El perodo de evaluacin polticos, culturales, SATISFACTORIO: La


corresponde a los dos ltimos deportivos, artsticos, carrera cumple con el 5. Registro de
perodos acadmicos ordinarios o que contribuyan a su estndar definido y participantes por tipo
al ltimo ao concluido, antes del formacin integral. podra evidenciar de actividades
debilidades que no complementarias.
inicio del proceso de evaluacin.
comprometen la
consecucin de los
ACTIVIDADES objetivos.
COMPLEMENTARIAS.- Son
actividades adicionales a las POCO SATISFACTORIO:
actividades acadmicas que La carrera cumple
demandan del estudiante la parcialmente con el
inversin de tiempo y esfuerzo, estndar definido,
que contribuyen a la formacin evidenciando
integral del futuro profesional, deficiencias que
respetando sus intereses comprometen la
consecucin de los
especficos.
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado
La LOES en el Ttulo VII, Actividades Este indicador evala que la La carrera debe contar ALTAMENTE 1. Reglamento de
Captulo II, Segunda Seccin, vinculadas carrera dispone de un sistema o con un sistema o SATISFACTORIO: La vinculacin con la
Art. 125, determina que: Las con la registro para la coordinacin, el registro para la carrera cumple con el colectividad
instituciones del Sistema de colectividad control, seguimiento y evaluacin coordinacin, el estndar definido y
(E1.3) presenta caractersticas 2. Plan de vinculacin
Educacin Superior realizarn de la participacin estudiantil en control, seguimiento y
complementarias de con la colectividad
evaluacin de la
49
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

programas y cursos de las actividades vinculadas con la participacin creatividad y


vinculacin con la sociedad colectividad, con el estudiantil en las excelencia. a. Justificacin
guiados por el personal acompaamiento de un profesor. actividades vinculadas b. Objetivos
acadmico. Para ser El perodo de evaluacin con la colectividad, en SATISFACTORIO: La c. Duracin
carrera cumple con el d. Recursos que
estudiante de los mismos no corresponde a los dos ltimos correspondencia con
estndar definido y intervienen
har falta cumplir los periodos acadmicos ordinarios los programas /
podra evidenciar e. Cronograma de
requisitos del estudiante o el ltimo ao concluido, antes proyectos en los que debilidades que no actividades
regular. del inicio del proceso de interviene la carrera. comprometen la
evaluacin. consecucin de los 3. Sistema o registro para
objetivos. la coordinacin,
ACTIVIDADES VINCULADAS CON control, seguimiento y
LA COLECTIVIDAD.- Conjunto de POCO SATISFACTORIO: evaluacin de
actividades y servicios que las La carrera cumple actividades de
instituciones de educacin parcialmente con el vinculacin
estndar definido,
superior realizan para atender
evidenciando 4. Convenios
problemas del entorno.
deficiencias que
comprometen la Documento firmado por las
La vinculacin es una funcin consecucin de los partes para el desarrollo de
que permite a las universidades objetivos. las actividades de
realinear sus objetivos y vinculacin.
visiones a futuro, sin dejar de DEFICIENTE: La carrera
tener los pies sobre la tierra ni no cumple con el
reconocerse como una parte estndar definido,
ms de la sociedad. evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado

50
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

LOES, Ttulo IV, Captulo II, Bienestar Este indicador evala que los La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa vigente de
Art. 86.- Unidad de bienestar Estudiantil estudiantes de la carrera se promover la aplicacin SATISFACTORIO: La Bienestar Estudiantil.
estudiantil.- Las instituciones (E1.4) beneficien de una poltica integral de las polticas de carrera cumple con el 2. Listado de estudiantes
de educacin superior de bienestar estudiantil. bienestar estudiantil estndar definido y beneficiarios de algn
presenta caractersticas tipo de beca o ayuda
mantendrn una unidad El perodo de evaluacin que garanticen el
complementarias de socioeconmica, o
administrativa de Bienestar corresponde a los dos ltimos acceso de sus
creatividad y servicios de bienestar
Estudiantil destinada a periodos acadmicos ordinarios estudiantes, en el excelencia. estudiantil.
promover la orientacin o el ltimo ao concluido, antes marco de la normativa 3. Normativa vigente
vocacional y profesional, del inicio del proceso de vigente. SATISFACTORIO: La respecto a las Polticas
facilitar la obtencin de evaluacin. carrera cumple con el de Accin Afirmativa.
crditos, estmulos, ayudas estndar definido y 4. Registro de
econmicas y becas, y ofrecer podra evidenciar participantes y
los servicios asistenciales que debilidades que no beneficiarios.
se determinen en las comprometen la
consecucin de los
normativas de cada
objetivos.
institucin. Esta unidad,
adems, se encargar de POCO SATISFACTORIO:
promover un ambiente de La carrera cumple
respeto a los derechos y a la parcialmente con el
integridad fsica, psicolgica y estndar definido,
sexual de las y los evidenciando
estudiantes, en un ambiente deficiencias que
libre de violencia, y brindar comprometen la
asistencia a quienes consecucin de los
objetivos.
demanden por violaciones de
estos derechos. La Unidad de DEFICIENTE: La carrera
Bienestar Estudiantil de cada no cumple con el
institucin formular e estndar definido,
implementar polticas, evidenciando
programas y proyectos para la deficiencias que
prevencin y atencin comprometen
emergente a las vctimas de seriamente la
delitos sexuales, adems de consecucin de los
presentar, por intermedio de objetivos, y/o la

51
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

los representantes legales, la informacin presenta


denuncia de dichos hechos a falencias que impiden
las instancias administrativas un anlisis adecuado.
y judiciales segn la Ley.
Se implementarn programas
y proyectos de informacin y
prevencin integral del uso de
drogas, bebidas alcohlicas,
cigarrillos y derivados del
tabaco, y coordinar con los
organismos competentes para
el tratamiento y rehabilitacin
de las adicciones en el marco
del plan nacional sobre
drogas.
LOES, Ttulo I, Cap. II, Art. 5, Participa- Este indicador evala la La carrera debe ALTAMENTE 1. Normativa interna
literal d, que establece entre cin en la participacin estudiantil en el garantizar la SATISFACTORIO: La vigente sobre la
los derechos de los Acreditacin proceso de acreditacin de la participacin efectiva carrera cumple con el participacin
estudiantes: Participar en el (E1.5) carrera. El perodo de de los estudiantes en estndar definido y estudiantil en el
presenta caractersticas proceso de evaluacin
proceso de evaluacin y evaluacin corresponde a los el proceso de
complementarias de y acreditacin.
acreditacin de su carrera. dos ltimos perodos evaluacin y
creatividad y 2. Documentos que
acadmicos ordinarios o al acreditacin de la excelencia. evidencien la
ltimo ao antes del inicio del carrera, a travs de participacin de los
proceso de evaluacin. mecanismos que SATISFACTORIO: La estudiantes en el
posibiliten que sus carrera cumple con el proceso de evaluacin
PARTICIPACIN ESTUDIANTIL propuestas sean estndar definido y y acreditacin de la
EN LOS PROCESOS DE tomadas en cuenta, podra evidenciar carrera.
ACREDITACIN: Se considera la para el mejoramiento debilidades que no 3. Resoluciones de las
participacin de los estudiantes de la calidad de la comprometen la autoridades de la
en las diferentes etapas del educacin. consecucin de los carrera/IES en relacin
objetivos. a las propuestas
proceso de evaluacin y
estudiantiles.
acreditacin de la carrera, segn
POCO SATISFACTORIO:
el Ttulo I, Cap. II, Art. 5: La carrera cumple
Derechos las y los estudiantes, parcialmente con el
52
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

literal d, de la LOES. estndar definido,


evidenciando
deficiencias que
comprometen la
consecucin de los
objetivos.

DEFICIENTE: La carrera
no cumple con el
estndar definido,
evidenciando
deficiencias que
comprometen
seriamente la
consecucin de los
objetivos, y/o la
informacin presenta
falencias que impiden
un anlisis adecuado.

Eficiencia Este subcriterio se refiere al


(E.2) rendimiento de la carrera
respecto al desempeo de los
estudiantes para completar su
formacin y graduarse en el
tiempo establecido por la carrera.

EFICIENCIA.- Es el grado en el
cual un sistema educativo
consigue optimizar la relacin
inversinresultado en la
educacin15.

15
UNESCO. Adolfo Lpez Surez, ngel Albter Rodrguez y Laura Ramrez Revueltas Eficiencia terminal en la educacin superior, la necesidad de un nuevo paradigma; 2007
53
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

Tasa de Este indicador evala la relacin El estndar de este 1. Lista certificada de


retencin de los estudiantes de la carrera indicador se fijar a estudiantes
= .
(E2.1) que fueron admitidos dos aos travs de la funcin de matriculados dos aos
antes del perodo de evaluacin y utilidad, considerando antes del periodo de
TR: Tasa de retencin. evaluacin de la
que se encuentran matriculados a parmetros de calidad
carrera y que
la fecha. con la informacin NEMA: Nmero de permanecen durante el
obtenida del proceso estudiantes perodo de evaluacin.
TASA DE RETENCIN.- Es el de evaluacin. matriculados en la
coeficiente que expresa la carrera en el ltimo
relacin entre los estudiantes semestre o el ltimo 2. Lista certificada de
que han permanecido en la ao concluido antes del estudiantes admitidos
carrera hasta concluir su inicio del proceso de en la carrera dos aos
formacin acadmica y el total evaluacin que fueron antes del periodo de
admitidos dos aos evaluacin.
de los matriculados, en una
antes.
misma cohorte.
NTEA: Nmero total de
estudiantes que fueron
admitidos en la carrera
dos aos antes del
periodo de evaluacin.
Disposiciones Generales Tasa de Este indicador evala la tasa de El estndar de este 1. Lista certificada de
LOES: TERCERA.- Aquellos titulacin graduacin o titulacin de los indicador se fijar a estudiantes que
=
estudiantes que no hayan (E2.2) estudiantes de una cohorte en la travs de la funcin de ingresaron al primer
aprobado el trabajo de carrera, en funcin de las utilidad, considerando nivel de la carrera en
TG: Tasa de titulacin. los periodos solicitados
titulacin en el perodo siguientes consideraciones: parmetros de calidad
en la definicin.
acadmico de culminacin de - En el caso de existir varios con la informacin
NEG: Nmero de
estudios (es decir aquel en el periodos de ingreso en un ao, se obtenida del proceso 2. Lista certificada de
estudiantes graduados.
que el estudiante se matricul considerar la sumatoria de los de evaluacin. estudiantes de estas
en todas las actividades estudiantes que ingresaron en NEC: Nmero de cohortes, que se
acadmicas que requiera cada periodo. estudiantes que graduaron hasta el
aprobar para concluir su - En el caso de existir varios ingresaron en la periodo de evaluacin.
carrera o programa), lo periodos de graduacin en un cohorte. Nmero de estudiantes
podrn desarrollar en un ao, se considerar la sumatoria que concluyen la
plazo adicional que no de los estudiantes que se carrera y se gradan

54
Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

exceder el equivalente a 2 graduaron en cada periodo. durante el perodo


perodos acadmicos - Las cohortes sujetas a la reglamentario
ordinarios, para lo cual, evaluacin se referirn a los establecido por la
debern solicitar a la graduados en los dos ltimos carrera.
autoridad acadmica perodos acadmicos ordinarios o
pertinente la correspondiente el ltimo ao concluido antes del
prrroga, la misma que no inicio del proceso de evaluacin.
requerir del pago de nueva - Las carreras que tengan como
matrcula, arancel, tasa, ni requisito para la titulacin, la
valor similar. realizacin de una tesis, tienen un
En este caso, la lES deber perodo de gracia de 18 meses
garantizar el derecho de contados a partir de su egreso,
titulacin en los tiempos segn la disposicin general
establecidos en este tercera del Reglamento de
Reglamento y de acuerdo a lo Rgimen Acadmico.
determinado en el artculo S, - Para el caso de las carreras que
literal a), de la LOES. no exijan este requisito, se
En el caso que el estudiante considerar un perodo de gracia
no termine el trabajo de de 6 meses para el clculo de
titulacin dentro del tiempo este indicador.
de prrroga determinado en - No se considerarn estudiantes
el inciso anterior, ste tendr, los que ingresaron en la cohorte
por una nica vez, un plazo de otras carreras de las IES o
adicional de un perodo fuera de ellas.
acadmico ordinario, en el
cual deber matricularse en la TASA DE TITULACIN.- Es el
respectiva carrera o programa coeficiente que expresa la
en el ltimo perodo relacin del nmero de
acadmico ordinario o estudiantes graduados con el
extraordinario, segn nmero de estudiantes que
corresponda. En este caso, iniciaron la carrera, en una
deber realizar un pago de misma cohorte. No se
conformidad con lo consideran estudiantes que
establecido en el Reglamento hayan convalidado estudios.
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Criterio / Marco Legal Indicador Descripcin / Base Conceptual Estndar Escala del Indicador Evidencias
Subcriterio / Forma de Clculo

de Aranceles para las IES


particulares y la Normativa
para el pago de colegiatura,
tasas y aranceles en caso de
prdida de gratuidad de las
IES pblicas16.

En la etapa de visitas in situ el equipo de evaluacin externa mantendr reuniones con las autoridades, docentes, investigadores, funcionarios y estudiantes de la carrera,
Facultad, departamento o IES, segn lo planificado en el cronograma, de manera que el anlisis y la valoracin de ciertas variables, tomar en cuenta la informacin recabada
durante estos procesos.

16
Disposicin agregada mediante Resolucin RPC-SO-13-No.146-2014, adoptada por el Pleno del CES en su Dcima Tercera Sesin Ordinaria, desarrollada el 09 de abril de 2014
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