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6. Aunque ha recibido un impulso especial en tiempos

recientes, la conciencia ......, es decir, la idea de que
es necesario preservar el medio ambiente natural, ha
formado parte de las preocupaciones humanas en
todas las culturas y en todas las pocas.
A) biologa C) ecolgica E) zoolgica
ORACIONES INCOMPLETAS B) vital D) botnica
1. Lo esencial del texto potico se encuentra no en lo
expresado directamente sino ms bien en aquello que 7. Sabemos realmente que algo nos pertenece slo
se ......, en lo que se propone como un estmulo a la cuando muere; sabemos que algo nos pertenece slo
imaginacin del lector. cuando lo hemos ...... .
A) afirma C) fbula E) enuncia A) perdido C) vivido E) imaginado
B) narra D) sugiere B) soado D) deseado

2. El saber del hombre ha alcanzado, en este tiempo, tal ANALOGAS

...... que los investigadores se ven en la necesidad de 8. CARDILOGO : MDICO ::
...... cada vez ms sus campos de especializacin. A) geriatra : anciano
A) magnitud ampliar B) arquelogo : antroplogo
B) rapidez renovar C) psiclogo : psiquiatra
C) dimensin reformular D) onclogo : anestesilogo
D) dificultad simplificar E) botnico : bilogo
E) complejidad restringir
9. CONVOCAR : ACUDIR ::
3. Es una creencia comn que el quehacer cientfico A) idear : crear
exige enormes esfuerzos a quienes se dedican a l; B) sembrar : cosechar
aunque hasta cierto punto esta idea es correcta, hay C) intentar : actuar
que reconocer tambin que esta tarea depara grandes D) proponer : aceptar
...... a los que tienen autntica ...... por el cultivo de la E) echar : recoger
ciencia.
10. TROPELA : RESPETO ::
A) satisfacciones vocacin
A) agravio : ofensa
B) retos disposicin
B) violencia : desenfreno
C) recompensas pasin
C) contragolpe : ataque
D) dificultades inclinacin
D) desmn : orden
E) reconocimientos aficin
E) anarqua : democracia
4. En las altas ...... andinas, hacia las que nos dirigimos,
11. COLLAR : GARGANTILLA ::
ya es noche cerrada; al mirar atrs, en cambio, an es
A) imagen : medalla
posible ver una tenue y delgada lnea de luz naranja
B) pulsera : brazalete
sobre el ...... .
C) aro : dedal
A) montaas cielo
D) cadena : eslabn
B) quebradas amanecer
E) arete : orejera
C) laderas firmamento
D) cumbres horizonte
12. GUIRNALDA : FLORES ::
E) mesetas mar
A) prendedor : alfiler
B) sortija : diamantes
5. Despus del Concilio Vaticano II, la Iglesia Catlica se
C) enca : dientes
ha esforzado por transmitir sus contenidos de fe sin
D) collar : perlas
violentar la ...... de los pueblos a los que predica su
E) pulsera : plata
palabra; antes bien, en lo posible, procura ...... ella su
mensaje.
13. LISO : RUGOSIDAD ::
A) creencia infiltrar en
A) quebradizo : fragilidad
B) cultura adecuar a
B) arrugado : aspereza
C) organizacin incorporar a
C) liviano : peso
D) idiosincrasia enfrentar a
D) fuerte : debilidad
E) cosmovisin desligar de
E) macizo : densidad

Av. Universitaria 1875 Pueblo Libre (Frente a la U. Catlica) Telfono: 261-8730

14. FILATELIA : ESTAMPILLAS :: C) Comparar los resultados obtenidos con un cierto
A) herldica : blasn patrn de control.
B) archivstica : archivos D) Ordenar en una tabla ciertas variables de acuerdo
C) paleografa : escrituras con un criterio preestablecido.
D) joyera : alhajas E) Cuantificar las observaciones cualitativas hechas
E) numismtica : monedas en la fase de medicin.

22. Ordene los siguientes ncleos temticos de modo tal

ANTNIMOS que configuren el esquema de una tesis acerca del
15. DISCUTIBLE 16. GANANCIA guano en el Per en el siglo XX.
A) inobjetable A) gasto 1. Composicin qumica del guano y sus propiedades
B) probable B) prdida fertilizantes.
C) cierto C) quiebra 2. Gastos del Estado peruano sobre la base de las
D) demostrable D) deuda ganancias obtenidas por la venta del guano.
E) verdadero E) merma 3. Explotacin artesanal del guano antes del siglo
XIX.
17. AGRESIN 18. FECUNDO 4. Cesin de los recursos guaneros a consignatarios
A) alianza A) eriazo particulares para su venta masiva en el extranjero.
B) contraataque B) productivo 5. Introduccin del guano del Per en el mercado
C) perdn C) estril internacional.
D) defensa D) baldo A) 1, 2, 3, 4, 5 C) 3, 4, 5, 1, 2 E) 1, 3, 2, 4, 5
E) resignacin E) frtil B) 1, 4, 3, 2, 5 D) 1, 3, 4, 5, 2

23. Ordene las siguientes ideas, de lo general a lo

particular, para redactar un texto acerca de la
OTRAS FORMAS situacin de los soldados bizantinos.
19. Cul de los siguientes conceptos est 1. El ejrcito bizantino se distingui entre los de sus
necesariamente presupuesto en el de contemporneos por el buen trato dado a sus
PROFESIONAL? soldados.
A) xito C) conocimiento E) experiencia 2. Los bizantinos se preocuparon de proveer a sus
B) sabidura D) seriedad soldados de alimento, vestido y alojamiento
adecuado.
20. Cul de las siguientes proposiciones puede 3. Todo miembro del ejrcito bizantino reciba tres
eliminarse sin que ello afecte el sentido del texto? comidas diarias, adems de una provisin adicional
1. Los primeros ferrocarriles fueron construidos en para contingencias.
Inglaterra y fueron tirados por caballos. 4. Los generales del ejrcito bizantino tenan a su
2. Aos despus, los caballos fueron reemplazados servicio a esclavos que se encargaban de preparar
por la mquina de vapor, cuya potencia era los platos solicitados por aqullos.
superior a la de aqullos. 5. Sobre estas raciones comunes, los jerarcas
3. Los ferrocarriles fueron impulsados por vapor hasta militares gozaban de prerrogativas adicionales.
la irrupcin del motor diesel en el siglo XX. A) 1, 3, 2, 4, 5 C) 2, 3, 1, 5, 4 E) 1, 2, 5, 3, 4
4. La mquina de vapor poda tirar ms peso que los B) 1, 2, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 5, 4
caballos originales.
A) 2 B) 1 y 3 C) 4 D) 1 E) 3 24. Uno de los supuestos de la teora de la evolucin
consiste en la idea de que las especies buscan
21. Una de las tareas bsicas de la Fsica es proceder a constantemente adaptarse mejor a su medio
medir las dimensiones y luego registrar los resultados ambiente. Un ejemplo clsico de esto lo constituye la
de tales mediciones en orden a calcular, sobre tal cabra montesa. En efecto, esta especie habita en las
base, las magnitudes fundamentales del Universo. inhspitas y escarpadas faldas de los cerros; de ah
Cul de las siguientes sera la mejor definicin de que sus patas se hayan adaptado a dicho medio,
REGISTRAR? fundamentalmente, para permitirle caminar por taludes
A) Recoger por un procedimiento mecnico casi verticales.
variaciones en el tiempo, posicin, temperatura, Dado el texto anterior, elija usted la proposicin ms
presin, etc. adecuada para continuarlo.
B) Insertar determinados valores en ciertas frmulas
algebraicas.

-2-
 A) Existen otras especies que se han adaptado a su
medio, como, por ejemplo, el oso polar.
B) La pata de la cabra montesa, llamada pezua,
presenta una hendidura, lo que le asegura mejor
traccin y agarre.
C) Al ser un animal herbvoro, la cabra montesa se
alimenta de pastos naturales que abundan en los
montes.
D) Las cabras montesas son capaces de escalar
pendientes que slo son accesibles para alpinistas
expertos y bien equipados.
E) Nunca se ha odo de una cabra montesa
despeada, a pesar de lo escarpado de su medio
ambiente.
25. Seale la serie que presente conceptos incluidos en el
concepto de ESPERANZA.
A) propsito, vehemencia, seguridad
B) ilusin, probabilidad, utopa
C) expectativa, confianza, posibilidad
D) futuro, incertidumbre, creencia
E) prediccin, fe, realidad
COMPRENSIN DE TEXTOS
TEXTO I
En una primera aproximacin, el medio submarino
aparece como un ambiente ms apacible que el terrestre.
Por ejemplo, si se registra una altitud y una profundidad
determinadas, se observar que la diferencia entre las
temperaturas mxima y mnima es mucho menor en el
agua que en la tierra; se calcula que la oscilacin trmica
del mar equivale a slo la cuarta parte de la terrestre. Hay
una diferencia normal de temperaturas entre el da y la
noche que afecta a la totalidad de la superficie de la tierra.
Bajo el mar, en cambio, desde los cuarenta metros de
profundidad hacia abajo, tal diferencia no es significativa: a
partir de all es virtualmente indiferente si es de da o de
noche. Por otra parte, la atmsfera se ve afectada de
manera peridica por tempestades y tormentas, que estn
asociadas con una gran liberacin de energa elica y
elctrica, las que no necesariamente tienen un paralelo en
las profundidades de los ocanos. A primera vista, pues,
parece que para los seres vivos tendra ventajas la
estabilidad del medio subacutico con respecto a la
azarosa vida sobre la superficie terrestre.
Sin embargo, una observacin ms cuidadosa
muestra que en el agua tambin ocurren cambios
dramticos, aunque por lo general en relacin con otros
factores. Por ejemplo, puede variar la salinidad, por
influencia de los cambios a veces, muy sutiles en la
direccin de las corrientes submarinas. Otra variable vital
en el medio subacutico es la presin y sta est tambin
sujeta a grandes modificaciones, al punto de que muchas
-3-
especies de peces han desarrollado, a travs de la
evolucin, una suerte de mecanismos sensores que les
permiten una percepcin muy fina de los ms mnimos
cambios en la presin de su entorno. De otro lado, si bien
es verdad que las diferencias trmicas son menores en el
mar, tambin es cierto que pequeos aumentos o
disminuciones en las temperaturas normales que seran
considerados inocuos en tierra pueden traer consigo
graves daos para la vida marina. As, ciertos fenmenos
climticos que aumentan la temperatura promedio en slo
uno o dos grados centgrados en el promedio histrico y
que ocurren con una regularidad aproximada de quince
aos llevan a ciertas especies, usualmente abundantes, a
emigrar de su zona habitual en busca de aguas con una
temperatura ms apropiada para su desarrollo y
reproduccin; pero, dado que no se trata de peces de
hbitos migratorios, la cantidad de individuos de la especie
en cuestin suele disminuir drsticamente.
De modo, pues, que existen dificultades de distinta
naturaleza pero de intensidad equivalente tanto en la tierra
como en el mar. Por lo tanto, los correspondientes
habitantes de tales regiones deben enfrentar desafos en el
fondo similares, lo que entra en consonancia con la idea de
que la evolucin afecta a todos los seres vivos, aunque no
necesariamente del mismo modo ni al mismo ritmo.
26. Segn lo expresado en el texto anterior, marque lo
correcto:
A) Un cambio de un grado centgrado en la
temperatura normal puede no ser daino en tierra.
B) En el mar, a una profundidad de treinta metros, no
hay diferencia entre la temperatura diurna y la
nocturna.
C) Las tormentas liberan ms energa elica y
elctrica cuando ocurren en tierra.
D) El ritmo evolutivo es inmutable y se aplica a todas
las especies animales y vegetales.
E) Todos los peces son capaces de percibir leves
cambios en la presin de su ambiente.
27. A partir del texto anterior, indique qu proposiciones
son correctas:
I. La temperatura mxima en el mar slo puede llegar
a la cuarta parte de la temperatura mxima en la
tierra.
II. Ciertos cambios en las corrientes submarinas
pueden traer como consecuencia una variacin en
la salinidad del agua.
III. Aproximadamente cada quince aos, muchas
especies se ven afectadas por una merma en el
promedio histrico de temperatura del mar.
A) Slo I y II C) Slo II E) Ninguna
B) Slo I D) Slo III
28. Cul de las siguientes palabras puede ser
considerada como semnticamente equivalente al
trmino azarosa, que aparece en el primer prrafo del
texto anterior?
A) venturosa C) fortuita E) rutinaria
B) trgica D) predecible
29. Cul de las siguientes ideas sintetiza mejor el tema
central del texto anterior?
A) Las especies marinas deben afrontar dificultades
ms sutiles que las terrestres.
B) Aunque en apariencia es ms apacible, el medio
submarino es tan difcil para sus habitantes como
el terrestre lo es para los suyos.
C) La inestabilidad del medio terrestre no
necesariamente tiene un paralelo en el fondo de
los ocanos.
D) Los peces estn expuestos a diversos peligros
derivados de cambios sbitos en ciertos factores
de su medio ambiente: salinidad, presin, etc.
E) La evolucin se expresa privilegiadamente en
ciertos cambios adaptativos que presentan algunas
especies subacuticas.
TEXTO II
En tanto no quiere dejar de ser una disciplina
cientfica, la Historia no juzga, se limita a presentar los
hechos con la mayor objetividad posible. El siguiente es un
caso extrao que ilustra bien el punto. Miguel Ney suele
ser recordado hoy como uno de los ms valientes y
decididos generales de Napolen. Sin embargo, si se
considera una biografa objetivamente, debe sealarse que
su trayectoria fue, por decir lo menos, sinuosa; de hecho,
no siempre lo encontramos al lado del clebre pequeo
corso. As, en sus inicios como militar de alto rango, lo
hallamos efectivamente como uno de los generales
artfices del vertiginoso ascenso al poder de la corriente
napolenica. Pero, pocos aos despus, cuando Napolen
y su ejrcito se ven obligados a retroceder, Ney no duda
en traicionar a Napolen y pasarse al bando de los
realistas, desde donde combatir a sus excompaeros de
armas. Tiempo despus, la evolucin de los
acontecimientos invierte nuevamente la correlacin de
fuerzas en Europa y, as, esta vez los realistas son los
derrotados. En tales circunstancias, Miguel Ney no vacila
en abandonar a sus antiguos aliados realistas para
incorporarse nuevamente al ejrcito napolenico. Al
parecer, la conducta de Ney encuentra su explicacin en la
simple y, por otro lado, muy humana pretensin de estar
siempre en el bando de quienes ostentan transitoriamente
el poder. Por su parte, Napolen, quien al menos desde
la perspectiva actual tendra motivos legtimos para
condenar la conducta dudosa de su antiguo general, lejos
de juzgarlo siquiera, lo recibe gustosamente de regreso en
sus filas; presumiblemente, Napolen consider,
-4-
sabiamente, que las sobresalientes cualidades militares de
Ney, sobre todo, en lo que se refiere a estrategias, le
resultaban en esos momentos mucho ms tiles sobre el
campo de batalla que neutralizadas por cualquier actitud
de revancha o condena en su contra.
Si es verdad que en su poca Miguel Ney no fue
juzgado ni condenado por su doble traicin, tambin lo es
que a la Historia considerada en este contexto como un
esfuerzo racional dirigido a la aprehensin de los hechos
del pasado tampoco le corresponde hacerlo.
Modernamente, se sostiene que el rol de la Historia no
est en emitir juicios valorativos, sino en ubicar los hechos
y las acciones en el marco conceptual de la mentalidad
subyacente a las conductas de sus actores. En todo caso,
el as llamado Tribunal de la Historia, un concepto muy
difundido y aplicado por historiadores de lnea tradicional,
se refiere, en realidad, al juicio de la posteridad, aquel que
no puede ni debe dar ningn historiador por s y ante s
sino que le corresponde emitir nicamente al paso
permanente del tiempo y al acuerdo que los personajes y
hechos dejan para las futuras generaciones.
30. Segn el texto anterior, actualmente se considera que
la Historia:
A) carece por completo de perspectiva crtica.
B) se abstiene de emitir juicios valorativos respecto de
las conductas que presenta.
C) en rigor, no es una disciplina cientfica, pues no
juzga los hechos.
D) niega la existencia del concepto que postula un
Tribunal de la Historia.
E) al ser estrictamente objetiva, no se ocupa de la
mentalidad subyacente a las acciones.
31. A partir de la informacin presentada en el texto
anterior, qu es correcto afirmar acerca del general
Ney?
I. No fue juzgado como traidor por Napolen.
II. Fue el principal artfice de la llegada de Napolen
al poder.
III. Aparentemente, buscaba estar siempre del lado de
los gobernantes de turno.
A) Slo I C) Slo III E) Ninguna
B) Slo II D) Slo I y III
32. De acuerdo con el texto anterior, cules de las
siguientes proposiciones acerca de Napolen, son
correctas?
I. Probablemente, no conden a Ney por
conveniencia.
II. Fue obligado a dejar el poder tan rpidamente
como ascendi a l.
III. Venci finalmente, con la ayuda de Ney, a los
realistas.
 A) Todas C) Slo II y III E) Slo II
B) Slo I y II D) Slo I
33. Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el
texto anterior?
A) La doble traicin del general Ney
B) La relacin crtica entre Napolen y Ney
C) El juicio objetivo de la Historia
D) La Historia como disciplina no valorativa
E) El Tribunal de la Historia como concepto hoy
obsoleto
TEXTO III
La crtica de los romnticos del siglo XIX a los
ilustrados del siglo inmediatamente anterior se centr, con
especial nfasis, en la nocin casi lineal de progreso
esgrimida por stos. Para la mentalidad romntica, la
esencia de lo real era el acaecer imprevisible, el devenir
fortuito de los hechos, la variacin radicalmente
espontnea e inesperada de la Historia. De all que la
sistemtica visin que propona la Ilustracin, consistente,
por el contrario, en una ordenada sucesin de eras, etapas
y perodos histricos, cada uno de los cuales supone el
anterior y lo supera, les parezca completamente
desatinada y absolutamente incapaz de dar cuenta de los
avances y retrocesos que desde la posicin romntica, al
menos deba caracterizar la aventura del hombre sobre la
Tierra. Para un romntico, el tiempo presente slo se
explica como aquel punto en el que confluyen los
acontecimientos pasados y las posibilidades que ofrece el
futuro; aqullos y stas son los elementos indispensables
para que la libertad humana pueda moldear su propio
acontecer. Y en la medida en la que el hombre es libre,
est sujeto tanto al acierto como al error en sus decisiones;
por ello, ninguna teora ser capaz de predecir el rumbo de
los acontecimientos ni de establecer una meta como el
mencionado progreso de los ilustrados hacia la cual la
Humanidad, en su conjunto, se dirija inconsciente y
unnimemente. Cree el romanticismo que el pasado acta
en el presente, en la medida en la que ampla o restringe la
libertad de los sujetos histricos, y que el futuro es
entendible como un abanico de contingencias que ya
estn, por as decirlo, en embrin en el momento presente,
en cuanto la proyeccin de algunas de esas posibilidades
est justamente en la raz de los deseos humanos
actuales. Por ello, la comprensin de los hechos del
pasado debe buscarse tambin en su pervivencia, es decir,
en sus consecuencias para el presente y en las
perspectivas que abre (o cierra) para el futuro de los
hombres.
34. Fundamentalmente, el texto anterior puede
caracterizarse como:
A) una presentacin breve de la crtica de los
romnticos a la visin ilustrada de la Historia.
-5-
B) un paralelo entre el ideal de progreso y el de
libertad humana.
C) un elogio a la perspectiva romntica del pasado,
presente y futuro.
D) un anlisis del papel de los romnticos en la actual
concepcin filosfica de la Historia.
E) una crtica a la concepcin del tiempo histrico
desde la mentalidad de la Ilustracin.
35. Cules de las siguientes afirmaciones podran ser
suscritas por un ilustrado del siglo XVIII, segn lo
planteado en el texto anterior?
I. El devenir humano debe concebirse como una
sucesin de eras, etapas y perodos.
II. La meta hacia la que se dirige la humanidad es el
progreso.
III. La proyeccin de ciertas posibilidades futuras ya
est en embrin en el presente.
A) I, II y III C) Slo II y III E) Slo III
B) Slo I y II D) Slo II
36. A partir del texto anterior, seale la proposicin que
presente una opinin discrepante con la posicin de
los romnticos en l expresada.
A) Un suceso del pasado puede restringir la libertad
presente.
B) El devenir fortuito de los hechos conduce a que
cada uno de ellos suponga y supere el anterior.
C) La libertad precisa tanto de los sucesos del pasado
como de las posibilidades del porvenir.
D) El error en una decisin es una posibilidad
derivada de la libertad del hombre.
E) En la aventura humana sobre la Tierra, no todo lo
que ocurre puede ser considerado como un
avance.
TEXTO IV
Existe una imagen, ya tradicional, que compara las
matemticas con un edificio. Efectivamente, en la medida
en la que se trata de una ciencia esencialmente deductiva,
sus afirmaciones de mayor nivel se sustentan en otras de
nivel inferior, de modo anlogo a lo que ocurre con los
pisos ms altos de una construccin, los cuales
encuentran sus fundamentos en ciertas estructuras
bsicas que les sirven de soporte y que, en ltima
instancia, se remiten a los propios cimientos.
Esta metfora no era desconocida entre los griegos, a
quienes se considera como los fundadores de la geometra
y la aritmtica clsicas. Fue justamente en el contexto de
la reflexin de estos matemticos y filsofos donde
aparece esta analoga y el problema, con ella asociado, de
la bsqueda de bases tericas slidas para las ciencias
exactas.
Es sabido que los primeros matemticos griegos
(aproximadamente, 600 aos antes de Cristo) se
propusieron, inicialmente, aplicar sus conocimientos a la
solucin de problemas prcticos obsrvese, al respecto,
la propia etimologa de la palabra geometra, medida de la
tierra, pero tambin es verdad que sus continuadores no
perdieron de vista una perspectiva que hoy llamaramos
filosfica o epistemolgica. As, pues, a medida que se
incrementaba el caudal del conocimiento matemtico, hubo
pensadores griegos que se percataron de la escasa
solidez del terreno sobre el que trabajaban: el edificio era
cada vez ms grande, pero, precisamente por eso,
empezaba ya a tambalearse. Los matemticos se
preguntaron, entonces (unos 300 aos antes de nuestra
era), por los fundamentos de su ciencia y por su validez de
los mtodos en ella empleados.
Este primer esfuerzo consciente por cimentar el
edificio de las matemticas lleg a la concusin de que
deba considerarse al mtodo deductivo como el
instrumento matemtico por excelencia. En trminos
simples, ste se concibe como la exigencia de que cada
proposicin o cuerpo de proposiciones (los teoremas) se
derive, por necesidad lgica, de otra proposicin o cuerpo
de proposiciones cuya legitimidad haya sido, a su vez,
previamente comprobada sobre la base de otras
proposiciones ms simples, de modo tal que se estructure
con ellas una suerte de cadena de razonamientos: las
columnas de acero del edificio. Como es natural, esta idea
supone la existencia de un lmite, es decir, de un conjunto
muy restringido de afirmaciones que, al imponerse
imperiosa e inmediatamente a toda evidencia, no
requiriesen de demostracin alguna. En la bsqueda de
ese conjunto, se propuso en un primer momento que los
nmeros naturales y las figuras geomtricas eran
suficientes para fundar las ciencias matemticas. Pero
algunos filsofos objetaron esta solucin e hicieron notar
que aqullos y stas pueden ser definidos en trminos de
proposiciones ms elementales aun. De modo que se
propusieron excavar incluso debajo de los nmeros y las
figuras. Al hacerlo, consiguieron delimitar un grupo de
afirmaciones muy sencillas a las cuales se consider como
obviamente verdaderas. Tales proposiciones bsicas
fueron llamadas axiomas o postulados (son clebres, por
ejemplo, los axiomas propuestos por Euclides para el caso
de la geometra). En esta concepcin, todo teorema, todo
argumento matemtico, por complicado que fuera o
pudiera parecer, deba remitirse, en ltima instancia, a uno
o ms axiomas bsicos, con independencia de la longitud
que tuviera la cadena de razonamientos necesaria para su
correspondiente demostracin.
Durante varios siglos y aunque el contenido original
de los postulados griegos haya sido en ocasiones puesto
en tela de juicio la idea de partir de axiomas para
construir sobre tal base los sistemas proposicionales ms
complejos ha evidenciado su efectividad como mtodo
general de convalidacin del pensamiento matemtico. Los
axiomas vinieron a constituirse, pues, en los ms
-6-
profundos cimientos de los cuales parten y sobre los
cuales se sustentan, an hoy, las columnas que le otorgan
estructura y solidez a todo el edificio matemtico.
37. Cul es el tema central del texto anterior?
A) El mtodo deductivo y la idea de axioma como
aportes griegos a la fundamentacin terica de las
matemticas
B) El papel decisivo de los postulados en la geometra
de los griegos
C) El paso de las preocupaciones prcticas a la
reflexin filosfica entre los matemticos griegos
D) Las metforas tradicionales con las que se
representa el saber matemtico antiguo
E) La vigencia relativa de los postulados griegos en
las matemticas actuales.
38. De acuerdo con el texto anterior, seale la afirmacin
correcta.
A) Algunos matemticos se dieron cuenta de la falta
de solidez de las matemticas aproximadamente
600 aos antes de Cristo.
B) Las figuras geomtricas pueden ser definidas
sobre la base de postulados elementales.
C) Ciertos filsofos griegos se propusieron excavar
aun debajo de los axiomas de Euclides.
D) La demostracin de un axioma es breve y
obviamente verdadera.
E) Todo teorema se fundamenta necesariamente en
otro teorema, segn los griegos.
39. A partir de la informacin, provista por el texto
anterior, relacione correctamente.
1. columnas de acero
2. cimientos ms profundos
3. construccin
a) ciencias exactas
b) cadenas deductivas
c) postulados
A) 1a, 2b, 3c C) 1b, 2a, 3c E) 1c, 2a, 3b
B) 1a, 2c, 3b D) 1b, 2c, 3a
40. Cul de las siguientes fue la respuesta inicial que
dieron los griegos a la pregunta por los fundamentos
elementales de todo razonamiento matemtico?
A) Los axiomas
B) Los teoremas
C) El mtodo deductivo
D) Los nmeros naturales y las figuras geomtricas
E) Las proposiciones