SESIN DE APRENDIZAJE

I. TTULO: Escribimos una lista de medicamentos.

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS /
REA DESEMPEOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
Escribe una lista de medicamentos
Escribe diversos tipos de Listas de
en nivel alfabtico entorno a un
texto en su lengua materna. medicamentos
tema.
Adecua el texto a la que se
Revisa el texto con ayuda del
Comunicacin situacin comunicativa. colocarn en el
docente, para determinar si se
Reflexiona y evala la botiqun de
ajusta al propsito y se mantiene
forma, el contenido y primeros
dentro del tema, con el fin de
contexto del texto escrito. auxilios.
mejorarlo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

- Enfoque de bsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus recursos al mximo para
excelencia cumplir con xito las metas propuestas.

III. MATERIALES Y RECURSOS:

- Papelote con el cuadro de planificacin - Papel bond
- Copias del Anexo 1 y 2 - Plumones de pizarra

IV. PROPSITO DE LA SESIN: Hoy escribiremos una lista de medicamentos para armar nuestro
botiqun de primeros auxilios.

V. SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
Se saluda a los nios y nias de forma animada.
Se muestra un botiqun y se les pregunta que medicamentos, pueden haber
dentro.
Se pide a los estudiantes que nombren materiales que creen que se deben colocar
en el botiqun de primeros auxilios. Luego se les pregunta: Dnde podemos
registrar estos nombres para compartirlos con los dems?
Se comunica el propsito de la sesin: Hoy escribiremos una lista de
medicamentos para armar nuestro botiqun de primeros auxilios.
Inicio
Para poder trabajar en un clima favorable los estudiantes proponen las normas de
convivencia necesarias para el desarrollo de la sesin.

Normas de convivencia

Levantar la mano para participar.

Trabajar en orden.

Planificacin
Desarrollo
Se les recuerda que antes de escribir se debe planificar y que para ello
completaremos el cuadro de planificacin con su participacin.
 Se gua a los estudiantes a que organicen sus ideas antes de escribir el nombre de
los medicamentos que deben ir en el botiqun de primeros auxilios. Luego se les
propone que lo hagan en una columna y con vietas para distinguirlos fcilmente

Qu vamos a A quin est Para qu Qu Cmo la

escribir? dirigida? vamos a escribiremos? presentaremos?
escribir?
Una lista de Profesora Para armar El nombre de En una hoja de
medicamentos. Compaeros nuestro los papel bond.
Familia botiqun de medicamentos
primeros que debern ir
auxilios. en el botiqun.

como la lista que hizo Romina sobre los malestares que cura.

Textualizacin
Se entrega a cada nio media hoja de papel bond y se les motiva a escribir una lista
de medicamentos que deben ir en el botiqun de primeros auxilios.
Se acompaa este momento acercndonos a los que se encuentran en nivel pre
silbico y se les pregunta qu han escrito, esperamos que lean el nombre y
escribimos debajo de sus escritos en forma alfabtica para apoyarlos a progresar en
la escritura. Al resto se les pide que mencionen aparte otras palabras que inician
igual para que completen las palabras con los sonidos silbicos.

Revisin
Se plantea las siguientes preguntas: todo lo que escribimos en la lista podr ir en
nuestro botiqun?, cmo lo podemos comprobar? Luego se les comenta que en el
internet se encontr un texto sobre los medicamentos del botiqun (Anexo 1) que
leeremos para identificar los medicamentos que pueden ir en el botiqun y as
mejorar la lista que han elaborado.
Se pide que todos coloquen sobre su mesa su lista de materiales para que la
comparen con el texto que leeremos. Luego se les comenta que se leer parte por
parte y nos detendremos un momento para verificar los medicamentos necesarios
para que tachen en su lista aquellos que no pueden ir en el botiqun.
Tras terminar de verificar toda la lista se les entrega una ficha (Anexo 2) para que
corregir su lista. Luego se entrega una ficha (Anexo 3) para que pasen a limpio su
lista corregida de medicamentos.
Se conversa sobre la importancia de conocer los medicamentos que deben ir en el
botiqun de primeros auxilios. Se plantea las siguientes interrogantes: Qu
aprendimos hoy?, para qu nos servir lo aprendido?
Cierre
En casita: Se les pide que, con ayuda de sus padres, implementen el botiqun de
primeros auxilios en su casa y dibujen en su cuaderno los medicamentos que
colocaron.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Qu lograron los estudiantes en esta Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y

sesin? la enseanza?
ANEXO 1
 ANEXO 2

REVISAMOS
SI NO
NUESTRA LISTA

1. Tiene un ttulo?
2. Escribiste el nombre
de medicamentos u
otros elementos?
3. Usaste vietas?
4. Escribiste teniendo
en cuenta la
mayscula?
5. Escribiste en forma
ordenada?
ANEXO 3

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 LISTA DE COTEJO

Escribe una lista de Revisa el texto con ayuda del

medicamentos en docente, para determinar si
N ESTUDIANTE nivel alfabtico se ajusta al propsito y se
entorno a un tema. mantiene dentro del tema,
con el fin de mejorarlo.
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