SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESION

DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO A TRAVES DE SITUACIONES

MATAEMATICAS
DATOS INFORMATIVOS
INS.EDUCATIVA 15079-VILLA MARIA
DOCENTE TERESA TAVARA RIVERA
GRADO QUINTO SECCION A
NIVEL PRIMARIA FECHA VIERNES 6 DE OCTUBRE
AREA MATEMATICA
DIRECTOR WILLIAM GARCIA RUGEL

PROPOSITO DE LA SESION

Hoy demostraran lo aprendido resolviendo situaciones problemticas

APRENDIZAJES ESPERADOS
A COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO MATERIALES
M Elabora representaciones
A Acta y piensa Comunica y concreta, grfica y Hoja de aplicacin
T matemticamente representa ideas simblica de los mltiplos
E en situaciones de matematicas. y divisores de un nmero. Lista de cotejo
M cantidad.
A lpiz
T
Justifica cuando un
I nmero es mltiplo y
C divisor de otro.
Acta y piensa Elabora y usa
A
matemticamente estrategias. Elabora representaciones
en situaciones de concretas, pictricas,
regularidad, grficas y simblicas de los
equivalencia y significados de la adicin y
cambio. sustraccin de decimales
hasta el centsimo.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS DESARROLLO METODOLOGICO

Saludo amablemente a los estudiantes sobre cmo se sienten hasta el momento
I en sexto grado, escucho atentamente sus aportaciones.
N Comento el ao paso e quinto grado aprendieron situaciones problemticas
I interesantes mediantes las cuales aprendieron mucho y que hoy a inicio del ao
C demostraran cuales de esos aprendizajes aun los recuerdan.
I Planteo a los estudiantes: Qu aprendizajes recuerda del ao pasado? Qu
O pasos seguamos para resolver un problema?
Comento que el propsito de esta sesin Hoy demostraremos los
aprendizajes logrados durante la unidad.
Pido a los estudiantes que mencionen una o dos normas de convivencia que les
permitan trabajar en un ambiente armonioso.
 Antes de la evaluacin.
D En grupo clase:
E La docente pregunta a los estudiantes los temas que se han
S
A desarrollado durante la unidad. Se espera que los estudiantes
R mencionen los temas que se han desarrollado
R
O Entrego el cuadernillo de evaluacin a los estudiantes.
L Menciono que el cuadernillo consta de 5 preguntas, las cuales debern
L responder despus de haber ledo las situaciones problemticas presentados
O en el cuadernillo.
Los estudiantes darn una visualizacin global a todo el cuadernillo
identificando y mencionando lo diversos problemas que lo componen.
Junto con los estudiantes revisamos las preguntas y disipamos dudas sobre
alguna pregunta que no entiendan como responderla.
Doy las indicacin de cmo desarrollar todo el cuadernillo y resalto que todos
empezaran igual y lo devolvern en un tiempo determinado (90 min) a fin de
que todos estn en las mismas condiciones.

Durante la evaluacin.
De forma individual
Los estudiantes desarrollaran la evaluacin de forma individual y sincerando
sus respuestas sin necesidad de copiar las respuestas de sus compaeros.
Acompao y oriento a los estudiantes a disipar sus dudas.

Despus de la evaluacin.
En grupo clase
Invito a los estudiantes a entregar sus cuadernillos Los estudiantes se ponen
de pie para realizar la dinmica Lo hago al revs
Con ayuda de los estudiantes intercambiamos los cuadernillos a fin de ir
revisando los cuadernillos que rindieron.
Leo cada problema y al grupo clase pregunto las respuestas que han marcado,
los estudiantes justificaran sus respuestas, de ser necesario se volver a leer los
problemas a fin de clarificar el porqu de cada una de las respuestas.

C Realizo la meta cognicin junto con los estudiantes para identificar como se
I sintieron a lo largo el desarrollo del cuadernillo
E
R Comento con los nios la importancia de conocer en qu nivel empezamos el
R ao a fin de identificar qu situacin problemticas debemos ponerle ms
E nfasis.
Evalo el cumplimiento de las normas de convivencia seleccionadas durante el
transcurso de la sesin.

VB------------------------------------
 DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

NOMBRES Y APELLIDOS:

AREA------------------------------------------------------ FECHA: ---------------------------------------

1. EN EL CALENDARIO SE HAN MARCADO ALGUNOS NUMEROS PARA REALIZAR

ALGUNAS ACTIVIDADES EN MATEMATICA.
JUNIO
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30

De qu nmero son mltiplos todos los nmeros marcados: 2, 5, 3, 4?

2. Cul es el conjunto de los divisores del nmero 24, 14?

D24 = { }

D14 = { }

3. Eugenio tena 1 000 y gasto 850 en dos millares de ladrillos. Con el resto del
dinero se compr tres varillas del mismo precio. Cunto le cost cada varilla?

4. Maritza comprar para vender 6 motocicletas de 4 680 y 4 mototaxis de 8 700. Si

cuenta con 65 000 soles. Cunto le sobrar?

5. Jorge tiene 12 chapas y quiere formar con ellas arreglos rectangulares. Cules
son las posibles formas de hacerlo?

Suerte
 LISTA DE COTEJO

1. Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

Comunica y representa ideas matemticas

Elabora y usa estrategias.

Plantea relaciones Elabora Elabora representaciones

entre los datos en representaciones concretas, pictricas,
problemas y las concreta, grfica y grficas y simblicas de los
expresa en un simblica de los significados de la adicin y
sustraccin de decimales
modelo divisores de un
hasta el centsimo
relacionado con nmero.
mltiplos de un Justifica cuando un
nmero. nmero es divisor
de otro.
N APELLIDOS Y NOMBRES
01 ABAD BORRERO, Yoshiro Misail
02 AREVALO HUAMAN, Renzo
03 CARHUATOCTO VELASQUEZ, Ingrid
04 CHINININ DOMADOR, Diego Alberto
05 DOMINGUEZ CALLE, Heidy Guadalupe
06 DOMINGUEZ PINTADO, Carlita Marile
07 FLORES AAZCO, Issai Ysrael
08 GUERRERO GIRON, Kelly Yaritza
09 LLACSAHUANGA YANAYACO, Yeferson
10 MORE RUFINO, Flor De Maria
11 NAVARRO OJEDA, Naomi Judith
12 NAVARRO SILVA, Jeanpier Froila
13 OROZCO MONDRAGON, Sonia Lizbet
14 ORTIZ ORDINOLA, Danitza Noemi
15 PACHERREZ NAVARRO Segundo Nicolas
16 PEA ARMIJOS Breydi Yanina
17 PORRAS CORDOVA, Anyeli Yaneli
18 PULACHE QUISPE, Lisvany Lisbeth
19 ROMAN HEREDIA, Alexander Aldair
20 SALVADOR PEA, Jimy
21 SAMANIEGO CULQUICONDOR, Tatiana
22 SUNCION REYES Cesar Eduardo
23 TOLENTINO LLACSAHUACHE Norbi
24 UMBO TOCTO, Anderson Aldair
25 VASQUEZ SANCHEZ, Mary Cielo
26 VELASQUEZ ORDINOLA, Arith Ramiro
27 VELIZ ZAPATA, Luis Daniel
28 VERA CHINININ, Suriel Joao
29 ZAPATA GARCIA, Marc Anthony

LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO