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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin complementaria
Formacin
Nombre del Diseos de Sitios Web
curso
Cdigo del curso 301122
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de septiembre mircoles, 27 de septiembre de
de 2017 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconocer y utilizar diferentes metodologas de Diseo
Web.

Temticas a desarrollar:
Referentes del diseo web, Sistemas de control de versiones y Editores
de cdigo para la web.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El Aprendizaje Basado en Proyectos se reconoce como una estrategia
didctica de aprendizaje en el que los estudiantes, planean,
implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo
real ms all del aula de clases. (Blaank, 1997; Dickninson, et al 1998,
Haerwell, 1977).

Esta estrategia posee las siguientes caractersticas: Afinidad con


situaciones reales del mundo laboral, Relevancia Practica, Enfoque
orientado a necesidades e intereses de los estudiantes, Aprendizaje
Holstico, Realizacin Colectiva, Enfoque Orientado a la Accin, Enfoque
Orientado al Producto, Enfoque Orientado a Procesos, Auto
Organizacin, y Carcter Interdisciplinario.

El aprendizaje basado en proyectos posee las siguientes fases:


Planeacin y Anlisis, Diseo, Construccin e Implantacin y
Mantenimiento.

Para la presente actividad se desarrollar la fase de: Diseo.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta actividad, el Director del curso publicar en
el Aula Virtual, un listado de cursos del programa: Tecnologa en
Desarrollo de Software para su descarga; con algunas temticas de
estos mismos, con este listado el grupo colaborativo seleccionara uno
de los cursos publicados all, como tema de construccin de la presente
actividad.

Luego de seleccionar el curso con el que se trabajar la presente


actividad, el estudiante, deber diligenciar de forma individual, el
Formato de Diseo de OVI que ha creado la Red de Docentes del Curso
para la definicin de los diferentes contenidos y/o recursos que tendr
el Objeto Virtual de Informacin (OVI), acorde con el curso seleccionado
por el estudiante anteriormente.

As mismo el estudiante de forma individual crear una maquetacin o


Mockup de la pgina Index del sitio web en el que se construir el OVI
a travs de alguna de las herramientas de creacin de Mockups
dispuestas en el siguiente listado:
Frame Box: http://framebox.org/
Wireframe.cc: https://wireframe.cc/
Iphone Mockup: http://iphonemockup.lkmc.ch/
Mockflow: https://www.mockflow.com/
Moqups: https://moqups.com/
Balsamiq Mockups: https://balsamiq.com/products/mockups/
Entorno de aprendizaje colaborativo: all se dispone
de un foro en el cual los estudiantes y docentes podrn
interactuar para la resolucin de inquietudes, la revisin
y realimentacin de avances, adems de tener la
Entornos posibilidad de interactuar a travs de mensajes
para su Asncronos.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluacin: En este
entorno se realizar el cargue y entrega formal del
producto solicitado para esta actividad.

Individuales:
Para la presente actividad el estudiante deber entregar:

Formato de diseo de OVI diligenciado por completo y

Mockup o maquetacin de la pgina Index del sitio web


del OVI.

Si la herramienta para el diseo del Mockup, le permite


Productos descargar la maquetacin en un archivo, anxelo a un
a entregar fichero ZIP o RAR junto con el Formato de diseo de
por el OVI y migre este archivo comprimido al entorno de
estudiante seguimiento y evaluacin.

Si la herramienta del Mockup solo guarda la


maquetacin hecha por el Estudiante de forma Online,
anexe el Link Publico de la maquetacin dentro del
formato de diseo de OVI, y anexe el formato de
diseo de OVI al entorno de evaluacin y seguimiento.
Colaborativos:

N/A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeacin
de Esta actividad es individual, as que todo el desarrollo
actividades de la misma se realiza de forma individual, es
para el importante destacar que el estudiante deber realizar
desarrollo las solicitudes de revisin y realimentacin de aportes
del trabajo a su Docente las veces que este lo considere necesario.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Al ser una actividad individual NO se definen roles
estudiante
especficos para el desarrollo de la misma.
dentro del
Estudiante
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Al ser una actividad individual NO se definen roles
produccin
especficos para el desarrollo de la misma.
de
entregables
por los
estudiantes
La referencias Bibliogrficas se deben registrar acorde
Uso de
con la Norma APA 6 edicin.
referencias
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Polticas de Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El Estudiante NO
El Estudiante
El Estudiante diligencia de forma
Diligenciamiento diligencia de forma
diligencia de forma completa y
del formato de completa y correcta
parcial el formato correcta el 20
diseo de OVI el formato de
de diseo del OVI. formato de diseo
diseo del OVI.
del OVI.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Los elementos de Los elementos de Los elementos de
contenido definidos contenido definidos contenido
por el Estudiante en por el Estudiante en definidos por el
el formato de el formato de Estudiante en el
Elementos del diseo del OVI son diseo del OVI son formato de diseo
formato de completamente parcialmente del OVI NO son 10
diseo del OVI acordes con el acordes con el acordes con el
curso y temticas curso y temticas curso y temticas
seleccionado para seleccionado para seleccionado para
su diseo. su diseo. su diseo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El Estudiante No
El Estudiante define El Estudiante define
define de forma
de forma correcta, parcialmente
Tipos de correcta recursos
recursos en recursos en
elementos de en diferentes
diferentes formatos diferentes formatos
contenido en formatos de 10
de contenido para el de contenido para
formato de contenido para el
OVI dentro del el OVI dentro del
diseo del OVI OVI dentro del
formato de diseo. formato de diseo.
formato de diseo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El Estudiante El Estudiante El Estudiante NO
Maquetacin del
entrega de forma entrega de forma entrega de forma 10
sitio web
correcta la parcial la correcta la
maquetacin de la maquetacin de la maquetacin de la
pgina Index del pgina Index del pgina Index del
sitio web del OVI. sitio web del OVI. sitio web del OVI.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El Estudiante El Estudiante NO
El Estudiante presenta de forma presenta de
Creatividad e presenta creatividad parcial creatividad e forma correcta
Innovacin en e innovacin en su innovacin en creatividad e
30
la maquetacin sitio web de la diseo de su sitio innovacin en su
del OVI. plantilla del OVI. web de la plantilla sitio web de la
del OVI. plantilla del OVI.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
La maquetacin
La maquetacin La maquetacin
entregada por el
entregada por el entregada por el
Estudiante NO
Estudiante NO Estudiante NO
Elementos de la presenta de forma
presenta de forma presenta de forma
maquetacin de correcta y grfica
grfica o de diseo, grfica o de diseo,
la pgina Index o de diseo, todos 10
todos los elementos todos los elementos
del OVI los elementos que
que debe tener la que debe tener la
debe tener la
pgina Index del pgina Index del
pgina Index del
OVI OVI
OVI
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Los documentos no Los documentos Los documentos
poseen errores de poseen algunos poseen muchos
Redaccin y
ortografa y su errores mnimos de errores de
ortografa de los 10
redaccin es redaccin y ortografa y
documentos
excelente ortografa redaccin.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificacin final 100