TESTIMONIOS HEREDIANOS

OSCAR G. PAMO REYNA

PREFACIO
La Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) constituye
actualmente una de las ms importantes universidades nacionales y su
prestigio se extiende al mbito internacional. Si bien es cierto que se
inici como una nueva escuela mdica, all por el ao de 1962, que ahora
es la actual Facultad de Medicina Alberto Hurtado, gradualmente fue
desarrollando otras reas que en 1967 dieron forma a la Facultad de
Ciencias y Humanidades, la actual Facultad de Ciencias y Filosofa. y en
1969 a la Facultad de Estomatologa. En el presente, la UPCH cuenta con
ocho Facultades (Durante la presente edicin. el viernes 31 de marzo, la
Asamblea Universitaria. en sesin extraordinaria. aprob la creacin de la
Facultad de Psicologa. que sera la octava Facultad de la UPCH. Las otras
siete son: Medicina, Ciencias y Filosofa. Estomatologa. veterinaria Y
Zootecnia, Salud Pblica, Enfermera y Educacin.) y todo hace prever
que seguir creciendo. En 1994, el doctor Jos Luis Caldern me encarg
desarrollar un trabajo de recoleccin de informacin sobre la formacin y
desarrollo de 'la UPCH por acuerdo de la VII Promocin (1962-1969) de
egresados de la Facultad de Medicina, denominada "Cayetano Heredia",
con motivo de celebrar en 1995 sus Bodas de Plata Profesionales. Este
trabajo se culmin en 1995 pero, desafortunadamente, como es habitual en
nuestro medio, no se pudo financiar la publicacin de dicho trabajo, Dicho
sea de peso, este trabajo tuvo, y time, por ttulo "Crnicas de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia 1961 -1994".
Como parte de la investigacin mencionada lneas arriba, realic una serie
de entrevistas a los que consider en ese momento que eran los personajes
ms importantes pare referir y brindar informacin sobre lo que ocurri en
los orgenes y aos primigenios de funcionamiento de la UPCH Este
detalle de la eleccin de los entrevistados fue, y an
1
Durante la presente edicin. el viernes 31 de marzo, la Asamblea Universitaria. en sesin
extraordinaria. aprob la creacin de la Facultad de Psicologa. que sera la octava Facultad de la
UPCH. Las otras siete son: Medicina, Ciencias y Filosofa. Estomatologa. veterinaria Y Zootecnia,
Salud Pblica, Enfermera y Educacin.
lo es, muy delicado por cuanto fue totalmente arbitraria, atendiendo b al
juicio de quien escribe y sin pretender restar importancia a la participacin
de otros profesores de la Universidad.
Con estas entrevistas se pretenda aclarar o precisar ciertos hechos de los
cuales no es fcil encontrar una explicacin en los documentos oficiales.
Lgicamente, las primeras personas en quienes pens fueron los ex-
rectores los doctores Carlos Monge Cassinelli, Enrique Fernndez
Enrquez, Alberto Cazorla Tlleri y Roger Guerra Garca y el rector de ese
momento, el Dr. Carlos Vidal Layseca. Adems de ellos fueron invitados a
participar los doctores Fernando Porturas, Leopoldo Chiappo y Roberto
Beltrn. Pudo haber sido uno ms profesores pero la lista qued all.
Hubo un gran ausente, el ex rector doctor Homero Silva, que en paz
descanse, quien fiel a su peculiar carcter declin ser entrevistado en una
primera cita dejando abierta una segunda oportunidad que por diversas
circunstancias no se realiz. Se fij un cronograma de entrevistas que se
fu cumpliendo en la medida de la disponibilidad de los entrevistados. Se
hizo un cuestionario base con preguntas casi comunes para todos y con la
idea principal de dejar que los entrevistados digan libremente sus puntos
de vista. En todo momento evit ser el protagonista de la entrevista,
tratando de no cuestionarlos abiertamente, ni interrogarlos incisivamente,
ni ponerlos en entredichos y sin insistir o reiterar en precisiones por
cuanto ellos, los entrevistados, fueron los verdaderos protagonistas de los
hechos relatados. Debo dejar constancia de que cada uno de los
entrevistados no conoci de antemano las declaraciones de los dems
entrevistados por o que no hubo lugar a que se respondiera a las
aseveraciones, que se hicieron.
Para efectos de la presente publicacin, y con el inters de que lo relatado
por los entrevistados tenga una mayor coherencia, opt por un orden que
no estuviera basado en cronologa alguna ni en rango alguno sino en el
tipo y nivel de informacin. As, los primeros entrevistados que se
presentan son los doctores Fernando Porturas, Enrique Fernndez y
Leopoldo Chiappo, cuyos testimonios son muy ricos en detalles sobre los
primeros acontecimientos que dieron lugar al nacimiento de la UPCH. Los
dems testimonios enriquecen a los primeros, los complementan, los
adornan, y son tan importantes como los primeros
En esta obra, lo que queremos es rescatar el testimonio de primera mano
de aquellos que vivieron todo ese perodo de incertidumbre al dejar la
antigua casa, esas horas de lucha por los ideales que se estaban
pisoteando, ese tiempo de voluntad desinteresada con el nico nimo de
formar una nueva escuela y esos momentos de coraje que les
permitiran ,soportar mochas desavenencias hasta alcanzar los propsitos
trazados hacia una meta que, estoy seguro, todava se sigue buscando.
En estas, pginas van a encontrar los detalles que la crnica fra y la
historia analtica no pueden mencionar o usualmente pasar por alto; y, ser
la oportunidad de acceder a una serie de hechos desconocidos, creo no
equivocarme, por la mayora de los que formamos la comunidad
herediana. Voy a mostrar, a travs de los entrevistados, el relato de lo
sucedido, la crnica sabrosa y las ancdotas que vivieron los que en su
momento dirigieron el camino de la UPCH. Muchos de los hechos
relatados que ahora nos pueden hacer esbozar una sonrisa fueron
momentos dramticos y angustiosos para quienes los vivieron en los
tiempos que ocurrieron.
Tambin los entrevistados dan a conocer sus puntos de vista muy
personales sobre las diversas instancias y situaciones vividas en el
ambiente herediano, desde sus orgenes hasta 1995 y cada uno lo hace con
estilo propio: la parquedad de uno, la verborrea de otro, lo anecdtico de
ste y la meticulosidad de aqul. Pero, todos ellos tienen en comn una
cualidad: franqueza.
Estas entrevistas que fueron hechas hace cinco aos nos muestran algunas
premoniciones. Y en este desvelar, sin querer, fueron saliendo algunas
diferencias, coca muy humana por cierto, entre algunos de los
protagonistas. Al margen de esto, creo que al final todo es explicable y
todo es comprensible. Luego de la lectura de estas paginas muchos
encontrarn respuesta a sus interrogantes. En todo caso, "Testimonios
Heredianos" servir como acicate para que otros se animen a publican
sobre los temas que se tocan y, de esta manera, enriquecer el conocimiento
Sobre la formacin de nuestra universidad. Tambin habr quien quisiera
contestar a algunas o mochas de las aseveraciones que aqu se hicieron.
En soma, considero que los entrevistados se desnudan lo suficiente como
para dar lugar a nuevas investigaciones y nuevos escritos aclaratorios. En
cuanto a la forma, los textos son transcripciones fidedignas de las
grabaciones. Por supuesto con algunas correcciones sintcticas que
normalmente se pasar por alto en el lenguaje hablado. Eso s, he respetado
sus extranjerismos y algunos neologismos que no los usamos pero s los
entendemos.
Una primera pregunta que me hice fue si lo manifestado en las entrevistas
de cada uno de los personajes tiene vigencia. Creo que s. Estoy
completamente seguro que s. Los que formamos parte de la comunidad
herediana y hemos seguido de cerca su desarrollo estarn de acuerdo
conmigo. Por otro lado, aunque no estoy completamente seguro, creo que
ninguno de los entrevistados ha cambiado sustantivamente su forma de
pensar con respecto de los puntos en que se les solicit su opinin.
Otra pregunta que me hice, y la hago antes que me la hagan, es Porqu
recin ahora se publica "Testimonios Heredianos 1. La respuesta es simple
y espero que aleje los malentendidos que no suelen faltar en ocasiones
como sta. Recin ahora cuento con las facilidades, lase mucho esfuerzo
de por medio, para materializar lo que corresponde a "Testimonios
Heredianos". y, espero hacerlo tambin con las "Crnicas de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia 1967-1994" en un corto plazo. En
el tiempo transcurrido, por lo menos cuatro de los profesores entrevistados
me inquirieron sobre el material de las entrevistas y de por qu no se
publicaba. All va.
Realmente, con el tiempo la memoria se torna muy frgil, especialmente
para los detalles en la sucesin de hechos, con las cifras y las fechas. Por
esto, con la idea de aclarar o precisar algunas menciones de los
entrevistados he hecho una serie de acotaciones que son las notas de los
pies de pginas sobre cuyo contenido me responsabilizo en absoluto.
Quiero agradecer de manera muy especial al doctor Jos Luis Caldern y
a todos los miembros de la VII Promocin "Cayetano Heredia" de ex-
alumnos de la Facultad de Medicina de la UPCH, quienes por haber
mostrado ese inters de dejar algunos documentos que mantengan viva la
memoria de las personas y los hechos que dieron origen a su alma mater
confiaron en mi persona tan notable y digna tarea. Con "Testimonios
Heredianos" tengo la certeza de que cumplimos con el objetivo. Gracias a
los entrevistados, por su activa participacin. Tambin quiero agradecer a
la Sra. Emilia Tito, quien ese entonces me ayudara en la parte secretarial.

El autor Lima, junio del 2000,

 EL DOCTOR
FERNANDO PORTURAS PLAZA

Graduado como bachiller en Medicina y mdico-cirujano en la Facultad

de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Mostr
una temprana inclinacin por la docencia luego de graduarse en 1950.
empezando como jefe instructor de Histologa. En 1957 desempeaba su
labor docente como profesor auxiliar a dedicacin exclusiva.
En 1961 tuvo una destacada y activa participacin en los hechos que
llevaron a la formacin de la actual Universidad Peruana Cayetano
Heredia. Es uno de los profesores fundadores de la UPCH por
antonomasia.
Continu su carrera docente en la nueva escuela mdica. en el
Departamento Acadmico de Ciencias Morfolgicas. En el verano de
1962 fue el encargado de organizar el curso de Histologa, por lo cual
prepar 38 cajas de cortes histolgicos para los nuevos alumnos. Tambin
form parte del Comit de Adquisiciones para equipar los laboratorios de
Histologa, Fisiologa y Microbiologa.
En 1963, fue becado por la Fundacin Rockefeller, lo que le permiti
realizar estudios de Histologa y Embriologa en la Facultad de Medicina
de la Universidad de Sao Paulo, Brasil. Fue Profesor asociado en 1964. En
1967 fue becado por la Commonwealth Fund para estudios de
Embriologa a Histoqumica en la Facultad de Medicina de la Universidad
de Johns Hopkins, Estados Unidos de Norteamrica. Lleg a ser profesor
auxiliar a dedicacin exclusiva de la ctedra de Histologa en 1970.
En 1971 fue jefe del Departamento de Ciencias Morfolgicas. En 1973
opt el grado de doctor en Medicina. Fue decano de la Facultad de
Medicina para el perodo 1975-1977 y presidente de la Asociacin
Peruana de Facultades de Medicina (ASPEFAM). Particip en numerosos
seminarios y comisiones en lo relacionado con la docencia en Medicina,
tanto a nivel nacional como en el extranjero.
Nuevamente decano de la Facultad de Medicina para el perodo 1983--
1985 y jefe del Departamento de Ciencias Morfolgicas en sucesivos
perodos.
Es autor de una Gua de Prcticas de Histologa y una decena de trabajos
sobre Histologa y Embriologa. Public en 1994 su libro Historia de la
Creacin de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Profesor muy querido por los alumnos, fue invitado por varias
promociones de alumnos para que dictara la Clase del Recuerdo y la XIII
Promocin, en 1976, acord llevar su nombre.
Buen hombre, maestro, afable, recto, vehemente y de buenas intenciones.
Es profesor emrito de la UPCH.
ENTREVISTA AL DOCTOR
FERNANDO PORTURAS PLAZA

(Entrevista al Doctor Fernando Porturas, el da lunes 23 de enero de 1995,

en su oficina del Departamento de Ciencias Morfolgicas.)

Dr. Porturas. En los aos de 1960 y 1961, A qu se dedicaba Ud.

cuando ocurrieron los acontecimientos que dieron origen a la UPCH?
Yo era profesor auxiliar a dedicacin exclusiva en la ctedra de Histologa
desde 1957, a solicitud a insistencia del Dr. Hurtado pues yo ejerca la
profesin en la prctica privada y en el Hospital del Nio. En 1960, una de
las cosas que ms me impresion fue el esmero del doctor Alberto
Hurtado y un grupo de profesores que se dedicaron de pleno por hacer de
la Facultad de Medicina de San Fernando 2, una de las mejores de
Amrica. Para ello contaban con las influencias y conexiones del profesor
Hurtado, del doctor Vctor Alzamora Castro, del doctor Hernn Torres, de
su asistente Octavio Mongrut y muchos otros que formaban el equipo
empeado en ese programa.
2
En 1635 empez a dictarse las ctedras de Prima y Vspera de Medicina en la que era la Universidad
de San Marcos de Lima. En 1660 la Universidad aprob la creacin de las ctedras de Galeno y de
Anatoma. En 1808, a instancias de Unanue. el virrey Abascal cre lo que sera el Real Colegio de
Medicina y Ciruga de San Fernando. En 1821. esta escuela pas a llamarse Colegio de la
Independencia, por decreto firmado por el general San Martn. en honor de los mdicos nacionales
que participaron en la gesta de la Independencia del Per. Este colegio fue reorganizado por Heredia
en 1856. constituyendo la Facultad de Medicina de Lima dentro de la reorganizacin que se hiciera en
la Universidad de San Marcos. Desde entonces, por extensin a la Facultad de Medicina se le conoci
como la Facultad de San Fernando.
Qu recuerdos tiene Ud. de aquellos aos cuando ocurrieron los
acontecimientos que dieron origen a la UPCH?

Fue el 13 de abril de 1960 en que se promulg la Ley Universitaria 13417,

estando en el Gobierno como presidente de la Repblica el Ing. Manuel
Prado3 y quien dominaba polticamente en el pas era el APRA 4, que
dominaba en el ambiente, en el Congreso y en la Universidad de San
Marcos. En el verano de 1960, el doctor Hurtado y un grupo de
profesores, fue la nica Facultad que lo hizo, se acerc a la comisin
parlamentaria encargada, formada por altas autoridades, senadores y
diputados, para hacerle ver lo inconveniente que sera la aplicacin del
tercio estudiantil en el gobierno de la Facultad de Medicina. Y as lograron
que se introdujera en la Ley el artculo 34 5, el cual confera a la Facultad
de Medicina un rgimen de excepcin, que por la ndole de sus estudios se
regira en lo acadmico y administrativo por los Estatutos que establezcan,
lo que significaba que quedaba exenta del tercio estudiantil pero no de la
representacin estudiantil. El doctor Hurtado siempre sostuvo que la
participacin estudiantil era muy valiosa y lo que combata fue el nmero
en todos los organismos de gobierno de la Facultad o de la Universidad.

Cmo reaccionaron los alumnos?

La Ley, cuando fue dada, fue una explosin para los que queran el
3
Manuel Prado Ugarteche (1889-1967). Ingeniero civil de formacin. en fue presidente de la
Repblica en el perodo 1939-1945 y vuelto a elegir para el perodo 1956-1962. A once das del
trmino legal de su mandato presidencial fue depuesto por un golpe militar el 17 de julio de 1962. con
el alegato de fraude electoral.
4
Sigla de la Alianza Popular Revolucionaria Americana. fundada por Vctor Ral Haya de la Torre. En
1956. junto con otras agrupaciones polticas, decidi la eleccin presidencial de Manuel Prado
Ugarteche, asumiendo la responsabilidad de un gobierno que fue denominado como la "convivencia".
4
El artculo 34 de la Ley Universitaria 13417 promulgada el 13 de abril de 1960 deca: " Las
Facultades de Medicina por la ndole de sus estudios, se regirn en lo acadmico. administrativo y en
la constitucin de su gobierno con la representacin de los profesores de todas las categoras y de los
estudiantes de acuerdo a Estatutos y Reglamentos que dicten al efecto dichas Facultades". Este
artculo de excepcin. por el cual las Facultades de Medicina quedaban exentas de la representacin
estudiantil en la proporcin de un tercio en los rganos de gobierno fue lo que origin la sucesin de
acontecimientos que (derivaron en el cisma de la Facultad de Medicina de la Universidad de San
Marcos.

cogobierno total, y el Centro de Estudiantes de Medicina, el 25 de abril de

1960, declar la huelga indefinida. El doctor Hurtado, luego de dar un
plazo de 24 horas, reces la Facultad de Medicina. Durante todo ese ao
de 1960 fue una lucha terrible donde ocurrieron una serie de hechos que
ya he relatado en mi libro 6. Pero, quizs vale resaltar el vejamen que
sufri el doctor Hurtado, el 3 de junio, en la Facultad de Medicina, un
hecho que caus el repudio de todas las organizaciones mdicas y no
mdicas del pas7.
En junio del 60 los alumnos hicieron una huelga de hambre, cinco de
Medicina y cinco de Obstetricia. Para esto capturaron primero la Facultad
de Ciencias, en la Casona, y all se declararon en huelga de hambre
indefinida pidiendo la renuncia de Hurtado. A los pocos das las alumnas
de Obstetricia levantaron la huelga pero los de Medicina persistieron,
como decan ellos, "hasta las ltimas consecuencias". Hurtado comunic
al rector que la huelga de hambre de los estudiantes estaba prohibida y,
con el apoyo del Cuerpo Docente de la Facultad, dio un plazo de 24 horas,
que si no se suspenda la huelga de hambre los profesores renunciaran y
entregaran la Facultad. Venci el plazo y los alumnos no levantaron la
huelga, entonces el doctor Hurtado entreg la renuncia de los profesores,
el 15 de junio, en la casa del rector. Yo fui uno de los profesores que lo
acompa. Eso fue decisivo. Hubo un impasse por tres semanas. No se
reuna el Consejo Universitario, hubo "consejillos" donde se reunan
profesores y estudiantes para encontrar la frmula. Trascendi en ese
lapso que se aceptara la renuncia de Hurtado mas no as de los otros
profesores. Esto motiv que nosotros, los profesores, hiciramos una
declaracin de "todo o nada". No aceptaramos renuncias parciales. El
rector ense la renuncia a los alumnos huelguistas y estos levantaron su
huelga de hambre creyendo que haban triunfado. Era un da memorable
para la Reforma8, y lo festejaron. Pero el Consejo Universitario no acept
6
Historia de la Creacin de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Unidad de Produccin de
Textos y Audiovisuales de la UPCH, setiembre de 1994. Lima. 101 pgs.
7
En la tarde del 3 de junio de 1960. los estudiantes trataron de impedir que se rena cl Consejo de
Facultad para lo cual fueron a cerrar las puertas del local de la Facultad de Medicina a impedir el
ingreso de los profesores. El doctor Hurtado, acompaado de cuatro profesores. sali del Decanato a
encarar a los alumnos por su comportamiento, recibiendo insultos y empujones.
8
La Reforma Universitaria que surgi en Crdoba. Argentina. en 1919. El cogobierno estudiantil. uno
de sus principios. era un viejo sueo de los estudiantes.
las renuncias, en junio de 1960, y pidi que las autoridades de Medicina
levantaran el receso. Hurtado levant el receso de la Facultad de Medicina
y, el 25 de junio de 1960, se reiniciaron las clases.
Podemos decir que ese ao 60 fue un round para Hurtado porque no se dio
el cogobierno en la Facultad y terminamos el ao acadmico a capazos.
Se inici el ao 61 y en el primer da comenz la agitacin. Lo ms
saltante del 61 fue el trmino del mandato de Hurtado como decano de la
Facultad. l empez en 1956, y el 10 o 12 de mayo, no lo recuerdo bien,
se produjo la eleccin del doctor Honorio Delgado 9.Es importante resaltar
para la historia que el doctor Delgado, hombre de gran prestigio en el Per
y en el extranjero, no acept la propuesta. l consideraba que Hurtado, y
su grupo, era la persona indicada. Pero, por su amor a la institucin,
sabiendo que era necesario, decidi aceptar el Decanato en los momentos
ms crticos de la Facultad, tomando toda la responsabilidad.
En mayo y junio de 1961 ocurrieron hechos muy violentos, insultos, sobre
todo en el sentido epistolar, por parte de los alumnos. Otro hecho
relevante fue que en abril de 1961 se realizaron las elecciones para rector
en San Marcos. El doctor Luis Alberto Snchez 10 era decano de la
Facultad de Letras y el doctor Jos Len Barandiarn 11 terminaba su
perodo. Producidas las elecciones el 23 de abril, sali elegido el doctor
Snchez pero asumi el Rectorado el 18 de mayo. El doctor Snchez era
un connotado lder aprista, un hombre sumamente inteligente, y apoyaba
decididamente a los estudiantes en el cogobiemo. El 20 de junio, Snchez
envi un extenso memorndum, que despus fue publicado por los
peridicos, dirigido a la Cmara de Senadores y pidiendo que deroguen el
artculo 34, y donde relataba los hechos culpando a las autoridades de la
Facultad de Medicina por los problemas suscitados, que no tenamos
razn en sostener lo que l llamaba el Estatuto Privativo de la Facultad de
Medicina. En ese memorndum extenso deca que se voceaba que la
Facultad era como un solo hombre, que habra renuncias masivas de los
profesores, del 80 % al 90 %, pero que llegado el momento de derogarse
el artculo 34 las renuncias no se haran efectivas, que era un decir, que
slo era un grupo reducido de profesores que no
9
En la sesin del 10 de mayo de 1961. el Consejo de la Facultad de Medicina eligi como decano al
doctor Honorio Delgado.
10
Luis Alberto Snchez. polgrafo v poltico aprista. Fue tres veces rector de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
11
Jos Len Barandiarn. Jurista y rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para el
perodo 1957-1961.
alcanzara una docena, era el que acompaaba a Hurtado.
El rector Snchez convoc, el 4 de julio de 1961, a un Claustro Pleno en
el Paraninfo de la Facultad de Medicina, al cual no fue ningn profesor de
sta. En ese Claustro, Snchez anunci que esa noche derogaran el
artculo 34. Y, as fue. Esa madrugada, la Cmara de Diputados, sin el
qurum reglamentario, derog el artculo 34. No renunciamos
inmediatamente porque tena que verlo la Cmara de Senadores. Pero nos
reunimos en un consejo y firmamos nuestras renuncias, se completaron
unas 450 firmas, para hacerlas efectivas si Senadores ratificaba lo
acordado por Diputados. El 24 de julio se reunieron los senadores pero
tenan miedo, sino la cosa hubiera terminado all. Pese a la oposicin de
algunos senadores como Polar Ugarteche y Dammert Muelle, quienes
hicieron defensa del artculo 34, la mayora vot por renunciar a su
obligacin de dar leyes, legislar y modificar leyes, y pasaron su
compromiso a la Comisin Interuniversitaria, de rectores. para que
resuelva. Eso fue muy criticado. Entonces fue que el 25 de julio de 1961,
a las 11.00 de la maana decidimos hacer efectivas nuestras renuncias.
All fue importante la actitud que tuvo Alzamora en su servicio. Alzamora
era un hombre de gran prestigio, muy querido por sus alumnos y por
alumnos suyos, ya mdicos o residentes, de la Sala San Vicente del
Hospital Dos de Mayo. A las 11 y media, casi las doce del medioda del 25
de julio, estbamos en la sala de sesiones del decanato de la Facultad de
Medicina, por entrar al Paraninfo, lleg Alzamora con Hernn Torres y
Jorge Voto Bernales, me llam: "Porturitas, Porturitas,...esto no puede ser
as. Traigo la declaracin de los profesores de Clnica Mdica del Hospital
Dos de Mayo que maana vamos a publicar en los peridicos. Esto se
acab. Pero, ac no puede terminar vamos a formar una asociacin mdica
de docentes, Cayetano Heredia...". Y, se elabor all una mocin. Esta
mocin fue presentada en la sesin convocada por don Honorio Delgado,
que tuvimos poco despus, y fue recibida con una tremenda y prolongada
ovacin y aplausos que no cesaban. As, el 25 de julio de 1961 qued
formada la Asociacin Mdica Docente "Cayetano Heredia" 12 Y fue
elegido el nombre de Cayetano Heredia porque era el ao del centenario
12
La Unin Mdica de Docentes Cayetano Heredia fue fundada al medioda del 25 de julio de 1961, en
la asamblea de profesores realizada en el paraninfo de la Facultad de Medicina. La mocin de
creacin fue presentada por los doctores Vctor Alzamora Castro. Hernn Torres. Jorge Voto Bernales
y Fernando Porturas. Como presidente de la institucin fue elegido el Dr. Honorio Delgado y como
secretario el Dr. Ernesto Ego Aguirre. Les fue cedido provisoriamente el local de la Academia
Nacional de Medicina para que sesionen.
de su muerte, en 1861, despus de ejercer por cuatro aos el Decanato de
la Facultad de Medicina de la cual fue su creador 13.
Si bien es cierto que ya hizo algunas menciones A quines recuerda
Ud. como personas cuya participacin fue decisiva en el origen de la
UPCH, aparte de los doctores Delgado y Hurtado?

A la cabeza, a Vctor Alzamora Castro, como ya lo dije, pero vale

relevarlo. Al Dr. Hernn Torres, eximio clnico y uno de los luchadores
para la formacin de la Facultad de Medicina. Entre otros, a Javier Arias
Stella y Uriel Garca, jvenes patlogos que haban recibido
entrenamiento en los Estados Unidos, que estaban como profesores a
dedicacin exclusiva, y consiguieron el apoyo de la Fundacin Kellogg
para hacer el Instituto de Patologa. En esos momentos este instituto
estaba listo para ser estrenado y ellos no dudaron si renunciaban o no
aunque se lamentaron de dejarlo despus de tanto esfuerzo 14. Otros, el Dr.
Oscar Trelles, el Dr. Rafael Yockteng. Tambin otros profesores jugaron
un rol muy importante. Por ejemplo, el Dr. Carlos Muoz Torcello, quien
era muy amigo del vicepresidente de la Repblica, Luis Gallo Porras, y se
aprovech del viaje del presidente don Manuel Prado, quien viajaba
continuamente fuera del pas, entonces Gallo Porras asuma la
Presidencia. As que, Muoz Torcello jug un papel muy importante para
que se firmara, cuarenta das despus de la renuncia, el 22 de setiembre, el
Decreto por el cual se creaba la nueva universidad.

13
Jos Cayetano Heredia ( 1797-1861 ). Naci en Catacaos (Piura). En Lima. inici sus estudios bajo
la proteccin de un fraile franciscano. En 1813 ingres al Real colegio de San Fernando. Se gradu de
bachiller en Medicina en 1823. Se inicio en la docencia y fue profesor de Medicina en 1826. Cirujano
del Ejrcito, fue Inspector General de Hospitales 11834), rector del Colegio de Medicina (1834-1839
y 1842-1856) y Protomdico General 11843). En 1856 reorganiz la vieja escuela mdica para
transformarla en una moderna para la poca, preocupndose de acoger a los mejores profesionales
como docentes, tanto nacionales como extranjeros. Fue el primer decano de la nueva Facultad de
Medicina de Lima, cargo que ejerci hasta 1860. Muri en Miraflores, Lima.
14
Con el apoyo de su maestro el Dr. Pedro Weiss y gracias a los aportes de la Fundacin Kellog, los
entonces jvenes patlogos doctores Javier Arias Stella, Uriel Garca y Gerardo Boisset haban
logrado construir y equipar un moderno Instituto de Patologa para la Facultad de Medicina de la
UNMSM en el Hospital Loayza. Al ocurrir el cisma fue un gran desprendimiento para estos
profesores dejar lo que haban conseguido con mucho esfuerzo.

Cules son sus recuerdos de los primeros aos de la Universidad?

El 24 de julio de 1961, cuando los senadores pasaron el asunto a la
Asamblea de Rectores estaba implcita la derogatoria del artculo 34, o
mejor dicho la implantacin del cogobierno estudiantil en la Facultad de
Medicina, hicimos efectivas nuestras renuncias hacia el 12 de agosto.
Formada la Asociacin, pasamos al local de la Academia Nacional de
Medicina, en la calle Urrutia, cedido gentilmente por la Academia donde
un grupo reducido de profesores, no todos los renunciantes, quedamos
all, como en nuestro cuartel general. Estaba el Dr. Honorio Delgado,
elegido presidente de la Asociacin, quien dio a conocer la comunidad
nuestra posicin y que renuncibamos para formar una nueva escuela
mdica y que nos acompaaban unos 200 alumnos de los diferentes aos
de estudios de Medicina. Delgado se dirigi a la opinin pblica en un
documento donde alab nuestra posicin indeclinable y a los alumnos
que, no obstante las circunstancias, permanecan con nosotros y que al
escribirlo los expona porque ellos pertenecan an a San Marcos pero
hizo ver que lo seguan, que nos acompaaban.
En el mes de agosto y setiembre de 1961, el Dr. Hurtado viaj, pidi
apoyo a la Fundacin Rockefeller y aqu haba un escollo tremendo, casi
insalvable, que la Rockefeller no daba apoyo para formar escuelas. sa
era su preocupacin. Recuerdo que a veces nos reunamos en el Hospital
Loayza y que en las noches Hurtado deca: "Qu les parece si tomo el
avin el sbado o domingo y el tres a las 8 de la maana estoy en la
Rockefeller?". l era un hombre que crea en el contacto personal, que el
hablar vala mucho ms que cuando uno lee una carta, que se puede crear
una situacin especial, y as sucedi. Fue a la Rockefeller y le aprobaron
una suma considerable porque cubra los pedidos que hicimos para los
laboratorios de Histologa, Fisiologa, Microbiologa, etc. Entonces se
nombr una comisin presidida por el Dr. Vicente Zapata Ortiz, profesor a
dedicacin exclusiva, nombre que ha estado olvidado pero que tuvo que
ver con la formacin de la Facultad una vez creada. Esa comisin fue
encargada de girar cheques contra esa suma de dinero, as fue el
compromiso con la Kellogg, por la suma de nuestros pedidos, no en
efectivo sino a una cuenta que nosotros podamos girar para que se
pagaran las facturas. Esa comisin estuvo conformada por todos nosotros,
cada uno en su rea. En lo que me competa, seleccion proformas entre
varias y decid que el 80 % del equipo por adquirir fuera Bild,
microscopios que pesan tres a cuatro veces ms lo que pesan los de ahora
y que hasta ahora siguen en usando y en buen estado, y tambin compr
algunos de la Casa Zeiss, que tambin es una marca conocida.

Cmo fue la participacin de los alumnos en la formaci(n de la

nueva escuela mdica?

Otra cosa que hay que relevar es que en setiembre de 1961 concursaron
los alumnos de San Fernando, concursaron para recaudar fondos para esta
nueva facultad y recolectaron el equivalente a 3,500 dlares, una suma
bien respetable. En este concurso de cuatro tareas, la primera era
recolectar un milln de soles y los alumnos recolectaron ms de 2
millones. La segunda, mostrar una pelcula de una operacin al corazn,
que la trajo el Dr. Carlos Peschiera, gran cirujano cardiovascular. La
tercera, cortar longitudinalmente un pelo de 5 cm que lo hizo Alfonso
Montagne, alumno del cuarto ao de Medicina, de San Fernando por
supuesto, que apoyaba a los profesores. La ltima tarea fue traducir en
siete idiomas una frase en el mismo momento del programa, lo que no se
cumpli.

Dr. Porturas, Cul es su recuerdo de la universidad en la calle Beln

y el traslado al nuevo local?

Es interesante la pregunta. Bueno, creada la Universidad el 22 de

setiembre del ao 61, empez a funcionar en 1962 y se alquil en 52 mil
soles mensuales el local que estaba desocupado en la calle Beln, que era
el antiguo colegio regentado por las monjas, eso lo habilitamos y all
funcion hasta el ao de 1968 16. Abri sus puertas en enero de 1962 y
luego nos trasladamos al local que se conoce como del Rmac, La
mudanza fue en el verano del 68, pero cabe resaltar que los peridicos
decan Cayetano, Cayetano y Cayetano, y el nombre que se acu,
como figura en el Acta, era Universidad Peruana de Ciencias Mdicas y
Biolgicas porque
15
En la primera tarea del concurso "Scala Regala" se recaud la suma de 2 515 715 soles que al
cambio de ese entonces. 26.81 soles por dlar. fueron cerca de 94 000 dlares.
16
Antiguo colegio ubicado en el Jirn de la Unin.
Biolgicas porque pensbamos que no slo deba ser para mdicos sino
tambin para bilogos. Honorio Delgado era un bilogo, al comienzo, en
sus primeros aos, fue bilogo. As qued, Universidad Peruana de
Ciencias Mdicas y Biolgicas. Esto fue hasta el ao 65 y a pedido de los
profesores de Medicina su Facultad se llamaba Cayetano Heredia. Esta
Facultad cedi su nombre a la Universidad, y esta pas a llamarse
Universidad Peruana Cayetano Heredia, con su Facultad de Medicina y
otra, la Facultad de Ciencias y Humanidades.

Cmo fue aquello del terreno donado por la familia Soto?

El sitio donde se iba a hacer el local, en el mes de agosto, antes que se

cree la Facultad, los hermanos Soto donaron 20 mil metros cuadrados en
Monterrico pero con el nico y exclusivo fin de que se construya all la
Facultad de Medicina. Pero, ya en el ao 65 estaba el Hospital del Rmac,
estaba terminndose, y discutimos si lo hacamos en Monterrico 17 o en
esta zona donde no exista absolutamente nada, no como lo vemos ahora,
y ah vino lo que qued para la historia, en la cual no intervine para nada
pero la conozco. Para ese entonces ya se haba firmado un convenio con la
Universidad de Johns Hopkins y el Dr. McGee Harvey. jefe del
Departamento de Medicina de Johns Hopkins, vena continuamente al
Per, vena muy frecuentemente. Se hizo un convenio con la Johns
Hopkins y en una de esas consultas ya se saba que la Facultad de
Medicina de Johns Hopkins quedaba en la zona ms pobre que hay al este
de la ciudad. Harvey nos dijo que tenamos una patologa nica, con 300
mil habitantes y tendra un hospital universitario, y eso fue decisivo para
que al final se escogiera que la Facultad de Medicina quedara en ese
terreno adyacente al Hospital del Rmac. Bueno, ya cualquiera de nosotros
puede decir si acertamos o no acertamos.

El Dr. Hurtado, que fue una persona muy importante para la nueva
universidad, encontr cierta resistencia por algunos profesores
durante su gestin rectoral. Aunque termin su mandato rectoral
perdi el control de la administracin de la Universidad Por qu el
Dr. Hurtado perdi poder?
17
El terreno quedaba dentro de lo que ahora es una zona residencial exclusiva de Lima Monterrico
Grande. en el distrito de La Molina y era de 30 000 m2.
Cmo es esto de que perdi poder?

Hubo un momento en que no lo ratificaron como rector, hubo roces y

amenazas de renuncia de parte de l. Hubo un grupo de profesores
que no concordaba con sus ideas y su forma de conducir a la
institucin18.

En la historia vemos continuamente personas que de la nada forjaron una

institucin, cuando ya se la tiene formada, consolidada, ocurre, me
imagino. No he odo hablar que el Dr. Hurtado fuera un dictador, que sus
ideas eran obsoletas, en fin nunca las he escuchado directamente pero s es
cierto cuando se menciona que no lo ratificaron. Ud. tiene la informacin
de los hechos. Es la primera vez que voy a hablar sobre este asunto. Todo
eso ocurri y justamente ocurri que no lo ratificaron. Balotaron a sus
directores, entonces no le qued otro camino que dejar la Universidad 19.
Esto nunca lo he contado pero est en los peridicos.
Pero nosotros, el grupo que segua a Hurtado no estaba de acuerdo con ese
tratamiento, convocamos a la Asociacin, no lo haba mencionado, pero
no hubo oportunidad de sacar a la Asociacin Mdica Docente Cayetano

18
A poco de ser elegido como rector, el 10 de abril de 1967, el Dr. Alberto Hurtado entr en fuertes
discrepancias con sus directores (equivalentes a sus decanos y jefes de Oficinas actuales) sobre el
gobierno de la Universidad. En el Consejo Universitario del 9 de octubre de 1968. ante la renuncia de
los doctores Chiappo,Cazorla, Vidal, Monge, Fernndez y Pereyra. el rector Dr. Hurtado renunci por
decoro y porque no poda avalar la ejecucin de un presupuesto que l consideraba peligroso para la
Universidad. La sesin continu al da siguiente. Mientras. una comisin se acerc al domicilio del
Dr. Hurtado a solicitarle que deponga su renuncia. lo cual l hizo en aras de la armona institucional.
18
El 18 de febrero de 1969, el gobierno militar del general Juan Velasco Alvarado dio el Decreto Ley
sobre el rgimen de la Universidad Peruana 17437 en reemplazo de la Ley Universitaria 13417. En
aqulla se cambiaron las denominaciones de todas las instancias de la Universidad Peruana peso se
mantuvo el tercio estudiantil. De acuerdo al Decreto Ley 17437, terminado el proceso de
reestructuracin de la Universidad. el rector Dr. Hurtado convoc a la Asamblea Universitaria el 17 de
Julio de 1969 Para la ratificacin de las autoridades. El nico director de Programa Acadmico
ratificado fue el Dr. Enrique Fernndez De las Direcciones Universitarias solo fueron ratificados los
doctores Jos Glvez Brandon y Vicente Zapata Ortiz, quienes de inmediato renunciaron por lo
ajustado de sus ratificaciones. El vicerrector Chiappo haba renunciado antes y el Dr. Hurtado no fue
ratificado corno rector al no alcanzar la votacin requerida. El 14 de agosto de 1969, estando coma
rector interino el Dr. Vctor Baracco Gandolfo. Ios acuerdos anterior. fueron reconsiderados y en
nuevas elecciones el Dr. Hurtado fue ratificado como rector.
Heredia20. Entonces, nos dedicamos a formarla, nos reunamos en el
Anfiteatro Pardo Figueroa, en el Hospital Loayza, con una asistencia
masiva de profesores y le dimos el respaldo al Dr. Hurtado. Lo criticable
es que ya se iba a retirar, le faltaba un ao ms o menos. Ahora, los cargos
que se le hacan, no podra decir al respecto, desconozco sinceramente de
qu lo acusaban. Pero, un grupo organizado se propuso a darle, bueno, el
fin.

Cul es su opinin sobre la participacin estudiantil en las instancias

de gobierno de la universidad?

Para mi manera de pensar lo que ocurri en el ao 61, en el San Marcos

que tuvimos, es completamente cierto que el tercio estudiantil llev al
desgobierno de las universidades. Nosotros siempre habamos sostenido
que el tercio llevara a la componenda de toma y daca. Eso no era un
secreto, para salir elegido tena que conseguirse el voto del tercio
estudiantil. En esencia, lo que se quera de ese organismo, la
representacin estudiantil, era que no est al margen sino que vea y
observe la transparencia de los hechos y que adems pueda llevar
proposiciones del estudiantado. Para eso no se necesita un tercio, eso se
politiza, con dos alumnos no pasara nada, esa es mi opinin.

Y Con respecto a la experiencia de la representacin estudiantil en la

UPCH?

Nunca hubo tercio porque eran dos representantes en cada Consejo 21. La
participacin de los estudiantes ha sido con altos y bajos por muchas
razones. Los alumnos no van puntualmente a las sesiones no porque no les
interesa sino porque no les queda tiempo. Por ejemplo, tienen que decidir
entre un conversatorio clnico, una sesin clnica o irse a las sesiones a
20
La Unin Mdica de Docentes Cayetano Heredia, a la cual alude el doctor Porturas como
Asociacin, si bien es cierto que llev a cabo la formacin de la nueva universidad fue incorporada al
sistema de la Universidad Peruana por lo que la mentada asociacin perdi todo carcter legal y
ejecutivo.
21
Esto es una gran verdad. La UPCH se form por oposicin al cogobierno estudiantil y en el papel.
lase Ley Universitaria, le fue impuesto pero en la prctica los alumnos nunca lo exigieron. En los
anos 70's algunos de los alumnos imbuidos por las doctrinas socialistas, comunistas tuvieron una
mayor participacin pero en general estuvieron tan ocupados corno estudiantes que su participacin
fue mnima en las sesiones de las instancias de gobierno de la Universidad.
pedir esto o el otro. Personalmente, en el tiempo que he estado en el
Consejo he visto, inclusive con nombres, una actividad excelente,
decisiva, pero para esto no se necesitaba nmero, bastaba con que
participara, Pero durante el tiempo que he estado en la Comisin
Pedaggica no hubo ningn alumno. En el tiempo del decano Dr. Sixto
Recavarren tampoco hubo alumnos en la Comisin. Pero, recuerdo a los
Sres. Adachi, Pinto, Mulanovich, etc. por sus aportes. Lo que s puedo
decir como primicia es la participacin negativa del alumno de los ltimos
aos, durante la gestin del decano Recavarren y del rector Guerra Garca.
No slo los alumnos sino tambin los profesores no fueron autnticos
representantes. Revisando las actas no he encontrado una sola voz de
ellos, se prestaron a aprobar cosas absurdas que estn consignadas en las
actas. No hay una sola voz desde que entraron al rgimen del Dr. Roger
Guerra Garca, un autcrata probado, y los representantes de los alumnos
y los representantes de los profesores nunca dijeron absolutamente nada,
ah estn las actas24.

Dr. Porturas, Puede darnos una reflexin final sobre el futuro de la

Universidad?

Lo veo psimo, muy preocupante. La administracin anterior hizo un

hecho, que lo he declarado, donde estn comprometidos representantes de
22
Sixto Recavarren Arce. De activa participacin como alumno defensor de los principios de sus
profesores de la Facultad de Medicina durante los acontecimientos que llevaron a la creacin de la
UPCH: Patlogo Clnico, ex-jefe del Departamento de Patologa del Hospital del Rmac, decano de la
Facultad de Medicina de junio de 1990 hasta mayo de 1993.
23
Se refiere a los delegados estudiantiles de los Consejos de la Facultad de Medicina y de los Consejos
Universitarios entre los aos 1991 y 1993.
24
La acritud del Dr. Porturas tiene su origen en que el Departamento de Ciencias Morfolgicas. del
cual fue jefe en sucesivas veces, fue fusionado con el Departamento de Patologa. durante la gestiones
del decano Dr. Sixto Recavarren y del rector Dr. Roger Guerra Garca, mediante la aprobacin de las
respectivas sesiones del Consejo de Facultad (1-12-92) y del Consejo Universitario (9-12-92). En la
Asamblea Universitaria del 15 de mayo de 1993, puesto al voto la fusin de los departamentos. el
cmputo dio empate a 16 votos. a favor y en contra. El rector. Dr. Roger Guerra Garca hizo uso de su
voto dirimente y se aprob la fusin. El Dr. Porturas mantuvo una activa oposicin a esta fusin de
departamentos. por lo que envi numerosas cartas al rector y dems autoridades de la UPCH. En la
prctica, esta fusin departamental no fue operativa pues nunca se concret y fue revocada en las
gestiones del decano y rector siguientes. en sesin de la Asamblea Universitaria del 15-12-95.
profesores y de los alumnos. Pues, a la propuesta de incrementar las
vacantes a 160 no existe en actas una posicin de oposicin de los
representantes de los alumnos ni de los representantes de los profesores.
Para cualquier persona que conoce de educacin mdica eso es demasiado
y va a repercutir y de hecho ya repercuti, nuestra universidad no tiene
tanto en la infraestructura como en la parte docente no tiene capacidad.
No se trata de dictar una clase terica a 100 200 alumnos. En Medicina
hay que formar al alumno. El futuro para estos aos no es bueno. La
excelencia de hecho ya se perdi, porque de estos alumnos que tenemos,
de 160, tranquilamente los que podran seguir bien los estudios son apenas
50. La formacin del Ciclo Bsico es lo peor, lo absurdo, creado por gente
que desconoce de educacin mdica. Veo que el decano actual, de entrada,
ya baj el nmero de alumnos ingresantes a 90 pero los otros ya estn en
carrera. Desde mi punto de vista, los profesores deben ser conscientes de
que, en realidad, ya no se va a formar a los alumnos como se formaba
antes a 80 alumnos.

Algunas palabras finales, Quisiera Ud. agregar algo?

Mis palabras finales son que muchas autoridades se han olvidado de los
que lucharon, de los principios. Que las imgenes de los doctores Delgado
y Hurtado, para mencionar dos profesores, son personas paradigmas de
profesores y alumnos para que nuestra universidad pueda recuperarse y
reinsertarse en la experiencia acadmica que tuvo hace pocos aos y que,
tanto profesores y alumnos, logramos.

Muchas gracias Dr. Porturas por su colaboracin.

Gracias. Por si acaso, no he cometido ningn lapsus y me reafirmo en

todo lo que le he dicho.
 EL DOCTOR

ENRIQUE FERNANDEZ ENRIQUEZ

Nacido en Arequipa en 1922. Se gradu de bachiller en Medicina y

mdico-cirujano en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, en 1949. Ingres a la docencia en 1943 como
ayudante de prcticas de Anatoma y Fisiologa en la Facultad de Ciencias
de la UNMSM y despus lo fue tambin en la ctedra de Fisiologa de la
Facultad de Medicina; y, fue jefe de Clnica en la ctedra de
Neuropatologa.
De 1950 a 1954 realiz estudios de postgrado de Fisiologa y
Farmacologa Cardiovascular y del Sistema Nervioso Vegetativo en
Basilea (Suiza).
En 1955 opt el grado de doctor en Medicina en la Facultad de Medicina
la UNMSM. Entre 1955 y 1957 se desempe como farmaclogo del
entonces Hospital Obrero de Lima.
En 1958 lleg a ser profesor asociado en la ctedra de Fisiologa hasta
agosto de 1962 en que renunci junto con los profesores que formaron la
nueva escuela mdica de la actual Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Ingres como profesor principal de Fisiologa al fundarse la nueva
Facultad de Medicina. Fue profesor visitante de varias universidades
nacionales y extranjeras. Autor de una treintena de trabajos publicado en
revistas nacionales y extranjeras, teniendo como temtica fundamentales a
aspectos relacionados con la fisiologa y farmacologa experimental y
clnica.
Fue rector de la UPCH, profesor emrito de la misma y presidi la
Academia Nacional de Medicina entre 1994 y 1995.
Polglota, culto y de conversacin amena. Hombre de ancdotas, de
conocimientos, afable y sincero. Conocedor del pasado histrico peruano,
no slo en lo concerniente a la historia mdica nacional. Es uno de los
personajes ms representativos de la UPCH.
ENTREVISTA AL DR. ENRIQUE FERNNDEZ ENRQUEZ.

(Entrevista realizada al Dr. Enrique Fernndez el da martes 24 de enero

de 1995 en su domicilio).

Dr. Enrique Fernndez, Qu haca Ud. por aquellos aos de 1960 y

1961 cuando ocurrieron los acontecimientos que dieron origen a la
UPCH?

En esa poca yo era profesor asociado de Fisiologa en la Facultad de

Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y acababa de
salir de un lo terrible. Mi incorporacin a la docencia en esa Facultad
ocasion una oposicin completa de todo el personal de la Ctedra de
Fisiologa. Si bien no estuvo el Dr. Acevedo, porque haba pedido
licencia, me imagino que detrs estuvo l, Migone, Castro, Guzmn y
todos los profesores que se tiraron en mi contra a indujeron a una huelga
de estudiantes y cosas por el estilo. En esa poca estbamos en Exmenes
de Ingreso y haca dos aos que yo conformaba parte de la Comisin de
Ingreso de la Facultad de Medicina, la que estuvo compuesta por los
doctores Filomeno, Cornejo, Angulo Barr y yo. Sucedi una cosa
desagradable. Hubo una falsificacin de 23 pruebas que haban sido
introducidas o puestas, todas ellas eran de niseis. Bueno, se arm un
escndalo terrible por todas partes, por radio inclusive. Se lleg a
comentar que la secretaria, la Sra. Elvira de Glave, secretaria de la
Facultad, el Dr. Hurtado y yo estbamos coludidos y que habamos
cobrado 9 millones de soles. Ya exista el problema del cogobiemo por ese
entonces. Esa era la preocupacin que yo tena en ese momento.
Qu otros recuerdos tiene Ud. cuando ocurrieron lo.v
acontecimientos que llevaron al cisma de la Facultad de Medicinal

Eso fue una cosa que tena aos. No fue una cosa que se inici en un
momento, tena aos pues se segua el grito de Crdoba 25, de la Reforma
Universitaria, y sigui la vis a tergo desde 1919, a 1930 y hasta 1945 en
que hubo cogobiernos. Bien, en esa poca cremos que el cogobierno era
uno de los aspectos fundamentales, despus no dimos cuenta que no.
ramos varios los que estbamos a dedicacin exclusiva. Uriel Garca,
Javier Arias Stella, Mario Len Ugarte y muchos otros. sa fue la
innovacin que hizo Alberto Hurtado en la Facultad de Medicina.
Indudablemente, la nica cosa ms o menos seria en la Universidad de
San Marcos era la Facultad de Medicina, el resto era una catstrofe. Todo
haba ido yendo hacia abajo totalmente. Y creo que la cosa comenz en la
poca del rector Encinas26 quien, mientras miraba por los claustros de los
patios de San Marcos, en la vieja casona, a sus antecesores, poco a poco
iba perdindose la autoridad.
La cosa era pues mala hacia 1960. Yo, aos antes, fui jefe de prcticas en
la Facultad de Ciencias, de Anatoma y Fisiologa. Y para darle un dato,
recuerdo que nos visit el Dr. Eleazar Guzmn Barrn, quien se
encontraba trabajando en la Universidad de Chicago, y cuando le
mostramos el laboratorio de Qumica dijo con soma que vea todo igual
que cuando l estudiaba all, con la diferencia de que ahora no haba una
gota de agua. En un momento dado llegamos a proponerle a Hurtado
sobre la posibilidad de retiramos de San Marcos y formar una nueva y
pequea universidad a lo cual l se neg. Exista la experiencia con la

25
La Reforma Universitaria fue un movimiento estudiantil que se origin en la Universidad de
Crdoba (Argentina) en 1918 y que rpidamente se extendi alas otras universidades argentinas. En
1919 lleg al Per, en 1920 a Chile. en 1921 a Mxico. y as sucesivamente alcanz a las dems
universidades del continente. Entre sus principales exigencias tenemos a la mayor participacin de los
estudiantes en el gobierno de la Universidad (cogobierno estudiantil). la mayor apertura a los estudio
universitarios y el abaratamiento de los mismos (teniendo como meta la gratuidad de los estudios). la
ctedra libre y la ctedra paralela. En el Per los apristas y los comunistas tomaron la bandera de la
Reforma-
26
Jos Antonio Encinas (Puno 1888-Lima 1958). Ahogado y maestro normalista. rector de la UNMSM
en 1931-1932. Realiz una vigorosa modernizacin de la Universidad y efectu el primer ensayo de
participacin estudiantil significativa. Estos aires reformistas fueron truncados cuando el presidente
Snchez Cerro clausur la Universidad y Encinas tuvo que partir al exilio.
Universidad del Valle en Colombia, en Brasil haban aires de renovacin.
A esos pases no lleg la Reforma Universitaria como si cundi en Ar-
gentina, Bolivia, Ecuador y Per. Bueno, as seguimos y all vinieron
todos los acontecimientos. Mucha gente de las otras Facultades vino a la
Facultad de Medicina, de todas las ideas polticas y en contra de nuestra
posicin. Esas fueron las circunstancias que se vivieron.

A quines recuerda usted con una participacin muy activa en el

nacimiento de la Universidad?

Bueno, indudablemente, a una persona que ha sido muy olvidada, don

Ovidio Garca Rosell. A l se debe Cayetano Heredia. Despus. don
Honorio Delgado; a Alberto Hurtado mismo; a Carlos Muoz Torcello,
una persona que se mova mucho; a Octavio Mongrut. A Muoz Torcello
se debi el hecho de oficializar a Cayetano Heredia como Universidad. De
los profesores jvenes, que estbamos all, a Uriel Garca, a Javier Arias
Stella. Y, Fernando Porturas tambin estuvo all, l era profesor auxiliar y
nosotros ramos profesores asociados. Hubo una serie de personas. Entre
los estudiantes, por ejemplo, estuvo Sixto Recavarren 27, Ral Cantella, un
alumno Fernndez, la alumna Rodrguez y otros estudiantes cuyos
nombres no recuerdo, pero que nos ayudaron mucho. En el bando de los
estudiantes, contrarios a nuestra posicin recuerdo a Campos Lama,
Hernndez, Pndola, Griebenow, etc? 28. Entre los profesores, el nico que
no tena que ver con Medicina, pues era un jefe de prcticas de Psiquiatra
trabajaba en el Hospital Obrero 29 como rehabilitador del lenguaje era
Leopoldo Chiappo. Cuando hubo el famoso Claustro Pleno. El segundo en
la historia de San Marcos, convocado por el rector Luis Alberto Snchez
en la Facultad de Medicina para hacer sentir su fuerza lo vi entrar, desde
el Hospital Obrero, a las 11 y pico de la maana, con abrigo y ayudado
28
Con respecto a los alumnos citados, no existe ningn alumno de apellido Fernndez pero s el
alumno Marco Hernndez Rojas quien se matricul en el primer ao de Medicina: y la alumna Alicia
Rodrguez Rodrguez quien pas al tercer ao de Medicina.
29
Carlos Campos Lam, Max Hernndez. Augusto Pndola y Walter Griebenow, lderes estudiantiles de
tendencias comunistas en ese entonces que. entre otros, llevaron a calle la protesta estudiantil no solo
a nivel de la Facultad de Medicina sino que lo extendieron a todos los estudiantes sanmarquinos y del
resto del pas.
2
9Actual Hospital EsSalud Guillermo Almenara Irigoyen.
por el Dr. Mauricio San Martn. Luego que hablaron los que apoyaban el
cogobierno se escuch una voz que dijo: "Seor rector, permtaseme una
voz discrepante". Le sigui un silbatina y bulla horrorosas. Snchez puso
orden y dej que Chiappo tomara la palabra. Chiappo habl, fue la nica
voz que se manifest en contra de la Asamblea. Tuvo mucho coraje, por
eso le digo loco porque hizo una cosa de locos. Eso fue grabado y la cinta
la tena la seora Glave, eso se ha perdido desafortunadamente.

En cuanto a sus recuerdos de los primeros aos del funcionamiento de

la Universidad, cuando empiezan en la calle Beln, y a los pocos aos
de trasladarse al nuevo local Qu nos podra decir Ud. al respecto?.

Antes de eso hubo muchas cosas.

Recuerdo la Comisin Organizadora de la Universidad. La presida el Dr.
onorio Delgado, despus estaba Hurtado, y se hizo un triunvirato de
secretara, que estuvo constituido por don Ovidio Garca Rosell, Ego
Aguirre y yo. Ego Aguirre30 muri de un infarto, entonces el triunvirato de
secretara qued conformado por el Dr. Ovidio Garca Rosell, Eduardo
Prez Aranbar y yo, que era el encargado de la parte manual.
Recuerdo que tuvimos que tomar el examen de ingreso para las 60
vacantes que se dieron. Quien estuvo a la cabeza de ello fue Mariano
Querol. Fue un trabajo muy duro ya que por primera vez se haca algo
serio y no como haba sucedido en los exmenes de San Marcos, donde
poda ocurrir cualquier cosa con respecto de los postulantes debido a las
influencias. Tuvimos muchas dificultades tcnicas para la impresin de las
pruebas psicolgicas, trabajbamos hasta muy tarde en la noche o hasta la
madrugada. As tomamos el examen de admisin y sali la nmina de los
60 ingresantes. Y, en las reuniones del Comit Organizador, se nos dijo
que fue un xito, pero que algunas personas tenan que ingresar,
especialmente uno de los hijos de un prominente miembro del Patronato
que haba ocupado el puesto 114, si mal no recuerdo. Fuimos a Consejo,
se dieron los argumentos en pro y en contra, y se fue a la votacin en
donde perdimos por un voto. Lleg tarde el Dr. Manuel Gonzales del

Ernesto Ego Aguirre, fue el secretario de la Unin de Docentes Cayetano Heredia. Falleci el 12 de
enero de 1962 por un infarto cardaco, cuando la nueva universidad se aprestaba a iniciar sus
actividades.
Riego, quien siempre llegaba tarde, y enterado del caso vot a nuestro a
favor. Conseguido el empate el Dr. Hurtado, quien presida la sesin,
luego de haberse fumado dos cigarros, hizo use de su voto dirimente y nos
volvieron a ganar por un voto. Salimos consternados, recuerdo a Javier
Maritegui entre otros, pensbamos en renunciar, no sabamos qu hacer.
Al da siguiente, el 1 de mayo de 1962, fui a la Universidad a hacer el
acta del examen de ingreso y me encontr con don Ovidio Garca Rosell,
quien no haba estado en la sesin del da anterior. Dijo que ya haba
comunicado que no intervendra en la nueva universidad pues pensaba
retirarse pero que ayudara en su formacin. Enterado del asunto, el Dr.
Ovidio Garca Rosell prometi que hablara con Hurtado.
Esa noche fue convocada una sesin para el da siguiente. As se hizo, el
Dr. Hurtado present la reconsideracin del acuerdo anterior. Esta vez
faltaron siete a ocho de los que votaron a favor de la aceptacin del
estudiante. Ganamos la votacin y recuperamos la confianza. Aos ms
tarde, cuando Chiappo se encontraba con la Beca Eisenhower visitando
algunas universidades norteamericanas, fue abordado por el joven que no
ingres, quien haba estudiado Economa con xito. Este joven present a
los alumnos a Chiappo como el vicerrector de la universidad a la cual l
no pudo ingresar a estudiar Medicina siendo su padre miembro del
Patronato.
Despus vino la seleccin de los profesores para comenzar la Seccin
Premdica de la Universidad, que fue otro lo. Al comienzo fue muy
irregular pero decidimos hacer la cosa bien. Chiappo fue encargado de lo
referente a Letras y yo a Ciencias. Fui al Ministerio de Fomento y Obras
Pblicas, contact con el Ing. Hugo Pereyra, quien era joven, era aprista,
lo que era un pecado, y lo convenc para que fuera nuestro profesor de
Matemticas. Hombre excelente, muy correctsimo l, fue el profesor que
dict la primera clase en la Universidad. Para Qumica busqu al Ing.
Javier Rivas Ramos en San Marcos, donde lo tenan hinchado, que ahora
se encuentra en Monterrey, Mxico, ense Qumica Orgnica y tena un
asistente, que era el Ing. Carlos Nez Villavicencio, quien tambin vino
con nosotros. En Biologa, contact con Manuel Vega pero l tena otros
intereses y se qued en la Universidad Agraria, pero me recomend a Ral
Ishiyama. Chiappo decidi ensear Psicologa; y, Lengua y Literatura le
fue encomendado a Luis Jaime Cisneros, el actual presidente de la
Academia Peruana de la Lengua, a quien sucedera Luis Len Herrera.
Volviendo a lo del antiguo local Qu otros recuerdo guarda Ud.?
Hay muchos otros detalles que el Dr. Carlos Vidal debe haberle referido
sobre cmo se trat a los ingenieros, a los banqueros, etc. para empezar a
trabajar en el local que ahora ocupamos. Pero antes, la Universidad
empez a funcionar en la calle Caman, en el local de la Academia
Nacional de Medicina. All llegaron el grant de la Fundacin Rockefeller
y otros menores. La Fundacin Rockefeller dio un grant muy importante,
y por primera vez lo haca a una universidad que no estaba formada an.
Pare manejar el grant grande se necesitaba otro asidero y sali la
Universidad. Entonces pasamos a la calle Beln.
Cuando nos trasladamos al nuevo local, se construy la biblioteca y la
cafetera se hizo en el primer piso en la zona destinada a las oficinas
administrativas. A nosotros, los de Fisiologa, se nos dio una pampa y la
parte que nos corresponda del grant se lo dieron al laboratorio de
Psiquiatra en el Hospital Larco Herrera, laboratorio cuyo jefe era el Dr.
Eduardo Ramrez del Villar, excelente amigo mo. As fueron las cosas.
Prcticamente hicimos el laboratorio de la Universidad. Con Ramiro
Castro de la Mata hicimos los equipos. As aprend a hacer laboratorios de
Fisiologa, hice el de San Marcos, el de Cayetano Heredia, el de Arequipa,
el de Trujillo, parte del de Ica y parte del de Cajamarca. All empezamos a
trabajar, se trabajaba duro y en una armona completa con el Hospital (del
Rmac), a tal extremo de que las veces en que me quedaba a dormir en la
Universidad, por lo menos quince das al mes, me iba a baar al Hospital.

Cul es su punto de vista sobre el hecho por el cual el Dr. Hurtado

perdi poder?
Primeramente porque estuvo mucho tiempo all, el poder agota. Tambin
En realidad. las discrepancias entre le Dr. Hurtado y un grupo importante de profesores de la
Universidad. los de la Renovacin Universitaria, se hizo ostensible muy poco tiempo despus de que
el primero asumiera su cargo de rector en abril de 1967. Es de suponer que el Dr. Hurtado ejerci el
gobierno de la Universidad durante el Rectorado del Dr. Delgado, quien le precedi, dada su
personalidad ejecutiva. La majestad intelectual del ilustre rector Dr. Delgado. ajeno a las cuestiones
caseras del gobierno institucional, permiti que el verdadero ejecutor del gobierno de la Universidad
fuera el decano de la Facultad de Medicina el Dr. Hurtado. El Dr. Delgado siempre fue renuente a
aceptar cargos ejecutivos en la universidad. Despus de sucesivas negativas y ante la insistencia del
profesorado. a travs del Dr. Hurtado. acept ser decano de la Facultad de Medicina, antes del cisma.
y ya en la nueva escuela lo convencieron para que acepte el cargo de rector. En la prctica. el Dr.
Hurtado era quien ejerca el gobierno de la institucin. De aqu que, el Dr. Hurtado al asumir el
Rectorado no haca sino extender su perodo de gobierno.
hubo ciertas manipulaciones. Y tambin porque haba descontento entre
los profesores, los de menor categora ganaban tanto o ms que los
superiores. Los alumnos tambin estaban descontentos. Cuando se lleg a
la votacin, los muchachos votaron por su lado. Se me acus de que yo
haba organizado para que el Dr. Hurtado perdiera la votacin, de que yo
haba azuzado a los muchachos, cosa totalmente falsa y ridcula. As que.
para que haya armona se convoc una segunda votacin y los alumnos
fueron conversados. En la segunda votacin, uno o dos estudiantes nos
apoyaron, nosotros mantuvimos nuestro voto y perdimos por la diferencia
de los alumnos que votaron para que Hurtado siga all.

En qu condiciones usted fue elegido rector?

Ah, yo fui elegido rector porque era vicerrector. Cuando la renuncia del
Dr. Monge. Fue curioso, la misma gente que me acus de estar en contra
de Hurtado voto por m, creo que tuve uno o dos votos en contra, no lo
recuerdo bien pero sal elegido vicerrector. Entonces, un da Monge se
aburri, como despus me aburr yo tambin y salimos los dos 32.

Cuando usted se hizo cargo de la Universidad como rector, Cmo la

encontr?

Econmicamente siempre estuvimos mal y hubo que manejar las cosas

por la amistad que se poda tener con ]os miembros del Gobierno Central.
En este sentido, creo que todos los Gobiernos han ayudado, hasta el
APRA. En cierta ocasin que se necesitaba ayuda econmica, Enrique

32
En el Consejo Ejecutivo [Asamblea Universitaria] del 16 de marzo de 1970. el Dr. Carlos Monge
Cassinelli fue elegido rector de la UPCH para el perodo 1970-1975. En la sesin del 9 de enero de
1973. el Dr. Enrique Fernndez quien como secretario general de la UPCH presida la sesin puesto
que no se haba elegido vicerrector. comunic que el Dr. Carlos Monge Cassinelli haba renunciado
irrevocablemente el Rectorado par tener que viajar a Cambridge. Inglaterra. a realizar ciertas
investigaciones. Entonces, el Dr. Fernndez asumi el cargo de rector en su condicin de profesor
principal ms antiguo.
Ayulo Pardo, el presidente del Patronato habl con Ramiro Prial 33, quien
le deba algunos favores. Y los apristas no se opusieron para aprobar que
se nos proporcione cierta suma de dinero como subvencin. Los
estudiantes salan diciendo muchas cosas pero arriba los asuntos se
manejaban en esa forma. En otra ocasin, se vino la devaluacin y yo
necesitaba 16 millones de soles para la Universidad. Hablamos con Carlos
Delgado, que era profesor de Sociologa de la UPCH, y me pidi un
memorndum. As lo hicimos y nos consigui una cita con el ministro
Carpio a los pocos das. En ese lapso subimos el pedido a 32 millones. Fui
con Carrillo34 porque Vidal se encontraba en Brasil, y fuimos bien
recibidos. Me caus risa, de alegra, que nuestro memorndum se
convirtiera en Resolucin Suprema. Desde Monge, no una sino varias
veces los cheques nos rebotaban, el Ministerio no cumpla con sus
depsitos y venan los profesores a quejarse,

Cmo podra resumir los principales logros que pudo obtener

durante su gestin en el Rectorado?

No, yo no tuve ningn logro. La nica cosa que tuve fue tratar de
mantener viva la Universidad durante el rgimen militar.

Era una cuestin de supervivencia?

Nada ms. Lo nico que quise hacer fue techar la parte interna de la
cafetera hasta que vino la devaluacin y no se pudo hacer.

Hubiera querido Ud. hacer algo ms?

Ah no, todo el mundo quera hacer cosas, hacer un Harvard, pero esta es
la verdad.
33
Poltico y maestro universitario Uno de los ms connotados lderes apristas. Fue quien gest el
apoyo de su partido a la candidatura presidencial de don Manuel Prado. Senador por Junn en el
perodo 1963-1969, miemhro de la Asamblea Constituyente (1976-1979), y nuevamente senador por
Junn en los perodos 1980-1985 v 1985-1990.
34
Carlos Carrillo, en aquel entonces, 1974 ocupaba el cargo de director de Economa y Administracin
de la UPCH.
Cul es o fue su opinin sobre el cogobierno estudiantil?

Bueno, ms cogobierno que el que tuvimos en Cayetano Heredia no ha

habido. Ud. dejaba la prueba, sala y los alumnos hacan sus exmenes. Y
han habido estudiantes que prefirieron salir de la Universidad antes que
plagiar. Esto se hizo en los dos o tres primeros aos, eso fue idea de
Carlos Krumdieck. Despus la cosa cambi, claro que nadie quera
denunciar a sus compaeros pero haban copiones y volvimos a lo de
antes. Ahora el cogobierno tal como se estableci en la Reforma
Universitaria, caramba, es una de las discursos ms bonitos que hay desde
el punto de vista idealista, hombres de Amrica libres y esas cosas; pero,
de all a la prctica hubo una manipulacin poltica que dura hasta ahora.

En la vida universitaria de la UPCH, la participacin de los

estudiantes en las instancias de gobierno ha tenido varias etapas,
Usted cmo ha percibido eso? sobre todo en los aos 70.

Ah, bueno, en esa poca era interesante porque haba un grupo de

izquierdistas bien marcado en la Universidad. En ese grupo estaba
Mezzich, el senderista, quien conversaba mucho con Cazorla y conmigo,
siempre nos visitaba hasta que entr en la clandestinidad y no se supo mas
de l. El lder era Garrido Dioses, excelente muchacho, se gradu y se fue
a trabajar al Cuzco, viviendo en una choza a 5000 m de altura. Luego se
fue a Abancay, hasta que Vidal siendo ministro de Salud lo trajo. Ahora es
el encargado del SERUM en el Ministerio de Salud. Nos decan
cientificistas. Pero, ideolgicamente, era gente con la cual no se tena
problemas. Tenamos puntos de vista ideolgicos diferentes pero se poda
tratar con ellos. Era como tratar con un mahometano, nos podemos
entender. Pero la reforma universitaria que sufrimos no fue sino una
maniobra de unos zamarros.

35
Juan Enrique Mezzich Izaguirre, graduado de la VIII Promocin "Hernn Torres". 1970. de la
Facultad de Medicina de la UPCH. Fue considerado lder del movimiento poltico terrorista Sendero
Luminoso y se supone que vive en la clandestinidad.
36
Eduardo Garrido Dioses. Graduado de la IX Promocin, 1971, de la Facultad de Medicina de la
UPCH.
37
SERUM Servicio Rural de Medicina.
Cul sera su reflexin sobre el futuro de la Universidad?
Bueno, yo creo que la Universidad va a seguir pero ya no va a ser la
universidad que nosotros hemos formado ni posiblemente la que estamos
viviendo ahora. Va a tener que ser una universidad de masas, con prdida
completa del misticismo. Es lgico, sucede en la mayora de las veces Se
necesita otro sacudn para que vuelva a surgir el espritu del dilogo. Los
profesores de ahora no son como los de antes. No digo que era una
competencia pero daban todo lo que tenan..

Quisiera agregar unas palabras ms?

Hay tantas cosas. Desde el punto de vista personal dir que la Universidad
me ha dado todo. Porque no hay cosa ms bonita en la vida que hacer lo
que a uno le d la gana. Nunca he hecho algo por obligacin, sino porque
me dio la gana de hacerlo.

Muy bien doctor Fernndez, le agradezco muchsimo su colaboracin.

No, no. Qu va, por favor.

 EL DOCTOR
LEOPOLDO CHIAPPO GALLI

Graduado como Bachiller en Humanidades en la Universidad Nacional

Mayor de San Marcos en 1949.
Realiz estudios de postgrado de Psicologa en la Universidad Central de
Madrid entre 1949 y 1951; y en la Universidad de Texas, Estados Unidos
de Norteamrica, entre 1952 y 1953.
Opt el grado de doctor en Filosofa en la UNMSM en 1951 a ingres a la
docencia en 1952. Fue director de la Biblioteca Central de la UNMSM en
1959.
En 1961, tuvo una memorable participacin en el Claustro Pleno
convocado por el rector Luis Alberto Snchez en el Paraninfo de la
Facultad de Medicina, guiado simplemente por lo que l consider que
haba que defender una causa junta. Acogido en la nueva escuela mdica
para la enseanza de Psicologa en la Seccin Premdica. Profesor
fundador de la UPCH, ingres a la docencia como profesor principal. Ha
sido presidente de las Sociedades Peruanas de Psicologa y de Filosofa.
Ha sido invitado como conferencista en numerosas reuniones nacionales
como extranjeras. Es uno de los intelectuales ms prolficos de la UPCH.
Autor de numerosos trabajos y notas en las reas de Psicologa y de
Filosofa.
Opt el grado de doctor en Filosofa y Letras en la Universidad Central de
Madrid en 1965.
En 1983 public Dante v la Psicologa del lnfierno, obra que fue seguida
por tres tomos de Escenas de la Comedia adems de numerosas notas
sobre el tema. Es uno de los ms connotados estudiosos de Dante y la
Divina Comedia reconocido a nivel internacional.
Actualmente es profesor emrito y profesor investigador de La UPCH.
Hombre culto, afable a inteligente. Su rico lenguaje guarda una relacin
directamente proporcional a lo intrincado de sus pensamientos. Un
intelectual puro.
ENTREVISTA AL DR. LEOPOLDO CHIAPPO.

(Realizada el da mircoles 8 de Febrero de 7995, en su oficina de la Casa

Honorio Delgado).

Dr. Chiappo, A qu se dedicaba usted cuando ocurrieron los

acontecimientos que dieron origen a la Universidad Peruana
Cayetano Heredia? Cmo fue que Ud. se relacion con la Facultad
de Medicina?

Entre los aos 58 y 60, cuando comenzaron los disturbios estudiantiles, yo

era profesor principal de Psicologa en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, en la Facultad de Letras, en la Seccin Psicologa del
Instituto de Filosofa. Nosotros fundamos esta Seccin de Psicologa con
otros profesores y creamos la carrera profesional de Psicologa. Yo tena
dos ctedras, Tcnicas del Diagnstico Psicolgico y Test Proyectivos. Al
mismo tiempo, yo era director de la Biblioteca Central de la Universidad
de San Marcos, all en la Casona, del Parque Universitario, puesto para el
cual me nombr el entonces rector, profesor Jos Len Barandiarn, to
carnal del Dr. Luis Len Herrera. Pero al mismo tiempo, desde el ao
1955, yo era psiclogo consultor de la ctedra de Psiquiatra de la
Facultad de Medicina. Por lo tanto, yo haca los tests mentales para la
presentacin de las historian clnicas a los alumnos del sexto ao de
Medicina en el curso de Psiquiatra. O sea, todos los sbados iba, y otros
das tambin, para tomar tests a los pacientes que iban a ser presentados
en la leccin clnica del Dr. Honorio Delgado y. a la vez, tambin yo
explicaba a los alumnos del sexto ao de Medicina el alcance y el valor de
los tests mentales, sobre todo para el diagnstico psicopatolgico. Esa era
mi tarea en ese momento. Adems, el Dr. Alberto Hurtado estaba en una
reforma de la Facultad de Medicina, sobre todo con profesores de tiempo
completo, algo nuevo, que no exista en la Universidad. Todos ramos
profesores horarios, profesores eventuales. Yo era profesor horario pero
tambin tena muchas horas en la Facultad de Letras; pero, el Dr. Alberto
Hurtado cre toda un nueva corriente. Entonces, yo sent el elemento
innovador, modernizante sobre todo de seriedad acadmica que haba en
la Facultad de Medicina Incluso me nombr, junto con el Dr. Javier
Maritegui, con el Dr. Mariano Querol y con el Dr. Segisfredo Luza, para
formar una Comisin Psicolgica para presentarle al Dr. Hurtado los tests
que deban hacerse a los alumnos de Ciencias para seleccionarlos a la
Facultad de Medicina que tena nmero clauso 38. En ese entonces
Medicina tena dos elementos. Primero, nmero clauso y seleccin para
evitar que viniera toda la torrentada de estudiantes mal preparados sino
que se seleccionara a los ms inteligentes. Nosotros hicimos, yo
personalmente me encargu de elaborar el manual de la entrevista
personal y tambin inclu los materiales que traje de la Universidad de
Texas para hacer la seleccin de acuerdo a la inteligencia, los tests de
Herschell Manuel, quien haba sido mi maestro en la Universidad de
Texas, los traje y adaptamos al Castellano. Tenamos material en Ingls y
en Castellano, pero la versin en Castellano era un material con mucho
lenguaje y muchas circunstancias texanas, el texmex, para alumnos
hispanos hablantes norteamericanos. Entonces, yo hice un cambio y
propusimos estos tests y una entrevista personal para seleccionar a los
estudiantes que postulaban a Medicina desde Ciencias. Esto lo hicimos el
ao 59 y el ao 60. En el ao 61 se desencaden la crisis. En el ao 61
tambin lo hicimos. S, porque esto lo hicimos en marzo y la crisis ya se
desencaden a partir del Rectorado de Luis Alberto Snchez. Yo era un
convencido de la excelencia de la Facultad de Medicina, yo estaba
comprometido con escoger a los mejores estudiantes. El otro elemento de
esta Facultad era que haba todo un proceso de profesores de tiempo
completo, de dedicacin exclusiva, de mandarlos al exterior, lo que no
vea yo, esa actitud, en Letras. Ahora, le voy a decir que yo en la Facultad
de Medicina era un subjefe de prcticas, desde el punto de vista salarial,
porque si el jefe de prcticas ganaba como 100 yo ganaba como 50. Era

Lat. clausus, cerrado.

entre los docentes el de menor categora, digamos en funcin de la
evaluacin del salario. En cambio, casi todo el tiempo lo tena como
director de la Biblioteca Central de San Marcos y como profesor del
curso de Psicologa de la Seccin de Psicologa.

Doctor Chiappo, Podra usted resumir los principales recuerdos que

tiene acerca de aquellos acontecimientos que ocurrieron en los aos
de 1960 y 1961, antes de formarse lo que sera actualmente la
Universidad Peruana Cayetano Heredia? Usted es recordado por una
singular posicin en el famoso Claustro Pleno de la Universidad de
San Marcos que se hizo en la Facultad de Medicina.

Yo tena una especial sensibilidad y estima para la excelencia y los

proyectos acadmicos de seriedad en la Facultad de Medicina, y al mismo
tiempo me daba cuenta de la demagogia, del desorden que haba en
Letras. Entonces, cuando se plante el artculo 34 que le daba un Estatuto
Privativo a la Facultad de Medicina, yo haca declaraciones a favor pero al
mismo tiempo me encontraba en contradiccin en Letras, porque en
Letras s haba cogobierno pero no haba nmero clauso, pero lo defend
en la Facultad de Letras. Me acuerdo que, a veces, las sesiones duraban
hasta las 3 4 de la tarde. A la Facultad de Medicina yo presentaba los
argumentos a favor y ms bien abogaba para que en la Facultad de Letras
se hiciera el mismo rigor. Entonces, eso comenz ms o menos en el ao
59. Yo haba sido tambin testigo del intento de incendio de la Biblioteca,
del saln de lectura de la Biblioteca de Letras. En fin, me di cuenta que
haba un nimo de excelencia y rigor acadmico en la Facultad de
Medicina.
Ahora, entre los principales hechos que yo recuerdo fue que en la Facultad
de Letras se hizo toda una corriente, ya en el ao 60, para establecer el
cogobierno y derogar el artculo 34 en la Facultad de Medicina. Yo me
encontraba en una doble presin, por un lado mi conviccin de la seriedad
acadmica que significaba la reforma de la Facultad de Medicina y por
otro lado el desorden del cual yo mismo haba sido vctima como profesor.
Tena la estima de los estudiantes y stos me decan que no
deba estar con los reaccionarios, con los mdicos que eran la oligarqua
mdica. Entonces, con el intento de explicar, establec una entrevista en
mi casa, viva yo en Miraflores, entre los lderes, sobre todo del sector
comunista, del sector de izquierda, que eran amigos mos. El doctor que
despus fue jefe del Departamento de Psicologa, Ral Gonzales Moreyra,
Gladys Feijo y con algunos profesores entre los que estaban Enrique
Fernndez y Carlos Monge Cassinelli. Me acuerdo muy claramente de
esta conversacin. El Dr Monge tiene expresiones pintorescas, le dijeron:
" Qu cosa, doctor es lo que usted defiende? Usted defiende los intereses
de la oligarqua mdica reaccionaria". Eso le dijeron, y recuerdo la
respuesta de Monge al dirigente estudiantil que era secretario general de la
Facultad de Letras: "Mire, fjese usted, le dijo al dirigente estudiantil, que
era secretario general de la Facultad de Letras, lo que queremos es poder
mirar al microscopio con total tranquilidad, mirar lo que est sucediendo
en el ,fondo de! microscopio, inclinados hacia el microscopio, sin el temor
de que ustedes los estudiantes revolucionarios que quieren cambiar el
mundo me den una patada en el culo y me hagan caer con microscopio y
todo y me arruinen la investigacin. Lo que no quiero es esa patada en el
culo que ustedes estn dando a los profesores y a la Universidad".
Respuesta con lo cual yo estaba de acuerdo y que he contado como
ancdota a los estudiantes. Recuerdo eso muy claramente. Recuerdo la
hostilidad que haba contra el artculo 34 porque le daba el Estatuto
Privativo a la Facultad de Medicina y recuerdo las reuniones en el
Paraninfo de la Facultad de Medicina para formar la Unin de Docentes
Cayetano Heredia, que yo no vacil en firmar. Por supuesto, recib ataques
de los sectores politizados de Letras, decan que cmo poda yo firmar
estando en la Facultad de Letras donde haba cogobierno, que yo no
aceptaba en una Facultad lo que s aceptaba en la otra. Les dije claramente
que yo respetaba la Ley y que si hay cogobierno en Letras, bueno, que
funcione pero que no abusen de l. Pero si en Medicina no hay
cogobierno, pues muy bien, que no haya cogobierno, que no la
modifiquen. Yo puedo estar en desacuerdo con un sistema pero aceptando
lo que la Ley impone. No quiero imponer la ma en una situacin difcil
simplemente por demagogia. No, totalmente, a m no me molestaba. Lo
dije tambin en Medicina, a mi no me molestaba el cogobierno en Letras.
Lo que veo es que hay temor y abuso entre los profesores, es un arma de
intimidacin, porque el cogobiemo es un brulote contra los profesores,
estableca como manejar a los profesores. Llegu a decir, incluso, que
seguramente en Medicina el cogobierno funcionara muy bien porque hay
armona entre profesores y estudiantes. En cambio ustedes, los de Letras,
estn tan politizados que lo utilizan como una amenaza, que han
establecido una relacin sindical obrero estudiantil, como que los
profesores somos los empresarios que queremos explotar al proletariado, a
los obreros y a ustedes. Y eso era falso, completamente falso, hasta que
lleg el momento del Claustro Pleno.
El Claustro Pleno fue el 4 de julio de 1961. Esa maana fui donde el Dr.
Luis Alberto Snchez, yo era director de la Biblioteca Central, y l me
poda recibir en cualquier momento. Le expliqu lo que ocurra en
Medicina y el Dr. Luis Alberto Snchez me dijo: "Mire usted, los
profesores que tienen sus consultorios, ellos lucharn, pero los que viven
del tiempo completo, de la dedicacin exclusiva, los que son profesores
que solamente se dedican a la docencia Y a la investigacin. esos no van a
renunciar, y yo ir puerta por puerta". Le dije: "No, Dr. Snchez. Usted se
equivoca, vamos a renunciar todos. todos van a renunciar". Entonces el
Dr. Snchez me dijo: "Dgale al doctor Delgado que yo me encargo de
soportar, que ahora soporte el cogobierno y acepten la derogacin del
artculo 34, porque dentro de tres meses me encargo de suprimir el
cogobierno". Acot: "Doctor Snchez, mire usted, yo he venido por propia
voluntad, no he venido como emisario del Dr. Delgado ni del Dr. Hurtado.
He venido porque estamos trabajando aqu cerca pero vo he venido al
Rectorado y no represento a nadie. As que, permtame retirarme sin
representacin, yo no traigo representacin, simplemente es una
conversacin de buena voluntad". Snchez me respondi: "Bueno, como
usted quiera, pero de todas maneras me da mucha pena que el Dr. Delgado
que es una eminencia a quien respeto tanto, est metido en eso. El Dr.
Delgado ya era decano de la Facultad de Medicina en ese momento.
El Dr. Luis Alberto Snchez convoc a una reunin del Claustro Pleno. El
Claustro Pleno era una figura inventada por el Dr. Luis Alberto Snchez,
era una figura que no exista en la tradicin universitaria, era como el
Cabildo Abierto, era una imitacin del Cabildo Abierto en la
Municipalidad al Claustro Pleno en la Universidad. La autoridad suprema
en la Universidad era la Asamblea Universitaria y el Consejo
Universitario despus y luego el rector. El Claustro Pleno como entidad
con capacidad de decidir no exista en el Estatuto ni en la Ley ni en el
sistema como tradicin .
El Claustro Pleno fue convocado por el Dr. Luis Alberto Snchez para
tener a todo el mundo, profesores y estudiantes. La Facultad de
Medicina se pronunci y dijo que ningn profesor ni las autoridades
deban ir al Claustro Pleno porque iba a ser un voto masivo y demaggico.
Yo era docente de la Facultad de Medicina pero profesor principal de la
Facultad de Letras, dudaba en ir y fui y habl con el Dr. Hurtado y con el
Dr. Delgado. Me dijeron que era peligroso, que no tena porque sentirme
obligado a ir. En fin, que yo decidiera. Habl con el Dr. Enrique
Fernndez, y me dijo, "Pero, qu vas a hacer al Claustro Pleno?". "voy a
defender a tu Facultad de Medicina" le dije. "Entonces, anda" me
respondi. "Si t sientes...pero lo vas a meter en un lo", aadi. "Voy a
ver como har, no s todava si ir o no pero el asunto es que ya he hablado
contigo, con el Dr. Hurtado y con el Dr. Delgado sobre si voy o no al
Claustro Pleno y en las dudas que estoy . Les dije a ellos que si voy, voy a
defender a la Facultad de Medicina, no para desobedecer el acuerdo del
Consejo de Facultad porque yo tengo que obedecer. Soy a la vez profesor
principal, puedo ir y aclarar esa situacin.". agregu. "Bueno, haz como
quieras", me respondi.
La verdad es que no saba qu iba a hacer. Era el 4 de julio de 1961, mi
hija tena dos meses y medio de nacida, era mi primera hija que naci el
24 de abril, y a esa hora, a las 11:30 am, a mi hija la baaban. Cuento este
pormenor para que vea usted el proceso interno. Sal de la Biblioteca
despus de haber hablado con el Dr. Luis Alberto Snchez y me qued en
La Cabaa, o sea para ir a la Av. Grau o irme a Miraflores, estaba en esa.
Me dije Qu hago? Voy a ver baar a la bebe y voy a estar encantado de
la vida con mi esposa, con mi suegra, contentsimo y no me meto en un
lo, total. Pero, me dije, me voy a arrepentir de no haber ido. Lo que hice
fue abrir un libro que lea, el libro favorito de Ghandi, el Baghavadgita, el

39
Lo aseverado por el Dr. Chiappo es cierto. El Claustro Pleno no es una figura legal sancionada en
Ley Universitaria nacional alguna. Sin embargo, el Dr. Luis Alberto Snchez hizo recuerdo de
Claustros Plenos en por lo menos dos ocasiones anteriores: el de junio de 1921 y el de abril de 1932,
ambos convocados por los rectores para tomar posiciones ante las amenazas contra los profesores y
los alumnos de parte de los gobiernos de turno. El Claustro Pleno viene a ser una medida extrema de
convocatoria a todas las instancias de la universidad para adoptar una posicin ante un inminente
peligro. Era ste el caso de la Universidad de San Marcos el 4 de julio de 1961 cuando el rector
Snchez convoc a un Claustro Pleno?.)
Canto del Seor Bienaventurado, entonces abr el libro y lo que me diga el
libro har. Encontr la frase "Cumple la ley de lo corazn y no caers en
pecado, entra tranquilo, sereno y luminoso, entra en el mundo y cumple la
ley de tu corazn". Se acab. Entra en el mundo, cumple la ley de lo
corazn. Esa era la oportunidad. Yo lo he estado defendiendo en la
Facultad de Medicina, ahora la voy a defender ante toda la Universidad. Y,
fui decidido a defenderla. Esa fue mi actitud porque me sent realmente
apoyado espiritualmente por un libro sagrado. Esa es la pura verdad, no
porque soy macho, ni porque tengo un revlver, ni no hay nadie que se me
empine, y ni soy hroe, simplemente un hombre dbil que encontr una
fortaleza en un libro sagrado de la India, el Baghavadgita. Esa es la
verdad. Me pareci que era una debilidad ir a ver a baar, una cosa
domstica, cuando se est mezquinando cosas que comprometen a
amigos. Puedo ir a verla baar maana, qu tontera, era una excusa banal.
Lo que no quiero es ir porque tengo miedo y fui.
Ah en el Claustro Pleno, se gritaba abajo Medicina!, cogobierno
Medicina!, las hordas desatadas. Habl Bramont Arias 40, el decano de
Derecho, habl ste, habl otro y todos hablaron a favor de la derogatoria
del artculo 34. Despus que terminaron los discursos, el Dr. Snchez lo
puso a votacin, y dijo, "Esta noche se va a reunir el Parlamento y Qu
mensaje llevo al Parlamento: Que el Claustro Pleno ha acordado la
derogatoria del artculo 34 v solicita al Parlamento la derogatoria del
artculo 34 por unanimidad y ...".
Aclamacin!, aclamacin!" gritaron todos. "Entonces, por unanimidad y
aclamacin" dijo Snchez. "Pido la palabra, pido la palabra", y ped la
palabra. El Dr. Snchez dijo "Dnle la palabra al Dr. Chiappo, no estamos
en una asamblea masiva como las que hay en la Facultad de Medicina, del
s seor, tomndole el pelo al Dr. Hurtado y a la Facultad de Medicina.
Todo el mundo se ri. "Vean. aqu estamos en una asamblea democrtica y
omos todo" agreg. Y, dije "Sr. rector he pedido la palabra porque quiero
dar aqu mi voz discrepante, y como yo discrepo no hay unanimidad ni
aclamacin, solamente mayora, un voto en contra, el mo". En ese
momento senta rojas las orejas y helados los pies, estaban congelados,
pero ya recobr el calor en todo mi cuerpo. Gritaron que diga

40
Luis Bramont Arias, jurista y profesor universitario. Fue decano de la Facultad de Derecho,
1961-1964.
las razones y el Dr. Snchez dijo "Que diga la razn, que diga la razn,
djele hablar, que diga la razn". Dicho eso se sent mi entrada, empec a
hablar de lo que haba en la Facultad de Medicina, que yo era profesor de
Letras pero tambin era asistente del doctor Delgado en la ctedra, de
Psiquiatra, y que tena la experiencia de un verdadero proyecto de
renovacin universitaria con profesores con estudios de especializacin en
grandes universidades, haba un programa que era realmente de seriedad
acadmica y que ese era el comienzo de la renovacin universitaria, no
utilic la palabra reforma, y por eso yo defenda a la Facultad. "No, no",
dijeron, gritos de abajo, squenlo! y empezaron a tirar monedas. "Djenlo
hablar" deca el doctor Snchez. Continu. "Quiero decir simplemente que
aqu hay un grave error, v se est tratando de destruir una Facultad que
est empezando por demagogia..." .Les dije, "Lo que digo aqu lo digo
all, yo estoy totalmente en desacuerdo con la derogatoria del artculo 34,
estoy de acuerdo con que la Facultad de Medicina tenga un Estatuto
Privativo porque es la nica manera de lograr la renovacin de la
Universidad. Lo que digo aqu lo digo all, ,v lo que digo all lo digo
aqu. Y no como el rector que esta maana me dijo que l iba a encargarse
de suprimir el cogobierno y me dio un recado para el Dr. Delgado que yo
rechac v lo acuso pblicamente...". Ah fue cuando me llevaron. Ah fue
cuando me rodearon y me iban a masacrar. En eso, me vi rodeado por
Gladys Feijo, Ral Gonzales Moreyra, Gonzales Riedel, y todos mis
alumnos, entre ellos Luis Estrada de los Ros, que despus fue decano del
Colegio de Psiclogos, y todos me dijeron: "Doctor, vngase por aqu,
vngase por aqu!, y cuando menos me vi rodeado de estudiantes y
llevado prcticamente en vilo fuera del sitio por ellos. Cuando llegu a mi
auto, estaba pintarrajeado y con las cuatro llantas bajas. Esa fue mi
intervencin en el Claustro Pleno. Al da siguiente, eso sali publicado en
La Prensa y en El Comercio, y despus La Prensa public, en el
dominical, una semblanza muy buena.
Despus vino la renuncia, que se produjo el 13 de agosto de 1961.
Renunci con todos a inmediatamente mand una carta pblica porque
renunciaba yo a Letras, eso el 20 de agosto, dirigida al Dr. Snchez y la
public El Comercio.
Cmo fue despus su relacin con el Dr. Luis A. Snchez?

Despus me volv muy amigo de Snchez, me invit dos veces para

entrevistarme en su programa en el Canal 7 41. Pero, mucho antes, en
Arequipa rindi homenaje al Dr. Hurtado, yo era panelista y l era
disertante, el 12 de mayo de 1983. Y l dijo, haba acuado esta frase,
"Nunca ha ,y que ser intolerante salvo con la intolerancia, eso fue lo que
dije al asumir el Rectorado de San Marcos cuando tena el problema de la
Facultad de Medicina". Entonces cuando me toc
hablar, dije, "Dr. Snchez, yo quisiera hacer alguna aclaracin, porque
usted dice que en el contexto de la Facultad de Medicina, como diciendo
que nosotros ramos intolerantes, los del movimiento Cayetano Heredia.
Yo quisiera aclarar. Ya la Universidad tiene 2 aos de fundada Y hemos
demostrado tolerancia, respeto a las vidas ajenas v nunca hemos un tenido
de ningn tipo de discriminacin por todas las ideas v hay respeto de todo
tipo, no hay discriminacin ideolgica lo poltica, como usted lo sabe Dr.
Snchez. O sea que, la intolerancia no lo hemos practicado en 23 altos.
Por tanto, Yo quisiera aclarar eso por si acaso usted hubiera querido aludir
a la Facultad de Medicina como que fue Cayetano Heredia el producto de
una intolerancia, ms bien yo dira que Cayetano Heredia fue el producto
de la aplicacin de un frceps, (se rieron), v quien aplic el frceps ,fue
usted, usted ha sido el partero de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia ". Y se ri l. Y dijo l que nadie lo haba llamado partero, que lo
haban llamado de todo en su vida poltica menos partero. Habl bien de
Hurtado, habl bien de Cayetano Heredia. Dijo que era una universidad
ejemplar, modelo de lo que deba hacerse en el Per, lo dijo pblicamente,
entonces yo dije "Me permiten, seores, le voy a pedir un permiso al Dr.
Snchez para que me permita acercarme a darle un abrazo". Y le di un
abrazo, nos abrazamos y quedamos amigos.

Aparte de los doctores Hurtado y Delgado, A quines recuerda usted

como personas cuya participacin fue importante y decisiva en el
origen de la Universidad?
41
Durante el gobierno aprista. entre 1986 y 1990. el Dr. L.A. Snchez condujo un programa de
entrevistas en el canal estatal. el canal 7 de televisin. A este programa fue invitado el Dr. Chiappo.
A m me parece que ha sido el Dr. Vctor Alzamora Castro, el cardilogo
que muri, lo considerbamos, yo lo guardo en el corazn como un mrtir
de los conflictos. l muri del corazn posiblemente precipitado por la
tensin que se viva en ese momento y creo que nosotros tuvimos en la
situacin de la Universidad el primer mrtir, que ha sido l. El segundo
mrtir fue el joven estudiante Arica, asesinado por los senderistas hace
unos cuantos aos. El nico mrtir de los profesores ha sido l, Alzamora.
Recuerdo al Dr. Jorge Voto Bernales al Dr. Fernando Porturas, al Dr.
Enrique Femndez, al Dr. Javier Maritegui. Recuerdo, por supuesto yo
vea la excelencia de la Universidad, al Dr. Javier Arias Stella, pero l era
muy joven, pero era de los profesores con los cuales yo senta que la
Universidad eran ellos, la Facultad de Medicina eran ellos, los que estoy
mencionando. Yo era psiclogo consultor del Servicio de Neurologa en el
Hospital Obrero, del Dr. Jorge Voto Bernales, as que yo lo conoca
directamente porque en las maanas trabajaba en el Hospital Obrero

Cmo se decidi el nombre de la nueva Universidad?

Me parece, la verdad es que yo no quisiera atribuirme ningn mrito, pero

me parece que en algn momento se nos ocurri porque hemos sido
colectivo, Por qu no ponerle a la nueva institucin el nombre de
Cayetano Heredia que es el fundador de la Facultad de Medicina?. Para
demostrarle a estos zamarros que nosotros vamos a realizar los ideales de
su fundador, que fueron principalmente el llamado a gente muy preparada,

42
Vctor Alzamora Castro. profesor de la ctedra de Clnica Mdica. Prestigioso cardilogo, uno de los
lderes de movimiento que dio origen a la nueva escuela mdica, el llamado a dirigirla. segn el
pensar de muchos testigos de la poca, pero un infarto de miocardio seg su vida en la noche del 25 de
julio de 1961, en pleno ajetreo por los problemas de la Facultad de Medicina.)
43
Walter Arica Benites. alumno del ltimo ao de la Facultad de Estomatologa de la UPCH. Falleci
trgicamente el 19 de febrero de 1992, vctima del terrorismo. mientras realizaba el internado rural
estomatolgico en la comunidad de San Lorenzo, provincia de Jauja. Este luctuoso suceso oblig a la
UPCH a suspender el Internado Rural hasta que se dieran las condiciones de seguridad para sus
profesores y alumnos. sustituyendo dicho programa con el Internado de Odontologa Social en
diferentes clnicas dentales escolares y servicios perifricos de Lima Metropolitana.)
entre ellos a Antonio Raimondi44, para ensear las ciencias bsicas y la
creacin de una Facultad dentro de una universidad, una Escuela de
Medicina con rango universitario, ese marco universitario humanstico
dentro de una preparacin mdica con fundamentos en ciencias bsicas.
Eso fue el intento de la Facultad de Medicina. Pongmosle el nombre por
lo menos, no s si lo o o lo pens tambin, pero creo que quienes
influyeron en el nombre de la Unin Mdica de Docentes fueron ellos, yo
no tena mucha influencia, no, pero yo lo pens, la verdad, y lo dije, pero
no me creo autor. De lo que s soy un defensor es que la Universidad de
Ciencias Mdicas y Biolgicas cambi de nombre por una gestin que
hice yo y el grupo con el cual estbamos de acuerdo que debamos ponerle
el nombre de Cayetano Heredia. El Dr. Hurtado no era partidario, porque
le pareca que en Estados Unidos no iban a entender, "Cayetano Heredia
Universitv... eso es una palabra difcil", que Peruvian University of
Medical Sciences s se entenda, deca. A m me dijo el doctor Hurtado:
"Sabe usted doctor no insista mucho", y le dije "Pero hay que ponerle un
nombre que abarque ms, en el futuro podemos hacer una Facultad de
Pedagoga, una Facultad de Ingeniera, podemos ampliarla. En cambio,
con Ciencias Mdicas creo que estamos condenados a ser eso noms" 45

Doctor Chiappo, usted fue nombrado coordinador de la Seccin

Premdica, Cules son sus recuerdos de aquella poca, de la forma
como se desarroll?

De esa poca yo recuerdo lo siguiente. Primero, que quienes eran los

activos, ejecutivos en buscar profesores, en hacer los organigramas,
fueron el Dr. Octavio Mongrut y el Dr. Enrique Fernndez. Yo, la verdad,

44
Antonio Raimondi (1824-1890). Sabio naturalista milans que arrib al Callao en 1850. Fue invitado
por Cayetano Heredia a ensear las ciencias naturales a los alumnos de lo, primeros aos de
Medicina . en 1851. Recorri el pas y dej una vastsima obra en lo concerniente a la botnica,
geografa. geologa y mineraloga nacional. Mantuvo una estrecha relacin con la Facultad de
Medicina y sus profesores.
45
Desde sus inicios la nueva universidad fue identificada con el epnimo de su Facultad de Medicina
Cayetano Heredia. A solicitud de muchos profesores. el Consejo Universitario en su sesin del 29 de
enero de 1965 acord cambiar el nombre de Universidad Peruana de Ciencias Mdicas y Biolgicas
por el de Universidad Peruana Cayetano Heredia y el de la Facultad de Medicina Cayetano Heredia
por el de Facultad de Medicina. y el de Facultad de Humanidades y Ciencias Biolgicas por el de
Facultad de Ciencias y Humanidades.
fui una especie de pensador abstracto, o sea un total intil en materia
organizativa directa. Enrique Fernndez busc a los profesores, los
examin y decidi quines seran los profesores. Y, el Dr. Mongrut fue el
que estableci horas-crdito, horas no se qu, balance por aqu, balance
por all. De lo que s estoy seguro es que yo particip en la ideologa que
llam Movimiento de la Renovacin Universitaria y lo expres en
artculos en la Revista Hontanar, la revista de los estudiantes, Principios y
Bases de la Renovacin Universitaria, y lo escrib tambin en la revista
Caretas, en artculos polmicos, en los cuales yo quera presentar la
fundacin de la Universidad Cayetano Heredia como una alternativa a la
reforma de Crdoba, a una reforma demaggica de cogobierno, fue el
lenguaje que inici tambin en el Claustro Pleno. Fui un inspirador
ideolgico, reflexivo, dndole sentido tanto a la Facultad de Ciencias
como un marco humanstico de formacin filosfica y artstica del futuro
profesional especializado. Pero, en la prctica, ellos fueron los que
pusieron en marcha el asunto, porque yo soy hombre de ideas pero psimo
organizador. No lo pretendo, ellos tienen el mrito principal, yo solamente
la cuestin filosfica.

Aunque algo nos ha adelantado, Podra Ud. resumir su posicin

frente al cogobierno estudiantil?

Yo seal desde sus inicios que el cogobierno era un sistema organizativo.

Y, como sistema organizativo era simplemente una herramienta, un
instrumento, un til que poda funcionar bien o mal segn quienes lo
manejen. Por lo tanto, no me pareca que poda ser un principio. Pero, el
Dr. Hurtado le dio carcter de principio. Yo, solidariamente, acept eso,
aunque en mis artculos siempre dije que el cogobiemo no era un principio
universitario sino era una herramienta, un sistema de organizar, que poda
funcionar bien o mal de acuerdo a los principios que se defendieran y la
realizacin que se hiciera en los hombres. Entonces, pienso y pens
siempre que el cogobierno, fundamentalmente, era un sistema
organizativo, varias veces lo dije, que poda funcionar mucho mejor en
Medicina, donde haba ms orden y, por supuesto dentro del Estatuto, el
nmero clauso. Para m, lo importante era el programa de Renovacin
Universitaria dentro de la Facultad de Medicina, a travs de profesores
especializados en el extranjero y que vinieran a ocupar puestos no de
profesores nmades. eventuales, trashumantes, horarios, sino profesores
realmente dedicados a la universidad. Eso, para m, era la Facultad de
Medicina. El cogobierno yo lo aceptaba como principio, por el hecho de
que el Dr. Hurtado enfatizaba muchsimo y en el momento de la accin
uno no va a estar con dudas si es o no es principio. Pero, personalmente,
no creo que sea un principio. Para m, el cogobierno es una cosa. Adems,
la palabra cogobiemo del tercio estudiantil se haba politizado. Estaba, en
la prctica, mezclado con determinadas reivindicaciones de carcter
poltico. Las universidades queran presentar el cogobierno como una
herramienta de revolucin social y poltica desde la universidad, cosa que
es absurda porque nunca ocurri que una universidad pudiera transformar
un pas, aunque por la educacin podra cambiar un poco la mente.
Actualmente, haciendo un balance creo que yo defend el cogobierno por
razones de solidaridad pero que siempre mantuve y expres que no es un
principio sino un sistema organizativo que puede funcionar bien o mal
segn quienes lo apliquen y qu principios le den. Si lo politizan es malo;
si no lo politizan, no. Pero, soy partidario de la participacin estudiantil.

Cul es su impresin sobre la participacin de los estudiantes en la

Universidad Peruana Cayetano Heredia, pues no ha sido uniforme en
todas las pocas?

En realidad, quisiera decir lo siguiente. A m me parece que los

estudiantes se organizaron con el actualmente Dr. Eduardo Barriga y
fundaron la AEMCH, Asociacin de Estudiantes de Medicina Cayetano
Heredia46, como un principio de demostrar, porque ellos venan de San

46
Luego de varias sesiones preliminares, el 29 de agosto de 1963 se constituy la Junta Directiva de la
Asociacin de Estudiantes de Medicina Cayetano Heredia (AEMCH), presidida por Eduardo Barriga
Calle y conformada por los alumnos Daniel Adrianzn Franco. Abraham Capliski Bichman. Augusto
Lpez Torres. Carlos Escudero Destua. Armando Filomeno Edwards. Jos Fishman Cotler, Renato
Alarcn Guzmn. Jos Arana Gallegos y Enrique Cipriani Thorne. Acordaron felicitar a las
autoridades y profesores por las decisiones, asumidas y declararon que contribuiran a la superacin
de la institucin con la inquebrantable fe en sus nobles principios.
Marcos, que en Cayetano Heredia haba una democracia en la cual los
estudiantes participaban tambin, se organizaban y participaban. Pero, en
realidad, los estudiantes nunca han tenido inters, sinceramente, en
organizarse de esa manera sino de otra manera. En organizarse, por
ejemplo, en las fiestas primaverales, en los concursos literarios,
organizarse de manera cultural pero no de manera organizativa para
presionar decisiones de los profesores. Creo que no tuvieron ni tienen
inters.
Sin embargo, hubo pocas en las cuales se politiz la representacin
estudiantil. Hubo una poca en que se politiz. Era la poca de los aos
70. La poca del gobierno militar del general Juan Velasco porque haba la
consigna de la izquierda de hacerle la guerra al gobierno. Se politiz la
universidad muchsimo y nuestra universidad se politiz. Me acuerdo que
hubo alumnos que hablaron mal de m, yo los saludaba, y Fernndez me
deca de cmo poda hacer eso, pero no guardo rencor, no me interesa, no.
Bueno, se politiz. Pero, en esa poca yo estaba un poco ms ausente en la
Universidad porque yo colaboraba, como destacado de la Universidad, en
la reforma educativa.

La Universidad ha pasado etapas muy difciles, Cul o cules

considera usted que han sido los momentos crticos en la existencia de
la Universidad?

Bueno, le voy a decir que, desde el punto de vista econmico, la

Universidad siempre ha tenido momentos crticos. Desde el punto de vista
econmico siempre ha sido una lucha de diario vivir, de querer estar al
da, de temor a no poder pagar a los profesores. Un estado realmente
fastidioso ha tenido la Universidad siempre. Ahora, creo que el momento
ms crtico de la Universidad, que recuerdo, fue en el momento en que
hubo un grupo de profesores, por el ao 80, que se organiz para casi,
puede decirse, sublevarse contra el Dr. Homero Silva, rector de la
Universidad en ese entonces. Incluso, a m me nombraron como
representante para publicar en los peridicos una protesta porque se
hacan gastos en edificios y no en subir los sueldos a los profesores.
Entonces, yo intervine mediando y los que yo representaba juzgaron mal
de m porque me puse de acuerdo con el Dr. Homero Silva 47. Le dije al
rector: "Homero, simplemente t tienes que mandar una carta explicatoria,
nada ms". Ese fue el momento en que realmente haba el pedido de sacar
pblicamente una discrepancia interprofesoral. Creo que eso ha sido el
peor momento, en el ao 80. Pero me alegro de haber mediado, de manera
que no cumpl con llevar a los peridicos las firmas desautorizando al Dr.
Homero Silva, mas bien pidindole al Dr. Silva que explicara, no me
acuerdo en que consista, que explicara en qu se estaba gastando la plata.
Eran fondos especiales para el pabelln de aulas que, en buena hora, ah
est. Bueno, se amain pero para m ese ha sido el momento en que he
visto por primera vez un conflicto en la Universidad.

En su larga carrera docente, Considera Ud. que hubo algo que no

pudo realizar?

S, lo puedo decir con toda franqueza. Entre 1957 y 1959 haba realizado
unas investigaciones sobre el Pensamiento y la Percepcin que me
valieron los dos Premios Nacionales, de Cultura y de Investigacin
Cientfica "Daniel A. Carrin". Esos eran los momentos en que yo
colaboraba con el Journal of lmdividual Psichology y formaba parte de
una comisin mundial para el homenaje al Dr. Kurt Godstein junto con
destacadas personalidades como Erich Fromm entre otros. Yo estaba
cubriendo la investigacin psicolgica y psicopatolgica. A partir de los
conflictos del ao 60 dej totalmente mis estudios y me dediqu a la tarea
administrativa, a la tarea de Cayetano Heredia. Entonces, podra decir que
en esa materia la Universidad frustr mis posibilidades de desarrollo en
Psicologa y Psicopatologa.
Ahora, eso no quiere decir que la Universidad no haya sido mi hogar
espiritual para todos los desarrollos que despus he hecho, por ejemplo en

47
Homero Silva Daz. Profesor fundador de la Universidad. clnico y nefrlogo de la Sala San Pedro
del Hospital Dos de Mayo de Lima. Decano de la Facultad de Medicina de la UPCH de abril a octubre
de 1977. Rector de la UPCH desde 1977 hasta 1982, siendo extendido su perodo hasta 1984. hasta
que se conformara la Asamblea Universitaria de acuerdo a lo establecido por el Consejo Nacional
Interuniversitario. Durante su gestin se construyeron el Pabelln de Aulas. el Auditorio, la Biblioteca
Central y se inici la construccin de la Clnica Estomatolgica Central y el Centro de Recursos para
el Aprendizaje de Odontologa. Falleci en 1997.
ideologa universitaria, pensamiento acadmico, las cuestiones tericas
por las que he publicado y, por ltimo, toda la labor de antologa. Impidi
realizarme en un sentido pero me favoreci para realizarme en otro.
Descubr nuevas facetas de mi personalidad, mi amor a la literatura, a la
poesa, me favoreci enormemente a partir de los aos 80 y 81, cuando ya
no tuve obligacin administrativa, cuando ya no fui jefe de Departamento
y la Universidad me dej y me deja trabajar ampliamente en mis libros,
son tres volmenes de ms de 1200 pginas que he publicado ms las 300
de Psicologa del Infierno. La Universidad, vamos a decir, cort mi
desarrollo en Psicologa Clnica y Psicopatologa pero, en cambio, me
abri las posibilidades ms amplias de una psicologa fundamental basada
en estudios literarios, de textos literarios. Abri ampliamente,
abiertamente. Considero que la Universidad me ha dado el hogar
espiritual que he necesitado para desarrollar algo que, podramos decir, es
un tipo de creacin que poco a poco va a ser entendida.

Volviendo a la Universidad, Cmo ve usted el futuro de la

Institucin?
Ah, yo lo veo amplsimo. Es decir, mucho ms amplio del que yo lo vea
en los aos en que era vicerrector. Mucho ms amplio, porque en esa
poca yo deca "Esta universidad se est tubularizando, medicina y
premdica". Sin embargo, se ha abierto y se va abrir mucho ms. Ahora,
creo que la Universidad se va a abrir mucho ms siempre y cuando haya
un incremento de la conciencia del Patronato y de la gente de la empresa
de apoyo, de los mecenas, a la Universidad. Me parece que el quid del
asunto es establecer becas, establecer muchas relaciones internacionales
con los egresados que estn en los Estados Unidos, los profesionales de
xito. Si es as, creo que la Universidad puede crecer. Su expansin debe
ser cualitativa y diversificadora. Ser cualitativa en el sentido de ser la
excelencia en todo lo que emprenda; y, diversificar en el sentido, por
ejemplo, vamos a decir, de tener una Facultad de Educacin, la cual no
sea multitudinaria, que no sea una universidad de masas, que no aumente
a un nmero excesivo de estudiantes sino que tenga un nmero manejable.
Que no base su fundamento econmico en una mayor clientela de tipo
estudiantil porque entonces la universidad realmente all se masifica o se
convierte en una minora selectiva de pudientes.
Quisiera Ud. agregar algo ms?

Yo quiero agregar las siguientes palabras. He llegado a los 70 aos y en

vez de sentirme una persona que se le cierra el porvenir siento que la
Universidad me abre el porvenir porque me ha dado un lugar de reposo
laborioso, de serenidad activa, de trabajo incesante, porque me permite,
por ejemplo, estar planeando la plenitud de tres volmenes, ampliados, de
Psicologa del Infierno, Psicologa del Purgatorio y Psicologa del Paraso.
La Universidad me est dando la posibilidad de trabajar en las mejores
condiciones, no tengo carga administrativa y puedo estar tranquilo de que
no me voy a quedar en la miseria, tengo muchas responsabilidades
familiares que atender y no tengo la angustia, felizmente.

Dr. Chiappo le agradezco muchsimo su colaboracin.

Muchas gracias Dr. Pamo, le auguro lo mejor para su trabajo. Gracias por
haberse interesado en m.
 EL DOCTOR
CARLOS VIDAL LAYSECA

Graduado como mdico-cirujano en la Facultad de Medicina de la

Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1957. Realiz estudios de
postgrado en Ciruga Cardiovascular en el Instituto Sbado D' Angelo y
Hospitas das Clnicas, en Sao Paulo, Brasil. Opt el grado de doctor en
Medicina en la Universidad Peruana Cayetano Heredia en 1970 y profesor
principal de Salud Pblica en ese mismo ao.
Fue profesor fundador de la actual Universidad Peruana Cayetano
Heredia. Se desempe como jefe del Laboratorio de Ciruga
Experimental de 1962 hasta 1969. Fue director universitario de Economa
y Administracin de la UPCH de 1966 hasta 1969, y director asociado del
entonces Hospital Centro de Salud Docente del Rmac (actual Hospital
Nacional Cayetano Heredia) de 1969 hasta 1973. En el mismo perodo
tambin ocup el cargo de director del Programa Universitario de
Medicina Comunitaria en el rea Hospitalaria N 1 (actual Sub-Regin de
Salud de Lima-Norte).
Consultor de la OPS/OMS en Brasil para el rea de Desarrollo de
Recursos Humanos (1973-1974). Y Coordinador Regional para las
Amricas de la OPS/OMS en el campo de Desarrollo de Recursos
Humanos a Investigacin (1975.1986), Washington DC, EEUU de NA, y
subjefe de dicha Divisin de 1980 hasta 1986. Director de la OPS/ OMS
en Argentina de 1986 hasta 1990. Ministro de Salud del Per de 1990a
1991.
Reincorporado a la UPCH, fue director del Centro de Salud Pblica de la
UPCH de 1993 a 1994. En 1994 fue elegido rector de la UPCH,
culminando su perodo en 1999.
Es acadmico titular de la Academia Nacional de Medicina, acadmico
asociado de la Academia Nacional de Ciruga, acadmico titular de la
Academia Peruana de Salud Pblica, profesor honorario de la Universidad
de Buenos Aires y de las Facultades de Medicina de las Universidades de
Tucumn, Crdova, Mendoza y La Plata de la Repblica Argentina,
adems de miembro connotado de otras sociedades nacionales y
extranjeras.
Ha recibido las distinciones de Gran Oficial de la Orden Hiplito Unanue
del Ministerio de Salud (1984), Gran Canciller de las rden Hiplito
Unanue (1990) y Gran Cruz de la Orden Daniel A. Carrin (1998) del
Ministerio de Salud, Medalla al Mrito en Salud "Carlos Enrique Paz
Soldn" de la Academia Peruana de Salud (1998), Gran Canciller y Gran
Cruz de la Orden Cayetano Heredia de la UPCH (1996) y Medalla al
Mrito Extraordinario del Colegio Mdico del Per (1998).
Autor y coautor de dos libros y diversos trabajos publicados en revistas
nacionales y extranjeras, teniendo con temas principales los aspectos
referidos a la Ciruga y la Salud Pblica.
Actualmente se encuentra retirado y viviendo en los Estados Unidos de
Norteamrica.
ENTREVISTA AL DR. CARLOS VIDAL LAYSECA

(Entrevista realizada al Dr. Carlos Vidal en su despacho del Rectorado, el

da martes 17 de enero de 1995)

Dr. Carlos Vidal Layseca. En primer lugar, si fuera tan amable de

decirnos Dnde estuvo usted en los aos de 1960 y 1961 cuando se
iniciaron los acontecimientos que dieron lugar a la UPCH? A qu se
dedicaba? Qu cosa haca Ud.?

En 1961 era profesor, que recin comenzaba, de Tcnica Operatoria en la

Ctedra de Ciruga de la Universidad de San Marcos. Entr a la
Universidad de San Marcos en 1956 como ayudante de prcticas en
Ciruga Experimental y trabaj con ellos en Tcnica Operatoria hasta que
en el ltimo ao, como interno, me nombraron como profesor jefe de
prcticas, categora que hoy en da casi se ha perdido. Enseaba en el
Hospital Loayza en el curso que tena el profesor Vctor Baracco. An
siendo alumno del quinto ao de Medicina me interes y trabaj
voluntariamente con l, quien fue desarrollando un centro para la
enseanza de Tcnica Operatoria y Ciruga Experimental en la parte
posterior del hospital, inmediato al mortuorio y donde se hacan las
autopsias.

Cules son sus recuerdos sobre los primeros aos de vida de la

institucin?

Los primeros aos, los inmediatos a la renuncia, fueron los ms

interesantes y muy importantes. Se despert un sentimiento muy grande
entre el profesorado joven de acompaar la actitud de sus profesores
mayores. Estbamos muy compenetrados con los viejos profesores, con
los mayores, respecto a lo que nosotros considerbamos una actitud
negativa pare con la Facultad de Medicina, de orden poltico,
definitivamente. El problema fundamental era que no nos oponamos al
cogobierno estudiantil, como dicen algunos, sino nos oponamos al
cogobierno indiscriminado. Nosotros pedamos un tipo de cogobierno
selectivo con la participacin de los mejores alumnos como representantes
y no con los ltimos de la clase, los ms politizados. Era la poca en que
el APRA tena gran fuerza y si no era ella era la izquierda
fundamentalmente. El Rector de entonces, Dr. Luis Alberto Snchez,
hombre que respeto y he respetado siempre, tena reacciones muy
politizadas y parcializadas al aprismo. A pesar de ser compaero de clases
del Dr. Alberto Hurtado en el colegio La Recoleta, no digo que se
sentaban en la misma banca los dos Albertos, como dicen algunos, pero l
tom un camino muy distinto, el de seguir las indicaciones del APRA y se
propuso entronizar el aprismo en la Universidad. Cuando ingres a la
Universidad, haba mucha actividad poltica con preponderancia aprista.
Era vox populi que si eras aprista tenas ms probabilidades de ingresar a
la Universidad. Entonces, por motivos puramente ideolgicos movieron al
estudiantado con esa idea de que nosotros ramos los "trogloditas" porque
no aceptbamos la participacin estudiantil indiscriminada. Nosotros
queramos un cogobierno selectivo con los representantes con ciertas
caractersticas, por su capacidad de compromiso con el aprendizaje y que
fueran elegidos entre el tercio superior. Y eso fue considerado
anticogobierno estudiantil. La respuesta a todo lo anterior, fue un
movimiento muy interesante, sumamente interesante porque ramos
profesores jvenes (en ese momento tena cuatro aos de profesorado y
tres como profesional), que estbamos metidos en todo ese problema y
veamos como se desencadenaban las cosas y como los alumnos de los
ltimos aos, despus algunos de ellos fueron amigos mos, como Antonio
Meza Cuadra, llegaron casi a lesionar fsicamente al Dr. Hurtado durante
un tumulto que se form a su salida del Decanato. Alguien lo empuj en
las grades de la Facultad de Medicina y casi cae, alguien lo agarr, si no
hubiera sido un desastre.
Pare esto en los aos anteriores, el profesor Hurtado le haba dado un
desarrollo especial a la Facultad. Con l se inici la dedicacin exclusive
en la universidad; y, el profesorado asociado, lo que permiti que muchos
profesores de gran calidad y experiencia, como el Dr. Daniel Becerra De
la Flor, accedieran a una categora superior en tanto que por razones
estructurales de la Facultad no podan acceder a ser profesores titulares.
Otra cosa que se logr fue el apoyo de la Fundacin Kellogg pare el
desarrollo de la Facultad. La Kellogg pag el viaje de varios profesores
pare conocer Facultades de Medicina extranjeras. Por dar un ejemplo, el
viaje de los doctores Hernn Tomes y Ricardo Senz, quienes fueron a
Europa y a Colombia. El doctor Carlos Monge Cassinelli, que era un
profesor muy joven, tambin viaj pare conocer algunas Facultades de
Medicina especiales. La Fundacin Rockefeller haba creado la escuela de
Cali. Una de las primeras acciones de la Fundacin Kellogg fue que los
profesores conocieran ese conjunto de Facultades de Medicina. Cuando
retornaron se form una comisin pare el desarrollo de la Facultad. Y, en
pleno desarrollo de una nueva Facultad de Medicina surgi el problema y
la oposicin fue total.
Como ancdota contar que el profesor Carlos Villarn consigui tener el
mayor nmero de profesores en su Ctedra de Ciruga porque pagaba
poco. Prefera tener dos profesores que reciban 120 soles antes que uno
con 240 soles. A pesar de estas limitaciones salariales estuve muy
comprometido con la institucin, sobre todo pare conseguir fondos y
ayudar en su desarrollo.

Fue un gran sacrificio pare los profesores?

Se pudo observar el calificado sacrificio de gran parte de los profesores.

Pare nosotros los jvenes profesores, el desprendimiento de los profesores
a dedicacin exclusiva y a tiempo completo fue un gran ejemplo. Muchos
lo dejaron todo, como los profesores Uriel Garca, Carlos Monge,
Armando Silicani, Enrique Fernndez, Hugo Lumbreras, por citar algunos
ejemplos. Yo renunciaba a 120 soles pero tena mi trabajo profesional. En
cambio, el salario de un profesor a dedicacin exclusiva era de 14 mil
soles mensuales, y as renunciaron sin saber exactamente a dnde iban.
Luego vinieron las reuniones, las discusiones. Vivimos un ambiente muy
tenso, pero muy enriquecedor espiritualmente.

A quines recuerda Ud. como las personas cuyas participaciones

fueron decisivas en la formacin de la Universidad?

Generalmente se mencionan uno, dos o tres nombres pero siempre en

estos movimientos intervienen algunas personas ms.
Siempre he tratado de sealar los nombres de quienes considero como
fundamentales y bsicos en la formacin de la Universidad. Adems de
los doctores Honorio Delgado y el Dr. Alberto Hurtado, fundadores
indiscutibles de Cayetano Heredia, el Dr. Ovidio Garca Rossell, hombre
extraordinario, fundador del Hospital del Trax que ahora se llama
Hiplito Unanue, como especialista cre un centro especializado para
tuberculosis, pero adems era un hombre de una gran sensibilidad
artstica, pintor aficionado y apasionado por la msica, fue el primer
secretario general de la Universidad. Otro hombre que marc un hito
definitivo fue Victor Alzamora Castro. Una vez que renunciamos vino la
parlisis y fue l quien propuso la creacin de la Asociacin de Docentes
Cayetano Heredia para que patrocinara la fundacin de una nueva
universidad (Facultad de Medicina en realidad) y no nos quedramos slo
en la renuncia, por supuesto con el apoyo del Dr. Hurtado. All aparecen
Femando Porturas y otros. Pero, fue Alzamora el que nos liber de esa
angustia de la paralizacin y para una nueva universidad, que despus
sera la Universidad en Ciencias Mdicas y Biolgicas. A propsito sta
tena una clusula especial que deca as: "Esta asociacin fue fundada
para la creacin de una nueva universidad ...". Despus, muchos aos ms
tarde, se olvidaron de esa clusula porque quisieron sealar que la
propietaria de esta universidad era la Asociacin de Docentes, sin darse
cuenta que en los estatutos deca muy claramente que "dicha asociacin se
agotar con la creacin de la universidad". Por lo tanto, esta es una
universidad sin dueo.

A qu otras personas ms recuerda usted?

All estaban los profesores Enrique Fernndez, Vicente Zapata, Fernando

Porturas, los doctores Jorge Voto Bernales y Hernn Tomes, entre otros, y
fueron los que se ocuparon de la transicin y comenzaron la creacin de la
nueva universidad.
La persecucin contra la nueva universidad era real, al extremo que
haban convencido al presidente de la Repblica, Dr. Manuel Prado para
que no la aprobara, pero se esper estratgicamente y quien aprob la
creacin de la Universidad de Ciencias Mdicas y Biolgicas fue el
vicepresidente Luis Gallo Pomas, no por casualidad sino porque se
encontr el momento preciso.
Qu pas con el terreno donado por la familia Soto? Inicialmente la
nueva universidad se iba a construir en ese sitio, Qu fue lo que
ocurri?

Yo no estuve enterado de eso, a pesar de estar casado con la hija de uno de

los hemnanos Soto. El primer vicerrector de la Universidad fue el Dr.
Oscar Soto48. l y sus hermanos, ante la situacin econmica que tena la
nueva universidad, hicieron un donativo de un terreno de 30,000 m 2 en
una zona que es ahora muy importante. donde est el Banco de Crdito, en
La Molina, con la nica indicacin, parece que no leyeron la letra chica,
que si no se construa all la universidad el terreno reverta a la familia.
Pocos aos despus de todo esto, yo entr como director de Economa y
Administracin de la Universidad, en reemplazo de Octavio Mongrut, que
haba sido designado director general del Fondo Nacional de Salud. El Dr.
Hurtado me pidi que trabajara con l y recin me enter del asunto. Pero,
ya haban ocurrido una serie de cosas. Con Mongrut habamos visto el
terreno donde se iba a construir el entonces Hospital del Rmac, en un
lugar en que slo existan chacras. La idea bsica en ese entonces era que
cada Facultad de Medicina tenga su hospital, que el Hospital del Callao 49
fuese entregado en convenio a la Facultad de Medicina de San Marcos y
este nuevo hospital para nuestra universidad.
Hicimos las gestiones para que el terreno aledao al hospital lo comprara
la Universidad a los dueos de los terrenos en mencin, la Familia
Nicolini. La compra se hizo con dinero del Fondo Nacional de Salud. No
se poda expropiar a nombre de instituciones privadas. El terreno lo
compramos muy barato.
Cuando me enter que el terreno donado por la familia Soto iba a revertir
habl con el Dr. Soto y lo encontr profundamente resentido porque nadie
le haba dicho nada. Sus hermanos haban reclamado el terreno. El Dr.
Soto me dijo que haba transcurrido mucho tiempo y que nadie le refiri
que la Universidad se iba a construir en otro sitio y que de haber
sido enterado con mayor anticipacin trabajado la idea con sus
48
Oscar Soto A. (1895-1987). Notable mdico radilogo. Fue uno de los precursores de la Radiologa
en el pas. Profesor fundador de la UPCH y vicerrector de la misma en el perodo rectoral del Dr.
Honorio Delgado)
49
El Hospital San Juan del Callao se convirti en una de las bases docentes de la Facultad de Medicina
de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
hermanos y que vea la situacin muy difcil y no prometi nada.
Ese terreno nos hubiera servido pare muchas cosas. Incluso trat de
cambiarle los 30,000 m2 donados por 100,000 m2 a los Nicolini pero estos
no aceptaron. Los pobres pagan pero los ricos no pagan, dijeron. Una vez
revertido el terreno no hubo lugar a nada. Hubiera sido realmente una
posibilidad muy grande pare un nuevo campus en una de las mejores
localizaciones, cerca a la Universidad de Lima, a la Universidad Agraria,
etc. Revirti, no voy a decir por descuido sino por esa menor
preocupacin por ver que se hiciera realidad el donativo. Es una lstima
pero as se perdi esa oportunidad.

La Facultad de Ciencias tuvo un papel secundario al inicio, Cmo se

desarroll la llamada Facultad de Humanidades y Ciencias Biolgicas
en ese entonces?

Cuando se cre la Universidad de Ciencias Mdicas y Biolgicas

tenamos una Facultad de Medicina, una Seccin Pr-medica y una
Escuela de Postgrado como unidades operativas de la Universidad;
adems, inicialmente el Instituto de Investigaciones de la Altura y,
posteriormente, se agregara el de Medicina Tropical. En ese entonces, las
ciencias eran consideradas como premdicas pero se contrat gente muy
buena, algunos de los cuales haban estado en el extranjero, como Ral
Ishiyama, quien vena de la Universidad de Cali; Alberto Cazorla, que era
bioqumico del Instituto de Enfermedades Neoplsicas con estudios de
postgrado en U.S.A.; Carlos Krumdieck, que vena de Estados Unidos
como Ph.D. en Bioqumica; Hugo Pereyra, pare Matemticas; Carlos
Nez Villavicencio en Qumica, etc. La Premdica era una categora de
estudios formativos, bsicos pare la formacin profesional. Se cre una
Seccin Premdica muy fuerte pare dar una base cientfica a los
estudiantes de Medicina y, sobre todo, con una caracterstica que se ha
perdido y que era el gran nmero de profesores a dedicacin exclusiva,
como el Ing. Nez, Ishiyama, Krumdieck, Luque, ... y otros, y por lo
tanto tenan mucha presencia universitaria. En esa poca haba gente de
mucha calidad. Leopoldo Chiappo fue el director de la Seccin
Premdica. Pero, muy pronto este grupo vio la posibilidad de la creacin
de una Facultad de Ciencias y as se hizo cambindose el nombre de la
Universidad a Universidad Peruana Cayetano Heredia. Y, el primer
decano de la Facultad de Ciencias fue Alberto Cazorla. As fue, con una
caracterstica que no se tiene ahora y que fue la docencia de los profesores
a dedicacin exclusive.

Con respecto a la Facultad de Estomatologa Qu recuerda Ud.? Si

pudiera detallar algunos hechos.

Este desarrollo naci cuando Roberto Beltrn vino a estudiar algunos

cursos de Ciencias a Cayetano Heredia. l haba sido profesor de
Estomatologa de San Marcos y creo que vena de la Facultad de Ica.
Buscaba una formacin bsica, empez a seguir el curso de Bioqumica y
poco a poco fue entrando en la Universidad. Muy bien relacionado con la
Fundacin Kellogg. Coincidencias como que el representante de la
Fundacin Kellogg pare la Amrica Latina, Dr. Mario Chvez, era
fundamentalmente odontlogo, y que el presidente de la Kellogg era
tambin odontlogo, favorecieron los sucesos posteriores. Roberto
Beltrn, gran amigo de Mario Chvez, a quien no se le puede negar su
capacidad creativa, era un consultor y plante la posibilidad de que
Cayetano Heredia tuviera una Facultad de Odontologa.
En esa poca estbamos en trmites pare conseguir un prstamo de la
AID50 que al principio iba ser exclusivamente pare Ciencias. Yo era el
Director de Economa y Administracin y apoyaba mucho el desarrollo de
Ciencias, pero despus cuando me di cuenta que se estaba haciendo un
movimiento universitario solamente pare Ciencias le dije a don Hernn
Torres51, decano de la Facultad de Medicina en ese entonces, pare
desarrollar un programa innovador en Medicina, y poco a poco la
Fundacin Kellogg se fue interesando en este programa, as que
decidimos dividir el prstamo. Pero para aprobar esto, la AID pidi un
50
AID [Agency for International Development]. Agenda pare el Desarrollo Internacional, constituida
en 1957 con el nombre de Fondo de Prstamos pare el Desarrollo. Perteneciente al Departamento de
Estado. Suele referirse las siglas USAID.
51
Hernn Tomes Rodrguez. Profesor fundador de la UPCH, maestro clnico de I Hospital Loayza de
Lima, fue el segundo decano de la Facultad de Medicina de la UPCH, de junio de 1967 a abril de
1969. Ya fallecido.
estudio de factibilidad, pare ver si tenamos potencialidad educativa y
econmica pare pagar el prstamo. El prstamo surgi debido a la
necesidad de desarrollar la Facultad de Ciencias que permitiese un
intercambio con la Universidad Catlica. La Fundacin Ford, que ayudaba
al desarrollo de las Ciencias en dicha Universidad, sugiri que se
solicitara ayuda a la AID.
Cuando vino el grupo de AID para ver el prstamo, exista adems la
solicitud para la creacin de una Facultad de Odontologa. En el grupo de
AID vino Thomas Hall, un especialista en Planificacin de Recursos
Humanos, quien haba escrito un libro cinco aos antes sobre la
pertinencia de nuevas Facultades de Odontologa en el Per y objet la
formacin de esta nueva Facultad. El proyecto estuvo elaborado por un
grupo de profesores que Roberto Beltrn reuni, como Juan Bernal y
Wilson Delgado, y fue presentado dentro del proyecto universitario a la
AID. El proyecto era muy innovador, especialmente, en que la nueva
Facultad se mantendra en base de la produccin de la Clnica
Odontolgica. Tena mis dudas, pero ahora reconozco que era factible y
real dicha propuesta.
Inclusive ellos propusieron construir la Clnica Odontolgica donde ahora
se est construyendo el pabelln de Traumatologa en el Hospital
Cayetano Heredia. Lo pusieron en el proyecto como obligacin del
Ministerio de Salud. Cuando este tema se llev al entonces Consejo de
Gobierno de la UPCH, pidieron mi opinin tcnica porque yo era el
director universitario de Economa y Administracin, y les dije que
tcnicamente la Facultad de Odontologa no tena viabilidad; primero,
porque no tenamos el poder para presionar al Ministerio de Salud a que
construya la Clnica Estomatolgica, si ya nos haba dejado incompleto el
edificio de Facilidades Docentes; y, en segundo lugar, porque todo el
financiamiento se basaba en la Clnica Odontolgica que no sabamos
cundo iba a empezar a producir. Entonces, les dije que no me pidan mi
opinin tcnica sino que hiciramos lo que siempre habamos hecho en
Cayetano Heredia, correr la aventura de crear la Facultad de Odontologa.
Todos aceptaron entrar en la aventura. Los directores universitarios,
reunidos en Consejo de Gobierno tambin aceptaron entrar en era
aventura. Eso sirvi para que la Fundacin Kellogg hiciera efectivo el
donativo para la Facultad de Odontologa.
El momento ms crtico de la Universidad fue cuando el Gobierno
expropi el local de la calle Beln y tuvimos que buscar un nuevo local.
Por aos no habamos pagado alquiler pero habamos invertido mucho.
Junto con el profesor Enrique Fernndez buscamos locales. Yo insist en
que construyramos en vez de alquilar pero no tenamos dinero. As que
habl, con mi hermano mayor, Guillermo Vidal, que era el presidente del
Fondo de Jubilacin Obrera y gerente general del Seguro Obrero. Solicit
un prstamo de 12 millones de soles pero no tenamos aval. Fuimos al
Patronato y no conseguimos nada. Y se nos ocurri ir donde Octavio
Mongrut que era el presidente del Fondo Nacional de Salud y Bienestar
Social. Esta institucin nos daba 10 millones de soles anualmente por un
Programa de Medicina Comunitaria y le propusimos que dicha suma que
nos iban a entregar sirviera de aval. De esta manera conseguimos el
prstamo para construir este edificio. Para esto, hicimos un concurso de
arquitectos y el Banco Interamericano nos prest 500 mil soles para que se
hiciera un Plan Maestro de desarrollo fsico de la UPCH. En el concurso,
mediante un especial puntaje, favorecimos a los arquitectos jvenes. As,
ganaron Orrego Arana-Torres, jvenes que venan de construir el
Aeropuerto. El diseo del actual edificio principal de la UPCH era la
biblioteca y les pedimos que provisionalmente lo disearan para servir a
todas las necesidades de la Universidad. El primer piso sera para la
administracin y la cafetera, el segundo piso para las aulas y la biblioteca,
y el tercer piso para los laboratorios de Ciencias Bsicas. As se empez a
construir y casi se termin, pero despus ya no tenamos para finalizar. El
tercer piso fue hecho a mano. Sustrajimos, prcticamente, ventanas,
divisiones de madera, carpetas, etc., del viejo local de Beln. Las paredes
fueron pintadas por los alumnos como pago de sus pensiones.
Tuvimos contratiempos para pagar las deudas con el Fondo de Jubilacin
Obrera. Yo sal de la Direccin de Economa y Administracin un ao
antes que el Dr. Monge entrara de rector. Cuando fue rector no me llam,
dijo que yo era muy "influenciable". Despus, cuando nadie le acept, me
llam y acept nuevamente la Direccin de Economa. Al analizar las
finanzas de la UPCH le dije al rector Monge que tenamos tres meses de
vida, que bamos a quebrar. Nos reunimos Carlos Monge, Enrique
Fernndez, que era el secretario general y yo, y tomamos la decisin de
hacer de esto un problema de nosotros tres y no de la Universidad. Monge
acept. Estbamos quebrados prcticamente, con las cuentas en rojo, no se
haba pagado ninguna cuota al Fondo de Jubilacin, que haba ejecutado
el aval, por tanto el dinero que nos daba el Fondo Nacional de Salud fue
retenido. Nos quedamos sin dinero, las pensiones de los alumnos
representaban menos del 10 % del total de los ingresos. En eso llegaron
700 mil soles de la Fundacin Kellogg para la Facultad de Odontologa.
Monge me dijo que lo devolviera, que cmo bamos a aceptarlo si
estbamos quebrados. Le repliqu que tenamos problemas econmicos
pero no habamos quebrado an y que la suma que haba llegado podra
ser un buen refuerzo.
Aceptamos y empez la Facultad de Estomatologa. Cmo conseguimos
vivir sin fondos? Hicimos una serie de gestiones. Fui con Leopoldo
Chiappo al Banco de la Nacin, donde Chiappo caus muy buena
impresin al gerente general. Luego de exponer nuestro problema
solicitamos un sobregiro de un milln de soles. Nosotros habamos ido a
pedir uno pero salimos con dos millones. Con este sobregiro empezamos a
pagar a los profesores a dedicacin exclusiva, luego a los de tiempo
completo. Pero no podamos seguir as, con un sobregiro y embargados.
Me entrevist con el general Ibez, director superior del Ministerio de
Educacin, y le hice el ofrecimiento de convertir la UPCH en una
universidad estatal. Estuve antes en Brasil haciendo un postgrado en
Ciruga Cardiovascular y observ que all se creaban algunas
universidades privadas que despus pedan el apoyo estatal y luego se
convertan en estatales. Le solicit una entrevista con el general Arrisueo,
ministro de Educacin, y consegu que la propuesta fuese del rector y de
los profesores de la UPCH y no slo una propuesta ma. Con Monge y
Fernndez, vestidos muy informalmente, fuimos a la cita con el General
Arrisueo. No nos acept en forma inmediata la propuesta, pero qued en
contestarnos despus de una semana. A la semana, neg la estatizacin y
nos pregunt cunto necesitbamos, contestndole que requeramos de 12
millones de soles para pagar nuestra deuda al Fondo de Jubilacin Obrera.
Unos das despus tenamos el cheque. Con dicho monto, de inmediato
fuimos a pagar la deuda, nadie saba cmo cobrarnos y nos dieron un
recibo provisional y nos levantaron el embargo. Fue all que lleg la
donacin para la Facultad de Odontologa. Les dimos el rea destinada a
guardarropas de los estudiantes, en el stano del Hospital del Rmac, en el
edificio de Facilidades Docentes, para que hicieran su Clnica
Odontolgica hasta que se pudiera construir. Conseguimos que Beltrn y
Bernal fueran nombrados odontlogos del Hospital. Cuando hubo que
construir no tenamos dinero y Monge pens en entregar todo este primer
piso del Edificio Central de la Universidad, donde ya funcionaban las
oficinas administrativas, y nosotros pasar a aquellas construcciones de
madera que eran conocidas como las "barracas", idea que no tuvo
aceptacin. Sin embargo, hay que reconocer que de all en adelante
Odontologa crecera rpidamente.

Hay un aspecto poco conocido sobre las proyecciones de la UPCH por

ese entonces, Qu fue del proyecto del Campus Comunal
Universitario?

Fue solamente un proyecto. No lo desarrollamos porque queramos

expropiar todo este gran terreno a la espalda de la UPCH y del Hospital
del Rmac. El Campus Comunal Universitario se basaba en la
construccin de una serie de obras que sirvieran a la comunidad. Inclua
teatro, supermercado, iglesia, centros de desarrollo comunal y
cooperativo, canchas deportivas, emisora radial, etc. Como no se pudo
hacer la expropiacin por ser una entidad privada, hicimos expropiar el
terreno de 200 mil m2 para el Hospital. Conseguimos la expropiacin para
el Ministerio de Salud Pblica pero sus asesores legales objetaron la
cesin del terreno. Nos decan que era muy grande para un hospital y que
construyramos en vertical. Tuvimos que encarar al asesor legal del
Ministerio ya que probablemente haba otros intereses de por medio. La
idea del Campus Comunal era avanzada para la poca. Hasta nos tildaron
de comunistas. Traje a un arquitecto colombiano, el Arq. Cruz, que era
especialista en el diseo de universidades con ese sistema. Su informe
nunca fue terminado porque todas sus notas y citas con los datos que le
dimos fueron borradas por el mejor pisco peruano de una botella que le
regal el profesor Fernndez y que se derram en la mochila en que
llevaba sus notas de la consultora hechas a mano.

Volviendo a lo de la Universidad Porqu perdi poder el Dr. Hurtado

durante su gestin rectoral?

No, no es que perdi poder sino que se deterior ese poder. Tenemos que
ser conscientes todos los que tenemos el poder, que al final de esta
funcin de poder uno queda deteriorado. Es muy raro que se mantenga o
se tenga mayor aceptacin al final de una gestin de este tipo. Primero el
Dr. Hurtado fue decano de la Facultad de Medicina de la UPCH y despus
fue rector. En su gestin de rector, nosotros ramos directores
universitarios y formbamos el Consejo de Gobierno. En ese tiempo ya
existan algunos problemas. Por ejemplo, no haba una poltica salarial
definida pare los profesores. A igual categora y dedicacin, salarios
diferentes; a incluso algunos de menor categora ganaban ms que los de
mayor categora. Algunos profesores estaban a dedicacin exclusive pero
en la prctica no era as. En la parte administrativa haba que modificar
ciertas cosas. El manejo de la UPCH era muy personal. Los grants pare la
Universidad entraban a cuentas personales de los investigadores. Yo
empec con algunas medidas correctivas como el que los grants fueran
depositados en cuentas de la UPCH y esto trajo mucha resistencia.
Cuando tuve que presentar el presupuesto hice incrementos pare los
profesores a dedicacin exclusiva, de 14 mil a 24 mil soles, entre otros
incrementos. Y as, present 14 proyectos de presupuesto que fueron
rechazados por el Consejo de Gobierno, hasta que decid presentar el
dcimoquinto y ni uno ms, conminando al Consejo de Gobierno que lo
apruebe, de lo contrario renunciara. El Consejo lo aprob pero el Dr.
Hurtado, con su exceso de celo administrativo, muy justificable, se opuso
y me seal de querer llevar a la quiebra a la institucin. Le contest que
no quera ser sealado como tal y que renunciaba. A esta renuncia se
aunaron todos los directores universitarios. El doctor Hurtado nos mand
decir, con su secretario, el Dr. Nicanor Carmona, que no aceptaba las
renuncias porque ya haba renunciado a su cargo de rector. Chiappo, por
ser el vicerrector, qued de rector y nosotros seguimos vigentes porque
nuestras renuncias no fueron aceptadas. En ese entonces sesionbamos en
lo que ahora es el local de los residentes en el Hospital. Al da siguiente se
present don Hernn Tomes y nos dijo que era el nuevo rector. Le dije que
el cargo lo asuma el doctor Chiappo en su condicin de vicerrector y que
nuestras renuncias no haban sido aceptadas. As fue. Se moviliz al
Patronato y su presidente, don Enrique Ayulo Pardo, gran amigo nuestro,
condicion que si el doctor Hurtado no segua como rector el Patronato no
ayudara econmicamente a la Universidad. Nos amistamos todos. Yo
estaba destacado del Seguro Social al Ministerio de Salud pero trabajaba
aqu. Tuve que regresar al Seguro y vena a trabajar solamente en las
tardes a la Universidad, pues por las maanas lo haca en el otro trabajo.
Le manifest mi intencin de renunciar al Dr. Hurtado y as lo hice. La
carta me fue devuelta. Segu en la Universidad hasta que los profesores
mdicos del Hospital del Rmac me pidieron que fuera con ellos. As fue.
Es una pena. Me lastim y an me lastima que todo esto sucediera. Nos
llevbamos muy bien con el Dr. Hurtado hasta que tuvimos estas
discrepancias. Siempre lo estim y lo consider, y lo considero ahora, un
cientfico, un creador, un hombre muy especial. Luchbamos por lo
mismo, la UPCH, pero con diferentes propuestas.

Con respecto a la participacin estudiantil, inicialmente fue pasiva y

despus hubo un largo perodo con mucha actividad poltica, en la
poca de los 70's, influenciados por las tendencias llamadas de
"izquierda" Qu nos podra decir al respecto?

Debo aclarar que al principio la Asociacin de Estudiantes no es que fuera

pasiva, fue muy activa en muchas cosas pero no estaba comprometida con
ideologa alguna sino trabajaba apoyando a la Universidad. Poco a poco,
de acuerdo con los tiempos, se fue transformando en una presencia
poltica muy clara de grupos de la llamada izquierda, con los cuales era
muy difcil trabajar. Todo recaa sobre m, por mi cargo de director de
Economa y posteriormente como director de Medicina Comunitaria. En
una encuesta que hizo una revista local, Caretas, nuestra Universidad tena
una proporcin mayor de estudiantes izquierdistas que la Universidad de
San Marcos. Lo que suceda era que su pequeo nmero, ese 15 % de 600
alumnos, pasaba casi desapercibidos dentro de toda la comunidad
estudiantil nacional. Los estudiantes hicieron huelga en una oportunidad y
les enviamos una carta a sus padres, que eran los que pagaban sus
estudios, informndoles que sus hijos hicieron huelga y que a la prxima
cerrbamos la Universidad. Recuerdo que vino a reclamar el presidente de
la Asociacin de Estudiantes de entonces, mi amigo ahora, que vive
actualmente en los Estados Unidos, y as le contest "que eran sus padres
los que pagaban sus estudios y, por lo Canto, tenan el derecho de saber".
Como ancdota contar que ciertos dirigentes estudiantiles se acercaron a
un ex-alumno, de la misma tendencia de ellos, y que ya era profesor, para
preguntarle si era posible que renunciramos. Dicho profesor contest que
nosotros ramos locos, que ya una vez habamos renunciado masivamente
y que no vacilaramos en hacerlo de nuevo. Ahora como rector, considero
que necesitamos una verdadera representacin estudiantil, pero para ello
es necesario que todos los alumnos voten. Lleg un momento en que 10,
15 20 personas elegan a la Junta Directiva de la AECH, y por ltimo
nadie fue a votar. All desapareci la AECH. Necesitamos un grupo
orgnico de representacin estudiantil. Por ejemplo, quiero desarrollar un
programa de becas estudiantiles y quisiera discutirlo con los alumnos. Los
representantes a la Asamblea y a los Consejos no representan
orgnicamente a los estudiantes.

Cmo encontr a la Universidad al hacerse cargo de ella como

rector?

En primer lugar me presentaron a la Universidad como que tena una

administracin de "pantalones largos", que antes lo fue de "pantalones
cortos", pero no es as. Que habamos dejado de depender
econmicamente del Estado, cosa con la que no estuve de acuerdo porque
nunca consider el apoyo estatal como una subvencin sino como el pago
por desarrollar el programa de Medicina Comunitaria y por la calidad de
universidad experimental. El mayor pago de los estudiantes era de 400
dlares al ao cuando costaba 1 500 dlares, la diferencia la asuma el
Estado.
Encontr una serie de dificultades administrativas que estoy tratando de
corregir. He encontrado un mayor nmero de alumnos ingresantes pero no
se haba estudiado bien el problema de las sedes docentes y de los
profesores. No s si el mayor nmero de alumnos significar mayores
ingresos o mayores gastos. Encontr creada una Facultad de Medicina
Veterinaria que, mantenerla result muy difcil, pues, es ms cara que la
Facultad de Medicina52. Se me dijo que estaba listo para construir el estar
estudiantil pero los ex-alumnos que se comprometieron en financiarla han
desaparecido literalmente. No tenemos una red de servicios
computarizados para la administracin de la Universidad. Tampoco estuve
de acuerdo con lo invertido en las construcciones. Encontr una deuda de
un milln y medio de dlares por los pagos de pensiones estudiantiles y
tuvimos que hacer frente a esta situacin. Pero estamos corrigiendo estos
y otros problemas y tratando de plantearnos una verdadera visin de
futuro. Esta es una universidad que siempre ha tenido problemas, los tiene
y siempre los tendr.
52
La Facultad de Veterinaria y Zootecnia fue creada por acuerdo de la Asamblea Universitaria el I5 de
mayo de 1993. luego de tres aos de estudios, durante la gestin del Dr. Roger Guetra Garca.
Programada para empezar sus actividades en 1994 no lo hizo. El Dr. Vidal, rector en ejercicio,
consider no poner en marcha esta Facultad
Dr. Vidal Cul es su opinin sobre el informe de la Universidad del
Pacfico?. Dicho informe time conclusiones que no son muy favorables
a la Universidad.

Ese fue otro error. La administracin anterior lo encarg antes de salir

pensando tal vez que iban a continuar y los resultados seran muy tiles
para hacer los cambios administrativos y muchas medidas universitarias.
Slo recib el documento de propuestas y no el de diagnstico. Despus lo
recib, y el diagnstico es el mismo al que nosotros habamos llegado. En
este ltimo documento emplearon la tcnica de los informantes claves
que, contrario a lo que dicen algunos profesores que objetan el documento
por no tener una metodologa cientfica, es un mtodo vlido en ciencias
sociales, el cual permite conocer las verdaderos opiniones de las personas
con respecto de la institucin. Ms de 70 profesores fueron entrevistados.
Este documento fue discutido con muchos profesores y hubo quienes lo
objetaron. El documento es bueno, su diagnstico nos ayuda a pensar en
los problemas existentes y ms graves. En cuanto a las propuestas, son
muy avanzadas. Pongo un ejemplo, en nuestra Universidad priman las
Facultades. Aplicar las propuestas del documento significa que nos
lancemos frontalmente contra ellas para establecer una nueva estructura
sin Facultades. En fin, estamos aplicando algunos elementos pero lo
hacemos con sabidura porque hay cosas que son imposibles de aplicar en
este momento.

Cual es su reflexin sobre el futuro de la Universidad?

Esa es una de las preguntas ms interesantes porque soy un convencido de

que esta universidad tiene que cambiar en funcin de lo que se puede
prever para el siglo XXI. Los cambios que se van a dar en la sociedad, en
el modelo de atencin de salud, en los pacientes, en forma individual y
colectiva. No podemos seguir con ms de lo mismo. Hay temas que
obligatoriamente tenemos que discutirlos. Quiero crear un grupo, que le
llamara de "pensamiento libre", de gente sin intereses personales o de
grupo, con la que discutamos peridicamente temas educacionales, que
piensen, que planteen propuestas para que en algn momento hacer un
planteamiento pedaggico fuerte y transformador, orientado de la UPCH
hacia el siglo XXI.
Se trata de financiar a la Universidad a travs de la productividad. Ser
posible? Hemos creado un grupo dedicado al desarrollo de la
productividad con el apoyo del Patronato de la UPCH a travs de
contratos por los servicios educacionales. No podemos volver a ser
financiados por el Gobierno. En fin, muchas posibilidades y mucho por
hacer.
Tenemos mucho que hacer y poca colaboracin de la gente joven. Quizs
ahora no sea posible pero espero tener ese grupo en los dos o tres ltimos
aos de mi gestin. Las universidades nunca se preocuparon de ser
empresas. Ahora me dicen "ustedes tienen que ser empresas" Ser
posible?, lo repito.

Dr. Vidal, mochas gracias por su colaboracin.

Gracias a ti.
 EL DOCTOR
CARLOS MONGE CASSINELLI

Nacido en 1921. Se gradu de bachiller en Medicina y mdico -cirujano

en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos en abril de 1947. Hizo estudios de postgrado en los Estados
Unidos de Norteamrica, en el Departamento de Medicina del Johns
Hopkins Hospital entre 1948 y 1950. En 1953 realiz labor de
investigador en el Cleveland Clinic y en el F.E. Bunts Educational
Institute.
En 1948 inici su camera docente instructor en la Facultad de Medicina de
la UNMSM., llegando a ser profesor asociado. En 1961 form parte
del grupo de profesores que iniciaron el movimiento que dio lugar a la
formacin de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
En la UPCH, se desempe como profesor de Medicina entre 1962 y 1985
para pasar a la Facultad de Ciencias como investigador principal,
alternando con la Escuela de Medicina de la Universidad de Miami (1982-
1986). Fue rector de la UPCH en el perodo comprendido entre 1970 y
1973.
El Dr. Carlos Monge Cassinelli es uno de los ms notables mdicos
investigadores de renombre internacional. Es miembro de la Academia
Nacional de Medicina; miembro honorario del Colegio Americano de
Mdicos, de la Academia de Medicina de Chile y de la Universidad de
Alabama, Birmingham, E.E.U.U. de N.A; Premio Nacional de Cultura,
Lima (1957) y Premio de Cultura Andrs Bello, Caracas (1972). Miembro
de las Fundaciones Rockefeller y Kellog en Educacin Mdica, de
diversas instituciones cientficas internacionales y profesor visitante de
varios centros de investigacin cientfica mdica.
Es autor y coautor de unos 150 trabajos publicados en revistas nacionales
e internacionales sobre los temas que han ocupado su quehacer de
investigacin, experimentales o de ciencias bsicas ms que clnicos:
electrolitos, rin y principalmente los problemas derivados de la vida en
las alturas.
Hombre de ancdotas, sencillo, parco y analtico. Es decir, es un hombre
de ciencia. Es, probablemente, el cientfico mdico ms notable con que
cuenta la Medicina Peruana en el momento actual.
ENTREVISTA AL DR. CARLOS MONGE CASSINELLI

(Entrevista realizada el da lunes 23 de enero de 7995 en su oficina de la

Facultad de Ciencias y Filosofa)

Dr. Monge, A qu se dedicaba en los aos de 1960 y 1961 cuando se

iniciaron los acontecimientos que dieron origen a lo que ahora es la
UPCH?

Yo perteneca al Departamento de Medicina de la Universidad Nacional

Mayor de San Marcos.

Qu recuerdos tiene usted de los primeros aos de vida de la UPCH?

Bueno, la decisin, en lo personal, fue sumamente difcil porque yo tena

grandes facilidades y de toda clase. En el Hospital Arzobispo Loayza tena
una Unidad Renal y el traslado a la nueva universidad y, especialmente, al
Hospital del Rmac fue una aventura. Este hospital no estaba terminado,
por tanto no era utilizable, y la nueva universidad estaba en construccin.
Entonces, junto con el Ing. Jos Whitenbury tuvimos que construir nuestro
51
Los profesores que formaron la nueva escuela mdica que deriv en la Universidad Peruana
Cayetano Heredia bsicamente trabajaban en los siguientes hospitales: Hospital Dos de Mayo.
Hospital Arzobispo Loayza, Instituto Nacional de Enfermedades Neoplsicas. Hospital Vctor Larco
Herrera. Hospital Santo Toribio de Mogrovejo, Hospital San Bartolom y Hospital del Nio. En
dichos hospitales se realizaban las prcticas clnicas de los estudiantes. En 1967. la Facultad de
Medicina estableci su base docente en el recin construido Hospital del Rmac. actual Hospital
Nacional Cayetano Heredia. Esto signific que muchos de los profesores que trabajaban en los otros
hospitales, especialmente en los Hospitales Dos de Mayo y Loayza. se trasladaron o fueron
reasignados al Hospital del Rmac, y muchas veces tuvieron que dejar toda la infraestructura lograda
con gran esfuerzo.
propio laboratorio en la Universidad y fabricar las cosas. Mientras, el
nuevo hospital estuvo cerrado casi dos aos. De modo que, en realidad,
desde el punto de vista acadmico, para m fue muy bueno porque pude
dedicarme al trabajo de investigacin pura. Pero, de otro lado, yo tena la
Jefatura del Departamento de Medicina y era muy malo para el grupo de
trabajo no tener qu hacer.

Dr. Monge, A qu persona recuerda usted cuya participacin fue

muy importante en el desarrollo de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia, aparte de los doctores Honorio Delgado y Alberto Hurtado?
La persona que lider el traslado a esta zona de Lima fue el Dr. Carlos
Vidal. Haba una oferta de la cesin de un terreno por la familia Soto, en
Monterrico, pero eso fue descartado por el beneficio de pasar a un sitio
donde la comunidad tuviese ms requerimientos de carcter mdico
social.

Cmo fue el desarrollo de la Facultad de Humanidades y Ciencias

Biolgicas, que empez como la Seccin Premdica?

En realidad al comienzo no hubo tanto como una Facultad de Ciencias

sino conformada como de Ciencias Bsicas porque era un requerimiento
fundamental de los estudiantes de Medicina el aprender dichas ciencias,
como se ensea en otros pases del mundo, antes de ir una escuela
profesional lo hacen a una escuela pre profesional. Esto tuvo, a mi juicio,
un gran xito al comienzo. Como ejemplo dir que los alumnos del tercer
ao de Medicina de esa poca preferan las presentaciones matemticas de
la fisiologa, de la cosa pragmtica, exactamente al revs de lo ocurre
ahora.

Me gustara conocer su opinin sobre un aspecto importante en la

historia de la Universidad, Porqu el Dr. Alberto Hurtado perdi
poder?

El Dr. Hurtado perdi poder porque se mantuvo una tradicin que vena
del Dr. Honorio Delgado y tambin del mismo Dr. Hurtado. Pero, al
trasladarse a un nuevo ambiente a iniciar un tipo de medicina diferente del
convencional la gente joven no estuvo de acuerdo con el gobierno de una
sola persona condicionante que era el Dr. Hurtado. Entonces, las
generaciones que ahora ya no son jvenes, pero lo fueron en esa poca,
hicieron una gran presin para cambiar el poder en la Universidad.

Cmo encontr usted a la Universidad cuando asumi el Rectorado?

Bueno, cuando asum el Rectorado la Universidad estaba en una situacin

difcil desde el punto de vista de que haban dos grupos, los hurtadistas y
los antihurtadistas. Yo fui solicitado por el Dr. Carlos Vidal, el Dr. Ramiro
Castro de la Mata y el Dr. Alberto Cazorla para ir al Rectorado, a lo cual
yo me opuse tajantemente pero me convencieron de que necesitaban una
persona neutra. Yo haba trabajado con Hurtado durante muchos aos. Y,
de otro lado, perteneca ms al grupo de los llamados antihurtadistas, sin
serlo propiamente. Era una cuestin generacional. Entonces, me vi
obligado a aceptar el Rectorado contra mi voluntad y ofrec solamente dos
aos, que los cumpl y luego renunci.

Porqu renunci usted a su Rectorado?

Porque as lo promet, yo nunca quise ser rector. No cre que yo fuera una
persona adecuada para ser rector, y acept para hacer una transicin entre
la poca del Dr. Hurtado y la nueva poca, y cumpl exactamente lo que
promet.

Podra precisar quines eran los hurtadistas y antihurtadistas?

Cmo no. Lo hurtadistas, en general, eran los profesores clsicos de

clnica y ciruga, o sea el grupo mdico conservador. Casi toda la plana
docente estaba con el Dr. Hurtado. Y, el grupo anti-hurtadista era el grupo
liderado por el Dr. Javier Arias Stella, el Dr. Uriel Garca y un grupo de
esa generacin, con excepciones por supuesto. Por ejemplo, el Dr. Roger
Guerra Garca fue hurtadista de joven y lo sigue siendo ahora. Pero, haba
un grupo de gran presin que deseaba un cambio, que el Dr. Hurtado fuese
un profesor honorario y no activo
Cules fueron las mayores dificultades que se le presentaron durante
su Rectorado?

Fueron las econmicas al comienzo, el gobierno militar, el terremoto del

ao 70, entre otras54. Fue una poca de transicin poltica en el pas
sumamente difcil; pero, debo reconocer que el gobierno militar
reemplaz econmicamente al Patronato privado 55, dndonos la misma
suma que nos entregaba dicho Patronato 56. El terremoto fue una catstrofe
que afect mucho la economa nacional y produjo una serie de cambios de
carcter social en el pas; pero, en realidad la Universidad no fue afectada
directamente por el terremoto sino indirectamente. El pas fue afectado, no
la Universidad.

Cul era o es su opinin sobre el cogobierno estudiantil?

Yo creo que el cogobierno carece de importancia si existe una comunidad

universitaria integrada. En la que profesores, alumnos, obreros y
empleados estn integrados; entonces, el cogobierno no tiene ningn
riesgo. El cogobierno tiene riesgos cuando un grupo de oposicin al poder
quiere tomar el poder. Eso es muy diferente.

Cul ha sido la experiencia que usted ha percibido sobre la

participacin estudiantil en las instancias de gobierno de la
Universidad?

Yo creo que el estudiantado de la Universidad Peruana Cayetano Heredia

ha sido bastante pasivo. El estudiantado de Cayetano Heredia no ha
54
El 31 de mayo de 1970 ocurri un sismo al norte de Lima. En las horas siguientes y presagindose la
magnitud del sismo, parti un contingente de mdicos. alumnos y tcnicos de la UPCH a la zona de
Huarmey. La participacin de la Universidad fue muy activa en los das siguientes para la atencin y
organizacin de las poblaciones afectadas. Se estima en 70 000 muertes ocurridas a consecuencia de
dicho sismo en el Callejn de Huaylas [Ancash].
55
El Patronato de la nueva universidad se haba constituido el 16 de octubre de 1961 y estaba
conformado por destacados empresarios nacionales que haban seguido de cerca lo ocurrido en la
Facultad de Medicina y se identificaron con los principios que llevaron a formar una nueva escuela
mdica. Su fin primordial fue el de asistir econmicamente a la Universidad en caso de ser necesario.
Su primer presidente fue el Sr. Enrique Ayulo Pardo).
56
El aporte del Gobierno Central. durante el gobierno militar del general Juan Velasco Alvarado, a la
UPCH
jugado un papel importante en la conduccin de la Universidad o en la
manifestacin de su manera de pensar. Ha sido un estudiantado muy
pasivo. Recin en los ltimos aos se nota que el estudiantado est
interesado en la Universidad, no slo en pasar el examen a irse al
extranjero que ha sido la norma.

Pero en los aos 70's hubo un fuerte movimiento de izquierda entre

los estudiantes de Cayetano Heredia.

Debo decir que ese movimiento de izquierda fue ms de tipo emocional,

digamos hormonal, que filosfico, y le voy a decir porqu. Porque a m
me hicieron una huelga los estudiantes de izquierda por primera vez en
Cayetano Heredia, una huelga de dos horas. Entonces, yo pas una carta a
los padres de familia y a todo el personal de la Universidad dicindoles
que haba una huelga y que tena absoluto apoyo del Consejo
Universitario para cancelar la Universidad para siempre en la prxima
huelga. Esto produjo una explosin de espanto entre los padres de familia
y, entonces, dije que poda cambiar de sistema, que a aquellos estudiantes
que pagaban su pensin trabajando les poda pedir excusas pero no a
aquellos cuyos padres les pagaban la pensin. Ellos eran rebeldes en una
forma, que me pareca a m, totalmente irracional. El estudiantado
comprendi mi punto de vista y dej la huelga.

Qu le hubiese gustado realizar durante su gestin rectoral y no

pudo hacerlo?

Desde mi punto de vista, la verdad, no puedo responder porque yo nunca

fui rector. Yo acept el Rectorado en forma simblica y en una poca muy
familiar, en la cual la Universidad era pequea, era gobernada en forma
familiar y las cosas transcurran desde un punto de vista de organizacin

El 26 de setiembre de 1972. el Sindicato de Trabajadores de la UPCH (SUTUPCH) acord ir al paro

en apoyo del paro organizado por los trabajadores. profesores y estudiantes de la Universidad Agraria.
En asamblea realizada el 25-9-72. los estudiantes de la UPCH decidieron apoyar el paro convocado
por los trabajadores. El rector. Dr. Monge. inform al Consejo Ejecutivo de lo sucedido, y del carcter
poltico de los hechos, y envi una carta a los padres de los alumnos en donde se mencionaba la
posibilidad de recesar indefinidamente la Universidad en caso de persistir en rebelda. Esta carta a sus
padres enardeci a los estudiantes.
casi espontnea, natural. No haba forma de planificar nada. Era un
momento en que la Universidad era todava un estado de creatividad. No
es como ahora que ya se puede hacer planes y hacer las cosas.

Cul sera su reflexin sobre el futuro de la Universidad?

La nica solucin que yo le veo a la Universidad es que entre estudiantes

y profesores jvenes la lleven a una conduccin que no tiene que ser
revolucionaria sino una conduccin producto del inters en la institucin.
Si los estudiantes y los profesores jvenes se interesan por la institucin,
ellos pueden influir, presionar, pero no necesariamente rebelarse. Pero, no
soy muy optimista porque el nivel acadmico de Cayetano Heredia est
disminuyendo a pasos agigantados a pesar de que muchos de mis amigos
dicen que no.

Bien, Quiere Ud. agregar algo ms?

Cmo no. Pienso que la mejor forma de hacer progresar a una institucin
es identificar a las personas productivas y darles a ellos poder, fuerza y
apoyo econmico. Pero, cuando se trata de una seudodemocracia en que
productivos o no productivos tienen la misma ventaja, la Universidad no
puede confiar en nadie. Hay pocos en Cayetano Heredia que son de
excelencia internacional, pero esos pocos pasan desapercibidos desde el
punto de vista administrativo.

Gracias Dr. Monge por su colaboracin.

Buenas preguntas. Gracias.

 EL DOCTOR
ALBERTO CAZORLA TLLERI

Nacido en Lima en 1925. Graduado como bachiller en Medicina y

mdico-cirujano en la Facultad de Medicina de la UNMSM, en 1953.
Realiz estudios de Postgrado en el Departamento de medicina, Divisin
de Qumica de la Universidad de Chicago, Illinois, EEUU de NA, en 1955
y en los laboratorios Woods Hole, Massachussets.
Se inici en la carrera docente en 1946 como ayudante de la ctedra de
Bioqumica en la Facultad de Medicina de la UNMSM. Entre 1962 y 1964
desempe la Jefatura del Departamento de Investigaciones del Instituto
de Nacional de Enfermedades Neoplsicas.
 Profesor principal desde 1962 de la Seccin de Bioqumica, del
Departamento de Ciencias Fisiolgicas. Fue decano de la Facultad de
Ciencias y Humanidades de la UPCH (1967-1969), jefe del Departamento
de Ciencias Fisiolgicas de la UPCH (1972-1976). Rector a.i. de la UPCH
(marzo de 1976 - octubre de 1977) y rector electo para el perodo 1984-
1989.
Asistente a diversos cursos, congresos y seminarios en las reas de
Bioqumica y Educacin Mdica. Autor y coautor de numerosos trabajos
publicados en revistas locales y extranjeras.
Entre otras distinciones, obtuvo el Grado de Gran Oficial tanto de la
Orden Daniel A. Carrin (1985) como de la Orden Hiplito Unanue
(1986).
Miembro de la Academia Nacional de Medicina, de la Academia Nacional
de Ciencias del Per, de la Sociedad Peruana de Bioqumica, de la
Sociedad Peruana de Qumica, etc. Presidi la Academia Nacional de
Medicina en 1990, cargo que tuvo que dejar al ao siguiente al ser
nombrado Embajador de la Repblica Peruana en Mxico, lo cual
desempeara hasta 1996.
Hombre amable, afable, distinguido, buen amigo y buen conversador.
Hombre de ciencia tambin.
ENTREVISTA AL DR. ALBERTO CAZORLA TLLERI

(Mxico D.F., 28 de febrero de 1995)

Dr. Alberto Cazorla, Dnde estuvo Ud. en los aos de 1960 y 1961 al
ocurrir los acontecimientos que dieron origen a la UPCH?

Desde 1957 era subjefe del Departamento de Investigaciones del Instituto

Nacional de Enfermedades Neoplsicas (INEN). No era profesor de la
Facultad de Medicina de San Fernando, de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. En los aos 60 y 61 seguimos, desde el Instituto,
con sumo inters y preocupacin los acontecimientos que venan
ocurriendo en nuestra alma mater. Gran parte de los profesionales del
Instituto eran profesores de San Fernando y nuestro apoyo a sus maestros
era pleno.

Cules son sus recuerdos de los primeros aos de la Universidad?

Ingres como profesor principal de Bioqumica, concursando, en la

Universidad, en el ao de 1962. Haba viajado a la entonces Unin
Sovitica al Congreso Internacional de Cancerologa y tuve que regresar
con urgencia en el mes de junio para "hacer" los inexistentes laboratorios
de prcticas y armar el curso de Bioqumica que se dict en el segundo
semestre de ese ao. En el laboratorio haba espacio y mesas de prcticas
vacas, ningn equipo ni material de vidrio. Slo estbamos el Dr. Alberto
Parodi, el Dr. Ramrez, don Manuel Panta y don Francisco Quispealaya.
Gracias al apoyo del Dr. Enrique Fernndez, maestro entre otras cosas
para resolver problemas, compramos mecheros nacionales muy buenos,
improvisamos estatores con varas de acero de construccin, conseguimos
pipetas, tubos, colormetros y fotocolormetros, balanzas y centrfugas,
etc., etc., prestados de laboratorios amigos y fuimos completando todo lo
que se requera para las prcticas de Bioqumica. Al ao siguiente, gracias
al apoyo de la Fundacin Rockefeller, nuestro laboratorio era ya uno
moderno y bien equipado. En l hacamos docencia y continubamos
algunos temas de investigacin que trajimos del INEN. Fueron aos de
entrega total, de sacrificios y de esperanzas que despus se vieron
justificados. El sacrificio sigui y sigue. Pero las esperanzas cumplidas y
las subsiguientes, que fueron apareciendo al calor de lo logrado y que a su
tiempo han ido cumplindose, transformaron los sacrificios en
satisfacciones vitales. En 1964, dej definitivamente el Instituto Nacional
de Enfermedades Neoplsicas, posicin segura, por la "aventura" de
Cayetano Heredia. Cont con el apoyo de mi mujer y de mis hijos que,
felizmente, me han secundado siempre. El sacrificio se transform en
satisfaccin acadmica y "realizacin personal", como dicen ahora, pero
prefiero decir en plenitud de vida.

Qu nos puede decir del desarrollo de la Facultad de Ciencias?

La Facultad de Ciencias y Humanidades, ahora y de Filosofa antes, tuvo

su origen en la antigua Seccin Premdica que era la nica parte de ella
cuya existencia plena se sealaba en los Estatutos de la Universidad
Peruana de Ciencias Mdicas y Biolgicas, nombre inicial de nuestra
institucin. Pero, los profesores de Ciencias y de Medicina, unidos bajo el
liderazgo de Mariano Querol y Leopoldo Chiappo, y con la participacin
de alumnos distinguidos, principiamos a estudiar nuestra universidad y el
concepto de universidad, y el papel de ella en la sociedad 58. Fue un trabajo
arduo. Confieso que ms aprend que aport en la comisin que se form
para ese efecto. De ella sali la propuesta de la Universidad

Se refiere al movimiento de Renovacin Universitaria constituido por profesores y alumnos que se

gest en 1967 y trat de redefinir a la naciente universidad. Luego de varias reuniones. se nombr un
comit para que redactara un informe final que fue el texto Planteamientos Fundamentales de la
Renovacin Universitaria. Dicho comit estuvo integrado por los doctores Mariano Querol. Alberto
Cazorla. Ramiro Castro De la Mata. Leopoldo Chiappo. Enrique Fernndez, Carlos Krumdieck.
Carlos Monge, Federico Moncloa. Hugo Lumbreras. Susi Roedenheck. Carlos Vidal, Fernando
Samanez. Vctor Valdivia. Rafael Yockteng. Rafael Acosta. Edmundo Beteta. Vctor Puente Arnao: los
ingenieros Hugo Pereyra y Jos Whittenhury; y. los alumnos Renato Alarcn y Eduardo Barriga.
Peruana Cayetano Heredia, sin adjetivos. Qued as constituida, con la
Facultad de Ciencias y Humanidades, que tena a su cargo los estudios
generales y la Facultad de Medicina, con su Escuela de Postgrado. Los
estudios de postgrado en Ciencias se iniciaron dentro de la Facultad a
travs de convenios con el Instituto Venezolano de Investigacin
Cientfica y con la Universidad de Johns Hopkins.
Fui el primer decano de la Facultad de Ciencias. Me eligieron casi por
unanimidad. In pectore, pensaba que debi elegirse a Carlos Krumdieck,
quien dentro de la comisin mencionada haba trabajado mucho y con
acierto en la estructuracin por departamentos de nuestra casa de estudios.
Olvidaba decir que todos los trabajos de la comisin, despus de
presentados al Consejo Universitario, fueron publicados en un libro
titulado "La Renovacin Universitaria, el cual, pienso, siempre debe
consultarse.
La Facultad de Ciencias y Humanidades sigui creciendo. Se cre la
Seccin de Psicologa en el Departamento de Humanidades; y, se inici la
docencia y la investigacin en este campo cuando Enrique Femndez era
rector. En alguna poca, con apoyo de la Universidad Johns Hopkins,
primero, y de la Fundacin Ford, despus, desarrollamos los programas de
Maestra en Ciencias que, posteriormente, de acuerdo al nuevo estatuto
pasaron a la Escuela de Postgrado de la Universidad y se extendieron a los
del Doctorado. El apoyo que la Facultad de Ciencias brind y brinda a las
de Medicina y Estomatologa, su propia vida en la formacin de
cientficos y profesionales, su produccin en la investigacin cientfica y
humanstica y la calidad de los jvenes profesores, egresados de nuestras
aulas y con postgrado en el extranjero o herediano, sealan su importancia
en la vida de la Universidad.

Y, Sobre la Facultad de Estomatologa?

La Facultad de Estomatologa, es la ms nueva de nuestros claustros. Fue

gestada gracias al Dr. Roberto Beltrn, que asista a clases de Bioqumica
y de Farmacologa en nuestras aulas siendo ya profesional, y a un grupo
de jvenes odontlogos. Cont con el apoyo inteligente de don Alberto
Hurtado y fue aprobada, despus de evaluar el proyecto, por el Consejo
Universitario. Fue un acierto. Hoy es, a mi entender, la escuela ms
pujante de la UPCH.
Por qu el doctor Alberto Hurtado perdi poder?

Hubo, pienso yo, momentos de discrepancia generacional que llevaron a

enfrentamientos, no lo suficientemente graves como para romper la
unidad institucional, que sali robustecida cuando el profesor Hurtado fue
reelegido rector. Dejo constancia que perteneca al grupo discrepante. Y,
agrego que, pese a ello, nunca esas diferencias en los Consejos o
Asambleas Universitarias interfirieron en la buena marcha institucional.

Cul era su opinin sobre el cogobierno estudiantil?

Por lo general, las cosas humanas no son buenas o malas en abstracto.

Hay que hacer el anlisis dentro de una realidad dada. Cuando maestros y
estudiantes coinciden en los fines de la universidad y trabajan de consuno
para alcanzarlos, la representacin estudiantil es til y, dira, necesaria,
como ocurre en nuestra institucin. Pero, cuando obedece a maniobras de
poltica partidaria, cuando se usa para alcanzar el poder poltico,
olvidando los fines de la Universidad, es nefasta y puede ser nefanda.

Cul fue el grado de participacin de la representacin estudiantil

durante su gestin?

Tanto durante el perodo de mi rectorado interino como en el segundo para

el que fue elegido, mis relaciones personales a institucionales con los
estudiantes fueron ptimas. Su presencia en el Consejo Universitario fue
siempre importante y madura. Sus intervenciones sirvieron, muchas veces,
para cambiar rumbos en temas de inters universitario y para defender a
sus compaeros en los pocos casos en que esta situacin se hizo necesaria.
A travs de la Direccin de Asuntos Estudiantiles, donde eran mayora y
que diriga, y dirige, el Dr. Pedro Muoz Carbajal, se organizaron
campeonatos deportivos, club de danzas, de fotografa y otras actividades
sociales y culturales. La Tuna que, en nuestro rectorado interino,
habamos reorganizado siguiendo el entusiasmo del ahora Dr. Pedro
Guibovich, sigui creciendo. Pero, en las otras Direcciones Universitarias
tambin prestaron su amplia colaboracin. Nunca se impidi la actividad
poltica del estudiante y se ventilaron discrepancias y coincidencias
abiertamente y con altura.
En la crisis econmica del ao 1989, el apoyo de los estudiantes fue
invalorable. Sin ellos, quizs, la Universidad habra desaparecido. Dejo
constancia de que cuando fui elegido rector, y permtaseme este rasgo de
pueril orgullo, obtuve el 80% de la votacin y un 20% de abstencin.
Abstencin anunciada por la mayora de la representacin estudiantil.
Entre ellos, haba un gran nmero de alumnos que, despus, fueron
excelentes colaboradores.

Al hacerse cargo del Rectorado Cmo encontr la Universidad?

La respuesta no es simple. Nunca la situacin econmica de la UPCH ha

sido buena. Siempre vivimos al filo de la navaja. Al hacerme cargo del
Rectorado el pas no haba alcanzado los grados de inflacin que durante
mi perodo alcanz y el apoyo del Estado para becas estudiantiles cubra
alrededor del 40 % del presupuesto. Lo dems se cubra a travs de
ingresos por administracin de trabajos de investigacin, por donativos,
por servicios y por pensiones estudiantiles.
En lo referente a infraestructura fsica, la Universidad haba comenzado a
crecer desde que, en 1967, bajo la administracin del Dr. Hurtado, se
dise el campus universitario y se construy el Edificio Central de la
Universidad, gracias a la visin del Dr. Carlos Vidal que, en ese entonces,
era director de Economa. Durante el perodo del Dr. Homero Silva se
construy el pabelln de aulas y se principi a construir la Biblioteca
Central, gracias al apoyo del Banco Continental del Per. Con un donativo
de la Fundacin Kellogg, si no me equivoco, se construy el casco de la
futura Clnica Estomatolgica. La vida acadmica y la proyeccin social
de la Universidad segua su curso.

Segn su consideracin, Cules fueron los principales logros de su

gestin rectoral ?

La pregunta parece difcil. Es una invitacin a la autoalabanza?

Ciertamente no, porque lo logrado, que no fue poco, no fue obra ma sino
de la comunidad herediana. De sus Facultades, de sus Institutos, de sus
Departamentos, de sus Direcciones Universitarias, de sus profesores, de
sus estudiantes; en suma, de la capacidad de los hombres y mujeres que la
conforman. Y no juego a modesto, porque no lo soy, juego a honesto.
Reconozco que tuve un mrito: supe or y consultar con humildad. Supe
unir en la medida de lo posible y apoyar a todos los que tenan propuestas
acertadas. Las decisiones finales nunca fueron hechas por m sino por
acuerdo del Consejo Universitario, cuyas decisiones nunca manipul y
siempre acat. Tuve como vicerrectores a dos maestros extraordinarios,
Ramiro Castro de la Mata y Naldo Balarezo. Sin ellos poco habramos
hecho.
Una de las caractersticas de nuestra universidad es la continuidad en la
accin. Donde, de esa tradicin, seguimos los proyectos de la
administracin anterior. Avanzamos en la construccin de la Biblioteca
Central hasta donde los fondos lo permitieron y la pusimos en marcha.
Gracias al apoyo de la Fundacin Kellogg y a otras instituciones, que
apoyaron los proyectos de la Facultad de Estomatologa, se termin la
construccin, se equip la Clnica Estomatolgica y se puso en servicio, lo
que fue un xito de la Facultad y no del rector.
En lo acadmico, se llev a cabo el curso de Maestra en Salud para 20
profesores de la UPCH, que se haba propuesto y que dict el Sparkman
Center de la Universidad de Alabama en nuestro campus. La Maestra en
Administracin de Salud, apoyada por la fundacin Kellogg, fue aprobada
y puesta en funciones. Nada de lo pendiente se dej.
En lo econmico-financiero, se convoc nuevamente al Patronato
Econmico de la Universidad que haba estado desactivado por ms de
quince aos. Se fund la Asociacin Civil Cayetano Heredia y se convoc
a los ex-alumnos residentes en Estados Unidos, quienes contribuyeron a
travs del PAEF " al mantenimiento de la Universidad. Sin el Patronato, la
Asociacin, nuestros ex-alumnos y los alumnos, no habramos podido
sobrevivir a la crisis de 1988. En estos afanes, como en otros, Enrique
Cipriani, director de Promocin Econmica, fue una ayuda invalorable.

Peruvian American Endowment Fund Inc. (PAEF). organizacin creada por algunos de los ex-alumnos
de la UPCH que radican y trabajan en los Estados Unidos de Norteamrica. Ocurri el 30 de marzo de
1990 en el restaurante El Tumi de la ciudad de Miami. Florida. Estados Unidos de N.A. El objetivo
fue reunir fondos tanto de contribuciones personales como institucionales. Con dichas contribuciones
se cre un fondo intangible cuyos intereses podran ser usufructuados por la administracin de la
UPCH
En lo acadmico, se fund la Escuela de Postgrado Universitario. La
dirigi mi entraable amigo Ernesto Salem, con gran acierto. Los
programas de Maestra en Ciencias y el Residentado Mdico pasaron de
las Facultades a ella. Despus se incorpor la Maestra en Administracin
de Salud. Se elabor los planes para el Doctorado en Ciencias y la
Maestra en Medicina. El Doctorado en ella sigui en su modalidad no
escolarizada. En Estomatologa, se sigui con el Residentado. Se fund la
Editorial Cayetano Heredia, no recuerdo si exactamente con ese nombre, a
cargo del Dr. Enrique Fernndez, y se reinici la publicacin de la revista
Acta Herediana, que haba sido paralizada despus de mi rectorado
interino. Varios libros y folletos fueron publicados, de Ciencias. Medicina
y Humanidades. Recuerdo las obras de Chiappo sobre Dante y El Infierno;
un libro sobre Nutricin y Gastroenterologa de Alberto Ramrez Ramos;
las tesis de Doctorado y Bachillerato en Medicina, editadas por Roger
Guerra Garca; la de Maestra en Ciencias, editada por Alfonso Zavaleta;
la publicacin de las conferencias en el Centenario de Carrin, editada por
Ral Ishiyama, etc, etc. El apoyo de CONCYTEC, que presida el Ing.
Carlos Del Ro, fue invalorable; pues, entre otras obras pudimos publicar
las Obras Completas del Dr. Carlos Monge Medrano, en cinco tomos,
debidas al amor y dedicacin de la Sra. Dora L. de Bigio, etc.
Por la Direccin de Investigacin, a cargo del actual vicerrector, Dr.
Alberto Ramrez Ramos, se potenci el fondo para investigacin, se form
la Comisin de Biotica y se comenz el registro de proyectos de
investigacin que an prosigue. Anualmente, se organizaron las Jornadas
Cientficas Heredianas, en el mes de setiembre, que fueron iniciadas
durante mi rectorado interino gracias al esfuerzo de Hugo Lumbreras y
Humberto Guerra. Se cre el Centro de Estudios Preuniversitario (CEPU),
por acuerdo de la Asamblea Universitaria, que estuvo a cargo de la Dra.
Graciela Risco de Domnguez. Se apoy decididamente a los Institutos de
Investigacin de la Universidad y se crearon dos nuevos: el de Poblacin
y el de Investigacin en el Campo Social.
Gracias a Enrique Cipriani, Abraham Vaisberg y Graciela Risco de
Domnguez se inici lo que ahora se llama el Campus de Miraflores, al
adquirirse el local de "Hontanar" en la Av. Armendriz. Desde esos aos,
ya se pensaba adquirir la casa vecina sobre la misma avenida condiciones
econmicas que se nos vinieron encima lo hicieron imposible. Se
comenz la construccin de la Clnica Mdica Ambulatoria (CLIMA),
responsabilidad de la Facultad de Medicina con su decano el Dr. Csar
Torres, con el Dr. Oscar Situ y el alma del proyecto, el Dr. Enrique
Cipriani. La Facultad de Ciencias y Filosofa, con su decano Abraham
Vaisberg, comenz la construccin del edificio de la Facultad. El CLIMA
ya se inaugur y est en funciones; y, la Facultad de Ciencias acaba de
poner en marcha los laboratorios de investigacin y desarrollo, y la
construccin prosigue. Y, se hizo ms pero no se trata de repetir mis
memorias anuales, an no publicadas, pero que estn en el Libro de Actas
de la Asamblea Universitaria.

Cules fueron las principales dificultades de su gestin rectoral?

Bsicamente, los problemas econmicos en el ltimo ao. La inflacin

creciente y galopante explot con el "paquetazo" de setiembre de 1988. La
presin justificada del sindicato y su incomprensin para obtener una
solucin gradual colocaron a la Universidad en situacin gravsima.
Gracias al Patronato, a la empresa privada, al apoyo de la Asociacin de
Estudiantes, recuerdo al alumno Montori con afecto, a los ex-alumnos en
Estados Unidos, a los profesores que postergaron sus legtimos reclamos,
a don Isidoro Gamarra, ex-secretario general de la Confederacin General
de Trabajadores del Per (CGTP), que supo hacer entender a los
trabajadores la gravedad de la situacin, pudimos sacar a la Universidad
de la quiebra y dejar un remanente econmico para sobrevivir, con
austeridad por cierto, durante 1990.

Qu cosas le hubiera gustado realizar durante su gestin?

Pienso que la Universidad debe crecer diversificndose. Durante nuestro

perodo incorporamos a la Escuela Nacional de Enfermeras y a la Escuela
de Enfermeras del Hospital Naval. Y, reincorporamos a la Escuela de
Enfermeras de la Clnica San Felipe, dentro del Sector Salud. No
logramos la creacin de la Maestra en Educacin y Ciencias, a nuestro
entender, de enorme importancia pues los graduados en Educacin en
muchas universidades a institutos conocen mucho de pedagoga, de
administracin, de currculos, etc., etc., pero no siempre lo suficientes de
los contenidos de las ciencias que deben transmitir en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Fracas tambin en lograr la formacin de un centro de idiomas en la
UPCH. No slo para nuestros estudiantes sino, principalmente, para la
comunidad vecina: cientos de jvenes de Comas, El Naranjal, San Martn
de Porras, etc., etc. deben viajar a Lima o a Miraflores para estudiar
idiomas. Una locura.
Por ltimo, y esto escandalizar a ms de uno, iniciamos conversaciones
con la Marina para comenzar, a travs del Sistema Industrial de la Marina
(SIMA) y con el apoyo del convenio UPCH-Universidad de Trieste, la
carrera de Ingeniera Naval. Tambin fracas. No logr el apoyo
necesario, el "complejo de mdico" nos impidi crecer y diversificamos.
All estn las propuestas.

En lneas generales, Cmo juzgara su gestin rectoral?

No soy capaz de juzgarme.

Cul sera su reflexin sobre el futuro de la UPCH?

El futuro inmediato, con Carlos Vidal en el rectorado lo veo claro. Para el

mediato quiero hacer una reflexin final. Pienso que los que creen que la
juventud siempre tiene la razn es por que la han perdido, la una o la otra;
y, por otro lado, soy de los que creen trastocando el refrn "Que ms sabe
el diablo por diablo que por viejo". Un balance adecuado de gente madura
y de jvenes "diablos" es indispensable para el futuro de la Universidad.
Con ellos se lograr que los ideales heredianos se perpeten. Y, algo
indispensable no adjetivar a la Universidad, permitir y favorecer su
diversificacin en funcin de los intereses de la patria y pensar siempre
que "Spiritus ubi vult spirit"60
60
Spiritus ubi vult spirat. "El Espritu sopla por donde quier'. Lema que corona el escudo de la
UPCH. Tomado por el Dr. Honorio Delgado del Evangelio de Juan. Alude a la fuerza o capacidad del
conocimiento para difundirse. Fue dado a conocer en uno de los momentos ms lgidos del cisma de
la Facultad de Medicina.
 EL DOCTOR
ROGER GUERRA GARCIA CUEVA

Graduado de bachiller en Medicina y mdico-cirujano en la Facultad de

Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en 1958. Fue
asistente de investigacin en el Instituto de Biologa Andina de la
UNMSM, entre 1959 y 1961. Becario de los Institutos Nacionales de
Salud, de los Estados Unidos de Norteamrica, para adiestramiento en
Endocrinologa en The Mount Sinai Hospital de New York, entre 1962 y
1963, investigador asociado del Departamento de Bioqumica de la
Universidad de Boston.
Ocup el cargo de director de Planificacin de la UPCH (1969-1970), fue
jefe del Laboratorio de Endocrinologa del Instituto de Investigaciones de
la Altura, de la UPCH (1971-1976) y director de este instituto para los
perodos 1971-1980 y 1987-1989.
Fue el director fundador de la revista Acta Mdica Peruana (1972-1973) y
un conocedor del problema de las publicaciones como fase final de la
investigacin en pases como el nuestro.
Fue presidente de la Sociedad Peruana de Endocrinologa (1970-1971 ),
presidente del Consejo nacional de Ciencia y Tecnologa (CONCYTEC)
(1980-198_5), viceministro de Educacin del Per (1984-1985) y
miembro titular de Academia Nacional de Medicina (1988). Ha recibido
varias distinciones, entre ellas la Medalla de Honor del Colegio Mdico
del Per, 1981 y 1993.
Autor, coautor y editor de algunas publicaciones, entre libros y artculos,
relacionados con temas endocrinolgicos, con la vida en las alturas,
estudios de poblacin y salud reproductiva.
Fue rector de la UPCH entre 1989 y 1994 y congresista de la Repblica
entre 1996 y 2000.
Hombre distinguido, organizador, administrador y bien intencionado.
ENTREVISTA AL DOCTOR RGER GUERRA GARCA CUEVA.

Entrevista realizada al Dr. Rger Guerra Garca, el da martes 24 de enero

de 1995 en la oficina del PROSAR, Hospital Loayza..

Dr. Rger Guerra Garca, A qu se dedicaba usted en los aos de

1960 y 1961 cuando ocurrieron los acontecimientos que dieron origen
a la UPCH ?

Yo era mdico, con aos de ejercicio, y practicaba la Endocrinologa al

lado del Dr. Javier Correa Miller en el Hospital Arzobispo Loayza y en el
Instituto de Biologa Andina que diriga el profesor Alberto Hurtado. Los
aos de 1960 y 1961 ya fueron de inquietud mayor.

Cules son sus recuerdos de aquellos aos cuando ocurren los

acontecimientos, el movimiento de los alumnos, reclamando por el
cogobierno estudiantil y todo un profesorado que se opona? Nos
podra relatar su experiencia de esos aos?

S, como mucho gusto. Es vvido el recuerdo del liderazgo colegiado,

podramos decir, de Alberto Hurtado y Honorio Delgado. Y los pongo en
ese orden porque fue Hurtado quien convenci a Delgado de que aceptara
el Decanato a inicios del ao 61, despus de los cinco aos de Decanato
del propio Hurtado. Recuerdo una solidaridad pocas veces vista en estos
lugares, y esto lo veo muy claro y ligado a la vigorosa personalidad de los
dos lderes. Recuerdo tambin los aportes, sus sacrificios, el desinters. Se
sabe poco, por ejemplo, ya no se recuerda, que 40 50 profesores de
Clnicas, de servicios distinguidos, aportaron durante los primeros meses,
quizs el primer ao, una suma importante de dinero, creo que eran 200
dlares mensuales cada uno y que fue con este dinero que se pag a los
profesores a tiempo completo. Tambin es bueno recordar el trabajo de
distinta ndole de varios profesores, los aportes del Patronato Econmico
de la Universidad, el rol del Dr. Carlos Muoz Torcello en ello, el reunir
los recursos, de gestionar locales. Fueron, realmente, aos muy intensos.
Hay que remarcar que en toda esta actividad particip el grupo estudiantil,
de manera que, codo a codo, como lo dice Renato Alarcn en su excelente
trabajo publicado en Acta Herediana, profesores y alumnos gestaron la
nueva Universidad.

Podra precisar algunos nombres ms de alguna otras personas cuya

participacin fue decisiva en la formacin de la Universidad y en el
desarrollo de los primeros aos?

Adems de los lderes ya mencionados, Hurtado y Delgado, creo que es

justo recordar a don Hernn Torres, quien luego fue el segundo decano de
la Facultad de Medicina, un hombre vigoroso, era uno de los
representantes de la Facultad de Medicina al Consejo Universitario de San
Marcos, junto con Delgado y Hurtado. Fue ese tro que tuvo que ver
mucho con esto. Ya mencion antes la participacin del Dr. Carlos Muoz
Torcello. Ahora debo hacerlo del Dr. Octavio Mongrut, quien era el
asistente del decano y figura importante. Creo tambin justo recordar a
Javier Arias Stella; pues, siendo ministro de Salud pocos aos despus, su
participacin fue muy importante para que el nuevo Hospital del Rmac,
as se llamaba entonces, ahora Cayetano Heredia, fuera asignado a la
Universidad como una unidad docente modelo
61
Renato D. Alarcn. Elitismo o Populismo: La Universidad Peruana Cayetano Heredia Frente al Siglo
XXI. Acta Herediana abril-setiembre 1991; 11: 46-62. El doctor Alarcn es miembro de la Promocin
Alberto Hurtado. 1965, y actualmente es profesor principal del Departamento de Psiquiatra, Escuela
de Medicina, Universidad de Alabama. Birmingham. EEUU de NA). El artculo del cual se hace
referencia es un vvido testimonio de quien viviera los acontecimientos, de un alumno que se traslad
a la nueva escuela mdica an en ciernes).
62
El Dr. Javier Arias Stella, profesor fundador de la UPCH. renombrado patlogo. fue ministro de
Salud durante el gobierno del presidente Arq. Fernando Belande (1963-1968). Durante su gestin
ministerial se inaugur el Hospital del Rmac en 1968. A partir de abril de 1969 empez la atencin
docente-asistencial en dicho hospital.
Qu otros recuerdos tiene Ud. de aquellos aos, de los primeros
locales de la Universidad?

El primer local de la Universidad fue el de la Academia Nacional de

Medicina, en la calle Urrutia, en el Jr. Caman 63 . Pues fue all donde
trabaj el rector, el decano, y all crecieron los primeros recursos, etc.
Luego se alquil el local de la calle Beln 64 y all se ense la Premdica y
all estaban los laboratorios de lo que se llamara hoy la Facultad de
Ciencias. Las ciencias clnicas se hacan en los hospitales
correspondientes, en los mejores servicios que estaban dirigidos por
nuestros profesores, prestigiosos mdicos que trabajaban en la antigua
Facultad de Medicina de San Fernando. Creo que es importante el hecho
de que all, en el viejo local de Beln, estuvo reunido un grupo de
profesores que despus conformaran la Facultad de Ciencias. Porque, sin
duda, aquello les dio muchas horas de dilogo, de reflexin, de
conversacin, que constituyeron luego el origen de la Facultad de
Ciencias.

En los primeros aos de la Universidad, que fueron muy difciles, el

Dr. Hurtado tuvo un liderazgo nico, particular; sin embargo,
conforme pasaron los aos fue perdiendo poder hasta que lo perdi
totalmente. Qu recuerda usted de aquellos momentos?

S. Don Alberto Hurtado fue un hombre de una personalidad muy vigorosa

y ello, en el Per, tuvo un costo. Rara vez se acepta un hombre con esa
firmeza, con esa claridad de lenguaje, dije hace unos minutos que Hurtado
haba sido el decano de San Fernando por seis aos, del 1956 al 1961,
aos innovadores para la Facultad de San Fernando. Luego, pas a ser el
decano de la Facultad de Medicina en Cayetano Heredia, que era la nica
Facultad. Esa labor la desempe de nuevo por seis aos. De manera que,
cuando lleg a rector en el ao de 1967, llevaba 12 aos dirigiendo la ms
importante Facultad de Medicina del pas. Esto desgasta a cualquiera.
Creo, adems, que haba un inters particular en los profesores de la
Facultad de Ciencias, la Seccin Premdica, de tener un
63
El local de la Academia Nacional de Medicina quedaba en la calle Urrutia 773, actual jirn Caman.
64
Jirn de la Unin 1176.
rol mayor, ms vigencia en el manejo de la Universidad. Inclusive, por esa
poca se prepar un pequeo libro llamado "Planteamientos de la
Renovacin Universitaria", para oponerlo un poco a la Reforma
Universitaria. Y, estos jvenes, entonces, creo que tuvieron algo de
vehemencia. El Rectorado de Hurtado slo fue de tres aos pero la
situacin que motiv su pregunta fue real. Quera explicarlo lo mejor
posible.

Bien, Cul era su opinin particular sobre el llamado cogobierno

estudiantil?

Fjese usted, encuentro interesante su pregunta porque estim que haba

varios tipos de cogobierno, que nuestra Universidad estuvo un poco
alejada de la forma clsica de cogobierno de estudiantes que deliberan y
luego votan en masa, en bloque. Varias experiencias en Cayetano Heredia
han demostrado que no fue as, que los jvenes estudiantes se comportan
bastante parecido al de los otros. La experiencia con Hurtado, una
asamblea de penosa recordacin en el ao 69, fue una demostracin; y,
recientes acontecimientos, ya con mi rectorado, creo que revelan que,
desafortunadamente, la mayora de los reprentantes estudiantiles carece
todava de la madurez necesaria y que es muy fcil que algunos profesores
cercanos a ellos les lleven a actitudes como el voto en bloque, a actitudes
afectivas o viscerales.

Cuando usted asumi el Rectorado, Cmo encontr a la Universidad?

Bien, yo la encontr en situacin precaria. Para poder jurar el cargo,

asumir el cargo en mayo del 89 tuve que poner mi compromiso, mi
palabra a los dirigentes de los trabajadores de que cumplira con los
incrementos a que tenan derecho pues el Ministerio de Trabajo les haba
otorgado aumentos que la Universidad no poda atender. Quiero recordarle
que el ao anterior, ltimo a la gestin del Dr. Cazorla, el subsidio del
Estado disminuy del 24 al 8%, y eso determin que la Universidad casi
colapsara. En mi primer ao de gestin, el subsidio del Estado baj ms
an, al 4 %, pero los ajustes que hicimos, comprensin de los alumnos y
el apoyo de los profesores, permiti sobrellevar eso.
En el segundo ao de mi gestin el subsidio estatal disminuy al 0.1 %, la
Universidad ya estaba con rumbo e inclusive ya habamos empezado,
gracias a donativos especficos, algunas mejoras fsicas que consideramos
indispensables. Tambin encontr un pesimismo en la Universidad, un
desaliento, un sentimiento de que, pese a su reconocida calidad, la
Universidad iba a continuar con profesores mal pagados, etc. Era un
panorama poco alentador que, adems, tena el marco nacional. En el ao
89 la inflacin fue un espanto; y, al ao siguiente lleg a 7,500 % `. Es
bueno acordarse de ello para volverse optimista.

Usted se ha referido a la participacin en bloque de los estudiantes,

probablemente relacionado con algunos hechos particulares casi al
final de su gestin. En lneas generales, Qu nos podra decir de la
participacin estudiantil en los 30 aos de Cayetano Heredia? Hubo
perodos de mucha efervescencia izquierdista en los aos 70 no?

S. Es una impresin muy conveniente la que usted hace. Fcilmente los

30 y pico aos de la Universidad pueden dividirse en dcadas quizs. La
primera, la fundacional, sin duda tuvo una participacin estudiantil
extraordinariamente lcida. Eran jvenes que se sentan identificados con
su institucin, sentan que naca una universidad con sus aportes y eso fue
muy importante. Para la siguiente dcada de los 70, usted lo ha dicho,
hubo agitacin, consecuencia del Pars del 68 y sus repercusiones, aos
despus, en Amrica Latina. Los jvenes se radicalizaron, salieron
algunos lderes nuestros al cerro de la subversin, y ello era lo importante.
Las autoridades entonces, creo, manejaron el asunto como pudieron.
Posteriormente, y es al ingreso al Rectorado que me toc, creo que la
situacin fue muy compleja. Fue muy difcil admitir que en el Per, estos
jvenes, nuestros estudiantes, ya admitidos a la Universidad, lo nico que
buscaban era graduarse, aprobar sus cursos, no repetir. Esa fue mi
impresin. Los recuerdo tambin bastante indiferentes. De los
representantes al Consejo Universitario, a quienes vea semanalmente
recuerdo con inters y aprecio a unos pocos. Igual de los miembros de la
Asamblea Universitaria. Esa es mi impresin, mi honesta opinin sobre
los estudiantes.
65
En 1989 la inflacin fue de 2775.3 % y en 1990 fue de 7649.7 %. Fuente: Banco Central de Reserva.
Podra Ud. resumir los principales logros de su gestin?

Respond un poco al inicio, al decirle que mejoramos la precaria economa

de la Universidad, y esto se hizo muy sencillamente. Recibimos un
exagerado nmero de trabajadores, tuvimos que reducirlos a un tercio. De
esa manera, pagarles mejor y poner un poco de orden en la Universidad.
En cuanto a los profesores, que continan mal pagados, nos esmeramos en
atenderlos en funcin de sus actividades, de sus rendimientos. Iniciamos
los incentivos que, entiendo, continan vigentes. Tuvimos suerte en
nuestros esfuerzos para lograr donativos dirigidos a ampliar la
infraestructura de la Universidad. All estn los nuevos desarrollos, el
Campus Sur en Miraflores, el Edificio de Ciencias que recin se ha
inaugurado, apoyamos a la vigorosa Facultad de Estomatologa en cada
uno de sus intentos, etc. Pero estas son cosas materiales. Creo que, desde
mi punto de vista, lo que mejor hicimos fue infundir de nuevo optimismo
a la Universidad, hacerles ver a nuestros profesores, sobre todo, que los
alumnos son aves de paso. Los alumnos se gradan y salen a buscarse la
vida. Creo que pudimos demostrar que el prestigio de la institucin, su
calidad acumulada en tres dcadas, le hace digna de un mejor futuro.
Pusimos tambin mucho inters en manejar profesionalmente a la
Universidad. Djeme darle un par de ejemplos. El pliego de reclamos de
cada ao de los trabajadores era atendido por cuatro o cinco entusiastas
profesores que nada saban de Derecho Laboral. Entonces, contratamos a
una experta en asuntos laborares y el problema se ha manejado mucho
ms suavemente desde entonces. Y, desde el inicio contratamos a un
arquitecto que, es bueno recordar, lo pag el Patronato de la Universidad.
O sea, al inicio no le cost a la Universidad. Y, gracias a esta opinin
tcnica se pudo hacer un desarrollo, orgnico, cambiar fachadas, la parte
fsica de los laboratorios, ambientes deseables, etc. Pues, a veces, los
mdicos queremos hacerlo todo y, por lo menos, como arquitectos los
mdicos somos muy malos.

Qu cosa o cosas no realiz, o le dej cierto grado de insatisfaccin?

Qu fue aquello que pudo realizar durante su gestin y no lo hizo?

S, dos cosas. Uno, crear la Facultad de Veterinaria y Zootecnia, que est

lista con un estudio correspondiente. Confo que la nueva administracin
lo haga. Es una Facultad que tiene sentido en una Universidad que es
fuerte en el rea de Salud y que se interesa por la nutricin. Esta Facultad
est dirigida a ver los aspectos de salud animal y a proporcionar las
protenas animales que requiere un pas famlico como el Per. Esto se
qued en proyecto, nos falt el tiempo para ello. Tambin creo que
debimos dar ms importancia a la reestructuracin acadmica de la
Universidad. Y, aqu, vindose atrs, creo que el error estuvo en no
intervenir en la reestructuracin, en las propuestas de las Facultades. Esto
fue un respeto excesivo, quizs, a las Facultades. Me parece, por ejemplo,
absurdo el nmero de departamentos que se tiene. Creo que, en vez de los
20 mini departamentos con que cuenta la Universidad, se debera centrar
en cinco para la Facultad de Medicina y tres o cuatro para las otras dos
seran suficientes. Pero, all chocamos con los intereses de grupos, con las
pequeeces, con el deseo de cada persona de tener oficina y secretaria,
como si fuera esto lo ms importante. Es ms, la fusin de dos de esos
departamentos determin un malestar, se acentu aquello y se alimentaron
enconos. En fin, quiero recordarle que la fusin de los departamentos que
lleg a ocurrir en la Facultad de Medicina fue propuesta de esa Facultad y
fue ratificada por dos Consejos de Facultad diferentes, bajo distintos
decanos. As las cosas, el Consejo Universitario lo que hizo fue ratificarlo
y la Asamblea Universitaria accedi a la propuesta o al pedido de la
Facultad de Medicina. En una actitud que todava no comprendo, se ha
sealado esto como una suerte de trampa, de confabulacin del rector y
sus seguidores, diciendo que recientemente se ha acordado la separacin
de esos departamentos, situacin que, entiendo, podr ser revisada por la
propia Facultad de Medicina que no fue consultada al respecto. Tambin
lamento no haber actuado ms firmemente y decididamente en buscar el
alejamiento de la Universidad de algunos profesores que no lo merecen y
que estn amparados en el prestigio global de la institucin, en el trabajo
esmerado de otros. Yo distingo en la Universidad a un grupo de profesores
que investiga con seriedad, siquiera llegan a 40 50; luego, un nmero
mayor de profesores que estn en las clnicas mdicas y estomatolgicas,
haciendo lo suyo, son profesionales de gran calidad. Pero, tambin
distingo a un grupo de profesores, varios de ellos que estn a dedicacin
de tiempo completo, que difcilmente justifica la remuneracin que recibe
de la Universidad.
Cul es su comentario sobre cierto informe de la Universidad del
Pacfico, cuyo resultado no fue muy favorable, en lneas generales, a
la Universidad?

En primer lugar, el informe fue solicitado por nosotros. Y, siendo rector,

logr una rebaja de la Universidad del Pacfico con el rector consiguiente
porque fue hecho profesionalmente. El informe se refiere a aspectos
administrativos, donde efectivamente hay mucho que corregir. Le dije al
inicio que iniciamos algo de esto, redujimos un tercio del nmero de
trabajadores, etc. El informe, adems, desconoce la particular naturaleza
de una universidad como la nuestra, que requiere pues personal para
atender cadveres, diseccin, animales, laboratorios de apoyo, etc. Creo
que podra aplicarse (los resultados del informe) ms cabalmente a una
universidad similar a la de ellos. Pero en todo caso, repito, creo que all
hay propuestas interesantes que hay que recoger. Fue otra de las cosas a la
cual nos falt tiempo. Repito ese informe fue solicitado por nosotros y
ojal sea til para la Universidad.

Cul sera su reflexin sobre el futuro de la UPCH?

Vea usted, yo creo que el futuro de la Universidad tiene hasta tres

posibilidades. Una, la de continuar como est, como una pequea
universidad, cuyo prestigio se lo dan las actividades mdicas, incluida las
estomatolgicas, y una que otra actividad de ciencias. La otra posibilidad
es su desarrollo, era lo que apuntbamos, vigorizar lo existente, crear una
nueva Facultad, un aggiornamiento66 de ello, pues hay otras universidades
que entran muy agresivamente a desplegar su, ese trmino que se traduce
mal del ingls al espaol, marketing67 . La tercera posibilidad es que la
66
t. Puesta al da. Trmino que se aplic a la poltica de reforma de la Iglesia Catlica adoptada por el
concilio Vaticano II. Genricamente se aplica al proceso de modernizacin emprendida por una
institucin de races tradicionales.
67
Anglicismo muy usado actualmente. Significa Mercadotecnia . la ciencia que investiga qu es lo que
motiva a los consumidores.
Universidad se pasme; pues, el tiempo es inclemente, los profesores estn
avanzando en edad, y cuando realizamos el censo de esta ndole la edad
promedio de profesores de la Facultad de Medicina estaba en 58 aos,
significa que ahora est en 60 aos. Por tanto, tenemos que recapacitar
para atraer a los jvenes profesores que valgan la pena, tenemos que
remunerar mejor y que revisar. Confo que el futuro sea promisorio pues
el prestigio, la base y el sacrificio de tantos profesores han contribuido
para ello, tantos ingredientes dados. Espero que la nueva administracin
que pronto cumplir un ao en el cargo nos hable de sus propuestas, de
sus desarrollos; y, que todos los heredianos, incluidos los que hemos
pasado por el cargo, metamos el hombro para asegurar el futuro de la
Universidad.

En lneas generales, Quisiera Ud. agregar algunas palabras?

Solamente agradecerle la oportunidad, decirle que recuerdo los cinco aos

de mi rectorado como una poca muy feliz. No me siento plenamente
satisfecho de lo hecho, ya lo dije antes, pero s con la conciencia tranquila.
Creo que hicimos lo mejor. Ello no hubiera sido posible si no hubiera
tenido la extraordinaria colaboracin de los vicerrectores, la Dra. Graciela
Risco de Domnguez, mujer de extraordinarias condiciones de gente,
firme y trabajadora, y el Ing. Anbal Gastaaga, un hombre dedicado a su
cargo con devocin. Tambin, creo que debo reconocer el apoyo de varios
profesores jvenes, prefiero omitir nombres para no olvidar; y, menciono
a los jvenes porque tambin nos esmeramos en esos cinco aos de abrir
la baraja de gobierno, incorporarlos sobre todo en las oficinas que
colaboraban con el Rectorado y con el Vicerrectorado, donde todos ellos
eran excelentes. Creo que fue un inicio de oxigenacin del gobierno de la
Universidad que debe continuar.

Muy bien doctor, le agradezco muchsimo su colaboracin.

 EL DOCTOR
VICENTE ZAPATA ORTIZ

Naci en Chiclayo, el 15 de agosto de 1914. Se gradu en la Facultad de

Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos como
bachiller y mdico-cirujano el 6 de setiembre de 1944, y opt el grado de
doctor el 24 de julio de 1950.
Se dedic a la docencia en la ctedra de Farmacologa, inicindose como
jefe de prcticas en abril de 1944. Hizo estudios de postgrado en el
Departamento de Farmacologa de la Universidad de Wisconsin, en los
Estados Unidos de Norteamrica.
Sigui una carrera ascendente en la docencia hasta llegar a ser catedrtico
principal titular en agosto de 1957 hasta agosto de 1961 en que se produjo
la escisin de la Facultad de Medicina.
Particip activamente en el movimiento que llevara a la formacin de lo
que ahora es la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Fue profesor
principal de Farmacologa y director del Programa Acadmico de
Medicina de la UPCH. Fue comisionado por la Facultad de Medicina
Cayetano Heredia, en 1963, para asistir al Seminario sobre Educacin
Mdica en la Universidad de Buffalo, Nueva York, E.E.U.U. de N.A., y
para visitar los Departamentos de Farmacologa de las Universidades de
Harvard, Yale, Columbia, Albert Einstein y Mxico. Asisti a varias otras
reuniones sobre Farmacologa y Educacin Mdica en Amrica y Europa.
Fue miembro de la Sociedad Peruana de Neuropsiquiatra y Medicina
Legal, de la Sociedad Peruana de Ciencias Fisiolgicas, de la Academia
Nacional de Medicina y de sociedades extranjeras.
Autor de casi cincuenta trabajos publicados as en revistas nacionales y
extranjeras as como de algunos libros. Las temticas principales de sus
escritos fueron la cocana, el choque hipovolmico y el efecto de la altura
sobre el metabolismo de los frmacos.
Fue el tercer decano de la Facultad de Medicina, de setiembre de 1969
hasta noviembre de 1974. A su solicitud, pas ser profesor horario, to
que fue acordado por el Consejo Ejecutivo de la UPCH en sesin del 26
de febrero de 1976.
En cuanto a la actividad privada, fue director mdico del Instituto Sanitas
y de los Laboratorios Colliere. Hombre distinguido, afable, de buenas
maneras, dedicado a su causa y conocedor de cundo retirarse.
Falleci en Lima, el 16 de setiembre de 1997.
ENTREVISTA AL DR. VICENTE ZAPATA ORTIZ.

(Entrevista realizada el da mircoles 1 de febrero de 1995 en su casa de

San lsidro).

Dr. Vicente Zapata Ortiz, Recuerda usted a qu se dedicaba en

aquellos aos de 1960 y 1961 cuando ocurrieron los acontecimientos
que dieron origen a la UPCH?

Yo era profesor principal y catedrtico de Farmacologa en la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos.

Podra Ud. resumir algunos recuerdos o impresiones de aquellos

aos, su vivencia de aquellos hechos?

Bueno, yo al igual que muchos profesores y nuestro decano de aquella

poca, el Dr. Alberto Hurtado, fuimos enviados a distintos pases a
estudiar la organizacin de la Facultad de Medicina de la Universidad
decana que era una de las ms prestigiadas en Latinoamrica. En tal
situacin, aqu armamos un currculum que estaba por entrar en operacin.
Vinieron los acontecimientos y todo qued en el aire. En lo personal yo no
tengo ninguna queja de ninguno de los estudiantes de aquella poca; pero,
lamentablemente, yo no comulgaba con sus ideas y tuve, naturalmente,
que dar todo mi aporte para la formacin de Cayetano Heredia, una vez
producida nuestras renuncias. En esa poca yo era profesor a dedicacin
exclusiva, ramos dos profesores a dedicacin exclusiva, el doctor
Enrique Encinas y yo; y, ocho o diez profesores asociados, entre ellos
recuerdo al Dr. Javier Arias Stella, al Dr. Uriel Garca, al Dr. Fernando
Porturas, al Dr. Enrique Fernndez, etc. En fin, todos decidimos muy bien,
apartarnos a Cayetano Heredia un da 6 de agosto del ao 61 y a
continuacin surgi la idea, que cristaliz, de la formacin de la
Universidad. As que yo, en esa poca, me dedicaba a la docencia y a la
investigacin, quera armar un currculum nuevo y hacer una
reorganizacin de la Facultad.

Aparte de los doctores Honorio Delgado y Alberto Hurtado, A

quines podra usted sealar cuya participacin fue importante y
decisiva en la formacin de la Universidad?

No quisiera hacer omisiones pero todos contribuyeron, el Dr. Jorge Voto

Bernales, el Dr. Vctor Alzamora Castro, el Dr. Ovidio Garca Rosell. En
realidad, todos los profesores de las diferentes categoras estuvieron
animados del mismo espritu pero no a todos les cupo la misma misin y
la misma actividad en la formacin de Cayetano Heredia, no.
Quizs viendo algunas fotografas pueda recordarle algunos nombres. De
estas fotografas muy valiosas, esta es la de la ltima sesin que tuvimos
del Consejo Universitario. Est el doctor Enrique Garca Caldern, un
pediatra, era delegado de los profesores asociados; sigo yo; luego, el Dr.
Oscar Trelles, de Neurologa; el secretario de la Facultad, el Dr. Emesto
Ego Aguirre; sigue el decano de la Facultad de esa poca, el Dr. Honorio
Delgado; despus, el Dr. Alberto Hurtado que haba dejado ya el
Decanato; sigue una persona que no distingo bien; luego, el Dr. Jorge Voto
Bemales; el Dr. Enrique Encinas. Atrs, como esto fue el acto final y los
momentos finales que haba en San Marcos, y afuera estaban otros
profesores que no conformaban el Consejo de Facultad y que ingresaron
en el momento en que cantbamos el Himno Nacional. Por ejemplo, all
estn Carlos Vidal, actual rector de Cayetano Heredia; Carlos Monge, que
tambin sera rector; y, no distingo a las dems personas. En esta otra
fotografa ya estamos en Cayetano Heredia, cuando funcionaba en el
primer local, en un colegio, y estamos en una comida de camaradera que
tuvimos despus de iniciada las labores, el Dr. Ovidio Garca Rosell,
profesor de Neumologa; el Dr. Octavio Mongrut asistente del decano; el
Dr. Francisco Valega, psiquiatra; el Dr. Enrique Femndez; y, el Dr.
Leopoldo Chiappo. Estas otras dos fotografas corresponden a la misma
ceremonia. Fue con motivo de que, ya estaba Cayetano Heredia
marchando con algunos aos de funcionamiento, la Fundacin Macy
mand a un profesor para que diera algunas conferencias sobre Pediatra y
ligara lazos con el departamento respectivo. Tuvimos una comida en el
Jockey Club y asistieron los doctores Monge, que era el rector en esos
momentos, yo, el Dr. Arturo Jimnez Borja68, quien accediera a un pedido
nuestra en asistir a esa comida para que la amenizara, una persona tan
agradable y con tantas cosas que contar; y este otro que no lo recuerdo 69.
En trminos generales, todos tuvimos el mismo empeo, el mismo inters,
y algunos como yo y otros profesores de dedicacin exclusiva en, no
solamente, poner en marcha la formacin de Cayetano Heredia en la parte
fsica sino que aportamos ideas y los trmites y, tambin, agarramos
martillo y serrucho. Y, de lo que haba sido dormitorios de las seoritas
estudiantes del Colegio Beln hicimos all divisiones y tabiques para
formar ambientes que pudieran servir de aulas, laboratorios, etc. Hasta ah
lleg el inters y la entrega de muchos profesores.

Por qu motivo algunos profesores que haban renunciado

inicialmente, que siguieron el movimiento, dieron marcha atrs y se
regresaron a San Fernando?

No le podra dar aportes sobre eso. Pero s, conozco algunos casos. Quizs
porque nosotros nos quedamos sin un sueldo, sin nada. Tenamos un
contrato como profesores a dedicacin exclusiva en el cual tendramos
que trabajar exclusivamente para la Universidad y no realizar ninguna
labor rentada extrauniversitaria. As que yo no tena ningn otro ingreso y
as muchos profesores. En mi caso no se poda poner un consultorio de
Farmacologa. Y, algunos seguramente por razones apremiantes familiares
y econmicas volvieron a trabajar a San Marcos. Pero, no fueron muchos,
fue un mnimo porcentaje, no llegaron al 10 %. Se quedaron en San
Marcos unos 50 60 profesores, no s cuntos, pero los dems, los
cuatrocientos y tantos formamos Cayetano Heredia 71.

Cul es su recuerdo de los primeros aos del desarrollo de la

68
Dr. Arturo Jimnez Borja (1908-1999), profesor fundador de la IJPCH. mdico y etnlogo. gran
conocedor de las manifestaciones culturales precolombinas y estudioso del arte popular y folklore
nacional.
69
Con excepcin de una de las fotografas mostradas por el doctor Zapata, no se pudo obtener copias
de las otras. Su familia conserva dichas fotografas pero no fue posible reproducirlas.
70
Fueron 423 los profesores en actividad, de un total de 711, que presentaron sus renuncias el 14 de
agosto de 1961 en la Facultad de Medicina. Ellos constituan la elite de dicha Facultad. Los 50 60
profesores a que se refiere el Dr. Zapata Ortiz fueron los profesores principales o de mayor jerarqua
que quedaron en la Facultad y seran los encargados de reorganizarla.
Facultad de Medicina?
Ya en Cayetano Heredia, esa experiencia que tenamos, nuestros estudios
de organizacin de otras Facultades lo empleamos y eso contribuy a que
nueve meses despus de la renuncia estbamos con las puertas abiertas y
enseando prcticamente a todos los aos de Medicina.

Ud. lleg a ser director del Programa Acadmico de Medicina

Humana que era igual a ser decano, durante el gobierno militar, Qu
dificultad encontr usted en ese periodo?

Dificultades no, ms bien dira mucha colaboracin, mucha aceptacin,

mucha identificacin por nuestros ideales, todos ramos una misma
persona, un mismo pensamiento, estudiantes y profesores, y si alguna
dificultad pude haber encontrado sera la falta de recursos, la falta de
materiales, la falta de equipos, aunque gran parte haba sido satisfecha por
donaciones de instituciones como la Fundacin Rockefeller, la Kellogg y
otras que nos dieron un gran nmero de aportes y, en fin, materiales. Y, los
salarios que al principio fueron muy malos, pero no vale la pena
mencionar esa parte econmica. No fue para nosotros una dificultad
mayor, estbamos satisfechos de nuestra obra y eso era para nosotros la
mejor recompensa.

Qu pas con el Dr. Alberto Hurtado? Hubo un momento en que

perdi poder.

No creo que el Dr. Hurtado perdiera algn poder. l fue electo decano
cuando se form Cayetano Heredia, el Dr. Honorio Delgado era rector. l
fue elegido luego rector a hicimos una serie de gestiones. Dir algunas.
Principalmente, hicimos convenios con la Universidad de Johns Hopkins,
con otras universidades, con instituciones, con el Patronato Econmico,
etc., etc. Bueno, no todos los miembros de una familia o de una institucin
estn completamente de acuerdo o satisfechos con la labor del jefe.
Aunque, seguramente, algunas veces yo estara de acuerdo con l pero
siempre lo acompabamos. Siempre estuvimos a su lado.

Pero hay un momento en que l no fue ratificado en el cargo.

No creo. Pues, no lo recuerdo.

Bien, con respecto al Internado Rural en la UPCH que fue un aspecto
muy importante y que se inici durante su gestin, Qu nos puede
decir? Cmo fue esa primera experiencia?

Bueno, una vez que llegamos a Cayetano Heredia, antes de que yo

asumiera el Decanato, venamos hablando con un grupo de profesores de
la conveniencia de hacer el Internado Rural, y cuando me eligieron decano
dije que era la oportunidad de llevarlo a cabo en la Universidad 71. As lo
plante y encontr un apoyo generalizado entre los miembros de la
Facultad, entre los miembros del Consejo Universitario, etc., etc. Se
decidi que esto empezara con la prxima promocin al hacer el
internado. Hubo varias dificultades all. Una de ellas era que el internado
era de cuatro ciclos de tres meses y tuvimos que hacer cinco ciclos de,
prcticamente, siete semanas, algo ms de dos meses y medio por cada
ciclo, para darle cabida a este quinto ciclo de Internado Rural. La peor
dificultad fue la de saber a qu centro mandbamos a los estudiantes.
Hicimos, hice que los estudiantes iniciaran viajes acompaados de algunas
autoridades, como el Dr. Hugo Lumbreras 72, en otras oportunidades por el
Dr. Carlos Monge y por el Dr. Carlos Vidal Layseca. Despus de haber
recorrido muchos hospitales de la sierra y de la selva, empezamos
nuestros primeros lugares en los hospitales de Tarma, la Merced, Iquitos,
71
En 1969 la UPCH recibi una subvencin estatal para desarrollar su programa de Medicina
Comunitaria. el cual era uno de sus fines primordiales. Con el apoyo sucesivo de la Fundacin Macy,
el Population Council.. la Federacin Panamercana de Facultades y Escuelas de Medicina. la UPCH
inici en 1969 su Programa de Internado Rural por el que el estudiante del ltimo ao de medicina
tena que realizar una rotacin de prcticas mdicas en un servicio de salud en la sierra o selva
peruana.. Se inici en la selva central (Pucallpa. Tingo Mara y La Merced) y en la sierra de Canta
Pampacocha-Yaso. Este programa sera la base para que posteriormente el Ministerio de Salud.
durante el gobierno militar del general Francisco Morales Bermdez. estableciera el Servicio Civil de
Graduandos (SECIGRA). de carcter obligatorio para todos los que terminaban la carrera
universitaria. Le seguira el Servicio Rural Mdico [SERUM].
72
Hugo Lumbreras Cruz (1924-1985).Nacido en Arequipa, graduado en la Universidad de San Marcos
como mdico cirujano en 1954. Hizo estudios de Medicina Tropical en el Bemhardt-Nocht-Insitut fur
Schiffs and Tropenkrankeiten. Hamburgo. del Repblica Federal de Alemania en 1957. Profesor
principal de la UPCH (1968). doctor en Medicina (1972). miembro de la Academia Nacional de
Medicina y de diversas sociedades a instituciones nacionales y extranjeras. Fundador del Instituto de
Medicina Tropical de la UPCH "Alexander von Humboldt" y maestro de varias generaciones de
infectlogos y tropicalistas nacionales. De importante produccin cientfica en el rea de las
infecciones. enfermedades parasitarias y derivadas de animales ponzoosos del pas.
Yurimaguas y Requena. Viendo la parte econmica, pagamos los pasajes a
los estudiantes y les dimos algn apoyo econmico para su entrenamiento
en esos lugares. En fin, fueron dificultades econmicas. La otra dificultad
fue de parte de los estudiantes, sobre todo en la primera promocin, el
primer grupo, un poco de rebelda que yo justifiqu porque no hubo sino
temor. Estuvieron insatisfechos de esa decisin y me lo dijeron en grupo
en la oficina. " No doctor, Cmo e.s posible que nos manden a un lugar
tan lejos de la selva, perdidos por all donde no tenemos el apoyo que
contamos aqu con nuestros prfesores, donde no tenemos instrumental,
sin la ayuda en un caso de urgencia o en un caso de emergencia que
tengamos resolver y sin la ayuda de un profesor, de un gua ...?". En fin,
me dieron una serie de razones, "... lejos de la familia y solos", y
"cualquier cosa que ocurra toda la responsabilidad ser vuestra...". Bueno,
yo tambin tuve argumentos muchos. "Ustedes estn a un paso de ser
mdicos, les faltan meses, y cuando sean mdicos Cmo piensa actuar?
Al lado del doctor fulano o mengano? Ustedes tienen el Hospital del
Rmac para consultarles o van a actuar solos, asumiendo esa
responsabilidad a la que temen ahora?". Me alegaron una serie de cosas. Y
dije que de todas maneras tenan que it ellos y que era por su bien. En esa
poca las personas que iban en busca de consulta al Hospital del Rmac
erxn muy diferentes y de un nivel poco mejor que el actual. sa, la que
vean, no era la patologa de la realidad del Per, les dije. All donde
ustedes van a it s van a ver eso. Me dijeron que preferan no ir. Les
contest que no tena ningn propsito de empujarlos y que cuando
decidieran ser mdicos y quieran sus ttulos que vengan, me lo digan y yo
los mandar. Vieron la decisin y el apoyo con que contaba de parte de las
autoridades y nos les qued ms remedio que ir. Qu cosas no habrn
dicho. A las pocas semanas empezaron a llegar algunos de ellos, ya estaba
designado para it el segundo grupo como sus sustituto, y dijeron que
estuvieron equivocados, que, efectivamente, era conveniente, " Estamos
viendo cosas que o hemos visto ac y estamos asumiendo la
responsabilidad, nos sentimos ms mdicos que hace poco, no era lo que
habamos pensado v estamos muy bien". El otro grupo parti y fueron
ellos los apologistas del Internado Rural. Tuvieron la hidalgua de it un
grupo a mi oficina y me dijeron que vinieron a saludarme, que estuvieron
muy equivocados y que, sinceramente, me felicitaban por la brillante idea
que haba puesto en operacin. En realidad, no los mandamos a su suerte
sino que haba un grupo de profesores que peridicamente viajaba para
darles algn apoyo. En algunos lugares, como en La Merced'1 donde
radicaba el doctor Hugo Demarini, l se hizo cargo; en otros, como en
Iquitos, estaba destacado como mdico de la Naval el egresado Vctor
Puente Arnao, quien tambin actu como asesor de los estudiantes de esa
zona. Y, yo que, abiertarmente iba a un sitio a otro para ver como
marchaba la cosa. As que siempre contaron con apoyo. Los internos
estuvieron satisfechos. En cuanto a los mdicos de los hospitales, donde
practicaron los internos, tambin estuvieron felices y, en muchos casos,
aprendieron muchas cosas de ellos ya que, en algunos casos, haban
terminado la carrera haca muchos aos. As que ellos recibieron muy bien
a nuestros estudiantes, les dieron todas las comodidades porque
encontraron en el interno un ayudante, un sustituto y alguien de quien
aprender. Recuerdo el caso del Hospital de Tarma donde haba equipos
encajonados pero con escasez de mdicos y su nico mdico, el director,
era un cirujano. As que cuando llegaron nuestros internos, que eran tres,
estos asumieron las funciones de "jefes" de Medicina, Gineco-Obstetricia
y Pediatra, y tuvieron una oportunidad mxima de practicar. Recuerdo
una ancdota de un interno de Requena que no pudiendo llevar a su
paciente con un abdomen agudo para que lo operen en Iquitos, por no
llegar la lancha para evacuarlo, pasaron 48 horas y el paciente se mora y
tuvo que operarlo bajo presin de los pobladores y en las peores
condiciones de infraestructura a instrumental mdico, abri el abdomen y
coloc unos drenes para que saliera el pus. Despus de la operacin lleg
la lancha y el paciente pudo ser trasladado y se salv. Sin embargo, el
interno vino a decirme su preocupacin, que era el haber hecho ejercicio
de la medicina sin estar an graduado y colegiado. Le dije que, al
contrario, lo felicit y le dije que obr correctamente y que la Universidad
lo respaldaba. Y sali un hombre feliz en lugar del asustado que vino.
Esto se ha generalizado, se ha extendido con el Intemado Rural que
nosotros iniciamos, como algo oficial en el octavo ao, y que ya se ha

La Merced. distrito de Chanchamayo, provincia de Chanchamayo. departamento de Junn. El Hospital

de La Merced se constituy en una importante base para el Internado Rural de la Facultad de
Medicina.
 adoptado en todas las Facultades de Medicina e, incluso, en otras
especialidades no mdicas, y ahora se llama Servicio Rural Mdico,
SERUM. Pero, todo eso naci de Cayetano Heredia, fue a partir de
nuestro Internado Rural.

Qu nos podra decir de la participacin estudiantil, politizada en

una poca?

Bueno, nunca hubo una actividad de represin. Haba libertad de

expresin, de pensamiento en todo sentido, poltico, religioso, lo que
queran. Y, es cierto que haba uno que otro, no muchos, que eran
netamente de izquierda. Pero, felizmente no encontraron muchos
seguidores y andaban buscando piedrecitas para ponerlas en el camino,
para hacer algn reclamo, para ocasionar alguna molestia, pero no pasaron
nunca a mayores. Nunca fui testigo de ninguna serie de desavenencias.
Tuvimos que tomar algunas medidas contra ellos, por si acaso, pero
terminaron sus estudios. En homenaje a la verdad, sus ideas polticas eran
unas pero sus sentimientos al estudio eran otras. Y, all eran muy buenos
estudiantes, era gente inteligente, como mdicos no s cmo estarn
actuando ahora pero de Cayetano Heredia salieron muy bien capacitados.
Pusieron todo su empeo y respondieron.

Cul es su opinin sobre los estudiantes de Medicina que emigran y

muchos de ellos no vuelven?.

En mi opinin, eso viene desde hace mucho muchos aos, desde que yo
estaba en San Fernando. Incluso, miembros de mi promocin se quedaron
en Estados Unidos y eso que yo ya he pasado los 50 aos de mdico.
Todos queran salir a capacitarnos un poco ms, con algunas ventajas ms
que econmicas, facilidades de trabajo, y algunos se quedaron y otros,
como yo, volvimos. Volv porque tena un compromiso con la Universidad
de San Marcos y no obstante que fui nombrado como profesor visitante de
la Universidad de Wisconsin y que mi maestro, que era el jefe del
departamento, me pidiera que me quedara. All fui enviado por la
Universidad de San Marcos con una beca. Todo esto me oblig a volver y
entregar todos los conocimientos en favor de los nuevos profesionales.
Pocos meses antes del trmino de mi beca haba muerto el jefe de la
ctedra, el Dr. Carlos Gutirrez Noriega 74 en un accidente. Todo eso me
oblig moralmente a regresar al Per. Regres y me encontr con los
brazos abiertos de parte de las autoridades, me encontr con las
facilidades que podan darme y me la dieron todas. Pero, tambin me
encontr con una promocin de 800 estudiantes que al ao siguiente fue
de 500 y as fueron las promociones que tuve en San Marcos.

Por qu se alej de la UPCH, doctor?

Porque me retir, cumpl con el Estado. Ya tena siete aos de trabajo y

me lleg la fecha de retiro que manda la Ley, los setenta aos. Hace dos
aos, hubo una ceremonia donde me hicieron profesor emrito de la
UPCH y en una de las aulas pusieron mi nombre en una placa, sigue
siendo mi casa, yo voy all pero no soy un miembro activo, no doy clases
ni recibo ningn emolumento y tengo, para no estar en casa, como un
entretenimiento lo de asesor de un pequeo Laboratorio y me llaman por
telfono. Yo ya tengo setenta y tantos aos, doctor. Todo eso hizo que me
retirara pero mi retiro fue ms simblico que real.

Cul es su impresin sobre el estado actual, desde donde est usted,

sobre la Universidad Peruana Cayetano Heredia con respecto a
aquella que usted vivi?

Creo que sigue mejorando. Porque, si bien es cierto que comenzamos

pobremente, la Universidad ha crecido en todo sentido. Ha crecido
fsicamente porque nosotros solamente dejamos el local central pero ahora
tiene aulas y ambientes de reunin muy bonitos, tiene bibliotecas muy
buenas y creo que casi todos los laboratorios estn muy bien dotados.
Tiene aparatos que jams cremos poder tener. En fin, en todo sentido ha
crecido, sobre todo en su prestigio y con mucha razn. Porque, ahora, la
Universidad est en manos de quienes fueron los estudiantes, de quienes
fueron nuestros alumnos, nuestros hijos, gente con mstica, con muy
buena preparacin y que ha recibido la posta y la est llevando adelante y
estoy seguro de que cada vez la va a llevar ms arriba.

74
Dr. Carlos Gutirrez Noriega. 1906-1950. Mdico fisilogo y farmaclogo notable. Realiz
importantes estudios
Doctor Vicente Zapata Ortiz, le agradezco su valiosa colaboracin.

Gracias, doctor.
 EL DOCTOR
ROBERTO BELTRN NEIRA

Nacido en Lima, en 1931. Realiz estudios de Odontologa en la

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, los que culmin en 1952,
gradundose como bachiller y cirujano-dentista en 1953.
Realiz estudios de postgrado en Valencia y Madrid, Espaa, en 1954.
Como becario de la Fundacin Kellog, tambin hizo estudios de
Postgrado en la Universidad de Pennsylvania, EEUU de NA, entre 1960 y
1961, y en Washington, en 1961.
Se inici en la carrera docente en la facultad de Odontologa de la
UNMSM, llegando a ser catedrtico principal contratado en 1965. En este
ao tambin gan la ctedra de Medicina Oral de la Facultad de
Odontologa de la Universidad San Luis Gonzaga de Ica.
En 1969 ingres al Departamento de Ciruga de la facultad de Medicina
de la UPCH como coordinador de la Comisin Organizadora del
Programa de Estomatologa. Fue el gestor y fundador la Facultad de
Estomatologa de la UPCH.
Consultor y miembro de diversas comisiones para la docencia en
Estomatologa, a nivel nacional a internacional. Profesor visitante de
escuelas odontolgicas nacionales y extranjeras. Autor de numerosos
trabajos de su especialidad y de docencia en revistas nacionales y
extranjeras.
Fue jefe del Servicio de Odonto-Estomatologa del Hospital Centro de
Salud Docente del Rmac y creador del Sistema de Odontologa
Comunitaria Rmac-Cayetano Heredia.
Buen hombre, maestro, pionero y ejecutivo.
ENTREVISTA AL DR. ROBERTO BELTRAN.

(Entrevista realizada el da jueves 19 de Enero de 1995 en su consultorio

de San lsidro)

Dr. Beltrn, Cmo fue que decidi formar la Facultad de

Estomatologa en la UPCH?

Despus de muchos aos de tratar de incluir en el profesorado de la

Facultad de Odontologa de San Marcos, como miembro de esa Facultad,
como profesor principal que fui desde el ao 62 y que ingres en el ao
55, despus de esos aos de bsqueda, soluciones y alternativas para
mejorar la atencin odontolgica y el esfuerzo que se hizo en la
Universidad San Luis Gonzaga de Ica, tambin con el mismo objetivo, la
conclusin fue que en Lima era necesario buscar un lugar apropiado
donde iniciar desde la base, desde cero, una nueva Facultad. El lugar ms
apropiado, lgicamente, era una universidad que se dedicara a las ciencias
de la salud, en este caso Medicina y, sobre esa base y esa percepcin, que
podra ser lo mejor para la Odontologa del Per en el futuro, me
aproxim a mis amigos de Cayetano Heredia, donde tena varios amigos
de aos atrs, de la poca de estudiante. Yo ingres a San Marcos en el
ao 48. En esa promocin estuvo Ramiro Castro de la Mata, Homero
Silva, que fue rector, y Carlos Vidal, aunque en esa poca no lo conoc. Y
tena a ex-profesores como el Dr. Enrique Fernndez, que haba sido mi
profesor en Pre-odontologa. De manera que haba personas a las cuales
yo me poda acercar con cierta facilidad, no eran extraos para m. Estas
personas apoyaron desde el comienzo la idea que en un principio fue crear
una escuela de personal auxiliar en Odontologa, que no haba en el Per.
Esa fue la primera idea pero despus seguimos conversando y nos dijimos
Por qu no una Facultad de Odontologa o Estomatologa? Sobre esa
base se comenz a avanzar en los aos 66 y 67. Convoqu a un grupo de
amigos jvenes, profesores de San Marcos, que tenan posiciones
subalternas en San Marcos. Eran jefes de prcticas, algn profesor
auxiliar, a quienes invit para juntamos y hacer un grupo que podra
eventualmente preparar un proyecto. Entonces, nos hemos reunido en mi
casa una o dos veces por semana a partir de las 8 9 de la noche hasta las
12 1 de la maana, hasta que tuvimos un documento que fue presentado
dentro de lo que en ese momento era la Direccin de Planificacin y
Desarrollo que diriga el Ing. Hugo Pereyra. Entonces, con Hugo yo fui
incorporado como miembro adjunto a la Direccin de Planificacin en
esos aos, justamente, en vista de la inauguracin del proyecto. El
proyecto fue elaborado en distintas etapas. En el ao 67 tuvimos un
pequeo esbozo que yo, personalmente, llev a la Fundacin Kellogg, en
Battle Creek, de la cual haba sido becario aos atrs, converse con los
directivos y me dijeron que el proyecto era de una persona y que si
lograba convertirlo en el proyecto de una institucin podan considerar la
ayuda con el concurso. Con esa idea y con el consejo de algunos ex-
profesores mos de Filadelfia que me apoyaron y me dieron ilustracin,
inclusive me dieron modelos de proyectos de Facultades de Estomatologa
norteamericanas, como la de Colorado que estaba por hacerse, la de
Kentucky y la de Connetticut que tambin estaba por hacerse. Con esos
documentos en la mano y con sus consejos regres a Lima ya con una
dinmica mucho mejor dirigida a buscar apoyo, informacin y preparar un
proyecto reforzado, el que fue presentado al Consejo de la Universidad
cuando el Dr. Alberto Hurtado era rector. Conversamos y siempre haba
alguna observacin, haba que mejorarlo. El proyecto fue presentado hasta
tres veces al Consejo de la Universidad y en la tercera vez fue aprobado
definitivamente como un proyecto de la Universidad lo que me permiti
presentar una propuesta un poco ms slida a la Fundacin. En el ao 69
llegu a Estados Unidos contratado por la OPS y aprovech para
entrevistarme con el presidente de la Fundacin Kellogg y le present los
volmenes de color habano que existen todava en nuestra universidad.
Ese proyecto fue revisado por ellos y me pidieron que traduzca ese
75
Organizacin Panamericana de la Salud. Acta como organismo regional de la OMS [Organizacin
Mundial de la Salud] con sede en Washington.
proyecto en un documento desde el punto de vista econmico muy
completo, disear un proyecto, una solicitud de apoyo. Era un proyecto de
consulta, a ver que les pareca, pero haba que hacer un proyecto con soles
y centavos. Nos dedicamos a eso en los meses siguientes, estamos
hablando del ao 69. Lo present a la Fundacin en abril del 69 y en
diciembre del 69 la Universidad acord ya dar por constituida la Facultad.
En el ao 70 se tramit el proyecto a la Fundacin con todos sus detalles
econmicos y todo el procedimiento que se pensaba seguir, existe el
documento de lo que era el proyecto presentado a la Fundacin, y a fines
del ao 70 recibimos las becas de la OPS para hacer el seminario viajero.
Cuando estuvimos en Mrida, visitando una de las varias Facultades de
ese seminario, nos llamaron de la Fundacin y nos dijeron que haba sido
aprobado un donativo de 417 mil y un poco ms dlares que, en ese
momento, estimo, tenga casi la seguridad, que fue el proyecto de
Odontologa ms costoso. O, Cmo puedo decir?, el donativo ms
grande que la Fundacin hizo en esos aos a una Facultad de Odontologa
para su creacin.
Ese proyecto inclua no slo equipo, instrumental, sino que inclua
principalmente becas para un grupo de jvenes profesores. Enviamos
rpidamente a toda la plana joven que no haba tenido la oportunidad de
estudiar en el extranjero, los pudimos enviar a distintos pases por
perodos de hasta ao y medio a dos aos, con lo cual inicialmente se
organiz la base del profesorado joven, en edad, tan importante para poder
establecer una continuidad. Los fundadores necesitan un grupo de gente
de apoyo.

Podra Ud. precisar a qu otras personas recuerda como con una

participacin deeisiva en la formacin de la Facultad de
Estomatologa?

La primera persona que yo invit fue el Dr. Wilson Delgado. Por una
razn muy sencilla, Wilson era uno de los discpulos ms cercanos a m
cuando fui profesor en San Marcos, hizo la tesis conmigo en esos aos y
luego estuvo muy cerca, inclusive lo ayud a gestionar una beca con la
Fundacin Kellogg. l actu como primer secretario de actas en la etapa
muy inicial, cuando se organiz el primer grupo que la Universidad
design oficialmente para ayudarme a analizar el proyecto y tambin
como observador de la Universidad frente a un proyecto que vena un
poco de afuera. All estuvieron el doctor Mario Saldaa, la Dra. Gardner
de Nez y tambin el finado Salem. Ernesto Salem jug un papel muy
importante por el prestigio que l tena como cirujano, era profesor de
Cayetano Heredia y tambin por operar en la zona mxilofacial, ms
cercana desde el punto de vista regional en el trabajo de Estomatologa.
De manera que l apoy, consolid, respald y me acompa algunas
veces a hablar con las autoridades. Luego, una persona de la cual nosotros
siempre estamos muy reconocidos porque jug un papel muy importante
en esos primeros momentos de apoyo a un proyecto fue Leopoldo
Chiappo, que era vicerrector. Cuando habl por primera vez con Chiappo,
no lo conoca, encontr a la persona ms abierta y ms dispuesta a decir
"S, sigamos adelante, es una buena idea, Cayetano Heredia debe crecer"
etc., etc. Verdad que son recuerdos gratos de estas personas que en los
primeros momentos nos ayudaron, Hugo Pereyra, Ramiro Castro de la
Mata, a nivel de la Universidad recibimos, cmo puedo decir, el apoyo
moral del Dr. Alberto Cazorla, que era profesor de Bioqumica, del Dr.
Enrique Fernndez, el mismo Carlos Vidal que, creo, en ese momento
estaba muy comprometido con la parte econmica. Prcticamente ese
profesorado joven de esos aos que aprendi bastante. El mismo
Krundieck, que en esos momentos estaba en el Per tambin simpatiz
con la idea; Whitenbury nos ayud a preparar el primer plano de lo que
podra ser una clnica, para que apareciera en los planos del Ministerio, en
ese momento se iba a construir el Hospital del Rmac, en la parte de las
facilidades docentes. Me dijeron Por qu no aprovechamos para poner
aqu la clnica?, e hicieron un diagrama en un plano muy sencillo. Esos

76
Dr.Luis Ernesto Salem Abugattas (1927-1993). Graduado en la Facultad de Medicina de la UNMSM
en 1946. Residente de Ciruga Oncolgica en el Instituto de Enfermedades Neoplsicas (INEN).
Realiz estudios de postgrado en Inglaterra y en los Estados Unidos entre 1955 y 19$7. Realiz su
camera profesional en el INEN llegando a ser jefe de Servicio y director del Instituto en noviembre de
1990. Profesor fundador de la UPCH. lleg a ser profesor principal y director de la Escuela de
Postgrado. Gremialista. fue decano del Colegio Mdico del Per en 1978. Notable cirujano oncolgico
en la especialidad de Ciruga de Cabeza y Cuello.
son los recuerdos de ese primer momento de creacin de la Facultad de
Estomatologa77

Aparte del apoyo de la Fundacin Kellog Se gestion algn otro

apoyo ante otras instituciones?

Se dej la paralela, con todo reconocimiento, y tenemos gratitud a la

Organizacin Panamericana de Salud (OPS). La OPS nos ayud a travs
de numerosas consultoras que a la Universidad no le costaron nada,
pagadas por la OPS para trabajar con nosotros. Hemos tenido por lo
menos unos 6 consultores internacionales que han venido solventados por
la OPS para ayudarnos a disear el proyecto, apoyarnos con algunos
aspectos cientficos, darnos consejos en distintos aspectos. Quisiera que
no se deje de lado al Dr. Daro Restrepo, que es ese momento era director
del rea de Salud Bucal de la OPS. Fue una persona que nos ayud
muchsimo en esos aos difciles del inicio; inclusive, las dos entrevistas
que tuve con la Fundacin Kellogg, en Washington una y con la
Fundacin de Battle Creek, fueron a propsito de invitaciones que me
hizo Daro Restrepo para que lo apoyara en algunos trabajos de
organizacin. Entonces, aprovech los viajes a Washington pagados por la
OPS para conectarme. De otra manera, hubiera tenido que buscar recursos
propios para realizar esos viajes. Hubo coincidencias favorables en todo
momento, tuvimos suerte.

Cules fueron las principales dificultades de la Facultad de

Estomatologa durante su desarrollo desde su punto de vista?

La dificultad ms grande que hemos tenido fue encontrar un espacio fsico

para instalar la clnica. Esa fue la mayor dificultad y la que nos tuvo
durante ms de siete a ocho aos, no lo recuerdo exactamente. Trabajamos
en un ambiente muy incmodo, que no era apropiado, y era el stano del
77
La Facultad de Estomatologa se cre por acuerdo del Consejo Universitario en su sesin del 10 de
noviembre de 1971, encargndosele al Dr. Roberto Beltrn la organizacin de la misma. Los
odontlogos que acompaaron al Dr. Roberto Beltrn Neira fueron los doctores Juan Bernal Morales,
Ramn Castillo Mercado, Wilson Delgado Azaero. David Loza Fernndez, Juan Palacios Anicama.
Hernn Villena Martnez y Guillermo Zrate Figueroa).
hospital, donde instalamos un nmero de unidades. Despus creci el
nmero de alumnos y tuvimos que poner ms unidades y eso era un
hacinamiento extremo, sobre todo en verano con un calor insoportable.
All mismo estaban las oficinas, realmente durante aos ese fue nuestro
gran problema. Hasta que la Fundacin otra vez nos dio dinero para poder
construir una clnica que en los momentos en que se comenz a proyectar
era una modesta clnica de un piso. Solicitamos 240 mil dlares que nos
pareci mucho dinero y la Fundacin nos lo dio. Con eso solamente
construimos el casco que durante aos estuvo tambin all como un
fantasma, que no poda ser concluido hasta que la Fundacin por segunda
vez nos volvi a dar cerca de un milln de dlares que sumado a lo que la
Universidad aport como contraparte pudimos tener la clnica equipada
como estuvo hasta el ao pasado. Ahora se ha agregado piso y medio con
el trabajo mutuo de los alumnos y los profesores. Esa fue la mayor
dificultad. Despus, otra dificultad, si se puede mencionar, al comienzo
como era desconocido el proyecto, en ese momento la Facultad se llamaba
Programa Acadmico, no tenamos alumnos. Hemos tenido promociones
de siete alumnos y la primera promocin fue de un alumno. Despus,
hemos tenido de siete, ocho y doce, hasta que tom prestigio y entonces
ahora tenemos ms de lo que podemos educar. Tenemos muchos alumnos
y tambin debe mencionarse que el proyecto en Cayetano Heredia no fue
solamente la Facultad de Estomatologa sino tambin de carreras
auxiliares. Tenemos dos carreras auxiliares que se han mantenido durante
estos 25 aos sin faltar todos los aos, cientos de asistentes y tcnicos de
laboratorios, cientos que estn activos prestando servicio. Dos carreras
que son muy importantes porque en los aos que nosotros empezamos no
las haban y la dificultad de un odontlogo para realizar bien su trabajo de
restauracin est en la parte prostsica, que era un trabajo muy difcil de
cumplir con calidad porque no haba tcnicos en esos momentos. Nosotros
tenamos que hacerlo todo, lo cual era absurdo, no?. La verdad es que la
aparicin de un tcnico preparado en una universidad, en un
Departamento de Odontologa, signific un cambio tremendo.
En estos momentos, nosotros tenemos esos honores para ponernos
orgulloso en toda la lnea porque, de todas maneras es un indicador,
tenemos tcnicos que estn en el extranjero y tienen muy buena posicin.
Cayetano Heredia se form con oposicin al llamado cogobierno
estudiantil. La Facultad de Estomatologa no vivi esa etapa. Sin
embargo, en todos los aos que Ud. estuvo en la Universidad Cmo
ha visto la participacin estudiantil en las instancias de gobierno de la
Facultad?

Yo dira que los estudiantes que llegan a Estomatologa, en los aos que
he vivido ms cerca y por las referencias que tengo, realmente se han
mantenido neutrales desde el punto de vista poltico universitario. Eso
puede ser bueno o puede ser malo, todo depende de quien lo enjuicie. Pero
no ha habido un estudiantado, qu le puedo decir, con una agresividad y
dinamismo muy grande. Para su Facultad, en general, s han sido alumnos
y ex-alumnos, que en una cierta medida responden al llamado de su alma
mater cuando se les necesita. En este XXV Aniversario han estado todas
las promociones, no todas las personas de cada promocin pero s por lo
menos un grupo de cada promocin, desde la primera 100% presente, la
nica que tuvo 100%, hasta, inclusive, los postgraduados. Creo que hay
algo de cario, no tanto como uno quisiera ver. Siempre uno aspira
mucho.

Puede Ud. resumir los principales logros alcanzados por la Facultad

de Estomatologa desde su fundacin?

El principal logro creo que fue el establecimiento de una metodologa

educativa innovadora, diferente a la que exista en el Per y en el
continente. El programa que nosotros organizamos del currculum y
mtodo de trabajo era originario del grupo que organiz este sistema de
enseanza y era un enfoque curricular, yo dira original, lo que no quiere
decir que hay que ignorar las fuentes que alimentaron esa concepcin.
Nadie trae las cosas del espacio, siempre hay antecedentes. La
interpretacin y la organizacin de un proceso educativo con estos
elementos de base, innovadores, se estaba discutiendo a nivel mundial.
Muchas de las cosas que de innovacin docente se discutieron no llegaron
a ser realidad, llegaron como ideas pero no hubo la fuerza poltica para
ponerlas en operacin, no hubo la gente que quisiera hacerlo. En el caso
nuestro haba la idea y haba el deseo y haba la voluntad. Se pudo
establecer un plan de estudio, innovador, nuevo y diferente. Ese fue el
principal logro. El logro completo est en la calidad del graduado. Hemos
logrado muy buenos profesionales que estn trabajando con xito
inclusive en universidades extranjeras. Luego, la construccin de una
clnica que es modelo en Amrica Latina. Yo dira que los tres grandes
logros que podra mencionar fueron: el proyecto de Odontologa
innovador; la calidad del graduado, tanto en Odontologa como en las
especialidades auxiliares; y, la Clnica como concepcin y estructura
funcional muy moderna, hecha expresamente para una Facultad de
Odontologa con ese tamao y con esas caractersticas. Debemos
reconocer, por ejemplo, que la forma como se plane la Clnica, desde el
punto de vista estructural, tamao y perfil corresponda al terreno que nos
dio la Universidad. Esta nos dijo que de tanto por tanto podamos
disponer. No era cuestin de entrar y tomar todo el terreno disponible.
Solamente haba un sealamiento muy preciso de espacio y sobre eso
hubo que hacer una clnica vertical y no se pudo hacer ms horizontal.
Esos fueron los tres, dira yo, principales logros. Tienen que haber muchos
otros como la preparacin de profesores, se ha preparado material
educativo, hay libros publicados para la docencia, textos para profesores y
estn los postgrados, residentados, internado rural y el internado
hospitalario. Todo eso fue, relativamente, una innovacin en el Per y en
Amrica Latina.

En su consideracin, Qu faltara por hacer en la Facultad?

En la Facultad lo ms importante, en este momento, es mejorar la

dedicacin del profesorado, que ste le d ms tiempo. Lo que significa
comprometerse al trabajo de investigacin serio, entregar mejor el
aprendizaje clnico, hacerlo de mayor calidad; y, despus, sobre la base
lgicamente de un mejoramiento de los haberes de los profesores, lo que
necesitamos en este momento es mejorar la economa de la Facultad. Todo
lo que se pueda para sostener una plana docente bien remunerada. Por eso,
creo que podemos dar un salto cualitativo, en trminos de posibilidades,
de investigacin y produccin social mejor estructurada.
Cul es su apreciacin general sobre la Facultad de Estomatologa
de la UPCH con respecto a otras Facultades nacionales?

Bueno, eso es una pregunta muy difcil porque uno ve tanto y ms bien
sera cuestin de que una tercera persona, fuera de los intereses que
significan ser parte de algo y, sobre todo, haber generado un proceso.
Pero, se podra, quizs, hacer un alcance en el sentido de cmo eran las
necesidades odontolgicas antes de Cayetano Heredia y despus de
Cayetano Heredia. Cuando surge en Cayetano Heredia, a juicio de muchas
personas, no solamente en nuestra casa sino de fuera, la enseanza de
Odontologa en el Per cambi radicalmente, sustantivamente. Despus,
Cayetano Heredia comenz a trabajar como un nuevo rector.
La influencia de Cayetano Heredia no solamente se ha ejercido a travs
del ejemplo, del estmulo que significa que alguien est haciendo las cosas
de alguna manera que interesa al profesor de otras Facultades, de cmo
estn haciendo las cosas en otro lado y que yo quiero hacerlas mejor, ese
estmulo de ver la competencia bien entendida. Aparte de eso, nosotros
contribuimos desde los aos 70's, muy temprano, a la formacin de la
Asociacin Peruana de Facultades de Odontologa y de los primeros
encuentros en los cuales se juntaron los profesores de las cinco escuelas
que en ese momento haban en el Per. Nosotros fuimos los organizadores
y promotores, y no solamente iniciamos un proceso de construccin de lo
propio y lo nuestro al interior de Cayetano Heredia sino que lo
difundimos. Lo dimos a conocer en un forum amplio que significaba la
presencia de todos los decanos y profesores importantes de las cinco
Facultades: San Marcos, Ica, Villareal, Santa Mara de Arequipa y
nosotros. ramos, en ese momento, cinco Facultades de Odontologa y
nos reunimos ms de dos o tres veces en sesiones de una semana entera,
en talleres para conversar sobre educacin odontolgica invitando a gente
de otras carreras. Siempre hemos invitado a Medicina y Enfermera, las
dos carreras ms cercanas en la atencin de la salud. Luego, con ayuda
otra vez de la Fundacin Kellog, durante tres o cuatro aos, el desarrollo
de los programas acadmicos de Odontologa en el Per fue presidido por
el secretario ejecutivo, el Dr. Naldo Balarezo, con quien, a travs de la
Asociacin y con fondos de la Fundacin, hemos apoyado a todas las
Facultades de Odontologa desde de la Asociacin; pero, muy fuertemente
liderada por Cayetano Heredia que ha hecho una serie de seminarios, ms
de uno por ao, talleres, seminarios, encuentros internacionales, compra
de material didctico, compra de mquinas de todo ese sector, etc. De
manera que dira que la presencia de Cayetano Heredia en la historia de la
enseanza odontolgica en el Per tiene un lugar muy importante.
Quienes escriban la historia en el futuro enjuiciarn con mayor objetividad
cunto de peso realmente tuvo la presencia de Cayetano Heredia. La
impresin que tenemos es que ha contribuido significativamente al
progreso de la educacin odontolgica y del ejercicio de la profesin a
travs de los auxiliares.

Dentro de la ciencia de la salud, Cmo considera Ud. que se

encuentra la Estomatologa nacional con respecto de aquella que se
practica en los pases ms desarrollados?

La Odontologa tiene dos grandes fases en el ejercicio. Una es el aspecto

mdico y otro es el aspecto quirrgico, igual que la Medicina tiene
medicina y ciruga. Lo nuestro, en lo quirrgico es altamente tecnolgico,
es operatoria dental-tallar dientes, obturar, curar caries-, es curar la
enfermedad periodontal y es mover dientes para dar una conformacin
deseable, el problema de maloclusin. Esos son los tres grandes temas de
todos los das del trabajo odontolgico. Esa parte es la que yo llamara
quirrgica, el hacer con las manos, el trabajo en boca. La parte mdica es
una parte menos desarrollada en Odontologa, es lo que llamamos la
Estomatologa, la parte diagnstica que significa el tratamiento del
paciente como debe ser como un todo dentro de su condicin individual
psquica, anmica. La comprensin de su naturaleza como nio, como
adulto, como mujer, como hombre. Su problema de salud general que
pueda tener relacin con las condiciones de su estado oral. Un diagnstico
integral de los problemas no solamente prevalentes sino de toda la
patologa amplsima. La patologa de la boca es tan amplia como
cualquier otra parte del cuerpo, de un tipo bien determinado como, por
ejemplo, el cncer, el sida, etc. se manifiestan en la boca. Cncer, hay
muchos tipos en nios, en adultos, hay carcinomas, hay sarcomas, hay
lesiones gravsimas que necesitan biseccin maxilar. Mejor dicho,
Estomatologa es todo lo que signifique diagnstico y la atencin integral
del paciente y de la causa que origine su problema. Se parece a la
Medicina Interna, es la contraparte en Medicina. Entonces, estas dos
partes de la Odontologa siempre han sido asimtricas en cuanto a la
importancia que la misma profesin les ha dado en la prctica. El
odontlogo egresado de la universidad queda un poco en el pasado con la
parte mdica que cuando era estudiante ya que lo que hace todos los das
es abrir dientes, tapar dientes, endodoncias, ortodoncias. Por tanto, la
parte mdica est poco desarrollada. Con esa nocin, nosotros, en
Cayetano Heredia, dijimos que no poda ser as, que haba que darle ms
peso a la parte diagnstica, a la parte estomatolgica. Por eso la llamamos
Facultad de Estomatologa y por eso instauramos los que se llama el
Internado Hospitalario, que en un momento fue de seis meses y que ahora
son cuatro meses con permanencias de 24 horas diarias en el hospital, en
turnos durante todo el ao, en el Servicio de Emergencia para la atencin
de Traumatologa y Emergencias. De manera que esa fue la respuesta de
Cayetano Heredia frente a esta asimetra que hubo, y hay, entre la parte
mdica y la parte quirrgica. En ese sentido, dira que Cayetano Heredia
dio un paso positivo adelante frente a la Odontologa universal. No hay,
que yo conozca, ningn programa ni nacional ni internacional en ningn
pas, incluyendo pases tan avanzados como Estados Unidos o Inglaterra,
donde haya un programa que tenga un pregrado con cuatro meses de
internado rural, de trabajo con la gente de la comunidad y cuatro meses de
hospital, que tenga desde el tercer ao de Facultad turnos hospitalarios de
24 horas. Tenemos otra razn de creer que estamos haciendo lo mejor que
se puede porque nuestros aos acadmicos son de 11 meses con,
solamente, un mes de vacaciones. Si se suma las horas de nuestro
programa es como tener una camera de seis aos en once semestres. La
nica parte que no controlamos, lamentablemente, y nuestro deseo est en
querer mejorarlo, es la enseanza de las ciencias bsicas y la integracin
de las ciencias bsicas en el trabajo netamente profesional. Estas ciencias
bsicas son enseadas por los departamentos de Ciencias Bsicas con su
personal y su enfoque. No podemos hacer que hagan de la manera que
queremos porque ellos ya tienen una formacin, una manera de ver. El
departamento donde est hacindose, por ej. Histologa, Anatoma,
Bioqumica, Fisiologa o Patologa, etc., tiene su propia constitucin, su
filosofa, su enfoque, su profesorado y pagan los sueldos. Nosotros no
pagamos los sueldos, entonces no podemos decirles que queremos que nos
pongan a este o este otro profesor. Ellos ponen al profesor que les parece,
que es el que en ese momento disponen. El da que nosotros tengamos
mayores recursos, creo que la Facultad va hacia la formacin de sus
departamentos de Ciencias Bsicas. Es una de las aspiraciones que tiene,
porque si Ud. tiene control sobre la economa se puede decir cmo uno
quiere que se hagan las cosas. En Estados Unidos, el que paga es el que
dice qu es lo que debes hacer, el que paga manda.

Quisiera Ud. agregar una reflexin final sobre lo que ha dicho?

La reflexin que hara siempre y la repito es que creamos una Facultad

para formar personal auxiliar y personal de Odontologa con vistas a la
transformacin de la salud bucal de la poblacin peruana, esa fue la
misin. En estos momentos nos hemos quedado tan cortos, como que es
tradicional, pues los profesionales salen a un ejercicio privado con muy
poco impacto de lo que es la salud pblica. Los servicios de salud pblica
no estn llenos de graduados de nuestra docencia. A pesar de toda la
filosofa, el enfoque, la practica rural y la comunitaria no hemos
encontrado el camino. Posiblemente, los medios no lo favorezcan. Ya
sabemos que los sistemas de salud estn muy mal tenidos y en
Odontologa estn psimos. Porque si en Medicina Ud. tiene un hospital
que brinda todas las especialidades, para el pueblo, Ud. no tiene ninguna
institucin odontolgica para el acceso popular. Ud. tiene un hospital A, B
C, en salud pblica, donde una persona necesita operarse de los riones
y se le opera. No se le dice aqu no se opera y vaya a una clnica
particular. En cambio, en Odontologa, todos los servicios odontolgicos
de salud pblica son de extraccin dental, alguna obturacin y casi nada
ms. Cualquier otra demanda tiene que hacerse en los consultorios
privados. Entonces, la salud pblica odontolgica no existe, lo que existe
es un programa de atencin de emergencia odontolgica y todava para
una poblacin que sera del 50% 60% del total. Los medios rurales estn
totalmente desatendidos, y all fueron nuestros internos rurales y hubo
lugares donde la gente nunca haba visto un dentista. All las muelas las
saca un emprico, de cualquier forma, o la gente tiene que desplazarse
cientos de kilmetros. La reflexin es que nosotros aspiramos en el futuro
que nuestro saln de Odontologa llegue a desarrollar las capacidades de
liderazgo que se necesita para intervenir polticamente en el campo de la
salud; y, que sean factores de cambio para que la poblacin peruana tenga
mejor salud bucal, no solamente la clase media y los ricos sino toda la
poblacin, que son 12 millones de habitantes que estn en el desamparo,
sobre todo los nios, porque si Ud. hace una intervencin temprana en la
niez asegura una dentadura sana y una boca sana para toda la vida. Por
ah estamos.

Dr. Beltrn, le agradezco mucho su colaboracin.