Universidad Abierta Para Adultos

RECINTO: SANTIAGO R.D.

ACTIVIDAD:
II

TEMA:
LA EDUCACIN Y LA CIENCIA

PARTICIPANTE:
ANA LUCIA NUEZ RODRIGUEZ

MATRICULA:
15-7428

Facilitadora:
ANA SIOMARY CRUZ

ASIGNATURA:
INTRODUCCION A LA CIENCIA DE LA EDUCACIN

FECHA:
09/10/2016
1-.Elaboracin de un cuadro comparativo donde presentes la relacin
interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educacin.

OBJETIVO COMPARACIN RELACIN

El historiador de la educacin debe -Parte del supuesto de que

ser formado bajo las tcnicas de la un historiador de la
historia moderna. educacin debe de ser
ante todo un historiador
Ha pasado a ser una parte para poder comprender a
medular en la estructura de las cabalidad el hecho
Interdisciplinaria
sociedades modernas, ya que a educativo en su evolucin
travs de ella se transmite la histrica.
herencia cultural y se inculca un -Considerada como un
sistema de valores, ideas y dominio de aplicacin de
sentimientos que regula las pautas los mtodos y tcnicas de
de comportamiento y de pensar de la disciplina madre.
los individuos en sociedad. -La caracterstica del
sistema es ser justamente
La caracterstica del sistema es
un sistema abierto.
ser justamente un sistema abierto,
- Sujeto a influencias
sujeto a las influencias externas.
externas.
La explicacin de un fenmeno - Colaboran especialista de
educativo no es jams simple, ni otro campo.
siquiera compleja, y muchas veces -La colaboracin entre las
es en parte inexacta. diferentes ciencias de la
educacin es indispensable
Pluridisciplinaria para que la explicaciones
de los hechos educativos
sean los ms prximo a la
realidad.
-En el campo de la ciencias
de la educacin es como
cualquier otro campo de la
ciencias sociales, la
preocupacin debe ser
tratar de llegar a
conclusiones confiable y lo
ms generales posible
sobre el objeto de estudio.
2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su
objeto de estudio.

Esta tiene mucho que ver con ciencias ya que muchas ramas de la educacin o
prcticamente todas buscan la verdad a la hora de ensear a los educandos a
la hora que tienen el objeto o problema de estudio.

3- Sintetiza la importancia de la Investigacin educativa para el

fortalecimiento del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

La importancia de las Investigacin en el mbito educativo

El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para
lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relacin con el contexto
est caracterizada por la formacin obtenida en su familia y en la educacin
formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educacin a escala
mundial est relacionada con la formacin integral del hombre.

Las exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las mujeres,
est orientada a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a las
competencias cognitivas y a un sistema de valores, que orientan la conducta a
seguir en la toma de decisiones en sus actividades cotidianas en el mbito
profesional, laboral, social y/ o familiar. Esta premisa es necesaria por cuanto el
educador debe formarse permanentemente a fin de implementar estrategias
que coadyuven a elevar la calidad del producto humano requerido por la
sociedad.

Lo expresado requiere atencin, pues, en la poca actual, la humanidad vive

en constante cambio, donde el sistema educativo est llamado a ejercer un
papel preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis generada por las
transformaciones del mbito educativo, especialmente el nuevo educador quien
es actor corresponsable de la calidad de la educacin, por ello su formacin
acadmica es importante para aplicar nuevas estrategias, mtodos y tcnicas
que ayuden a mejorar e incrementar el nivel de competencia de sus
estudiantes en el proceso de aprendizaje llevado a cabo en el sector
educativo.

Aprendizaje centrado en el alumno

El enfoque educativo centrado en el alumno considera la individualidad de los
estudiantes en el proceso de aprendizaje. Toma en cuenta a cada alumno con
sus rasgos heredados, sus perspectivas, experiencia previa, talentos,
intereses, capacidades y necesidades.
Esta perspectiva asume que los maestros deben comprender la realidad del
alumno, apoyar sus necesidades bsicas de aprendizaje as como las
capacidades existentes. Se requiere entonces conocer a cada alumno y
comprender el proceso de aprendizaje.

4- Establezca la relacin de la educacin con las dems ciencias sociales.

Se relacionan entre s porque la colaboracin entres las diferentes ciencias de

la educacin es indispensable para que las explicaciones de los hechos
educativos sean lo ms prxima de la realidad. Tambin se usan una a la otra
como es el caso de la econmica que la escuela cumple la funcin de
promocin social al permitir aquellos que tienen xitos alcanzar posiciones
importantes dentro de la estructura de la produccin.