El Discurso

El discurso (del latn discursus) es un trmino que refiere a tendencias de

elaboracin de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas
estrategias. Para comprender el discurso es necesario tener en cuenta el
contenido presentado (tema), el contexto donde es producido, y los elementos
expresivos, que pueden tener diversas funciones. Referencial, si est dirigido
hacia el contexto; persuasivo o connotativo, si el propsito es influir en el
receptor; metalingstico, si est en funcin del cdigo; de contacto, si est
centrado en establecer comunicacin con el receptor; y potico, si el mensaje
se representa como signo artstico.

El anlisis del discurso es

una praxis que se desarroll en
los aos 1960 en
la antropologa, la lingstica,
la sociologa, la filosofa, y la
psicologa. Ms tarde, tambin
lo hizo en otras disciplinas
como la historia, el estudio de
la comunicacin y
el psicoanlisis. A partir de esto, algunos autores han logrado definir el
concepto discurso de distintas formas; por ejemplo, para Foucault, los
discursos son un material del que parte el anlisis de lo social y de lo histrico.
El sujeto hablante queda excluido, no es este quien dota al discurso de realidad
y sentido, sino que son las prcticas discursivas que crean los objetos y
sujetos; mientras que para Ricoeur, el discurso se concibe como
una dialctica de proposiciones y referente. l piensa que en un texto existen
varios sentidos, y estos dependen de la subjetividad del sujeto, quien asumen
un papel de intrprete frente al texto. Por otra parte, Benveniste define al
discurso como la aplicacin concreta del sistema lingstico, cuando este
queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su acto de
habla; el discurso para l es un modelo de comunicacin.
Tipos de Discurso

Cientfico-tecnolgico: su funcin radica en el conocimiento de la

realidad y su transformacin en beneficio de la humanidad. De este
discurso se reconocen dos enfoques: el cientfico, que utiliza un lenguaje
especfico, y el de divulgacin, que se encarga de difundir expresiones
que sean accesibles para todas las personas.

Esttico: se preocupa, principalmente, por la forma trabajada del

lenguaje y el contenido del mensaje, todo con el fin de alcanzar el grado
mximo de profundidad en su transmisin.

Religioso: tiende a darse a travs de relatos y comparaciones que

manifiestan experiencias y se establece, por un lado, a partir de la
teologa, y por otro, mediante elementos rituales fundamentados
principalmente en la palabra.

Retrico: su funcin principal es persuadir, es decir, convencer de

aceptar ciertas posturas o ideologas a conveniencia; la palabra
acompaada de gestos es la principal herramienta.

Educativo: se centra en la transmisin de conocimientos, este tipo de

discurso tiende a volverse autoritario.

Histrico: se preocupa por dar a conocer eventos ocurridos a travs del

tiempo (pasados o recientes), y generalmente en este tipo de discurso
existe algn personaje al cual se reconoce (hroe histrico).

Poltico: Este tipo de discurso se da, comnmente, para asumir algn

cargo de poder. Su funcin es argumentar puntos de vista ante un
pblico determinado, todo con el fin de intervenir en ellos y convencer.

Lenguaje hablado: Discurso codificado por el hablante: conversacin.

Lenguaje escrito: Discurso codificado por el que escribe: carta.

 Lenguaje oralizado: Discurso escrito que es hablado: lectura en voz
alta.

Lenguaje transcrito: Discurso hablado que es escrito: toma de nota.

Formas del discurso

Las formas del discurso son las estrategias puntuales que permiten al emisor
transmitir el mensaje de manera ms efectiva o apropiada para la situacin.

Narracin. Recuento de sucesos ocurridos ya sea reales o imaginarios.

Descripcin. Presentacin de los rasgos caractersticos de un objeto,

persona o situacin a fin de
brindar la mayor cantidad de
detalle posible.

Dilogo.
Reproduccin de los
pensamientos o de los
comentarios de dos o ms
personas, respetando los
turnos de habla en que se produjo la conversacin real o ficcional.

Exposicin. Consiste en referir de manera objetiva, clara y directa el

mensaje que se desea transmitir.

Argumentacin. Consiste en exponer de manera subjetiva, mediante

opiniones, razonamientos y conclusiones, el mensaje que se desea
transmitir para influir en el o los receptores del momento.

Contextos

En el estudio de los discursos, se toma muy en cuenta la serie de factores meta

y extra discursivos que lo acompaan, es decir, el contexto en que la
comunicacin se produce. Las gestualidades, la informacin previa, la situacin
comunicativa propiamente, todo influye en la elaboracin de un discurso, dado
que todo esto brinda al receptor informacin.

Especializacin

Los discursos pueden ser ms o menos especializados, lo cual significa que

pueden ser decodificados por personas ms o menos informadas, estudiadas o
preparadas de algn modo para el abordaje del tema que se est
comunicando. Por ejemplo, una conferencia sobre matemticas probablemente
requiera de un pblico medianamente especializado, mientras que la lectura de
un noticiero apunta a un pblico masivo y diversificado.

Verificabilidad

No todos los discursos son verificables, ni han de serlo. Los discursos

religiosos y estticos no aspiran a ser verificados, es decir, a que se
compruebe la verdad de lo que exponen. Otro tipo de discursos, como el
cientfico, el histrico o en educativo, en cambio, sustentan su capacidad de
convencimiento y de informacin en la verificabilidad total de sus contenidos.

Anlisis del discurso

El anlisis del discurso como prctica surgi durante los aos 60 como una
forma transdisciplinaria de abordar la comunicacin y sus caractersticas, lo
cual permiti a la vez una verdadera explosin de formas de entender el
discurso o lo discursivo, y un mayor entendimiento de la transmisin de
mensajes por parte del ser humano.

Estudiosos del discurso

Los aportes tericos y acadmicos de pensadores como Michel de Foucault,

Tzvetan Todorov, Emile Benveniste, Paul de Ricoeur, Teun Van Dijk y muchos
otros han sido fundamentales en el desarrollo de las disciplinas del anlisis
discursivo.
Un tema especfico

Los discursos que valen la pena comienzan con preparacin diligente, y eso
exige tiempo y esfuerzo. Pero qu galardonador es! Que usted aumente su
fondo de conocimiento y tiene algo verdaderamente provechoso para
compartirlo con su auditorio. Ms bien que hablar en generalidades, usted tiene
detalles que ofrecer, y sabe que lo que dice es correcto. Esto edifica el aprecio
del auditorio a lo que usted ensea.

Un discurso que exprese solo generalidades carece de peso y autoridad. Es

cosa vaga. Deja al auditorio en incertidumbre. Si se quiere que las ideas se
recuerden, stas tienen que ser especficas, exactas. Esto da evidencia de
investigacin y conocimiento del asunto.

Esta cualidad se puede adquirir en la preparacin por medio de preguntar: Por

qu? Cundo? Dnde? y as por el estilo. Generalmente no basta con decir
que algo pas. D nombres de lugares, fechas, quizs razones. No basta con
declarar ciertas verdades. Muestre por qu son ciertas; muestre por qu es
valioso conocerlas. Si est dando instruccin, explique cmo se ha de hacer
algo.

Lo que determinar cunta de esta elaboracin es esencial es lo que ya sabe el

auditorio sobre el asunto. Por lo tanto, considere al auditorio para asegurarse
de los detalles que se necesitan.

Informativo a su auditorio.

Lo que pudiera serle informativo a un auditorio quizs no aadira nada al

conocimiento de otro grupo, o hasta pudiera dejarlo en total oscuridad. Es
obvio, entonces, que el material debe ser apropiado para un auditorio particular
 El material que se presenta en
cualquier discurso asignado
debe considerarse segn lo que
sea el auditorio, el marco de
circunstancias y el propsito del
discurso. Estos factores sern
determinados por la clase de
discurso que haya arreglado el
orador Otros discursos quizs
varen, siendo identificados el auditorio y el propsito por el marco de
circunstancias. En todos los casos, el orador debe preguntarse: Est el
material adaptado al auditorio particular envuelto en la presentacin? Recibir
por l informacin e instruccin el auditorio?

En la preparacin, pregntese: Qu quiero lograr con este discurso? Cunto

de lo que quiero decir sabe ya esta persona o grupo? Qu base o fundamento
debo colocar antes de que estos puntos puedan hacerse claros? Cmo lo
dira de manera diferente a un grupo totalmente diferente? Las comparaciones
muchas veces clarifican nuestros puntos de vista.

Trate diferentes maneras de tratar los asuntos ante diferentes grupos en su

preparacin aunque sea solo para darse cuenta de la diferencia al considerar el
auditorio y hacer el material informativo al auditorio particular al que usted va
a dirigir la palabra.

Material de valor prctico.

Mucho se puede aprender, pero no todo ello es prctico. Para nosotros, el

material informativo tiene que ver con las cosas que tenemos que saber, o para
la accin que uno se propone. Queremos saber cmo usar esta informacin
que hemos adquirido.

El orador, al prepararse, pudieran considerar este punto preguntando: Qu

principios guiadores deben hallarse en el discurso? Pudiera usarse el material
al tomar decisiones? Pocos discursos pueden contribuir toda esta informacin,
pero para ser prctico, el material que se presenta debe ser utilizable de algn
modo al auditorio.

Exactitud en las declaraciones.

Declaraciones equivocadas pronunciadas ante un auditorio quizs se repitan y
el error se magnifique. Las inexactitudes que un auditorio reconoce hacen
surgir preguntas en cuanto a la autoridad del discursante en cuanto a otros
puntos, y quizs hasta hagan que se ponga en tela de juicio la verdad del
mensaje mismo.

Material esclarecedor adicional.

Pensamientos presentados como
resultado de la meditacin o que se
puedan obtener por investigacin
adicional sobre un asunto pueden
contribuir mucho a un discurso y a
veces pueden evitar una repeticin
no instructiva de informacin que el
auditorio ya conoce. Aade frescura a
la presentacin, aviva el inters del
auditorio, y puede hacer
verdaderamente deleitable un asunto
con que se est muy familiarizado. Adems, da confianza al orador. l se
apresta a dar su discurso con un entusiasmo que nace de saber que tiene algo
un poco diferente que presentar.

Un peligro que debe evitarse es la especulacin privada. Se debe investigar a

fondo el tema y tener parte de esa investigacin como apoyo. Asegrese de
que lo que usted diga sea esclarecedor, no una falsa representacin.
Caractersticas del discurso

A continuacin vamos a ver brevemente algunas de las caractersticas

que ha de cumplir el discurso para que resulte claro para el lector:
 Totalidad: hay que tener en cuenta que cada palabra, cada frase, cada
prrafo de un texto va a estar en funcin del resto y, as como no podemos
hacer gran cosa con un solo ladrillo si no lo juntamos con otros para construir
una casa, un prrafo dentro de un escrito (por muy afortunado que sea) slo
nos dir algo en funcin de los dems. Esto quiere decir que quien escribe, a la
hora de incluir o desechar una palabra o una expresin ha de tener en cuenta
las anteriores, pues no se pueden entender de forma aislada, sino que es
precisamente la red de conexiones entre ellas la que aportar el significado al
texto.

Comprensibilidad: otra de las caractersticas que marca al discurso es

que va dirigido a un lector, por lo que forma parte de un acto de comunicacin.
Y eso debe reflejarse en la forma del texto. El que redacta desea plasmar por
escrito aquello en lo que quiere hacerse entender. El discurso ha de ser, por su
misma esencia, comprensible. Tener en la mente que aquello que estamos
escribiendo tiene un destinatario (sea del tipo que sea) siempre ayudar a
poner los ladrillos del discurso. Y tener al otro lado de nuestras lneas a alguien
con capacidad de anlisis y comprensin (limitadas, eso s: ningn lector es
adivino) pondr frenos a nuestro discurso, pero tambin le ofrecer mltiples
posibilidades.

Lenguaje escrito: no es lo mismo contarle algo a alguien en una

cafetera que escribir. Otra de las caractersticas de las que no se escapar el
discurso es su calidad de lenguaje escrito. Hay que saber utilizar, sin embargo,
las estrategias que slo la escritura ofrece, y que llevarn a que un texto pueda
resultar ms claro y convincente an que si se tratara el tema en charla
espontnea.

Hay que tener tambin en cuenta que el tiempo siempre acta en favor
del escritor. Cuanto ms tiempo se le dedique a ordenar y clarificar un escrito,
ms xito tendr cuando sea ledo. El lector no sabe que uno se ha pasado
horas y horas tachando y rescribiendo, sino que aquello le parece salido de la
chistera de un mago, porque el tiempo que l tarda en leerlo no es proporcional
al tiempo que uno puede dedicar a pulirlo.

Continuidad: la ltima caracterstica del discurso que me interesa

sealar aqu es su forma continua. As como un cuadro lo podemos abarcar en
un solo golpe de vista, y el pintor tiene eso en cuenta a la hora de utilizar los
recursos pictricos, un texto exige un avance. En un escrito, sin embargo, el
avance es desde la primera lnea hasta la ltima. Por tanto, el escritor ha de
tener en cuenta, a la hora de construir su discurso, que el lector slo tendr la
concepcin final de totalidad cuando haya terminado de leer el texto, y que
hasta ese momento ha de ser guiado y motivado a lo largo de los prrafos, de
forma que en cualquier momento tenga una idea ms o menos clara de lo que
ha ledo hasta ese instante y a la vez est interesado en continuar.
 Bibliografa
https://es.wikipedia.org/wiki/Discurso

https://www.caracteristicas.co/discurso/

https://www.laoratoria.com/caracteristicas-de-un-buen-discurso/