Registro Anual Cobertura Curricular.2015 2º Basico - Listo

REGISTRO ANUAL COBERTURA CURRICULAR
ARTES VISUALES
2 BSICO
Establecimiento Profesor (a)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Currculum Planificado: O.A. O.A. registrados Porcentaje
OA presentes en la planificacin: Planificados en el estimativo de
(OA) por el Libro de Clases O.A. trabajados
profesor/a
MESES
UNIDAD 1 M A M J J A S O N D
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del:
Entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos.
Entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y del
resto del mundo. (OA 1)
Expresar emociones e ideas en sus

trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
Mmateriales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales.
Herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador,
entre otras)
Pprocedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros. (OA 3).
Explicar sus preferencias frente al

trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje
visual.(OA 5).
ACTITUDES
Disfrutar de mltiples expresiones
artsticas.
Demostrar disposicin a expresar
artsticamente las propias
ideas y sentimientos.
N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los
Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los cuales Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los cuales
Registrados en el lograda en el Primer NO logr alcanzar Registrados en el lograda en el Segundo NO logr alcanzar
Primer Semestre Semestre todos los OA. Y Segundo Semestre Semestre todos los OA. Y
sealar como los sealar como los
abordar. abordar.
Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

ARTES VISUALES
2 BSICO

OBJETIVOS DE Currculum Planificado: O.A. O.A. registrados en Porcentaje
OA presentes en la planificacin: Planificados por el el estimativo de
APRENDIZAJE MESES profesor/a Libro de Clases O.A.
trabajados
M A M J J A S O N D
Unidad 2
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del:
Entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos.
Entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y del
resto del mundo. (OA 1)
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
Materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales.
Herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador,
entre otras)
Procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros. (OA 3).
Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por
variados medios.* (OA 4)
Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual.(OA 5).
ACTITUDES
Valorar y cuidar el patrimonio
artstico de su comunidad,
regin, pas y de la humanidad.
Demostrar disposicin a desarrollar
su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando
divergentemente.
N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos
Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los cuales Aprendizajes Cobertura Curricular por los cuales NO logr
Registrados en el lograda en el Primer NO logr alcanzar Registrados en el lograda en el Segundo alcanzar todos los OA. Y
Primer Semestre Semestre todos los OA. Y Segundo Semestre Semestre sealar como los
sealar como los abordar.
abordar.

ARTES VISUALES
2 BSICO

Currculum Planificado: O.A.
OA presentes en la planificacin: Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Planificados por en el
de O.A.
el profesor/a Libro de
trabajados
MESES Clases
Unidad 3 M A M J J A S O N D
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del:
Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo(OA 1)
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje
visual (incluidos los del nivel anterior) en sus
trabajos de arte:
Lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada)
Color (primarios y secundarios)
Formas (geomtricas). (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentacin con:
Materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
Herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
Procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura
, dibujo digital, entre otros. (OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de arte por
Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando elementos
del lenguaje visual. (OA 5)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a trabajar en Equipo,
colaborar
con otros y aceptar consejos y crticas.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el

esfuerzo propio y de otros.
N de Objetivos
Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la
de Fundamentar los motivos
Cobertura Curricular motivos por los cuales Aprendizajes Cobertura Curricular
Aprendizajes por los cuales NO logr
lograda en el Primer NO logr alcanzar Registrados en el lograda en el Segundo
Registrados en alcanzar todos los OA. Y
Semestre todos los OA. Y sealar Segundo Semestre Semestre
el Primer sealar como los abordar.
como los abordar.
Semestre

ARTES VISUALES
2 BSICO
Establecimiento Profesor
(a)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Currculum Planificado: O.A.
OA presentes en la planificacin: O.A. Porcentaje
registrados
Planificados estimativo
en el
por el de O.A.
Libro de
profesor/a trabajados
MESES Clases
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del:
Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo(OA 1)
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje
visual (incluidos los del nivel anterior) en sus
trabajos de arte:
Lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada)
Color (primarios y secundarios)
Formas (geomtricas). (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentacin con:
Materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
Herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
Procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura
, dibujo digital, entre otros. (OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de arte por
Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando elementos
del lenguaje visual. (OA 5)
ACTITUDES
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su
comunidad,
regin, pas y de la humanidad.
Valorar la originalidad y respetar el trabajo
artstico de otros.
N de Fundamentar los
Porcentaje de la N de Objetivos de Porcentaje de la
Objetivos de motivos por los cuales Fundamentar los motivos
Cobertura Curricular Aprendizajes Cobertura Curricular
Aprendizajes NO logr alcanzar por los cuales NO logr
lograda en el Primer Registrados en el lograda en el Segundo
Registrados todos los OA. Y alcanzar todos los OA. Y
Semestre Segundo Semestre Semestre
en el Primer sealar como los sealar como los abordar.
Semestre abordar.
CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
OA presentes en la planificacin: registrados
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE por el
en el
de O.A.
meses Libro de
Clases
Identificar la ubicacin y explicar la funcin

de algunas partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir: corazn, pulmones,
estmago, esqueleto y msculos. (OA 7).
Explicar la importancia de la actividad fsica

para el desarrollo de los msculos y el
fortalecimiento del corazn, proponiendo
formas de ejercitarla e incorporarla en sus
hbitos diarios. (OA 8).
Observar, describir y clasificar los
vertebrados en mamferos, aves, reptiles,
anfibios y peces, a partir de caractersticas
como cubierta corporal, presencia de mamas
y estructuras para la respiracin, entre otras.
(OA 1)
ACTITUDES
Demostrar curiosidad e inters por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con el estilo de vida

saludable a travs del desarrollo fsico y el
autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural

y sus recursos, desarrollando conductas de
cuidado y proteccin del ambiente.
N de Fundamentar los
Objetivos de motivos por los cuales Fundamentar los motivos por
Aprendizajes NO logr alcanzar los cuales NO logr alcanzar
lograda en el Primer Registrados en el lograda en el Segundo
Registrados en todos los OA. Y todos los OA. Y sealar como
Semestre Segundo Semestre Semestre
el Primer sealar como los los abordar.
Semestre abordar.

CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Currculum Planificado:
OA presentes en la planificacin: O.A.
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
Planificados por en el
meses de O.A.
trabajados
Clases
Observar, describir y clasificar, por medio de
la exploracin, las caractersticas de los
animales sin columna vertebral, como insectos,
arcnidos, crustceos, entre otros, y
compararlos con los vertebrados. (OA 2)
Observar y comparar las caractersticas de las
etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamferos, aves, insectos y anfibios),
relacionndolas con su hbitat. (OA 3)
Observar y comparar las caractersticas de
distintos hbitat, identificando la luminosidad,
humedad y temperatura necesarias para la
supervivencia de los animales que habitan en
l. (OA 4)
ACTITUDES
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y
sus recursos, desarrollando conductas de
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
N de Objetivos Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la

Fundamentar los motivos por
de Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los cuales Aprendizajes Cobertura Curricular
los cuales NO logr alcanzar
Registrados en lograda en el Primer NO logr alcanzar Registrados en el lograda en el Segundo
todos los OA. Y sealar como
el Primer Semestre todos los OA. Y sealar Segundo Semestre Semestre
los abordar.
Semestre como los abordar.

CIENCIAS NATURALES
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Observar e identificar algunos animales
nativos que se encuentran en peligro de
extincin, as como el deterioro de su hbitat,
proponiendo medidas para protegerlos. (OA 5)
Identificar y comunicar los efectos de la
actividad humana sobre los animales y su
hbitat. (OA 6)
Observar y describir, por medio de la
investigacin experimental, algunas
caractersticas del agua, como la de:
Escurrir
Adaptarse a la forma del recipiente
Disolver algunos slidos, como el azcar y la
sal
Ser transparente e inodora
Evaporarse y congelarse con los cambios de
temperatura
(OA 9)
Identificar y comparar, por medio de la
exploracin, los estados slido, lquido y
gaseoso del agua. (OA 10
ACTITUDES
el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y
sus recursos, desarrollando conductas de
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva.

los abordar.

CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

Porcentaje
OA presentes en la planificacin: O.A. registrados
estimativo
de O.A.
meses el profesor/a Libro de
trabajados
Clases
Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso
preciado y proponiendo acciones cotidianas
para su cuidado.(OA 11)
Reconocer y describir algunas caractersticas
del tiempo atmosfrico, como precipitaciones
(lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura
ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo
del ao. (OA 12)
Medir algunas caractersticas del tiempo
atmosfrico, construyendo y/o usando algunos
instrumentos tecnolgicos tiles para su
localidad, como termmetro, pluvimetro o
veleta. (OA 13)
Describir la relacin de los cambios del tiempo
atmosfrico con las estaciones del ao y sus
efectos sobre los seres vivos y el ambiente.
(OA 14
ACTITUDES
el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.

los abordar.

EDUCACION FISICA Y SALUD
2 BSICO

Porcentaje
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros como:
Realizar un calentamiento mediante un juego
Escuchar y seguir instrucciones
Utilizar implementos bajo supervisin
Mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad. (OA 11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica, por medio de juegos y
circuitos. (OA 6)
Describir las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de la
piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8
Demostrar habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles, como
saltar de forma continua en un pie y luego en el
otro, botear un baln mientras camina,
mantener el equilibrio sobre una base a una
pequea altura, realizar suspensiones, giros y
rodadas o volteos. (OA 1
Ejecutar acciones motrices que presenten una
solucin a un problema, por ejemplo,
agrupaciones, representaciones de smbolos,
letras, nmeros o figuras geomtricas. (OA 2)
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de
higiene, posturales y de vida saludable, como
lavarse las manos y la cara despus de la clase,
mantener una correcta postura y comer una
colacin saludable antes y luego de la prctica
de actividad fsica. (OA 9).
ACTITUDES
Demostrar disposicin al esfuerzo personal,
superacin
y perseverancia.
Demostrar disposicin a participar de manera
activa en la
clase.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin
fsica e
inters por practicar actividad fsica de forma
regular.
Fundamentar los
N de Objetivos Porcentaje de la N de Objetivos de Porcentaje de la
motivos por los cuales Fundamentar los motivos por
de Aprendizajes Cobertura Curricular Aprendizajes Cobertura Curricular
NO logr alcanzar los cuales NO logr alcanzar
Registrados en lograda en el Primer Registrados en el lograda en el Segundo
todos los OA. Y todos los OA. Y sealar como
el Primer Semestre Segundo Semestre Semestre
sealar como los los abordar.
Semestre
abordar.

2 BSICO

Porcentaje
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
moderada a Vigorosa que incrementen la
circuitos. (OA 6)
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8
saltar de forma continua en un pie y luego en el
otro, botear un baln mientras camina,
pequea altura, realizar sus-
pensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1
Ejecutar acciones motrices que presenten una
solucin a un problema, por ejemplo,
agrupaciones, representaciones de smbolos,
letras, nmeros o figuras geomtricas. (OA 2)
de actividad fsica.(OA 9).
ACTITUDES
fsica e
regular.
activa en la
Clase.
superacin
y perseverancia.
Valorar los efectos positivos de la prctica
regular de
actividad fsica hacia la salud.
Fundamentar los
Semestre
abordar.

2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
circuitos. (OA 6)
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)
de actividad fsica. (OA 9).
saltar de forma continua en un pie y luego
en el otro, botear un baln mientras camina,
pequea altura, realizar suspensiones, giros y
rodadas o volteos. (OA 1)
Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de nimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos e intensidades. (OA 5)
Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos
y actividades fsicas de intensidad moderada a
vigorosa (cinco veces por semana), como
juegos tradicionales, saltar la cuerda y realizar
caminatas al aire libre. (OA 7)
ACTITUDES
superacin
y perseverancia.
activa en la
Clase.
fsica e
regular.
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica y deporte.
Fundamentar los
Semestre
abordar.

2 BSICO
O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Realizar un calentamiento mediante un
juego
circuitos. (OA 6)
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)
lavarse las manos y la cara despus de la
clase, mantener una correcta postura y comer
una colacin saludable antes y luego de la
prctica de actividad fsica. (OA 9).
Ejecutar habilidades motrices bsicas en
diferentes entornos, como plazas activas,
patio del colegio, playa, entre otros,
utilizando referencias (rutas, mapas,
smbolos, etc.) guiados por el profesor. (OA 4
Practicar una amplia gama de juegos con y
sin oposicin, con y sin colaboracin, de
persecucin, individuales y colectivos.
(OA 3).
Practicar juegos o actividades motrices para
aprender a trabajar en equipo, asumiendo
diferentes roles (respetar al otro, recoger los
materiales solicitados o liderar si se le asigna
ese rol). (OA 10)
ACTITUDES
Demostrar confianza en s mismos al
practicar actividad fsica.
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres en toda actividad fsica y
deporte.
Respetar la diversidad fsica de las personas,
sin discriminar por caractersticas como
altura, peso, color de piel o pelo, etc.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo,
colaborar
Fundamentar los
Semestre
abordar.

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Leer y dibujar planos simples de su entorno,
utilizando puntos de referencia, categoras de
posicin relativa y simbologa pictrica. (OA
6)
Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su
capital en el globo terrqueo o en mapas, y
describir la ubicacin relativa de pases
limtrofes y de otros pases de Amrica del
Sur, utilizando los puntos cardinales. (OA 7)
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de
Chile segn su ubicacin en la zona norte,
centro y sur del pas, observando imgenes,
utilizando diversas fuentes y un vocabulario
geogrfico adecuado (ocano, ro, cordillera
de los Andes y de la Costa, desierto, valle,
costa, volcn, archipilago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
(OA 8)
Mantener una conducta honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros. (OA
13)
Conocer, proponer, aplicar y explicar la
importancia de algunas normas necesarias
para:
Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones
de riesgo (como seguridad vial, vas de
evacuacin, adaptaciones para discapacitados,
zonas de silencio, etc.)
Organizar un ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio
y las pertenencias comunes y de sus pares,
etc.)
Cuidar el patrimonio y el
medioambiente.(OA 14)
Identificar la labor que cumplen en beneficio
de la comunidad servicios como los medios de
transporte y de comunicacin y el mercado, y
algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.
(OA 15).
Practicar y proponer acciones para cuidar y
respetar los espacios pblicos dentro y fuera
de la escuela (como baos, patios, salas de
clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto, su
cuidado es responsabilidad de todos
los miembros de la comunidad. (OA 16)
ACTITUDES
Demostrar valoracin por la vida en sociedad
para el desarrollo y crecimiento de la persona.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
segn principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno
social y natural a partir del conocimiento,
valoracin y reflexin sobre su historia
personal, de su comunidad y del pas.
Respetar y defender la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la
vida econmica familiar, social y cultural.
Reconocer la importancia y la dignidad de
todos los trabajos, valorando y respetando a
las personas que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con

espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.
Fundamentar los
N de Objetivos de motivos por los Fundamentar los motivos por
Aprendizajes cuales NO logr los cuales NO logr alcanzar
lograda en el Primer Registrados en el lograda en el
Registrados en el alcanzar todos los OA. todos los OA. Y sealar como
Semestre Segundo Semestre Segundo Semestre
Primer Semestre Y sealar como los los abordar.
abordar.

2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Describir los modos de vida de algunos
pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicacin
geogrfica, medio natural en que habitaban,
vida nmada o sedentaria, roles de hombres y
mujeres, herramientas y tecnologa,
principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentacin y fiestas, entre
otros. (OA 1)
Comparar el modo de vida y expresiones
culturales de algunos pueblos indgenas
presentes en Chile actual (como Mapuche,
Aimara o Rapa Nui) con respecto al periodo
precolombino, identificando aspectos de su
cultura que se han
mantenido hasta el presente y aspectos que
han cambiado.
(OA 2).
Ubicar en mapas las zonas habitadas por
algunos pueblos originarios de Chile,
distinguiendo zonas norte, centro y sur.
(OA 10)
Relacionar las principales caractersticas
geogrficas (disponibilidad de agua,
temperatura y vegetacin) de las zonas
habitadas por algunos pueblos originarios de
Chile, con los recursos que utilizaron para
satisfacer sus necesidades de
alimentacin, abrigo y vivienda. (OA 11)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas
en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
Respeto al otro (interactuar con cortesa,
cuidar espacios comunes, respetar propiedad
de los dems)
Responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus
deberes escolares, asumir encargos en el hogar
y dentro de la sala de clases, etc.
Tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su aspecto
o costumbres)
Eempata (ejemplos: integrar a los dems en
sus juegos y actividades, ayudar a los otros,
etc.) (OA 12)
cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros. (OA
13)
ACTITUDES
personal, de su comunidad y del pas
esenciales de todas las personas, sin distincin
de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin
o situacin econmica.
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la
vida econmica familiar, social y cultural.
Fundamentar los
Registrados en el alcanzar todos los todos los OA. Y sealar como
Primer Semestre OA. Y sealar como los abordar.
los abordar.

2 BSICO

Porcentaje
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
Distinguir los diversos aportes a la sociedad
chilena proveniente de los pueblos originarios
(palabras, alimentos, tradiciones, costumbres,
etc.) y de los espaoles (idioma, religin,
alimentos, costumbres, etc.) y reconocer
nuestra sociedad como mestiza. (OA 3)
Reconocer y dar ejemplos de la influencia y
aportes de inmigrantes de distintas naciones
europeas, orientales, rabes y
latinoamericanas a la diversidad de la
sociedad chilena, a lo largo de su historia.
(OA 4)
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
Respeto al otro (interactuar con cortesa,
cuidar espacios comunes, respetar propiedad
de los dems)
Responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus
deberes escolares, asumir encargos en el
hogar y dentro de la sala de clases, etc.)
Tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su aspecto
o costumbres)
Empata (ejemplos: integrar a los dems en
sus juegos y actividades, ayudar a los otros,
etc.) (OA 12)
cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre
otros. (OA 13)
ACTITUDES
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y reflexin sobre su
historia personal, de su comunidad y del pas.
Fundamentar los
Registrados en el alcanzar todos los todos los OA. Y sealar como
Primer Semestre OA. Y sealar como los abordar.
los abordar.

2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Reconocer diversas expresiones del
patrimonio cultural del pas y de su regin,
tales como manifestaciones artsticas,
tradiciones folclricas, leyendas y tradiciones
orales, costumbres familiares, creencias,
idioma, construcciones, comidas tpicas,
fiestas, monumentos y sitios histricos.
(OA 5).
Reconocer diversas expresiones del
patrimonio natural de Chile y de su regin,
como paisajes, flora y fauna caracterstica y
parques nacionales, entre otros. (OA 9)
Conocer, proponer, aplicar y explicar la
importancia de algunas normas necesarias
para:
Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones
de riesgo (como seguridad vial, vas de
evacuacin, adaptaciones para discapacitados,
zonas de silencio, etc.)
Organizar un ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio
y las pertenencias comunes y de sus pares ,
etc.)
Cuidar el patrimonio y el medioambiente.
(OA 14)
Identificar la labor que cumplen en beneficio

de la Comunidad servicios como los medios
de transporte y de comunicacin y el mercado,
y algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.
(OA 15).
Practicar y proponer acciones para cuidar y
respetar los espacios pblicos dentro y fuera
de la escuela (como baos, patios, salas de
clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto, su
cuidado es responsabilidad de todos
los miembros de la comunidad. (OA 16)
ACTITUDES
personal, de su comunidad y del pas.
Participar solidaria y responsablemente en las
actividades y proyectos del establecimiento y
espacio comunitario, demostrando espritu
emprendedor.
Reconocer la importancia y la dignidad de
todos los trabajos, valorando y respetando a
las personas que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con
espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.
Fundamentar los
N de Objetivos de motivos por los Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes cuales NO logr cuales NO logr alcanzar todos
Registrados en el alcanzar todos los los OA. Y sealar como los
Primer Semestre OA. Y sealar como abordar.
los abordar.

INGLES
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Comprender textos ledos por un adulto o en
formato audiovisual, breves y simples, como:
rimas y chants; Canciones; cuentos; dilogos.
(OA01)
Comprender textos orales relacionados con
temas conocidos o de otras asignaturas -la
escuela, animales salvajes, partes de la casa y
muebles, figuras geomtricas, ocupaciones,
lugares en la ciudad, comida, celebraciones
(Easter)-, que contengan las siguientes
funciones: seguir y dar instrucciones;
presentarse y presentar a otros; expresar
habilidad, sentimientos, posesin y cantidades
hasta el veinte; describir animales y objetos en
un lugar; describir acciones que suceden al
momento de hablar; solicitar y dar
informacin sobre ocupaciones, comida y
ubicacin de personas y objetos.(OA02)
Demostrar comprensin de textos orales:
identificando personajes, objetos y animales -
la escuela, animales salvajes, partes de la casa
y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones,
(Easter)-; siguiendo instrucciones simples;
identificando palabras, expresiones de uso
muy frecuente y vocabulario aprendido.
Identificando sonidos propios del ingls que
pueden interferir en la comprensin, como /s/-
/z/, /w/-/th/.(OA03)
Escuchar textos orales y aplicar estrategias
para apoyar la comprensin; por ejemplo:
hacer predicciones, hacer conexiones con
conocimientos previos, relacionar el texto con
imgenes, focalizar la atencin en palabras
clave.(OA04)
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u
opiniones, por medio de: dibujos y
representaciones (figuras); mmicas y
acciones; dramatizaciones; palabras o frases
escritas.(OA05)
Leer y demostrar comprensin de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos,
identificando: ideas generales del texto;
personajes y acciones; vocabulario aprendido,
palabras conocidas y expresiones de uso muy
frecuente (I want...; Here!).(OA06)
Leer y demostrar comprensin de textos
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes,
partes de la casa y muebles, figuras
geomtricas, ocupaciones, lugares en la
ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con
las siguientes funciones: seguir y dar
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales
y objetos en un lugar; describir acciones que
suceden al momento de hablar; solicitar y dar
Leer y aplicar estrategias para apoyar la
comprensin; por ejemplo: hacer
predicciones; establecer relaciones con
conocimientos previos; relacionar el texto con
las imgenes que lo acompaan; releer o leer a
otros en voz alta, dibujar o recontar con
ayuda.(OA08)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
opiniones por medio de: ilustraciones y
representaciones (figuras); dramatizaciones;
palabras o frases escritas.(OA09)
Reproducir chants, rimas y dilogos muy
breves y simples para familiarizarse con los
sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en
particular.(OA10)
Participar en dilogos, interacciones de la
clase y exposiciones muy breves y simples,
acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas: usando apoyo del docente y de
objetos, gestos e imgenes impresas o en
formato digital; usando vocabulario aprendido
y expresiones de uso muy frecuente (Por
ejemplo: How do you say?? I'm?). (OA11)
Expresarse oralmente con el apoyo del
docente para: compartir informacin personal;
expresar habilidad y cantidades hasta el
veinte; identificar y describir animales,
comida, ocupaciones y lugares (en la escuela);
expresar prohibicin; solicitar y dar
informacin sobre comida y ubicacin de
objetos; describir acciones que ocurren al
momento de hablar.(OA12)
Escribir (por ejemplo: copiar o completar)
palabras y oraciones simples de acuerdo a un
modelo, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.(OA13)
Escribir, sobre la base de imgenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y partes
de la casa, ocupaciones, lugares, comida;
expresar sentimientos; expresar cantidades en
nmeros hasta el veinte; describir ubicacin
de objetos y acciones que ocurren al momento
de hablar.(OA14)
ACTITUDES
Demostrar valoracin e inters por conocer su
propio contexto y realidad, ampliando el
conocimiento de su entorno.
Manifestar una actitud positiva frente a s
mismo y sus capacidades para aprender un
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, inters y respeto ante
otras realidades y culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos de
vida.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo
entre compaeros para alcanzar los propsitos
de la asignatura.
Porcentaje de la Fundamentar los Porcentaje de la

N de Objetivos de
N de Objetivos de Cobertura motivos por los Cobertura Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes
Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Curricular lograda cuales NO logr alcanzar todos
Registrados en el
Registrados en el en el Primer alcanzar todos los en el Segundo los OA. Y sealar como los
Segundo Semestre
Primer Semestre Semestre OA. Y sealar como Semestre abordar.
los abordar.

INGLES
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
(OA01)
/z/, /w/-/th/.(OA03)
clave.(OA04)
escritas.(OA05)
ayuda.(OA08)
particular.(OA10)
asignaturas.(OA13)
de hablar.(OA14)
ACTITUDES
nuevo idioma.
vida.
de la asignatura.

N de Objetivos de
N de Objetivos de Cobertura motivos por los Cobertura
Aprendizajes Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Curricular lograda
Registrados en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el en el Primer alcanzar todos los en el Segundo
Segundo Semestre OA. Y sealar como los abordar.
Primer Semestre Semestre OA. Y sealar como Semestre
los abordar.

INGLES
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
(OA01)
/z/, /w/-/th/.(OA03)
clave.(OA04)
escritas.(OA05)
ayuda.(OA08)
particular.(OA10)
asignaturas.(OA13)
de hablar.(OA14)
ACTITUDES
nuevo idioma.
vida.
de la asignatura.

N de Objetivos de
N de Objetivos de Cobertura motivos por los Cobertura
Aprendizajes Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Curricular lograda
Registrados en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el Primer en el Primer alcanzar todos los en el Segundo
Segundo Semestre OA. Y sealar como los abordar.
Semestre Semestre OA. Y sealar como Semestre
los abordar.

INGLES
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
(OA01)
/z/, /w/-/th/.(OA03)
clave.(OA04)
escritas.(OA05)
ayuda.(OA08)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo relaciones
con experiencias personales y/o expresando
preferencias, sentimientos u opiniones por
medio de: ilustraciones y representaciones
(figuras); dramatizaciones; palabras o frases
escritas.(OA09)
particular.(OA10)
asignaturas.(OA13)
de hablar.(OA14)
ACTITUDES
nuevo idioma.
vida.
de la asignatura.

Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura
N de Objetivos de Fundamentar los motivos por los
Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda
Aprendizajes Registrados cuales NO logr alcanzar todos los
en el Primer alcanzar todos los Segundo en el Segundo
en el Primer Semestre OA. Y sealar como los abordar.
Semestre OA. Y sealar Semestre Semestre
como los abordar.

LEGUAJE
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.(OA 8)
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas por
un adulto, como:
Cuentos folclricos y de autor
Poemas
Fbulas
Leyendas . (OA 22)
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
Pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones
Respetando el punto seguido y el punto
aparte
Sin detenerse en cada palabra. (OA 2)
Asistir habitualmente a la biblioteca para
encontrar informacin y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso comn.
(OA 9)
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas,
recados, etc. (OA 12)
Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser ledas por
otros con facilidad. (OA 15)
Planificar la escritura, generando ideas a
partir de:
Observacin de imgenes
Conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
(OA 16)
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
Organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayscula y terminan con
punto
Utilizan un vocabulario variado
Mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
Corrigen la concordancia de gnero y
nmero, la ortografa y la presentacin. (OA
17
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos. (OA 18)
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
(OA 28)
Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones:
Presentarse a s mismo y a otros
Saludar
Preguntar
Expresar opiniones, sentimientos e ideas
Situaciones que requieren el uso de frmulas
de cortesa, como por favor, gracias, perdn,
permiso. (OA 26)
Leer independientemente y familiarizarse con
un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
Leyendas
Otros. (OA 4)
Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
Extrayendo informacin explcita e implcita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
Identificando y describiendo las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin
Estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
Emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura .
(OA 5)
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
Comprendiendo la informacin que aportan
las ilustraciones y los smbolos a un texto
Formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
(OA 7)
Leer textos significativos que incluyan
palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonnticos y con combinacin ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. (OA 1)
Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.
(OA 11)
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
Visualizar lo que describe el texto. (OA 3)
Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema. (OA
14)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada:
Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-
gui, ge-gi
r-rr-nr
Maysculas al iniciar una oracin y al
escribir sustantivos propios . (OA 21)
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
Manteniendo el foco de la conversacin
Expresando sus ideas u opiniones
Formulando preguntas para aclarar dudas
Demostrando inters ante lo escuchado
Mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
Respetando turnos. (OA 25
ACTITUDES
Demostrar inters y una actitud activa frente a
la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas opiniones
y puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.
Fundamentar los
Porcentaje de la N de Objetivos Porcentaje de la
motivos por los
Cobertura de Aprendizajes Cobertura
N de Objetivos de cuales NO logr Fundamentar los motivos por los
Curricular lograda Registrados en el Curricular lograda
Aprendizajes Registrados alcanzar todos los cuales NO logr alcanzar todos los
en el Primer Segundo en el Segundo
en el Primer Semestre OA. Y sealar OA. Y sealar como los abordar.
Semestre Semestre Semestre
como los
abordar.

LENGUAJE
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
Poemas
Fbulas
Leyendas . (OA 22)
aparte
encontrar informacin y elegir libros, cuidando
el material en favor del uso comn. (OA 9)
Planificar la escritura, generando ideas a partir
de:
(OA 16)
punto
nmero, la ortografa y la presentacin. (OA 17
Incorporar de manera pertinente en la escritura
el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos. (OA 18)
(OA 28)
Saludar
Preguntar
permiso. (OA 26)
Poemas
Fbulas
Otros. (OA 4)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad. (OA 6)
de la lectura
(OA 7)
Buscar informacin sobre un tema en una
fuente dada por el docente (pgina de internet,
seccin del diario, captulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una investigacin. (OA 10)
Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema. (OA 14)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada:
Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi
R-rr-nr
Signos de interrogacin y exclamacin al
inicio y final de preguntas y exclamaciones
Punto al finalizar una oracin, (OA 21)
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
Identificando el propsito
Formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
Respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
Formulando una opinin sobre lo escuchado
.(OA 23
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
Presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema
Incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho
Utilizando un vocabulario variado
Pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
Manteniendo una postura adecuada. (OA 27
Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva. (OA 30)
ACTITUDES
la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoracin del conocimiento que se puede
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.

N de Objetivos de Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura
Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda
NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el en el Primer alcanzar todos los Segundo en el Segundo
sealar como los abordar.
Primer Semestre Semestre OA. Y sealar Semestre Semestre
como los abordar.

LENGUAJE
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
un adulto, como:
Poemas
Fbulas
Leyendas . (OA 22)
aparte
(OA 9)
de:
(OA 16)
punto
17
(OA 28)
Saludar
Preguntar
permiso. (OA 26)
Poemas
Cuentos folclricos y de autor. (OA 4)
ledas:
en la historia
la lectura
(OA 5)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad. (OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
Hacer preguntas mientras se lee. (OA 3)
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace. (OA 13)
Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones. (OA 19)
Identificar el gnero y nmero de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
(OA 20)
Respetando turnos. (OA 25)
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
Presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema
Incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho
Utilizando un vocabulario variado
Pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
Manteniendo una postura adecuada. (OA 27)
Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva. (OA 30)
ACTITUDES
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los Propsitos de la
asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
una herramienta de enriquecimiento personal
y social.
Fundamentar los
motivos por los
N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes Cobertura
cuales NO logr Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes Curricular lograda Registrados en el Curricular lograda
alcanzar todos los NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el en el Primer Segundo en el Segundo
OA. Y sealar sealar como los abordar.
Primer Semestre Semestre Semestre Semestre
como los
abordar.

LENGUAJE
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
un adulto, como:
Poemas
Fbulas
Leyendas . (OA 22)
aparte
(OA 9)
de:
(OA 16)
punto
17
(OA 28)
Saludar
Preguntar
permiso. (OA 26)
Leyendas
Otros. (OA 4)
ledas:
en la historia
la lectura
(OA 5)
de la lectura
(OA 7)
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace. (OA 13)
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
Identificando el propsito
Formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
Respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
Formulando una opinin sobre lo escuchado.
(OA 23)
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras
de
teatro infantiles o representaciones para
ampliar
sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero.
(OA 24)

Respetando turnos. (OA 25)
Desempear diferentes roles para desarrollar
su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar
en equipo. (OA 29)
ACTITUDES
Demostrar disposicin e inters por expresarse
de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Fundamentar los
motivos por los
N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes Cobertura
cuales NO logr Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes Curricular lograda Registrados en el Curricular lograda
alcanzar todos los NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el en el Primer Segundo en el Segundo
OA. Y sealar sealar como los abordar.
Primer Semestre Semestre Semestre Semestre
como los
abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5
en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia
adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000. (OA 1)
Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica. (OA 2)
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de
menor a mayor y viceversa, usando material
concreto, monedas nacionales y/o software
educativo. (OA 3)
Componer y descomponer de manera aditiva
nmeros del 0 al 100, en forma concreta,
pictrica y simblica. (OA 5)
Describir y aplicar estrategias de clculo
mental para adiciones y sustracciones hasta
20:
Completar 10
usar dobles y mitades
uno ms uno menos
dos ms dos menos
Usar la reversibilidad de las
operaciones.(OA 6)
Identificar las unidades y decenas en nmeros
del 0 al 100, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material
concreto, pictrico y simblico. (OA 7)
Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
Usando un lenguaje cotidiano y matemtico
para describir acciones desde su propia
experiencia
Resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
Registrando el proceso en forma simblica
Aplicando los resultados de las adiciones de
los nmeros del 0 al 20 sin realizar clculos
Aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
Creando problemas matemticos en
contextos familiares y resolvindolos. (OA 9)
Identificar das, semanas, meses y fechas en el
calendario.
(OA 17)
ACTITUDES
Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.
mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas..
Fundamentar los Porcentaje de la
Porcentaje de la N de Objetivos
motivos por los Cobertura
N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes
cuales NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes Curricular Registrados en el
alcanzar todos los lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer lograda en el Segundo
OA. Y sealar Segundo sealar como los abordar.
Semestre Primer Semestre Semestre
como los Semestre
abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
20:
Completar 10
uno ms uno menos
dos ms dos menos
Usar la reversibilidad de las operaciones.
(OA 6)
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5
en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia
adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000. (OA 1)
Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica. (OA 2)
Estimar cantidades hasta 100 en situaciones
concretas, usando un referente. (OA 4)
Representar y describir la posicin de objetos
y personas con relacin a s mismo y a otros
(objetos y personas), incluyendo derecha e
izquierda, usando modelos y dibujos. (OA 14)
Identificar las unidades y decenas en nmeros
del 0 al 100, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material
concreto, pictrico y simblico. (OA 7)
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y
desigualdad en forma concreta y pictrica del
0 al 20, usando el smbolo igual (= ) y los
smbolos no igual ( > , < ). (OA 13)
Demostrar que comprende la relacin entre la
adicin y la sustraccin al usar la familia de
operaciones en clculos aritmticos y la
resolucin de problemas. (OA 10)
ACTITUDES
Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.
mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Cobertura de Aprendizajes
N de Objetivos de cuales NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
Curricular Registrados en
Aprendizajes Registrados alcanzar todos lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y sealar
lograda en el el Segundo
en el Primer Semestre los OA. Y sealar Segundo como los abordar.
Primer Semestre Semestre
como los Semestre
abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
20:
Completar 10
uno ms uno menos
dos ms dos menos
Usar la reversibilidad de las operaciones.
(OA 6)
Describir, comparar construir figuras 2D:
tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos
con material concreto.(OA 15).
Describir, comparar y construir figuras 3D
incluyendo (cubos, paraleleppedos, esferas y
conos) con diversos materiales. (OA 16)
Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
Usando un lenguaje cotidiano y matemtico
para describir acciones desde su propia
experiencia
Resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
Registrando el proceso en forma simblica.
Aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros del 0 al 20 sin
realizar clculos
Aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
Creando problemas matemticos en
contextos familiares y resolvindolos. (OA 9)
Demostrar y explicar, de manera concreta,
pictrica y simblica, el efecto de sumar y
restar 0 a un nmero. (OA 8)
Recolectar y registrar datos para responder
preguntas estadsticas sobre juegos con
monedas y dados, usando bloques y tablas de
conteo y pictogramas.(OA 20)
Determinar la longitud de objetos, usando
unidades de medidas no estandarizadas y
unidades estandarizadas (cm y m) en el
contexto de la resolucin de problemas. (OA
19)
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma

respetuosa.
Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas.

en el Primer Semestre los OA. Y sealar Segundo como los abordar.
como los Semestre
abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
20:
Completar 10
uno ms uno menos
dos ms dos menos
Usar la reversibilidad de las
operaciones.(OA 6)
Leer horas y medias horas en relojes digitales
en el
contexto de la resolucin de problemas. (OA
18)
Registrar en tablas y grficos de barra simple,
resultados de juegos aleatorios con dados y
monedas.(OA 21)
Construir, leer e interpretar pictogramas con
escala y grficos de barras simple.(OA 22)
Crear, representar y continuar una variedad de
patrones numricos y completar los elementos
faltantes, de manera manual y/o usando
software educativo.(OA 12)
Demostrar que comprende la multiplicacin:
Usando representaciones concretas y
pictricas
Expresando una multiplicacin como una
adicin de sumandos iguales
Usando la distributividad como estrategia
para construir las tablas
Resolviendo problemas que involucran las
tablas del 2, del 5 y del 10. (OA 11)
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma
respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.

en el Primer Semestre los OA. Y Segundo como los abordar.
sealar como los Semestre
abordar.

MUSICA
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones)
y representarlos de distintas formas.
(OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que
les sugieren el sonido y la msica escuchada,
usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)
Escuchar msica en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo nfasis
en:
Tradicin escrita (docta)
- piezas instrumentales y/o vocales de corta
duracin(por ejemplo, danzas medievales,
seleccin del Cuaderno de A.M. Bach,
seleccin del ballet Cascanueces de P.I.
Tchaikovski)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)
- canciones, bailes, rondas y versos rtmicos
Popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica infantil (por ejemplo, canciones
como La elefanta Fresia y msica de pelculas
como El libro de la selva y
El rey Len ) *. (OA 3)
Cantar al unsono y tocar instrumentos de
percusin convencionales y no
convencionales. (OA 4)
Explorar e improvisar ideas musicales con
diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre
otros), utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical. (OA 5)
Identificar y describir experiencias musicales
y sonoras en su propia vida. (OA 7)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a comunicar sus
percepciones,
ideas y sentimientos, mediante diversas
formas de expresin
musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
Demostrar disposicin a participar y colaborar
de forma
respetuosa en actividades grupales de
audicin, expresin,
reflexin y creacin musical.
Porcentaje de la Fundamentar Porcentaje de la

N de Objetivos
Cobertura los motivos por Cobertura
de Aprendizajes
N de Objetivos de Curricular los cuales NO Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
Registrados en
Aprendizajes Registrados en lograda en el logr alcanzar lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar
el Segundo
el Primer Semestre Primer todos los OA. Y Segundo como los abordar.
Semestre
Semestre sealar como Semestre
los abordar.

MUSICA
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
(OA 1)
en:
Tchaikovski)
originarios)
Presentar su trabajo musical, en forma
individual y grupal, compartiendo con el curso
y la comunidad. (OA 6)
ACTITUDES
Demostrar confianza en s mismos al presentar
a otros o
compartir su msica.
Reconocer la dimensin espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el ser humano.
creatividad, por
medio de la experimentacin, el juego, la
imaginacin y el
pensamiento divergente.
Porcentaje de Fundamentar N de Objetivos Porcentaje de la

la Cobertura los motivos por de Cobertura
N de Objetivos de Curricular los cuales NO Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
Aprendizajes Registrados en lograda en el logr alcanzar Registrados en lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
el Primer Semestre Primer todos los OA. Y el Segundo Segundo los abordar.
Semestre sealar como Semestre Semestre
los abordar.

MUSICA
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Escuchar cualidades del sonido (altura,
timbre, intensidad, duracin) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones) y representarlos de distintas
formas.
(OA 1)
en:
Tchaikovski)
originarios)
Identificar y describir experiencias musicales
y sonoras en su propia vida. (OA 7)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a comunicar sus
percepciones,
ideas y sentimientos, mediante diversas
formas de expresin
musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
creatividad, por
medio de la experimentacin, el juego, la
imaginacin y el
pensamiento divergente.
Porcentaje de Fundamentar N de Porcentaje de

la Cobertura los motivos por Objetivos de la Cobertura
Aprendizajes Registrados en lograda en el logr alcanzar Registrados en lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
el Primer Semestre Primer todos los OA. Y el Segundo Segundo los abordar.
los abordar.

MUSICA
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
(OA 1)
en:
Tchaikovski)
originarios)
Presentar su trabajo musical, en forma
individual y grupal, compartiendo con el curso
y la comunidad. (OA 6)
ACTITUDES
Demostrar confianza en s mismos al presentar
a otros o
compartir su msica.
Demostrar disposicin a participar y colaborar
de forma
respetuosa en actividades grupales de
audicin, expresin,
reflexin y creacin musical.
Porcentaje de Fundamentar N de Porcentaje de

la Cobertura los motivos por Objetivos de la Cobertura
Aprendizajes Registrados en el lograda en el logr alcanzar Registrados en lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
Primer Semestre Primer todos los OA. Y el Segundo Segundo los abordar.
los abordar.

ORIENTACION
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como:
Utilizar formas de buen trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, pedir por favor)
Actuar en forma respetuosa (por ejemplo,
escuchar, respetar turnos, rutinas y
pertenencias)
Compartir con los pares (por ejemplo, jugar
juntos, prestarse tiles, ayudar al que lo
necesita) (OA 5)
Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como:
Traer y cuidar los tiles escolares
Mantener el orden de la sala de clases y
materiales
Identificar los nuevos aprendizajes
adquiridos para incentivar la motivacin. (OA
8)
Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en
relacin a:
Rutinas de higiene
Actividades de descanso, recreacin y
actividad fsica
Hbitos de alimentacin
Resguardo del cuerpo y la intimidad
La entrega de informacin personal. (OA 4)
Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas que los componen y sus
caractersticas y participar activamente en
ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la
casa y sala de clases). (OA 07)
Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por
ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los
dems, dar y recibir ayuda). (OA 03)
Observar, describir y valorar sus
caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.(OA 01)
Fundamentar
Porcentaje de N de Porcentaje de
los motivos
la Cobertura Objetivos de la Cobertura
por los cuales
N de Objetivos de Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
NO logr
Aprendizajes Registrados en lograda en el Registrados lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
alcanzar todos
el Primer Semestre Primer en el Segundo Segundo los abordar.
los OA. Y
sealar como
los abordar.

ORIENTACION
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
pertenencias)
necesita) (OA 5)
materiales
8)
relacin a:
Rutinas de higiene
actividad fsica
Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas que los componen y sus
caractersticas y participar activamente en
ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la
casa y sala de clases). (OA 07)
Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por
ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los
dems, dar y recibir ayuda). (OA 03)
Observar, describir y valorar sus
caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.(OA 01)
Fundamentar
los motivos
por los cuales
N de Objetivos de Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
NO logr
Aprendizajes Registrados en lograda en el Registrados lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
alcanzar todos
el Primer Semestre Primer en el Segundo Segundo los abordar.
los OA. Y
sealar como
los abordar.

ORIENTACION
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases

pertenencias)
necesita) (OA 5)
materiales
8)
relacin a:
Rutinas de higiene
actividad fsica
Identificar emociones experimentadas por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas
formas de expresarlas. (OA 02)
Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar
un acuerdo, reconciliarse. (OA 06)
Fundamentar
los motivos
por los cuales
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
NO logr
Registrados en el Primer lograda en el Registrados lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
alcanzar todos
Semestre Primer en el Segundo Segundo los abordar.
los OA. Y
sealar como
los abordar.

ORIENTACION
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
pertenencias)
necesita) (OA 5)
materiales
8)
relacin a:
Rutinas de higiene
actividad fsica
Identificar emociones experimentadas por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas
formas de expresarlas. (OA 02)
Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar
un acuerdo, reconciliarse. (OA 06)
Fundamentar N de
Porcentaje de Porcentaje de
los motivos Objetivos de
la Cobertura la Cobertura
por los cuales Aprendizajes
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
NO logr Registrados
Registrados en el Primer lograda en el lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
alcanzar todos en el
Semestre Primer Segundo los abordar.
los OA. Y Segundo
Semestre Semestre
sealar como Semestre
los abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
O.A.
Currculum Planificado: registrados estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA presentes en la planificacin:
Planificados por
en el de O.A.
el profesor/a
Libro de trabajados
Clases
Usar software de dibujo para crear y
representar diferentes ideas por medio de
imgenes. (OA 5)
Usar procesador de textos para crear, editar y
guardar informacin. (OA 6)
Usar internet para acceder y extraer
informacin siguiendo las indicaciones del
profesor y considerando la seguridad de la
fuente. (OA 7)
ACTITUDES
creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
Demostrar un uso seguro y responsable de
internet, cumpliendo las reglas entregadas por
el profesor y respetan-
do los derechos de autor.
colaborar
Fundamentar N de
Porcentaje de Porcentaje de
los motivos Objetivos de
la Cobertura la Cobertura
por los cuales Aprendizajes
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
NO logr Registrados
Registrados en el Primer lograda en el lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
alcanzar todos en el
Semestre Primer Segundo los abordar.
los OA. Y Segundo
Semestre Semestre
sealar como Semestre
los abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO
O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
Clases
Crear diseos de objetos tecnolgicos,
representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde
mbitos cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con orientacin del profesor.
(OA 1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para
lograr el resultado deseado. (OA 2)
ACTITUDES
Demostrar curiosidad por el entorno tecno-
lgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos,
funcionamiento y materiales.
el profesor y respetando los derechos de
autor.
Fundamentar
N de
Porcentaje de los motivos Porcentaje de
Objetivos de
la Cobertura por los cuales la Cobertura
Aprendizajes
N de Objetivos de Curricular NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
Registrados
Aprendizajes Registrados en lograda en el alcanzar lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como los
en el
el Primer Semestre Primer todos los OA. Segundo abordar.
Segundo
Semestre Y sealar Semestre
Semestre
como los
abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Elaborar un objeto tecnolgico segn
indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con:
Tcnicas y herramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, fibras,
plsticos, desechos, entre otros. (OA 3)
Probar y explicar los resultados de los trabajos
propios y de otros, de forma individual o en
equipos, dialogando sobre sus ideas y
sealando cmo podra mejorar el trabajo en
el futuro.
(OA 4)
ACTITUDES
colaborar
Demostrar iniciativa persona y
emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
Fundamentar
N de
Porcentaje de los motivos Porcentaje de
Objetivos de
la Cobertura por los cuales la Cobertura
Aprendizajes
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
Registrados
Registrados en el Primer lograda en el alcanzar lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como los
en el
Semestre Primer todos los OA. Segundo abordar.
Segundo
Semestre
como los
abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
meses Clases
Crear diseos de objetos tecnolgicos,
representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde
mbitos cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con orientacin del profesor. (OA
1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para
lograr el resultado deseado. (OA 2)
Elaborar un objeto tecnolgico segn
indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con:
Tcnicas y herramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, fibras,
plsticos, desechos, entre otros. (OA 3)
Probar y explicar los resultados de los trabajos
propios y de otros, de forma individual o en
equipos, dialogando sobre sus ideas y
sealando cmo podra mejorar el trabajo en
el futuro.
(OA 4).
ACTITUDES
Demostrar curiosidad por el entorno
tecnolgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y
materiales.
colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
Demostrar iniciativa personal y
emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
el profesor y respetando los derechos de autor.
Fundamentar
Porcentaje los motivos N de
Porcentaje de
de la por los Objetivos de
la Cobertura
Cobertura cuales NO Aprendizajes
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO logr
Curricular logr Registrados
Registrados en el Primer lograda en el alcanzar todos los OA. Y sealar como los
lograda en el alcanzar en el
Semestre Segundo abordar.
Primer todos los OA. Segundo
Semestre
como los
abordar.

Registro Anual Cobertura Curricular.2015 2º Basico - Listo

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Registro Anual Cobertura Curricular.2015 2º Basico - Listo

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

REGISTRO ANUAL COBERTURA CURRICULAR

Establecimiento Profesor (a)

Expresar emociones e ideas en sus

Explicar sus preferencias frente al

Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

Establecimiento Profesor (a)

Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

Establecimiento Profesor (a)

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el

Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

Establecimiento Profesor (a)

Identificar la ubicacin y explicar la funcin

Explicar la importancia de la actividad fsica

Manifestar compromiso con el estilo de vida

Reconocer la importancia del entorno natural

Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

Establecimiento Profesor (a)

N de Objetivos Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la

Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

Establecimiento Profesor (a)

N de Objetivos Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la