Juega

y
aprende
 Juega y aprende

NDICE

Informacin general ..................................................................... 3

Materiales .................................................................................... 4
Libros ................................................................................... 5
Dossiers................................................................................ 7
Multimedia ............................................................................ 8

Programacin .............................................................................. 9
Objetivos............................................................................. 10
Metodologa .........................................................................11
Aplicacin ........................................................................... 12

Contenidos ................................................................................ 13
Bloque Aprende: Ajedrez ................................................. 14
Bloque Siente ................................................................... 15
Bloque Aplica ................................................................... 19
 Juega y aprende

INFORMACIN GENERAL

Presenta una serie de contenidos y actividades agrupados en cinco bloques, para potenciar
las capacidades intelectuales y las inteligencias mltiples para la etapa de primaria (6 a 12
aos).
El ajedrez constituye el centro de inters de este proyecto transversal porque es el juego ideal
para poder ejercitar la mayora de las capacidades intelectuales. Pero los objetivos son mucho
ms ambiciosos que simplemente ensear ajedrez porque se pretende, entre otras cosas,
contribuir en la educacin integral de las personas.
Estos cinco bloques son los siguientes:
1. Aprende: ensea los conceptos bsicos del juego del ajedrez necesarios para poder jugar
una partida. El profesorado puede impartirlos aunque no tenga conocimientos previos de
ajedrez.
2. Piensa: trabaja el razonamiento, el clculo, la memoria, la observacin, la inteligencia visual
y del lenguaje.
3. Juega: se centra en la propuesta de actividades ldicas para practicar varios tipos de in-
teligencia (musical, cinticocorporal y naturalista) y favorece la agilidad mental a travs de
sopas de letras, puzzles, sudokus, kakurus, actividades de dibujo, etc.
4. Siente: fomenta la creatividad, mejora la inteligencia emocional, educa en valores, desarro-
lla la inteligencia existencial, cultiva la felicidad, etc.
5. Aplica: trabaja contenidos sobre tica (economa del bin comn), cultura de la paz,
comunicacin, emprendedura, sostenibilidad y ecologismo, educacin para la salud, etc.

Todos los materiales estarn disponibles, simultneamente, en formato impreso, PDF y mul-
timedia.
Los materiales en formato PDF pueden ser impresos y visualizados en cualquier soporte infor-
mtico (ver los materiales descargables gratuitamente en la web).
Los materiales multimedia se presentarn en un portal interactivo donde los ejercicios estarn
programados y diseados en HTML 5, lo cual permitir el acceso a travs de cualquier medio
informtico conectado a Internet.
Cada material (libro o dossier) dispondr de una gua didctica y un solucionario.
En las guas didcticas se explican la metodologa especfica de cada material, las posibles
dificultades de comprensin, unas nociones bsicas de teoria de apoyo al profesorado, se
proponen otras actividades complementarias para mejorar la comprensin de los alumnos.
A la vez, todos los materiales estarn disponibles en cualquier idioma de los que se haya rea-
lizado la traduccin.
Al final del documento se encuentran los esquemas de los contenidos de todas las temticas
correspondientes a los bloques Aprende, Siente y Aplica desglosados por cada curso de
primaria.

3
 Juega y aprende

MATERIALES

4
 Juega y aprende

LIBROS

Una parte de los materiales, los referentes a los bloques Aprende y Piensa, se presentan
agrupados en estos seis libros, uno para cada curso de Educacin Primaria ( 6 a 12 aos).

En cada libro se combinan con-

tenidos de ajedrez muy sencillos
con otros de las reas curricula-
res correspondientes a cada cur-
so escolar.
A travs de estos ltimos se po-
tencian las capacidades intelec-
tuales (razonamiento, lenguaje,
clculo, percepcin, memoria e
inteligencia espacial).
Estos ejercicios son similares a
los que se trabajan en las asig-
naturas de matemticas, lengua-
je o educacin visual pero con
un diseo competencial y rela-
cionado con el ajedrez.
Se ha elegido el juego del aje-
drez, como centro de inters de
dichos materiales, porque fo-
menta el desarrollo de las inteli-
gencias mltiples.
Por ello, se ensea, simultnea-
mente y de forma muy elemen-
tal, a jugar al ajedrez para que
el alumnado practique habitual-
mente este deporte.
Por eso, el contenido de ajedrez
explicado en estos seis libros
equivale aproximadamente al
contenido del primer libro de la
coleccin Ajedrez para todos.
De esta forma, el profesorado
puede implementar el ajedrez en
las escuelas aunque no tenga
conocimientos previos de este
juego.

5
 Juega y aprende

Ejemplos de ejercicios
Aprende Aprende Piensa Piensa

Pon un crculo en las casillas adonde puede ir la Pinta la cuadrcula para completar las cenefas
torre. La captura siguientes. Pinta los dibujos con los colores que ms te gusten.

Ajedrez Inteligencia visual

El caballo puede capturar las piezas adversarias 1
que encuentra al nal de cada salto. 1
1 a b c d e f g h
2 a b c d e f g h
8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6
a b c d e f g h 2
5 5 5 5 8 8

4 4 4 4
7 7
3 3 3 3

2 2 2 2 6 6 3
1 1 1 1
5 5
a b c d e f g h a b c d e f g h

Aprende 4 4 Piensa
3 3 4
2
2 2
Busca las piezas de ajedrez y resigue sus contornos con
El movimiento 3
8
a b c d e f g h
8
4
8
a b c d e f g h
8
1

a b c d e f g h
1 los colores indicados.
7 7 7 7 5
Los crculos verdes indican las piezas
La torre se puede mover a las casillas de su la 6

5
6

5
6

5
6

5 que puede capturar el caballo.

o columna. 4 4 4 4

3 3 3 3

2 2 2 2
6

1 1 1 1
a b c d e f g h a b c d e f g h

Slo se puede capturar una pieza del adversario

a b c d e f g h cada vez.
Mandalas cedidas por Mailicec Snchez Rincn

8 8 38 89 22 70

7 7 Aprende Aprende Piensa Piensa

6 6 Es correcto capturar la pieza indicada con un crculo? Dibuja las letras y nmeros resultantes despus de aplicar
Combinacin de mate Rodea con un crculo la respuesta correcta. Dibuja la letra indicada pintando las casillas. las traslaciones indicadas.

5 5 Es el conjunto de jugadas necesarias para

conseguir dar jaque mate. 1 a b c d e f g h
2 a b c d e f g h
8 8 8 8
4 4 6 4
7 7 7 7

6 6 6 6
3 3 5 5 5 5
a b c d e f g h
4 4 4 4
8 8 7 5
2 2 3 3 3 3

7 7 2 2 2 2
7 1
1 1 6 6
1 1 1 1
a b c d e f g h a b c d e f g h

a b c d e f g h 5 5
S No S No

Los crculos verdes indican las

4 4
T L
3 3
casillas adonde la torre puede ir. Indica con echas las jugadas para capturar
correctamente la pieza indicada con un crculo.
2 2
9
1 1
1 a b c d e f g h
2 a b c d e f g h
a b c d e f g h 8
8 8 8 8
La dama captura el pen blanco y da 7 7 7 7
jaque mate porque est defendida por su
6 6 6 6
all.
5 5 5 5

4 4 4 4

3 3 3 3
Anota la cantidad de piezas encontradas de cada tipo.
La torre se desplaza horizontalmente o 2 2 2 2

verticalmente.
N Z
1 1 1 1
A menudo son necesarias varias piezas para dar a b c d e f g h a b c d e f g h
5 4
jaque mate.

35 89 40 10 96 70

Piensa Piensa Piensa Piensa

Resuelve los siguientes sudokus 4x4 con piezas de Rodea con un crculo la pieza de cada tira que es Relaciona con echas las vietas con el tipo de frase
ajedrez. diferente. Descodica el siguiente mensaje. utilizada.

Razonamiento Lenguaje
En todas las casillas debes colocar una pieza de ajedrez de las Vamos a orga-
indicadas al pie del tablero. Cdigo nizar un torneo. Podemos
He ganado!
participar?
Dos piezas iguales no pueden estar en la misma la, columna o 1
en casillas del mismo color.
Las piezas recortables se encuentran en la ltima pgina del libro.

2
A E I D U V
1 2 1 2 3

3 Y R L M N S 1 2 3

Interrogativa Exclamativa Enunciativa

Piensa Piensa

Une las letras y forma las palabras que indican Relaciona con echas cada vieta con la frase que le
Dibuja en cada casilla la gura correspondiente. falta.
los dibujos. Utiliza cada una de las letras una sola E
Observa este saln de actos. vez. Fjate en el ejemplo. Qu hacis a las
cinco de la tarde?

3 4 1
No, an tengo
que estudiar.

Qu hacis en
el ordenador?
2
1 2 3

1 2 3
3
R R Jugamos al ajedrez! Jugamos al ajedrez. Jugamos al ajedrez?

65 17 T 80 66

A
Piensa Piensa Piensa Piensa

T E
Ordena las chas del domin para que estn A C Ordena la enumeracin de las frases para que el
Lee este fragmento del artculo de prensa El maestro de
ajedrez de Arturo Prez-Reverte (XLSemanal, 08.04.2013).
Encuentra el valor de cada objeto. correctamente enlazadas. dilogo tenga sentido. Indica dnde se colocan las siguientes palabras.

O R
1 2 Visito un pequeo club de _____,
1 en una ciudad de provincias.
1 Un lugar _____,
2 en cuyo saln hay una docena de mesas con
Serie 1 1 No, maana podemos jugar otra vez.
tableros, piezas y _____
3 de juego. Por las tardes se dan cla-
30 35
B
ses infantiles, y la de hoy corresponde a nios de seis a diez
B3
= =
2 B 2 Jaque mate! He ganado. aos. Es la _____
_____
6
4 de salida del cole, y los _____
5 cabroncetes
acompaados por los padres, con mochilas multicolores,
5
= 50 = 60 1 3 Jugamos una partida de ajedrez?
anoraks y gorros de lana. Con sus inocentes caras de panoli,
en contraste con esas miradas _____ 7 a las que nada escapa.

Victoria Iglesias
Saludos, conversaciones, risas. Bullicio. Nueve chicos y tres
A1 A2 A5 = 20 = 45 4 chicas. Se _____
8 de clases anteriores, y _____
9 vienen del mis-

4 A Empieza t, que tienes las blancas.

mo colegio. Bromean entre ellos, hablan con naturalidad de ju-
gadas, ejercicios de ajedrez y partidas pasadas. Tiene gracia ver a renacuajos de seis aos

= = = =
3 6
L 5 Volvemos a jugar otra partida? hablando con aplomo de mates del pastor y de reyes ahogados. Sorprende que _____
pequeos se comporten como _____, 11
10 los ms
con la seguridad de quienes estn familiarizados con
Sorteamos el color de las piezas y las piezas y el tablero. Tambin los padres cambian impresiones. No puedo evitar mirarlos con
= =
6 las colocamos. admiracin. Con respeto. Nadie los obliga a que sus hijos _____12 ajedrez. Es ms _____
13 llevar-

L los a un parque, o a casa, y ahorrar los treinta euros al mes que cuestan las clases. Quienes

E L Ordena:
puedan pagarlos. Pero aqu estn, puntuales como _____ 14 mircoles. Dispuestos a esperar

Completa con piezas de ajedrez. Cada la y columna E mientras sus enanos juegan. Aprenden. Cuajan.
15
No se _____ de hacer campeones. Mi amigo Leontxo Garca, paladn del ajedrez infantil, lo ha
debe sumar el valor indicado. Mximo valor en cada dicho _____
16 veces: es una estupenda actividad complementaria para los pequeos, porque es
divertida y porque los acostumbra a pensar _____ 17 de hacer las cosas. Adems, un nio fami-
1 Escribe la etiqueta en todas las butacas. casilla: 3 puntos. Slo una casilla sin piezas.
liarizado con este juego puede mejorar hasta un 17 por ciento su capacidad intelectual -hay
Las piezas recortables se encuentran en la ltima pgina del libro.
R L conexin directa entre la lgica del ajedrez y la lgica _____-
18 y tambin su comprensin lectora,
Serie 2 O 2 1 Genial! Muy buena idea. pues el tablero ayuda a interpretar signos, asociarlos y _____19 conclusiones. Los padres que
traen a sus hijos son conscientes de eso. Saben que as los dotan de otra herramienta _____ 20

2 Cuntas butacas vacas hay? 1 4 2 2 1 2 3 3 6

2
O 2 Toda la gente nos mira los disfraces.
para moverse por el territorio hostil que siempre, al cabo, resulta ser la vida. Con tres elementos
aadidos, importantes para la _____
21 de un nio: la conciencia de que existen reglas, el _____22
5 por el adversario -en el ajedrez y en la calle siempre habr alguien _____ 23 listo que t- y acos-
Qu te parece si lo hacemos sobre
5 2 5 1 3 tumbrarlo a _____
24 victorias y derrotas con naturalidad. Con elegancia. (contina)
En qu butacas se sentarn dos que quieran ajedrez? Se puede leer el artculo entero en
3
estar juntos? o 1 1 4 TABLERO O J 4
Mi padre es diseador de ropa y nos
ayudar con los vestidos.
http://www.nanzas.com/xl-semanal/rmas/arturo-perez-reverte/20130407/maestro-ajedrez-5088.html

4 relojes cmodo sacar cada

3 6 Este ao de qu nos disfrazaremos
5 para Carnavales? respeto matemtica encajar ms
4 6 5 5 3 1 6 2 6 educacin til aprendan antes
6 Han quedado fantsticos!
4 Dnde est sentada la torre verde? veteranos perspicaces conocen hasta
5 3 5
Ordena: ajedrez agradable llegan muchas

6 1 3 hora pequeos trata algunos

103 89 27 40 42 78

Piensa Piensa Piensa Piensa

Busca las casillas vacas que estn sealadas

Observa el precio de estos objetos y responde a las Calcula el permetro de las siguientes guras. nicamente por tres echas. Escribe el nombre de estas Cuntas partidas se podrn jugar con estos
siguientes preguntas. El lado de cada casilla equivale a 1 cm. casillas en la parte inferior del tablero. materiales? Agrpalos.

Clculo 15 9 42
1 2

Observacin 10

8
Para jugar una partida se necesita un tablero, un
juego de piezas y un reloj.

1 Cunto cuesta un juego de ajedrez?

7
+ = 15 + 9 = 24
6

2 Cunto cuesta un juego de ajedrez y un reloj?

cm cm
5
Piensa + = + = Piensa 4
Calcula el rea de las siguientes guras.
El rea de cada casilla equivale a 1 cm2.
3
Observa el precio de estos objetos y seala los 3
Cunto cuestan 10 juegos completos de ajedrez (tablero,
piezas y reloj)? 2
que no podras comprar con 40 euros. 1 2 Busca las parejas de minitableros que sean iguales.
x = x = 1

13 A B C D E F G H I J
4 Qu cuesta ms 5 tableros o un reloj? 12 1
< < 9
x = x =
> >

39 120 9 Qu cuesta ms 5 tableros o 3 juegos de piezas?

< <
= Las partidas que se podrn jugar son:
x = x
>
16
> cm2 cm2
3
67 91 68 68
6

51 Piensa Piensa Piensa Piensa

14 5
Observa el precio de estos objetos y responde a las Reparte los nmeros para que sumen lo mismo en todas Observa bien el dibujo y localiza los objetos Rodea con un crculo la pieza o imagen no repetida en
siguientes.
15 42 siguientes preguntas. las secciones de los siguientes tableros. cada tablero.

15
1 2 1 2
11
Si tienes 50 euros para comprar cada objeto, 42,35 9,15 15,40
7
cul ser el cambio que te devolvern cada Ana Marcos
8
vez? 3 4
1 Cunto dinero tiene Ana? y cntimos.

1 2 3 4 10 3 5 15 10 2
4
5 6 7 8 11 7 12 19
2 Cunto dinero tiene Marcos? y cntimos.

42 15 5 6

3 4

3 Si Ana compra el reloj, con qu billetes y monedas pagar?

Indica los nmeros de los minitableros que son iguales.

7 8

1 2 3 4
4 Si Marcos compra el juego de piezas, con qu billetes y monedas pagar?

3 12 6 8 20 8 16 25
5 6 7 8
15 14 5 17 26 17 34 22 1 2 3 4 5 6

94
53 91 79 20 44

6
 Juega y aprende

DOSSIERS

Cada temtica de los bloques Siente y Aplica se presenta en 48 dossiers para el alumnado y
sus correspondientes miniguas didcticas para el profesorado.
Se puede consultar todos los ttulos de cada temtica en la parte final del documento denomi-
nada contenidos.
Cada temtica se descompone en 8 apartados, uno para cada mes del curso escolar (desde
octubre a mayo). Cada apartado se trabaja en cada uno de los cursos escolares de la etapa
de la Educacin Primaria (cada apartado contiene 6 ttulos). Por ello, cada temtica presenta
48 ttulos.

Curso escolar
1 1
Educacin Educacin
Temtica
en valores emocional

La vida cotidiana Apartado Consciencia emocional

El respeto Vocabulario
bsico
Ttulo

Cada dossier contiene una historieta de diez pginas (ilustracin y textos) para introducir el
tema y otras diez pginas de actividades diferentes para facilitar la comprensin de los con-
tenidos.

El respeto El respeto
El respeto El respeto

SOPA DE LETRAS
7 Relaciona cada tipo de respeto con su nmero de la
pgina de la historieta donde se realiza la accin. 5 Relaciona cada fotografa con su contraria.
1 Rodea las siguientes palabras, que estn relacionadas
con el respeto.

ATENTO ASEADO
1 1
1 PUNTUAL RESPETO
Ser educado 1
EDUCADO NORMAS
2 REGLAS ESCUCHAR

Ser puntual 2
3
L O D A C U D E
4
Ser atento con
2 2 A O N O R M A S
3
la gente mayor
5 U D T N A R U C
Cuando llegaron a la parada, ya haba gente Ir limpio y
4
6 T A O E E O L U
haciendo cola para subir al autobs. arreglado
David se coloc detrs del ltimo de la la y 7 N E U G P D A C
esper que le tocara su turno.
Su madre estaba muy orgullosa de l porque Hacer caso de
5 8
3 3 U S L A O S O H
los padres
se estaba comportando como un nio mayor.
9
P A R S I O E A
5
Esperar el turno 6
S A T E N T O R
10

7
 Juega y aprende

MULTIMEDIA
Aprende Piensa Juega Siente Aplica Aprende Piensa Juega Siente Aplica

Juega y aprende 1 Juega y aprende 1

Capacidades
Temas

El tablero

El pen
Observacin Memoria Espacial

La torre

El all

La dama
Clculo Razonamiento Lenguaje

El rey

El caballo
Selecciona un tema y Clica encima de la icona
Jaque clica encima del icono de de la capacidad que
teora o ejercicios. quieras entrenar.

Aprende Piensa Juega Siente Aplica Caractersticas del software:

Juega y aprende 1 1. Ayuda al usuario cuando se equivoca o se
bloquea en su aprendizaje.
2. Permite modular los contenidos y la dificul-
tad de los ejercicios.
Educacin
emocional
Educacin
en valores 3. Guarda el historial de los resultados de los
ejercicios y de los errores cometidos por
Creatividad Inteligencia
cada usuario.
existencial

4. Ofrecer la posibilidad de incorporar nue-

Clica encima de la icona
vos ejercicios, ejemplos y contenidos per
que quieres trabajar.
parte del profesorado con total disponibili-
dad para todos los usuarios.

Ejemplos de prototipos de fichas interactivas del bloque Aprende.

Ficha terica (izquierda) y ejercicio (derecha).
El movimiento La torre Ejercicio 1 1 La torre
Clica encima de las casillas adonde la torre puede
1 2 3 1 2 3
ir en una jugada.
La torre se puede mover a las casillas de su la o 1 2 Si la torre no se puede mover, haz un clic encima 15 26 7
columna. de la misma.
a b c d e f g h a b c d e f g h
0 21
8 8 8 8

7 7 7 7

6 6 6 6

5 5 5 5

4 4 4 4
Fjate!
Los crculos verdes
3 3 3 3 La torre no se puede
indican las casillas
mover por las
adonde la torre puede ir.
2 2 2 2 diagonales.

1 1 1 1

a b c d e f g h a b c d e f g h 5 6

Se ha realizado el diseo funcional, la programacin de la parte del servidor y las bases de

datos, el acceso de usuarios y su mantenimiento, el software para desarrollar cualquier ejerci-
cio, actividad o juego y la presentacin interactiva de los contenidos tericos. Actualmente, se
estn introduciendo los contenidos en ficheros xml y se estn diseando otros juegos y tipos
de ejercicios.

8
 Juega y aprende

PROGRAMACIN

9
 Juega y aprende

OBJETIVOS

Generales:

1. Educar integralmente utilizando el modelo de las inteligencias mltiples (lgico-matem-

tica, espacial y visual, intrapersonal, interpersonal, lingstica, cintico-corporal, musical,
naturista y existencial).

2. Potenciar las capacidades intelectuales.

2.1. Clculo.
2.2. Razonamiento.
2.3. Percepcin.
2.4. Memoria.
2.5. Creatividad.
2.6. Comunicacin.
2.7. Emprendedura.

3. Desarrollar y potenciar una base emocional y moral del alumnado.

4. Fomentar especialmente:
4.1. La igualdad de gnero.
4.2. Las relaciones intergeneracionales.
4.3. El respeto para la multiculturalidad.
4.4. La paz mediante la diversidad lingstica y cultural.
4.5. La ecologa y la sostenibilidad.
4.6. La economa del bien comn.

5. Sensibilizar sobre las grandes desigualdades sociales y promover la solidaridad.

Ajedrecsticos:
Fomentar el hbito de la gimnasia mental a travs de la prctica del ajedrez.
Este proyecto EDUCACHESS permite que sea un instrumento ideal para conseguir el objetivo
de introducir el ajedrez en todas las escuelas. El 15 de marzo de 2012 el Parlamento Euro-
peo aprov una Declaracin para que se introdujera en todas sus escuelas.
El hecho que el mismo profesorado pueda impartir los contenidos fcilmente, aunque no tenga
conocimientos previos de ajedrez, permite la difusin del ajedrez en todas las escuelas sin
ningn coste econmico aadido.

10
 Juega y aprende

METODOLOGA

A continuacin, se expondrn los aspectos metodolgicos generales utilizados para la realiza-

cin de estos materiales Juega y aprende. En cambio, los especficos sobre cada bloque y
sus secciones, se encuentran respectivamente en las guas didcticas respectivas.
Los materiales se presentan mediante un diseo muy atractivo y visual (con la mnima canti-
dad de texto imprescindible). Se utilizan muchas actividades y juegos para trabajar los con-
ceptos de forma progresiva a fin de favorecer un aprendizaje significativo y, de este modo,
facilitar la enseanza de las competencias.
Mediante estos materiales del Juega y aprende se potencian las capacidades intelectua-
les (percepcin, razonamiento, clculo, memoria, inteligencia espacial y lenguaje) para traba-
jar las competencias interdisciplinares (comunes en varias disciplinas). Tambin se ensean
competencias metadisciplinares, especialmente las del mbito personal, interpersonal y social
(educacin emocional y educacin en valores).
El ajedrez es el centro de inters del proyecto puesto que la prctica de este juego contribuye
a desarrollar dichas competencias. Mientras los alumnos piensan que solamente estn jugan-
do y divirtindose, el profesorado contribuye a la educacin integral de su alumnado mediante
los ejercicios y actividades de los materiales.
Teniendo en cuenta que el objetivo prioritario no es ensear a jugar al ajedrez sino educar, el
profesorado podr impartir todos los contenidos aunque no tenga conocimientos previos de
ajedrez.
Una consecuencia de trabajar los contenidos ajedrecsticos ser que se favorecer la prctica
del ajedrez a toda la poblacin y, por lo tanto, se promover la actividad mental a travs de
este deporte.
Por eso, un 10% de los contenidos son ajedrecsticos porque solamente se pretende ensear
de una forma bsica el juego del ajedrez. En cambio, el otro 90% de contenidos no ajedrecsti-
cos servirn para ensear las competencias que permitirn saber pensar y aprender, saber
convivir, saber ser y saber hacer y emprender.
Las actividades y juegos no ajedrecsticos, concretamente los de los bloques Piensa, Juega
y Aplica se ambientarn generalmente en un entorno decorativo de ajedrez para adecuarlo al
centro de inters, que es el ajedrez.
Uno de los retos de la enseanza es la educacin y no solamente la transmisin de conoci-
mientos. Sin embargo, la organizacin escolar mediante las disciplinas curriculares (asigna-
turas) dificulta enormemente ensear las competencias bsicas para conseguir ciudadanos
competentes para la vida profesional.
Por ello, el proyecto global, multidisciplinar, continuado, interactivo y multilinge Juega y
aprende presenta unos materiales que contribuyen a ensear muchas de estas competencias
que no se trabajan en las asignaturas tradicionales.
De esta manera, se facilita la adquisicin de buenos hbitos y valores, se potencian las capa-
cidades intelectuales, se mejora el equilibrio emocional. Por lo tanto, estos beneficios incidirn
en un mayor rendimiento escolar y en una mayor convivencia social.

11
 Juega y aprende

APLICACIN
Estn pensados para ser utilizados en toda la etapa de primaria en talleres, tutoras, activida-
des extraescolares, etc.
La aplicacin ideal sera que los tutores o tutoras de los cursos de primaria, especialmente, los
del primer ciclo (6 y 7 aos), fuesen los que impartan estos contenidos del Juega y aprende
en horario lectivo porque lo pueden hacer a travs de las muchas asignaturas que imparten al
mismo grupo clase.
La cantidad de actividades y juegos de estos materiales permite hacerlo desde una hora se-
manal hasta una sesin diaria.
El profesorado puede trabajar solamente algunos de los contenidos no ajedrecsticos, pero
recomendamos que lo haga con todos, ya que contribuir a la educacin integral de su alum-
nado.
Debera incluirse la enseanza de los conceptos bsicos de ajedrez porque interesa que el
alumnado adquiera el hbito de hacer actividad mental regularmente, de forma similar como
se recomienda que la poblacin haga deporte peridicamente.
Por lo tanto, esta coleccin permitir la introduccin del ajedrez en todos los centros educativos
de Primaria de una forma factible y gratuita porque no es necesario disponer de un profeso-
rado especializado externo, como ya se ha justificado en el anterior apartado de metodologa.
Tambin es factible que los propios padres y madres utilicen estos materiales para comple-
mentar la educacin de sus hijos y/o colaboren con el profesorado que los est impartiendo.
Si se quiere potenciar mucho ms el aprendizaje del ajedrez se puede utilizar simultneamen-
te los materiales de la coleccin Ajedrez para todos.
El profesorado podr utilizar los PDF para explicaciones globales mediante pizarras digitales
o proyectores. Tambin los alumnos podrn imprimirse las pginas de ejercicios para solucio-
narlos individualmente o en pequeos grupos.
Los materiales interactivos permitirn un aprendizaje ms tutorizado y diversificado en funcin
del ritmo de aprendizaje de cada alumno.

12
 Juega y aprende

CONTENIDOS

13
 Juega y aprende

Bloque: Aprende
Ajedrez

1. curso 2. curso 3. curso

1. El tablero 1. Mover 1. Amenaza y defensa

2. El pen 2. Valor de las piezas 2. Mate con dos torres

3. La torre 3. Capturar 3. Cambios

4. El alfil 4. Atacar 4. Mate de rey y dama

5. La dama 5. Defender 5. La amenaza doble

6. El rey 6. Jaque al rey 6. Mate de rey y torre

7. El caballo 7. Jaque mate 7. Los rayos X

8. Jaque 8. A jugar... 8. Jugadas especiales

4. curso 5. curso 6. curso

1. El enroque 1. Eliminacin de la 1. Mate de la coz

defensa
2. Mates simples 2. Evitar la descubierta
2. Mate del pasillo
3. La descubierta 3. Mate de la escalera
3. Evitar la amenaza
4. Mates con ayuda doble 4. Evitar la clavada

5. La clavada 4. Mate del tubo 5. Mate vergonzoso

6. Mate del beso 5. Evitar los rayos X 6. Contraataque

7. Intercambios 6. Mate rabe 7. Resultado de una

partida
8. Mate de las flechas 7. Tablas por ahogado
8. Tablas por repeticin
8. Simplificaciones

14
 Juega y aprende

Bloque: Siente
Educacin emocional

1. curso 2. curso 3. curso

1. Vocabulario bsico 1. Identificar emociones 1. El lenguaje verbal y no
2. Relajacin 2. La distraccin conductual verbal en las emociones
3. Autoconcepto 3. Identificacin de las 2. El control de un
4. Reconocimiento de las cualidades de los otros comportamiento agresivo
propias cualidades y 4. Valoracin positiva de la 3. Autoaceptacin
limitaciones diversidad 4. La valoracin del
5. Las habilidades sociales 5. La comunicacin esfuerzo personal
bsicas 6. La cooperacin 5. Desarrollar emociones
6. Equilibrio emocional. 7. Aprender a disfrutar positivas
Negociacin de las actividades que 6. El dilogo
7. Desarrollar hbitos realizamos 7. Saber buscar ayuda
saludables 8. Compartir 8. Saber esperar
8. Las normas

4. curso 5. curso 6. curso

1. Ampliacin de
vocabulario emocional
2. La regulacin de
sentimientos i de la
impulsividad
3. La autoconfianza
4. La superacin del fracaso
5. La formulacin de quejas
y de disculpas
6. Las estrategias para
hacer frente a la
exclusin grupal
7. Valorar la familia como
un elemento clave en
momentos difciles
8. Saber ganar y saber
perder
1. El propio estado
emocional
2. La reestructuracin
cognitiva
3. El respeto a uno mismo
4. El desarrollo de las
expectativas realistas de
uno mismo
5. La asertividad
6. El juego de roles
7. La toma de decisiones.
Aceptar y aprender del
error
8. Saber divertirse
1. La comprensin de las
causas y consecuencias
de las emociones
2. La tolerancia a la
fustracin
3. Los indicadores de la
autoestima
4. El uso de pequeas
satisfacciones para
sentirnos mejor
5. Saber escuchar
6. La empata
7. Desarrollar el espritu
crtico
8. Las habilidades de
organizacin en el tiempo
de ocio

Clasificacin
Competencia social
Consciencia emocional (1) Habilidades socio-emocionales (5)
Regulacin emocional (2) Resolucin de conflictos (6)
Autonoma emocional Competencias para la vida y el bienestar
Autoestima (3) Habilidades para la vida (7)
Motivacin (4) Habilidades del juego (8)

15
 Juega y aprende

Bloque: Siente
Educacin en valores

1. curso 2. curso 3. curso

1. Responsabilidad 1. Igualdad 1. Libertad

2. Amistad 2. Civismo 2. Dilogo

3. Fortaleza 3. Paciencia 3. Compasin

4. Respeto 4. Discrecin 4. Sensibilidad

5. Honestidad 5. Prudencia 5. Rigor

6. Sinceridad 6. Tolerancia 6. Curiosidad

7. Silencio 7. Sencillez 7. Sostenibilidad

8. Paz 8. Justicia 8. Creatividad

4. curso 5. curso 6. curso

1. Seriedad 1. Orden 1. Racionalidad

2. Perdn 2. Fidelidad 2. Confianza

3. Meditacin 3. Compromiso 3. Concentracin

4. Simpata 4. Cordialidad 4. Generosidad

5. Puntualidad 5. Disciplina 5. Imaginacin

6. Entusiasmo 6. El juego 6. Humor

7. Gratitud 7. Estudio 7. Austeridad

8. Sentido crtico 8. Coraje 8. Perseverancia

Clasificacin
1. La educacin 4. La vida cotidiana 7. La naturaleza
2. Los otros 5. El trabajo 8. El futuro
3. La interioridad 6. El ocio

16
 Juega y aprende

Bloque: Siente
Creatividad

1. curso 2. curso 3. curso

1. Componentes de la 1. Ilusiones pticas 1. La intuicin

percepcin
2. Cuatro elementos de la 2. Divergencia y redifinicin
2. Fluidez, flexibilidad y creatividad
originalidad 3. Inversin
3. Brainwriting
3. Brainstorming 4. Humor y entusiasmo
4. Apertura y curiosidad
4. Imaginacin, respeto y 5. Palabras encadenadas
sensibilidad 5. El arte de preguntar
6. Perfeccionamiento y
5. Analogas 6. Bajo autoconcepto obsesin

6. Presin y miedo 7. Provocaciones 7. El porqu de las cosas

7. Mis preferidas 8. Igor Stravinsky 8. Thomas Stearns Eliot

8. Pablo Picasso

4. curso 5. curso 6. curso

1. Tcnicas de relajacin 1. Leyes de Gestalt 1. Cmo desarrollar la

intuicin?
2. Pensamiento 2. Transgresividad y
convergente conectividad 2. Fases del proceso
creativo
3. Lista de atributos 3. Scamper
3. Mapas mentales
4. Inquietud 4. Intercambio y
comunicacin 4. Desafo y coraje
5. Asociaciones forzadas
5. Binica 5. Anlisis morfolgico
6. Bloqueos exteriores
6. Entorno y creencias 6. Falta de conocimientos
7. Etiqutalo
7. Mis puntuaciones 7. The checkerboard
8. Martha Graham
8. Albert Einstein 8. Sigmund Freud

Clasificacin
1. La percepcin y la intuicin 5. Tcnicas creativas
2. Caractersticas generales 6. Bloqueadores y polarizadores
3. Tcnicas creativas 7. Tcnicas creativas
4. Potenciadores 8. Mentes creativas

17
 Juega y aprende

Bloque: Siente
Inteligencia existencial

1. curso 2. curso 3. curso

1. Bondad 1. Verdad 1. Amor

2. El gozo esttico 2. El asombro 2. La facultad de valorar

3. Estar en silencio 3. El deleite musical 3. El ejercicio fsico

4. Transparencia y 4. La autodeterminacin 4. Vivencia plena del ahora

receptividad
5. La gratitud 5. La comprensin
5. El humor y la risa
6. El consumismo 6. El narcisismo
6. La banalidad
7. Percepcion extrasensorial 7. Concienciacin
7. Actuaciones en grupo
8. Mahatma Gandhi 8. Dalai Lama
8. Paulo Coelho

4. curso 5. curso 6. curso

1. Honestidad 1. Paz 1. Esperanza

2. La bsqueda del sentido 2. El sentido de pertenencia 2. La capacidad de

al Todo distanciamiento
3. La meditacin
3. La contemplacin 3. La soledad
4. Conciencia crtica
4. Equilibrio interior 4. La vida como proyecto
5. La compasin
5. La caridad 5. La solidaridad
6. El fanatismo
6. El gregarismo 6. El sectarismo
7. La intelectualidad
7. El trauma 7. Espiritualidad en la
8. Deepak Chopra infancia
8. Raimon Panikkar
8. Martin Luther King

Clasificacin
1. Valores 5. Potenciadores
2. Expresiones 6. Bloqueadores
3. Habilidades para su desarrollo 7. Factores de experiencia
4. Beneficios 8. Personajes histricos

18

1. curso
1. Valores esenciales del
emprendedor
2. Bill Gates: informtica
3. Econmica: Slow Food
4. Grupos y equipos.
Tipos y caractersticas
5. Tcnicas interrogativas
6. Reaccionar o decidir.
Niveles de decisin.
7. Caractersticas bsicas
del lder
8. Vicent Ferrer
4. curso
1. El riesgo y la gestin del
fracaso
2. Mark Zuckerberg: redes
sociales
3. Social: Change.org
4. Dinmica de grupos
5. Tcnicas de dinmicas
de grupos
6. El proceso de la toma de
decisiones
7. Modelos de liderazgo
8. Jean Monnet
Clasificacin
1. Caractersticas generales
2. Ejemplos de emprendedores
3. Tipos de emprendedura
4. Trabajo en equipo
Juega y aprende
Bloque: Aplica
Emprendedura
2. curso 3. curso
1. Habilidades bsicas del 1. Errores tpicos del
emprendedor emprendedor
2. Walt Disney: dibujos 2. Henry Ford: automviles
animados y ocio
3. Solidaria: Crowdfunding
3. Empresarial: Google
4. Ventajas del trabajo en
4. Funciones y roles. Tcni- equipo
cas de organizacin
5. Tcnicas de discusin o
5. Tcnicas para la debate
exposicin de un tema
6. Patologas del proceso
6. Habilidades asociadas
7. El liderazgo de grupo
7. El autoliderazgo
8. Eleanor Roosevelt
8. Lech Wasa
5. curso 6. curso
1. Creatividad e innovacin 1. La creacin de un
proyecto
2. Amancio Ortega: moda
2. Carlos Slim: negocios y
3. Cultural: Cirque du Soleil
oportunidades
4. La comunicacin y el
3. Poltica: Movimiento 15M
feedback
4. Resolucin de conflictos
5. Tcnicas para el estudio
de un tema 5. Tcnicas para la
resolucin de conflictos
6. Errores al aplicar el
proceso 6. Mtodos para analizar y
solucionar problemas
7. La motivacin del grupo
7. La responsabilidad en la
8. Barack Obama
generacin de resultados
8. Stephen Hawking
5. Tcnicas de trabajo en equipo
6. Toma de decisiones
7. El liderazgo
8. Ejemplos de lderes
19

1. curso
1. Beneficios
2. Miedos y nervios
3. Volumen y velocidad
4. La mirada
5. Entretener y deleitar
6. Investigacin y recogida
de informacin
7. Los ejemplos
8. Aniversarios
4. curso
1. Protocolos
2. Dominar el tema
3. La acentuacin
4. La cabeza y las facciones
5. Ensear y demostrar
6. Ordenacin.
La introduccin
7. La asociacin/disociacin
8. Homenajes
Clasificacin
1. Generalidades
2. Miedos e inseguridades
3. El lenguaje verbal
4. El lenguaje no verbal
Juega y aprende
Bloque: Aplica
Comunicacin
2. curso 3. curso
1. La escucha 1. Gestin emocional
2. Preparacin y ensayo 2. El control del tiempo
3. Vocalizacin 3. La entonacin
4. La sonrisa 4. Las manos
5. Emocionar y commover 5. Motivar y animar
6. Redaccin 6. Estructuracin
7. Las analogas 7. Los argumentos
8. Premios 8. Inauguraciones
5. curso 6. curso
1. Ruido y adecuacin 1. Gestin de preguntas
2. Tcnicas de apoyo a la 2. Medios tcnicos de apoyo
memoria
3. Estilos de lenguaje
3. Las pausas
4. Otros gestos y posturas
4. Las extremidades
5. Persuadir y convencer
5. Vender
6. Ordenacin.
6. Ordenacin. La conclusin
La narracin
7. La refutacin
7. La definicin/anlisis
8. Conferencias
8. Presentaciones
El discurso
5. Objetivos
6. Construccin y ordenacin
7. Estrategias
8. Tipos de discurso
20
 Juega y aprende

Bloque: Aplica
Educacin del Bien Comn

1. curso 2. curso 3. curso

1. Crisis humanitarias
2. Condiciones adecuadas
de trabajo
3. Igualdad de gnero.
Sueldos
4. Participacin ciudadana
5. Limitacin de un
patrimonio privado
6. Servicios bsicos
7. Emisarios y
conferenciantes
8. Cooperativa de
Mondragn
1. Desigual distribucin de
la riqueza
2. Precios justos
3. Sueldos y productividad
4. Partidos polticos y lites
econmicas
5. Limitacin del derecho de
herencia
6. Inversiones ticas
7. Sensibilizar a los
consumidores
8. Sekem: agricultura biodi-
nmica en el desierto
1. Trabajo infantil
2. Productos y servicios
ecolgicos
3. Aos sabticos
4. Desconcentracin de los
medios de comunicacin
5. Bien comunal
democrtico
6. Caractersticas bsicas
7. Comunidades del bien
comn
8. Comercio justo: sello
Fairtrade.

4. curso 5. curso 6. curso

1. Deterioro de valores
2. Productos y servicios
sociales
3. Participacin de
los trabajadores.
Responsabilidad
4. La educacin para
mejorar la sociedad
5. La naturaleza en
propiedad
6. Interesos e inflacin
7. Campo de energa
8. Banca tica: Sparda-
Bank Mnchen
1. Destruccin ecolgica
2. Creacin de empleo
3. Participacin de los
trabajadores. Beneficios
4. Separacin de los
poderes del Estado
5. Democratizacin de las
empresas
6. Moneda local
7. Balance del bien comn
8. Energas alternativas:
Wagner & Co
Solartechink
1. Supresin de la
democracia
2. Acotar el crecimiento de
las empresas
3. Pensiones aseguradas
4. Los servicios de inters
general
5. Transmisin hereditaria
de las empresas
6. Moneda global
7. Retroalimentacin
positiva
8. SEMCO: industria
democratizada

Clasificacin
1. La crisis del capitalismo 5. La propiedad
2. Nuevo modelo de empresa 6. La banca democrtica
3. Justicia social 7. Estrategias para impulsar la EBC
4. La democracia 8. Ejemplos de empresas

21

Bloque: Aplica
Ecologa y sostenibilidad
1. curso
1. Conciencia ecolgica
2. Gestin de los recursos
3. Deforestacin de los
bosques primarios
4. Contaminacin
atmosfrica
5. Aislamientos trmicos
6. Reutilizacin del agua
7. Denuncia: GreenPeace
8. Ernst Haeckel
4. curso
1. La hiptesis Gaia
2. Compromiso con las
futuras generaciones
3. Superpoblacin y
desigualdades
4. Impacto de la explotacin
de recursos geolgicos
5. Transporte sostenible
6. Consumo sostenible
7. Fiscalidad ecolgica
8. James Lovelock
Clasificacin
1. Ecosistemas
2. Desarrollo sostenible
3. Efectos de actuaciones no sostenibles
4. La contaminacin de los ecosistemas
2. curso
1. Biodiversidad y
cooperacin
2. Gestin de los residuos
3. Sobrexplotacin pesquera
4. Contaminacin de las
aguas
5. Agua sanitaria por
energa solar
6. Recogida selectiva de
residuos
7. Concienciacin: UNESCO
8. Jacques Cousteau
5. curso
1. La casa como ecosistema
2. Formacin y estilos de
vida
3. Cambio climtico
4. Contaminacin acstica
5. Energas renovables y
alternativas
6. Concepcin ecolgica de
productos y servicios
7. Legislacin ambiental
8. Albert Arnold Gore
Propuestas ecolgicas y sostenibles
5. Ahorro energtico
6. Actividades
7. Polticas globales
8. Impulsores ecologistas
22
Juega y aprende
3. curso
1. Complejidad y sistemas
no lineales
2. Huella ecolgica
3. Caos urbanstico
4. Contaminacin
radioactiva
5. Calefaccin y
climatizacin
6. Reutilizacin de
materiales
7. La Comisin Mundial
del Medio Ambiente y
Desarrollo (CMMAD)
8. Gerald Durell
6. curso
1. La ciudad como
ecosistema
2. Sostenibilidad econmica,
social y ambiental
3. Transgnicos y prdida
de la biodiversidad
4. Residuos slidos
5. Eficiencia energtica
6. Consumo local
7. Responsabilidad social
corporativa
8. Wangari Maathai

Cultura de la paz
1. curso
1. De los nios y las nias
2. tnica
3. Rol familiar
4. La esclavitud
5. Contra el hambre
6. Libertad de opinin
7. Cruz Roja
8. Federico Mayor Zaragoza
4. curso
1. A la educacin
2. Cultural
3. Acceso a la educacin
4. Terrorismo
5. Armas bajo control
6. Libertad sindical
7. ONU
8. Muhammad Yunus
Clasificacin
1. Derechos humanos
2. Diversidad y discriminacin
3. Igualdad de gnero
4. Violencia social
Juega y aprende
Bloque: Aplica
2. curso 3. curso
1. A la vida 1. De las personas mayores
2. Religiosa 2. Lingstica
3. Trabajo y emancipacin 3. Violencia de gnero
4. Guerras y genocidios 4. El racismo
5. Contra la tortura 5. Contra los desaparecidos
6. Libertad de informacin 6. Libertad de reunin y
asociacin
7. Mdicos sin fronteras
7. Amnista internacional
8. Nelson Mandela
8. Aung San Suu Kyi
5. curso 6. curso
1. De los discapacitados 1. Sociales
2. Social 2. Inmigracin
3. Acceso a cargos 3. Acceso a la poltica
directivos
4. Econmica
4. Explotacin sexual
5. Justicia internacional
5. Resistencia no violenta
6. La corrupcin
6. Gestin pblica
7. Voluntariado
7. Teaming
8. Teresa de Calcuta
8. Shirin Ebadi
5. Lucha por los derechos
6. Democracia
7. Solidaridad y organizaciones
8. Impulsores de la Cultura de Paz
23

Educacin para la salud
1 curso
1. Lavarse las manos
2. Los alimentos
3. Partes del cuerpo
4. Motivaciones personales
5. Coordinacin
6. Rutinas
7. Prevencin de accidentes
en el hogar
8. Florence Nightingale
4 curso
1. Prevencin solar
2. El desayuno
3. Roles sexuales
4. Toma de decisiones
5. Riesgos del sedentarismo
6. Efectos de la falta de
sueo
7. Seguredad vial II (como
conductores)
8. Carme Ruscalleda
Clasificacin
1. Cuidado personal
2. Hbitos alimentarios
3. Salud afectiva y sexual
4. Adicciones
Bloque: Aplica
2 curso
1. Salud bucodental
2. Frutas y verduras
3. Diferencias y semejanzas
del cuerpo
4. Pensamient crtico
5. Normas y lmites
6. Descanso reparador
7. Seguredad en la playa y
en la piscina
8. Fundacin Gasol
5 curso
1. Higiene postural
2. El acto de comer
3. Discriminacin sexista
4. Televisin, consolas y
ordenador
5. Autoestima y seguredad
en uno mismo
6. Patrones saludables de
descanso y sueo
7. Verbenas con precaucin
8. Fondo de Naciones
Unidas para la Infancia
5. Actividad fsica
6. Descanso y sueo
7. Seguredad
8. Instituciones y personajes
24
Juega y aprende
3 curso
1. La ducha
2. La leche y sus derivados
3. Identidad sexual
4. Afrontar el desafo
5. Aceptacin igualitaria de
todos
6. Tcnicas de relajacin
7. Seguredad vial I (como
peatones y pasajeros)
8. OMS
6 curso
1. Higiene sexual
2. Pirmide de los alimentos
3. Cambios corporales
4. Alcohol y tabaco
5. Beneficios integrales de
la actividad fsica
6. Efectos en el desarrollo
fsico
7. Primeros auxilios
8. Luc Montagnier