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ISSN 2447-7079
ARTIGO DE REVISO
Jssica Perinazzo
Acadmica do Curso de Biomedicina- CNEC/IESA. Email: jessica_perinazzo@hotmail.com
RESUMO
Com a criao do Sistema nico de Sade (SUS) a sade passou a ser concebida como direito de todos e dever
do estado, assegurando acesso universal e igualitrio s aes e servios de sade. A implantao da Estratgia
de Sade da Famlia (ESF) garantiu a acessibilidade aos servios oferecidos pelo SUS. Diante disso a educao
em sade vem se tornando importante para as ESFs, e a educao permanente para os profissionais torna-os
qualificados e capazes de atender as necessidades demandadas da sociedade. O objetivo do presente estudo
foi discutir a importncia e a capacidade de atuao do profissional Biomdico na Sade Pblica, atravs de
uma reviso de literatura com base em artigos cientficos, cdigo de tica e legislao. A prtica e a vivncia
nas equipes de sade pblica so indispensveis para a aquisio de experincias e vivncias na rea
comunitria. Assim, torna-se relevante, estratgias, metodologias e ferramentas que se destinam ao
desenvolvimento das habilidades dos profissionais da sade. Neste sentido enquadra-se o Biomdico, que no
possui atuao profissional restrita ao laboratrio, mas tambm em aes comunitrias, ministrando palestras
educativas, dialogando atravs de linguagem simples, para alcanar seu objetivo de alertar, corrigir e
transformar as atitudes das pessoas em prol da sade.
ABSTRACT
With the creation of the Unified Health System (SUS), health began to be conceived as a right and duty of the
state, ensuring universal and equal access to programs and health services. The implementation of the Family
Health Strategy (FHS) guaranteed accessibility to the services offered by the NHS. Thus health education has
become important for ESFs, lifelong learning becomes qualified and capable professionals to meet the needs
required of society. The aim of this study was to discuss the importance and professional performance capacity
Biomedical bachelor in the Public Health, through a literature review based on scientific articles, ethics code
and legislation. The practice and experience in public health teams are indispensable for the acquisition of
expertise in this area and one of the ways is through the traineeship. So it becomes very important strategies,
methodologies and tools that are intended for the development of health professionals. In this sense, fits the
Biomedical, which has not restricted its activities to the lab, but also ministering educational lectures, talking
through simple language to reach your goal warn, correct and transform people's attitudes towards health.
Keywords: Biomedical bachelor. Public Health. Health Primary Care.
Recebido em: 03/01/2016 Aceito em: 23/03/2016
INTRODUO
No final dos anos 80, o Brasil passou por uma reforma na sua poltica de sade, que
resultou na criao do Sistema nico de Sade (SUS), o qual foi declarado na Constituio
Federal de 1988. Com a implantao do SUS e com a reafirmao do direito sade, atravs
da Lei 8.080/90, instituram-se os princpios e diretrizes, garantindo acesso universal,
integral e equnime populao (BASTOS et al., 2011; BRASIL, 1990a). Desta forma, a sade
foi concebida como um direito de todos e dever do estado, assegurando acesso universal e
igualitrio s aes, servios de sade, proteo e recuperao da sade de todos os
cidados (OLIVEIRA, 2005).
Atravs da construo do SUS visou-se reduzir a lacuna existente entre os direitos
garantidos em lei e a capacidade efetiva de ofertas de aes e servios pblicos de sade
populao. A partir da implantao da Estratgia de Sade da Famlia (ESF) em 1994,
acreditou-se que a acessibilidade aos servios oferecidos pelo SUS melhoraria (TRINDADE;
PIRES, 2013). Em parte, essa afirmao foi coerente, entretanto os benefcios mais visveis
foram vistos a partir de 2003, quando foi lanada a Poltica Nacional de Humanizao (PNH),
que veio encorajar novos planos de aes para as polticas pblicas (MITRE; ANDRADE;
COTTA, 2012).
Ento com o passar dos anos a ESF fortaleceu a APS, e melhorou o acesso e o alcance
dos servios de sade. As ESF foram consideradas modelo de inovao tecnolgico, pois
alm de viabilizar o trabalho em equipe, surgiu para superar o modelo biomdico vigente na
poca (TRINDADE; PIRES, 2013). A equipe multidisciplinar da ESF composta por no mnimo,
um mdico generalista ou mdico da famlia, enfermeiro, auxiliar tcnico ou tcnico em
enfermagem e de quatro a seis agentes comunitrios de sade, sua verso ampliada inclui os
profissionais da rea de sade bucal. As variaes na composio dessas equipes podem ser
alteradas pelos municpios, variando de acordo com as necessidades locais (PEREIRA;
OLIVEIRA, 2014).
Entende-se por ateno sade, um conjunto articulado e continuo de aes e
servios preventivos e curativos em mbito individual e coletivo, exigidos para cada caso, em
todos os nveis de complexidade do sistema. Desta forma os cuidados para com a sade, no
devem se encerrar com o ato tcnico, mas com a resoluo dos problemas em nveis
individuais e coletivos (SOUZA et al., 2005).
Levando-se em conta o amplo conceito de sade, para alm da ausncia de doena, a
educao em sade vem se tornando uma ferramenta importante para as ESFs. Sendo
assim, torna-se necessrio que estas equipes estejam capacitadas para realizar orientaes e
prticas de educao em sade (RODRIGUES; SANTOS, 2010). Estudos revelam que o
principal desafio para o desenvolvimento da educao em sade a falta de formao dos
profissionais que fazem parte da equipe (SOUZA et al., 2005).
A educao pertinente nos processos de desenvolvimento e construo de uma
sociedade, a qual lhe compete instruir os profissionais, tornando-os qualificados e capazes
de atender as necessidades demandadas da sociedade, bem como numa atuao de
qualidade (COTTA et al., 2007). Aos profissionais da rea da sade, cabe salientar a
importncia de refletir, quanto s condies ticas e desempenho no mbito do trabalho, se
esto garantindo atendimento adequado e humanizado a populao. Dessa forma, evitar as
prticas mecanizadas, que os limitam a se transformar em pessoas mais crticas e sensveis
(GOULART; CHIARI, 2010).
METODOLOGIA
RESULTADOS E DISCUSSO
CONCLUSO
Neste contexto, o perfil dos profissionais da sade, deve ser moldado e baseado nas
estratgias voltadas ao campo de formao e desenvolvimento profissional. Este que deve
ter embasamento nos princpios e diretrizes do sistema pblico de sade, o SUS, e
fundamentado no amplo conceito de sade, fazendo-se uso de metodologias de ensino-
aprendizagem, que visem integrao entre ensino e servios de sade, levando ao
aperfeioando da ateno integral sade da populao.
Desta forma, faz-se necessrio uma qualificao adequada dos profissionais da
sade, para saber recepcionar, escutar e dialogar, atendendo a exigncia de acesso,
propiciando um vnculo entre equipe e usurio, para assim ter discernimento nas tomadas
de decises. Da mesma forma que o profissional necessita entender o funcionamento da
rede pblica de ateno a sade.
O curso de Biomedicina que contemplar no projeto pedaggico, disciplinas e prticas
comunitrias, aliadas a formao humanizada e relacionada com a sade pblica, ir formar
profissionais preparados para o mercado de trabalho. Sendo capacitado a atuar em equipes
de sade, como gestor, sanitarista, epidemiologista, bem como coordenar e fortalecer
equipes, tornando-a apta para intervir na realidade do seu territrio de atuao. Resultando
em uma relao acolhedora e humanizada, promovendo a sade nos nveis individuais e
coletivos.
REFERNCIAS
LOCH-NECKEL, Gecioni; SEEMANN, Giane; EIDT, OLIVEIRA, Inajara Carla; ROCHA, Renata Mancopes;
Helena Berton; RABUSKE, Michelli Moroni; CUTOLO, Luiz Roberto Agea. Algumas Palavras
CREPALDI, Maria Aparecida. Desafios para a ao sobre o Nasf: Relatando uma Experincia
interdisciplinar na ateno bsica: implicaes Acadmica. Revista Brasileira De Educao Mdica,
relativas composio das equipes de sade da v. 36, n. 4, p. 574-580, 2012.
famlia. Revista Cincia & Sade Coletiva, v. 14, p.
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MADEIRA, Karin Hamerski. Prticas do trabalho Sistema nico de Sade: um dilogo necessrio.
interdisciplinar na sade da famlia: um estudo de