10/12/2017 Como realizar uma anlise flmica?

Revista Moviement

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Jornalista, crtico e especialista em cinema e linguagem audiovisual. Professor dos cursos de
Jornalismo, Artes e Publicidade da UPF-RS
Apr 17 10 min read

Roger Ebert, primeiro crtico a ganhar o Pulitzer, desenvolveu maneiras de ler os diferentes nveis de um lme junto suas prprias experincias e sabia da
importncia de entender tambm a teoria de como e porqu reagimos a um lme de determinadas maneiras.

Como realizar uma anlise flmica?

Para falar em anlise de qualquer obra, primeiro
precisamos mostrar como se pode compreender um
lme e ir alm do bvio

. . .

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E nquanto preparava a parte 7 do especial dedicado trilogia O

Poderoso Chefo, me dei conta da importncia de estabelecer as
formas como a anlise flmica, especi camente, ser conduzida em
cima dos trs lmes.

Especial: A Famlia, o Reino e o Poder

Um olhar aprofundado sobre uma das mais

idolatradas, referenciadas e icnicas sries
revistamoviement.net

O presente artigo pretende, ento, introduzir alguns conceitos a

respeito da compreenso do lme e de procedimentos de anlise. Um
pouco porque eles vo muito alm do que coloco aqui. Vou trabalhar,
especi camente, em cima dos nveis de leitura do lme e dos elementos
de repetio que podem ser interpretados de trs diferentes maneiras.
um compilado do que dizem diferentes autores, como Aumont,
Bordwell, Metz, Casetti, Dennis Petrie, Joseph Boggs, Maria
Pramaggiore e Tom Wallis. Os livros que me referenciam sero linkados
no texto. As maneiras que eu introduzo aqui foram as que eu apliquei
na anlise da trilogia de Coppola, o que justi ca a abordagem do artigo.

Antes de mais nada, importante a percepo de como o cinema uma

arte criativa e absurdamente discursiva. O cinema uma forma de
expresso completa porque abrange um pouco de cada uma das demais
artes. Riccioto Canudo categorizou como arte em 1912, o que o torna
uma das mais recentes formas de arte a discusso pode abranger o
status de arte para, por exemplo, o design de games e outras formas de
criao digital.

Cada lme o resultado de um turbulento processo que envolve o

relacionamento direto, e normalmente con ituoso, entre pessoas do
ramo artstico e do ramo dos negcios. Mas todo lme, que pese seu
valor artstico, poder agregar em seu resultado nal um aglomerado
de aspectos e possibilidades retirados das demais artes.

Um lme emprega em sua concepo visual elementos de composio

das artes visuais: a linha, as formas, massa, volume e texturas.
Manipula o espao tridimensional e recria nesses termos objetos
similares, como na escultura; explora as relaes entre luz, sombra e

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cor como a pintura e a fotogra a. Todos esses elementos so agregados

na imagem que se move, e pode se mover com ritmo ou como narrativa,
como no teatro e na dana, fazendo uso de trilhas prprias ou advindas
da msica.

Os ritmos complexos desenvolvidos em uma narrativa flmica se

mesclam como numa mtrica potica, que, assim como na poesia, faz
uso de metforas, signi caes e simbologias. O lme comunica suas
ideias visualmente e verbalmente, atravs de gestos, encenao e falas.
Assim como na literatura, podemos expandir ou comprimir o espao e o
tempo, contar histrias inditas ou recontar com nossas palavras
histrias acontecidas h muitos sculos. O lme , assim, um amlgama
de tudo o que as demais artes podem oferecer.

Conseguir LER essa mescla de caractersticas que fundamentaram ao

longo do tempo uma linguagem cinematogr ca, repleta de mltiplos
signi cados, no entanto, pressupe um conhecimento de seus
elementos, cdigos e processos de construo. importante lembrar
que lmes, sries e a ns so resultados de um processo CRIATIVO.

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Outro motivo da importncia de conhecer os cdigos e processos por

trs da realizao audiovisual est na capacidade de se tornar um
intrprete dessa mensagem, e no fazer parte de uma massa que possa
ser reconhecida como parte de um analfabetismo visual cada vez maior
e mais preocupante. De forma geral, o pblico espectador pensa que
compreende o que v, apenas porque sabe olhar. Mas, para entender,
preciso ter um pouco de base cultural.

Ludwig Wittgenstein, que se dedicou a estudar campos to distintos

como a linguagem e a matemtica, dizia que:

TODO VER UM VER COMO

, acentuando que a percepo de uma mensagem artstica depende

muito da bagagem cultural de cada espectador, ou seja, no nosso caso,
de sua capacidade de fazer ligaes nas aluses e citaes presentes em
um lme.

Uma msica, expresso ou frase que traga a sensao de PAZ para um

espectador pode signi car CONFUSO para outro, dependendo das
suas experincias anteriores. Isso torna, tambm, a ARTE do lme algo
extremamente voltil, bem como diminui o reducionismo de defender
um lme como BOM ou RUIM sem algum embasamento que justi que
essa posio.

H inmeras referncias tericas para quem quer se aprofundar sobre o

tema INTERPRETAO DO FILME. A anlise flmica encontra farto
material para leitura e aplicao a partir de conceitos de autores como
Jacques Aumont que conceitua quatro correntes de anlise
flmica; David Bordwell que oferece referencial de fcil aplicao ao
conceituar signi cados aparentes (referenciais e explcitos) e ocultos
(implcitos e sintomticos); o semilogo Christian Metz, que conceitua
diferentes cdigos espec cos, no espec cos e semi-espec cos; e
Francesco Casetti, que sistematiza cdigos tecnolgicos, visuais,
gr cos, sonoros e de montagem.

Tendo em mente a ampla gama de opes tericas relacionadas

anlise flmica, vamos aplicar, em uma anlise que envolve texto
flmico, narrativa e signi cados visuais e sonoros, um padro de
visualizao do lme a partir dos textos de Laurent Jullier e Robert

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Hunt, em duas obras: LENDO AS IMAGENS DO CINEMA e A

LINGUAGEM DO CINEMA.

Para ampliar a aplicao de nossa observao sobre os diferentes nveis

do lme, vamos usar conceitos de Dennis Petrie e Joseph Boggs, no
livro THE ART OF WATCHING FILMS e de Maria Pramaggiore e Tom
Wallis em FILM, A CRITICAL INTRODUCTION.

Teoria dispensvel? Gente como Bordwell, Aumont, Casetti, Metz, Jullier e Pramaggiore no apenas escrevem e explicam o cinema em diferentes aspectos
como tambm oferecem ferramentas para ir alm do bvio e compreender um lme. E o bom que nenhum precisa ser aplicado em detrimento de outro: a
anlise flmica pode permitir diferentes leituras em diferentes aproximaes.

Em seu livro, Petrie e Boggs pontuam a importncia dos conhecimentos

anteriores do observador e, tambm, de elementos temticos externos
ao lme para uma melhor compreenso dos signi cados que podem ser
apreendidos a partir do uso da linguagem. Como eles apontam, a
amplitude de conhecimentos anteriores pode permitir ao observador
compreender melhor aluses e referncias e, de forma geral, os
signi cados implcitos encontrados no discurso audiovisual.

. . .

Na Repetio, Muitas Opes de Discurso

Ao longo da obra Petrie e Boggs analisam detalhadamente, na tradio
neoformalista, os diferentes elementos que compem um lme: os
elementos temticos, o foco da narrativa, estrutura dramtica, con itos
e caracterizaes e como diferentes cdigos o design visual, o
gurino, a cinematogra a, cor, edio, efeitos visuais e sonoros, trilha e
interpretao podem produzir sentido, utilizando de mltiplos
exemplos. Todos eles importam, j que esto indiretamente embutidos

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na ideia de que, para analisar cada nvel, eu preciso conhecer esses

elementos. Para ns, alguns conceitos so de maior importncia aqui:
os conceitos de ALEGORIAS, MOTIFS e PARALELOS, que permitem
uma leitura a partir da repetio.

MOTIFS, cuja variante musical, os leitmotivs, so mais conhecidos,

surgem quando qualquer detalhe adquire signi cao atravs da
repetio, no sentido de identi car determinado tema, personagem ou
sentido. Cineastas podem aplicar a qualquer lme elementos para
desenvolver um motif, incluindo (entre outros) linhas de dilogo,
gestos, roupas, locaes, msica, cor e composies.

Veremos a aplicao de motifs na trilogia como forma de nos dizer,

implicitamente, signi cados a respeito da construo narrativa. Motifs
podem, assim, providenciar informao sobre personagens e reforar a
signi cao de uma ideia. Tambm podem encorajar espectadores a
comparar e contrastar personagens, eventos, objetos e situaes.

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nesse ponto que eles precisam ser distinguidos dos PARALELOS.

Pramaggiore e Wallis explicam que:

Cineastas algumas vezes usam repetio de detalhes

para criar paralelos. Um paralelo surge quando dois
personagens, eventos ou locaes so comparados
atravs do uso de um elemento narrativo ou visual
ou sonoro. Quando isso ocorre, espectadores so
encorajados a considerar suas similaridades e
diferenas

Assim, enquanto um motif se repete como forma de identi car um tema

ou personagem, os paralelos se repetem como forma de encorajar uma
comparao com a situao ou personagens a ele relacionados.

E chegamos, por m, terceira maneira de entender como repeties

dentro de um lme podem estabelecer um discurso: atravs das
ALEGORIAS. Petrie e Boggs explicam que, em termos gerais, seja num
trabalho artstico ou na comunicao diria, um smbolo algo que
representa outra coisa; comunica algo mais impulsionando,
estimulando ou despertando ideias previamente associadas na mente
da pessoa que est percebendo o smbolo.

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Todas as formas de comunicao humana envolvem o uso de smbolos.

Compreendemos o signi cado de um smbolo se j possumos as ideias
e conceitos associadas com ou construdas atravs do smbolo.
Aproximar-se de uma obra artstica requer alguma compreenso da
natureza, funo e importncia de seus smbolos. Quase tudo pode
possuir um signi cado simblico em um lme.

Em muitas histrias o cenrio tem fortes tons simblicos. Personagens

so com frequncia usados simbolicamente, e uma vez que
personagens se tornem simblicos, os con itos em que eles tomam
parte se tornam simblicos tambm. Quem continuamente refora a
importncia do lme como discurso simblico frequente o terico
Marcel Martin, nos primeiros captulos do clssico A LINGUAGEM
CINEMATOGRFICA.

Em muitos casos, realizadores no podem depender de smbolos pr-

concebidos, mas precisam criar smbolos carregando-os de signi cados
derivados do prprio contexto do lme. Eles fazem isso carregando um
objeto ou imagem concretos com uma carga de associaes,
sentimentos e atitudes e ento usando-os para evocar essas associaes.

Ao carregar um objeto com valor simblico, contadores de histrias

tm um duplo propsito. Primeiro, eles querem expandir o signi cado
de um objeto simblico para comunicar signi cados, sentimentos e
ideias. Em segundo lugar, eles querem deixar claro que o objeto est
sendo tratado simbolicamente. Assim, muitos dos mtodos usados para
carregar um objeto simbolicamente tambm servem de pistas de que o
objeto est tomando um valor simblico.

Os autores apontam 4 formas de carregar simbolicamente um objeto:

pela sua repetio, pelo valor inserido a um objeto ou personagem, pelo
contexto geral do lme e pela nfase no visual ou na msica. Interessa a
ns aqui a alegoria por REPETIO, talvez a mais bvia maneira de
carregar um objeto, atraindo ateno a ele de forma mais ampla do que
o prprio objeto parece merecer. A repetio amplia a signi cao e o
poder simblico de um objeto a cada apario. Um personagem
aparecer repetidamente de costas, ou repetidamente con nado dentro
de espaos fechados, por exemplo, pode ser um discurso simblico a
respeito dele dentro da narrativa. Uma determinada cor repetidamente
ser usada por um personagem tambm pode representar um
simbolismo. A repetio desse elemento ou tratamento, aqui no tem

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inteno de simplesmente identi car o personagem (motif) ou de fazer

com que comparemos os momentos em que isso acontece (paralelo) e
sim trazer um discurso embutido nessa repetio. Isso depende, e
muito, da capacidade de INTERPRETAO de quem v o lme, o que
explica os motivos de um lme ter diferentes signi cados e recepes
pelo pblico. Como disse Wittgenstein, TODO VER UM VER COMO.
V mais quem tem mais capacidade de ligar os pontos, de percepo e
background cultural para estabelecer essas relaes.

. . .

Leitura do Filme em Trs Nveis

Obra conhecida envolvendo a interpretao de um lme, LENDO AS
IMAGENS DO CINEMA parte das propriedades discursivas da cmera
para dividir um lme em trs nveis de observao: podemos prestar
ateno ao que vemos no nvel do PLANO, entre um corte e outro; no
nvel da SEQUNCIA, onde se observa como a relao entre os planos
cria um discurso perceptvel; e no nvel do FILME, onde o conjunto das
sequncias permite uma observao mais ampla e afastada dos
objetivos e signi cados do lme.

Ao analisar o que acontece no PLANO, o autor aponta alguns elementos

que demandam ateno do observador:

o ponto de vista adotado pela cmera;

a lateralidade e a verticalidade, o que inclui tambm a angulao

de cmera adotada;

a profundidade de campo utilizada, uma escolha artstica que

demanda procedimentos tcnicos;

a luz e as cores;

aspectos sonoros envolvidos no plano, como rudos, msica e

palavras.

Ao analisar o que acontece no nvel da SEQUNCIA, Jullier e Marie pedem

ateno:

montagem, especi camente na relao entre os planos, o que

inclui ateno a elipses, raccords e aplicao de outras

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ferramentas tcnicas, como o caso de transies, split screens e

outros;

a cenogra a, no apenas num plano espec co, mas como ele pode
ser discursivo em toda uma sequncia;

as metforas audiovisuais.

PS: Nesse ponto, preferimos a opo de analisarmos o que seriam

metonmias visuais, segundo conceitos de Robert Hunt, mais do que
metforas, aplicando a compreenso dos conceitos de conotao e
denotao: o que o lme mostra e o que ele pode estar querendo dizer.

Ao analisar o que acontece no nvel do FILME, os autores enfatizam dois

elementos a serem levados em conta que separamos aqui:

gneros e dispositivos, que podem ter importncia de acordo com

o contexto do lme ou que podem ser desconstrudos;

e o que eles chamam de DISTRIBUIO DO SABER, uma viso

ampla das relaes entre as sequncias, o tema, elementos
narrativos que permitem uma compreenso maior. No nosso caso,
a distribuio do saber se estende para alm do lme em si e
abrange toda a trilogia.

Para ir alm na compreenso dos nveis dentro de um lme, mas usar

vrios exemplos para entender a anlise, no artigo abaixo:

Como ler um lme?

Sobre perceber melhor o que ocorre em diferentes

nveis dentro de um lme
revistamoviement.net

Agora, estabelecidas as bases do que utilizamos para observar mais a

fundo a srie, vamos continuar analisando o brilhantismo da THE
GODFATHER e sua linguagem audiovisual.

Especial O Poderoso Chefo: A Famlia, o Reino

e o Poder

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