SESIN DE APRENDIZAJE - PROPUESTA PEDAGGICA

COMPRENDE Y PRODUCIMOS INFOGRAFAS

DATOS INFORMATIVOS
I.E.E SANTA ISABEL GRADO SEGUNDO SECCIN M,N,O,P.
REA COMUNICACIN BIMESTRE IV DURACIN 90
DOCENTE DENIS KATHERINE GAMION PORRAS UNIDAD IV FECHA 04/11/16

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
SITUACIN SIGNIFICATIVA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural.
La necesidad de leer comprensivamente textos de estructura compleja para desarrollar la
competencia de comprensin de textos escritos.
Produce textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos con estructura compleja.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

SECUENCIA DIDCTICA
ACT PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
MOTIVACIN La docente pide a los estudiantes colocarse mirando hacia la pizarra en forma de
media luna, luego se les pide observar el texto de la pg. 76 de su libro. Imagen 10
RECUPERACIN DE La docente les hace observar la infografa del texto de lectura que van a leer. La
INICIO

SABERES PREVIOS docente realiza las siguientes interrogantes Qu leeremos? Sobre qu tema
leeremos?
Recoge los saberes previos de los estudiantes acerca de lo observado.
CONFLICTO COGNITIVO Qu diferencias encontramos entre un texto de tipo continuo y un texto
discontinuo?
Se da a conocer el propsito de la clase: Lee comprensivamente infografas con
estructura compleja identificando su estructura.
DESARROLLO

CONSTRUCCIN DEL Leen informacin referida al tema las protenas Libro del MED
APRENDIZAJE Se aplica la estrategia de lectura interactiva compartida donde se lee por prrafos e
intervienen todos los estudiantes por turnos y se realizan preguntas del texto. Hojas
CONSOLIDACIN O Intervienen los estudiantes argumentando sus respuestas a las interrogantes policopiadas 70
SISTEMATIZACIN propuestas en la lectura.
TRANSFERENCIA A Identifican la estructura de los textos escritos de acuerdo a su forma en continuo o
SITUACIONES discontinuo y de acuerdo a su contenido (argumentativo, narrativo, descriptivo, cuaderno 10
NUEVAS informativo, expositivo)
Reflexionan sobre el aprendizaje: Qu aprend sobre los tipos de textos? Qu
METACOGNICIN pasos segu en mi proceso de aprendizaje para aprender acerca de los tipos de Participacin
CIERRE

textos? Para qu servir lo aprendido? En qu situacin real de mi vida la oral

emplear?

EVALUACIN
CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIN TCNICA INSTRUMENTO
Recupera informacin e Infiere el Localizacin informacin relevante de diversos tipos de textos
significado de diversos textos estableciendo semejanzas y diferencias entre las razones, datos,
escritos. hechos caractersticas, acciones y lugares de un texto. Comprensin Textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal de textos de textos
contenido y contexto de los textos con diversidad temtica.
escritos con estructura compleja. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del autor de textos
con estructura compleja.
VALOR ACTITUD ANTE EL REA TCNICA INSTRUMENTO

Responsabilidad Participa activamente en la clase. Observacin Lista de cotejo

Anexos: Resumen Cientfico/Instrumento de evaluacin.