INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR FRANCISCO FEBRES CORDERO

EXAMEN COMPLEXIVO PRCTICO DE LA CARRERA TDII

CHECKLIST DEL PORTAFOLIO PEDAGGICO
PERODO ACADMICO MAY 2017 - NOV 2017
MODALIDAD CNH

No. DOCUMENTOS INFORMATIVOS DEL NIO Y SU FAMILIA CHECKLIST

1 Caracterizacin del nio/a y su familia
2 Ficha del Inec
3 Copia de la cdula o partida de nacimiento del nio/a
4 Copia del carnet de vacunas
5 Copia de la cdula del representante
6 Ficha de peso y talla
7 Indicadores de desarrollo
8 Perfil de desarrollo del nio/a

No. CUADERNO DE CAMPO CHECKLIST

1 Datos de la unidad de atencin
2 Datos de la educadora
Registro individual de cada nio (actividades realizadas
3
y aspectos relevantes de la sesin)

No. DOCUMENTOS DE TRABAJO CHECKLIST

1 Hoja de ruta
2 Ficha de localizacin
3 Registro de asistencia de los nios
4 Planificaciones
5 Registro de asistencia de la educadora
6 Consolidado de indicadores de desarrollo
7 Talleres a padres (al menos uno)
8 Folletera
9 Cuaderno de la familia (pedir a la familia)
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EXAMEN COMPLEXIVO PRCTICO DE LA CARRERA TDII
CHECKLIST DEL PORTAFOLIO PEDAGGICO
PERODO ACADMICO MAY 2017 - NOV 2017
MODALIDAD CIBV

No. DOCUMENTOS INFORMATIVOS CHECKLIST

1 Cartula
2 Datos del CIBV
3 Datos de la educadora
4 Registro de asistencia de la educadora
5 Jornada diaria

No. DOCUMENTOS DE LOS NIOS CHECKLIST

1 Perfil de desarrollo del nio/a
2 Hoja de datos personales de cada nio/a
3 Ficha de control de salud
4 Ficha de peso y talla
5 Indicadores de desarrollo
6 Registro anecdtico de cada nio

No. DOCUMENTOS DE TRABAJO CHECKLIST

1 Registro de asistencia de los nios
2 Experiencias de aprendizaje
3 Planificaciones
4 Listas de cotejo
5 Talleres a padres y/o colegas (al menos uno)
6 Consejos de salud y nutricin
7 Cuaderno mensajero (cada nio)
 INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR FRANCISCO FEBRES CORDERO
RBRICA DE EVALUACIN EXAMEN COMPLEXIVO PRCTICO TDII
CRITERIOS MUY SATISFACTORIO
El portafolio pedaggico contiene
todos los documentos solicitados.
Portafolio
docente
10
El ambiente de aprendizaje est listo
adecuado y organizado de acuerdo a
su edad y a las actividades a realizar. El
material propuesto es atractivo,
Ambientes de limpio, seguro y motiva el aprendizaje.
aprendizaje
10
CIBV: Las experiencias de aprendizaje
reflejan propuestas significativas,
innovadoras, oportunas y estn de
acuerdo al proceso de desarrollo de
los nios y nias.
CNH: Las actividades
seleccionadas guardan estrecha
Experiencias de relacin con la edad de los nios/as,
aprendizaje as como tambin con las necesidades
para su desarrollo integral.
10
Los materiales presentados son
atractivos, adecuados y facilitan el
reconocimento de estrategias para
Estrategias en beneficiar la salud, higiene y
contextos alimentacin de los nios y nias.
familiares
PERODO ACADMICO MAY 2017 - NOV 2017
POCO SATISFACTORIO NADA SATISFACTORIO TOTAL EVIDENCIAS
El portafolio pedaggico contiene No presenta portafolio pedaggico.
algunos de los documentos solicitados.
Portafolio
0
pedaggico
5 1
El ambiente de aprendizaje est El ambiente de aprendizaje est
medianamente organizado y adecuado descuidado, nada innovador y poco
a las actividades y edad de los nios, apropiado para la realizacin de las
es poco motivador y los materiales actividades, los materiales no estn Foto del ambiente
propuestos son poco atractivos. listos y/o no son adecuados a la 0 de aprendizaje: aula
actividad y edad de los nios. o espacio de trabajo.
5 1
CIBV: Las experiencias de aprendizaje CIBV: No se toman en cuenta
reflejan propuestas poco significativas experiencias de aprendizaje de
y oportunas. No guardan completa acuerdo a las necesidades en el
relacin con la edad y desarrollo de los desarrollo y bienestar de las nias y
nios y nias. nios.
CNH: Las actividades seleccionadas CNH: Las actividades seleccionadas no
guardan poca relacin con la edad de guardan relacin con la edad de los Experiencias de
los nios/as, as como tambin con las nios/as, as como tambin con las 0 aprendizaje -
necesidades para su desarrollo necesidades para su desarrollo Planificacin - Perfil
integral. integral. de desarrollo
5 1
Un material de los dos diseados est
elaborado con material reciclable o del No presenta materiales que favorezcan
medio el conocimiento de estrategias que
beneficien la salud, higiene y nutricin Jornada diaria -
de los nios, o no son apropiados a las 0 Consejos de salud y
necesidades. nutricin - Folletera
Estrategias en Jornada diaria -
contextos 0 Consejos de salud y
familiares nutricin - Folletera

10 5 1
Los talleres planificados promueven la Los talleres planificados promueven No presenta planificaciones de talleres
vinculacin de las familias y las mediamente la vinculacin de las o su contenido es muy bsico y no
comunidades en el proceso de familias y las comunidades en el aportan al desarrollo integral, cuidado
Procesos de desarrollo integral de los nios/as, su proceso de desarrollo integral de los y seguridad de los nios. Talleres - Consejos
sesibilizacin y cuidado y seguridad. nios/as, su cuidado y seguridad. 0 de salud en la
capacitacin planifiacin CNH

10 5 1
Identifica y registra situaciones de Identifica y registra situaciones de No presenta registros de identificacion
vulneracin de derechos o riesgos en los vulneracin de derechos o riesgos en los de situaciones de vulneracin de
nios y nias, realizando las acciones nios y nias, pero no realiza cciones derechos o riesgos en los nios y
pertinentes para su solucin y seguimiento pertinentes para su solucin y seguimiento nias, ni realiza las acciones
pertinente. pertinente.
pertinentes.
Situaciones de Registro anecdtico,
vulnerabilidad 0 cuaderno mensajero,
Ficha de peso y talla
- Ficha de peso y
talla, Registro
individual de cada
nio, cuaderno de la
10 5 1 familia
 CIBV: Las actividades propuestas son
muy creativas y ldicas, se relacionan
con la experiencia de aprendizaje y
aportan al aprendizaje y desarrollo de
los nios/as. Los materiales elaborados
y/o propuestos son muy creativos y
aportan significativamente al
aprendizaje de los nios y nias.
CNH: Las actividades propuestas son
muy creativas y ldicas, aportan al
desarrollo integral del nio/a y son
adecuadas para realizar con las
familias. Los materiales propuestos
Planificaciones son muy creativos, de fcil rplica y/o
acceso y aportan significativamente al
aprendizaje de los nios/as.
10
Identifica el proceso del desarrollo
evolutivo y conoce las caractersticas
de los nios/as con los que trabaja. Las
actividades planificadas estn
Proceso de completamente de acuerdo con la
desarrollo edad y necesidades de los nios/as.
evolutivo
10
CIBV: Las actividades propuestas son
poco creativas y ldicas y guardan
poca relacin la experiencia de
aprendizaje, aportan medianamente al
aprendizaje y desarrollo de los
nios/as. Los materiales elaborados
y/o propuestos son poco novedosos y
aportan medianamente al aprendizaje
de los nios y nias. CNH: Las
actividades propuestas son poco
creativas y ldicas, aportan poco al
desarrollo integral del nio/a y son
poco adecuadas para realizar con las
familias. Los materiales propuestos
son poco muy creativos, de mediana
facilidad para ser reproducidos por las
familias y aportan poco al aprendizaje
de los nios/as.
5 1
Identifica algunas de las caractersticas
de los nios/as con los que trabaja. Las
actividades planificadas estn
medianamente de acuerdo con la
edad y necesidades de los nios/as.
5 1
CIBV: La planificacin no sigue los
lineamientos de la gua metodolgica.
Los tiempos verbales en la
planificacin estn mal empleados. Las
actividades y los materiales
propuestos son montonas, comunes
y no promueven el aprendizaje
signifitivo o no se relacionan con la
experiencia de aprendizaje. CNH:
Las actividades propuestas son
aburridas, de difcil reproduccin y
aportan muy poco a las necesidades
del nioU/a. Los materiales no son
creativos y de difcil acceso para las las 0 Planificaciones
familias.
Desconoce el proceso del desarrollo Perfil de desarrollo
evolutivo y las caractersticas de los del nio/a -
nios/as con los que trabaja. Las Planificaciones
actividades planificadas no guardan
relacin con la edad de los nios/as.
0
 Evalua adecuadamente logros y metas
alcanzadas por los nios/as en base al
conocimiento de los periodos
sensibles de desarrollo, las reas y
momentos en que se producen.
Recoge adecuadamente la informacin
con las herrammientas pertinentes,
Evaluacin de los utiliza la observacin directa y es capaz
nios de emitir juicios de valor para la toma
de decisiones.
10
La planificacin contempla todos los
componentes del currculo. Se siguen
los lineamientos de la gua
metodolgica y se utilizan
adecuadamente los tiempos verbales
Manejo del en todos los elementos de la
planificacin.
currculo
10
NOTA:
El examen prctico debe ser filmado, en caso de que las estudiantes soliciten recalificacin.
Se puede apoyar la calificacin con fotografas de los ambientes de aprendizaje (aula, casas), portafolio, evidencias, etc.
PENDIENTES:
Elaboracin de cronograma de exmenes.
Elaboracin de asignacin de docentes para tomar el examen.
Elaboracion de carta de autorizacin para filmar el examen para poder acogerse a la recalificacin.
ELABORADO POR: Mst. Pamela Medina
Mgst. Anita Ochoa
Maneja algunas herramietas para
evaluar los logros y metas alcanzadas
por los nios/as en base al
conocimiento de los periodos
sensibles de desarrollo, las reas y
momentos en que se producen.
Recoge poca informacin y emite
juicios de valor pobres con respecto a
la toma de decisiones en relacin al
desarrollo del nio/a.
5 1
La planificacin contempla algunos de
los componentes del currculo. Se
siguen los lineamientos de la gua
metodolgica y se utilizan
adecuadamente los tiempos verbales
en algunos de los elementos de la
planificacin.
5 1
No maneja adecuadamente los
procesos necesaarios para la
evaluacin de logros y metas de los
nios/as o desconoce los periodos
sensibles de desarrollo, las reas y Indicadores de
momentos en que se producen. No desarrollo, lista de
presenta adecuadamente informacin cotejo, perfil de
que permita conocer el nivel de 0 desarrollo -
desarrrollo de los nios ni hacer las Indicadores de
recomendaciones necesarias. desarrollo, perfil de
desarrollo
La planificacin no contempla los
componentes del currculo ni las
necesidades del nio. No se siguen los
lineamientos de la gua metodolgica y
no se utilizan adecuadamente los
tiempos verbales en los elementos de
la planificacin. 0
RELACIN ENTRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Portafolio
docente Elaborar y manejar recursos en la organizacin e implementacin de ambientes de aprendizaje seguros y motivadores que promuevan el desarrollo integral de las nias y nio

Ambientes de
aprendizaje
Elaborar y manejar recursos en la organizacin e implementacin de ambientes de aprendizaje seguros y motivadores que promuevan el desarrollo integral de las nias y nio

Experiencias de
aprendizaje

Generar experiencias de aprendizaje significativas y oportunas que favorezcan el desarrollo y bienestar de las nias y nios, considerando su edad, su contexto familiar, social

Estrategias en
contextos
familiares
Planificar estrategias y acciones de salud, higiene y alimentacin sana de los nios y nias, favoreciendo su crecimiento en contextos familiares e institucionales.
Estrategias en
contextos
familiares

Procesos de
sesibilizacin y
capacitacin
Promover la vinculacin de las familias y las comunidades en el proceso de desarrollo integral de los nios/as, su cuidado y seguridad, a travs de procesos de sensibilizacin,

Situaciones de
vulnerabilidad

Identificar situaciones de vulneracin de los derechos infantiles para realizar procesos de sensibilizacin con las familias y canalizarlas a travs de las instancias pertinentes.
Identificar las que pueden constituir un riesgo a la salud y aprendizaje de los nios, intervenir y canalizar a las instancias pertinentes.
Planificaciones

Elabora una planificacin de trabajo que contempla los componentes del Desarrollo Infantil Integral.
Aplicar el juego como una alternativa pedaggica, a partir de la definicin de acciones de afecto y de juego en la planificacin diaria.

Proceso de
desarrollo
evolutivo

Identificar el proceso del desarrollo evolutivo de los nios en la primera infancia y los factores que inciden en l.
Evaluacin de
los nios

Evaluar logros y metas alcanzadas por los nios/as en base al conocimiento de los periodos sensibles de desarrollo, las reas y momentos en que se producen.

Manejo del
currculo

Describir los mbitos de desarrollo y aprendizaje del nio/a.

Describir las fases del desarrollo infantil por mbito de aprendizaje.
rollo integral de las nias y nios de acuerdo a su edad.

rollo integral de las nias y nios de acuerdo a su edad.

dad, su contexto familiar, social y cultural.

s e institucionales.
de procesos de sensibilizacin, informacin y capacitacin.

de las instancias pertinentes.

ue se producen.