Clases de Metodología de La Investigacion Cientifica

Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Escuela de Post Grado
Maestra en Desarrollo Rural: Mencin Planificacin y

Medio Ambiente
Curso:
Metodologa de Investigacin Cientfica
Docente:
Prof. Wilmer Flrez
Objetivos de desarrollo de competencias
Competencia: Conocimiento
I. Entender el mtodo cientfico y ponerlo en prctica.
II. Conocer el estado del arte en un tema a investigar.
III. Comprender como analizar datos derivados de
investigaciones para llegar a conclusiones y
decisiones.
IV. Entender la diferencia entre un plan de tesis y la
investigacin de tesis.
Dr. Wilmer Flrez G.

Competencia: Habilidades
I. Identificar problemas que requieren ser estudiados
en forma sistemtica y objetiva.
II. Formular un problema en trminos de una
investigacin
III. Formular preguntas de investigacin e hiptesis.
IV. Desarrollar un plan de tesis.
V. Aplicar conceptos tericos a situaciones reales.
VI. Mejorar la habilidad de trabajar en equipo.
Dr. Wilmer Flrez G.

Competencia: Actitud
I. Valorar el mtodo cientfico y la investigacin para
apoyar la toma de decisiones.
II. Reforzar la cultura del trabajo como factor
diferenciador de un agente de cambio.
III. Respetar las personas, sus ideas y sus puntos de vista.
IV. Practicar valores ticos durante el desarrollo de una
investigacin.
V. Ser responsable de sus compromisos y por sus
propios actos.
Dr. Wilmer Flrez G.

Estructura de sesiones
MAESTRA EN:
DESARROLLO RURAL: MENCIN PLANIFICACIN Y MEDIO AMBIENTE
Curso N Sesiones
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA 12
Semana Viernes Sbado Domingo
I 17/11/2017 18/11/2017 19/11/2017
3 9 4
II 24/11/2016 25/11/2016 26/11/2016
3 9 4
III 01/12/2016 02/12/2016 03/12/2016
3 9 4
IV 08/12/2016 09/12/2016 10/12/2016
3 9 4
Horario de sesiones
VIERNES HORAS
Sesin: 18:00 p.m . - 21:00 p.m . 3
SABADO
Sesin: 08:00 a.m . - 13:00 p.m . 5
Sesin: 15:00 p.m . a 19:00 p.m . 4
DOMINGO
Sesin: 08:00 a.m . - 12:00 p.m . 4
Agenda de trabajo
Control de lectura:
o 25/11/2017: Formulacin de Hiptesis (Pginas 102 a 125 en
Metodologa de la Investigacin por Hernndez Sampieri, 6
Edicin).
Examen Final:
o 10/12/2017: Tpicos de dictado de clases y el material bibliogrfico
(Se entregara un balotario).
Proyecto de Plan de Tesis

o 09/12/2017: Exposiciones de Matriz de consistencia, y borrador de
Proyecto de Tesis.
o 14/12/2017: Versin Final de Plan de Tesis (correo profesor)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situacin problemtica
1.2 Formulacin del problema
1.3 Justificacin de la investigacin
1.4 Objetivos de la investigacin
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos especficos
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1 Antecedentes de la investigacin (estado del arte)
2.2 Bases tericas filosficas
2.3 Marco conceptual (palabras clave)
HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1 Hiptesis general
Estructura del 3.2 Hiptesis especificas
3.3 Identificacin de variables
Proyecto de Tesis 3.4 Operacionalizacin de variables
3.5 Indicadores
3.6 Matriz de consistencia (Opcional)
(Unsaac) METODOLOGIA
4.1 Tipo y diseo de investigacin
4.2 Unidad de anlisis
4.3 Poblacin de estudio
4.4 Seleccin de la muestra
4.5 Tamao de la muestra
5.6 Tcnicas de recoleccin de datos de informacin
5.7 Anlisis e interpretacin de la informacin
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA DE REALIZACION DE LA TESIS
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
Tapa de la tesis/Presentacin (Dedicatoria, ndice general, resumen)
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situacin problemtica
1.2 Formulacin del problema
1.3 Justificacin de la investigacin
1.4 Objetivos de la investigacin
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos especficos
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1 Antecedentes de la investigacin (estado del arte)
2.2 Bases tericas filosficas
2.3 Marco conceptual (Definicin de trminos bsicos)
HIPOTESIS Y VARIABLES
Forma de 3.1 Hiptesis general
3.2 Hiptesis especificas
3.3 Identificacin de variables
presentacin final 3.4 Operacionalizacin de variables
3.5 Indicadores
3.6 Matriz de consistencia (Opcional)
de la Tesis METODOLOGIA
4.1 Tipo y diseo de investigacin
4.2 Unidad de anlisis
(Unsaac) 4.3 Poblacin de estudio
4.4 Seleccin de la muestra
4.5 Tamao de la muestra
5.6 Tcnicas de recoleccin de datos de informacin
5.7 Anlisis e interpretacin de la informacin
RESULTADOS Y DISCUSION
5.1 Anlisis, interpretacin y discusin de resultados
5.1 Prueba de hiptesis
5.3 Presentacin de resultados
IMPACTOS
6.1 Propuesta para la solucin del problema
6.2 Costos de implementacin de la propuesta
6.3 Beneficios que aporta la propuesta (Opcional)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
TITULO: INFLUENCIA DE LA VARIABILIDAD CLIMATICA EN LA DISTRIBUCION DE Lutzomyia spp. EN EL DEPARTAMENTO DE CUSCO
MARCO FORMULACION DEL
OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES METODOLOGA RECURSOS
TERICO PROBLEMA
Bases Cul es la Determinar la La variabilidad VI Variabilidad Enfoque y Tipo
tericas influencia de la influencia de la climtica influye en climtica Enfoque mixto.
Teora de la variabilidad variabilidad migracin de VD Investigacin bsica
Investigador
Informacin: climtica en la climtica en la Lutzomyia spp. a Distribucin de Alcance
responsable
Probabilidad distribucin de distribucin de nuevas reas de Lutzomyia spp. Descriptivo,
Colaborado-
de mxima Lutzomyia spp. en Lutzomyia spp. en ocupacin en el correlacionar, explicativo
res
entropa el departamento el departamento de departamento de Diseo
de Cusco? Cusco Cusco. Mixto - Investigacin
longitudinal
Problemas Objetivos Hiptesis Muestra
especficos especficos especficas Poblacin: 43 especies
PE1: OE1: Caracterizar Muestra: No
Qu las reas de probabilstico
caractersticas distribucin de L. yuilli yuilli
tendrn las reas Lutzomyia spp. en L octavioi
de distribucin de la zona de estudio L (Th.) sp.
Lutzomyia spp. en OE2: Identificar L (Pre.) sp. Presupuesto
la zona de estudio? reas de potencial L peruensis Remuneracio
PE2: Cules sern distribucin de Instrumento nes:
las reas de Lutzomyia spp. en 1. Recopilacin de datos Servicios:
potencial la zona de estudio. 2. SIG Equipos y
distribucin de OE3: Predecir reas 3. Programa Maxent mobiliario
Lutzomyia spp. en de potencial (Modelamiento de nicho Total
la zona de estudio? distribucin de ecolgico)
PE3: Cul ser la Lutzomyia spp. en Estadstica
distribucin de escenarios de Coeficiente de
Lutzomyia spp en cambio climtico. correlacin
los escenarios de Regresin
cambio climatico
propuestos por el
IPCC
Impacto de las capacidades agrcolas en la productividad de arroz sub
sectores de riego Puerto el Cura y el Palmar Provincia Tumbes 2012
"La lectura hace al
hombre completo; la
conversacin lo hace
gil, el escribir lo hace
preciso"
Francis Bacon
Dr. Wilmer Flrez G.

La Pirmide del Aprendizaje
Auditivo
5%
Visual
10%
20%
Porcentaje de
retencin despus
30% de 24 horas
Kinestsico
50%
75%
90%
Fuente: Cody Blair, investigador de cmo aprenden y recuerdan los estudiantes de manera ms efectiva
(http://studyprof.com)
http://elcomercio.pe/opinion/columnistas/somos-libres-seamoslo-siempre-gaston-acurio-noticia-1717708
Alvin Toffler La tercera ola
ALVIN TOFFLER
ETAPAS DE LA CIVILIZACIN
EPOCA CIMIENTOS ECONOMIA COMUNICACION SOCIEDAD
10 mil aos Revolucin Primitiva Oral o Descentralizada

1 Ola
atrs Agraria (Trueque) Mensajeros
2 Ola 300 Aos Revolucin Transacciones Comunicacin Centralizada

atrs Industrial Monetarias Masiva
Revolucin Especializacin
3 Ola En Tecnolgica e Comercio de la Descentralizada
Desarrollo Informativa Electrnico informacin Globalizada
La Flujos de Expansin Capital del Dinero REVOLUCION

Globalizacin informacin de Fronteras conocimiento electrnico GLOBAL
La era del conocimiento
CAPITAL
ERA ERA DEL

INDUSTRIAL CONOCIMIENTO
TRABAJO CONOCIMIENTO
ERA AGRCOLA
Fuente: Gorey y Dorat (1996) y Bueno (1999) TIERRA

La revolucin digital permitir a la Universidad
mejorar su sincronizacin con la Empresa.
Alvin Toffler
La educacin es la obsesin nacional de
Singapur
Adopcin del ingls como idioma
oficial del pas.
Internacionalizacin de la educacin.
Ranking y exmenes rigurosos desde
la primaria CANALIZACION
Un maestro gana como un ingeniero.
Para ser maestros solo los mejores.
Centros de tutora.
Universidad, Politcnicos y Centros
Vocacionales.
Del tercer a
primer
mundo, en
tiempo record De semi
analfabetos a
campeones en
ciencias
Fuente: World Economic Competitive
La Revolucin del Conocimiento
El conocimiento es el recurso
bsico en la sociedad post Sociedad del Conocimiento
capitalista. y el cambio de poder

Peter Drucker
REVOLUCION INDUSTRIAL REVOLUCION DEL

REVOLUCION DE LA
1776 -1900 CONOCIMIENTO
PRODUCTIVIDAD
Aplicacin del conocimiento 1945 a la fecha
1880 -1940
a herramientas, procesos Conocimiento aplicado al
Conocimiento aplicado
y productos conocimiento; probado a travs
al estudio del trabajo
de la accin (resultados)
Qu es la Gestin del
Conocimiento?
Planificacin, Organizacin, direccin y control
de una red de personas imbuida en la Cultura
Organizacional y apoyada por Tecnologa de la
Informacin, que busca la creacin, renovacin,
organizacin, transmisin, uso y proteccin del
conocimiento brindando beneficios tangibles e
intangibles, o desarrollando ventajas competitivas
o habilidades distintivas...
Fuente: Bocchio, 1999.

ANA - Direccin de Gestin del Conocimiento y
Coordinacin Interinstitucional
Sensibilizacin y
Gestin del Coordinacin
Comunicacin Prensa Fortalecimiento de
Interinstitucional
Conocimiento Capacidades
Cultura del agua

Espiral de la Gestin del Conocimiento
Dimensin
epistemolgica
Conocimiento
explcito
Interiorizacin
Exteriorizacin
Conocimiento
tcito
Dimensin
Individual Grupal Organizacional Interorganizacional ontolgica
Nivel de
conocimiento
Fuente: Nonaka Ikujiro

Sociedad del conocimiento
Los profundos cambios de la ciencia en
el siglo XX han originado una tercera
revolucin industrial: la de las nuevas
tecnologas, que son
fundamentalmente intelectuales.
Dr. Wilmer Flrez G.
La huella de carbono
La huella de carbono es una de las formas ms simples que

existen de medir el impacto o la marca que deja una persona
sobre el planeta en su vida cotidiana.
Nuestra huella de carbono
25
CO2 per capita Peru CO2 per capita United States
CO2 per capita United Kingdom CO2 per capita China
20
15
10
0
1800
1807
1814
1821
1828
1835
1842
1849
1856
1863
1870
1877
1884
1891
1898
1905
1912
1919
1926
1933
1940
1947
1954
1961
1968
1975
1982
1989
1996
2003
2010
El Mtodo Cientfico
Ciencia.
Segn la RAE:
(Del lat. scienta).
1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante
la observacin y el razonamiento, sistemticamente
estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales.
Cientfico, ca.
Segn la RAE:
(Del lat. scientifcus).
1. Adj. Perteneciente o relativo a la ciencia.
2. adj. Que se dedica a una o ms ciencias. U. t. c. s.
3. adj. Que tiene que ver con las exigencias de
precisin y objetividad propias de la metodologa de
las ciencias.
La ciencia: aspectos conceptuales
que significa EL SABER

LA CIENCIA Su raz etimolgica viene de SCIENTIA
CONOCIMIENTO
Teoras
Conjunto de CONOCIMIENTOS Leyes

LA CIENCIA
Factico Principios
Racional
Sistemtico
Se caracteriza por
ser un conocimiento Objetivo
Verificable
Explicativo
Falible
Epistemologa
Segn la RAE:
(Del gr. epistm 'conocimiento' y -loga).
1. Teora de los fundamentos y mtodos del
conocimiento cientfico.
Cmo se define la investigacin?
La investigacin es un
conjunto de procesos
sistemticos, crticos y
empricos que se aplican
al estudio de un
fenmeno o problema.
Roberto Hernndez
Para qu investigar?
o Buscar y encontrar la verdad (punto de vista de la
investigacin).
o Explorar: Busca generar nuevas ideas o puntos de vista.
o Describir: Busca inventar o mejorar procesos, conocer
caractersticas, propiedades, etc.
o Correlacionar: Busca determinar como se relacionan las
variables.
o Ver causalidad: Busca saber las causas de un efecto. Hacer
predicciones, proyecciones, estimaciones, inferencias.
o Propsito ltimo: Buscar mejorar la calidad de vida de las
personas a travs del avance de la ciencia y el
conocimiento.
Gestin ambiental
Es el proceso de
planificacin, organizacin,
direccin y control de los
recursos para administrar el
ambiente y Lograr
resultados para la solucin
y prevencin de problemas
ambientales.
Walter Anda
Proceso de la Administracin/Gestin
Fijar metas, Determinar que

establecer hay que hacer,
estrategias y trazar cmo hay que
planes especiales hacerlo y quien
para coordinar va hacerlo.
actividades.
Planeacin Organizacin
Alcanzar la finalidad
declarada de la
organizacin, eficaz y
eficientemente.
Control Direccin
Verificar las Dirigir y
actividades para motivar a los
asegurarse de que participantes y
se realizan como resolver
se plane. conflictos.
Proceso de la Investigacin Cuantitativa
Concebir la idea a
investigar
Paso
1 Plantear el Problema de Investigacin
Elaboracin del reporte de resultados Paso Paso Objetivos
10 2
Preguntas
Justificacin y viabilidad
Anlisis de datos
- Seleccin pruebas estadstica Paso Paso
9 3
- Problema de anlisis Marco terico
- Realizacin de anlisis
Recoleccin de datos
Instrumentos de medicin Paso Paso Definir la investigacin
8 4
Validacin de instrumentos
y su alcance
Codificacin de datos
Creacin archivo de datos
Seleccin de la muestra Paso Paso Hiptesis

Determinacin del universo
7 5
Paso
Extraccin de la muestra Variables
Fuente: Hernndez S. Roberto, 6 Diseo de la

Metodologa de la Investigacin. investigacin
Es importante aprender
mtodos y tcnicas de
investigacin, pero sin caer en
un fetichismo metodolgico.
Un mtodo no es una receta
mgica. Mas bien es como una
caja de herramientas, en la
que se toma la que sirve para
cada caso y para cada
momento
- Ezequiel Ander-Egg
A la cancha de tenis, se va a
jugar tenis, no a ver si las
lneas estn rectas
45
Dr. Wilmer Flrez G.
Cuidado con el exceso de anlisis
Parlisis por anlisis.

Velocidad.
Buen anlisis:
Sentido comn
Informacin bsica
Intuicin
Rapidez
Frente a la alternativa
Harvard Business Review, Vol. 83, Num. 3, Marzo 2005
47
Anlisis, evaluacin, tiempo
48
La decisin correcta?
49
Etapas requeridas para
implementar la investigacin
o Planeacin de la Investigacin.
o Preparativos y Logstica de la Investigacin.
o Ejecucin de la Investigacin.
o Escritura del Informe de Investigacin y de
las Conclusiones y Recomendaciones.
Etapas requeridas para IMPLEMENTAR una
investigacin.
11 REDACCIN DEL REPORTE
10 Probar la Hiptesis Ejecucin
9 Colectar, sintetizar y analizar los datos
8 Hacer los preparativos para la

Investigacin Preparacin
7 Determinar poblacin y muestra
6 Definir el Diseo de la Investigacin

Planeacin de la
Formular el Marco Terico y Investigacin
5
conceptual
4 Formular la Hiptesis de Investigacin
3 Definir el Alcance de investigacin
Plantear el problema de Investigacin

2
y definir el Enfoque de Investigacin
1 Concebir la idea de investigacin y

enunciarla
La investigacin
La investigacin es una actividad

humana, orientada a la obtencin de
nuevos conocimientos y su aplicacin
para la solucin a problemas o
interrogantes de carcter cientfico.
La Calidad Total en la Investigacin
La estin de la Calidad Total requiere de

un proceso constante, que ser llamado
Mejoramiento Continuo, donde la
perfeccin nunca se logra pero siempre se
busca.
- Edward Deming
In God we trust, all others (must) bring Data E. Demming
"En Dios confiamos; todos los dems deben aportar datos. E. Deming
53
Dr. Wilmer Flrez G.
Principios de la Poltica
Nacional de Medio Ambiente
Anlisis
Transecto-
Costo
rialidad
Beneficio
Seguridad Gestin por

Competitividad
jurdica resultados
Mejora Cooperacin
continua Publico Privada
PNMA: Decreto Supremo N 012-2009-MINAM de 23 de Mayo de 2009

Dr. Wilmer Flrez G.
El ciclo de la gestin de calidad
(PHVA)
Actuar
(Reaccionar)
Planificar
A P
V H
Verificar Hacer
Fuente: - Shewhart - Demming

El ciclo de la gestin de calidad
(PHVA)
Actuar Plan
(Act) (Plan)
Defina las
objetivos
Acte en
funcin de los
resultados Determine los
caminos para
alcanzar los objetivos
Verifique los
efectos del Ejecute
trabajo el trabajo
ejecutado
Verificar
Hacer
(Check)
(Do)
Fuente: - Shewhart - Demming

Kaizen Mejoramiento continuo
Kai Zen
Cambio Mejor
A P Innovar
V H
Mejorar
Estandarizar
A P Innovar
V H
Mejorar
Estandarizar
Dr. Wilmer Flrez G.

http://www.iso.org/iso/theiso14000family_2009.pdf
Kaizen significa
mejoramiento continuo. Por
otra parte, significa
mejoramiento continuo en la
vida personal, familiar, social y
de trabajo. Significa un
mejoramiento continuo que
involucra a todos, gerentes y
trabajadores por igual
Masaaki Imai
59
Dr. Wilmer Flrez G.
Mejoramiento continuo
Meta de Mejora
1 PROBLEMA:
Identificacin del Problema.
2 ANLISIS DEL FENOMENO:

P Reconocimiento de las caractersticas del fenmeno.
3 ANLISIS DE CAUSAS:
Descubrimiento de las causas raizales del problema.
4 PLAN DE ACCIN:
Contramedidas a las causas raizales.
H 5 EJECUCIN:
Actuacin de acuerdo con el Plan de Accin.
Numero de
reclamaciones
6 VERIFICACIN: por mes
Confirmacin de la efectividad de la Accin.
V
Efectivo?
No Mejor
Si
7 ESTANDARIZACION:
Eliminacin definitiva de las causas. Meta
A
8 CONCLUSIN:
Repaso de las actividades y planificacin para trabajo futuro.
Qu es una tesis?
Qu es una tesis?
La tesis es la investigacin exigida y

controlada por la institucin universitaria,
y cuyo fin es desarrollar el conocimiento.
Su objetivo bsico es el logro de
conocimiento nuevos.
Qu es una tesis de maestra?
Es la culminacin de la
preparacin a nivel de
posgrado. Muestra el nivel
alcanzado en la maduracin
intelectual y en el dominio de
trabajos de investigacin
complejos.
Dr. Wilmer Flrez G.

Objetivo de la tesis
Un estudio de investigacin representa

un aporte al conocimiento de
problemas especficos y, asimismo,
contribuye a la mejora de las prcticas
empricas en el pas y la regin.
Una tesis de investigacin
Es un documento que sustenta una investigacin
acadmica realizada sobre una lnea de investigacin.
Comprende objetivos a lograr y preguntas de
investigacin a responder.
Debe cumplir una metodologa de investigacin.
Se sustenta en un marco terico.
Es un aporte al campo del conocimiento, as como la
solucin de problemas empricos.
Partes de la Tesis
1) Partes Preliminares:
Tapas, guardas, portada
Pgina de Aprobacin
Dedicatorias
Tabla de Contenido o ndice
Lista/s de Tablas e Ilustraciones
Pgina de Agradecimientos (opcional)
Resumen Ejecutivo
Numeracin en romanos, en minscula. A espacio y medio.

Partes de la Tesis
2) Partes Centrales
Introduccin
Planteamiento del problema
Marco Terico
Hiptesis
Metodologa
Captulos de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Numeracin en arbigos.
Partes de la Tesis
3) Partes Complementarias
Anexos
Bibliografa
Por dnde empiezo a
escribir?
Dr. Wilmer Flrez G.

Por dnde empiezo a escribir el artculo cientfico?
Dr. Wilmer Flrez G.

Los enfoques de la
investigacin
Dr. Wilmer Flrez G.

Desarrollo de la epistemologa
poca Representantes Perodo
- Gorgias (485 a.C. al 380 a.C.)
(VI a.C. al XV d.C.)

- Protgoras (480 a.C. al 411 a.C.)
Medieval
Griega y - Scrates (470 a.C. al 399 a.C.)
- Platn (428 a.C. al 347 a.C.)
- Aristteles (384 a.C. al 322 a.C.)
- Santo Tomas de Aquino (1225-1274)
- Francis Bacon (1561-1626)
- Ren Descartes (1596-1650)
- Baruch Spinoza (1632-1677)
Racionalismo y Empirismo
- Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)

- John Locke (1632-1704)
- George Berkeley (1685-1753)
(XVII a XIX)
- David Hume (1711-1776)

- Immanuel Kant (1724-1804)
- Henri de Saint-Simon (Propulsor Positivismo) (1760-1825)
- Georg W. Friedrich Hegel (1770-1831)
- Auguste Comte (Propulsor Positivismo) (1798-1857)
- Charles Sanders Peirce (1839-1914)
- William James (1842-1910)
- Dewey (1859-1952)
- Edmund Husserl (Propulsor Fenomenologa) (1859-1938)
- Ludwig Wittgenstein (1889-1951)
- Karl Raimund Popper (1902-1994)
Siglo XX
(XX)
- John Langshaw Austin (1911-1960)

- Imre Lakatos (1922- 1974)
- Thomas Samuel Kuhn (1922- 1996)
- Paul Karl Feyerabend (19241994)
Qu enfoques se han presentado en
la investigacin
Durante el desarrollo de la ciencia se presentaron
diferentes corrientes del pensamiento: empirismo,
materialismo dialectico, positivismo,
fenomenologa, estructuralismo, constructivismo,
etc.
Tales corrientes se han polarizado en dos enfoques
principales o aproximaciones al conocimiento:
enfoque cualitativo y enfoque cuantitativo.
Actualmente se considera al enfoque integrado
multimodal (enfoque mixto) como un tercer
enfoque.
Enfoques de la investigacin
Cuantitativa Investigacin Cualitativa
Conocimiento?
Su objetivo
Enfoques de anlisis de datos
Su finalidad
Finalidad positivista Finalidad fenomenolgica
Mtodos y
elementos
Mtodo analtico Mtodo metodolgico

Elementos: Variables Elementos: Categoras
Enfoques de anlisis de datos
Epistemologa y
datos
Postura Postura
epistemolgica: epistemolgica:
Cientificismo Hermenutica
Sujeto - Objeto
Subjetiva
Objetiva
El elemento cualitativo de las
investigaciones
Prueba a ciegas Prueba con marca
60% 80%
70%
50%
60%
40% 50%
30% 40%
30%
20%
20%
10%
10%
0% 0%
Pepsi Coke Pepsi Coke
Fuente: Chernatony & McDonald, 1992

Enfoques de la Investigacin
Investigacin Investigacin Investigacin

cuantitativa Mixta cualitativa
~Se complementan entre s.~
Dr. Wilmer Flrez G.

Diferencias
Cuantitativo Cualitativo
Medicin penetrante y controlada. Observacin naturista sin control.

Objetiva. Subjetiva.
Inferencias ms all de los datos. Inferencias de sus datos.
Confirmatoria, inferencial, deductiva. Exploratoria, inductiva y descriptiva.
Orientada al resultado. Orientada al proceso.
Datos "slidos y repetibles. Datos "ricos y profundos.
Generalizable. No generalizable.
Particularista. Holstico.
Realidad esttica. Realidad dinmica.
Induccin: de lo particular a lo general. Holstico: precia de considerar el todo, sin

reducirlo al estudio de las partes .
Deduccin: de lo general a lo particular.
Paradigma cuantitativo Paradigma cualitativo
Positivismo lgico Fenomenologismo y
busca los hechos o Verstehen
causas de los interesado en
fenmenos sociales, comprender la
presentando escasa conducta humana
atencin a los estados desde el propio marco
subjetivos de los de referencia de quien
individuos acta
Verstehen: palabra alemana que significa comprensin e interpretacin

de las actividades humanas
Cules son las ventajas de la investigacin
cualitativa con relacin a la cuantitativa?
Las dos investigaciones pueden ofrecer lo mismo:

"informacin valiosa", pero la variante est en el
contenido de esa informacin y la manera en cmo
se usa. La investigacin cualitativa nos permite
rescatar de la persona (usuario/participante) su
experiencia, su sentir, su opinin con respecto a lo
que se investiga, conocer sobre sus hbitos,
costumbres, cultura, maneras de pensar y proceder.
Mide fenmenos
son Utiliza estadsticas
Caractersticas Emplea experimentacin
Cuantitativo Anlisis causa-efecto
Secuencia
Proceso Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad compleja
Caracterizacin de resultados
como Control sobre fenmenos
Bondades Precisin
Replica
Enfoques que son Prediccin
de la Mixto
Surge de la combinacin
Investigacin
de los otros dos
enfoques No busca la replica
Se conduce bsicamente
en ambientes naturales
son
Los significados se extraen de
datos
Caractersticas No se fundamenta en la
cuyas estadstica
Cualitativo que tiene un Inductivo

Recurrente
Proceso Analiza la realidad subjetiva
No tiene secuencia lineal
y posee las
Profundidad de ideas
de Amplitud
Bondades Riqueza Interpretativa
Contextualiza el fenmeno
Paradigma positivista
Tambin llamado paradigma cuantitativo,
emprico-analtico, racionalista, ha sido
considerado el modelo dominante en las
ciencias sociales hasta tiempos recientes.
El positivismo busca slo hechos y sus leyes.
No causas ni principios de las esencias o
sustancias.
Metodologa de investigacin
1. Procesos
2. Recoleccin de datos
Estudio Cualitativo:
Observacin
Entrevistas
Focus Group
Documentos
Materiales autovisuales
Estudio Cuantitativo:
Cuestionarios
Registros de archivos
3. Herramientas utilizadas para el anlisis
4. Anlisis
Cresswel, 2003
Dr. Wilmer Flrez G.
Principales instrumentos de
investigacin segn enfoque
Enfoque de investigacin Tcnica / Instrumentos
cualitativo Observacin simple directa (Cuaderno de notas)
cuantitativo Observacin estructurada sistemtica (Fichas de observacin)
cualitativo Cuestionario con preguntas abiertas
(Entrevista focalizada, en profundidad, )
cuantitativo Encuesta (Cuestionario validado con preguntas cerradas)
mixto Formulario de censo
mixto Encuesta con preguntas cerradas y abiertas (presencial, telefnica, )
mixto Cuestionario con preguntas cerradas y abiertas
cuantitativo Pruebas o Test estandarizados
cuantitativo Escala Likert u otras escalas cerradas (Ej Escalas de actitudes)
cualitativo Anlisis de documentos, Anlisis bibliogrfico (Fichas)
cualitativo Panel de expertos (Cuestionario), Dinmica de
grupos (Cuestionario), Lluvia de ideas (Cuestionario)
cualitativo Anlisis de contenido (Fichas de cotejo)
cualitativo Observacin de casos (Estudios de caso)
cualitativo Observacin de artefactos
cuantitativo Instrumentos de medicin directa
cuantitativo Instrumentos de medicin indirecta
cualitativo Focus Groups
cualitativo Diario de registros diversos (escrito, grabado, .)
El Proceso de la
Investigacin
Dr. Wilmer Flrez G.

La Investigacin Cientfica
Segn Kerlinger:
Sistmica Emprica Crtica

Proceso de la Investigacin Cualitativa
Concebir la idea a
investigar
Paso
1
Plantear el Problema de Investigacin
Objetivos
Preguntas
Elaboracin el reporte Justificacin y viabilidad
de resultados
cualitativos
Paso Paso
5 2
4A: Concebir el diseo y

abordaje de la investigacin
4B: Recolectar y analizar los
datos cualitativos
Paso Paso
4 3 Elegir la unidad de anlisis
Fuente: Hernndez S. Roberto,

Metodologa de la Investigacin.
Concebir la idea a
investigar
Paso
10 2
Preguntas
Anlisis de datos
9 3
Recoleccin de datos
8 4
y su alcance

7 5
Paso

Concepcin de la idea a
investigar
Dr. Wilmer Flrez G.

Un camino de mil millas
comienza con un paso.
- Benjamn Franklin
Dr. Wilmer Flrez G.

El conocimiento
nace de una
visin critica del
mundo
Paulo Freire
92
Dr. Wilmer Flrez G.
Seleccin y definicin del Tema de
Investigacin
Es de inters el tema?
Existe informacin sobre el tema de tu
investigacin?
Quin tiene o en dnde se puede encontrar la
informacin?
Qu resultados generales traer el desarrollo de esa
investigacin?
Existen condiciones econmicas para realizar la
investigacin?
Dnde buscar el tema?
Revistas
Libros
Conferencias
Congresos
Centros de investigaciones
Enfoques de la Investigacin
Dr. Wilmer Flrez G.

Principios para obtener buenas ideas
La idea debe surgir de
aspectos importantes
para tu vida Jams debes pensar que
Las primeras ideas tu idea es estpida o
siempre parecen descabellada si no la ha
irrealizables y muy ilusas analizado antes
Las ideas novedosas y

revolucionarias siempre
Tu idea inicial siempre
han sido rechazadas
ser vaga y cargada de
inicialmente, no te
confusin, pero siempre
desanimes si todo el
es importante
mundo dice que tu idea
es absurda y tonta
No existen ideas
obvias que no debas
considerarlas
Dr. Wilmer Flrez G.
Sucede ms de lo que imaginas, porque
no se trata solo de ingeniera y ciencia,
tambin est el arte. A veces cuando ests
en la mitad de una crisis no ests seguro si
vas a sobrepasarla. Pero siempre lo hemos
hecho y por lo tanto tenemos cierto nivel
de confianza en nosotros mismos, aunque
a veces lo cuestionamos. Creo que la clave
es que nos entra el miedo en momentos
diferentes. Hay que considerar que
ponemos nuestro corazn y nuestra alma
en estos productos.
Steve Jobs
Fundador de Apple y Pixar
Qu idea me conviene ms?
Que el tema tenga que ver

Que la idea te con tu especialidad o con
apasione, te interese, tus planes de ejercicio
te guste, te motive profesional futuro
IDEA
Que el tema tenga que
ver con tu formacin Que tengas
profesional acceso a la
informacin
Dr. Wilmer Flrez G.

Reglas bsicas
Elige la idea que ms te conviene.
Confa siempre en tus ideas.
Anota tus ideas.
No te dejes influenciar de forma excesiva.
Realiza un estudio preliminar para clarificar los

conceptos.
Revisa los repositorios de tesis para construir tu marco

terico (Cybertesis, PUCP, Dialnet).
Dr. Wilmer Flrez G.

Sistema Integral de Innovacin
1. Activadores
2. Buscadores
3. Creadores
4. Desarrolladores
5. Ejecutores
6. Facilitatores
Proceso de innovacin
(Model A-F)
Buscar la Idea Resultados
Recompensas Mtricas
Fuente: Kotler y Fernando Tras de Bes, en Innovar para ganar, 2011.

Dr. Wilmer Flrez G.
Las tres condiciones para
las innovaciones
1 Hacer algo distinto
2 Hacerlo mejor
3 Que la mejora se
convierta en la nueva
norma
102
Dr. Wilmer Flrez G.
Identificas algn problema?
Dr. Wilmer Flrez G.

The Hippo Water Roller
Dr. Wilmer Flrez G.

Problema
Investigacin
Innovacin
Dr. Wilmer Flrez G.

Produccin cientfica
1. Se encuentra en continua aceleracin: hoy se publicaran 4,500 artculos (1/20 s).
2. Se esta moviendo hacia el Open Access: > 50% nueva ciencia est gratis on-line.
Dr. Wilmer Flrez G.

Solucionando problemas de todos
los das
Dr. Wilmer Flrez G.

Solucionando problemas de todos
los das
Dr. Wilmer Flrez G.

Dr. Wilmer Flrez G.
Dr. Wilmer Flrez G.
Dr. Wilmer Flrez G.
Sistema Aqus
Dr. Wilmer Flrez G.

Gran parte del xito es saber
que es lo que hay que hacer
primero
114
Dr. Wilmer Flrez G.
Apuntes para definir el tema
de investigacin
Dr. Wilmer Flrez G.

Pasos para definir el tema de investigacin?
1- Qu aspectos de la teora estudiada en su formacin profesional le

gustara conocer y profundizar? Es de inters el tema?
Cmo le gustara profundizar su conocimiento sobre el aspecto

2- seleccionado en el paso anterior: profundizando su teora o
contrastando el modelo terico con una realidad?
3- Si su decisin es explorar o Si su decisin es contrastar el

profundizar en el modelo terico modelo terico con una realidad
4- Acuda a una biblioteca y revise Acuda a una biblioteca y revise

toda la bibliografa referida al tema toda la bibliografa referida al tema
Cmo definir el tema de investigacin?
Busque un profesor experto en el
5- tema que le indique bibliografa Busque un profesor que le oriente
adicional a la seleccionada en el acerca de que investigar sobre el
paso anterior tema elegido por usted.
6- Elabore una lista preliminar de toda

Defina el mbito espacial al cual va
la bibliografa e inicie un proceso
a referir su conocimiento en la
de lectura sobre los temas mas
investigacin (regin, pas,
Importantes que le seale el
organizacin, empresa, etc.)
profesor asesor
Elegido el mbito espacial estara

7- Interesada en lo qu usted quiere
Inicie su proceso de lectura y
Investigar? Lo apoyar, le
elabore fichas de lectura
Brindar la informacin que
Necesite?
Cmo definir el tema de investigacin?
Consulte con las personas que
8- En este nivel usted dispone de una Trabajan o conocen el mbito
bibliografa bsica, un profesor
Seleccionado para que le
asesor, fichas de lectura que son el Suministren Informacin que
resultado de su juicio en el
usted necesita, hable con
conocimiento terico del problema Especialistas, consulte con los
funcionarios
En este nivel usted dispone de

9- Bibliografa, fichas de lectura,
Ahora inicie la lectura sobre los Asesor especializado, definicin de
aspectos tericos-prcticos que a Un mbito espacial, apoyo e inters
continuacin le presentaremos De la organizacin e informacin
sobre el planteamiento del Preliminar de lo que sucede en el
problema mbito referido a su objeto de
Conocimiento.
Defina el tema y empiece a

10- Plantear el problema de
investigacin
Proceso de la Administracin/Gestin
Fijar metas, Determinar que

establecer hay que hacer,
estrategias y trazar cmo hay que
planes especiales hacerlo y quien
para coordinar va hacerlo.
actividades.
Planeacin Organizacin
Alcanzar la finalidad
declarada de la
organizacin, eficaz y
eficientemente.
Control Direccin
Verificar las Dirigir y
actividades para motivar a los
asegurarse de que participantes y
se realizan como resolver
se plane. conflictos.
La Tesis Segn Rigurosidad
+ Experiencia/
Afinidad
TESIS REGULAR TESIS DE

(POR CUMPLIMIENTO) EXCELENCIA
- Esfuerzo + Esfuerzo
TESIS PLANCHADA TESIS LIGHT
- Experiencia/
Afinidad
La Tesis
Conocimientos Actitud
Disciplina
Experiencia
Tesis
Ttulo del tema que se va a
investigar
Ttulo del tema que se va a investigar
Una vez definida la idea o el tema especfico de
inters para la investigacin, es necesario
condensarlo (sintetizarlo) en una frase que exprese
la esencia de la idea o el tema que va a
investigarse, la cual se denomina ttulo del estudio
o proyecto de investigacin.
El titulo de la investigacin debe expresar lo ms

importante (la esencia) del fenmeno o tema
investigado.
Ttulo del tema que se va a investigar
El ttulo debe demostrar el tema y, en particular, el

problema que va a investigarse, que igualmente
debe reflejarse en todo el proceso del desarrollo
del estudio; por tanto, no se aconseja poner ttulos
generales, sino ms bien especficos.
El ttulo puede modificarse durante el desarrollo de

la investigacin.
Recomendaciones para el Ttulo
Se menciona o determina el problema a
investigar.
Variables de estudio (ej. 1ra: la causa y en la

2da: el efecto).
Horizonte temporal y el horizonte espacial.
Como mximo entre 20 a 25 palabras.

Intitulacin de la Tesis
Investigacin descriptiva pura:
T=V++E+T
Investigacin descriptiva con dos variables:
T = V1 + + V2+ E + T
Investigacin correlacional o explicativa con dos

variables:
T = VI (V1 + Vn) + + VD (V2 + + Vn) + E + T
Conectores que relacionan las variables
Investigacin descriptiva pura:
o En, para, con.
Investigacin Correlacional con dos variables:

o Relacin, comparacin.
Investigacin Explicativa con dos variables:

o Influencia, incidencia, implicancia, impacto.
Ejemplos de Intitulacin
Investigacin Descriptiva:
o Las Estrategias de Cambio Climtico en la Regin Arequipa, ao 2017.
Investigacin Correlacional con dos variables:

o Las Estrategias de Cambio Climtico y su relacin con el Desarrollo
Sostenible de la Regin Arequipa, ao 2017.
Investigacin Explicativa con dos variables:

o Las Estrategias de Cambio Climtico y su influencia con el Desarrollo
Sostenible de la Regin Arequipa, ao 2017.
Las Estrategias de Cambio Climtico y su
relacin con el Desarrollo Sostenible de la
Regin Arequipa, ao 2017.
(variable 1) (variable 2)
Estrategias de Cambio Desarrollo Sostenible

Climtico (X) (Y)
Las Estrategias de Cambio Climtico y su
relacin con el Desarrollo Sostenible de la
Regin Arequipa, ao 2017.
Estrategias de Cambio Desarrollo Sostenible

Climtico (X) (Y)
Las capacidades agrcolas y su impacto en la
productividad de arroz del Sub Sector de riego Puerto
el Cura, Provincia Tumbes, 2012
Causa Efecto
(variable independiente) (variable dependiente)
Productividad Agrcola
Capacidades
del arroz
Productivas (X)
(Y)
Incorporacin de las herramientas TIC para
incrementar la comprensin lectora de textos
narrativos en los estudiantes de primer ciclo de la
facultad de derecho de la Universidad de Lima
Causa Efecto
Herramientas TIC Comprensin lectora

(X) (Y)
Un estudio sobre la responsabilidad ciudadana
y su relacin con el medio ambiente en la
ciudad de Lima
Responsabilidad Medio ambiente en la
ciudadana Ciudad de Lima
(X) (Y)
Intitulacin de la Tesis
Investigacin Explicativa con dos o ms variables:
T = VI (V1 + Vn) + + VD (V2 + + Vn) + E + T
Las variables biofsicas como fuente de riesgo de

deforestacin y su influencia en el Cambio
Climtico de la Amazona Peruana, perodo 2008
2017
Esquema de relacin causal con
variable interviniente
Causa Efecto
Variables biofsicas Cambio Climtico

(X) (Y)
Riesgo de deforestacin
(Z)
(variable interviniente)
Taller de Intitulacin
Concebir la idea a
investigar
Paso
10 2
Preguntas
Anlisis de datos
9 3
Recoleccin de datos
8 4
y su alcance

7 5
Paso

El proceso de investigacin
PREGUNTA QUE NOS FORMULAMOS DEFINICIN QUE DEBEMOS CONCRETAR
1. Qu estudiar? 1. Definicin del tema de investigacin
2. Cul es la situacin actual? 2. Planteamiento del Problema
3. Cules son las preguntas de investigacin 3. Formulacin y sistematizacin del

que deben ser respondidas? problema de investigacin.
4. Qu propsitos tiene la investigacin que 4. Objetivo de la investigacin

se plantea?
5. Cules son los motivos para hacer el 5- Justificacin
estudio propuesto?
6. Quines han investigado anteriormente 6. Marco de referencia, o Marco Terico
sobre el tema planteado? Qu hay escrito al
respecto?
7. Qu se pretende probar? 7. Hiptesis
8. Cmo se va a realizar la investigacin? 8. Aspectos Metodolgicos
9. A qu fuentes escritas se va a referir el 9. Bibliografa

investigador?
10. Qu recursos se necesita? 10- Presupuesto
11- Cunto tiempo va a emplear el estudio 11- Cronograma

propuesto?
Problemologa
El Planteamiento del Problema
es el centro, el corazn de la
investigacin: dicta o define los
mtodos.
R. Hernndez Sampieri
Problemas relacionados con
problemas
o No se reconoce el problema.
o No se puede definir bien el problema.
o No se puede circunscribir el problema
dentro de lmites claros.
o Se corre a la zaga del problema.
o Se aisla el problema de su contexto.
Qu es un problema?
Es una cuestin o conjunto de cuestiones

surgidas objetivamente en el curso del
desarrollo del proceso del conocimiento, cuya
solucin posee un inters prctico o terico.
Fuente: (Kuznesov et al., 1989)

Definicin de Cuestin segn la RAE
Cuestin:
1. f. Pregunta que se hace con intencin dialctica para
averiguar la verdad de algo.
3. f. Punto o materia dudoso o discutible.
4. f. Asunto o materia.
5. f. Problema que debe ser resuelto por mtodos cientficos.
Dr. Wilmer Flrez G.

Problemologa: Preguntas obligadas
o Se est definiendo o identificando adecuadamente el
problema?
o Se han definido adecuadamente las variables
relevantes de la situacin?
o Se est definiendo el origen del problema?
o Se est circunscribiendo los efectos del problema?
o Se ha definido adecuadamente el entorno (sistema) y
las interacciones entre las variables?
o Cul es el conocimiento que se tiene del problema?
Planteamiento del Problema
El Planteamiento del problema es considerado un

acercamiento a la verdad. Viene ha ser la
diferencia entre lo que es o fctico y lo terico. Lo
que es y lo que debe ser (Huamanchumo, 2015).
El problema debe ser planteado de forma
coherente a la realidad problemtica, el
diagnstico y consecuencias.
El problema, en general puede
entenderse como un desface
entre la realidad y una situacin
deseable.
Aldana, et al., 1990

Criterios operativos para ver problemas
1. Criterio de confrontacin entre la teora y la realidad
emprica.-Nos preguntamos: Hay diferencias,
contradiccin o incompatibilidad entre los planteamientos
tericos directamente relacionados con la realidad y esa
parte de la realidad en estudio
Hay diferencia NO Entonces NO

entre la realidad y
la teora problema
SI
Entonces SI
problema
2. Criterio de apreciacin de una situacin actual.- En base a

nuestra observacin o por informes confiables, nos
preguntamos Existe, deficiencias, limitaciones o carencias de
algo en la parte de la realidad estudiada?
Deficiencias NO Entonces NO
Limitaciones
Carencias problema
SI
Entonces SI
problema
3. Criterio de apreciacin a futuro o, por prognosis.

Nos preguntamos en el futuro si ahora no se empieza a cambiar
las condiciones actuales existirn deficiencia, limitaciones,
carencias de algo en la parte de la realidad estudiada
Deficiencias NO Entonces NO
Limitaciones
Carencias problema
SI Entonces SI
problema
Ejemplo
Ejercicio
Planteamiento del Problema
Tamayo, citando a Van Dalen sugiere tomar en cuenta lo siguiente:
1. Reunir los hechos concretos del problema, Qu est pasando?
2. Determinar la importancia de los hechos.
3. Identificar las posibles relaciones entre los hechos que pueden
indicar la causa.
4. Proponer explicaciones para conocer la causa de la dificultad y
determinar su importancia en el problema.
5. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que
permitan adquirir una visin amplia de la solucin del
problema.
6. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
7. Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos
identificados.
Elementos del Planteamiento del problema
1. Situacin actual (sntomas y causas del POI)
Responda a la pregunta: Qu ocurre en?
Relacione los sntomas detectados con otros hechos.
2. Identificacin de situaciones futuras al sostenerse la
situacin actual (pronstico de la situacin).
Qu ocurrir si la situacin contina?
3. Alternativas para superar la situacin actual (Control de
pronstico).
De qu manera actuar para que no se cumpla el
pronstico?
Qu conviene hacer u organizar?
Qu pasos seguir?
Fuente: Ral Tafur Portilla
Como se identifican los problemas?
Observacin directa
FODA de la institucin
Problemtica de la profesin
Problemas del sector
Vaco de conocimiento
Medios de comunicacin
Publicaciones referenciales
Recomendaciones en investigaciones
Entrevistas a usuarios
Entrevistas a expertos
Profesores e instructores
Textos
Planes de desarrollo
Planes operativos
Evaluaciones
El Problema Objeto de Investigacin
Planteamiento del problema:

Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto de
conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones
futuras al sostenerse la situacin actual (pronostico). Presentacin de
las alternativas para superar la situacin actual
(Control de pronstico)
Formulacin del problema: Se

plantea a travs de una pregunta de
investigacin; el investigador espera responderla
y de esta manera resolver el problema planteado.
Foco en la pregunta correcta
"Si tuviera una hora para

resolver un problema y mi
vida dependiera de la
solucin, dedicara los
primeros 55 minutos para
encontrar la pregunta
apropiada. Una vez
supiera la pregunta
correcta, podra
resolver el problema en
cinco minutos".
- Albert Einstein
Ejercicio: Planteamiento del Problema
Desarrolla un anlisis del RBOL DE PROBLEMA como herramienta de
investigacin de las siguientes tesis y ofrece tus recomendaciones:
1. Sustentabilidad en Sistemas Agrcolas de Limn (citrus aurantifolia
C.), CACAO (theobroma cacao L.) Y BAMB (guadua angustifolia K.)
en Portoviejo-Ecuador.
2. Aprovechamiento del recurso elico y solar en la generacin de
energa elctrica y la reduccin de emisiones de CO2 en el poblado
rural la Gramita de Casma.
3. Principales causas de la contaminacin del aire y propuestas para
su mitigacin por efecto del parque automotor de transporte pblico
de Lima cuadrada.
4. Implementacin de un invernadero a escala para la creacin de una
empresa productora de lechugas hidropnicas en Lima
Metropolitana.
"La nica manera de
continuar en vida es
manteniendo templada la
cuerda de nuestro
espritu, tenso el arco,
apuntando hacia el
futuro".
Julio Ramn Ribeyro
Dr. Wilmer Flrez G.

REVISIN Y CORRECCIONES DURANTE EL AVANCE DE LA TESIS
ASPECTOS DEL FONDO 1 2 3 4 5
- Matriz de Consistencia
- Base terica
Cuadro terico apoyado en literatura relevante
Modelo bien definido
Hiptesis fundamentadas
- Metodologa
Adecuada justificacin de problema objetivos metodologa
Elementos de muestreo claramente justificados
Hiptesis testadas con datos vlidos y de fuente primaria
Anlisis estadstico de los datos
- Resultados
Se presentan claramente los resultados
Los resultados estn relacionados con la teora
Los resultados son publicables en libros, journals, cuadernos de

investigacin EPG.
Sugiere lneas futuras de investigacin significativas
Nota: Se har uso de la escala likert como sigue: 1 totalmente en desacuerdo, 2 En

desacuerdo, 3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4 De acuerdo, 5 Totalmente de acuerdo
REVISIN Y CORRECCIONES DURANTE EL AVANCE DE LA TESIS
ASPECTOS DE LA FORMA 1 2 3 4 5
Presentacin oral
Defensa y argumentacin expositiva
Adecuada organizacin y estructura del trabajo
Correcta redaccin y estilo
Correspondencia: referencias citadas y presentadas al final
Nota: Se har uso de la escala likert como sigue: 1 totalmente en desacuerdo, 2 En

desacuerdo, 3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4 De acuerdo, 5 Totalmente de acuerdo
Patrn lineal de la Investigacin Cuantitativa
Concebir la idea a
investigar
Paso
10 2
Preguntas
Anlisis de datos
9 3
Recoleccin de datos
8 4
y su alcance

7 5
Paso

Alcances/NIveles de la investigacin
Prediccin
Alcance
Explicativo
Alcance
Correlacional
Alcance Descriptivo
Alcance Exploratorio
Alcances de la investigacin cuantitativa
Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se
Exploratoria ha abordado antes. Sirven para familiarizarnos con fenmenos o
hechos relativamente desconocidos.
Buscan identificar las propiedades, del fenmeno de estudio. Es decir

Descriptiva recolectan, miden, evalan datos sobre diversos conceptos (variables),
aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar.
Tiene como propsito evaluar la relacin que existe entre dos o mas
conceptos, categoras o variables (en un contexto en particular). Este
Correlacional tipo de estudios intentan predecir el valor aproximado que tendr un
grupo de individuos o fenmenos de una variable, a partir del valor
que tienen en la variable relacionada.
Van mas all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del

establecimiento de relaciones entre conceptos. Pretende establecer las
Explicativa causas de los eventos, suceso o fenmenos que se estudian. Su
inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en que
condiciones.
Fuente: Hernndez S. Roberto, Metodologa de la Investigacin.

Dr. Wilmer Flrez G.
Alcances de la investigacin cuantitativa
Ejemplo:
o Dar a conocer las intenciones del electorado es una actividad
descriptiva (indicar, segn una encuesta de opinin antes de que
se lleve a cabo la eleccin, cuntas personas van a votar por lo
candidatos contendientes constituye un estudio descriptivo.
o Mientras que relacionar las intenciones del electorado con
conceptos como edad y sexo de los votantes, magnitud del
esfuerzo propagandstico en los medios de comunicacin colectiva
que realizan los partidos a los que pertenecen los candidatos y los
resultados de la eleccin anterior, (en un estudio correlacional).
o Y por otra parte, sealar por qu alguien habra de votar por el
candidato 1 y otro por el candidato 2 (es un estudio explicativo).
Dr. Wilmer Flrez G.

Objetivos de la
Investigacin
Fines de los objetivos
Determinar los
Servir de gua Limites y la
Para la amplitud
investigacin de la
investigacin
Permitir la
delimitacin
de las etapas
del proceso
de investigacin
Elegir verbos que expresen qu desea hacer
o Determinar o Proponer
o Identificar o Analizar
o Evaluar o Definir
o Describir o Conocer
o Formular o Estudiar
o Verificar o Plantear
o Elaborar o Corroborar
o Disear
Elementos de un objetivo
Contenido:
Sujeto: Expresa
Beneficiario de el cambio
la propuesta requerido
Accin:
curso de
actividades que se
seala
Ejemplo 1: Reforzar la capacidad de gestin en los centros de
educacin inicial estatal del pas para la atencin de los dominios
de aprendizaje de los nios de 4 y 5 aos de edad
ELEMENTOS DEL OBJETIVO

SUJETO Nios de 4 a 5 aos de edad.
CONTENIDO La atencin de los dominios de aprendizaje.
Reforzar la capacidad de gestin en los centros de
ACCION
educacin inicial del pas.
Ejemplo 2: Identificar el grado de conocimiento que tienen los
pacientes de 40 a 45 aos sobre la diabetes y su tratamiento.
ELEMENTOS DEL OBJETIVO

SUJETO Pacientes de 40 a 45 aos.
CONTENIDO La diabetes y su tratamiento.
ACCION Identificar el grado de conocimiento.
Ejemplo de objetivos
Ttulo:
Actitud de los directivos respecto a la
innovacin y la creatividad en las
universidades
Objetivo General:
Analizar la actitud de los directivos de las
universidades respecto a la innovacin y
creatividad en sus organizaciones.
Ensayo:
Gestin del conocimiento para la
Gestin Integrada de Recursos
Hdricos en la Cuenca del rio
Vilcanota, 2017
Definicin del problema
Menor desarrollo sostenible en la Cuenca del Ro Vilcanota
Debilitamiento de los Escasa informacin de la

Bajo rendimiento de
servicios ecosistmicos calidad y disponibilidad de
sistemas productivos
hdricos los RRHH
Inadecuada Gestin del Conocimiento para la Gestin de Recursos

Hdricos en la Cuenca del Vilcanota-Urubamba
Inadecuada Escaso conocimiento del Limitado intercambio

institucionalidad de la comportamiento y interinstitucional del
Gestin de Recursos desempeo de los RRHH conocimiento en
Hdricos en la cuenca Vilcanota- Recursos Hdricos
Urubamba
Limitado Inadecuado
Escaso inters y monitoreo de Conocimiento
conocimiento de disperso y poco
colaboracin de Recursos
la normatividad accesible
los actores clave Hdricos
sobre RRHH
rbol de objetivos
Alto desarrollo sostenible en la Cuenca del Ro Vilcanota
Alto rendimiento de Fortalecimiento de los Adecuada informacin de la

sistemas productivos servicios ecosistmicos calidad y disponibilidad de los
hdricos RRHH
Adecuada Gestin del Conocimiento para la Gestin de Recursos Hdricos en la

Cuenca del Ro Vilcanota
Adecuada institucionalidad Buen intercambio

Adecuado conocimiento del interinstitucional del
de la Gestin de Recursos comportamiento y desempeo
Hdricos conocimiento en
de los RRHH en la cuenca Recursos Hdricos
Vilcanota-Urubamba
Adecuado Alto inters y Adecuado Conocimiento

conocimiento de la colaboracin de los monitoreo de articulado y de fcil
normatividad sobre actores claves Recursos Hdricos acceso
RRHH
Identificacin y mapeo de actores
EMPSSAPAL
EMSAPA
Canchis
EPS Calca
SEDACUSCO
EMAQ
Comisin Quillabamba
EGEMSA
de Usuarios
JASS OPERADORES REGULADORES
ANA- AAA Urub.

Vilcan. SUNASS DIGESA
NORMATIVOS
ALA Cusco
ALA Sicuani GORE Cusco
MINISTERIOS: ALA La Convencin
MINAGRI, MINAM,
VIVIENDA, SALUD,
GIRH CV ENTIDADES EJECUTORAS
PRODUCCION, MUNICIPIOS PER
ENERGIA Y MINAS (JASS, OMSABAR) IMA DRAC
CONSEJO DE RR.HH. ITDG,CCAIJO, KAUSAY, PLAN PER PLAN

VILCANOTA - INTERNACIONAL Y OTROS MERISS
URUBAMBA
USUARIOS SENAMHI
Usuarios de agua Comunidades
agrarios y no Campesinas y UNIVERSIDADES
agrarios Nativas
Comit de GENERADORES
AATC
Usuarios
Plan de Comunicacin
Sensibilizar a los actores sociales, instituciones pblicas y privadas en la Gestin del Conocimiento para el
uso de recursos hdricos en la Cuenca del ro Vilcanota
Objetivos especficos
Promover la participacin de los Generar confianza y credibilidad en Mejorar el conocimiento de la
Posicionar la Gestin del beneficiarios en la Gestin del la gestin del conocimiento en el poblacin y sus lderes y generar
Conocimiento en el uso de RRHH Conocimiento en el uso de RRHH uso de recursos hdricos en la conciencia en la GC en el uso de
en la Cuenca del Rio Vilcanota RRHH en la cuenca del Vilcanota
en la Cuenca del Vilcanota cuenca del rio Vilcanota
Estrategias
Empoderar la Gestin del Trasmitir informacin oportuna y Desarrollar cursos y talleres para
Desarrollar lneas de objetiva sobre la Gestin del fortalecer la Gestin del
Conocimiento en el uso de RRHH en
comunicacin internas y externas Conocimiento en el uso de Conocimiento en el uso de
la cuenca del rio Vilcanota en la
poblacin y posicionar la marca del para la participacin de los recursos hdricos en la cuenca recursos hdricos en la cuenca
proyecto involucrados del rio Vilcanota del rio Vilcanota
Acciones
Identificacin de temtica para la
Posicionar la Gestin del Talleres de difusin al grupo Reuniones de trabajo con el comit capacitacin de la gestin del
Conocimiento en el uso de recursos impulsor y actores polticos directivo y grupo impulsor conocimiento en el uso de recursos
hdricos en la cuenca del rio Vilcanota hdricos en la cuenca del rio
Vilcanota
Acciones
Contar con base legal para Capacitacin y asistencia tcnica
implementar la Gestin del Talleres de sensibilizacin a Elaboracin de folletos, trpticos, de la Gestin del Conocimiento en
Conocimiento en el uso de recursos actores y organizaciones sociales etc. el uso de recursos hdricos en la
hdricos en la cuenca del rio Vilcanota cuenca del rio Vilcanota
Acciones
Reuniones para constituir la Spots en radio y TV local en idioma Seminario nacional de difusin de
Aprobacin de una ordenanza que
comisin tcnica de la Gestin castellano y quechua sobre cultura los avances de la Gestin del
declare la Gestin del Conocimiento Conocimiento en el uso de
del Conocimiento en el uso de del agua en la cuenca del rio
en el uso de recursos hdricos en la recursos hdricos en la cuenca del
cuenca del rio Vilcanota de inters recursos hdricos en la cuenca del Vilcanota.
ro Vilcanota
rio Vilcanota
regional.
Mejorar el Sistema de Monitoreo de la Cuenca del
Vilcanota Urubamba
Monitoreo de Calidad de RRHH Pronsticos Datos Hidrolgicos en Previsiones de vertido y datos

y Derechos de uso de agua meteorolgicos tiempo real hidromtricos
Servidor SIAR
Caudales previstos en la Cuenca del

Vilcanota- Urubamba
Funcionamiento:
Entradas y Salidas
Grupo de
Poblacin DRAC trabajo Gore
Implementar un Programa Piloto de Interoperabilidad
GORE CUSCO
SERVIDOR SIAR
Internet DRAC Trazabilidad.
Foros de
expertos.
PLAN MERISS
Usuario Web
Comunidades
Solicitud de prctica.
peridica IMA Bases de datos
de datos de Internet Datos de
variables variables de mejores
EGEMSA prcticas
Lecciones
EPSs aprendidas.
Servicio Web
SENAMHI EGEMSA ANA - ALA OTROS
Proveedores de datos
3.1. Propuesta de gestin ambiental
Tablero de Comando para la GC en la GRRHH en la Cuenca del Vilcanota
Objetivo central
Adecuada Gestin del Conocimiento para la Gestin de Recursos Hdricos en la Cuenca del Ro Vilcanota
Objetivos especficos
Mejorar el sistema de
Actores clave Poblacin informada Implementar un programa piloto de
Informacin hidrometeoro
capacitados sobre GIRH interoperabilidad TICs por los actores
lgica de SENAMHI
Perspectiva Mapa estratgico (del conocimiento) Objetivos Indicadores

Reforzar participacin Compromiso de 1. Reduccin de la Peligrosidad de avenidas de RRHH. 1.Precipitacin
Perspectiva de la comunidad tomadores de decisiones 2. Adelantar lo mximo posible los avisos a Defensa 2.Temperatura
del cliente Civil en caso de avenida. 3.Caudal en estaciones de aforo
Prestacin de servicios
3. Desarrollo Sostenible (Econmico, social y ambiente). 4.Calidad del agua.
Financiamiento Financiamiento
internacional PIPs
1. Logro de Sostenibilidad financiera 1.Rentabilidad social
Perspectiva 2.N de PIPs elaborados
Asegurar sostenibilidad
financiera financiera
1. Implementar un programa piloto de

Conocimiento Interoperabilidad del 1.Nivel de ejecucin del programa
interoperabilidad. piloto de interoperatividad.
articulado y de conocimiento en Recursos 2. Mejorar el sistema de Informacin
fcil acceso Hdricos 2.Nivel de mejora del sistema de
hidrometeorolgica de SENAMHI. informacin hidrometeorologica de
Perspectiva 3. Fortalecimiento de los servicios eco sistmicos SENAMHI.
de procesos Adecuado conocimiento del hdricos. 3.Nivel de fortalecimiento de los
comportamiento y desempeo de los RRHH 4. Alto rendimiento de sistemas productivos servicios eco sistmicos hdricos.
5. Adecuada informacin de la calidad y disponibilidad 4.Rendimiento de sistemas productivos.
en la cuenca del Vilcanota 5.Calidad y disponibilidad de RRHH
de los RRHH.
Desarrollar una cultura del agua

1.Cantidad de talleres vivenciales
1. Talleres vivenciales de capacitacin. desarrollados.
Intensificar gestin
Perspectiva Plan de comunicacin 2. Implementar el plan de comunicacin y 2.Cantidad de Manuales.
de las TICs
aprendizaje y sensibilizacin a los pobladores de la cuenca. 3.Cantidad de horas de capacitacin.
crecimiento Promover la gestin del conocimiento
TIPOS de Investigacin
* Investigacin pura, bsica o fundamental
* Investigacin aplicada
* Investigacin mixta (Combinacin de las

dos primeras).

Clases de Metodología de La Investigacion Cientifica

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Clases de Metodología de La Investigacion Cientifica

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

Escuela de Post Grado

Maestra en Desarrollo Rural: Mencin Planificacin y

Dr. Wilmer Flrez G.

Dr. Wilmer Flrez G.

Dr. Wilmer Flrez G.

Proyecto de Plan de Tesis

o 14/12/2017: Versin Final de Plan de Tesis (correo profesor)

Dr. Wilmer Flrez G.

EPOCA CIMIENTOS ECONOMIA COMUNICACION SOCIEDAD

10 mil aos Revolucin Primitiva Oral o Descentralizada

2 Ola 300 Aos Revolucin Transacciones Comunicacin Centralizada

La Flujos de Expansin Capital del Dinero REVOLUCION

ERA ERA DEL

Fuente: Gorey y Dorat (1996) y Bueno (1999) TIERRA

capitalista. y el cambio de poder

REVOLUCION INDUSTRIAL REVOLUCION DEL

Fuente: Bocchio, 1999.

Cultura del agua

Fuente: Nonaka Ikujiro

La huella de carbono es una de las formas ms simples que

que significa EL SABER

Conjunto de CONOCIMIENTOS Leyes

Fijar metas, Determinar que

Seleccin de la muestra Paso Paso Hiptesis

Fuente: Hernndez S. Roberto, 6 Diseo de la

Parlisis por anlisis.

Harvard Business Review, Vol. 83, Num. 3, Marzo 2005

Harvard Business Review, Vol. 83, Num. 3, Marzo 2005

Harvard Business Review, Vol. 83, Num. 3, Marzo 2005

10 Probar la Hiptesis Ejecucin

9 Colectar, sintetizar y analizar los datos

8 Hacer los preparativos para la

7 Determinar poblacin y muestra

6 Definir el Diseo de la Investigacin

4 Formular la Hiptesis de Investigacin

3 Definir el Alcance de investigacin

Plantear el problema de Investigacin

1 Concebir la idea de investigacin y

La investigacin es una actividad

La estin de la Calidad Total requiere de

Seguridad Gestin por

PNMA: Decreto Supremo N 012-2009-MINAM de 23 de Mayo de 2009

Fuente: - Shewhart - Demming

Fuente: - Shewhart - Demming

Dr. Wilmer Flrez G.

2 ANLISIS DEL FENOMENO:

La tesis es la investigacin exigida y

Dr. Wilmer Flrez G.

Un estudio de investigacin representa

Numeracin en romanos, en minscula. A espacio y medio.

Dr. Wilmer Flrez G.

Dr. Wilmer Flrez G.

Dr. Wilmer Flrez G.

(VI a.C. al XV d.C.)

- Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)

- David Hume (1711-1776)

- John Langshaw Austin (1911-1960)

Finalidad positivista Finalidad fenomenolgica

Mtodo analtico Mtodo metodolgico

Fuente: Chernatony & McDonald, 1992

Investigacin Investigacin Investigacin

~Se complementan entre s.~

Dr. Wilmer Flrez G.