SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo de la sesin: Leemos para describir mi mueca favorita

I. DATOS GENERALES:

I.E : N 6060 Julio Cesar Tello REA : Comunicacin

GRADO : 2 E FECHA : Viernes 01 de diciembre del 2017.
DOCENTE : Victoria pongo Huarino

II. PROPSITO DE LA SESIN:

En esta sesin las nias y nios usarn lenguaje escrito para

conocer cmo son los textos descriptivos e interpretarlos.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el texto ampliado e imagen, Tiras de cartulina
Ficha de comprensin, Cuadernos de trabajo.

III. PROPSITO DE APRENDIZAJE.

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEO APRENDIZAJE
DE
VALORACION
Lee diversos Obtiene Identifica informacin explcita Explica la forma y
informacin del que se encuentra en distintas contenido y el Lista de cotejo.
tipos de textos texto escrito partes de la descripcin. contexto del texto
escritos en su Infiere e
Distingue esta informacin de descriptivo, para que
interpreta .. Ficha de
lengua otra semejante (por ejemplo, asuman prcticas de aplicacin
Reflexiona y
materna. evala .. distingue entre las caractersticas lectores y escritores
de dos personajes, elige entre dos
datos de un objeto, etc.) en
diversos tipos de textos de
estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de la
descripcin que lee.

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE DE Disposicin a elegir de manera voluntaria y responsable la propia la propia
DERECHOS forma de actuar dentro de una sociedad.

IV. DESARROLLO DE LA SESIN.

MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO: Tiempo aproximado 20 minutos

Realizamos las actividades permanentes: el saludo, la oracin, registramos la asistencia, realizan sus
responsabilidades, etc.
Participan en en un juego:
Adivina qu es?
 Pedimos a los nios y nias cierren los ojos y recuerden el juego. Responden: cmo era el juguete que
tocaron con las manos?, De qu color era?
Responden interrogantes para recoger los saberes previos; Creen que es importante saber cmo son los
objetos?
Responden a las interrogantes para generar el conflicto cognitivo: Cmo podramos hacer para que otros
compaeros tambin conozcan el objeto?, etc. Se espera que los estudiantes respondan que podran
hacerlo mediante un texto descriptivo.
Leen el propsito de la sesin: Hoy leeremos textos descriptivos de objetos.
Proponen los nios y las nias algunas normas de convivencia para un mejor trabajo:
Respetar las diferentes opiniones de sus compaeros
DESARROLLO Tiempo aproximado: 65 minutos
En grupo clase
Escuchan la explicacin:

Antes de la lectura
Se establece con los estudiantes el propsito de la lectura: Para qu van a leer un texto como este?
Se presenta el texto Mi mueca de trapo en un papelote, acompaada de imgenes.
Se invita a los estudiantes a observar con atencin todo lo que presenta el texto.
Responden a las siguientes inetrrogantes:
Qu dice el ttulo?,
A quin observas en la imagen
Qu informacin crees que vas a encontrar en el texto?, Cmo son las muecas que conoces?
Alguna vez han ledo un texto como este?, De qu creen que tratarn este texto?, Les gustara leer?
Se registra sus respuestas en la pizarra, para que sean contrastadas durante la lectura. su plan de escritura
Durante la lectura
Se invita abrir su cuaderno de trabajo pgina 153. Y se invita leer en forma silenciosa (mente y ojo)
Luego, que lo hagan en voz alta y por turnos. Mencionando que deben hacerlo de manera fluida.
En caso de que algunos no puedan leer fluidamente el texto, se les ayudar con la lectura;(Modelada) la
maestra.
Se motiva para que todos participen, segn sus posibilidades, en la lectura.
Animndolos a que lo hagan en voz alta.
Se solicita a los estudiantes que ubiquen las palabras que les haya resultado fcil leer.
A medida que se va leyendo se les hace preguntas Ejemplo:Qu es?, De qu material esta hecho?
Cmo est vestida? etc.
Se invita que relean los textos e identifiquen las caractersticas y cualidades, subrayen con color rojo
Se hace la lectura en cadena.
Despus de la lectura
Contrasta la informacin relacionando lo que dijeron antes de la lectura con lo que saben ahora, as
descubrirn si tuvieron razn y cunto se acercaron a lo que deca el texto.
Se pide que ubiquen informacin en el texto a partir de estas preguntas: Qu objeto es?,
De qu material est hecho?, Qu nos dice sobre su cabello?, Cmo esta vestida?
De qu tamao es?, Cmo es su textura?, Para qu sirve?, Todas las muecas son iguales?
Se les entrega a cada estudiante tiras de cartulina o de papel para que escriban las caractersticas de la
mueca y las peguen alrededor de su imagen.
Despus de haber colocado sus carteles, se les pregunta Qu nos permite conocer estas palabras?
 Resuelven ficha de comprensin.
Completan Pag.154 Cuaderno de trabajo 2 MED.
CIERRE Tiempo aproximado 5 minutos
Se propicia la meta cognicin a travs de estas preguntas: Qu lemos hoy?, Qu tipo de texto
lemos?, Qu aprendimos sobre un texto descriptivo?, Qu juego realizamos?
Se realiza una sntesis de la sesin explicando a los estudiantes cmo son los textos descriptivos y qu
nos permiten conocer (Cmo son las personas, animales u objetos).
Se revisa las normas de convivencia.

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SUB DIRECTOR DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

N CAPACIDAD
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
DESEM,PEOS
ESTUDIANTES
Identifica informacin Establece la secuencia de la
explcita que se encuentra descripcin que lee.
en distintas partes de la
descripcin

01 CARBAJAL ZAMBRANO, Gabriela

Nimia Lucia
02 COCHACHIN VERA, Danna Mayte
03 CONTRERAS FARFAN, Matias
Josue
04 FERNANDEZ AGON. Jean Pier.
05 FLORES CUYA, Avril Shantal
06 GONZALES BARZOLA, Anghela
Alexandra
07 GONZALES QUEA, Denis Jhulyan
08 HUACHACA SANDOVAL, Luana
Mercedes
09 HUACHO MARIANO, Jordy
10 HUAMANI ARANGO; Sebastin
11 LARTIGA CASTILLO, Kiara Mara
Grazia
12 MEDINA TORRES, Ethan Smit
13 MENDOCILLA ARCA, Angel
Fernando
14 PEA RODRIGUEZ, Luciana Valeria
15 POMACANCHARY CAHUANA, Deysi
Maricielo
16 RIVERA ESCOBAL, ngel David
17 RIVERA ESCOBAL,Angel Gabriel
18 SAAVEDRA ROMERO, Daniela
Patricia
19 VASQUEZ GONZALES, Ruth Jimena
20 WALL GODEAU, Luciana Micaela.
21 VIDAL SANTA MARIA Andr
22 VIDAL SANTA MARIA Gabriel
23 LIBRE Jose
24

Lo hace . Lo hace con apoyo - No lo hace

 PRCTICA DE COMPRENSIN
Nombre y apellidos: __________________________________________
Grado: ________ seccin: _______ Fecha: ______________Nota:
I. Lee el texto y luego responde marcando con una x la alternativa correcta.
1 - Cul es el ttulo de la lectura?
a) Soy de trapo
b) Mi juguete de trapo
c) Mi mueca de trapo.

2 - Qu tipo de texto es?

a) Texto potico
b) Texto narrativo
c) Texto descriptivo.

3.- Cmo son sus ojos?

a) Son botones rosadas.
b) Son botones negros.
c) Son botones marrones.

4.- Cmo est vestida?

a) Con vestido azul.
b) Con falda azul y blusa rosada
c) Con falda rosada y blusa azul.

II. Responde:

2- Segn el texto, Para qu sirve?

Rpta: ------------------------------------------------------
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III. Dibuja un juguete que te gusta.

Mi juguete favorito es: ______________________________________

Actividad 1. Lee con mucha atencin.

2. Completa el esquema.
Cmo es su cabello?
De qu tamao es?
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_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
______________________
Cmo es su textura?
Cmo est vestida?
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_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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par qu sirve?
De qu material esta hecho?
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_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Hoy leern un texto
descriptivo para saber
cmo es un objeto