MTODO

El mtodo podemos entender como el camino a seguir mediante una serie de

operaciones y reglas prefijadas que nos permite alcanzar un resultado propuesto.

El mtodo es la manera de reproducir en el pensar el objeto que se estudia. De ah,

que la metodologa, designa el modo como enfocamos los problemas y buscamos las
repuestas.

De acuerdo con los distintos fines y de acuerdo con la naturaleza del fenmeno o
hecho de estudiar, existen diferentes mtodos. Los mtodos de una ciencia se pueden
utilizar en unos casos y en otros casos no; hay mtodos validados para diferentes
ciencias.

El mtodo cientfico consiste en formular cuestiones o problemas sobre la realidad o la

teora ya existentes, en anticipar soluciones a estos problemas sobre la realidad y la
teora ya existentes, en anticipar soluciones a estos problemas y en contrastarlas o
verificarlas con la realidad, mediante la observacin de los hechos.

A. Carcter del mtodo Cientfico

- Es terico en su origen y en su fin: Su punto de partida es un
conjunto racional y sistemtico de ideas sobre la realidad que se
trate.
La teora, es tambin, el fin del mtodo porque de o resultados
de la observacin e induccin empricas realizadas se debe
deducir nuevos principios que reformen, completen o confirmen
su teora inicial.
- Es problemtico-hipottico: se basa en la formulacin de
problemas, sobre la realidad y como tal en adelantar soluciones
probables a dichas cuestiones.
- Es emprico: sus pruebas o demostraciones estn basadas en la
realidad y no en la autoridad, la tradicin y/o en la revelacin.
- Es deductivo e inductivo: es inductivo cuando se clasifica
sistemticamente los datos obtenidos mediante la observacin.
Es deductivo cuando se deriva conceptos o enunciados que ya
han sido establecidos anteriormente.
- Es cclico y progresivo: La teora y los principios o fundamentos
tericos se prueban mediante datos empricos
- Es no lineal: El modelo del mtodo cientfico va de la teora a la
observacin emprica y de all a la teora.
- Es analtico sinttico: Separa sus elementos ms simples, para
luego unirlas y obtener una nueva visin en su conjunto y las
relaciones estructurales entre los elementos.
- Es selectivo: debe concentrar su observacin en lo ms
relevante y selectivo.
- Es formal pero abierta a la imaginacin: el mtodo debe atenerse
normalmente a reglas metodolgicas, pero debe fomentar la
intuicin y la imaginacin.
 B. DIVERSIDAD DE METODOS

De acuerdo a los hechos a estudiar son admisibles diferentes mtodos,

sin embargo existe una que es ms apropiada y eficaz al fin propuesto.

C. SIGNIFICADO DEL MTODO

Mtodo en el sentido filosfico: Son actividades intelectuales que
establece lo procedimientos lgicos, formas de razonar, reglas, etc.
Mtodo en el sentido particular: son mtodos ligados a un dominio
fsico en particular; por ejemplo el mtodo de las ciencias
econmicas y administrativas.

METODOLOGIA
Son instrumentos para hallar caminos de acceso a la realidad. El investigador deber elegir
la metodologa que ms se adecue a su investigacin. El mtodo responde a la pregunta
Cmo investigamos?
La metodologa es el conjunto de procedimientos de investigacin aplicables en alguna
ciencia; tambin es la teora sobre los mtodos cientficos del mundo y la transformacin de
este.
La metodologa implica definir tipo, nivel, mtodo y diseo de investigacin (nivel conceptual
del mtodo); y determinar el muestreo, tcnicas e instrumentos de la investigacin (nivel
instrumental del mtodo).

TECNICAS
Las tcnicas son respuestas al con qu investigar o con qu actuar?; tiene un carcter
prctico y operativo, pues dotan de instrumentos y medios para la recoleccin, seleccin
agrupacin, concentracin y conservacin de datos (cuestionario, fichas, entrevista,
observaciones, etc.)
Existen 4 tipos de tcnicas de investigacin: 1) la observacin, 2) la encuesta, 3)
Experimento y 4) La estadstica.
La observacin: consiste en la percepcin directa del objeto de investigacin.
La encuesta: Se encuesta a personas escogidas segn principios y mtodo estadsticos, El
encuestado lee previamente el cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervencin
directa del investigador.