AHistriadaeducaono

Brasil:fundamentoshistricos
II
NOVAREPBLICA 19461963
. Movimentoporumaescolapblica,universalegratuita.
.Constituiode1946:determinouaobrigatoriedadedesecumpriroensino
primrioedeucompetnciaUnioparalegislarsobrediretrizesebasesda
educaonacional.
.1961:criaodaLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional.
.1946 CriaodoServioNacionaldeAprendizagemComercial SENAC.
.1952 oeducadorLaurodeOliveiraLima,emFortaleza,Cear,deuincioa
umadidticacombasenasteoriasdeJeanPiaget MtodoPsicogentico.
.1953 SurgimentodoMinistriodaEducaoeCultura MEC
centralizandoaadministraodaeducaobrasileira.
.1961 UtilizaodomtodoPauloFreirenacidadedeAngicos,RioGrande
doNorte alfabetizou300cortadoresdecanadeacarem45dias,semuso
decartilhas.
.AtcnicadesenvolvidaporPauloFreiretinhaporobjetivoalfabetizarem40
horasadultosanalfabetos.
.1962 foicriadooPlanoNacionaldeEducaoeoProgramaNacionalde
Alfabetizao,peloMinistriodaEducaoeCultura baseemPauloFreire.
.O MtodoPauloFreire consistenumapropostaparaaalfabetizao de
adultosdesenvolvidapelo educadorPauloFreire Freirequeafirmouter
desenvolvidoomtodoenquantoeradiretordoDepartamentodeExtenses
CulturaisdaUniversidadedoRecife.
REGIMEMILITAR PERODODITATORIAL 19641985
.Ampliaodoensinoobrigatriode4para8anos.
.Perseguiodeeducadoresporposicionamentosideolgicos.
.ProibiodofuncionamentodaUNE UnioNacionaldosEstudantes.
.Criaodeagnciasdeapoiopesquisaepsgraduao.
.PerododeexpansodasuniversidadesnoBrasil.
.CriaodoMovimentoBrasileirodeAlfabetizao MOBRAL comobjetivo
deerradicaroanalfabetismonoBrasil em1968eimplantadoem1971.
.Comofimdomilitarismo,em1985,foisubstitudopelaFundaoNacional
paraaEducaodeJovenseAdultos(EDUCAR).
.Lei4.024 1971 LeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional..
.Formaoeducacionaldecunhoprofissionalizante.
.FimdasdisciplinasdeHistria,Geografia,FilosofiaeSociologia.
.CriaodosEstudosSociais,EducaoMoraleCvicaeOSPB Organizao
SocialePolticadoBrasil.
ABERTURAPOLTICAEDEMOCRACIA 19862006
. 1982 OSenadorDarcyRibeiroapresentouumnovoprojetodeeducao
quefoiaprovadoemdezembrode1996 LDB9.394/96.
.1990 OpresidenteCollordeMellolanouoprojetodeconstruode
CentrosIntegradosdeApoioCriana CIACs,emtodooBrasil,combaseno
modelodosCentrosIntegradosdeEducaoPblica CIEPs,doRiodeJaneiro
(Brizola 1982)
.EmendaConstitucionaln14,desetembrode1996,regulamentadapelaLei
n9424,de24dedezembrode1996epeloDecreton2.262,dejunhode
1997 criaodoFundodemanutenoedesenvolvimentodoensino
fundamentalevalorizaodomagistrio FUNDEF(implantadoem1de
janeirode1998).
.CriaodoProgramadeavaliaoinstitucional PAIUB 1993 avaliaodo
ensinosuperior.
.CriaodoSistemaNacionaldeavaliaodaEducaoBsica SAEB
primeiraaplicaoem1990.
.Apartirde1995foiadotadaumanovametodologiadeconstruodotestee
anlisederesultados:aTeoriadeRespostaaoItem(TRI).
.1998 ExameNacionaldoEnsinoMdio ENEM avaliaodo
desempenhodoensinomdio.
. A principal reforma no ensino nos anos 1990 foi instaurada pela Lei n
9.394/96, instituindo a nova LDB e com uma grande novidade: os Parmetros
Curriculares Nacionais.
. O Exame Nacional de Cursos era um exame que tinha a funo de avaliar os
cursos de graduao da Educao Superior do Brasil. Ele possuiu oito edies
que foram realizadas anualmente pelo Inep entre os anos de 1996 e 2003.
. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) uma prova
escrita, aplicada anualmente, usada para avaliao dos cursos de ensino
superior brasileiros. A aplicao da prova de responsabilidade do Inep, uma
entidade federal vinculada ao Ministrio da Educao (MEC) substituiu o
ENC a partir de 2004.
SISTEMAEDUCACIONALBRASILEIRO ATUALIDADE
.Houveumacentuadodeclniodataxadeanalfabetismo(39,5%,em1960para
20,1%,em1991).
.Em2015,8%dosbrasileiroscom15anosoumaisnosabiamlerouescrever
nopas,segundodadosdaPnad PesquisaNacionalporAmostrade
Domiclio,realizadapeloInstitutoBrasileirodeGeografiaeEstatstica(IBGE).
.Houveaumentoemtodososnveisdeensinoegradualcrescimentoda
escolaridadedapopulaobrasileira.
.Osindicadoresdequalidadeeequidadenoacompanharamocrescimento
daescolaridade.
.PerfilatualnoanalfabetismonoBrasil fortevisregional.
.Questoatualdoensinofundamental situasenosfatoresextraeintra
escolares,dificultandoapermanncianaescola(oacessonooproblema).
.Altastaxasdeabandono emtornode30%emalgumasregies.
.Osistemaeducacionalbrasileiropossuiumadasmenorescargashorriasda
escolafundamentalmundial.
.Estruturadosistemaeducacionalbrasileiro:
a)Educaoinfantil
b)Ensinofundamental
c)Ensinomdio
d)Educaosuperior.
.Competnciadosmunicpios atuaoprioritrianaeducaoinfantileno
ensinofundamental.
.CompetnciadosEstadosedoDistritoFederal atuaonoEnsino
fundamentalemdio.
.Competnciadogovernofederal funoredistributivaesupletiva,
cabendolheprestarassistnciatcnicaefinanceiraaosEstados,aoDistrito
FederaleaosMunicpios,almdeorganizarosistemadeeducaosuperior.
.Aeducaoinfantil,primeiraetapadaeducaobsica,realizadaem
creches,paracrianascomattrsanosdeidade,enasprescolas,para
crianasde4a6anos.
.Oensinofundamental,comduraomnimadenoveanos,(ConformeaLEI
11.274DE06/02/2006),obrigatrioegratuitonaescolapblica,devendoo
PoderPblicogarantirsuaofertaparatodos,inclusiveaosquenotiveram
acessonaidadeprpriaparaomesmo.
.Oensinomdio,etapaquefinalizaaeducaobsica,temduraomnima
detrsanoseofereceumaformaogeralaoeducando,podendoincluir
programasdepreparaogeralparaotrabalhoe,deformafacultativa,a
habilitaoprofissional.
.Almdoensinoregular,aeducaoformalpossuiasseguintesmodalidades
especficas:aeducaoespecial,paraosportadoresdenecessidadesespeciais;
aeducaodejovenseadultos,paraaquelesquenotiveramacessoou
continuidadedeestudosnoensinofundamentalemdionaidadeprpriapara
osmesmos.
.Aeducaoprofissionalestintegradasdiferentesformasdeeducao,ao
trabalho,scinciasetecnologia,comoobjetivodeconduziraopermanente
desenvolvimentodeaptidesparaavidaprodutiva.Oensinodenveltcnico
ministradodeformaindependentedoensinomdioregular.Este,entretanto,
requisitoparaaobtenododiplomadetcnico.
. A educao superior abrange os cursos de graduao nas diferentes reas
profissionais, que so disponveis aos candidatos que tenham concludo o
ensino mdio ou equivalente e tenham sido classificados dentro do nmero
de vagas em processos seletivos especficos. A psgraduao tambm faz
parte do nvel superior de educao e compreende programas de
especializao, mestrado, doutorado e psdoutorado.
. A partir da LDB de 1996 foram criados os cursos sequenciais por campo
do saber, de diferentes nveis de abrangncia, que so abertos a candidatos
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituies de ensino
superior.
NOVAPROPOSTADEREFORMADOENSINOMDIONOBRASIL
.NoaguardodapublicaodaBaseNacionalComumCurricular(BNCC)..
Eladefinirascompetnciaseobjetivosdeaprendizagemnasquatro
reasdoconhecimento:
a)linguagensesuastecnologias
b)matemticaesuastecnologias
c)cinciasdanaturezaesuastecnologias
d)cinciashumanasesociaisaplicadas.
e)formaotcnicaeprofissional.
. A carga horria do ensino mdio subir de 800 para 1,4 mil horas. As escolas
faro a ampliao de forma gradual, mas nos primeiros cinco anos j devem
oferecer 1.000 horas de aula anuais.
. A BNCC, que obrigatria a todas as escolas, dever ocupar o mximo de
60% da carga horria total do ensino mdio, sendo o tempo restante
preenchido por disciplinas de interesse do aluno, que poder eleger
prioridades de acordo com a rea de formao desejada em uma das cinco
reas de interesse: linguagens, matemtica, cincias da natureza, cincias
humanas e formao tcnica e profissional.
. O resultado mais recente do ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica
(Ideb) tambm mostra a defasagem do formato atual do ensino mdio
brasileiro. O ltimo levantamento realizado mostrou que o Pas est
estagnado.
. Um dos principais objetivos da nova proposta para o ensino mdio atrair e
manter os jovens para a escola. Atualmente, mais de 1 milho de jovens de 17
anos que deveriam estar no terceiro ano do ensino mdio esto fora da
escola. Outros 1,7 milho de jovens no estudam nem trabalham.
ENSINO TCNICO
. Atualmente, o estudante que almeja uma formao tcnica de nvel mdio
precisa cursar 2,4 mil horas do ensino mdio regular e mais 1,2 mil horas do
tcnico. Com a mudana, o jovem poder optar por uma formao tcnica
profissional dentro da carga horria do ensino mdio regular e, ao final dos
trs anos, ser certificado tanto no ensino mdio como no curso tcnico. Cada
estado e o Distrito Federal organizaro seus currculos.
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
. AlmdoscomponentescurricularesprevistosnaBNCC,onovoensinomdio
prevaobrigatoriedadedasdisciplinasdelnguaportuguesaedematemtica
aolongodostrsanos.
.Alnguainglesa,quenoeraobrigatriasegundoaLeideDiretrizeseBases
daEducao(LDB),passaraserapartirdosextoanodoensino
fundamental.
.Noensinomdio,asredespoderoofereceroutraslnguasestrangeiras,
comprioridadeparaoespanhol.
PRAZOS
. ApartirdapublicaodaBNCC,ossistemasdeensinoterooanoletivo
seguinteparaestabelecerocronogramadeimplantaodasprincipais
alteraesnaLeieiniciaroprocessodeimplementaoapartirdosegundo
anoletivo.
.Otextoaprovadopermite,ainda,queasredesautorizemprofissionaiscom
notriosaberparaministraraulasexclusivamenteemdisciplinasdoscursos
tcnicoseprofissionalizantes.