Lenguaje Aprendizajes para la vida “ma” Unicef &ms Presentacion Pupi, un extraterrestre muy aventurero. Un dia sali de planeta Azulon y lleg6 a la Tierra, donde esta tan a gusto que decidié quedarse. Pupi expresa sus emociones a través del color del botén que tiene en su guatita. Observa: Esta triste. ) Esta asustado @ Esta enojado. Lila, su mascota, siempre va con él y lo imita en todo En su viaje por el espacio, Pupi conoce a Aloe, una amiga tan aventurera como él. Es una extraterrestre intrépida y valiente que viene del planeta Ecoplanet, donde todo es verde y el aire es muy puro. Ella tiene una cualidad muy especial: se teletransporta Aloe quiere compartir contigo las ensefianzas y buenos habitos ecolégicos de su planeta. El malvado Pinchén es un malo malisimo que solo qu estropear los planes de Pupi y sus amigos. Para lo se camufla y les juega malas pasadas a todos. Log} conseguirlo? jDescubrelo en tu texto!Los padres de Pupi viven en el planeta Azulén. La madre fabrica suefios y el padre cultiva plantas. En la Tierra, Pupi vive con Cecilia, la portera del colegio. Ella lo cuida y lo quiere al igual que todos. Pupi tiene amigos en la Tierra con los que se divierte mucho Alicia es la profesora de Pupi y sus amigos Mi nombre es: Mi curso es: Mi colegio se llama | Tengo| _|arios. 10} > = > >= > > > > > > > > > =E Vida saludable Evaluacién inicial Poema: La risa Sé comprender mejor Reconocer palabras que riman Poema: El aseo 1. Leo un poema Doha Rosa, la manzana 2. Amplio mis conocimientos 3. Trabajo con lan 4. Trabajo con ca, coy cu 5. Trabajo con un, una, unos y unas 6. Trabajo con los nombres propios 7. Escribo una nota Evaluacién intermedia Poema: Las comidas Sé reconocer mis emociones 8. Leo un articulo informativo La alegria del baile como actividad fisica 9. Trabajo con lah y laf 10. Leo en voz alta Poema: Vamos al baile Chistes H.Escucho un cuento iTodo dulce! Sé manejar informacién: Buscar informacion en etiquetas de alimentos Sé sintetizar: mapa conceptual Evaluacién final Texto informativo: El deporte ap ie fe oe jCuidemos | @ el medio ambiente! —_ 122 | Evaluaci6n inicial Comic Sé comprender mejor Identificar los personajes de un cuento Cuento: El castillo de arena 1. Leo un cuento La luna roja 2. Amplio mis conocimientos 3. Trabajo con la b, que y qui 4, Trabajo con palabras que indican cualidades 5. Leo en voz alta Retahila: Un nino tenia frio Evaluaci6n intermedia Poema: El arbol Sé reconocer mis emociones 6. Leo un afiche I iCuida el agua! 7. Trabajo con la vy la j 8. Trabajo con ¢? y |! 9. Escucho un cuento Se abre la Tierra 10. Escribo un afiche Sé manejar informacion: Extraer informacion de las sefiales informativas Sé sintetizar: cuadro sinéptico Evaluacién final Poema: La otra tarde se ha llevado Evaluacién semestral 1animales! 168 jProtejo a los luaci6n inicial a: La vaca Victoria comprender mejor er el lugar y el tiempo en el curren los hechos Fabula: La mujer, el zorro y el gallo . Leo una fabula La junta de los ratones | Trabajo con la gy lar Trabajo con las palabras que indican acciones Leo en voz alta ee Cucd, cantaba la rana reconocer mis emociones Leo avisos I Trabajo con ge, gi y la z Escucho una fabula ~ £1 dquila y los gallos Escribo un aviso = manejar informacion: wlar preguntas sintetizar: mapa conceptual luaci6n final 2: El pavo real y la grulla = z Todos tenemos 8 los mismos derechos 204 Evaluacion inicial Poema: La Tierra es redonda Sé comprender mejor Reconocer la estructura de un cuento Cuento: El patito feo 1. Leo un cuento Otto es diferente 2. Amplio mis conocimientos 3. Trabajo con ce, ciy la A 4. Trabajo con las oraciones 5. Escucha un cuento Cuento: El Principe Pequenio Evaluaci6n intermedia Poema: Cancién del nifio que vuela Sé reconocer mis emociones 6. Leo una noticia “Circo magico” llega a Nufioa haciendo reir a miles de nifios 7. Trabajo con ge, gil y la Il 8, Trabajo con los aumentativos 9. Trabajo con los diminutivos 10. Escribo una noticia 11. Leo en voz alta Poema: Cuando yo sea grande Sé manejar informacién: Organiza una biblioteca en tu sala de clases Sé sintetizar: cuadro sindptico Evaluacion final Poema: Como se dibuja a un nifio al EEPPVEPEETATTTTTTIT IITA T IIIT242 Tradiciones 2 de mi pais Evaluacion inicial Poema: El regalo de papa Sé comprender mejor Resumir un cuento Cuento: El tesoro de la Isla Juan Fernandez 1. Leo una leyenda La leyenda del copihue 2. Amplio mis conocimientos 3. Trabajo con la chy lay 4. Trabajo con familias de palabras Evaluacién intermedia Poema: El jardin del cielo Sé reconocer mis emociones 5. Leo una receta de cocina 6. Trabajo con la x, lawy lak 7. Escribo una carta 8. Escucho un juego Corre el anillo Sé manejar informacién: Los diccionarios Sé sintetizar: mapa conceptual Evaluaci6n final Leyenda: La Pincoya Texto informativo: Pueblo Ndebele Sé comprender mejor Los elementos de una descripcin Texto informativo: El perro San Bernardo 1. Leo una leyenda La misién del colibri 2. Amplio mis conocimientos 3. Trabajo con la unién de consonantes (pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl) Evaluacion intermedia Texto informativo: El flamenco Sé reconocer mis emociones 4. Leo una entrevista . Trabajo con la union de consonantes (tr, tl, gr, gl, dr) . Escribo preguntas para hacer una entrevista Leo en voz alta Canciones de cuna de diferentes paises Escucho una leyenda La leyenda del café Sé manejar informacién: Los cuadros comparativos Sé sintetizar: cuadro sinptico Evaluaci6n final Texto informativo: Vida en el frio wv 2 Si tod EiZy Evaluacién semestral 2 Adhesivos 276ATC ariteey ere ea Keys Relacionar las imagenes con el texto. Leer un cuento y una historieta o comic. Las vocales y las consonantes m yl Escribir un cartel. Las palabras el, la y el nexo y. Escuchar un poema. Leer en voz alta una ronda. Desarrollar la autoestima y el trabajo en equipo.(VENTANA ) m LEU as 22g Por fin hemos llegado a Primero Basico! Conoceremos a la profesora 0 profesor y a los nuevos compafieros. La sala es colorida y alegre, tiene un lugar especial para los libros y muchos letreros. Este afio aprenderemos no solo a leer y a escribir, sino que también a reir y compartir. Desde hoy seremos muy buenos compafieros. 1. Marca con un # los letreros de la ilustracién que puedes leer sin ayuda. 2. Comenta con tu curso y con tu profesora o profesor. * gEn qué se parece y en qué se diferencia esta sala de clases a la tuya? * éCon cual nifio o nifia de la lamina te identificas? ¢Por qué? La bibliotecaria o el bibliotecario es quien esta a cargo de la biblioteca, mantiene los libros muy ordenados en los estantes y nos ayuda a buscar los textos que necesitamos leer.EUTETS Cee Responde la siguiente evaluacion para explorar los conocimientos que ya tienes. ® Escucha el texto que leerd tu profesora o profesor y luego responde. La escuela de ranas iA la escuela, la escuela, la escuela debajo del agua! iA la escuela, que son los maestros el sapo y la rana! Todos quieren llegar los primeros corre que te salta: todos llevan uniformes verdes y pancitas blancas. En sus libros estudian, muy serios, sapitos y ranas: "Glo, glo, glo” leen, volviendo pagina tras pagina. Ala hora del recreo, en la escuela debajo del agua, jcémo saltan y juegan sapitos y ranas! Maria Luz Morales BD Marca con un v el dibujo que muestra al profesor de esta escuela. “D Encierra la escena que indica lo que hacen los sapitos y ranas a la hora =. = > del recreo. BD Encierra la imagen que representa mejor cémo crees que se sienten los sapitos al ir a la escuela. yuu Gorn joe Ja-jg ok ae g ie ore ( a Une las palabras que terminen con los mismos sonidos. Fijate en el ejemplo. GS & ( escuela ):. (ed RN (campana ) . ; . , , ; ; : 7 7 7 7 . Desprende el adhesivo de la pagina 321 y pégalo donde corresponda de acuerdo a tus resultados en esta evaluacién. e.comprender mejor Jam Relacionar las imagenes con el texto Realiza los siguientes pasos para relacionar las imagenes con el texto: @ Observa el texto y sus imagenes. * éTe gusta la piscina? Observa el reglamento de la piscina del Colegio El Sauce. Comenta las normas que hay que cumplir en la piscina. Reglamento piscina deportiva Colegio El Sauce RP |g) 1. Los nifios y niflas deben ir acompatiados de un adulto. 2. Es obligatorio usar gorra de bafio. 3. Hay que ducharse antes de meterse a la piscina 8 Relaciona la imagen con el texto. © Observa el dibujo y comenta la norma a la que se refiere. e Relaciona la imagen con un significado. © Observa la imagen y marca con un W una nueva norma para el reglamento. © Usar zapatillas. & Usar chalas de goma. @ No usar chalas de goma.__oom: 1. Leo un cuento! [ A partir de la ilustracién, responde: 1. ~De qué crees que se podra tratar la historia? 2. ~Quiénes seran los personajes? 3. jCual sera el mas importante? 4. ~DOnde se desarrollara la historia? 5. ¢Sabes lo que significa rabito? Raboncito va a la escuela Raboncito, el hijo mayor de la familia Conejin, era muy timido. A diferencia de sus hermanos, que tenian el pompén rosado, él habia nacido con un gracioso rabito negro. Y aunque el suave y oscuro pompon le sentaba muy bien, J Raboncito se avergonzaba de él. —jPor qué no tendré el rabito rosado como todos mis hermanos? —se lamentaba, afligido. Una tarde, mamé Rosalinda le anuncié con tono solemne: —Raboncito, mafiana comenzaras a ir ala escuela. Lo pasaras muy bien y tendras muchos amigos —agreg6 sonriente. —jPero yo no quiero ir a la escuela! jTodos se reiran de mi rabito! —sollozé Raboncito.1. 2Qué crees que hizo después Raboncito? 2. @Qué aventuras podria vivir camino ala escuela? va Mama Rosalinda le aseguré que eso no pasaria, pero no pudo convencerlo. —jNo voy a ir! —concluyé él, muy decidido. A la majiana siguiente, a pesar de sus quejas y alegatos, mamé Rosalinda lo despert6 muy temprano Después del bajio, le puso un traje nuevo y le entregd una mochila con cuadernos, lapices y tiernas zanahorias. Luego, lo acompané hasta el sendero y, dandole suaves palmaditas de animo, se despidié con un beso. Raboncito partié muy afligido; sin embargo, pronto se distrajo con el alegre canto de los pajaros y las coloridas mariposas que revoloteaban entre las flores. Comenzo a sentirse muy contento. Pero de repente aparecié la escuela sobre una verde loma. Apenas la vio, el pobre Raboncito se puso a temblar como gelatina. —jQuiero volver a mi casa! —gimid con un hilo de voz. Raboncito avanz6 lentamente, mientras su coraz6n latia con fuerza. Finalmente, se qued6 junto a la puerta de la sala de clases, con su negro rabito oculto tras la mochila. Después de un largo rato, con las orejas ain temblorosas,IE EE Buenos compafieros ts asom6 timidamente la punta de la nariz por la puerta entreabierta. Y entonces, ;saben ustedes lo que Raboncito vio? Ante sus asombrados ojos, aparecié una multitud de alegres conejitos, muy distintos a los que él se habia imaginado: habia conejos negros, cafés, blancos y manchados; de orejas largas y pelo Corto; y otros tan chascones como plumeros. Todos jugaban y brincaban tan contentos que Raboncito suspir6 aliviado y su alocado corazén se tranquilizé. iTodos eran diferentes entre si, y eso no importaba! Raboncito asistié a clases durante todo el afio, y aunque cada vez que daba una leccién sus mejillas se sonrojaban, lo pasé muy bien, y nunca mas se preocupé del color de su rabito. Durante la lectura 3. £Qué crees que vio Raboncito? Soledad EspinosaDespués de leer i Lee o escucha las preguntas y responde: (€xtraerinformacién explicita] 1. Marca con un ¥ al conejo Raboncito. 2. Pinta todo lo que la mamé le puso a Raboncito en su mochila. ae , ie aft 2? (Decocitca} Lee con la ayuda de tu profesora o profesor. * Ana y Ema son amigas. * A Oscar le gusta la matematica. * Ignacio y Ursula leen cuentos. rrr reed di did bd bd d d d J Jd d d dé [Trabaja las paginas 4 a 8 de tu Cuaderno de Talleres integrales}ta [conocer recurso ea lengua] 1B Pinta todas las vocales que encuentres en los nombres de los utiles ) escolares. ; {Empear recursos del lengua] Dibuja en cada recuadro un objeto cuyo nombre comience con la | misma vocal de la imagen que le corresponde. } oO = | aota rr ee (=) Sa ON 56 G3 OQ | (3 wu Buenos compafieros (Decodifcar] Escribe en los (_) todas las vocales que tenga cada palabra. Fijate en el ejemplo. (Decodificar} Une las vocales que corresponden al nombre de cada dibujo. Fijate en el ejemplo.te [comprender recursos dela lengua} Pinta los) segtin el numero de silabas de cada palabra. 0000 GPooco Foo0o 8 COOO Bo000 M000 (Decodifcar Pinta el recuadro que muestra la union de vocales que corresponde al nombre de cada dibujo. S00 Wee OEE ..6-@)® {Decodificad Lee con la ayuda de tu profesora o profesor. © Ana anota en su cuaderno. Ignacio y Ema tienen veinte dibujos. ° Oscar y Ursula se sientan al lado de la puerta. ems s an aan Buenos compafieros [Comprender recursos dela lengua Escribe una vocal en cada (_) y forma las palabras que tu quieras. Luego, dibujalas en los l. Cuidado del ambiente uae eset S El reciclaje del papel Reciclar es usar un material otra vez, Al iniciar las actividades de este afio, te invito a utilizar de buena manera el Papel, ya que con esta accion evitaras que se corten mas arboles de los necesarios. ‘Me comprrornute av naciclan ub pul vit J\ i... — |yo samuma 3. Escribo un‘cartel Las normas de convivencia en la sala de clases nos permiten establecer los limites y las responsabilidades de cada integrante del grupo. BD Observa las vifietas y marca con un v si te ha ocurrido algo similar en tu curso. _ No sabes dénde guardar los objetos |. perdidos. amen | Todos quieren salir "antes que tu. # Tus compafieros no te escuchan. if Tus compafieros no __, te prestan las cosas. ‘a -f WZD) veiniocno —Buenos compaferos te B’ En grupo, elaboren un cartel de convivencia para su sala de RA clases. Observen los pasos que deben seguir. Om Lg Recorten una cartulina Escriban la regla. 4) Acompaiien la regla con Decoren el cartel un dibujo. Escriban su nombre al Peguen el cartel en un reverso del cartel. lugar visible Formacién ciudadana Se@ comprometerme Trabajo en equipo El trabajo en equipo es muy importante. La comunicacién y organizaci6n del equipo nos ayuda a realizar un buen trabajo o tarea. A i ice ao moncrosteroconsi veintinuevePEE Cem eee ley Responde la siguiente evaluacion para saber lo que has aprendido hasta ahora. a a BD Escucha cada adivinanza y dibuja tu respuesta. Por dentro carbén por fuera madera, | en tu mochila voy a la escuela. Con patas y espalda, no se mueve ni anda. B Encierra SOLO las vocales de las siguientes palabras: (madera) (colegio) (mochila) DBD Observa los dibujos de las diferentes colaciones que traen al colegio los nifios y completa las palabras con las vocales que faltan. : ; ‘ ‘ ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; r } (» | n ) { [ v |® Pinta del mismo color la vocal y el dibujo que comience con ella. ih axa =a] ee e £ | 4 > > > B Une los nombres que terminan con el mismo sonido. D Estos son algunos elementos que hay en el colegio. Encierra SOLO las palabras que tengan dos vocales juntas. cuadernos mesas biblioteca patio 7 sillas muebles lapices gimnasio Desprende el adhesivo de la pagina 321 y pégalo donde corresponda de acuerdo a tus resultados en esta evaluacién. . aga 7 oe winayeno QlA través del espacio, el valeroso Pupi va en busca de aventuras. } Ecoplanet es el planeta mas limpio del universo. Bienvenido, viajero. Yo soy Aloe. 3Adénde vas? ie Hijo, buena Naartelen'la No olvides visitar Ecoplanet antes y ust combustible limpio para tu nave. A la Tierra, te invit gustara.Nuestros amigos han llegado a la ) Tierra justo el = dia de clases. aa iHola, chicos! iLes presento a Aloe! ari} Ella viene desde Ecoplanet. irr P| Oh, ella es iverde! Tengo miedo: 8Y sino me quieren? La contaminacién ha afectado a Aloe, Todos muy contentos de verse se £5} ella debe regresar a su hogar. T preparan para nuevas aventuras. = * é Nos vemos verde; yo, azul. es bueno, ; : luego. iTodos somos moweostrocontssn treintay tres @Smma 4. Leo una historieta o comic Antes de escuchar o leer Comenta con tus compafieras y compafieros. 1. {Has visto algtin cémic?, ,dénde?, gte gustd?, :por qué? Buenos compaiieros N Se me quedé la colacién en mi casa. iGracias! PEELE TTT TET VE OPBuenos compafieros Después de leer [etre informacion expliial 2. Marca con un lo que se le quedé a la nifia en su casa. & & {etre informacion implictal 3. Marca con un W como crees que se siente el nifio después de lo que hizo. (asustado (_) ¢ triste iS) (feliz ) [Opinar fundamentadamente] 4. Comenta con tus compafieras y compafieros. * {Alguna vez te ha pasado una situacién como la de la historia? * . Sé@ comprometerme Ser amables con los demas Es importante saludar a las personas y preguntarles como estan. También, si alguien te ayuda o te regala algo, dale las gracias. Y si | crees que cometiste algun error y te arrepentiste, pide disculpas. Estas simples acciones permiten que vivamos mejor con los demas. | | | Sa aed ee rmovicTostC0100NSH, treinta y cincoMaria José y Memo son amigos en el colegio. Ella trajo en su mochila pan 5. Trabajo cornlam ylal con miel y manzanas para compartir con él y otros companeros. Maria José y Memo ! [Decode Une cada palabra con el dibujo que corresponde. Luego, encuentra las mismas palabras en el texto de arriba y enciérralas. Fijate en el ejemplo. manzanas mochila (Decodifcar BD Recorta de diarios y revistas palabras que empiecen con m y pégalas. — [Producir textos} Remarca las siguientes silabas:Buenos compaferos a Lalo usa lentes. Le gustan a | | los libros, dibujar y pintar. Su color favorito es el azul. ic L Lalo dibuja con su amiga { Lola en los recreos. [Producir textos} Remarca las siguientes palabras: = [Decodificar} Lee las oraciones y tinelas con el dibujo que corresponde. © Luis y Lili son amigos. Lulu canta con su vestido lila. * Lalo lee su libro. % (Produc tertos BD Remarca las siguientes silabas: [Trabaja las paginas 9 y 10 de tu Cuaderno de Talleres integrales] movicros¢ec0100N5H weinta y sieteva (Decositiear} : Encierra los elementos que empiézan con la letra m y marca con un W los que comienzan con I. [Decodificar} ; ; DB Pega los adhesivos de la pagina 327 sobre el nombre de cada objeto. :ta Buenos compareros [Decoditiar Pinta de color rojo las silabas con m y con azul, las silabas con | que encuentres. mula Alamo minero Iibro (Decosifiar] | D Lee las siguientes oraciones y encierra las palabras del ejercicio anterior que encuentres en ellas. ¢ La mula esta debajo del dlamo. El minero esta en la mina. [Producir textos} Escribe dos palabras que comiencen con m y dos que comiencen con |. (m) © rovicrosteroonesso treinta y nuevemam 6. Trabajo con él'y la Uinteractuar adecuadamente] Observa la imagen y comenta lo que ves en ella. [Decodificar] Lee la oracion. [Emplear recursos de I lengua] Escribe 2! 0 La,y dibuja segun corresponda.-——_aeemm 7. Trabajo cor Ja y para unir Mimi y Luld son amigas. Ellas aprenden a leery a escribir. También a reir y a jugar con los demas compafieros. [Extra informacion explicial Buenos compafieros Responde en forma oral las siguientes preguntas segun lo que acabas de leer o escuchar: * ¢Cémo se llaman las amigas? {Qué aprenden en el colegio? (Decodifcar] DB Escucha 0 lee el siguiente poema: La escuela Clases de pequefios clases de grandes, Pa mf =< Pi Fe PEF de muchos colores. Eduardo Soler Fiérrez {conocer recursos de le lengua) Encierra en el poema “La escuela” todas las letras y que encuentres. [rabaja las paginas 11 a 13 de tu Cuaderno de Talleres integrales]__oomm 8. Escucho un poema @® Pon atenci6n y escucha junto con tu profesora o profesor el poema de la letra |. SpUUTSTICRRS D Encierra las imagenes de los objetos que se nombran en el poema. & Seb » r ie © 3% 6 B& Pinta del mismo color los ©} de las palabras que tengan el mismo sonido inicial. Elige un objeto del poema que tenga la letra | en su nombre y dibujalo. D Comenta con tus compajieras y compafieros. © éPor qué Lili se entretiene con la letra del poema? * {Qué cosas te entretienen a ti? r 1 q q 4 4q 4 4 4 4 "| 4 4 4 ‘ " " 4 \ " 4 Vs) 4 " 4 4 | a) 4 *ae Buenos compafieros se manejar informacién EI horario Para saber qué cuadernos, libros y materiales debes llevar a clases, €s necesario saber qué asignatura te toca cada dia. El horario de clases Nos sirve para ordenarnos y organizarnos mejor. Realiza los pasos para completar el horario que se encuentra en la pagina que sigue. Cr Identifica la informacion. * Recuerda junto con tu profesora o profesor cuales son las asignaturas que tienes. ® Identifica los dias que te corresponde cada asignatura. Organiza la informacién. * Identifica por dia a qué hora te tocan las clases. Utiliza la numeracion de la tabla. * Pinta los de cada asignatura de un color diferente para representarlas en tu horario. Si falta alguna, escribela en el espacio que queda. Lengunjey Cmunicaén |_| Giencas Naturales Historia, Geografia y | “Artes Visuales | Ciencias Sociales. a... 2S ee | -— Byaisen a terra | Inglés pratendncy 4 4a | a _Religién y 7 ae ee _Educacién Fisica bodice li * Pinta tu horario segun los colores que elegiste Para cada asignatura. Si pintaste Inglés de color anaranjado y te toca a la segunda hora el dia lunes, la tabla deberia quedar como se muestra en el ejemplo. Haz lo mismo con el resto de las asignaturas. * Una vez hecho el paso anterior, recorta y pega tu horario en un lugar visible de tu casa, SorerOstekoKiONEE SH cuarenta y tresMS souorpo i Eerie seun] Joa Ole10H 6 8 : 2° G v 3 ic rBuenos compafieros 13 —smmmma 9. Leo en vozalta” BD Lee en forma independiente las siguientes oraciones: . Mi me mima. ° El lame la miel. | Mimi mima a Eli a. | Lila y Mimi leen la “1”. El ulmo y el 4lamo son : B Escucha como lee tu profesora o profesor y hazlo con la misma entonacion. Ronda de parvulitos Al rosal y al aleli. jAy, ay!... Jugaremos a escribir cinco letras en la tierra, jal rosal y al aleli! Pura Vazquez Iglesias (fragmento) morecr0stecoconesoH cuarenta y cincoén mapa concep ba Completa este mapa conceptual pegando los adhesivos de la pagina 327. UNIDAD 1 Narraciones historieta o comic cuento por ejemplo por ejemplo . = = = = = = = = = = - s = = = = = = = = Un mapa conceptual es una forma de organizar visualmente la informacién. Para ello, debes ordenar los conceptos segiin su importancia > . > > >.; Evaluacion final =r Buenos compatteros Responde la siguiente evaluacion para saber lo que has aprendido en esta unidad. ®) Escucha 0 lee el siguiente cuento: El gatito colegial Un dia, a Anita le regalaron un lindo gatito de color café con pintas blancas, al que le puso de nombre Mateo. Lo cuidaba y jugaba siempre con él, nunca lo dejaba solo. Llegé la hora en que Anita tenia que ir al colegio, pero como no queria dejar a su querido gatito en la casa, lo escondié en su mochila y lo llevé a clases. Alli, mientras la profesora ensefiaba las letras, le dijo a Anita: —Dime, Anita, la mayor cantidad de palabras que empiecen con M que recuerdes. Anita estaba muy nerviosa y se qued6 muda. De pronto, se escuché un “jmiau, miaaau!” en la sala de clases y todos se sorprendieron. —jQué fue eso? Hay un gato en la sala? —pregunté la profesora algo sorprendida. En ese momento, Anita recordé que tenia su gatito escondido en la mochila y exclamé: —jMiau, miaaau!, fui yo, profesora. Miau empieza con M, Mateo, mascota, Maria, mama, mamadera, etc. Pero justo en ese momento su gatito se salié de la mochila y la profesora lo vio caminando por la sala. Archivo editorial ® Pinta el (_) de la alternativa que indica a los personajes de esta historia. oncros€0101008558 cuarentay siete (47Eee Re U D Pinta el D de la alternativa que indica cémo es el gatito de Anita. eS D Pinta el (_} de la alternativa que indica dentro de qué objeto Anita escondié a su gatito. B Pinta el (_} de la alternativa que indica como reaccioné la profesora luego de ver al gatito. D Ayuda a Anita a dibujar lo que representan estas palabras. HOMO1B Lee estas oraciones y Unelas con la imagen que corresponde. ee * Mi mama y yo amamos a Memo. * La gata Amelia lame la miel, Desprende el adhesivo de la pagina 321 y pégalo donde corresponda de acuerdo a tus resultados en esta eval luacion. (esis RS iCémo aprendit Marca con un W as acciones que més te ayudaron a aprender en esta unidad. Leyendo Observando Escuchando Dibujando Recortando imagenes, y pintando y pegando sCemcionesi cuarenta y nueve