Alumno: Juan Ramn Astorga Castaos.

Matricula: 83225 Grupo: No. 37

Materia: Nociones de tecnologas de informacin y LMS.

Docente: Nstor Olivares Bolaos.

Actividad de aprendizaje #1: El xito en la educacin virtual.

Culiacn, Sinaloa 12/01/2017

La educacin virtual se cre principalmente para poder apoyar ms que nada a esas
personas que no tienen el tiempo suficiente para poder llevar a cabo dicha educacin
presencialmente, o, tambin para aquellas personas que simplemente no se sienten
cmodas asistiendo a este tipo de aprendizaje.

Segn la investigacin y aportacin de (Bejaran, R. 2012). Dice que el curso virtual nos
ayuda de la siguiente manera:

Reduccin de barreras de acceso a la informacin.

Diversidad de la oferta acadmica.
Capacitacin adaptada a las necesidades del estudiante.
Flexibilidad en cuanto a tiempo y espacio.
Fortalecimiento de comunicacin (docentes y estudiantes).
Centralizacin de la formacin en el propio estudiante.

El estudiante virtual segn (Bejaran, R. 2012). Debe tener un perfil de: Mente abierta,
destrezas de comunicacin escrita, capacidad de auto-motivacin y gestin de su
aprendizaje, responsabilidad, compromiso, voluntad de disciplina, disposicin al trabajo
colaborativo, pensamiento crtico y reflexivo.

La educacin virtual ha sido criticada muchas veces y simplemente por la vieja

costumbre que tiene la sociedad del hecho de que se debe asistir presencialmente para
poder aprender mejor y que realmente te sirva lo que haces. Sin embargo, este nuevo
mtodo de enseanza y aprendizaje realmente ha tenido xito en muchos pases y es por
lo mismo que se est implementando ahora mismo en el nuestro (Mxico).

Algunos de los principales factores que propician en xito en esta modalidad online
son:

Una mejor comunicacin entre alumno y profesor, utilizando las herramientas que te
brinda la institucin en la que ests, como lo son los foros de asesora que te brinda
directamente el docente asesor y el chat. De esta manera el alumno puede lograr un
mayor aprendizaje librndose de dudas que haya generado a lo largo de sus materias o
carrera de una manera ms rpida y sencilla ya que normalmente el horario de atencin
para la modalidad online es muy extenso.
El rpido acceso a las instalaciones o portal online que la institucin te brinda. Esto
le brinda al alumno una mayor confianza para poder realizar sus actividades ya que el
mismo puede establecer sus horarios durante el da para trabajar en ellos, as mismo
tambin puede acceder fcilmente haciendo uso de la tecnologa que manejamos
comnmente como lo son, computadoras (desde la comodidad de tu hogar), laptops,
celulares, etc.

Medios didcticos de excelencia. Es la amplia variedad con la que se cuenta de

mtodos para poder escribir, disear, corregir y hasta componer contenido que integren
soportes tales como el texto, imagen, video, audio, etc.

Los diferentes y vastos tipos de informacin que encontramos en internet, esto nos
facilita a los alumnos y tambin a los docentes, ya que con la herramienta del internet
podemos acceder a tantos diversos tipos de informacin que en la mayora de los casos y
si se busca con cuidado puedes encontrar informacin de calidad, clara, precisa y de
mucho valor educativo y que te generar un buen aprendizaje a la vez.

El intercambio de ideas, experiencias e informacin: Es un factor muy importante ya

que apoyndonos tanto con el docente asesor como con los compaeros que contamos
en la clase online, nos podemos brindar un mayor conocimiento y entendimiento de los
temas a tratar dentro de la materia que se lleve a cabo, as como tambin poder entender
mejor la carrera o nivel de escolaridad que se est cursando.

Esto a la vez nos permite crecer personal y profesionalmente por medio del trabajo
colaborativo.

Amenazas que enfrenta un estudiante virtual.

Segn (Borges, F. 2005). El estudiante mismo es el que puede tanto generar como evitar
las amenazas y frustraciones que se pueden generar en la educacin virtual, ya que el
mismo es el que elige la institucin en la que dese integrarse y antes de esto debe tener
una previa capacitacin e informacin completa para saber los mtodos en los que se le
va dar a conocer dichos conocimientos. En las cuales el mismo destaca como principales
factores: Tiempo y dedicacin, estrategias y destrezas, colaboracin, canales de ayuda,
etc.
En lo que respecta al docente para (Borges, F. 2005). Los mbitos en los que el docente
tiene una influencia tambin por orden de importancia, son los siguientes:

1. Su propia formacin y capacitacin.

2. Respuesta a los estudiantes.
3. Presencia en el aula virtual.
4. Claridad de indicaciones.
5. Cercana y flexibilidad.
6. Interaccin y colaboracin.

Distracciones y prdida de tiempo: Al ser una modalidad de educacin no presencial se

corre el riesgo de perder la concentracin ms fcilmente ya que existen muchos tipos de
distracciones principalmente mediante la computadora o celular con el uso del internet ya
que son muy tentadores por todo el entretenimiento y noticias que se dan da a da. Al
igual que los medios de comunicacin que todos usamos como lo pueden ser Facebook,
whats app, twitter, Instagram, etc. Que por consecuencia nos trae como se menciona
anteriormente prdida de tiempo, bajo aprendizaje y un menor rendimiento.

Internet (informacin de poca calidad, no confiable y falsa). Al ser un medio que todo
el mundo puede usar y tiene al alcance de su mano, la informacin que se maneja a
travs de este mtodo, no siempre es confiable, segura, o correcta, porque al ser una red
completamente abierta al pblico en general muchas veces la gente solo la utiliza con el
fin de burlarse, daar a otros o simplemente para matar el tiempo.

No tener estrategias y destrezas para el aprendizaje y la educacin en lnea. Es un

punto muy importante ya que nos impide el uso correcto tanto del tiempo como las
herramientas que la institucin nos brinda para el buen manejo y control que se debe
llevar al conocimiento que se desea tanto ensear como aprender.
Tener una mala expectativa del aprendizaje en lnea. El tener una idea errnea como
que el aprendizaje en lnea no requiere el mismo esfuerzo que una institucin presencial,
es un impedimento muy grande y un obstculo que el mismo estudiante forma por el
simple hecho de no conocer bien el rea al que se est metiendo. El aprendizaje en lnea
requiere el mismo esfuerzo y dedicacin que la presencial, ya que depende de uno mismo
si realmente se quiere aprender o no, y tambin es el mismo sistema de evaluacin solo
que la diferencia seria que tu administras tu tiempo y lo puedes hacer desde la comodidad
de tu hogar.

Es necesario abordar, de una forma sistemtica, el estudio de los elementos que

perjudican el aprendizaje o incluso originan el abandono, de tal manera que sirva de
referencia a los agentes de la formacin en lnea para orientar sus actuaciones.
(Borges, F. 2005).

En Conclusin para poder disminuir y tratar de evitar lo ms posible las amenazas al

estudiante virtual se pueden considerar las siguientes acciones:

Medidas a tomar por estudiante.

Conocer las estrategias bsicas para ser un buen estudiante en lnea: Saber
dnde y cmo pueden adquirirse.
Detectar mejoras para incorporarlas a las propias estrategias y habilidades:
docente y compaeros.
Aprendizaje colaborativos: Aprender con los compaeros y de los compaeros.
Participar activamente en los espacios de comunicacin del curso.
Saber dnde est disponible la documentacin, el material de aprendizaje y los
recursos de la asignatura.
Saber dnde y cmo solicitar ayuda: al docente, a los compaeros y a la
institucin.
 Medidas a tomar por docente.

Formarse como docente en lnea.

Haber realizado al menos un curso como estudiante en lnea.
Ayudar al estudiante en la adquisicin de estrategias y destrezas adecuadas para
la formacin en lnea.
Fomentar la interaccin y colaboracin entre sus estudiantes.
Disear una carga lectiva y una evaluacin adecuadas.
Indicar claramente que se espera del estudiante.
Referencias Bibliogrficas.

Bejarn, R. M. (12 de 11 de 2012). Slideshare. Obtenido de

http://es.slideshare.net/UNIBEVIRTUAL/factores-de-xito-para-estudiantes-virtuales

Pinto, H. (04 de 03 de 2016). Poowtoon. Obtenido de https://www.powtoon.com/online-

presentation/f3Bl6NHiIkI/ieu-factores-de-exito-para-el-estudiante-virtual/?mode=movie

Siz, F. B. (2005). La frustracin del estudiante en lnea. Causas y acciones preventivas. Barcelona:
Digithum, nm. 7, mayo, 2005, p. 0 Universitat Oberta de Catalunya.