CAPITULO

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1.1 DESCRIPCIN GEOGRFICA DE LURIGANCHO-CHOSICA
1.1.1 HISTORIA DE LURIGANCHO-CHOSICA
El distrito de Lurigancho, cuya capital es Chosica se halla
situada al lado este de la Provincia de Lima del departamento del
mismo nombre, a 35 Km. De la capital peruana, su territorio alargado
y ensanchado a la altura de Chosica, registra una superficie de
236,47 Km2, serpenteado por las aguas del Ro Rmac, que corre al
Ocano Pacfico, sus lmites son: Por el norte: Cerros de Santa
Mara, Pea Blanca y Cerro Camote que constituyen un ramal de la
Cordillera Occidental, delimitando el distrito de Chacclla; por el sur,
con los Cerros de California, Talcomachay, Cabezn y los lmites de
Chaclacayo, al este con la confluencia de los ros de Santa Eulalia y
Rmac. Los Lmites distritales de Santa Eulalia y Ricardo Palma, y al
oeste con el distrito de Chaclacayo.

El vocablo Chosica es de procedencia Aymara, viene de

Chosecc, que quiere decir lugar donde habitan numerosas lechuzas.
La Lechuza es un ave rapaz de plumaje muy suave, pico corto y
encorvado, previsto de ojos grandes y brillantes. Su fundacin se
remota al 13 de octubre de 1894 por el ilustre personaje Don Emilio
del Solar, Actualmente, es considerada como la Hermosa Villa del
Sol, es el distrito ms apacible y hospitalario de la provincia de Lima.
Su clima es el propio de un valle interandino, variado, as en los
meses de abril mayo y setiembre - octubre, templado y clido; junio
a agosto fro y de diciembre a marzo, lluvioso. Los eucaliptos,
cipreses, molles, algunas plantas de chirimoya, pencas, paltas,

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nsperos, caas, conforman la vegetacin en este valle.
Generalmente, en poca de invierno las familias limeas, emigran a
esta zona para tomar los rayos solares y acampar muy
cmodamente buscando la tranquilidad, el esparcimiento y sociego,
porque nos invita a disfrutar un da con sol radiante, buen clima,
excelente amistad y clida atencin.

En las faldas de los cerros se encuentran ubicados los A.A.

H.H. Nicols de Pirola, San Antonio, Pedregal, Sierra Limea, La
Rivera, La Cantuta; entre otros.

Chosica se encuentra ubicado en el valle interandino, a una

distancia de 35 KM. Del centro de Lima y a 90 min en camioneta rural
por la carrera central; a una altitud de 650 m.s.n.m. Es un valle
interandino angosto que se extiende en un rea aproximada de 32
km2.

El pueblo Joven Tarazona, lugar en el que se encuentra

ubicado nuestro Centro Ocupacional CETPRO Nicols de Pirola,
esta situado en la parte este Chosica, a la margen izquierda del ro
Rmac, tiene una superficie territorial de mas o menos 16 ha 2, es un
poblado que aproximadamente tiene un perodo de vida de 50 aos;
conformado por pobladores que proceden de diferentes lugares del
Per, con costumbres y cultura diferentes; tiene una geografa
irregular. Limita: por el norte con el AA HH Nicols de Pirola, por el
sur, con la Av. Lima Sur- Carretera Central; por el este con los AA HH
Sierra Limea; por el oeste con los AA HH de Nicols de Pirola.

Con el devenir del tiempo se que lotizando y venciendo, hasta

que en la actualidad estn posesionadas 680 familias, entre las

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 cuales hay predominio de familias de la sierra central: Hunuco,
Cerro de Pasco, Huancayo, Ayacucho, Mala, Cuzco, Andahuaylas,
Apurmac, Cuzco, ente otros.

1.1.2 HABITANTES DE LURIGANCHO-CHOSICA

En la actualidad el distrito de LURIGANCHO-CHOSICA. Cuenta con
Poblacin estimada: 484,630 habitantes siendo con las siguientes
estadsticas:
3,83% Ancianos de ms de 65 aos.
24,73% Adultos (35 64)
31,97% Jvenes (19 34)
12,55% Adolescentes (13 18)
29,99% Nios (0 12)
1.1.3 UBICACIN LIMTROFE
Son lmites del distrito de LURIGANCHO-CHOSICA:
Por el norte: Distrito de Chacclla.
Por el este: Distrito Santa Eulalia.
Por el sur: Distrito Chaclacayo.
Por el oeste: Distrito Chaclacayo

1.2 DESCRIPCIN GEOGRFICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.2.1 HISTORIA DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLA
En el Segundo Gobierno Constitucional del Arquitecto Belaunde
Terry, se promulga la Ley General de Educacin N 23384, vigente
hasta el 27 de julio del ao 2003. Siendo entre los objetivos de la
Educacin Ocupacional: capacitar a los adolescentes y adultos
desempleados o subempleados en ocupaciones vinculadas en las
diversas ramas de la actividad productiva; facilitar la conversin
profesional entre actividades ocupacionales afines de acuerdo con la
demanda y el desarrollo del pas; y promover la eficiencia de los
trabajadores en servicio y elevar el nivel cultural y tcnico.

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 En el marco de esta ley se crean a nivel nacional los centros
de enseanza ocupacional, crendose en este bloque el Centro de
Educacin Ocupacional Comunal Nicols de Pirola, el 06 de
diciembre de 1982, mediante Resolucin Ministerial N 122-82, el
mismo que empieza a funcionar en el Centro Cvico de Nicols de
Pirola Chosica, favoreciendo y beneficiando desde ese entonces
a la educacin de las familias residentes en los sectores de
Tarazona, Nicols de Pirola; La Rivera, Sierra Limea, Pedregal, La
Cantuta, de la compensacin del Distrito de Lurigancho Chosica.

Dicha institucin educativa empieza a funcionar bajo la

coordinacin de la Profesora Bertha Alarcn Martnez, de la
especialidad de Industria del vestido, quien inici su trabajo de
enseanza a los participantes en dos mquinas de costura recta de
uso convencional. Hasta que por fin, la Seora Violeta Correa de
Belaunde, hace llegar en calidad de donacin, dos mquinas
familiares de costura recta, tres mquinas de tejer y una caja de
herramientas de carpintera a la institucin de parte del gobierno de
turno.

En 1983, se incrementa una plaza docente de la especialidad

de tejido a mquina a cargo de la profesora Rita Sihuas; al mismo
tiempo nombraron al profesor Supo Cuellar de la especialidad de
carpintera; pero, no lleg a tomar posesin de cargo. En 1987, el
Profesor Severino Saavedra de la misma especialidad lo reemplaza
en forma oficial, quien demostrando su iniciativa de servicio a la
comunidad no escatima ningn esfuerzo y pone a disposicin de la
educacin tcnica su propio taller y herramientas de carpintera. De
este modo, el Centro Cvico Nicols de Pirola sirvi, llegando a
atender a una poblacin aproximada de 70 participantes.

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 En 1994 se incorpora al CEO como coordinadora la profesora
Mabel Salvador y se incrementa las especialidades de cosmetologa,
industrias Alimentarias, enfermera y soldadura. En 1995 se
incrementa la plaza docente de mecnica de Produccin a cargo del
profesor Enrique Barbachn Rales. Ao de 1996, la USE N 14
racionaliza las especialidades de tejido y enfermera. El incremento
de especialidades trajo como consecuencia explosin demogrfica
de servicio educativo, reduccin de la capacidad de la nica aula
asignada, deterioro de la maquinaria equipos y herramientas y
atencin deficiente a los estudiantes, lo que motiv que el 30 de
mayo del ao 1997 por necesidad de contar con un local ms amplio,
cmodo y seguro donde atender a mayor nmero de estudiantes, y
mejorar la calidad de servicio, gracias a la gestin del Director Lic.
Enrique Barbachn Rales se traslada se traslada el CEO de la casa
Comunal a su actual local, de propiedad del Centro Educativo
Especial N 0061, el cual se fusiona al C.E. N 1197 de Nicols de
Pirola.

El local que venia ocupando el C.E. N 0061 desde 1959 en

calidad de arriendo por tres aos consecutivos, hasta la fecha no se
tiene datos exactos del paradero de los propietarios, y desde
entonces hasta la fecha este local se encuentra en poder del
Ministerio de Educacin y sin el saneamiento fsico legal de
propiedad.

Por asuntos particulares, el Director encargado Profesor

Enrique Barbachn Rales deja el cargo en 1999 al profesor
Severino Saavedra Monzn, quien al frente de la direccin en base a
estudios de la situacin real, solicita el incremento de las
especialidades de: computacin y compra siete computadoras con

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recursos directamente recaudados y serigrafa. El Ministerio de la
Presidencia, INFES, COORDELICA, FONCODES, instituciones
constituidas durante el gobierno del Ing. Alberto Fujimori Fujimori,
apoyando con la donacin de maquinaria moderna e industrial para
equipar los talleres de Industria del vestido, carpintera, mecnica de
produccin. Del mismo modo el Alcalde, del Distrito de Lurigancho,
seor Luis Bueno Quino, hace la donacin de una mquina de soldar,
y son recursos propios logran comprar un amplificador y equipo de
sonido. Gracias al trmite constante del Director Severino Saavedra,
se equipa los talleres mencionados. As mismo se contino los
trmites al Ministerio de la Presidencia

En el perodo de gestin de la profesora Luca Snchez

Benavente (2002-2003), el CEO entre en la recta del mejoramiento
en lo referente a capacitacin docente; conservacin de la
infraestructura, equipamiento de los talleres, establecimientos de
convenios y ambientacin de la oficina de la direccin. Entre las
obras realizadas con recursos directamente recaudados y de los
participantes se arregl los servicios higinicos, se compra un tanque
de agua y se arregla otro, instalaciones elctricas en los talleres, la
UGE 06 construye 90 m2 de cerco perimtrico.

Gracias al Convenio firmado con el Programa de Capacitacin

Laboral CAPLAB, de la Agencia Suiza para el desarrollo y la
Cooperacin COSUDE, Ministerio de Trabajo y el CETPRO en sus
rases de ampliacin e institucionalizacin y en ceremonia especial se
nombra como nuestro, al CEO Fe y Alegra N 032 de San Hilarin
del distrito de San Juan de Lurigancho, bajo la direccin del Hermano
Felipe lvarez. CAPLAB apoy en la implementacin de l taller de
Industrias Alimentarias con mdulos de maquinaria para la

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panificacin industrial, capacitacin permanente a los directivos y
docentes en los aspectos pedaggicos, de gestin administrativa y
de gestin empresarial. Tambin se tiene firmado el Convenio con el
Ministerio de Trabajo sobre el Centro de Informacin y Colocacin en
el trabajo CIL; se ha realizado estrategias empresariales de
vinculacin y acercamiento con los empresarios, autoridades e
instituciones del medio.

Entre otras acciones desarrolladas por la Directora en mencin

tenemos: la creacin de los talleres de serigrafa, adquisicin de
maquinaria y equipos de computadoras completa Pentium IV para el
Taller de computacin los estudiantes de serigrafa dan una mesa de
estampados para serigrafa de 6m., instalacin del sistema de alarma
para evitar los robos en nuestras instalaciones, seguridad de los
talleres colocando chapas y candados a cada una de las puertas y se
empieza con los trmites de saneamiento fsico a cada una de las
puertas y se empieza con los trmites de saneamiento fsico legal de
la infraestructura. En su visita al CEO, del Ing. Mximo San Romn
Gerente Administrativo de NOVA, hace llegar la donacin de un
carrito para los azafates de panadera; la Sra. Ana Yactayo, obsequi
dos pupitres y un estante de metal, lavaderos para cosmetologa.

El CETPRO, Nicols de Pirola brinda formacin en las

siguientes especialidades: Industrias Alimentarias (cocina y
repostera, panadera y pastelera), Industria del vestido, Carpintera
y ebanistera, soldadura, Cosmetologa, Serigrafa, Manualidades,
Computacin y Mecnica de Produccin.

En la Actualidad con el deseo de prestar un mejor servicio a la

comunidad se ha realizado mejoras e innovaciones a partir de la

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 infraestructura, administracin y lo ms importante de la parte
Pedaggica, as mismo se contina con el trmite sobre el
saneamiento fsico legal de la infraestructura y el establecimiento de
convenios interinstitucionales sobre capacitacin tcnica productiva.

1.2.2 UBICACIN DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLA

Av. Lima Sur N 1592 Tarazona - Lurigancho Chosica

1.2.3 EXTENSIN TERRITORIAL DEL CETPRO NICOLAS DE

PIEROLA
La extensin de la I.E. CETPRO NICOLAS DE PIEROLA cuenta
con un promedio de 1000 Metros Cuadrados, adems cuenta con 1
patio, 12 talleres.

1.2.4 OBJETIVOS DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLA

OBJETIVO GENERAL

El sistema educativo, se orienta hacia el fin fundamental de la

educacin, que es el de contribuir a la formacin integral de los
educandos y a la construccin de una sociedad democrtica.

EL OBJETIVO GENERAL.
Promover el desarrollo de su identidad personal cultural, como
miembros de una comunidad democrtica, con justicia social, y como
verdadero integrantes de una nacin peruana en el camino de
desarrollo y progreso a nivel local, regional y Nacional.

OBJETIVO ESPECFICO

1. Impulsar una capacitacin eficiente y de calidad que garantice la

ocupacin y generacin de puestos de trabajo a nuestros
egresados.

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1.2.5 VISION Y MISION DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLA

VISIN
Ser una institucin lder en formacin profesional tcnica y
productiva, con los avances tecnolgicos para la formacin
integral de los alumnos a travs de la investigacin tecnolgica,
pedaggica y fortaleciendo su creatividad con el apoyo de la
ciencia y la tecnologa para generar trabajo en el entorno local y
regional, ofreciendo productos de exportacin.
MISIN
Somos el CETPRO Nicols de Pirola formadores de
profesionales tcnicos, contamos con implementacin bsica
para una formacin de acuerdo a las exigencias del mercado
laboral; nuestros egresados son profesionales tcnicos
competentes con valores y capacitaciones emprendedoras y
empresariales que le permiten mejorar su calidad de vida.

Contamos con profesionales calificados e innovadores

comprometidos con la institucin y la educacin integra.

17
1.3 ORGANIGRAMA DEL CENTRO EDUCATIVO

18
1.4 DESCRIPCIN FSICA DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLA
1.4.1 SERVICIOS DE ADMINISTRACIN

19
 1.4.1.1 JEFATURA DE DIRECCIN
Esta Jefatura desarrolla las gestiones ms representativas
de la institucin a nivel externo, as como tambin la toma de
decisiones de importancia de materia educativa y
administrativa, no dejando de lado la atencin general a la
poblacin educativa y docente, tambin vela por el buen
funcionamiento de la institucin y el buen desarrollo del
alumnado.

1.4.1.2 JEFATURA DE SUBDIRECCIN

Esta Jefatura desarrolla las gestiones pedaggicas para el
alumnado en general, as como tambin no dejando de lado la
atencin general a la poblacin educativa y docente, tambin
vela por el buen funcionamiento de la institucin y la buena
capacitacin del alumnado.

1.4.1.3 REA DE SALA COMPUTO

El rea de Centro de Computo es el rgano de apoyo est
encargado de realizar y prestar los servicios acadmicos del
curso de Computacin para el mejoramiento de la poblacin
estudiantil segn la curricula vigente que se est llevando por el
Ministerio de Educacin.

Est Conformado por:

a) Comisin de Taller de Sala de Computo
b) Encargado de Sala de Computo.
c) Personal Tcnico.

1.4.2 OTROS SERVICIOS

1.4.2.1 SERVICIO DE ABASTECIMIENTO

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 Este servicio lleva el control de entrada y salida de los
bienes fsicos que ingresa al almacn, que a la vez se hace un
plan anual donde se establece un pedido mensual que se
realiza cada fin de mes, cada personal de cada rea de la
institucin educativa recibe sus materiales y herramientas que
van a utilizar hasta la prximo pedido esto se hace mediante
una gestin realizada por el director titular ante la UGEL 06.

1.4.2.2 MESA DE PARTES

Esta rea est encargada de recepcionar los FUT
( Formulario nico de Tramite) que el pblico en general tramite
algn trmite educativo, como tambin recepcionar los informes
y memorandos de cada rea y como de las comisiones de la
institucin educativa.

1.4.2.3 SERVICIO DE LIMPIEZA

Esta encargo de realizar la limpieza dentro de la
institucin, como tambin est encargada para velar el buen
funcionamiento de actividades importantes en la institucin
educativa.

1.4.2.4 GUARDIANIA
Este rgano est encargado de vigilar la seguridad de la
institucin y el buen desarrollo de las actividades ms
importantes a realizarse dentro de la institucin educativa.

1.5 INFORMACIN DE LAS FUNCIONES REALIZADAS DE LAS

PRACTICAS PROFESIONALES FINALES.

21
 Durante la permanencia en el centro de prcticas fui destinado a
la oficina de la direccin, las funciones que se me encargo
especficamente fueron los siguientes:

Elaboracin de documentos
Control de equipos de computo
Mantenimiento de Hardware.
Proceso de matricula.
Creacin de la pagina web del CETPRO

22
CAPITULO
II

23
2.1 MARCO TERICO DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLADONDE SE
REALIZARON LAS PRACTICAS PROFESIONALES
2.1.1 CARACTERIZACIN
El CETPRO NICOLAS DE PIEROLA es una Institucin
dedicado a la enseanza de cursos bsicos de computacin
carpintera, soldadura, cosmtica, zapatera y dems especialidades
que preparan al pblico en general del Per. Poltica de la
dependencia se circunscribe dentro de los lineamientos de la poltica
general. Pendiente a lograr una dinmica de normalizacin de las
funciones para el educando de la educacin mediante actividades
preventivas promocionales, contando con la participacin del todos
los alumnos a travs de sus organizaciones de Base.

2.1.2 POLTICAS
La poltica de la Dependencia del CETPRO NICOLAS DE
PIEROLA, circunscribe dentro de los lineamientos de la poltica
general de la UGEL (unidad de gestin educativa local), el MED
(ministerio de educacin) pendiente a lograr una dinmica de
normalizacin de las funciones para la enseanza, contando con la
participacin de la comunidad a travs de su municipalidad e
instituciones pblicas.

2.1.3 BASE LEGAL

Ley N 28044, Ley General de Educacin y su modificacin Ley N
28123.

24
 Ley N 28427, Ley de Presupuesto del Sector Publico para el ao
2006.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su
modificatoria Ley N 26510.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.
D.S. N 006 2004 ED Lineamientos de Poltica Educativa.
D.S. N 013 2004 ED Reglamento de Educacin Bsica
Regular.
D.S. N 015 2004 ED Reglamento de Educacin Bsica
Alternativa.
D.S. N 022 2004 ED Reglamento de Educacin Tcnico
Productiva.
D.S. N 002 2005 ED Reglamento de Educacin Bsica
Especial.
D.S. N 013 2005 ED Reglamento de Educacin Comunitaria.
D.S. N 009 2005 ED Reglamento de la Gestin del Sistema
Educativo.
D.S. N 026 2003 ED Dcada de la Educacin Inclusiva 2003
2012.
R.M. N 0592 2005 ED Plan Educativo para todos 2005 2015,
Per.
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 23384. Ley General de Educacin
Ley N 28044-2004-ED. Ley General de Educacin
D.S. N 03-83-ED. Reglamento de Educacin Primaria
D.S. N 050-82- ED. Reglamento del Sistema de Supervisin
Educativa
D.S. N 007-2001-ED. Normas para la Gestin y Desarrollo de las
Actividades en los Centros y Programas Educativos.

25
 R.M. N 168-2002-ED. Dispositivos Complementarias de las
Actividades de Centros y Programas Educativos.
Resolucin Ministerial N 030-2004-ED. Orientaciones para el
Desarrollo de la actividad educativa.
Resolucin Ministerial N 030-2004-ED. Que aprueba la directiva para
el ao Escolar 2004 Orientados para el desarrollo de las
actividades en las Instituciones Educativas.
2.1.4 MANUAL DE ORGANIZACIONES Y FUNCIONES DE LA OFICINA
DE DIRECCION

2.1.4.1 CMO FUNCIONA

El CETPRO NICOLAS DE PIEROLA UGEL 06, del
Distrito de Ate Vitarte, cuenta con una oficina de direccin
general.

26
 2.1.4.2 ORGANIGRAMA DE LA OFICINA DE LA DIRECCIN

RED EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
CONSEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

DIRECCION

CONSEJO
ACADEMICO
COORDINADOR O
SUB DIRECTOR

EQUIPO
DE APOYO
ADMINISTRATIVO

JEFATURA DE
ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS Y
SERVICIOS
EMPRESARIALES

EQUIPO DE
DOCENTES

ESTUDIANTES

27
2.1.4.3 FUNCIONES DEL DIRECTOR
El Director establecer y definir las metas de la
organizacin as como las acciones que se deben
tomar para concretar la visin y misin.
Asignar los recursos en forma optima, ordenar y
distribuir el trabajo.
Liderar y motivar a cada uno de los miembros.
Realizar las coordinaciones internas de las
actividades y proyectos que llevara a cabo, en las
diferentes reas.
Elaborar contratos y presupuestos.
Representar al CETPRO en los actos pblicos de
licitacin o concursos para la licitacin de proyectos.
Representar al CETPRO en la elaboracin de
proyectos y convenios.
Apoyar las iniciativas de los docentes referentes a la
presentacin de proyectos
el consejo universitario.
Elaborar la memoria anual

2.1.4.4 FUNCIONES DEL COMIT CONSULTIVO

Apoyar todas las funciones que realiza el director.
La evaluacin de estudios y proyectos.
El apoyo a la toma de decisiones

2.1.4.5 FUNCIONES DEL SECRETARIADO

28
 Apoyo en el proceso de la documentacin
Apoyo en los eventos que realice el equipo.
Mantener en comunicacin constante a todo el
equipo cuando el director no este presente .
2.1.4.6 COORDINADOR
Se encarga de programar, ejecutar, supervisar y evaluar el
desarrollo de los planes y programas de la Carrera
Profesional en coordinacin con la direccin.
Desempea funciones:
a) Lleva el control de asistencia de los alumnos.
b) Revisa y controla el avance curricular de los
profesores.
c) Programa, coordina horario de clases.
d) Supervisa las clases permanente.
e) Distribuye y controla materiales de estudio.
f) Atiende, programa requerimiento del profesor.
g) Supervisa el cumplimiento de las normas y orienta a
los profesores en asuntos de ser de competencia.
h) Participa en modificacin a planes de estudio.
i) Otras funciones que les designe la Direccin.

2.1.4.7 DOCENTES
Encargado de supervisar y evaluar el desarrollo de
los planes y programas de la carrera profesional en
coordinacin para el mejoramiento de cmputo y
otros.
Es responsable de dirigir, coordinar, controlar y
evaluar el desarrollo de las acciones educativas.

2.1.4.8 ASISTENTES

29
 Encargados del soporte Tcnico y Asesora a los
alumnos en el Centro de Cmputo.
Encargado del funcionamiento de las clases en los
momentos que el profesor de turno lo disponga.
2.1.4.9 PRACTICANTES
Alumnos que realizan sus prcticas Pre
Profesionales en el Centro de Cmputo como
tambin en la Direccin.

Asesorar y capacitar al personal de la institucin que

lo requiera en la utilizacin del equipo de cmputo.

Asesorar y apoyar en la adquisicin de software y

hardware necesarios en la institucin.

Brindar informacin a los alumnos.

Control de equipos de cmputo.

Establecer y llevar a cabo un programa de

mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos
de cmputo.

Garantizar la seguridad y funcionamiento de la Red.

Limpieza de equipos de cmputo.

Mantenimiento de Hardware.

Mantenimiento de Software.

Mantenimiento e instalacin de equipos de cmputo.

Mantenimiento e instalacin de equipos en red.

Creacin y actualizacin de la Pgina Web de la

institucin.

2.1.5 RECURSOS DEL CETPRO NICOLAS DE PIEROLA

30
 2.1.5.1 RECURSOS HUMANOS
El centro de educacin tcnico productiva Nicols de Pirola
actualmente cuenta con alrededor de 300 alumnos en todas sus
especialidades desarrollndolas en sus tres turnos maana tarde y
noche.
DIRECTOR:
Lic. Amrico Barrial Gutirrez

DOCENTES:
N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD CONDICION
01 SAAVEDRA MONZN, Severino Director Encargado

02 GALVEZ YUPANQUI, Michael Carpintera y Ebanistera Nombrado

03 BARRIAL GUTIERREZ, Amrico Ind. Metlicas y Soldadura Nombrado

04 SANCHEZ BENAVENTE, Luca Ind. Alimentaria Nombrado

05 ALVA CHACA, Ketty Cosmetologa Nombrado

06 DORIA CISNEROS, Nelly Cosmetologa Nombrado

07 QUISPE VARGAS, Catalina Serigrafa Nombrado

08 VIVAS ACUA, Beatriz Industria del vestido Nombrado

09 ENRIQUE ROJAS, Amparo Computacin Nombrado

10 DELGADO SARMIENTO, Justina Ind. Vestido Nombrado

11 SALVADOR NEIRA, Mabel Manualidades Nombrado

12 VILLALOBOS PRETELL, Mara del Pilar Ind. Calzado Nombrado

13 MIGUEL JULCA, Hortencia Carpintera y Ebanistera Contratado

31
14 SAENZ LUNA, Pedro Ral Electricidad y Mec. De torno Nombrado

15 HUACAHI AYALA, Ana Mara Ind. Alimentarias Nombrado

16 CRISOLOGO GALVN, Yuri Mecnica Automotriz Nombrado

17 CONDORI ESPINOZA, Sixto Jos Personal de Servicio III Nombrado

18 TINEO PALOMINO, Modesta Personal de Servicio II Nombrado

2.1.5.2 RECURSOS ECONMICOS

El centro de educacin tcnico productiva Nicols de Pirola
Obtiene sus recursos de la siguiente manera.
Matricula por cada uno de los alumnos.

Cuotas por parte de los alumnos

Colaboradores de la comunidad y de diferentes instituciones
Actividades realizadas por padres, alumnos, docentes de la
institucin.

32
CAPITULO
III

33
3.1 PRACTICAS PRE - PROFESIONALES INTERMEDIAS
3.1.1 PRESENTACION
Con respecto a las prcticas profesionales Nivel intermedias se
da preferentemente a ejercitar peridicamente al estudiante con la
realizacin de algunas actividades en la especialidad de Computacin
e Informtica de carcter final para afianzar destrezas y habilidad.
3.1.2 OBJETIVO DE LAS PRACTICAS PRE - PROFESIONALES
INTERMEDIAS

OBJETIVO GENERAL.
El objetivo de la prctica profesional nivel intermedias nos
permite conocer, analizar y operar los diversos software que se
encuentra dentro de la institucin y/o empresa pblica o privada
para enfrentar y solucionar cualquier Problema dado por el
software que se est empleando.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar el manejo del diferente Software de Aplicacin a
operar.
Identificar el mecanismo de instalacin de Software a
operar para la Instalacin.
Considerar las pautas del proceso de instalacin de
Software del Driver de Redes a operar.

34
 3.1.3 ASPECTO METODOLGICO
Esta prctica se realizara dentro o fuera del instituto. La carrera
de computacin lo realizara preferentemente dentro de la institucin
para las diversas instituciones pblicas y/o privadas, en colegios que
tengan coberturas en la especialidad de Computacin e Informtica
de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educacin (MED), el
cual se tendr que cumplir con un 25% de las prcticas profesionales
equivalentes a 180 Horas.
Los objetivos principales se encuentran normados segn:
a) Reglamento General de Institutos Dec. Sup. 05-94-ED
b) Reglamento de Prcticas Profesionales R. D. 38-98-ED
c) Reglamento de Evaluacin Acadmica R. D. 776-68-ED

3.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS PRCTICAS

PROFESIONALES DE NIVEL INTERMEDIAS
3.2.1 HORARIO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS PRCTICAS
PROFESIONALES DE NIVEL INTERMEDIAS

HORA ACTIVIDADES REALIZADAS DE LUNES A VIERNES

12.30 - 1:00 INGRESO AL CENTRO DE PRACTICAS

LIMPIEZA DE LOS EQUIPOS DE LA OFICINA DE LA
1:00 - 1:30
DIRECCIN
ELABORACIN DE DOCUMENTOS DE LA OFICINA DE LA
1:30 - 4:30
DIRECCIN
4:30 - 5:00 DESCANSO

5:00 - 6:00 ELABORACIN DE PAGINA WEB

3.2.2 ACTIVIDADES PROPIAS DE LAS ACTIVIDADES PROFESIONALES.

35
 Las actividades profesionales son las siguientes:
Tener Conocimientos Bsicos de temas referentes a la
especialidad de Computacin e Informtica.
Conocer Tipo de Sistemas que se encuentran en el mercado.
Conocer Tipos de Programacin que hay en la competitividad.
Resolver los problemas que se presentan en un caso real.
3.3 CONOCIMIENTOS DEL TRABAJO O TAREAS REALIZADAS:
3.3.1 FUNCIN Y TAREAS DESEMPEADAS

Elaborar la documentacin que requiera la institucin a si

como tambin el proceso de matricula adems.

Asesorar y capacitar al personal de la institucin que lo

requiera en la utilizacin del equipo de cmputo.

Asesorar y apoyar en la adquisicin de software y hardware

necesarios en la institucin.

Brindar informacin a los alumnos.

Control de equipos de cmputo.

Establecer y llevar a cabo un programa de mantenimiento

preventivo y correctivo de los equipos de cmputo.

Garantizar la seguridad y funcionamiento de la Red.

Limpieza de equipos de cmputo de la oficina de la direccin.

Mantenimiento de Hardware de la oficina de la direccin.

Mantenimiento de Software de la oficina de la direccin.

Mantenimiento e instalacin de equipos en red.

Creacin de una pagina web para la institucin.

36
3.3.2 PROCESO TCNICO DE LA EJECUCIN DEL TRABAJO Y
TAREAS CUMPLIDAS

Asesorar y capacitar al personal de la institucin

que lo requiera en la utilizacin del equipo de cmputo: En
caso de que algn personal de la institucin requiera
capacitarse en cuanto a computacin se le capacitara y
asesorara para que no tenga alguna duda sobre el uso del
equipo de cmputo.

Asesorar y apoyar en la adquisicin de software y

hardware necesarios en la institucin: Con el conocimiento
previo que se posea sobre computacin e informtica se
busca apoyar a la institucin en cuanto es a la adquisicin de
hardware y software para el equipo de cmputo.

Brindar informacin a los alumnos: Alguna duda que

tuviera el alumno sobre las especialidades que ofrece el
CETPRO NICOLAS DE PIEROLA
Garantizar la seguridad y funcionamiento de la Red:
Revisando siempre que los equipos de computo estn
conectados en red para luego no tener problemas y compartir
algunos datos en red siempre y cuando sean concedidos por
el administrador o el personal encargado.

Limpieza del equipo de cmputo de a oficina de la

direccin: Este proceso se efectu todos los das empleando
para eso algunos instrumentos como esponjas, alcohol
isopropilico, entre otros.
Mantenimiento de Hardware: En caso de algn equipo
de computo este daado se buscara algn reemplazo o
solucin para lo cual se empleara como herramientas o

37
 instrumentos esponjas, desarmadores, alcohol isopropilico,
entre otros.

Mantenimiento de Software: Siempre revisando que los

sistemas operativos y utilitarios estn en perfectos estados
caso contrario se buscara la actualizacin del software o la
reinstalacin para el buen funcionamiento.

Mantenimiento e instalacin de equipos de cmputo:

Para este caso se revisara el buen funcionamiento del equipo
de cmputo tanto como la instalacin.

Mantenimiento e instalacin de equipos en red:

Revisando que las maquinas no tengan problemas en cuanto
a la conexin en red y que todo equipo de computo
pertenezca a un solo grupo de trabajo para no tener
inconvenientes a la ahora de compartir datos o archivos.

Creacin de una pagina web: Para la creacin del

sistema de matricula se emplearon programas como
dreamweaver, flash, fireworks, photoshop, entre otros
programas.

En cuanto a la actualizacin de las pginas Web se realizan

mayormente cada 15 das o interdiarios dependiendo los datos
o los informes que se vallan a dar va Internet para el
estudiante y pblico en general que visite nuestro Web site.

3.3.3 INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Conocimientos previos de computacin e informtica.
Alcohol isopropilico.
Cable de red o cable UTP Categora 5E.
Canaletas.
Conectores RJ45.

38
 Desarmadores planos y de estrella.
Drivers de las maquinas a emplear (instalar todos los
dispositivos de video, de red, de sonido entre otros).
Esponja o wasin para la limpieza del equipo de cmputo.
Software de utilitarios o programas a emplearse en las
maquinas designadas.
Pinzas de punta fina.
Libros y manuales sobre computacin e informtica
(empleado como gua y apoyo del practicante).

3.3.4 PRODUCTOS O SERVICIOS OBTENIDOS

El buen estado y mejor funcionamiento de los equipos
de la oficina de la direccin
Repotenciar de los equipos de cmputo.
Estabilidad en la transferencia de datos en la red.
Un conocimiento ms amplio sobre los equipos de
cmputo dependiendo de la prctica que se emplee con las
tareas designadas.

3.4 CONCLUSIONES LOGRADAS

Demostracin y poseer clara idea sobre los logros y eficiencia en:
3.4.1 EL PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIN DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)
Planeamiento de las actividades: Para cada mes la oficina de la
direccin tiene que pasar las siguientes pruebas y resultados:
Dar un previo mantenimiento del equipo de la oficina de la
direccin
Mantener en buen estado cada uno de los componentes oficina
de la direccin.
Tener actualizado los datos del cronograma anual del CETPRO

39
 Hacer encuestas al alumnado en general sobre las mejoras que
se podran hacerse.
Corregir los posibles errores que tenga la maquina tanto
hardware como software.
Organizacin de las actividades: Para cada mes se debe contar con
los materiales e instrumentos necesarios como CD, antivirus,
desarmadores, brochas, etc. ya que sin ellos no podremos hacer todas
las tareas y funciones que tenemos que realizar en el rea del la
oficina de la direccin para su buen uso y funcionamiento
3.4.2 LA ORGANIZACIN DEL CETPRO Y LA OFICINA DE LA
DIRECCIN DONDE SE REALIZO LA PRACTICA
En la organizacin de la empresa: Nuestra institucin educativa
esta organizado desde la plana jerrquica de el director y los
responsables de cada una de las especialidades. Hasta el
practicante cada uno con sus funciones y deberes a desempear.
En la oficina: Se emplearon los algunos maquina y materiales para
el buen funcionamiento de toda el rea:
impresora.
Hojas bon A 4
Una calculadora
USB
Inflador de globo o compresora de aire para limpiar las
maquinas del laboratorio de cmputo.
Brochas para limpiar las areas donde no ingrese el inflador de
globo o la compresora de aire.

3.4.3 LA COMUNICACIN
La comunicacin es muy importante ya que una institucin sin
comunicacin no se podra lograr las metas o los fines deseados
de toda institucin. Tambin la comunicacin es muy importante ya

40
 que sin la comunicacin no nos relacionaramos con todos los
dems que nos rodean seria un mundo antisocial o incomunicado
sin intercambio de ideas o pensamientos.

CAPITULO
IV
41
4.1 ANLISIS Y APORTE DE LA PRACTICA FINAL
4.1.1 SELECCIN DEL PROBLEMA
El problema que se ha tomado en el Centro de Prcticas es la creacin
de una pgina Web para la institucin educativa ya que esta institucin
no cuenta con una pgina Web para publicitar todas las especialidades
que ofrece.
4.1.2 ANALISIS Y ESTUDIO DEL PROBLEMA
a) OBJETIVO GENERALES
Tiene como objetivo principal desarrollar una pgina Web que
permita mostrar todas las ventajas y ofertas que les ofrecemos a
nuestros usuarios en general que deseen aprender y conseguir
trabajo en corto tiempo.

b) OBJETIVO ESPECIFICOS
Permitir un aprendizaje adecuado para las diversas
asignaturas a dictarse.
Permitir tener acceso de la SALA DE COMPUTO, para
afianzar ya aprender el conocimiento de bsico con respecto a
la computacin, controlar a los alumnos que estn trabajando.

4.2 ANLISIS PARA EL DISEO DE UNA PGINA WEB

4.2.1 DISEO DE LA PORTADA DE LA PGINA WEB:

42
Es simplemente visualizar la bienvenida de la pgina Web con una
pequea animacin. Lo que se trata es llamar la atencin al usuario en
pocos trminos lo que aqu se hace es crear el intro o bienvenida de la
pgina Web para lo cual se emplearan programas o software que nos
permitan elaborar dichas pginas Web.

43
4.2.2 DISEO DE LAS DEMAS PGINAS DEL CONTENIDO:
El diseo de las dems pginas vienen hacer toda la informacin que
brindamos a los dems usuarios tanto sobre la institucin como de las
especialidades y algunas dudas que tengan sobre nuestra institucin.

44
45
46
47
4.2.3 LOS PROGRAMAS A EMPLEAR PARA LA CREACIN Y
ACTUALIZACION DE LA PGINA WEB DE LA INSTITUCIN.
4.2.3.1 DREAMWEAVER
El entorno de este programa nos facilitara de modo ms rpido
y entretenido la creacin de nuestras pginas Web, entre diversas
utilidades que nos da escoger tanto en modo diseo como tambin
en modo programador.
Permite crear sitios de forma totalmente grfica, y dispone de
funciones para acceder al cdigo HTML generado. Permite la
conexin a un servidor, a base de datos, soporte para programacin
en ASP, PHP, Java script, cliente FTP integrado, etc. Este
producto fue creado por Macromedia (actualmente de Adobe
Systems

48
4.2.3.2 FLASH
El entorno de esta programa se emplea para dar animacin a
pginas Web la creacin de un pequeo intro o una pequea
animacin de bienvenida como habremos visto alguna vez en
nuestra vida al entrar a alguna pgina Web.

Programa de edicin multimedia desarrollado originalmente por

Macromedia (ahora parte de Adobe) que utiliza principalmente
grficos vectoriales, pero tambin imgenes rster, sonido, cdigo de
programa, flujo de vdeo y audio bidireccional para crear proyectos
multimedia. Flash es el entorno desarrollador y Flash Player es el
programa (la mquina virtual) utilizado para ejecutar los archivos
generados con Flash.

49
4.2.3.3 FIREWORKS
Fireworks est enfocado en la creacin y edicin de grficos
para Internet. Est diseado para integrarse con otros productos de
Adobe, como Dreamweaver y Flash.

4.3 LA PARTE COMPLEMENTARIA DE LOS DEMAS PROGRAMAS PARA

LA CREACION DE PGINA WEB
4.3.1. PHOTOSHOP
Aplicacin para la creacin, edicin y retoque de imgenes. Es
desarrollado por la compaa Adobe Systems. Inicialmente para
computadoras Apple, ahora tambin funciona en Windows.

50
 Este programa se ha convertido casi en un estndar mundial del
retoque fotogrfico, incluso se llega a usar la palabra "photoshop" fuera
del ambiente informtico para hacer referencia a una foto que ha sido
retocada digitalmente.

4.3.2. PHP
Lenguaje de programacin usado generalmente en la creacin de
contenidos para sitios web. Es un lenguaje interpretado especialmente
usado para crear contenido dinmico web y aplicaciones para servidores.
Generalmente los scripts en PHP se embeben en otros cdigos como
HTML, ampliando las posibilidades del diseador de pginas web
enormemente.
La interpretacin y ejecucin de los scripts PHP se hacen en el

51
 servidor, el cliente (un navegador que pide una pgina web) slo recibe el
resultado de la ejecucin y jams ve el cdigo PHP.
Permite la conexin a todo tipo de servidores de base de datos como
MySQL, Postgres, Oracle, ODBC, DB2, Microsoft SQL Server, Firebird y
SQLite.

4.3.3. UTILIDADES Y FUNCIONES

Ahora en da en el mundo actual en el que vivimos una pgina Web
se ha vuelto algo muy rentable para publicitar nuestros anuncios y as
llamar gente o los posibles usuarios as como tambin vender productos
o servicios va Internet. La funcin de una pgina Web es difundir
informacin recopilada por los titulares del espacio Web, muchas veces
tambin ofrecer sus productos y servicios.

52
4.3.4. BENEFICIOS
Que permite aumentar el nmero de clientes u usuarios y el
volumen de ventas. Que sus clientes potenciales lleguen a su sitio Web.
Por que crear una pgina Web:
Informar sobre los beneficios y el uso de los productos.
Promover las ventas.
Prestigiar y difundir la marca X.
Ofrecer informacin sobre productos o servicios.
Promover una actividad o evento.

4.4 DETERMINACIN DE LOS SITIOS HOSTING POSIBLES PARA EL
LEVANTAMIENTO DE LA PAGINA WEB.

4.4.1. SIGNIFICADO DE HOSTING U HOSPEDAJE

Hosting es una palabra en ingls cuyo significado es hospedaje o
alojamiento. Todos los sitios Web necesitan valerse de un servidor en
donde "hospedar" su informacin, y que est conectado las 24 horas del
da a Internet para permitir a los usuarios navegar por sus pginas.

53
4.4.2 TIPOS DE HOSTING:
El alojamiento Web se divide en seis tipos: gratuitos, compartidos,
revendedores, servidores virtuales, servidores dedicados y de
colocacin.

4.4.2.1 HOSTING GRATUITOS

El alojamiento gratuito es extremadamente limitado cuando se lo
compara con el alojamiento de pago. Estos servicios generalmente
agregan publicidad en los sitios y tienen un espacio y trfico limitado.

4.4.2.2 HOSTING COMPARTIDO (SHARED HOSTING)

En este tipo de servicio se alojan clientes de varios sitios en un
mismo servidor, gracias a la configuracin del programa servidor Web.
Resulta una alternativa muy buena para pequeos y medianos clientes,
es un servicio econmico y tiene buen rendimiento.

4.4.2.3 HOSTING DE IMGENES

Este tipo de hospedaje se ofrece para guardar tus imgenes en
Internet, la mayora de estos servicios son gratuitos y las pginas se
valen de la publicidad colocadas en su pgina al subir la imagen.

4.4.2.4 HOSTING REVENDEDOR (RESELLER)

Este servicio de alojamiento est diseado para grandes usuarios o
personas que venden el servicio de Hosting a otras personas. Estos
paquetes cuentan con gran cantidad de espacio y de dominios
disponibles para cada cuenta.
4.4.2.5 SERVIDORES VIRTUALES (VPS, VIRTUAL PRIVATE SERVER)
Mediante el uso de una mquina virtual, la empresa ofrece el
control de un ordenador aparentemente no compartido. As se pueden
administrar varios dominios de forma fcil y econmica, adems de elegir

54
 los programas que se ejecutan en el servidor. Por ello, es el tipo de
producto recomendado para empresas de diseo y programacin Web.

4.4.2.6 SERVIDORES DEDICADOS

El trmino servidor dedicado se refiere a una forma avanzada de
alojamiento Web en la cual el cliente alquila o compra un ordenador
completo, y por tanto tiene el control completo y la responsabilidad de
administrarlo. El cuidado fsico de la mquina y de la conectividad a
Internet es tarea de la empresa de alojamiento, que suele tenerlo en un
centro de datos.

4.4.2.7 COLOCACIN (O HOUSING)

Este servicio consiste bsicamente en vender o alquilar un espacio
fsico de un centro de datos para que el cliente coloque ah su propio
ordenador. La empresa le da la corriente y la conexin a Internet, pero el
ordenador servidor lo elige completamente el usuario (hasta el
hardware).
4.4.3 FORMAS DE OBTENER UN HOSTING:
Por lo general, se distingue entre servicios pagados y servicios gratuitos.

SERVICIOS PAGADOS: Este tipo de obtencin, por lo general viene

dado por el contrato de un proveedor de internet, el cual junto con dar
conexin, entre la posibilidad de almacenamiento mediante disco virtual o
espacio web o combinacin de ambos.

Otro medio de obtencin es contratando algn servicio de una

empresa no dependiente de la conexin a internet, las cuales ofrecen
segn las capacidades de sus servidores o de su espacio. Casi siempre
a la par, entregan servicios aadidos, como la ejecucin de tareas
automticas o cuentas de correo electrnico gratuitas. Normalmente las

55
 transacciones son electrnicas, por tarjeta de crdito o por sistemas de
pagos como PayPal.

SERVICIOS GRATUITOS: Este tipo de servicio viene dado por la base

de ser gratuito, y sin costo alguno al suscriptor. Sin embargo, quienes
usan este servicio, por lo general son pginas de bajos recursos de
mantencin o aquellas que los dueos no poseen suficiente dinero para
ser mantenida.

Como medio de financiamiento, el servidor coloca avisos de

publicidad de Adsense u otras empresas, haciendo que la pgina se llene
de publicidad en algn punto. Otra limitacin de estas ofertas es que
tiene un espacio limitado y no se puede usar como almacn de datos, ni
pueden alojar pginas subversivas o de contenido adulto o no permitido.

De todas maneras, existe una amplia oferta de alojamientos

gratuitos con caractersticas muy diferentes y que pueden satisfacer las
necesidades de programadores que desean un lugar donde hacer
pruebas o que mantienen una web con un nmero no muy elevado de
visitas.

4.4.4 SERVIDORES Y SERVICIOS

Un alojamiento web se puede diferenciar de otro por el tipo de
sistema operativo, uso de bases de datos y motor de generacin de
pginas Web exista en l. La combinacin ms conocida y extendida es
la del tipo LAMP (Linux, Apache, MySQL y PHP), aunque se est
comenzando a usar una combinacin con Java.

Algunos de los servicios ms comunes que se pueden entregar son lo de

FTP, manejo por pgina web y mltiples clientes en las bases de datos.

56
4.5 DOMINIOS:

Algunos planes de alojamiento (pero no los gratuitos) incluyen un

nombre de dominio para que sea ms fcil acceder a la pgina. Si no
viene incluido, es el usuario quien tiene que registrar un dominio
mediante un registrador o bien usar un subdominio de la misma
compaa.

4.5 PUBLICAIN DE LA PGINA WEB DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CETPRO NICOLAS DE PIEROLA

En este caso como ya vimos anteriormente el significado de hosting

y los tipos de hosting nuestra institucin opto por un hosting gratuito y el
dominio a utilizar por la mayora de los dems es WWW.CETPRO-
NICOLAS DE PIEROLA.PE.NU

57
 CONCLUSIONES

Con el siguiente informe podemos concluir que la evolucin que

cada da surge los sistemas de computacin, su fcil manejo e
innumerables funciones que nos ofrece, se ha incrementado el
nmero de usuarios que trabajan con computadoras, no sin antes
destacar l Internet; una va de comunicacin efectiva, donde nos
permite estar unidos por medio de una computadora.

Utilizando o empleando una pgina web se busca captar o atraer

ms usuarios para ofrecer nuestros productos o servicios va
internet.

Lo datos, los detalles y la informacin compleja son temas que

deben ser tratados en las subsiguientes pginas y dispuestos de
forma lgica.

58
 RECOMENDACIONES

La Institucin Educativa CETPRO NCOLAS DE PIROLA es una

institucin que da a da avanza en su afn de cumplir sus objetivos de
ser una institucin lder en educacin tcnico productiva por ello creemos
dar algunas recomendaciones que debern tener en cuenta ya que son
circunstancias reales para tener en conocimiento general para el futuro
de su poblacin estudiantil.

Mantenimiento a todas las Computadoras mensualmente.

Mantenimiento al Software permanentemente.
Programar oportunamente el Mantenimiento.
Se deber dar un mantenimiento y/o actualizacin de la Pgina
Web ya que los usuarios revisan cada da las modificaciones e
informacin que contenga nuestra pgina web.

59
 BIBLIOGRAFIA

Aprendiendo HTML 3.0 para WEB en una semana. Laura Lemay.

Prentice-Hall Hispano Americana, SA. 2 edicin. 1996.

El gran libro de HTML. Joachim Shwarte. Marcombo, SA. 1996.

HTML 4. Gua de referencia y tutorial. Jos Luis Raya, Jos A. Moreno,

Antonio Lpez. ALFAOMEGA Grupo Editorial, SA de CV. 1999.

HTML. La gua completa. Chuck Musciano y Bill Kennedy. Coleccin

OREILLY. McGraw-Hill Interamericana Editores, SA de CV. 1999

HTML. The Definitive Guide. Chuck Musciano & Bill Kennedy. Editorial
O'Reilly. 3a edicin. Agosto, 1998.

Dynamic HTML. The Definitive Reference. Danny Goodman. Editorial

O'Reilly. 1 edicin. Julio, 1998.

HTML 3.2. Referencia visual. Dean Scharf. Prentice-Hall

Hispanoamericana. 2 edicin. 1997.

HTML avanzado. Bruce Morris. McGraw-Hill Interamericana Editores, SA

de CV. 1997.

CASADO MARTNEZ, C.; MOR PERA, E.; SABAT JARD, Ll.

"Accesibilidad en la Web". Mosaic, 2006, n 47.

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