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EOITH GOLOBETER-MERINFELD
EL DUELO IMPOSIBLE
Herder
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AdRAD!ElCI!M.liENTOS, ., , .. , o o o o o o II
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PRLOC;).Q:EMeN?(oElKAiN
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INlfR.QQ'l)C\:IQN o ~. '0.i..~'tfjl:~ , . ,
"~'W'\l',ll~rdgr~s
.e.Qm : El terapesta como <<'tercer,pes.ante}) pr~esjJ:l,al .....
.,
ffmiliay tercero pesante ..... """,.".""". 63 Elementos favorables y obstculos para la elaboracin
Pape'l de la historia del sistema teraputico ",.,."" 65 del duelo .. ,., ' .. , .. , , '. 146
La intervencin teraputica, , , , ,,,. ,., , , .. 68 Adaptacin problemtica a la ausencia .. , , ,'. 1;54
Reemplazo X fantasma . , , ... , . , . . . . . . . . . . . . . .. 157
4. LA TRADA COMO UNIDAD RELACIONAL , .. , , , 85 Fantasma .,.".",' "."., .. , '. 157
El hijo dereemplozo , , . , . , , . . . . . . . . . . .. 1:62
.Relaciones y tringulos ' , , , , , , , , . : , ,', , , , , , , , , , , , . , , 85 El (antostno del hijo esperado . . . . . . . . . .. '-64
1inangu
' , . ID' , .
os y en oque sistrruco ; , , , , , , ," , , , , , , , , , , , . , 90 Terapia y duelo , .. ",.,., .. "" .. ,' ,....... 165
Tringulos sanos, tringulos patolg.cos y estrategias Duelo y tercero pesante ,, , , , .. 168
te~~pu:icas , . '.(' ',' , . , , . , .; , , , , , , , .11 ' , , , , , , , , , , , , 94
Utilizacin tera~utlca del triangulo comunicacional , , . 100 7, Tf:R.APEUTA y NEUTRALIDAD .,' ,.,..... 179
Tercero ausente: tercero pesante y tringulqs 103
Neutralidad del terapeuta y perspectiva sistmica " ' ,. 179
s. LA PAREJA DE
l
A TR$~ EL MARIDO, LA~ MUJER Y
Segn la terapia familiar psicoanaltica , .. " 195
EL, <<TERCER.O PESANTE : , , , , , , , , ". : ' , , , , , , , , , ' , , " 109 Las particularidades de Elk,m .".,', ,., .. " .. 195
El terapeuta, el tercero ausente y la familia : .. ~ 197
a tres "" , , , , , , , , . ;'; , , , , . , , , , , , , , , , , 109 <,
de la pareja """".,:""""""",., /11 8. VINCULOS ENTRE FAMILIAS Y TERAPEUTAS: D~:.~'1RANS-
.,.:.:'.~f,~m',...d""cde funciones especficas dl tercero pesante
FERENClA y CONTRATRANSFERENClA A LA RESONANCIA 20 I .
pareja """" .. """"" '.,', , . , , , , , , , , , , , , , 114
8 tercero. objeto de deberes ,. ,: .... , , . , , . , , , " .. 114 Transferencia y contratransferencia en las terapias
El rehn scrifcdo .' .. , , , , , , . , , . , . , , . , , . , , , . , , 115 familiares psicoanalticas , , , . . . . . . . .. 202
Er(rrccJsma , . , ... , , .. ; , , , : .. , . , , . , .. , .. '.' . , ; , 120 Transferencia y contrtransferencia en la visin de las
;YE/hijo imaginorio .. , ... " .. ,.,., .. t, , , , 121 escuelas sistrnicas .. ,., , . . . .. . .. 206
:otEj nido se vaco... de sus eventuales terceros Las resonancias de Elkairn , '. .. 217
;j\iJ', te' '$"\)
-..~ "': 1"'e"tt>1'/:n' ". , , , , , , , , 124 Modelo del tercero pesante , ,, , . . .. 21 9
.. /;,o;'G!f~ceroimembro de la familia de origen . 125
','Eola amante como tercero pe'sdnte .. Oo, , , , 126 9. DE LA TERAPIA FAMILIAR A LA TERAPIA INDIVIDUAL... . .: 221
Te'fJip''wtCJ individual y parejo ... , .. , .... 'o' , 135
Tercero pe~~nte y delimitacin del sistema familiar .. 221
>. '. 'ltYS''(J'f'l . . , . . . , . . . . , . . , . ,'. . . . . ,. , . . . 137
Abordaje SQ'2fplgicode la familia , . 22,3
.' ~.~
. ." ..;,,-.
Delimitacirr'd.e la familia en terapia sistmica . ~7,6
~.::~'~;~;o)':';DVELO
y FANTASMAS ,." ,., .. ,., ".,.,. 139
Lmite del contexto familiar y modelo del tercero
":'J:<.:
~,
.* Para t.JAaex;;lkadi'lde:tallada
de los trminos inusitados <ctem;;ero p~~n",
te y <<tercero Hterr 'ele~idbs por la q;tiJ~orapara ilustrar SUr"rlsetCl ,v.~ase
pgs. 158s, y l(ns.~N;~el E.J.
.(
-en'CuentrO'$ con otros profesionales me han sido Filad~lfia,con Salvador Minuchin y su equipo, una formacin en el tra-
en el largo proceso de elaboracin de este bajo con familias, incluidos los nios y adolescentes. Los numerosos
i,~jif~1~1],r'\ te'r;putico. Todos ellos me han enriquecido y formado encuentros con Carl Whitaker han suscitado en m en cada oportu-
fi,,;~fi1i;f~iiitef:l~xi,n y eh la prctica chnica que han servido de base para nidad nuevos deslumbramientos, ia veces con la tentacin de envigia!
::II~~'fll~t~t'i6ri,C:l:elmodel del tercero pesante. Me limitar aqu Me gustara rendir-en estas lneas un afectuoso homenaje a este te-
r;o,1"~!"'k)'SencU'entrosms significativos. . rapeuta fuera del9 comn. lamentablemente desaparecido.,.".,
"'"ffl.~~"luga:r, me anima uh profundo y afectuoso reconoci- Del mismo ni(#po, quiero expresar mi reconocimiento paracon
la profesora Sirnone Dur.et-Cosyns. En efecto. desde la los colegas y amigos con los que he compartido el camino a 10;J~r-
demis estudios, en 1971: comenc a trabajar (prime- go del desarrollo 'del modelo del tercero pesante. Sea en discu-
'~'JtAAiliiMi't~en fortrra honoraria) en Suservicio de medicina psicosorn- siones informales o en el marco de encuentros cientficos. ellos me
}:t'j,(t:::;e!t .. 'el Hosp'ital Sairrr-Pierre. AJlf he aprendido prcticamente mi han enriquecido amistosamente. Los menciono a continuacin sin
:~Eff:f~1ie!5kS(\" ella.ha sabido animar siempre mi entusiasmo por losnue-
'. .:.... .
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que comen .
.' ,"' . - " -~. _ ," ,
dm>e especializado antes principalmente en el trabajo con adultos, Por ltimo. deseara agradecer muy particularmente a Albert.
pude adquirir durante una prctica en la Child Guidance C1inic.de mi marido, a cuyo aliento y apoyo concreto se debe en gran medi-
11
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q!;,j!o ce re,:,CQo'l"1,,SUrl "
~lqeJarse,.;
con resignacin a esta madre
~,q~~'s,e~"err.aba~ra eS,Qri~iryq.u,econt.aba CQ.fl su ingenio y des"
;~,f;\MO!lvi'pp)::iient0persona:L.SIJQ$ 'h,anatravesado con valenta este perf-
d"'" * *
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q!:J~,~st~JJ1(dtQj,t:f!J't(l;tr?itiaem,'.t~rmQ'a
se posan so./;J~e},C1s~.illtJ;s.rrl{{sqj:M:l:f$f;~dC1Si .
qu,eel ad:i$s.,$i~:fua~eYi,eu:dod'eJr.!p:~);;
r
PRLO;CSO
..l Quisiera comenzar este prlogo recordando uno sesin dirigido por
Edth Goldbeter de lo que tuve el privilegio de ser testigo,
~\ Fue un jueves por lo tarde, en el Hospital Universitario 2rosmo. de
*' o ~ .;~ .:..
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'.:.e. fc. ~ ".0 ,:,e1. JI.J..t.,{1
li''fo'',,',.~'i,'~.;~? ' ..,. 1lJ.;.e.. li.,.C1../ih.r....fi im.:'!,.fr:!lfi.,..""-..:fl1 ..e..'.E."'..
111 <11
..'.." .a.:... ;J.. h,o..r. (J 6..01se :.n',.es,e n.:ea
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.........
11" p. .. ?
bien~Jf(!){1~
das por la madre y /:0 hijQdClI1 paso Q uncuadip.o-li11lS
C.QmpleJi.d(!io yd~ .las singuh[J;pid.o,<;}e,s d~ e,!ifEB,t!lOfflr:lDn=.fo\,j
sin eSf1;J,e.TZtJ, 1:a terQ.:f:>.eti'ta fJr;;~m,O,$~l,o..OO~(J.~fif:kO$ ....
;
~.,.cPm,o,ei.4~J:~if~,ee~$P.Jse;:l'~f1l'1\gz,(jlfe,.qhO(o desaparecido. que fflocJre e n.ije fo inviitabQT'l oc;,o};Qca.f'se,sirjd tamoina .
He,o.t;lJJ.;tJilJd:o 'flelalixeut41 .er f,r/@f'fQQ de' dos dese.os contradictorios v.ncia o.fectivo ctlF;omo.as p,ermit.le.ndoqu,elas vi$jolles(,,fJ'e.{~mlXlf;l:aeL
Y$);memo,oPQ, ,cQ.mjPc~.eft~~rifJ)~.; p.odredejQs.en&~ ser i4iJ.tl.eStOS,paSQf!ld0eJ ser cQ'fptef7n~t.ar:iq$.'
'. Larru;(:},r1&. le llJ)'iitCJ a.Q,tlJ.p([JJtre/lugar de un padre QparentemefJ~ A ~rQvsdef.di:th ,cQrrienZ:O;~M tr<1.baj0 d~u.e~~,aC~tiQJm{jQ/~te~(i~ \
te neutro. fimo o.b~~n~~;,:etl ..~qalicj6l'1con ella. pe!J;t!?Jq in,vit:ia.cimo.li!J. rpeticin, .pero. aruQQndo a qbJe ros [.has(]s d~e.
"LQ}l'<a,/'e f).f~~J!l~,OCU!p).~f~JJugar de un padre aparentemente la ntJeve dOfJIzapetfnit(Jf'!' salir de los cQmirws,t1t111~Qd.oshll1~a' elrn:Qm~;,,:' . "j
,P#~$JR 'Q,.e.tt(5J,1; sin ~w;b.a(:gi(i),pr()tectorde esta medre a Jaque to. Para decido ti'le/ln'guGje de Edith, este (cterero peSQflte}JMeg()(:"~Jr
f.llQ,f;lVJf~~efed1taZf!Ji~.p'fiote$femc!f:ola al mismo' tiempo. ser, tqfvez, un{C;fercero#gerQM .q. Ue ..no ten'(tJr;Itrns neCe;$/odr;J~ > .,., ..........
Antte.$ de <;Jesqriiblir1a;i(J.$e:r:Yelfl~i6fJ de Editn Goldbeter;seda ntete"- vospaCien;iEes,de:StgnQd().sparQ Hacer el reteVf) de un p<Jw,eLya QtDs~tet~:,'" .
som pregunta:fse ,efJqtt me..dicJ.fi1ca.da una de las dO$fflJJjeres aes- EsperolIJe.eqn J:leGtum are esta(D~r(cjcleEdith' ~l?dl))t~ti;f?,G.(f/~~,,: ...~.
empe,aelpapehlejtefqeF~ peS(JJfJte frente ala otra. Una de I.as uste.oes sentir tamGgiqle b!tJIXle etJielilf;lJaeFapef;ltoSe(,!f,e. ~'<t~~tli~E
fecturas ql:iJ.e yo rea#zode 1.0 depnidnde (<tercero. pesonte segun E,di1Jh Y cO'f7'l,prencJer 'C::tleestQ: rru:agicm no es soJa,rne.'lte .(rUEO'
Go.ldeter es f,: del/m" .f;):ets:'n(Ji~I(Jcada por la o. /asotrasenufl<Iwgat res:uftqd,.o deunr:rcibQj0te6ricQ e-M:trema('fotnen1!.eexi~entey.,
qu,ep,ermi~ a!l'EQRjfJJ'l1;G::ee}:'sistemafomilior no tener que,erfrentapse tiea de Mtable cQn.erenda.
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MONY ELKA'iM
INTRODUCCI.N
em SU . "'-: '1'.J
prQfDl4li<lil'fl,trla . .,.
~~()r::I:g~PI.,
(i) que
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ha hiec h'.o posese .,
SU eeCClon
d~ut\a.profe$jnqu~cqti$iS1~tfl.pre.st.ar ayuda. Este
,~erGe.rop:esaJ'};te~}rt5l:p:li~a()~~,G);i~aru:ma
yal peso de los a>u,s~nte.sen,eJ; seno de .las familias.
1\ ...4'
""partlr\;ije.~;JI'I: .'" , ..'. ,.
concept~ @e
particular atenddnaJ lugar
. d '. . 1
alfllt~r:'\teFl:0ItIDrn terapeunca pue "eartlcuarseen
,el anJi$i$~:~raQtnI:ci~"'lq~e$e~~I"I'5id.era debe cumplir el terapeuta
~f~~&?f~~
teh~gerefereneaa lqs r"$senandas. conceptointroducidoPQr . . '. .
EIRarfm,S'J;Ipra~a;md~ la$i,r;tersl:c(),I''ieSpoeibtes entreJa:s' e,~~n~tp!';lc;:;'
lo. ltim0): por ,el,.cM~ar:iQ;$.~r('aU:ria alegra para' m,( que se esta.. ap.licacio.n,sen el-marco de la lectura (j.'e.If!I4I'lCIQJ'illafm.l.erlt.@,
. ..'rru fi'l'
bl,leC;era .
'1:la(Hon,~Ue . 'Ii:.:'"
sutraiv~'osJguJese irnd
Insplran.onos y que. e 1" jas, En el captulo 5 se abC'>fc'lar este {un;ci~:n,arm:ie.n:to
mCQ,uJ!\,doaJ s'.uY0in$fiirara lambtna otros terapeutas., l'.arti,cu.la:rde tn'aaa rel~corlat
Esasf q~edes:a.:f'TQJlar~r-nQ:$'~gamentelas nociones ,qUe subya- Si el te~;;etitadarit1ca 10 qUe la famjjiaesp;e:ra de ~'ys:
cea
.
almo<le,r. J~del<<t~e~ 'rjesan1:e, 1""
como la relacin tda ."
...:r'lg'wlar,la identf:ic.ar al <rterceropesante. q!Je ta ffamilj;ades,ean'av4;,r
ne1,Jtra;dad;~la resonan:~ia. e1Ei;elo y, en particular. el ti~mpo.Si el zado por l. el sis:!t~materap.u1icos.e ve.re.! QI'l1:r.or\ta(ja.!~Drm
n:todel0 d~;j <<tercerQpe-saf"lte)se'inspira en el enfoqy,e interge- da d.e este tercerO: De esemdo'cleb.e.raJ"l.,od,er ~';;~;~lUi,~P~ .e!J.
'.,:' iI:::~ .
r
":t~t:~~,deet'lrnascarar esta confrontacin mediante la colocacin de El captulo I I sintetiza los diferentes aspectos del modelo tera-
f~hasri'lasode pseudo-reernptazantes, permitiendo as introducir putico presentado en este trabajo. Se otorga ms importancia a
trf~ftbajO tl'e duelo, El caprtulo 6 trata acerca de las dificultades de , la relacin teraputica qu a la especificidad de la slntomatologia. Se
vt~=:
!1~~~ti6ndeJde+oy de las tcnicas teraputicas que existen para discute la pertinencia del modelo. como tambin la nocin misma
de pertinencia. En efecto. la aparente adecuacin de un modelo
=~~estO nose pretende guardar una neu- no demuestra en absoluto la realidad de los elementos sobre los
'~H[~~'t"Qtn\l d'i'5taf"l'Cia con respecto a la familia sino, muy por el que se apoya, Por el contrario, la misma indica un campo de inter-
j~#~T~Or~1' tempeuta ut~lizacomo ec:~rso lo, que sie~te, particu- pretacin dentro del cual pueden encontrarse pacientes e irttervi-
,,>!f;~~:~e1ttteef'l'lo,que concierne a su lugar dentro del sistema tera- nientes. Finalrnente. en este ltimo captulo se presentan las, con-
'::}.~;El,ca;pttrlo 7 trata acerca de esta posicin a la luz de' las que clusiones generales de este trabajo y las perspectivas que resultan
;~~f{~'enoitas escuelas sistmicas. del mismo. '
, ;CnJola concepcin de trabajo teraputico que subyace al rrode- "'.
El captulo 9 aborda 1
Estas preguntas se abo , an en el captulo 8.' " ,
terapia individual como un terreno posi-
bl:e d-e aplicacin del modelo teraputico del tercero pesante, En
,~ifed'O~lo'sautores de nuestr~ campo de investigacin no se.pone~
',fIf!':;~~ier'db,aceTt:a det"1lmero de personas que deben' 'partidpar
,t~'t~~l$son!$: dte'rapia"f<mrliar. Por otra parte;'I~: refere~.ci~(a'la
>~m.~i~e'<~ercero pesarrte aclara de manera diferente la pregunta
,c, ,,' "'e,';l:as presencias requeridas y de las ausencias en el siste-
Wtico,
e'loterap'uti'o del tercero pesarrte concede gran valor
,_ ,o!'C'ortsderado corno pluridirrrerrsional. El modelo sita el
;}~;;'trera'Puti(o en el seno de una interseccin de diferen-
:;~e;si~.~ip'O'S$istmicos e individuales que no son necesariamente
,\'~~i'CS;;M;e parece que una reflexinen torno a este tema
'~~~;enrfquece:r la prctica clnica. Tal reflexin se desarrolla en
e "'mf".,...o 10
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d.O ..intl ...ue.in. '.c.iaoe. v...a.rias. di.'. e.....la. 5.... escu.e. l/a.~..d..e..."$C.r..itas.;.
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~ ..'e.:...;' '.':. '.... :
esa razefl, (ic,fllside.rr0tla!bG>rdarlasaq.u(br~veFri'bnte, ':
Las terapias famil.iareshacieron enlEsta:oosUrrtdosclespus de l,-,
ltima guer'ra.FnUin<diaJ como Gon$.e<::uencia~:euflatomadef;OJ1~".. '
ciendayp.o.r.~aneliif,eel'to5 psi.(;.oafl:ali~,GJe ..........
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tbLtl~C{s:lMaJ19(ai1l e~nsta~d~<qu~a/a;rnej~i'f~Ge 5\45............> .............
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. ....
la apari.c;<SA:de.IJ:I"lprQml:ema.eAC,lttorn1ie~b>rlesu
.f;3;fi:il1:Iia:.obie.n\ .,
por el CQ'flltr8J:<io, Una ser'j:e de J1'1~jrasenca~aunod~J:G)$ 'Q' ~m:l~j<,
miembres.ae'/afamlia (Fi$her.yMef)dell,f9S"~).Hace .~."'~'"Itrll:;!:(~~l;~~Q~,:r'S;\~~~
po que<t'O$,~lsi:ce:tetta:p~;t~sd;el C::itdc;f..J~~'f'\lc.e.
ans~d~c~ef'l'ta([1etAe*~i$ern1te<af'l~rre!4R .',.\::. i'V,IZI'dJctll\1;;1:
la.:eIJosl~cnsidera;bal''ltcen'l\1Ellavr<ttlrma oe s\.:vrn~~r~~ ~
en cuarl$osb,~~rote~~ra;s:a.~.Qm:o~e.rn.erail!ora ([t
(LeV)(I<Ji'4lFrt:fffl;1~~.e~hrn8tl.1'1,19;4:$)..Ca~a'\4.f,"U;):O}r::w~~:
experim1-lem$epo:r si jadpcl~~I"f:llrntt,e$e,rlf~~:14esde
dQse en sus ~~f\lQdFrli~fI1tQ.$ psicQ,mlrti,~;sy e.jr.\'1':'1'~irntrg~~]
..cpj'a:degrupo. Co~ esperttza, p;'r? tambi~ con mucha decepci6.n igualmente a las transmisiones que se dan de una generacin a otra,
:,': .,....". . .. se Intentaron practrca;s tan diversas como la terapia definirsu concepto de lealtad para describir el lazo resistente y pro-
'.'.... de ros miembros de la pareja en presencia del otro .mdo c/ue une entre s a los miembros de una misma familia, lazo
1948) o las psicoterapias de grupos familiares (Bell, que trasciende todos sus conflictos. Segn este autor; las familias lle-
van un libro de cuentos donde se consignan los haberes y las deudas'
(1937, 19'58), en cambio, percibe rpidamente a la
i:i:;'i'I"l"I\~"". (es decir; las faltas o transgresiones cometidas). Es como si existie-
wtlaemfdad en sI misma que posee su propia vida psi- se una ley que impusiera el reembolso o la reparacin de cada deu-
:\1:c~0""I.ri.;;ft;~~~,:~::S~~i~~d0~~k;~~~~~u:~~~I~
~:~~~: da. Si esta ley no es respetada, el peso de la deuda se transmitir a
la generacin siguiente, donde uno de los miembros puede trans-
), fue uno de los primeros en llevar las terapias formarse en e1'de/egado (Stierlin, 1975) del papel de velar por el
~>"i:s~rl,ilS'(, al seno de una prctica de pedo-psiqiatna. l inten- reembolso de la'deuda o porla retransmisin de esta funcin hacia
,';~~d~~i'F'I"~'It.conflictos familiares que hasta ese momento estaban un descendientef'ara Boszorrnenyi-Nagy el paciente designado es
';~;~~~~F~'n .'i1,~,"(;'. Y 'desvelar as los secretos de famil~. Haba percibido aquel que est ligado por lealtades invisibles a esta funcin de.pur-
;mpacto de estos ltimOS se apoyaba ms en la prohibi- gar las deudas d su familia.El modelo teraputico contextual inten-
W!I':~'"Ir,j'I"\"'i :,::I,,.I,..,c que en una ignoraa real de los hechos que tar clarificar estos lazos, identificar la deuda y liberar de la misma a
?Ib~s:jtretd'$ db'an encubrir Ackerrran se implic vivamente duran- la familiay a su paciente, '"
'fii!,1;~iie'ec,S7'.ti'I"'\'I"I,Q'ct a fin de favorecer la expresin ms directa de las
,~fOt'eSen el serio de las familiasy no dud en ir a.visitarlas a su
.-
Hubo que esperar hasta las investigaciones realizadas en Palo Alto
para que emergiese una base terica diferente-cajiaz de constituir
'!ol$nit:TIicf <Ac:kerman, 19'66). '; un punto de anclaje para nuevas terapias familiares. Hacia 1954,
, ,'~'tro's psicoanalistas tomaron conocimiento de los trabajos Bateson, un bilogo que se haba hecho antroplogo, apasionado
':!~~~dO's durante los.aos cincuenta en Palo Alto por Bateson y por todo lo que tuviese que ver con el fenmeno de la relacin
J.~e~n ycrearon diversas escuelas. Entre ellos, Bowen realiz de (Bateson, 1971), cre en Palo Alto, California, un grupo interdisci-
'li~'$l4":a19\5'9 en el National lnstitute of Mental Health, de Bethesda, pHnariode investigacin. Ciertos miembros de este equipo se dedi-
"'fr7f~~rgadones sobre familias en atencin hospitalaria al mismo caban especialmente a la comunicacin en los esquizofrnicos, acen-
t~'r~crtJe url'l) de sus miembros, esquizofrnico, A partir de sus tuando la importancia de los vnculos paradjicos que se dan entre
b'S"~rvac.it::)'I'):e's., Bowen desarroll un modelo centrado en el con- estos pacientes y sus madres. A partir de esta observacin surge en
"'C:'ptode la diferenciacin del individuo frente al yo familiar indi(eren- 1956 la nocin de doble vnculo (double bnd), que designa una
~raiar6'{B'owen, 1961 y 1978). El nivel de diferenciacin individual relacin en la cual uno de los protagonistas recibe del otro dos men-
.'',~tf~~'transmitlrse de generacin en generacin. Cada miembro de sajes contradictorios sobre el mismo asunto, pero situados en nive-
,1~!,''ffilTaesten p'eligro de encontrarse dentro de tringulos emo- les diferentes Qackson, 1968). El contexto es tal que no permite .
:.,~~r'sqlil'epueden reducir su autonoma. Se proponen encuentros detectar ni comentar la inconsistencia de la comunicacin, ni tam-
::'~~%I~pa.dres 'o con los abuelos (no necesariamente en presencia poco escapar de la misma. La esquizofrenia puede aparecer; enton-
~,'n'.~~lq~l.~pe~)para facilitar la des-triangulatiri. . ces, como una manera adecuada de reaccionar ante una situacin
:\;?:<:!~&'St.lparte, BoszO'tmenyi~Nagy (Boszrmenyi-Nagy et l, 1973, semejante (Batesen, Jackson, Haley yWeakland, 1956). Observarido
,1~:9\~6Jcre el movimiento de la terapia contextualSensibilizadc los aspectos par11~Ularesde la comunicacin dentro de las familias,
'. L
el grupo dePaJ()AttPo"O~uMerpd~mente la conviccin de. que un schi,ZQ,hr~~la}>Gi-at~~qnjla(ck$Qn,Hai{e.y'yWe:a;kI~~d,I~~69yde.....'.
s(nt~ma p.o~ra$.e~rq,t~0:myydif~femte quee resultado deur:ra Pf'9- ras~\e;~a1ie,~~;~~l~71'~y,G1eWatztawi,~k-et, ".. '.'...;,' "..............
"
J~k~rrr:ti:caper'sonat\FeforZad~'a Jalargo de la historiaitldiyiduaL Por .creaeJil~PI~~I~~~'fM~~a:I;~e~af:cFtn$,t_t-e ... .. . ..
~J cornt"al"'to, se(fe:~{a<q'ID;s:~r\i;~(fisu portador (el pacienteid.enti-
.ficado:p:,1,.)C;birA~p.afllied:eun,)~(9ntexto, y su s'ntor'r)~.,~efpfa
C~Fn?~~~~Pe.~~t,cto::~~~.fo/~~~~,.,er1.
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verse
el SAO ~'e la fa~~l~;afB~te~o:n;
..A partir de aHIS!e moS'trata
que permita +aci.o.naJ.i~lr
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inv~gadt~T'es'fjn:g.eme~si~~j:~~~s,p;siquiatras,etc.),elgrupo de Pa,lb
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Alto~t.\:ilVlo' 'a:~t1Z~~ali'$:1!e~t"I"s:~~e 'esaibanen e;la:f;)oraCitS:n efle$:;a .
.p,oca,t'la~fo,fffi~~la(t~~-~;'~~~ri1:}tJ:cin de '121.' npcin .d~cau.$al~(ji~d
circu:la:r'(Wi~~Aert,tajmfi&~~~f~a.yl;as nociones'~e red (Shannn), tl
teora de-k;):stLJe~<Jls(vQ:n;M:eVffl.amh),lateorfd. de los tifDo~Iqgitps eje
Whiteheacif.rRlJsSelt,x;p~.r.l'tim1:0rla<cteria general de los sistemas .
.d~Ibjlogo\;udW'igv0fl~er'ta,i~'f1&F1 (1968). Esta abunclancia d;eid;e~
,a,sejerci'Jfl pil'J~forrdaiihfll'1:ier\aen .et equipo' del fturoM'entaJ ~: ~:~:r:i::~:!~'a~;':::;:,~i.:!e:~~:a~u~_.a"'.'
R~earchilmstmt:fteQf~~J~ft~"~~'aseWatzlawicket al, 1967). La pri- la fami:I:ia:.el,flo,sip4tl:al
psiquitrico. $,egft ,ell~,sJ''.m"q:;:rlaS;~;f1f
!m\erae:tapa..It~'P$isti.~n:p;el"'ei.t}j.r te:da comunicacin Como un juego mQqifi.Gar ..~bi!r:I elr:;nediO,q!J)~ha.b\(a ern"u:', ::l'laCH7}
:ciJfcu1rdePetr~~iQ:/'!te.:s~#feA'i/i1~,jaByde B hada A)y nQ como un . p.siquirtr.i:QQ$.lairng y gstel"son.I97Q: .~s:OR. ..J
,rmemsajesG_steri;ido'p:q)r'l.Jftareta~i6ntreaL Bateson y S\jS colegas con- cadAd:es.aJ0rtuni#~a,de .e?1, ..qriti;ca$e,rrmifl~...~".~."1['0, U!f~~~;'li"
siderar~n'r;;ue lae$jlaJ;:):J;jnt:a;\\l~t~~tfi:ar
semantenLa graciasa las retre- de.Y.r'l(\ldes+i!s, .
!.la lare~~iJ>.61,sa~f,IiN'l~",.;q;rlaI~I;;!ra.
a~d.O[1l$(lU~g~bi:~rmaJ'!l1Is qc!>H11po.rtarnientos de la familia y ~.~.sus es' verda~.q:\-le.fu.~uno .cje,.kQ,s. 1"~pi,{\es-em1amtes.(j,e
r;mie.mbros. SegiJl'lellf:os.m:jeA~(4k,1eel sistema est amenazado ..-per- CQOp.e,r, eLq:ue im;trodl4}o.e.1tr~KO;,p,alas'if:1~~Jgai~JQArtr~,'~~
wfb,a,to=lasretrGl,..a(!ic:;emes(cQrn.~i:deradascomo negativas) tienden Itzar0ASobf'iela{~f1j1;:lia ~Q;rnto.~mPatQ"AI$@,6Q;rr:ll,;~U71~*g~~ij~
a,;:.rre$u.raro a rrwan:~ner $IJ,eq;v';I;ibrio. o su borneostasis, A partir de EstadosW.rnidrq,seC<ooper-19.67).
'~Q$-f:),ces,e:r ~C1tinp,<o:tt~eThtiQ,;s~tomtiCopoda considerarse. como El <;Q;At\iJfilmQde:~asiPllVesttga,gi,f')esrmeJil~iOIr;"adas del~.etr);~~>,(i
\,H, .rmi,ca.ni$rnoh$me,o~tC:.Q, As naciprogresivamente lacon- .e$c!J;~J;asde teral1?ia' tta1'l'!l;bll~~,r,;~
c-esarr<D:lt~.;~e' 1rr,,~I~ipJeiS
cep,<;i,n d!~\la (amilac(i1~J\l\\'Q5'j$t~ft'I(] abierto (von B.ertal.ablffy,196.B), co..existenefltJrar:~lativato.le~cia. En e-fecto. n",existe
es decir; cSm,Q un~Oin~~'m:tdde~lern.entos (de personasen la cir~ creado,r ;n,i~.Q(como ;reu~!:,e,n ,elc.am:po .. .s.lq;<JJ]I;aJil,~
;.,
'CUf)$tancialen ifliera(c1c:Jl\. 'Cl,'pn ~us intercambios con-el mundo mente a r~~aj:e lav<airi~d~d~ledis.ci[J)j~Jllastde .
,~~ri~t. "'. que peiMerre,c.enls prltr:')er<,p;s.~6.H;L~a(~;.eJ'trQ?l;~
Lo e,seF\\ci;aJ dees.tas ir)vestigaciones llev a la publicacin de tas eSC'tJel'asslgue siendo laif'1'i\p;or'ti'lciaqw:e~ea.j tr'jblJ~,ft.~
~,ti'J"JJosq~e sehicie;fQ;AR,stricos. como Toward a theory of (pareja, familia, red, institucin}.do:ndetiemeliugar el"
r
ttflbado como problema o sntoma. Los miembros de este contex- de retro-acciones positivas o negativas, favoreciendo las primeras un
f6partidpan, entonces, de la sesin teraputica al igualque el pacen- cambio de estado y contribuyendo las ltimas a mantener un fun-
teidentTkado como tal. cionamiento estable.
Inspirado por el matemtico Norbert Wiener; Bateson introdujo
el modelo ciberntico en Palo Alto (Bateson, Jackson, Haley yWeak-
land, 1956), Este modelo fue retomado y ampliado por Haley,
Weakland yWatzlawick (Watzlawick et al., 1967, 1974) Y ms tarde
':';L~'~ts.~NtiICA$ DE PRIMERO Y DE SEGyNDO ORDEN por SelviniPalazzoli(Selvini Palazzoliet al., 1975). Es interesante cons-
-.. ,. ;>""'.:,'-. "
tatar que estos profesionales clnicos,seducidos por una lectura ciber-
ntica, encontrar:2.n en ella un medio para rechazar lo intraps.(q\4i.co
como un elemeQj9 no pertinente en la bsqueda de una mejora
"". .!~ actualidad se podra clasificar el conjunto de las escuelas
........ de sus pacientd;!.~a terapia no poda ser eficaz si no suscitaba un
,.mi:ta:s en funcin de dos ejes: el eje del ti~poy el de la neu- cambio de segu~~0 orden en el sistema interaccionat del paciete,
':}~dJOd (postulada o bien, por el contrario, negada) del terapeuta. es decir; s. no c09:stitua un cambio dentro del sistema que en~fa-
O'ise modo, se las puede repartir en dos corrientes: la que se ase su modifican completa (vase Waalawkk et al, I974):'No
,relff;te ala ciberntica de primer orden y la que se apoya sobre la se, exclua que esto tuviese repercusiones en la economfa .Psfquka
c,be"mtica de segundo orden. personal de los miembros del sistema pero el anli.Lsprofundiza-
do de estos efectos no poda aportar nada rn'S'a la resolucin
de los problernas.Se conceba as cada vez ms a los miembros del
...,... sistema como cajas negras que emitan y reciban mensajes/com-
Cibemtica de primer orden portamientos, en el marco de la supervivencia de una entidad casi
metafsica al servicio de la cual funcionaban: el sistema.
No obstante, a ejemplo del modelo psicoanalftico, esta lectura
Bateson ha dado iDucha importancia a I~teora de los tipos dejaba al terapeuta fuera del fenmeno observado: la familia era un
lgicos de Russell, qu~, segn l (Bateson et al, 1956), consiste en tablero cuyo juego equilibrado mantena en su lugar un problema o
~rmar la existencia de una discontinuidad entre la clase y sus miern- . un sntoma. Gracias a su exterioridad respecto de ese sistema, el
b~'Sde tal suerte que la 91ase no puede ser miembro de s misma, interviniente deba estimular nuevos movimientos entre las piezas
',,'C'~ tampoco uno de s~s miembros puede ser la clase, en cuan- del juego a fin de impedir que el problema persistiera. Se conside-
,:;;'(,.,~I;t"m;i:nocl'a:se no se sita al mismo nivel de abstraccin que raba a s mismo como un observador neutro y, por consiguiente,
'~~i,~~f~~t{~~Ir\~O miernbro. Dicho de otro modo, clase y miembro per- objetivo, de una realidad interactiva familiar. S senta que suneu-
'.',a,oos tipos 16gic's diferentes, De este enfoque surgi una tralidad se haca frgil,consideraba que la familia era responsable de
''e" en terapia sstmica, sita al observador terapeuta en ello porque su funcionamiento era tan intenso que el terapeuta terna
':.:':::::
..;r'r~co diferente d~1 de sus pacientes.
.v.."
dificurtadpara sustraerse al mismo, Era necesario recurrir a todo tipo
;;t";;~':. t~os'terapeutas familiares de la primera hora tuvieron la ten- de estrategias para reencontrar la sacrosanta neutralidad. Sin embar-
;;?::d~Aeiascorrsiderar a las familias como sistemas cibemticos, sedes go, el terapeuta t~f')raen cuenta su propia participacin en el 'site-
,"':'.';.;
. ~~ . . .
ma eu.and , cOOl-tlandoeJ\l.suanlisis del juego sistrnice, hatlab.a
no,rmaJqueslJ:Sllljter\l.em'Gl~mes pudiesen tener repercusiones en la.
familia.A4 misrn. t'erApo.,i~fllraba (lo que indudablemente forma-
ba parte de s:wprop:ia caj;arilegra) el efecto que stJ$pres.cripcio'nes
terap~~ca$1t~f,am$oJb,re t:'/!'m.is.flHQ. y lasretro;.accid~:esque s.lJscrta~
ban,.~~:or:lp.,p~~o.aJl' $t~ematerap.uti.cose con~t~eraba a liVez-
d.e)!il~i.:parafl~1'1j,~lmar;g;je:~~era efe.ctiva:, y fu~ra, paria elegil"ta estra...
tegjaye'll~;l.ua[" $.\J$.'CQr'i$~cu~mcjas, , ..' , ,::,
-~fc$;rf1t'!lad~ terapjj;a~;ar~ce rnls .cerebr~J que e~ocional,indu-
. SQs:i:$1;;l$.ci;taarnrplij:m:ca $:~nttjmiehtos en los miembrQsde la far'l"liJa,
'..,..~l~~~~~~ta$'e~~'~i~I;t~~~~;a ahogar sus.~ropios afeCt:osy rol su~~
Ji!tl%'tt~freJ"l~,e,aa, S~,FJ;!:I~I:~l1liltodesus paCientes, a pesar de que la
_
...
:.mm$!_,~-'e~e~oQ.r'l~1/!la:tta-~!I:il;e~u\eda presentir su existencia y r~.C;Q.,..
;;,~~~A.~;ta4:tW~'$\ii(!,::r~m~I~J~~a corno neutl't es difcil de sostener. .
:1~,~'t,r1faief'rl'~-L[~f"'alsobre la que. trabaj a el terapeuta
.J~;U~C2~tde
',d~be.;~~~~rseJ!'~t\e'/J;\:efil.~:da,<i'!.~sembocandoenseguida. en una r<aac;...
c\6n~~~s~ e,rnsid.enac;te.$;:>f0lilmde toda subjetividad y afedivicladu.
12_ i_-del~~~'imil1e~er~i0:n,
defendido actualmente por el equ~
p.o,.de-~IMiJll;i~ai1a~:Ia,1H~1;e~Minuchin y el grupo de Palo Alto, vela
en to,ciQc.a$;Qe~ ferr'Y'la.'eSiruplJJosa por estar a la escucha eJel
discu,I?$Q'le)Iijs"lili,~fltj$r;j'e StJ$ pacientes, proteginclolo$ al m:.
Xi;/,Tl~d;e .lWifil~ r~.fte:ctlt;fla'~:em~saloimpuJsiva y tendeneiQsa de.' su
s,ituacin. '
Es im~~rt~arn~.((i);n~a.ta:l"'tift;le.
a pe.sar desuconstacl$e referencja
... 't '. '~"";,I:",.'.~
.1 '.' -J"'"" . 'A "0 . .'. '-. ;:',,; " , . "
..,ae.o[ilJ~ Q.e~$\'lI~~'il~,te!il$q~'vxusseIJ ya la clbernetJicaclepnrmer .
.omdeftl:~at.esar'r{l'~!5~)tflN:erntJrpronto la premonici6h de aquello
.q.u,e He~a n.Ii.JE;~n;)arr)p0ha'Ctala ciberntica de s.egundo or(jefh
En efect.0:~$cri~.~e1"lI.;95~:<-<Nuestra teora exige '1 favorece, pues,
una reVl;$lOn de:1J!);@nsaml\EWltoci~n1:fficocomo la que ya s.eha C.I);-
r
lidad a I~ elaboracin de un sentido otorgado al mundo que nos cionar sino en el seno de la comunicacin. En esta I(nea,el grupo de
rodea. El sistema designado es en s mir,mo u'n mapa tomado Galveston (Anderson y Goolishian, 1988;Hoffman 1990, 1991, 1992)
ocasionalmente de jA diccionario d~ metforas il~stradas''pero ,n~da se ha interesado en la semntica postmoderna, en las narraciones
ms que eso. Este ~aso se asemeja a un cambio de nivel lgico y en la lingstica.En esta corriente, las terapias adquieren la forma
. (vase Russell, citado por Watzlawick et al., 1967) donde, de la cre- de conversaciones entre personas que no tienen otra realidad
::.:.:e'vdaen una realidad abf~luta designada, identificada por conceptos que la acordada por mutuo consentimiento.Anderson y Goolishian
:,'::7;;;,;.i~~~o>el de sisterna), se pasa a una idea de la construccin de (1988) t~abajan con el sistema lingstico que ernerge para aquellos
',::';~)':;S''~~a:st'dOndelos conceptos siguensiendo maneras de designar una que estn en lenguaje sobre el problema y rechazan los concep-
!,:>S;~:t;1~~~herrsiin, de organizar un senti~o a partir de una percepcin, tos clsicos del rea (como sistema, horneostasis, etc.), consi-
;~I~::;=:~:I~I~:~:~~:n
~\""~::}'
dl~:~:~:n~:c~~~;~~
. -': strtJc6oni'Srtlo; y subyace igualmente al pensarnierrto de Mony
derndolos como arbitrarios y predeterminados en cuanto estn
ligados a una organizacin social. Ellos hablan de un sistema-<.r(]do-
por-el-problema y,;de un sistemo-que-disuelve-e/-prob/emo. La terapia
se considera corno un acontecimiento lingstico que tiene lugar en
::'{" '., '\'qtH;~ privilegia las nociones de resona,{cia y de singularidad, el seno' de lo queiellos denominan conversacin teraputicas, El
\:~2{~;ci;}'::'#;SL'Cit;nstrwctivismo (vvatzlawkk, 1981) se apoya, entre otros, cambio es concO'frtitante con la aparicin de nuevos signifJcadoS,en
'~?\ft?)lb's'tr'abaj'os del cognitivista von Glasersfeld (1981), que sugieren el dilogo,y no re~ltado de una bsqueda de soluciones. C9ilO tffldi-
'~;,,;~:t\t~;'~la'~alid~dabsoluta es independiente de toda experiencia ca Hoffman (1985), los miembros de esta escuela go consideran
,.i.'Y,'~'1t:l'elO's,co'n'ocimientos que creemos tener en ningn caso son una . ya que los problemas se encuentren en la farnili'o en cualquier
::~;'.)ffflK~'::ouna representacin del mundo real sino solamente una lla- otra unidad definida de modo temporal o espacial. Los problemas
,i',;:).~~~tre~brecaminos posibles. Keeney et al.(1985) describen el cons- se sitan en el contexto intersubjetivo de todos los que tienen inter-
>h~(5tr~V'Smocomo la perspectiva que se interesa por::la,participacin cambios activos de comunicacin y que tambin estn en perma-
i:':;/.:"~~l~'Obs~doten la construccin de 1'0que se observa. Desde un nente cambio.
(:,':"~:;~~htOd vista constructivista. todas las descripciones de las familias No nos encontramos demasiado alejados de la nocin de reen-
';:::::y!:t:r~ I~t'terapia familiar se consideran ante todo como inforrnacio- cuadre (reframing) que se ha definido (Watzlawick et al., 1974) como
'Cii'~sobte 100sObservadores; ven Foerster (1981) invita desde enton- el cambio del punto de vista conceptual ylo emocional en funcin
"C~i!:a p'a:S,ardel sistema observado al sistema observador. del cual se experimenta una situacin, para encuadrada en un mar-
......' ...i;R'e'crentemente se han publicado en francs ejemplos de las dife- co diferente que integre en forma igualmente apropiada, o incluso
'Pfte'se-s'cueTas surgidas de esta corriente (Goldbeter-t-terinfeld, mejor; los hechos de la misma situacin concreta, cambiando des-
. '1'99'8). de entonces completamente el sentido. No obstante, en Anderson
, ...,Algunas de ellas.dependen del construccionisrno social (Hoffrnan, y Goolishian no es el terapeuta el que introduce este reencuadre
.t990; Ge-rgen et al., 1992), que considera que nuestras creencias a sino que el mismo surge de las conversaciones que se dan en el
.~'fO;p6s;todel mundo son invenciones sociales ..No se presenta al seno del sistema teraputico. Para los construccionistas, el te-
..'::~do COmo un reflejo o un mapa del mundo, sino como una estruc- rapeuta dejade.ser un experto en materia psicolgica, pudiendo
~~;t1Jtaartffidalde intercambios comunes: el desarrollo de los conoci- reconocerse a lo sumo nada ms que una capacidad artsticax de
;,:";lfr:i'irntos es un fenmeno social y la percepcin no puede evolu- mantener la conversacin. l participa del proceso del sistema que
crea un leflgl4aj,e )'s;entid()5"amnde conducir el dilogo a ladisolu- abando.naJQ$concr.eptos de fu.ndny cl.e$;iS1:~a..En :a.r'tM:.utat.:SlJtlr o.
eEE:;ElEL=
ci@'r:l,de:!~tQlema 'f'~ Jafislttcihdel sistema mismo.
, .S,e~~ir'-~~e;estee~(J;q:~es,~fW:hda en una constm~cdnfuerte-
m,eflrt;e;[nt~lecttuaiiz~da,estQ$autores agregan, por,9tra parte. que
I:a <<,m1'[jae'$.41f!\"cons;tru:citii:Qn, al igual que su sIst~fhQ-creQf().,p,or- rec,o.n~i&noq.~(urh:~t;r .... ...' .. ." ." .
=;S~~~.
eH;~IJG1.b;l~:mQy. ~Ue~i5'4JeJiie-~1~1Dr()blemq). El aspecto e'riOoonal pare- s:n~od,G).f'l41,Jo:~~e '19 di$tiJ~~ue.qielo~Qtr(1),;S.rr'I.C IMim~i~j[',)~$(,~
~~;:;:t~~b:~:!~:;;:
cede'Jadade'1~~(!l .1EI~er;~!\D:e14~a
p.a~e,ce tener muy .poca COI'1$I.s1:e,n".
da, y urtY, s:e'IPfi"@~\JJ1il'tact:l~IUeste$pesorafedivo que seotorg~a tos rnedi<!Ia'este. t~rrepenet;J:e!i'lta la, g:,!,a'
F11~:t~~.GJrj"r:G;O,l7l'''W.rlm.a:..~til'e;I'te.rt2
p"j,entes .alig~alque ',q;:i~,Qn'v':rs.aci.n tera,put~ca ..'. '
~art.e~~~f1 tJmadi~.e,a~j!(5;ndifere.nte Y baje la InHuenclade una
v''siooQji;rir;ai7:r!).lta;'de'ls;j,$t:Ma;~'ueevolucj;ona~on el traflSCl;tfs~:c!el
.ti:ernp't~u'e.,e-!"I'cs'n,Cl(t.(;i;QniesaJ,~jada$ del~quiJib;r:io. puede <am~
~~~~:f:~;(l]I..el~<aI<;''M cil9agrnd!'~k,as. a;mtJ~~l~e
gorizaGjnf~'ejen.<!ie~.et'l.et'~";lt;;t:a$
~,~'
;S::$et~~~~f;~~f~F~
~d~-sJo:a~:~~~:Ate.'" '.' .,',./ ',", -"t
pLnn'(!).~;$!;~,~t~I:<qt~r~,fl"Q~~r,)~~.d~$~rvQII~@:@em
seiri$@mij~e .'.............
' .'i,
::~~~=;:oat;~::~!!
.';f~"1iQiny~:I<a'"lil,eJ t~.ra~etJ11t;.esvn' m,iembro activo ~~I sistema te'~
EJ$~~el~a~[~p(;1p~;e$1~~s'~~~s.wjlm~I;jt,e\~
Va tral:\1~gerY.era.ci()M~i'
.~~(g~
a..U;R c:.u.amd0S@nmJJyr~~s 1;i$;
invirt:o 'a'!!1)$F1f\,j'em\'7:F<?)S d~lafarmii:Iaffl~:lf.acl.a..a.a.,u~~r
.S$;~a~a:;~~:;~Z=~~
. man.,cia
.. ESteauto\t"s:ubr~yael aspecto autc-referencial de tiDda
p~utica.
Lap~~ariQ~~'le' esternadelo.,e. P.',k ,,"OvmOO:f'!'.aal~;~~tJaS,
las pl"e$~J1lud$~sarr:I2>ai.d:~i),ende,t;te,ta CO;t1.Q~p~iim.....
<<terc:e,ror:!),es.aJ"1tey'dela~;rgarlzati:m.de1ia;Sf'a..mjcH:'a$ "....' .........
,-', " - -
,nscrbindose
~~,.b~~J"Ma"l"\,.Au1'l
.... .' ..
en la corriente constructivista.~J'!l
- - .
tEstee.rnfoqlJeapQrtauf'la s~f'l~ulardarida:~s,~relar:nan:erae{') que.....
..
viven las separaciones y los duelos en el seno de los sistemas .,.
El mismo introduce tambin la dimensin triangular como
YliJmCI:a:o retacional y no como una caracterstica disfuncional de la
,::,\".;~b~'Orl te'raputa. el modelo se aplica a h'acerlo reflexionar sobre Para aclararmejor la gnesis del modelo propuesto en esta
t~'(;;:::;Dt~iliIIt.:rgar dentro del sistema y sobre la incomodidad que ese lugar obra, presentaral comienzo el caso a partir del cual me sensibili-
<;ig~g;/'a;lmente I'e produce atrayendo la atencin de todos los dems c por primera1~~z a la nocin del tercero pesante (Go!~b~gter-
,,""i~'~':. 'rribOS sobre su propio lugar, al igual quesobre el del ausente. Merinfeld, I994~]. Esta situacin se remonta a 1978 pero 'Ia'e$Rco
.<_\;;::/,:"!~rtrabajo de duelo, en el cual el terapeuta puede desembocar, en este lugar pofque la misma se encuentra en..eJ.'Origende rri'i'in-
~"~'::><':l~fbflrza;rlaposicin de cada uno en el seno de la familia, ters por los ausentes en el plano teraputico. A partir de esta
,r;~:-~J.: Pbd'emos damos cuenta de que el campo de la terapia sistmi- presentacin, abordar las hiptesis que he puesto e intentado veri-
"aest en plena expansin, tanto en el plano de la investigacin ficar en el curso de mi posterior prctica dfnica.
d'e nuevas estrategias como en el del enriquecimiento de las lec-
turas que pueden construir sentido y aportar nueva claridad en
el seno del proceso teraputico. El modelo del tercero pasante
aqu propuesto participa en este camino de reflexin.
'1
EL CASO DE LA SILLA VAcA
~~=~:-::::'7:='~=::--=-~~~:::~::~-;~::;I:~.::~:
-::l:.:~~:-"::::~~:~~~:::-:::;:~?~~~~~:~:"'~~~~"::~~~~i1
Mi co-terapeuta' y yo debamos recibir por primera vez a ii
1,
/. Romano Scandariato.
rr~':~~:::::::~~:~:~:'i~~::":e
FelLseno de esta familia;
;.1; ._
las distancias,;w'Xistentes
En esa poca trabaj~#;amos en un -,;-:~ ,
en tanto. nadofilJ tle.mp,o tracnscuirri!lfO..
Fueeqyello.q",e:., ennue$ras
J.:H.,H~d:o;;,q!~~<
G.Q<:.Q4'1:S.truC,Q.kQJ'l,e;s
1'10
...~. JnW:!1'~
~ ,Q,entrQct!ills:m;jdad ,mienta1 de Bruselas abiertl1l' haca poco CSH~.at~:r~l'P6}U$~ Y'!de ka fa:l1f'\,i;l;!'il1.
,:b;iZClC;J.!,J,e.t.J ~'.,i;;J.ll\t,~I!FJ:;"
~: t.i:~\ll:t.Porp:r0bjeP.llltil.$e~CJnmicos. los mueol@$hah!i@fts/oo p.f\lrf;~~fmlel)~eaGe;pta~Ji~,i:magea~Mi.rnte.;.
. '.' ir ad:q14iP1,ql$sde(lG(jl$:i~(ll.y-~on$titu.an un conjuntobastaAtEljhet.e- tiil:a;bi:~f'l~oqueda<i;o$.Gl1:~$con [lQ$..O.tl'OS, tos '. . .
'., .'~r fl&~lmQ.f*Jqfhab.fill:mQS,~f'iE}Stadoparti.cular atencin a las caree- carc;:unsl;! sitLN9cll"l: el se.or M" de sete.l'ltaa.Q:$
'.. .t. .. .:. j' '. :1 1 ._. '1. . ~
d~e : .
f t~rs~:cas,eSlDeGi'ffi,eas<(le;tas sitias que habamos e,legido. h~.ee.stad@casa;Qel po:r,~r,w~osyl'eJcet:'anos CQ,f1la .~~I!JO~.
1: Al.co:miel"l,al,l de 1$ $;El$Jn.el hijo de 15 aos se in.sta,il a,1 ra. M.. Gl;uet~malamj$l'rnaedad qtJ;e~tlEst. GIltimaRa.qJ ~iq.o
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leQo. de
sU.f,l$.df'e., ~,\JeH;$ta:ba separado de la madre ji),or una e~1i ..e:P,i.1i:a;d!!;8.'.... te ta
~.:r~an. .!il...uerp ..~....e~ ..'. 1J.'.tA-G.'.. arb;p.~.,8...:~ .O.lP~C.;:e.,.....f1;~,~e .:
'!ai.l:liaVa01:a1. N:O$:Ptro,(S@!Ql;Jpamoslas dos ltimas sillas. fren- CI!iDfl.. SlneJ:m~apI1l,.'J;a p~$~r deestaeX<lflert ,C1.6) g),Qloro$!3 '8
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rJ q;ui'e'r:th:a()::a.Sl);rp,f'e/l1k~:i(;j1!iJ mientras
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se diverta lanzando
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f . ~lpl1re'~~;!;.I~flia.a$:~i$qu;eJas con aire a la V~z abyrridO ye$;~j.a~el";f,ectam;enre.aIt.~,m;Jo;qJ~t!J~;<
$'urn;a~:rel:i~l~tJJ~
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~!s;al'$$~'Sm'fl~$t;tre'$:$'er~~elJft3cuestin importante qUE!d~ 'M. rr\u.ri;t"ep,aritln$r!rl.lilt~L $.$1$ .m;eSB;sa,ntes de:e,$~ ;;~it1l": '.
l1 ba.nresolver'enelmeffl.,eMto 'y. queno concerna directarPl.'.ente $i.dta. lDe.s:p:u,s"amadr.ep!re,sJ~"1) al s:AorM~ pa;~. ;c.J~~e .
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GNESIS DE LA HIPTESIS
l: ... su situacin frente a Robert. El padre se mostraba reticen-
l~: te, aduciendo complicaciones en la sucesin y en la realize-
.
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::!:
cn de la gestin de herencia de su difunta esposa. Fue a
~._; partir de ese momento que la madre llamfrecuentemen- Fue a partir de esta situacin que tuve el sentimiento de que las
;, te la atencin del seor- M. acerca d~ los comportamientos sillas que quedan desocupadas durante una sesin podan per-
: de su hijo. \ t . 'o"
'.'
tenecer a ausentes, de la misma manera que, en los foyers,ciertos
l~;:>;,;,,;,,;:.;,..,-:,,;.;;;,;;,,-,..ci' ", ...",,,.:~::, ., .:;,,".:.: >';"':';"';-0 ",,::,.:,;'.':,"",;;:""~"",,,,:;, ..,; .,'.. z:. ";;.;'."0;'".;':.;,, ..,;:,.;:::.:,.;'.;.
,~:"C.... ,,;,;..;;;~;.:;:.,,,.:~ sillonessiguen siendo, ms all del tiempo que pasa, la silladel abue-
lo desaparecido. .
No voy a internarrne ms en el tratamiento de este caso sino que Me di cuenta asimismo de que haba en las familias recursos que
. ; ... : . ms bien Jrlac:ontetimiento notable. A pesar de las ten- les permitan guardar discretamente (de manera errcubierta) a
y de la evidente zanja que exista en el seno de esta pareja, un sus ausclntes ms que hacer el duelo por esa ausencia. Comenc as
~i"t'~IflP',-t."" .. ' les una de manera
.
sarp. tendente: la difunta seora M. , a interrogarme sobre el sentido que tal comportamiento poda tener
'M'!!rf'lil"t.i"\ aldib'anzasy alabanzas, ambos c:oinidieronen describfrnosla para ellas, al igu~lque para nosotros, IO'sterapeutas. .':f!}
w;nagran seora, que, aun teniendo una edad avanzada, ha- Qu habrfa'pasado s m co-terapeuta y yo no hubisemosdis-
todava un ciertoencanto y refinamiento, El aspecto puesto una sillaF,~ems? Todas las sillas habran estado oc'tJpa~~ .'1
e irtolvidablede esta persona nos toc mucho y. de pron- no habramos p,~tcibido de manera tan clara y rp!Sa la pr7,sehCla
~f'I~m6Ia atencnla silla.que haba quedado vaca' en medio del fantasma d~;~~Mami.Sin lugar a dudas, habramos aborcra8& la
Mientras que todos estbamos sentados en sillas de dificultad del sJMr M. para comprometerse ms en una relaiHn
. de:scabaladas, y algunas mucho, esta siHab6Haba por su di- con la madre de Robert y la frustracin de esta ltima en razn de
el espaldar y el asiento estaban cubiertos de una tela de esa actitud. Es posible qye hasta hubisemos tomado una direccin
tiOiC'elorOj'o,ciertamente un poco desgastado pero de buena cali- totalmente diferente: es difcil elaborar en forma retroactiva cul
.a la armadura de madera con tachas encobradas, parcial- habrfa podido ser nuestra hiptesis ya que, probablemente, la que
. despufidas. Era evidente que estbamos 'ante una silla que establecimos nos ciega temporalmente respecto de otra posibili-
preciosa y refinada, incluso si no pareca totalmente nue- ;.
dad. En efecto, es importante poder mantenerse en una direccin
~, de manera coherente mientras la misma no parezca terminar en un
if,='..:I"t~'~"''I'"i,A.como si fuese una reencarnacin de la seora M. con-
;1==~=~~""
dejad'en casa;;enlasa:lad;~espr.a.,O los llevan con~ii~oa todas p.ar- ..
tes?~;e trata de t~;d:9'Slosca.wsentes o de algunos :~ellos,quetie~ .
n~n, YIA:~:apel;ie'$fE.l~Q:f.i~o ..derttrode la familia? Proviniendo yo misma
die.kjna.f~JHaq;!,J.e.s.er~(jj'f;J,g~.amispadres.ya mi hermano, me d4'b.a comamIa.t'4g<J" .agfE!sividadd.el ,~:d~lesc,e:A$, tensicnes Qvide.majas
.qiJ~n~~~;~~~~~<l),.'l;~:\~~t to,d?r:ni .infan\=ia h~bJaesta,qoac,qJI'l. la pareta,.depf'iesi~Jll, 1c;lCmoes .p.(1D;$'ibte que,tai} rr~~:ue.rh't~':I1l,~1f
par,,&i!a,dertil.W1~g,lje;~$'G,rri~:~~$<rl;e.4~weJos que nun(.a cqn.qc.y 'detio.$, te,~jaJ;b()!rdaj'.eGle. las ausenc.ia.s'(f':ld!J'$f)ctesd~,lia p' rl;l7<l1l~~r.~$~)m
tias y.prm$S(j~;ev1)i,;r~n,Jej(!E);s ycon.los que. me encontr slo en la
e.q.a;d.adl,l:~a~!Erk~i?h~l):~1'1e~a<D~all;aun sihaba pocas fotos deeJlps,
0 nngl.Jrla.NQ$.b~:Io;m(can.aGOJnpaado si hubisernos acudido aCQ'J'l~
:!::!:~.:::'~:~~a~:r~::~::~:~::.r:~~s:~::~
aqs~F\.(cia
.era a tal 'pU:Ato
'dok~r().$a..pClir,qulas l'~~J;Q~;!ID,,~,:M1e~
:=~.,.,~IJ<ijrespw~a
La. +rFt.ro.dl<il;lC<;;i~n;~~a!.$.~~Qtro$personales,
_ JIi~~!a
p:osiblern.eAteinlJ,s~u;;,J
~:q~~:l~~;.~:;::::.~~;m::!:~=~:
a
.. : :J;0~le~';~;er
'C..14.~
:sufr:i:m:ten~@;I,~gaG9' Iql"la .a~s,rn~t'.' . '
erflvr:)~rai~3Jj~'ie,~r1)ilO~e"mr;i:e.p)lreCe subrayar el terreno soQ.re el 'h~Ger$,ee~I;;011~icio:nesefil ::as~;!4el~akJ$.~A.eia flo, ....
q!J~r:t!le$i'to:~'de'l,Jna!D;$q;\;leqa que se articula enteramenteso,p,re .ac e.ptada::'Esta forma. d'e le~\J:ra e,sC;m'll14:n ene:1 ,~~p,~:
;cJ~jflica,.t~.M,t~tDte'sis
A"H"'1q~~~ti~a. surge de una experiencia' te- ,df!'ld~ elacel'!lit0secQI.oca~nla f\..,l,ni(,6;f\l Dli'lDt~\ct');r':a\!llIUle~
ct~rn,er}Jteun:puf'ltarzn~ vez. se IJeva0a la SItia haca atrase haCia [esp,e.~o(ij,e,IQ$ 'alJs,ent~s,p.aliOe,staM @,7\m~,'nt~PCtJI'\ld'~<
d@I;<J;rlte,cuan,eJno :~FaflJ~s mismos' miembros' pres'ente$ .Losq.tie da:l~'Jecrlid.aa la 'prim$"a SeslAterapi4ti:ca f'lO' . .......
',.
ava;l'l~abanre'tre.,cel'fal') res1Joe<:to de ella.Tambin podfa dobla:rs:e fUhc;i,';ro rep.aradora piara JafamJlia c:ornoltambinp:araeif; ..' . .
baj.Q 10'5 diversosabrigQ,sychaquetas, auri cuando haba un gl;Jar~ peuta.Q~ algunafManera, en co:herencia C0'1'\ elrn:<a.d<'eto sist.mi,cp
..
c.larro,p.a. Potsl;;tf);u:esiq,estavitalizacin de la siMano Suced~en surgi~;;t~~\~r~g~hta~~i~efbr\lqj~f').~~da':ener'pa~ ;t~{~n:lill~'fa;i~~~>'
cada QP~unidad,pero porpoco que uno se interese en ella.es ms dwccl:~ndel te~F>euta..Yefl eI5~ntld().,IFlVerso,\~tJ.eftJm~r6n. ,odia,
frecu,et'1te de 1:0 ques ~ree. cumpllr~ra'celt~rapfeeJta e1he.cmode seraeGgid') en el seno de una
.r
',:::,E;:;0~;':;!~mrl1a? Era necesario reflexionar a partir de aHacerca del sentido podan la madeja de las relaciones intrafarniliares.Todos han
,', ;'pwdiie'setener este enc.uentro para cada uno de los protago- experimentado un sentimiento de fracaso en esta tarea, con
qU'E!! particpeban en el mismo. el agregado, a veces, de los reproches del resto de la familia
:" ...... > .'tsa partir de este cuestionarnientc que establec el nexo entre por su mediocridad en el papel que se les haba asignado.
,?~;~~<':~:;;{:;~O's:ob'$ervaciones que, hasta ese momento, me haban tocado de
,>;;;~!~:;',;(hanratotalmente separada, corno si no tuviesen relacin alguna A partir de esta doble observacin surgi la hiptesis de que el
", ';'htre s: encuentro teraputico poda estar en parte motivado por las expec-
tativas de una parte .y de la otra (de la familia y del terapeuta) en
I} Los ausentes encubi'erts (por las familias. como tam- el sentido de llenar las faltas, La.relacin teraputica poda cumplir
bin por los terapeutas) han sido siempre individuos que han lafuncin de reforzar la estabilidad del sistema teraputico del tera-
desempeado un popel experimentado como cruciol en Id (a- peuta y del sistema familiar de la familia. Cada uno de estos
mi/id, sea en un plano positivo o negativo. Tenan una cierta dos sistemas comprende las mismas personas (presentes en todo
responsabilidad en el mantenimiento de las distancias emo- caso) pero se los designa de manera diferente segn se los perciba
cionales dentro de la familia,atrayencJ6 la atencin sobre ellos desde el punto de vista del terapeuta o del de la familia.Elterapeuta
mismos, colocando muchas cargas sobre los otros, mediado- ha sido un mal terapeuta en su familia y busca, entonces, un sis-
res o causantes oficiales de toda discordia, sostenes, cmpli- tema teraputico donde ser eficaz y competente, dejando,'P,onicon-
ces o chivos emisarios. Su ausencia, ms que otras ausencias siguiente,de pcq~r reutilizar sus competencias con los suyo$~tn;todo
antri'ore'S, desestabilzaba profundamen~e el equilibrio fa- caso,se reencu~htra parcialmente en un papel que4e-es familia.:~fpes-
mfFiar: Pareciera corno si ciertas familias seJ'vieran en la irnpo- de su tierna inf~~cia:el papel de quienirrtentara prestar ayu9a::;i.
s;ibilidadde recrear un nuevo equilibrio e intentaran as La familia lIeg* con una sillavada secreta y puede enco~tar~
mamener ms o menos l antiguo equilibrio negando la ausen- se reafirmada ali~er al terapeuta ocultara an un poco ms si toma,
"da y ese cambio que, no obstante, las perturba. El duelo en aunque slo, sea un poco, el relevo del ausente, permitiendo as que
estas condiciones es casi imposible, puesto que se da la ten- ~.
lafamilia reencuentre su anterior equilibrio.
tativa de borrar la ausencia. La familiavive en una falta que no He aqu, entonces. el conjunto de hiptesis que emergieron pro-
puede reconocer; bajo pena de sufrir por :eHo,tratndose de gresivamente a partir del caso descrito ms arriba. Ellasfueron
una prdida irreparable para ella, sometidas a prueba ms tarde en mi prctica clnica. Esto significa
que,en los aos que siguieron, utilic cada vez ms la sillavaca como
2) En los cursos de formacin que doy desde 1982 a profesio- protagonista del juego familiar y del sistema teraputico; por otra
nales que se preparan para ser terapeutas familiares, abor- parte, me torn tambin ms sensible a la manera en que los miem-
do, en el marco de sus supervisiones, la pregunta por su fami- bros de la familiase dirigan a m para identificar despus sieste enfo-
liade origen. He podido constatar que todos estos profesionales que especfico que adoptaban conmigo era el resurgimiento del tipo
de lo ovuaa han desempeado fTecuentemente un popel impr- de relaciones que hubiesen establecido anteriormente, con uno de
tante en su propio fomilia: en forma espontnea, o habin- aquellos que estuviesen actualmente ausentes de su vida cotidiana.
doseles soli1~ado oficialmente po~ parte de les suyos, han
intentado pr3teger un equilibrio doloroso administrando como
,l
d
~:::J;~::j:;7:~:~::;~t:::~~~~:~~:=
aborfr 'aq!J,r las 'ir1Yst~,\;l~j;Oh,~SfliOUQ,sgrlJp,Q,$nQ """A"';';I;U;!Q"I:~..,,~'-"
r
':>'i"1'&"~~ redes, aunque este tema constituya tambin en otra parte profundos malestares. Por tanto. prefiero insistir en la prudencia
\~~If";;,i,j,;j''''' d;e:mis investigaciones (Goldbeter-MeriMeld, 1985, 1986, que conviene tener en el uso de las palabras. A pesar de todo, y
Ji9'S9'c, 19'93). en total contradiccin con lo que acabo de anticipar; utilitar les tr-
, sistrnica permite asimismo reflexionar sobre el 'minasd terapia, terapeuta y sntoma, porque nuestro vocabulario
",,,,"fi'll"'l,'i"":;,!'w'y;"m''""l"'if1"l del sistema teraputico, es decir. del siste- es pobre y los ha consagrado, no obstante le cual espero que el lec-
por la familia yel o los terapeutas. Talherramienta intro- tor tenga presentes mis reservas a propsito de 10$ mismos.
,,.;;;;..:~,. h,i:":n lanoci'n de funcin del sntoma, en particular de la
Eltrmino (amiliar, frecuentemente unido al de trap'euta en el
contribuye a mantenfuna forma de equilibrio en el sis- campo sistmico (aunque existen terapeutas familiares de orienta-
modelo aqu propuesto tiene en cuenta el lugar de cada cin anahtica o behaviorista), tiene el peligro de inducir a pensar que
"'fIIii~~,rii;"'I"<~ir'4"J::>en el seno del sistema teraputico.
no nos encontramos sino con familias completas. No es este el caso,
l.Jblizaren el mismo sentido lostrminos terapeuta e interviniente. El pero la idea del contexto familiar en el cual viven los pacientes est
iirmifi'oconsagrado de terapeuta familiar me parece apremiante constantemente presente, tanto en la interpretacin de la situacin
y sospechoso de interpretaciones contracyctorias respecto de la cuanto en las intervenciones del terapeuta
orientacin que he elegido en mi prctica chnica cotidiana (vase El trmino que me parece designar de forma ms adecuada
Goldbeter-Merinfeld. I994a). En efecto. el Petit Roben' nos sea- la actividad aqu descrita es el de intervencin sistmica. practica-
.Ia.que el trmino terapeuta viene del' griego therapeuts. de da por los intervinientes sistmicos. Utilizar, pues, esta tern;!,rologa
thempuein: cuidar. mientras que. siempre segn la misma fuen- como sinnima9-~ la de terapia y terapeuta familiar.')
te, el trmino psi-coterapia designa <<tqdateraputica mediante Cuando una\,t~milia decide dirigirse a un inter1iente, lo hace
StO'cedim, ientos P1~uicos. La idea de cuidados:>~~sta~ociada para por una o ms~~ones explcitamente ligadas a una molestiC12psi.
-m con la de enfe~medad. a pesar de que se dice corrienternente coI6gic~.La con~~rta~in de una cita, ~ue se efectoa mayorr~nte
cuida de sus nios. Esta ltima expresin incluye.por otra parte. por telefono, no~.es.sin embargo. la primera etapa de la const;~!;Jc.
rro'ci6n de la inferirridad del nio, que debe ser protegido, y la cin del futuro slhe.ma teraputico, como tampoco lo es, porbtra
S'w',i'rrespO'sabilida8. Evoco aqu en forma voluntaria expcacc- parte, la respuesta dada por el interviniente, que tiene su agenda
, <t1ti'ea:pelan tambin al sentido comn a fin de subrayar el peso ante susjojos. Este primer contacto es iderrtificatorio en el sent.
la -p'Jlabra(psicorterapia, El malestar y el sufrimiento re Iacional do de que pone en presencia (aunque slo sea en el plano audi-
'~:steli'Cial no son necesariarnerrte enfermedades ni seales de tivo). de un lado, a un terapeuta que tiene un nombre, un sexo 'f
ff.'erioridad O de irresponsabilidad. Los sntomas de comportamiento una edad determinados. y. del otro lado, a un individuo que tambin
;"~kTt~l'jt6co:s (donde tambin los factores biolgicos desernpe- tiene un nombre. es sexuado y es miembro no slo de una gene-
Q,:!,nartlJn' p:apef) pueden Ser la sola manifestacin posible de estos racin sino tambin de una familia. Los elementos de identificacin
que he citado aqu son los sealados en forma casi espontnea o
anunciados implcitamente desde el comienzo del juego. Pero. una
L.Coo'ocido dctionario de l lengua francesa: Le Petit Roben. Dictionn9ire
1010'n~ rrafl~Oise. Pars: Dictonraires Le Robert, 1967. La ltima edicin. vez ms, si el juego no parece comenzar sine despus de que se
rabf~mente ampliada.se publicen 2002 bajo el tftulo Le nouveou hayan establecido sus reglas y se haya tomado la decisin de jugar-
R'OO~n. Diaronnaite alphabtique et cmalogique de Id Jangue fran~aise. lo (cita en un momento determinado, lugar,personas que debern
.&11:) estar presentes en el primer encuentro, etc.) este no significanece-
!.."
"
sari;n)~ qte ~ I:J.;e1'do explcito entre tOdoSI~ participan. ren H)eg~do"po'f s'uparte,condera COJih() a\g~ 'r,H'M~rl"iI';::I,j.6I<1
tes acerCa'(le sueOfltenq:':~1;lsef);tido y sus reglas, Ele'('cuentro te.~. su Iwgar ';n estee:$pa;;i~ a:(ea~~
priMa:dQ q;e',s}m, elrrlQiar.
l":aput.i!;Q sel,;!fnoJa~nufJeM;tcoelazad.o de preacuerdosindiv:iOuales.~ ba PQr~Q:f'11~JetQej.d{a~nterlir;
lCJlr10"C,-(),,( ',!ro ,j'IDi''';:'efldierl
inter~donaJe$"ex.~J(c[tos e'implcitos, conscientes e jnconsdentes. que, aunque famHia.r.no tiene nao.4 de a1iJ~Q~(A.O0) 'de
T.ojdQ~e~Q~preicJJerQ:p$se:c,~.nstruyen a partir de e'ernentes.pre- j~tivo del modeJ~ que .~rop,OJC)goes. IL~~a:r a ..'.
vio,s af ,c,qmi,eflzGi:,oel i:e~.;:t"G:!$misrnos.introducen en el sistema ,el cuenitrOu,.r\ ,s;el:')ti~dpqueJy\J~d,a . i
;$~rv.it";~y.ent\;/$l;I:!\r)~te.o~
tiempo,aJ i,M~lq\I;J~lah~Q;t0i~.yla$ repercwsionesde esta histqria em
.,:.:.,.,;
. ."
.... "
trama y. el terapeIJta./az,oeu.ea<dquirir un significado particular para la de la farrlja qon el futuro. terapeuta, que comienza a paft"'. :",F~'?>
CR-da uno -de~1:lo.$. ifl'CJ~s.(D~ie$'tecontactono sirve explcitamente tir oelSUfgirniento. de la idea de_Fea:liz~rla cOAsuJW:~10-quep,ue,:,:': ';)~;\' .
como base para-el~befarbpitesis,c.omo en Selvini Palazzol:i{19(0). de SuCe~~r.aritesdeqtJ~exi~a.un,con$en$Q aln~,s;~~ctp); .'.
El resultado de Ia.,tlamacla ser, 'pues, en la mayora de los casos, un la del terapeuta que elige esta funcino profes.inTr1UY .,"".","'" ';,.,-,'
fa
encuentro en el q.~e Ja-rntia; ..fi;y,dependientementedel nmero de prano, mucho antes de haber comenzado a practic.,atlq.;
rni.embrGlS presenteS;iAte~raraun nuevo individuo en su intimidad. laqe se construir a partir delpdmer enc:uen:tto .d;e'l~~gjlO$!
y en el que: el ter1JJ,)e1;1:taapoge~Jt)iS confidencias' de un grupq fami~ actores del sisterna tet~pvtico.
liar: Esp.ues<E:orAa$,iel'si;s:t.@"fl'!\l,f'amiliar se abriera a un nuvo par-
ticipante (como puede abrirse aun hijo adoptivo o aun yerno). El
\
'.e'tlla interseccin de estas historias que pueden surgir zonas L9 que ms me interesaba era su intimidad de poreja matri-
:'j}!a!i,~,"Ofl't~l"l(i(:rs'singulares. Estas se irrterpenetraran y se reconstru- monial, aunque lo hallaba repugnante. Senta que era all donde
de la
red relacional del sistema teraputico.
.;'/<:~~~\':1:ot~,';~lr:'::~'rvi"\ necesitaban mi compaa. Ellos me exhiban su matrimonio, que no
de abordar ms espeofcarnerrte este proceso dinmico, ."comparoan sino uno con el otro.Pronto aprend a conservar uno son-
'mportante precisar mi concepcin acerca de las rela- risa amable que no comprometa o nado cuando ellos se mirabon a
" :g~('reral:ello permitir comprender los fundamentos del los ojos o incluso cuando se acariciaban. Me senta solo y tenso. Esta-
que he de presentar aqu.
~TfA;guldir " ba all porque un elemento de ese matrimonio perfecto era ceiec-
tuoso, porque hacan falto demostrdciones rituales poro mantener un
nivel de excitacin, porque eran demasiado suficientes,tal vez dema-
siado malcriados o incluso demasiado perezosos para entretenerse
ellos mismos con su propia imaginacin. Yo era la mediadora en su
INTRASISTMICAS festn, los fortaleca por mi sola presencia en su certeza de ser ms
.,., ricos que yo. O bien, de que no poda soar con serio jams.
;":
(Brookner 1983)
....... 'mayor parte de los modelos teraputicos se articula en el . .;"t
r.srs>d'e l'a"reraci'nnarcisista (de ma m rnisrnoj.la relacin dual Sepodra considerar que es corno si la estricta r~acin de a dos
';.'Cli~~reja,
I,arelacin rnadre-hfjo, latransferencia paciente-analista. no existiese, como si la misma hubiese tenido Rlgf siempre ~e a
.""'~'f2iYok: re;~ci6n triangular (el trif')guloedpico, la relacin pareja- tres. Incluso si ~hlazo entre dos individuos es tan intenso q~ se
:';te~fjeuta;etc.). CUa'f'ldola intervencin se dirige a grupps ms amplios, lo califica de fusf~nal o simbitico, se habr definido por la imposi-
,i~-Ui',rtit'rl:-fretac:i6nse construiraa partir de una descomposicin del bilidad deincluiJ;~'alguien ms, por exclusin de todo tercero.ste
'd~~nto de pacientes en tringulos, pares o individuos, en funcin ltimo particip~';pues,en cuanto es exterior al equilibrio de;:~~ta
ati'1ia' referer\cia terica a la que se adhiere el terapeuta. relacin. "i 'l
''En 'elcamPl'o sstrnico. la relacin natt'isista no ha tenido adep- , En el contexto de la terapia individual de inspiracin psicoanal-
:f6stporque e"1terapeuta sistrnico trabaja cuando menos a partir del tica, que coloca a dos individuos en presencia fsica uno del otro, se
,~t~ma didi'co compuesto por el terapeuta y su paciente. podra considerar que el tercero est constituido por el objeto de
~;(")i;~~odb'stante, si se es sensible al contenido y tambin a la faceta la transferencia. Esta manera de considerar la relacin no se encuen-
,;:;~~!rForde la relacin dual, se podr subrayar siempre en ella la evo- tra en el campo sistmico, que, a semejanza de lasteoras de Bowen
.):/:0~~ola preserlcia de terceros: ellos pueden intervenir activamen- ( 1978), tiene la tendencia a considerar la relacin didica como el
":ri;i~~6~el'triihgw:oreldcional o aparecer como espectadores oficial- modelo ideal de relacin.
,'::~i~_pasfvo's pero cuya presencia es indispensable.Quisiera ilustrar Bowen haba comenzado ya en 1955 a poner de relieve la impor-
\i!:~':':~~itmoptJntCi a travs de un extracto- de la novela Look ai me,de tancia de las tradas. Para l, la configuracin tridica constituye
';;~f~~Bf06kn'r.enla que esta escritora britnica describe con gran .." la molcula de base estable de todo sistema emocional. Segn
.Xl-rm" \arun6n del tercero cumplida por la narradora, mujer soltera Bowen, el tringulo constituye el sistema relacional estable ms pe-
1'~~tie-r1:'a edad, que se ve literalmente adoptada por una pareja: queo (Bow~n I 976b, Annimo 1972). Un sistema didico sigue
.'
sjendQest'able rnie.n1irasenll"eine la calma, pero, desdg:el momen- en forrnatransitoria, .p.ere deja que puecte desernlDar~arseQ ser' .,
to en que cl$'mi~:VJelaansi.e.d.dtimplicar a la persona ms vulne .. liberado rpida y fl:men'te {(;oJabeter4vlerinfel'cl.19:~o.a}L99'4.p,~.('
rabie para que l,tegt,Jea formarse un tringulo. Si la tensin crece I 994c). ..
igualmente en StJS tres mieJ"l'llDros. este tringulo implicar a otros . Ackerman (1967)hiab.a subrayado ya que. en las familias p,ef~
individuos, tl"'ans!'f~rrn:n(iIG$een una serie de tringulos eninter- turbadas,ciert0s miembros se pierden en pa>eJes em:~ii:Qnales
s,e<=cin.~n~n pe.rfoQ ~f2cqJl;frlaieJ tringuJ o se presenta~~J,ola torf1l.?nrfgi~,$Lrtfrlan~f, ~.~in;ter~duar;taf;ltoal.,
forrnaGle .u,~a'l~)~~~j,a,(jj$fr)~~~~~Ejeuna relacin confortabJe "'1.;re., e~erti:0.fcl~l~fl;a;rmitJa.l$l"\jree.s:t<?'$PaiP\ele:SiA.::ketl1tmalrf\
servand~SU;Dl"o~iJni~i'~,Y~,e~pa persona exterior que est menos de ts G)veJ,arre~rq.,eldel!gen.iG; .~t:am~+:Flel'd\e:1$aIM'a;,,'~
a gv~o.r&Aca;mlr5i0~~nUn',):efrodOdltensin, la posicin exterior d.or.Yo te.ri<!Iera a c@nsidtera;rqu,eestos p~peles.,a pa
s;eram..$:envi:Giaale,ycacll~ul"lo ..if'ltentan'a ocupar este lug~r para te en que los misfnOs se peg~fllala'peb>cl;es:ua.ctQr,t.!I~~!1;:~;;'";;
~.scapa;r.de lateA~r~la:cjdnd:u@liL. Bowen presenta, pues, el tring,u- <<tercerQ.spesil'l"'lt-es))en,~a.Pm:ecii~:aet'lGil:ueel e'FUm,t:lJrl'~ )~ltrJ:~~~~
lo cQ,moelnic~ rn~dio ra'aFZl.e$tapiJizar una relacin que, por ese.n- sistema f"\Q pdrapres.cind'irdeeltos'S;!f)correr
cia, $e revel.arc&JD;Ktf~ffle,nte COf,lFl;o frgil porque no puede al'imentar~ pr0:fuAdo.st~Q,m0$ ;>ara 10$ quepoqjl"(aroe~r
se porlarlgO 1iiempo!'.lar-etad<f,n de persona a.~ersona, <<terceros pesantes SQM, P,Ue'S, gara;h;t;esesef'lCi!I:es dje"
YJ:j te:OUf'a. di$~erede la)'J'I'@s-entada aquf arriba en el sentido de del eqt.li'l!ibriQ em0cionat.de:lsi!$iteima,re~l:;f;ladQ!r,e$Qj;e."j:alS,;'~It$~~&!
qMe nQc~nlti'IDo'lae~~efl,G,@tel:JA.areJacin puram.enteGl'icJi.Ea. 1$1 afectiva;s.e:fI~res19$rmeftr1'Qr~~.,
l~re~~,e.$$~J'I~piFtifn@~~e.t'Y$~~Jte. sea intrusivo o. iJ1terv@n(;ion,is~ .~~..,~r$i~~Gb)at$lq.f~a.~~;~ liffl}~.r~~e.r@-.
$;~~;:g;/~~
ta,s:epasiv(;) J~~f~~~~l\fI~~;oriesueltarnente por uno de los mie~,. de y,ivi:r:~ts:$$e~et'l(Zo:m:tra.:t....
: ....'.'. . ... "
b,rosdeji~w>;arej,a.o $e.ae~dkJii~,lt>enforma espectacular: todos cono- esta fWAcin,En t:ambio,el aJej._;el"lm~sliamIJerte . : .
c,~mq,sel'jazoir'llten$)eAltr'~e~~,osos sostenido por la comn volntad p.esanteconfron~ara la :fam:i,l~o,a la p*,~j.ac:ClJ'lun., ..~".~~l!Q.f~IQ;~
deexc!ui:t;:cJe su 'lft1:i",id,adaL;Jfla suegra
invasora pet, enel fbn~ ms clJff,il@elelatDQrar y,terrW.imat".,:&te:f~~.,t~~[1ltHil~~~,1
d~,indjsF>~n$~bl:epara re;gUil~rJadstancia emocional d1esapareja. ({,necesidad de SL;J.fund~,n! .~d;f(cj;lp4f"a:~el(\t.e::rc;~~r:Q.
~. por lareldn. a el:laque se ajustan los conflictos. le':s,reconlia~ tir. cemees difcfl: t~mb.if'lp>.araer .r~;!t~de .su
Co,I'l}lqgal,es'f eJgra,go de intimidad .de
,Cio,('1.e,$ la pareja.", aUsencia, con in,Q,epel'1cJenciadec.u/.seala fOrm\"la.
D,esign~:rl1:onta e~~resi~:n<~ercer() pesar-te a la persona cuya te, rwpt14ra vicJe.rrta odistanci.a;rmie;tlto '
preSie:f'l:ciaCi(Sica'.~"eVIil).(4ada'eS (lJ,UO$; indispensable para equi;j,jbrar bros del sisternas,eve;A C-'! Q'"l:ffit(1;)'/nt.ta;,\i;lI,O;$: ,~jrtutmG
,<~b!iien.ll$l"'~l.a~i~n~$d.entr~deun sistema (Goldbeter-Merinfeld, es .q\;;j;ef.iliQffl,0d_~m:$'\/>Q)lf'g!.~miJ.~;:li~jP:l(J:~
abor<if:g1;~J(e'sf
1~9,Qa),Al.JPlcuan(;f~~aGau'/1,G),~tlede ser un tercero p.ara otros dos, Unatr;f"l~f~fI'Mad~iFt\~&.(i),flJ.m,d.aeM~ire~~~j;@,!~eit
Sil:s'tetm
'l.eI:lQtarJt()~in sab.er-I:ocuq:nitO~e manera consciente. incluso hasta camtDiode .tip>..0 ,.es a rn:en,;#]~
.im1py.~;$lbl~",e:mtar;ne.~~~~
MQ~kJ:n1trari)a,.er<ct:er'cef\'op:e$af'lte) recibe o toma una funcin e~pe.c" cisar;m~mJtel,;. aparicin Qe',Uf\l <<t.e;rc~rofi}.e~;;t,e)>.,e"\
mea y perwma;nef*ede. t~rce.r(:)e:m.,las rela.cienes intrafamilares.
. . . sjsterna e~c(:"),ll$eO.t:I,em(iitadeMiI"l@
(iimW~,!;,lJmg(~.~~ta.iiVH~a.;.
S:i.,J~,Qr:ejCfi)rn"~~,eSitati:JPtq~n pue,de ser reemplazada por varias de fu;nGj~!n?l:nnkeA't!D.Poftra'~a~"siJn 'ie,mba~go,
p,e:rsoJ'l,as.dife.ref'tte$$~~~f!ledrJ"lprn{;nto, sin queelpapeJ seaatri~ bifurcaGio!nese,n la evoll#c.i6:r'lclturn $isteJ'MaJ1\~$@.I"l
buido qJernane:rajq.jhat:ll~r<l'eun tercero ligero. En este.caso, sbles .c,UQJlldo el sistema se.eJ1'l:c.ueritwa,jeiad~cJ~J.~ , q:l;;lW~IQ,
$,e.tKl;tade \,I:I''l.a :fLjlt;\<zj'Q,nqu~ c.a('ja uno de nosotros p.uedecwmplk Go.ldb,eter'f GoJ:clbeter. 19:aQ).
.(
Es posible imaginarse que, en un cierto nmero de casos.so EL TERAPEUTA COMO TERCERO PESANTE PROFESIONAL
llevarn a cabo toda una serie de tentativas destinadas a anular el ~
- .,;::;
sofrim'iento o el malestar profundo que apareci desde la partida '.
\.-
. ,.:...
del' tercero pesante. Estas conductas tendern a ocultar todo "
Ms all de las singularidades (Elkarn, I982a), en la historia sist..
"
...: ..".,........~e(n uno de los miembros del sistema, negando -fa'ausencia intervinientes teraputicos. Esta constante se me present cuando
"~~,i;~ :~::u~~
:::~e~;~~~:J~
:u'!~;:~~: esperanza de que har olvidar a la otro. Este miembro re-
<}:-:!;;';:".":'!:a."WM
reflexionaba con mis alumnos (en formacin en el enfoque sistrni-
ea de laterapia familiar) sobre su propia familia de origen.Todos hab-
an comenzado ya desde muy jvenes a ayudar a los otros miembros
"'.,:,:.:-:;,>,,}'deme pm~de ser un hijo ms o un hijo adoptivo, un amante o una de su propia familia:haban hecho de rbitros en conflictos, sosteni-
_:~>'am~nte, un terapeuta individual o familiar,o incluso un objeto de do a los dbiles contra los aplastantes, haban hecho derivar las
..''>d~':'le-nd-encia (alcohol, droga, juego, trabajp, militancia,secta, etc.). tensiones sobre s mismos, siendo a veces los pacientes designados,
Las funciones cumplidas por estos reemplazantes deberan desempeado el papel de tope amortiguador en situaciones rela-
reproducir las del tercero pesante anterior: si se crea una pare- cionales demasiado tensas segn su modo de ver. Igualmente, ellos
ja estando por lo menos uno de sus miembros en terapia individual, tenan el sentimiento de no haber alcanzado el resultado q4a se daba
esta pareja puede vivirsu relacin con un terapeuta individualen . por descontado y de haber tenido poca fineza o gornpetencia en
medio del lecho conyugal durante cinco o diez aos. Se puede pen- algn aspecto. Pareca como si, ms tarde, hubiersen elegido estu-
. sar que este ltimo habr asumido, sin sabero, el lugar del terce- dios que les permitieran mejorar sus competencias... .Y
ro pesante en la pareja, e incluso en la familia.Lafinalizacin de la Carl Whita~~r haba sealado ya la funcin que poda cur.nplir
te~apia individua!,aunque est ~r:cedida'omo .~~debe, por un tra- para el terapeut,~la familia consultante: para este autor, el terapeu-
bajo de s~paraClJn, ocult~ casi siempre el hecho de que la te~pia ta iba a revivir;g- el seno de su prctica con las familias, las te'hsio.
no ha tenido luglr exdusivamente entre el terapeuta y su pacten- nes que haba e~perimentado en el seno de la estructura sodal en
te sino entre el terapeuta y la familia del paciente, de la cual este la que haba crecido. No habiendo podido cambiar esta estructura.
ciltn:~ !orma parte, rtidentement~. Con re?ularidad se ~~nstata la iba a transformar a la familia,encontrando de ese modo un nuevo
:; -,~apal"1oonde malestares en las parejas despues de la cesaocn de una campo de accin para su celo misionero (Whitaker et al, 19'65).
....,!{,.::/(~I"apia i'ndividual seguida por uno de los miembros durante largo El terapeuta tiene, pues, una historia sistrnica que ha dejado
':;Mi;;;:/;;''ffiempoe i'nter\samente. Se haba construido durante aos un equi- huellas en su persona bajo la forma de zonas particulares de sensi-
';;':?';J~,:Alibnoafettivosobre un tringulo. y la dada que.queda despus de bilidad que habrn de servir de anzuelos o de puntos de enganche
'Itrida la terapia est desequilibrada, no est preparada para vivir en sus relaciones. En este sentido, el modelo aqu propuesto est
distancia que se instauraAs,la d(ada se volver hada otros bastante cerca de las teoras de relacin de objeto (Fairbairn, 1952)
- eres pesarrtes: otro terapeuta para la misma persona o para i. Yde las concepciones' de los terapeutas que recurren a la pers-
e6nytJge. un amante o una amante, un nuevo hijo,etc. , pectiva transgeneracional (Bowen, 1974; Framo, 1992; Kramer; 1985).
experimental (Whitaker et al, 1988) o contextual (Boszorrnenyi-
Nagy et al, I973). Como ya he recordado en el-captulo 1,todas
estas corrientes trene.hen cuenta la historia de las relaciones fami~ rar,alrnsrno tiempo, <:repararsu propia faffiiliaerl/'
liaras para cornprend:erelmodoen que tales relaciones se viven en al encuentro de otros sistemas que puedan ...., ..'.,.. '..
.la.aCbi.labdad~ <derceF:Q~,e$3;n1:e., . '....'.
Ck~rtos<~~rcere;)s~e~~tes:
tienen dificultad paraabandol'\er S:U _.~~.~.*.$~~~.p$r
. .
Ll>.e.'~~;e,~Lt~
pap.e;lde sostn, d~f~r&dor,de aliado incondicional de tQPeQ,por
elc:~mtrark:~..d\echivq,emis$"e;cJe responsable oficial de todater'l,.
s.{;rtt:n~rf.klltr .~ .taf~m;Hia.$t sienteninvestidos de una mjsjonq.t#~
.~J.~af'l:ll~vara~rrrlirlPi$~j:efljPl~1975) habla aqu de unac!el~g~~
ci,6rt,~~+a'.e~~J:;~~~If.tia;~;~@~UarHaceimposible.escapar:Aqt~m;i$
.~~=~~t::::~~t~=
.. .~~...~,J'
haeen~;ue~~g~~~.$@j;e .e,stos
rm,s,i:~nt tercerospesantes.rami'llares
/;~=r=~S::~=:~ etc., se..transfrrnarM en .ter,-
. .tpas:!:asi$$~~:t~$~~iate$;ff\;f~~FrlerQs,
;.c,eWJs~~frf!tWt~~~si'JII)14~~$:;t.ael~ccn
de una.profesin en~l'.qar,:
'~p~rt~~j~a~
cl~urxa; .
Ms. aclel:ante darerrl@:5 'tratarrliel"lt~en e$4.
p~uta freIThte ala.fQmiH ya los l~os.ern~<;:i~t1?rLes
c~n eBtrre,'tyella...
.
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.
.t~~:ci~~
......e~~::~~a::~k!:;:~::~;:.~~~:i(~e:de~:~:r~.~~.j~~~~~ 1, !
H.a:b:ef1d~;cP'menz{\q'Q ~nf'r'rnamuy temprana a d'sempear l:m
p.a~,~Ja9ti\icrenlareg\'4lMk$:f)delas relacionesintrafa8hiJiares,.el 'tera~ ~/ h
p;eut\~ta$'jd~;~nciceFtomo.d'o un tercero pesante)4',ensufa.f:A.ili~. FAMtL1A y TERCERO PESANTE
Se'h; .ti'tf<').j1W_t1I~:'~~unare$pon$abiJidadparartaurar er~'quj-
Ii.briodrel'ba1aft'qe af~~ivede'$u familia de origen, aunque t~.tq$l$s
de.ms f'nt-e'ltnBro'Sha)':3Ii1.!C!5),ntdbuJdo tambin a la protecdnde la
homeostasts d~~;gsteh\~. :Etpapel de estos ltimos poana estar a;~i"," La .al':f:\ilia.p.id~ver.a ti" ter,ap.eut.a:s.eapresta. p,j,1;e;s"a.ll1. ~~~~~t.
:j,~:r!t~~;~:nn,~di:t:~~.u~.e;;::;~~~::s,
.
l
gera<:fo por el;t\mc~);@~ lij,nderta participadn- rnsresipo:nS9i~:fe
asJ.JmiGIap'erel~{\fte.rce.f1i"e'Safl't>.
NefuGi!b:el'':I'Gl~a~tila(lJtt>.em~meclidasuflciente,a su rami.lia p~raqM,e t!;,Jr(l~!eJs,ts.te'rn,a. .. M1-teotura ter'G!er. 'rfli,sb,i,e'
pydi:ese p:re:$cfl:GirdeunA<t~t'ero pesarrte, este futuro.. ter::];pe;~ p,rimera .~~ns\Jht..,.~r.:n<Z'qna .t;~;Ii~\la.de re$taiU:rar el;e~lJ,~tipl1~
se {Qrrn, fFe~li~.a~mtJdosupropio'recortido terap.Utico. ~n~I:~,,'
S,siCQ;ttr~r~nq:~fr)afr'le:Mtque no poda ser. el t~rapeut:~de .sus .. \~
~!~::~::~:r:::~:ne:~:=;~=:'.d>ygq;~n ;'fll"<eli:;S;
pari,emtes.,y nart~si a~tJa~h~ra.vi'sblementeen.~se .sentiQten~ ado PQrJ~ familia yl {es cj;ec;jr.el $jsterm;at~era;~~e!;.tlt1;(tQ!
dr di~<;drtaG.e'Sen~dn,(!jar$~ confianza a otro terapeuta ...y pro<;lJ!" ole preg1j,f'1:ta:Fsesjel fj)e:ti~grQalC::Jl'e 'elsi,sten:a .h,a'J~~~~/'~~~t~~
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pOCO' antes no resulta de la prdida de un miembro suyo que de- PAPEL DE LA HISTORIA DEL SISTEMA TERAPUTICO
(<:Felizm:ente,en J,rn~~E;)i~ de tos casos, se genera, ms all de el proceso o de contentarse con ocupar un lugar secliJPtC,!ario .."".~ ~J:mll,",.",,,:
las resonancias <:Qm\lf'lf~S,'l;lfil$;fPaciodesplazado: s:ilas resonancias lizar a g(mismo f'f'cigament~ eomo iA$;jFt4:rrteftto' p,ara; p;rrr!'.~l.'~':l"1rt
lugar
,,1"1<
.comunes prmitVlqueeleFtCuentro tenga y adquiera sentido c;3.d;3.u'AQ reflexione de maneraisomor'fasQ;Qre S,U pr:@1Pii~.
para todos, esta dis.cfeop:aJ'lcia)),en cambio, constituye unespa- sobre s?l:Jpro'IDio/-'ug-ar 1: sobreIa tel4Cin <:0'1"11:0$ ""W""';'>".:,l""~""\~~'
d,e
CiQ Jibertad. Estas resenaflci.as
y esta discrepancia pare-
me relacin' con ls <<t.en:erOSD,esarntes. au,&,e:rvtes.
'fen irt~1~~.efl$atliih~s:~Ma~V~1~~QM.a un trabajo teraPlutico,porque P-Gr~tr$J~'clo,~I,terq;lD,e,lJta: 'etebe a$.irp);ismo ;o,<Jtej"r'~;;;9~~~;~
'P, .
==de~::~c;::;~:;e~;::::!;it
.t;
.~.
:.: l
.~
~~I~C~,:~~~'~~;:~i:stP~~::t~:'I:n~~~t:~:;~~~ ''''l', :I;,/,o;. ~~'l
.:~~nrt;il,.JO$;";~~re,r!9.scp.ara.:iprs~a;I~r
en:fu,lugar u~ .espacio delihe~~ . ,
Se en priJ'mer Iygan ~raeUala q!lJe',(;;J;eclclll~lihl;21:lt:r:e5,
.. ~;
~~~~:~;EE~8~:r=
:~!==:::==~~:n';
.....
,d.eber tenerenC\i;I;'fl1:;aq.G)itt1elS intervinientes sociales, judi:cial-es, que lo q:ue$eobserva'~,'l es_aslmu~Cin$eentuen1:ra tarn1:n
mcHcos.escol.ares" in~lt,\4.ci()!rlah~s, etc ..y coni,a que. deberFe:jile~ la in~u:em~ii de la l),reseneiadeJte:ra~euta. el ewa,O al Cjuee.sa. , '
~~r:~~E~~::e:~:P~!:;
deuf),a !~ilta,.E.s~iilfi'e~$.l"d~r,\1ju;ela
famiLia tambinp~ede utiJizl1lr
lia de~e aG~19~rS~,$~im l, este pe$.iionar:Fliernm~
brosqllilieli'em;~~l~~~t
est d~te~~f'1~~._:,_
do mas p~[" la "imagen ,Eilua Iel grupo entero 6), q:Jguho's de' StI$ mtern~. "
.a~~e~J.~e~p;~llita<9~~'PQr.SH$.
conj]iW,~J~~es.
habitual.est Se tramm~.p'u~$,de unareacejnMl:)m~O~liqa,p.qrpar~.
=E:$~:!;~:E;:=
funcionecomosilllubiese:unaregla que' prohibe formular preguntas
para s mismo ,por c:oAs:icd~~r$:eloegosta. hacer que un cierivante
tedef $1$tema:lDt:Jesteen,
amen.~'
$1t!~ki'~I[z~'gwat~e:!'lte
presef!l~es~fP>eti'Cl-{jU$.ent:e$e.n
\i?>resen.~i!ade unf#JtJ.t$iGerprcil!>:i:~o CQmo "\"\:'P':
,}~;~.;:sll~i~E"~
$i*as~aG:faspara' $'eAa1ara'IBs fll!:jiemf;>.r(i)s~"':;"
:lasesin (5"u~ki, 1986}; s~ trataaql;J{ ,de
pers0~as. a Jas~l\Je$:e. esperaba pero que no $.e.pre.sentarqn, .
.
profe5jof1alplar111.eel~f:1f1e,giJntaes un proceder apreciable para poder Tratese a.eune:qU.I/Dcoq,uerrequ.t.ereufla supervisin, d~,;'l;l.';j!i,ll. l{~WI
av.anzar. apesar,letQ.ctG ... lia, de unapare:Ja@<\l'e uf1,pademteai$.lad~,i:to.(;fQ$ debe:'
. '.
He ~d(J,l:Jirid<;)ef:tb'imo~eerganizar to d'.o .ugar
Id' ..'e IntervenClon
., zar el eS;'l.a;i,oa S.tfR"l~f"Iera desde el ffiOl'AeJ'ift0 enqtJeJos
de tal manera q~ept,tel'afl!W'reverse el o los lugares para les ter~ t0rnaras:i~.~tP.rnieAtra.sY0pe~~~e4e~ d,e""'" ....',. '::;
, """. 'I~ sera
cerosaus~fltes: ell'l,\'Jm~Jt~,,~e$t'lQ$ . " siempre mayor que e '1 norne-
' zaf'nuPl:a 'u <otrasf:/a y eJegrrnlJmisr;p\o t;'e.rmp.c> ':~as r'''.':I.. mll. J>.I
:~~:~,!:Fa:::::::e.~!
~e~~~~~";
I~P~~a::-:;;
d1~ndae.n1tf'eIa.$ p.er:$o~$4~te'\a sesin. El subrayaenqUeffieQJ,.
, .,j'
como re:$;14;htad~;cle_tJn~~imJe.ril1io:.atealq~,.';b;eel-~~,(;lO
crear) .un'$"ef:l1icl~c-qnlCel~~,i:iila
te o dela<~e!aesi~a:dd~Jlemar;lOs
1~I1Qci.fld.e :~!,~rr~pJli~,,;~W:!
vae(;o$}).
da la manjp;tlac:'lai~lesp~j~por parte de los pro1:agonis:tas oel Las $l~l:ass.t,;J;1),erm1:J;mepaila!p;rt~s:entan.afl;artir de esf~rmIQrml,elill.u:o
encu.entro teraw),~ut.ic~e;e.,ensla potencia de la slmplicidadpO:F". . numel'O,sa.$.veflt'tajas:
.
;(:'{1
::.: I
1) Apoyndonos en el cuadro estructural delYlfnuchin (1974), pareja soli~~areiteradamente nuestro arbitraje, se puede cgmu-
podemos interpretarlas con toda certeza como la marca con- nicar a s4~',integrantes tal impresin para verificar si agptan
creta de una distancia emocional entre dos miembros del sis- esta visi~.~e las cosas y para preguntarles a continuaciq:o, de
1,
tema. dnde prbviene que tengan una necesidad sernejarrte.jies-
~\ de cundo la tienen, quin cumpla la funcin de rbitro arrte-
2) Ellas implican el recuerdo de la eleccin del lugar con el que riormente, qu surgi del cumplimiento de tal funcin, etc.
nos vemos confr~ntados como intervinientes. Ello s~oraya
la no-g~atuidad ~e tal el:ec.ci~n y nos imp~,~saa con$l'd~rar Es a partir del momento en que aparece un fantasma que cesa-
les sentidos posibles que tiene. Esta reflexin puede erren- mos de Fncarnarlo: podemos reforzar este movimiento interro-
't'at 1'0:$ primeros contactos con 10'$ pacientes: en esa ocasin, gando a los interlocutores presentes acerca del lugar que ocupara
S'e pt:Jie'depreguntar a una farnil.i,adnde preferira que nos ese tercero ausente si estuviese an all. Puede darse que designen
.sentramos y por qu razn ... para volver enseguida al terna precisamente la silla que estamos ocupando: levantamos para
d' la,s,:lIaqt.re qued vaca, l cambiar de lugar constituye una dramatizacin de la ausencia de ese
tercero, de su carcter irreemplazable, y permite un desplaza-
."/La:ssal'as vacas dramatizan las ausencias hacindolas palpa- miento de la definicin de nuestra propia funcin dentro del siste-
bl;esy recuerdan ostensiblemente a lafamilia, al igual que al ma:en lugar de enmascarar la ausencia tomando el relevo de)iu fun-
.;tera;p~wta,queel sistema est (siempre) incompleto, que hay cin, hemos de confrontar al sistema teraputico c~n el duelo no
'a:w'serrtesque estn presentes y que tienen derecho a estar realizado e iniciar un trabajo de resolucin de e~ 'Gfuelo.
";"1'
:<:tI'\' Esta fase de la terapia constituye a menudo un momento im-
portante, en la medida en que la misma remite a cada miembro del
f'Orma de construccin ilumina de manera diferente las au- sistema teraputico (incluido el interviniente) al sentido del lugar
'd~ [ros miembros que haban sido invitados a la consulta que ocupa y, por tanto, de su propia diferencia (de su individuali-
{f';"\~~,""l~ acudiero'n a la misma. No me negar a recibir a una parte dad singular) con relacin a las dems personas presentes ...y.au-
!", ' ".r-'
\:::)~~~;j5t;err,a
bejo el pretexto de que trabajo con toda la familia, o sentes. <, -
" -. ". La.familia. entera nunca. est presente en el lugar. Esto Es posible a Mr=nudo percibir en forma casi palpable cul era
.
.. ;ffl~+)cu'ere dedr que, ocasionalmente, no Se puedarehusar recibir a la funcin esped~a del tercero ausente cuando se es sensible-a la
~.:=.. I :/
,';"1~~fttaci6n! dada a la terapia; pero las razones invocadas en tal nos coloca: pone-la,nuestra consideracin todos sus contlictossoli-
\~0rrstanda sern distintas de las que implican la imposibilidad, citando una forma de arbitraje? Deja que uno de sus miembros
e'Stabl'e-cidapor definicin, de brindar tratamiento a un sistema intente establecer una relacin privilegiada con nosotros? Cuenta
<dli'completo. . con que compartamos un secreto (es decir; un falso secreto, algo
que todo el mundo sabe pero de lo que est prohibido hablar todos
4) Ver los lugares vacos nos ayuda a tener presente la cuestin juntos) con uno de sus miembros o que nos instalemos en una coa-
del sentido de nuestro lugar y de esos lugares dentro del licincon uno en contra de otros, o incluso que nos vistamos con
sistema. Si, por ejemplo, tenemos el sentimiento de que una
.
el ornato de quien no puede sino ser rechazado y que retuerza as
laca.hesif'l cI:e'frest('),<d~lgr4J~? Con frecuencia es lnteresafl~epre- el(<terceF!{)~esante)}yallw\(o/f!J:od~ v'.ivir el d\JeJo'~tJri$:)lt
gunitN<l\:Uj,n C:tJ:m.p~(aiap\'t..e<$de la aparicin de los, pro,plernas,la (01 rns'l~i;en,de r't~V'ivirI0); . .
fU.f:l;~im:~s~e~l~f",~J;}e ;~e '~$~f4de nesotros., EleAquentro tera- 6n et tt"aflSQlJl"S de,ta te~ft.!ia sw,c:ede~tP:~ce~..ql~e'l~tSJjJiJ~~t~
p~fl:otrachJ~~,r,p.\:;l~$.,'n~~esariamente, la,expectativa de un carn . se desplia$2i,s.e i(1jes\f,~ de' S'.lJfuncin, yqw,eeJ SJ:~,;.nm.a;'V~J~
bi.s~fl)~ desesperada deunrnedio
~U'eteifil~at;t1\sb'~fi!ll!a ,00.:squeda de faf'teesi.ltda<lid:elaplfe$en~ta de tan t~w<:ero es;mG~,J!~;.a~.~~
;'g).
::::f:!:~e~::;::~:::::::~~q'~~""'~~$.,eA,,~.~r.hq;~.ifi
!.q;u:k~,ese1;',a\j.s.eZt.te ;~:~~!\;t~i~Jaf~~lia,quih
de .~om~render
..,.",'. ,'
oculiDalasH,I,aof,'re:ciJa
',;.' ." '.' ;
r==:::~=:Fi~~
.....
.
ral ;b~aFet~lafj'1i\(le ser ,r~~,rio.c:ido (en todos tossen'tidos cle1t!'!"
est(Drma:A:I!:~J'1Ke:J:!:
;b;g;jp.G;~a~~ht;t~~'ip~dejt'~l~11)0'rar Cohtinuaci~" tina 'vc),aH~va~a. nos, coms.wJtapt(indbidos>AueS1tSspr;~pjos$i$tel"T!las. c\eil'Jl);~ ~r.:d~
abj,ert~~eFi1;eS!F\et(il)\1Wo ..t;~irnp,ortq;ncia que otol)'go al~t!Jelo se tra instit44dl'l.p,\:;lr jeFlp:I'C>le;\lei:r"clM~eaj'~'a ..
que ...taeJ:e~t~~}>lSlel~,tlil.i~Ff;;.a~;
i;n$~zi\r~;~~p;11~m~~te,.~,~:,~t~~~'~'ajO .r:.~li.zado .en",e~#~:ca,~l,D:o.,~,~r
.NiOrman'~a\jt.{1fl!~l;jil:,et
. a:l~,;:r9'~5).,yMl:Jrray Bowen 1;(\~97tia. M,~.a:s.e
tafl'\birie,f ca;pit4ab6:etiit;l;~S'tra'obra: Duelo y ff1)~$maS)). .pia,e/)i:f'l,si; all'esarde' t0<tl;WJ,'s'eliiiil~e;; i"l~~~rm~,~
bIic~~~""::~t
uns~Mtirni~ntd~<~~~H:lad,afe,ctiYa
=:n:~
~:~ams:~~::~
palpable. Sin.embargo,esirnpOr~
go de resf)4:r'lcias quema fav.Q;reddb este m~~Y,!1:r!Fl:ie:mt1i~~';l
efecte, un reqperi:mlen:t0 de terapia p:~es.er; .
re, COrflC> laj,f\1trooLlcd6riia:e Ur'l,rtWvote~c.e:r~.$i.
tante '1:'10 traf\sfol~rnaru.f"a1tae;;t\;j'raque surge de resonaaeias corn.un~$ entrevistaG:9. sO'f~ par'ahabar dte su pat:eja '1 su' ..
en unfl".lomen\t(!l'oaf;l! eA ,14i"lclogma absoluto e indiscutible. iniciativ8;, mj lectura sera qiJ:e eHp;a:re.c.erab~s-caf .'.
M.e apresuro aagregar;:pqf otra parte, que no he recurrido ae$ te para .mi\tfifen.et-'ul'lstciw.sq.t)1:) en I4matelad6:n ;\.\4.,"I'I.;J~liJ:l
lectUfaenad~umaq,e.m~si'miJiervenciones. Sin embargo, no dejo de tisfaccoria"co:mopara' ju,gtiflcarla reJadJ~c,o;rij tet"ap~~
cuJdar siempr,e .~rn:t4me'o:q:e' silas pues, si ap.arecenreso:h~J1G!i;asen qu:e,e5t;a':relaci@1'l '~$ta;rrill:'teik?:p~r,rn~;d~cias y' .~:e:j~~t!~.
tQm~al$eflT1a ~eta.a;U$~ila..eHo me facilitar' su utilizacIn de 'u,ria .~.~.
sej,osy c:fe;pro~eCdq:n I~~rpart:ecl:~ :Ia j.;~,~rl)~~~ ,AJftt\ij~~l~t
Jl),ap\ra .rns e~t(it~;~m.e>tras p~coterapias sucede a Y~ces'GI;!,te rnri:cJ'0seguimae)i(cltltdedeest afl~'. !I!I.'ilina">;(i
n.Q.ttral;).a:j .direGtarrl,ertte' se~~f'l'esta o6entacin. parejia~EI~ra:ie14tap(')dP(a fl'lurbien ser' e,r:t:U.'l:!)i~aJm~
61'l.eftas,Q .eP1q~e,p.'(!)Ife:l eontrario. hago explfcita referend.aa esta par~Jai<ilurrnien<l:o ';en' ,medi,<;) :ell~,hoOf1lrwJ,gal.
.......
;~sle,,,~!J:adrodet~IJ~e;$y'~pacta"te constatar cun accf3ibte'es que la;mi$ri'laehiJ.oanacerse {;;argo:en ~gt$ltJ~de :un
..JQ$p(agj,e,n~e$, irldjtta8d~lia.faclidad de ampliTIcatlas resonand~en le cortd:e,rn,e: fa difkuttad die tratar j,urntossu ',.. ....; ,'. .
. tQri'lO '~\Jr:ta v.i*e~iauJniMers.aEta de la ausencia.
. ~.resonafldassn~ia~seo.rganizan en tomo a la catli:dad~[!)e"
.
~=~!~~=,,~
sehar:fadavezmS(;r~ '.
.
dca.deesta aus,encia. alaf4lndn cumplida precedentemente por
.
dese la~nare;la~'0n <<t:et'a~tJt;i<:q'ue'
.('
. f7
torno a los mismos temas. Este profesional tiene en' ello Por tanto, el;interviniente no es ms que un operador terapu-
de ccnservar su ctierrtela hasta retirarse: de la actividad! tico. Sean cualesfueren su modelo terico de referencia, su tcnica
. sena menos teraputico por su parte conmocionar este ,y sus compete8~ias, sera para l una ganancia preguntarse por el
:;.c'':':'&W~~'$tjl:irarando
lo que le parece ser una lectura posible del mis- sentido que tie~e responder de una manera o de otra a un-'h=,que~
....'tSrCa ihtil plantear el aspecto de homeostasis bloqueada, rimiento siempr~'legtimo pero cuyas consecuencias escapan a \teces
;ae:d~n'Cidndel tiempo que implican ciertos requerimientos tera-
. a los' participantes presentes .
.'p~~jtkdSr Estas cuestiones lo llevan asimismo a concebir la funcin, que
<5: podrapodra
s'erttrdoque
exp~kitara los ~acient7s .~ue solic.itan una ,consul~ el
tener una Intervencl'on semejante y como, onen-
ha cumplido (o que cumple an) en su propia familia (de origen):
puede ser que tambin l haya sido ese tercer miembro en la pa-
tandola d'e manera diferente, la misma podra suscitar. por el con- reja de sus padres, siendo de hecho el primer esposo, que
tr1Jr+o, 1;05 cambios temidos pero al mismo tiempo esperados. La permita ei mantenimiento de una distancia conyugal que, por otra
mW!}ermencronada ms arriba est pidiendo que el interviniente parte, era el tema de las confidencias desengaadas y la justificacin
,totTYe el lugar d'e su madre, a qui'en e'aconfiaba,.anteriorrnente todos de una relacin de complicidad que tena con uno de sus padres.
Itl'S\pfoblemas Irrtirnos de su pareja? Tuvo lla alguna vez la im- Esto no acontece siempre en concordancia con el clsico tringu-
""p~j6n'1eqwe su madre contribuy a una menor mejora de su rela- lo edpico tan caro a los psicoanalistas: se puede observar con igual
/T~~Cd1ytJgl,ose benefici sobre todo de parte de su madre con frecuencia acercamientos de uno de los padres y de un hijo~~elmis-
,:::,~:(,~~po~rT1a11ter-abl'e mientras ella le ofreca a su vez la reafirma- mo sexo como de sexo diferente, en coalicin abierta .", o discreta
';;;; "Ul1'i>tlieaftad indefectibl'e? Quiere decir esto que la relacin contra el otro de los padres, o tringulos entr personas que
.;'...
.. .aesen'cial en su vida fue siempre la relacin con su madre, pertenecen a generaciones diferentes.
i;')t:~h'"o s\ ni la paciente ni la madre hubiesen estado jams casadas? Esta reflexin sobre las resonancias posibles entre el lugar ofre-
'. "f~~+ere ella casarse con el terapeuta para poner nuevamente cido al terapeuta y el que l ocupaba (u ocupa siempre) en su
.'t'foS'a:ncia respecto del intruso que es el marido legftimo? propia familia de origen puede orientar de manera singular la
No digo esto sin recordar ciertas intervenciones de Carl intervencin. Pero la misma tendr ciertamente tambin repercu-
Whrtaker cuando rehus ver a una paciente deprimida sola, a , siones en la vida personal del interviniente. Una terapia es un pro-
espaldas de -su marido (Whitaker et al., 1994). Whitaker vel siem- ceso de evolucin del sistema teraputico en el seno del cual cada
pre por construir y mantener una estructura enla que pudiese actor ser afectado en su trayectoria de manera tal que pueda, ser
S'ntirse libre, ora no aceptando trabajar sino en presencia de tres conducido a re%R:nsiderarla,y hasta a modificarla. El psicoterapeuta
~e'ti'eraciones durante las sesiones inidales, ora alIndose con un es, quiero recof~~rlo, uno de esos actores. , ,t.,
co-terapeuta que le ayudara a no sentirse embarazado de la El terapeut~:i~eberapoder llegar a ser ms ligero>; e,-~.la
familia. En 1.0 que co~cierne al. modelo del 4<tercero~esante, ~as historia de la familia a fin de nunca perpetuarse como tercero
preocupaciones no ~on semejantes, aun cuando, a nivel de la In- pesar-te de reemplazo, o de no confrontar un da nuevamente a la
tervencin, haya evidentes puntos en comn. Aqu se trata sobre familia con su propia ausencia insoportable. hecho que entraara
totlo de reflexionar con los que consultan acerca de lo que est una bsqueda inevitable de nuevos terapeutas. Me ha ocurrido a
~l'l.juego en la manera fb que el terapeuta es introducido en el menudo que he 'recibido tales pacientes profesionales que, des-
':7~r:5l1ema. .
,
pus de un nmero impresionante de aos pasados en psicotera-
.: .;,; ,'o
p~ia,~oflelmj$mooCQr:'ldiferefltes terapeutas, vienen una vez ms a
,:,,~izttma CQnsuJta.,EUosiir'l~,Gtanparajustificar. esta bsqueda o hacetlQ. g!Jal"dqbQ~n $~;c.l"et.QelGor'l~r'd'Q cte..: '.
.Qj,e,n,~tmti?mO~,f9bl~roaq;\,J:et~sha llevado a acudir antes a otros EsJ;ose.era~.e~se1nstituJanl~, ..j C.' a',. ,~.~.:,~o,~{~:.~
..fIJ :'3'. l'
::~~arJ~':~jl~~~n~~!::::~:
{:&;',,:'j <;:,::,':.:,"
s,e~;~I~ dl~J'll~ls.(1l~d:et~,fa'm:dlai. ..
~~~~:a=~*~
estabJec::el?)wnarel~~ te~j!i);~ica qpe re parece frljct~t~'r-a.
rm:1;I!il:l,e,SP1;,e;9;~;I:tn\!3ti1$eGGlnu;n h.QlffiISJ'l"e O,!D!1l' ek !\I;'I.I~ ..:;e; 'l!l;~~g:l1Jja,.,
..
..",,1',:<'':'' :";'.:'i .:
t?lfl:(rp;l'1ttwaQ~ reciel'l'tlerment.ey.
~f~:~.".:~::'~~"t~~~~''~';;T~.:~~=~Y':~:,:,\~~:~~~i~~.i\~~I;.~~~f:~:~'!::~!~:'::::::~~~?:::Z~.:_:':;:~'::'~7:~~::?';~.~~~:.~:::d:i~~~t~~~~~o:~::::~-::~ i~~~:;,
;por Gp,,i,:n .. @.J~en;;;aPi.kqs
"I;l;
t
;'
Hace una ~~.Uflapa~iente de unos treinta aos de se, sirada, ..... '."'..".'.
~; edad heb'a .veini.~,t;) 8 ($;()jf!1:$;l4,lt:a.rm8 .desp us de haber sido I?or prrrnera, vez ttenaeJ$;e,ntimJ:en~o,c;fere~~err'
;~~ .....
.ji {(p$aei~p).pprUflp?:iCCl,aJ''l~,[si~,l!ns serie de sesiones dean- para sI misma. Esta terapi9dlJe QphOf'l'le,SeS y,e!l"I',:'!I,']'.' '~U;1!~~': 'J,Il'.
l.
1"
J$I:S tnn$,accJ;(),rH.l,,!;Je~+Oe:rlerg.la yed
,:,,:l,...
'.r" . ". 'I,.J k'- ,
a Igunos otros enf 0- up. seis rneses ms tarte, m,e ent,er de. que la. f,1J;il;!i"'ilX;'~:';"~V;I~;'ii.
.
~iqu;e$.; .., Oe,s,;1us deqwipIiQ.8lo$ de distint,as psicoterapias, en lPa.rei,.!, consider-aba con !ii,ucQrn:pt'leJ"Q la. p,Q~,~WJ~~;~~;~'
:J:
~;eJl.q!,1;.r:a{("f'QO:r e:laiFl@ilisis sszrnlc O). En el curso del tena,r un hij,o y no habla recl,l;rrido. rrl~,S ,9 Ji<I:LI~kr!.J!I"r)I;i,l~~IfJ'~
~: fl;iG,QE\lJ,r:c;uentroqj4.e tUMlmiCl,$ esa.vez le propuse prescin.dir de:s.desJ;lt:l1I"la $,e.sln c.onmi:(gO.
., d,e .tQ:do p,~i.c,ota.r.a~e4l~.adlurante?,eis meses y venir despus
~:.~.(',~',"
dw'rl trabajo de separacin y de duelo realizado por el sistema ente- ea de la parte que ocupa la hipnosis en la relacin del psicoanalista
reen el momento de la finalizacin de una relacin teraputica vivi- con su paciente:' Me parecera interesante proseguir una reflexin
da por uno de sus miembros. .~) .rns profunda s;~bre este tema, que me limito a mencionar puesto
La manera de gestionar esta separacin depende igualmente que no practic#1:1ahipnosis.
de los recursos personales del terapeuta. Se lo est tocando aqu en La utilizacil?[",delos conceptos de tercero pesante y<<terce-
su manera singular de vivir las separaciones, de tomar distancia y de ro ligero indud~ a tomar en cuenta la manera segn la cual s!!pue~
poder dejar de considerarse como un terceropesante indis- den vivir la toma de distancia, la partida. la muerte, la confianza en
~ensable., Si.s~g~edes1mpeando a~~ este pap~!en su pr~pia fami- los recursos del otro y la consciencia de la condicin no indispen-
ha, le sera dificil extrcterse de ese tipo de funcin en el sistema de sable de nuestra presencia, sea activa o pasiva. Por tanto, esta wtili~
irrtervencin. pero eJo podra darse con la ayuda de la familia que zacin implica un reconocimiento personal de nuestras competen-
realiza la consulta. Las repercusiones se harn sentir en los diferen- cias como, al mismo tiempo, una forma de modestia. de humildad
tes5i,stemas que estn er\interseccin (ElkaXm,1989): la familia que frente a la evidencia de que otras personas-pueden desarrollar com-
.,</,~OJ:~lta, el sistema teraputico, la institucin Y,.lafamilia' de origen petencias semejantes. . .
,,':!er~%~'terarrYeuta.De ese modo, toda terapia implica una suerte de QuisIera presentar brevemente una situacin clnica para ilustrar
, 'ia,es decir un proceso mutuo de ayuda para el cambio en mi propsito.
"; .essistemas qu'e estn presentes, en el cual cada ioterlo-
;'$1b"si'St'ema
puede desempearse a su vez o conjuntamen- ,'~~'::i}:
::;:~~:
.;..:::':;::':::~
:.f!.'.~::~
..:~'~':'~':::~:::::':':':'.~i:':;:::'
: ':.:::-.:.., ...:.:.::::. ::.::;':::,;-Y,.'~:~~;;~: :..!,.:~'.::tJ:'~~~'::
~.:.~"::-:;~'.:;,';::~~;~~:::.y_
~:~:~.:~,::,~,,::::.::~~.
;:': :";~!~;;"2:':,;:;;;::':"': ::':;V':"~~~;::::~;~t
:';'.::'.:!~:~:::'
::;:",:j~O'stemasson universales, aun cuando sean vividos.enunciados La seol'~':~. apareci veinte minutos ms tarde. m~fjt4:,
:'y'ri!~1itCtdosencada oportunidad de manera singular.Es posible pre- festndose cb'~fundida por este retraso totalmente inusuaI); !j
;~~e igualmente si en este fenmeno de resonancia no ingresan en ella y admirndose.de que no hubisemos comenzado .'
ef~entCYs de trance hipntico, dando en ciertas condiciones ms ya sin ella. ;;
i:
peso a este proceso. Esta reflexin se encuentra bajo la influencia .~~;::;-~~~"':G~~i;':;:':fim~;;r.;;r.:t;:,.,-:.~;,;~~;",~~;~,,:;',:;;,,~';;;:;;;:7.:;.~
:::~:~~~
haberse pla;nteado preg0ntas, estando en muy mala situ.aci6n para tructlvi:5tasrigufO$QS yd:e l:o;s.(@i1lstru;C,dQif'l;ji$'tas $,Q,'a.t@l~,~1J!~ ~iO
...
;expre$.a.rf~ sjeFl~J~I~ala .rz~gW~fl$ablede su atraso. La totail:i(jj'adeJe:!.
'dil~~p ~fe'limfl~G~fftt;fb],e$e't~Midol~g(ir. seria imposible de recoms,".
v.~,~i;l~~a~'dllnl:)ndo,
trUf'~tll!r~fi'la:~~j~r .
l~i$i8:,..,[~~i$~:;~~~rso;~ ." '..' ' , :,.
Ii'l~'s:~,erm,~~tJi~.tml~.$1~rrt;QC~rG.aJ'1I~ ~;J~.~p,R~WU.
o quec~ri$i'cle~;quetct~k1e$~te el,te':JIj'li'~~~!t.lA~@rJl~t:.w,~
: ~,. _"'~', :.<.>:", .'.""",:,,',,:.,;
_ .. -',~'.':'.: .. "'~.',_.'.,:.):,:.,'."',.,,-:-,-.-:",:, ."-'-~'~: '. ',_ r-
de IJn.i~liJF)~~.::>,C)$ifui~~J1\)\ff;fe
.~l)'SliJ ,::;ac;i~rfula.(~';;lJe.'..
,t: iI)t&wi~~~Pi~~~j~~ .Wf.t,s~Pltf.,:..,,~tl~f11\~f
:~::,;~~::~~!~=~_a~~,~,~r'.
lci~,nt.~c,~~~;p>;j,~..ro~~wf,a;:sl~nt:.l,;1ta~~j~
~:
::i
t ~$'f!il(~J,~~~."
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- pro,e:es~ (~.&:\;J't();'~*Gl.r$f~~~rw";~ad~>.,
;~ttll'Y;~~g~~;,~l~
:\4l"t.rt~
~;.
} -, .. ' ,,'
de lahi6;ll~ci~l~J$$t~Th'a. $..~;ra'~
~,~.
}~I;l~~J~\~"es:~~j7;,ml,;,teSlt~
,'; meb~,tJtarm"1~Jaarnk~~tra',:@efse,orA. Este ltimo' habar(lto tivar atD~aj;):m~(,z.$una :rEMtH:cl~d.G;:Oif'\$d~rgaa ...
~.~i1W1Q .rl(i1r,di$~
r ~;e$,Jlt;'ls de quesuespesa, habindo,..
l':IaiC;c3;iP;C:$,~.)fT~~:te,. por el C0JFltral"io, \;J'J'lq; cOflc:.ep..cit~1i)
q:I.U~ J!I;e:j~rfa,~.. !J0"!'~f;~!mi~~' :;;:
',"~~s;e ,enterad:6:de ,asta,E.e'I$tiqnpQP una amiga ,le hala.aexi. vivirn.OS$:~r);~ erlel J'fHJf'tfj;(!) de ~'\4,e$tt~as4l'l;Jl:mef:'a>s;,
1~Jd!Qgl~,~ire.Flw:eelg1bt,la~J4tY ta ruptura con 1.8 (o~ra. Ror$G;ha~h~n ,:;rn~v.i;rrti.eir!Jto.
,;e!'1p.e~\ilQ:f~\U~
,e:Sl, ~,awr1(!):!i)LItllfe 'al'
~
.Qfl-~R>'lJcs. de la amante ,a I re l'a~.I0rl
,,I'$':]s' (~./.\i:g~q,;!);ricl::n - todCi) .~r*l&rnf?~\.. fE} a'eeJ1'l~.G.est~(!;i,I~~~d;~,M.'~~I ~1;eF).{l
:,'<~~ . de tia I.ecruf.acornn. deuJ"l;ia r.eahidadsi.emp:re.1ln5.
t.~,C!J'l\'t<t;lJ9a1:$e~QjbJ Gi,!e~~.r:-~rqdQl, fertemente, lo qu.ehabla
'.,.~.~.i.H~\t,cl~
El e;Sta e,oif'ls:u~;tse;~nmigQ. Pareca, s,in embarQ'Q, que se pe.rc:i.be y $0,brela$ sj,rn:gq:lari;dad;e.$,~;\';l\eha.c,e;rlaJ'
IiJe:.es;2li.\i!
';'qJu\ela seorl$A. cQ'l'lI1j)~a(l)ficio,saJ'Flente la existencia~eJ tura .sea tal, y no etra, Al r:misJ1:mti~mp;ch: e'Sia r.e.1le)!a~r.~;fil~~~iI:
;~,"~:p~;e,rpe$at;:l!t~)~rrn~t\~~.d,e,!;Leh,aCja muyl$rgo tiernp.Cl y nu;estray.\l$i1nd.eJrn.wfl<cl'0p:Uest~ q.\.J'e,:,. $jura (!.W,~~stl(D:I"l:G~r'I~;:'\1'l;!il:~~j~~;
:~~;~tJ~eJa .altlT-t)Sfaraen ,I.:g:atia no se hbahechQtens. sino fUfldarnernt.ail.:la Telativ,iza.
}' rec;~,nt.e:rrn;!;rn.t,d)e$i(lte ,~eest.eterce["o ya no estaba. El p:Ue'r:lte. singularcie !E1kims,e orgar1\iza. en tqmo -.cl,e.todasen\i
~~"",;"",:;;;"~;;;:,,.;:;;;;;::;;;;~.;:,o;;.;;:;:;;;;P.;;,;;;,;;,~;:;;;;;::"::,~':';;:;,~,;':~'i":;,:";;;,:.,:,,,;';:~,:-;:;;;;;;:;;,;;:~;;C:;;;>:"":;;:;'-:;;;;;;:;:;;;~'i';e; saci6r;si:grtitiativa, percepyt;j'lsJle':pQr 'er :teFa;euta.~e .Ia;cwalla fam!" ...
lia ledev,tl~lve';ej!Je;ta!I17l@i~n ~Ha:la viv~d'e mane-~ s.igm;~ffft~tiva.
Para .
~ti ,l~ctura {desli)U:~ Q~b~~er verificado la hiptesis) fLle. ~rl't@;n- Elka'im, Jovh.~~'PQrel terapet.Ija;es af'lle)g~alanota.e'rntd'a pi'Of.la
, <:~s!q;uleeral:::O;ff:\'Q, s1'flP~rfa'restabtecer elequHibrooe anta:o,la: cuercla~eun.instrumen:t.1Pan.queesta no~ase halaorr;es nece-
parej,a,h'lJoiese ifltt~nta<cl:e n,CJ1ilhscientemente recrear conmigo un sano qlJeexiSta,la eueroat,orresfi}0ndien'te perotambin.que al:gien .
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RELACIONES y ~~fNGULOS
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aa~r~se~~ft:fJ'~~q~(~,n~ti'~~eI4'A'0It)je:triv~cOJ1S.CleA1:e',n"t;~.
.
formarse de un mom~rytQ a0~I"'O en el de actor. Caplowconsagra dal:e,r,a.i'l'rl.erttecalI4ft,c;a~~p:a:r~e'l9~rafen
l.ina cal'ic'j@i':\.'a'}rrrl"ta', ;>!F",
Oes~~'$~~~1Pir1f1~~~$,irtl~~~~$i@lfl~;()'f!i!ie~~:e~~0: "s'1W$'G!~~1~~,q:j~t\(()t\l
es sue:fe.~'cat.ai~i~d~:~atiJ~:blhade las. relaqones b,l,btartiaspue,<tJ.e irl,'rt~!nlj;(JlrGl' J;~;$.,
so~;[,!j:~sY$'o:~f@$~A)iC;~i~t~de.,cata!/iitara
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aumenta nu'est;ra';a.rnista~14l~t.\;;tn camarada yla presencia d.eunami-
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trarn~Il~entrr~~a.,p,nf'mari:a,~~$~;l:I;~ $;e:iEiall!Za
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La preseA,(ad:e,\.;IfJI~~stig;;t~~ea:$iste a la nteraccin de dospersQ . s'us~aQfes.(C.ap'lowj'P"'6~J.. .
has de' Sit(3;ttlS ~~g:~a;1t~n~~,a,.a)um.e.rrtar la distancia entre estas, eoJllll~'Ya:htam:~fI,i.e>in'qide'en,e,i('(:al%t1kJ!l~1"a :
el equilibrio (j.inmi.codeliln
f2ata,~~in;veil'\;ettzrti:J'!l,,\I;d~a~~scrihe l,o$m~~~:Q$le,rap~l;f.$k~s $e'arrth;:J;jj;~fef;\)~I:aFI~]$$.'
.sistemaco;m,ptle.$lI;poirtte5fi)ersonas;la ansiedad es eleJemen1;<> csista, \~,<d,eyoar:nf'1"f115rrAf)",lareJadhd\;;J.~1:Ja.~~ja..'
.qu"e mayo,r infllJeA~ja;1lendrief.'lsu actividad (Kerr 'f Bowen,198;~); hijo, la traPlsfereflc''a' padente .aPla1i~, ,eic.),o,I'a rel'~~(:ll"\'tfl(am!~
Adhirj'end:oa est,a~.efinii;:n!Oonley (1993) agrega que, en rela.cian tFi:ng'I,;,J:!;:Jedfpi:ola te.liaci::n .pare:a~:ter~p,eut>...). Cltamcir:>"
al tringU!Q,la trfadaesu1"'lac~r'tflglJracin esttica que esquematizdl. ~enci:01'lSe dirige' ag.rt4PQs ms ampliQ,s,,$!W,irlite.rp . r~t,g:jt"l __ ._c. o '--
'".
nal de Ja"e$~i(iJ;iZ:.o;freMia seg,f.'I: Ja"c\\dm,e!,e 2'em~~'rta~ljjjm'e:rtl'
';d}aberfa:rtserc~n~!rt~hesy mviJes y que si la hija y el padre el. niom.IU.>f{~pe'ga,G:asw'rnaclne.se;rl~)\,~n~$. ~jmf~erttci,a!
'~t.,-c:anl:affi:adr,e .. ()s:e~~jtjma y su hija se vuelven contra el' ulltima. Mstarde,esteniAoe:legi:r ..'.," ..' .' ..'..'.:. " tan tr,),f,\'! n'~,~tYr-a
pad:rre.este tp,ode f\tere:;;~i;ci:rl;' sera ternporaria y excitante enluga:r 'I~~amb:j;naei:nd:eswsi:f'imadLJre~es.:
J.Erre$~iItaGl:arde ', '
~,e sere~:tca'ydQ1Qro$a .~S\ta me parece una visinnetament"
r
_:t1;e*ib'J:e <t~r~ar1~a' la-s>v:ive:ndas cotidianas que la tUo.ac.a,z<3,
de brlJjastri'am.~\~1~espiJ'''ecoJ'i:ifZada por los. autores aP'l'teriermeP1;t~
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tere~te's, d\~ tQlm,~di6!.~t~,ee.Jm~flsaje Sesun CQ.m'efl1ar~:~ a;rrti., trid~as,:.eSt~'se teirnaM~ms .mgLdS' c\il,a;ti~'0la fa;rn':l~ase,.~' :l:;I,e:n~m:ai.X:,
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\;iJ:n,~~!sbJerte,.d~tme:Ft$a;j~:~,~oI,aren el, que A ,em~~a oelpaGl:re,Ii'Gr' V<lnen SiU":n~~ra(!dti'Df"l,Iif:tte
'seW'\,;1J:$:~e$U~~:fl;er~l#:;10~~C,'S1(0)S';
ejemp~Q;yen~,,q~~~.ffl~~sal~ a prQpsfto de A, ~rhanacle'.larnadFe. es.en~i~d~$.,d:e .,re-l:qi(:;i,one$ ti~n~.n,,'q\Ueh'bef"$fcliQC:ll>j~~~,d:e
!istecG;[!\Ce,pto 'ded.~~i~,vncu.Jo~scindjcJ(J consi\~uyep.ara ,Fe,rl"eita si.f\ef:1l.l)al?~;~Mi,o;gr~f{;a. yeeh.@,eh,C>"agFeg~"'ateye~t\$~~I:;Ii~
u,rtrn6)do 9eV$~.14pl\i~ackS:m,
y dedes.cripdn de intercarnhio>s ene:1 fo:r:rrilad,.q'u~:ha$i;qJo,
.lestaGa~'e.A' ~cf,;~~;" ,',", ".'"
f;O~ltr!l~'
seae de it;l1ef9.~cj@J'le$ ~arentemente espedficas en las fami,lias d~n~ dad~lJ;r;, nOim:b:rre:el~:i.(jAguto e(terno..S''~',II~gara "C:O;I~$J\~1iet~Ut
, dese ptre$ij1\$a~~~'~~;$~ml,ento$clelictivos {Ferreira.I'9;6'!D1' trtng;t,t:I:(;)~$eJp;a;'tf'048l,.l"la~jJQf't~I:.;{pJFe~,e;I;,efl,.(;:~.:Q~
~.~~~'j~~~
f~3.
ea alguna otra tercera persona. Si una tercera persona se activa 3) Esta coalicin es negada. Se anula as, de manera velada, la
:r',gt.I'I:a:rmentepara estabilizar una dada, la unidad no es enreali- separacin de las generaciones,
';\;~~d;t>dk:a sino que sera tridica (Haley,' I 976). Para Haley,la opcin
":Plid''ao tridlta depender de la manera en que la pareja se pre- Segn Haley, cuando esta violacin toma la forma de un modelo
';}::~e:/$'()lictandO una terapia conyugal. o consultando por el sfrrto- repetitivo, el sistema se torna siempre patolgico. Elsistema patol6-
/'~;;!;'i~:,pres'entadopor algn otro, hasta por un hijo.En este ltimo caso, gico es un sistema que conduce a su propia disolucin o a rel<3:ci nes s
i;J~ctrrre a veces que el terapeuta reemplaza al nio y estabiliza la de violencia ent~~ elementos suyos cuyo comportamiento parece
""<~~ida'EIobjetivo teraputico ser p~ar de la unidad de tres (con el singular o inaprd~\tado. En el plaoode la familia, un sistemapatolgi-
':if:\iio.oelterapeuta que lo reempla1a) a la unjdad~ide pareja.
eo induce a un q~hfiicto continuo, incluso al divorcio, o produd~ en
- Aoohabiendo tocado tambin el problema del lugar del tera- uno o en varios~iembros de la familia un estado de penurip,de
p~utay del nmero de personas incluidas en toda relacin.Haley angustia sintorn~t~as que llama la atencin de la comunidad. H~ley
no lleva ms lejos su reflexin pues se interesa ms en observar agrega que, bajo Una formulacin ligeramente diferente, el tringulo
las jerarquas de poder y las secuencias de c.omportamiento que perverso constituye la tesis central de la teora psieodinmica, don-
existen en torno al sntoma. En efecto; si no se da el caso de que sea de el confiicto edpico pasa a desempear un papel esencial en las
el nio el paciente designado, este autor ne considera el aspecto causas de estados de distrs mental. l subraya tambin qU,eestos
tridico formado por la pareja y l mismo como terapeuta.
tringulos se reproducen a travs de las generaciones. "."
Hoffman (1981) recuerda que es Halel el que identific, entre Minuchin et al. analizan en Psychosomatic Fami~ies .(..J...978) las con-
la.tstradas ,q...,u.e habcl,o. bse..rvado, la: coalicio'ne.s.Ha~e! seala que, figuraciones relacionales que coinciden con la existencia de srtomas
en las familias dond~ uno de los miembros es sntomatico, se obser- psicosomticos en el nio. Ellos formulan una tlpologa de lo que
van con mayor frecuencia coaliciones entre dos personas.habitual- llaman las trodos rgidos, que permiten evitar los conflictos abiertos
mente de generacionerl diferentes, a expensas d una tercera. Las entre los padres, y distinguen los tipos siguientes:
''i!iI"l''>1I''1''t~t alianzas que no Implican a una tercera persona son raras o
El1ig1~~J~
Ade'm$-j.$IfaW~~;~~ e,lapoyode lil hija pierde arm~~.Iml~
;Q~~.i!~fJe;
ti:;;mp.o 'uA;:)tJfo\~el'1).~tc~f$~~;1\1l;e taes.caJada alsacr:ttido,'1 V{a EtlJS:I1lcH+
e. .: .. e~s(~m~,~Ma,~le.~~Q$;4(i}e:l~~@d~t$' " '. :.
n;!.J,j:J'" d~tcl;e entc>-~~~ Sjd sl;iJp~l'1i~riC!l,d'
rrlQral. Erl'tonces., rech~am aS\,J
.hij~,yQisf
.....
'~~b~:::~tt~~~r ~~=:f5:1~
S\i;;ces:iv.attr-'),~Ii\lte, $i;;:.~ncambio,
c;QrTl;bate desi;g\:iJi{$ee:n.eCl);f\ttrar
.. 'S~lviniPal~o:l;i'(J'(jHj4)eMQcar
la anorxica abiElfl~Q:flq.-,este
por primera vez en su ~ICJajfre~1te
$US tentativas de auto.norrH.Z~f~e
~pM~$taa (Sel.
~:"'Jf==:;;e;;a~~~~~~~
~:e;~
,
el ju;eg~"de I~~.p,q.dt~e$
y~~d:ei:a.implicar en el:njs~p. a t~l ,PU11~O
t:ansforrnae;Aetqer-lVo
r~al qtJ~~~;~AmGl:;b de't"~FlQYva pi~i1n~de mal\~~p.b:
E~[eJ''me1~!;~~~*t.~
Ore inter.s. es ~/~tlet<)..e:I.
.~l'i
sr.ende> $~;;>.esa-dG)'
'le:Jlt~mjm;adQ c~o'si se tr~ ,.~ . ;I"\~;.~~'i
ifJ" .~,.
:;~j,i~
Pluymaekers (1989) se qiifi~igualmenteen esta direccin cuan- TERCERO AUUNTE,,, "ERCERQ PESANTe '(TRINGULOS
1:~!:~:#[~~~~~!f~~:1.
:~'::~~~;c~
Onni.$;.(1.989);,p.Of $up~r!~;observa que los tringulos il'lstiillu.,.
sea itl\!1n;J,$i~,o:o''nt~r\!en,c10jJi$ta, sea :pasi\l;o.p,e;rq ..
re>su:ett~ernteg>Qru.n@ cle lQ:srri~n:\brO.$de 'a..
;,Q !8:,.r;'8:a:.,,(
ciQ,n~4esfsi~~m:a{~ifii;ar;
v n
$;j!tl>;""$,i~emade los psiquiatras de .e>ri:em:
taci,m bioJ6g~;ca;,y$\;JO~5i;Sltef!ml;a.de105 terapeutas familiares) ~ued:efl
" C','I' ," . b" ',1' .. : .. '",'
gra Ular::>E:$adam:e te'&f1 :~a~jeftClon(amtlar enl,cspfta pStjt:UBPIC0,
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1
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~i~~::~:.::=~::~:I:::~~~~a~~ e,.m~,~jh\lill~~
ja. S~Il'~:f&s::Nadeit;e~$,(lJ:~ele~emef!e.$'l.JJr:1:a,i~fl~I".
tarl'toms .el~14'antlO;pue~erl$'@r ison'l.orfosrespeetede los1din .. CP:rrlE)t'l1cr<D ~l'e"IJ;flamanera.p.apti~til$rr;~:f!i1J,i!O .$j s~'>a~I~a/~t
g\,,Josirrtrafarnili,,~resaJ~;s q,w,e,perte",ece el paciente desigFla:eJ;o;Es~e. t$rCer0~etj~je1f~~
..
autor insi;S'te .en tain:1l~Qct:a!l'l:Gia"de definIr claramente Ias r'eladorne.s He d~~gnador:nasa;fribap'orJal@cu~i6n de.<<te17c~ro.
~.ntr~ 10$ ;d;QS sliD"$j~e~$d~. servido hospitalario ycleliOer'ar. de
es,ern.o.doa la f,afl'li~del tri.figub im,titucionaJ (f'iensoqu;e cesto d~~~=~~~". .
nQli~era$,9JQa' Ja(~ffi.i;Lta;si!~ sambina 1.0$otros dos polosde:t.' I9~!Oa'll'9:91:) ;:p.\),ee),e that.af$.e:(;JeUJ1, :~:im@~:l.iIe.na..'
.trin.gul@). tral en
la'vidadestJ.$pares:toda~st~m$e'lhat"
"Qmisrna hea\;.o.r:dadQ~Jpeso de tales tringulos en un contexto funci.n delni:o, por sJi)bJem>. EJ eg,uiljlbri(las,f esta.~J~e;O\~~:o]~;,;
ms af1l'l:p:'~(Got,~;~~er .M!er:f')ifeld,1989c), a saber; el que compree . ap.arecer in.rnutable hasta el purrto de U:eg'f a serd1JfdJ :QJ;\L!:);~(2J
O,.ea la. familia ,incestIJO'sa"elsJS1ema psico-mdico-so,al Y el sistema toda forma de ernandp:acin del dreuIofarniliar: Un $iJ!M:)Q;1iql/
'g~rvame1lte autnomo sin ser aplastado o aprisionado en una fun- ~tribuyen o que se atribuyen a s mismos una importancia que no
"..'cfn de tercero pesante. tienen. Este es muy a menudo el caso enla relacin teraputica
>'La partida (bajo la forma que sea) de un tercero ligero es fcil ,(Bowen, I 976b).
:ere:vrvir:e'l sistema encontrar rpidamente otro miembro para . En .un artcul? sobre la evolucin del sistema despus de un
;;~pHresta fU'n'Cin.En cambio, el alejamiento o la muerte de un divorcio, Goldsrrvth (1982) evoca diferentes casos de figuras en I
,,,~~:ircero pesante ccrfrcntarg .Iafamiliao a la pareja con un due- I '-. as
que e mno ocupa un cierto lugar en un tringulo desequilibrado:
,.;-:;.rr~~dlOm~ d1n'dl de elaborar y de terminar. .. el padre que no ha obtenido la guarda de los nios abdica com-
;\(;f"Mi?M:uchos autores han abordado I~posicin particular del terce- ~I:tamente de su.papel parental, o el padre que tiene la guarda, sin-
"'):': ~lgen'o de 10$ tringulos intrafarniliares.Algunos de ellos han tindose sumergido e inseguro, disminuye o abandona sufunc:in
;I;_)\~~ma'db adems su reflexin al lugar y a la func in que puede ocu- p~rental. En cad~i!~n.a,de estas circunstancias, puede suceder (d un
i';;~el terapeuta en los tringulos que l construye-con las familias hiJOasu~~ ;sta ~~rCl~,n.ante sus h~rmanos o incluso ante sus padres.
,'i:i','(f&i'edo consultan. Esta posicin haM~d~fiCllla emancipacin de quien asume el papel y
, .:"';;:,';jiayHaleysubraya,por ejemplo, que, cuandJ' una pareja consulta que se torna aSI~fdlspensable en el seno de su familia...Est~ autor
..>~.;~. terapeuta conyugal, pueden sobrevenir cambios en su rela- a~rega tambin ie, en circunstancias de divorcio, el hijo pued~:;~u-
d6n a causa de la simple existencia del tringulo teraputico. Segn rmr el papel del esposo, convirtindose en el confidente o en el repre-
elautor; las maneras en que los esposos intentan utilizar al tercero sentante ,del <<n~alvadoex cnyuge, siendo objeto de cntj~as que
son a menudo lo mismo que debera cambiar en su relacin. La mayor no le estn destinadas en modo alguno,
parte de las parejas se las han arreglado para utiliz~r a sus suegros, . ~yng-Hall (1 980) observa la utilizacin de t-ere~O$ que l, ins-
a sus amigos ntimos o a sus hijos uno en contra del otro (Haley, pirndose en Zuk (19.66), denomina como el mensaj-ero,(go-
1963). between) en la r.egulacln de la distancia de las parejas inestables
Bowen defini una serie de variables que permiten evaluar las e~ el plano relaciona! entonces, un hijo o uno de los padres resulta
cualidades necesariag para el establecmientc y mantenimiento de . trrangulado para manejar la relacin, aproximando a los miembros
una relacin con un '<tercero significativo (signifcdnt other). Entre de I~ ~areja cuando estn demasiado alejados o, por el contrario, dis-
cras, menciona la importancia de una persona activamente ligada a
.'L.
tanClandolos c~ando estn demasiado cerca. Segn el autor, este
~da uno de los miembros de la familia,que reaccionar rpidamente regula,dor de d~stancia, sobre todo si es un hijo, puede llegar a ser
toda inversin emdc\onal exterior de ese miembro esencial En el paciente designado. Se podra considerar que este autor mues-
g'i,;'~bioila familia reaccionar lentamente si se trata de un miem- tra ya el paralelismo entre esta posicin y la posicin que el tera-
.,'~'~;;i~,m>Sreplegadoe inactivo, a no ser que su relacin exterior no peuta pul=de ser invitado a ocupar. Por otra parte, se puede hacer
S~;i;~~~~~!d~/TIasiadO intensa. La variable mayor est ligada ala importan- notar que este mensajero trabaja como un buen terapeuta
<,;i;~f"reStlmida, vivida o real asignada a la otra persona (extraa) estructural.
{i" .' Oitiva.. Se da tanto que la familia atribuya una importancia y.varkentin y Whitaker (1967) subrayan e'/ peso de los valores
'< .' .........
.. sobrenatural alotro srgnifkativo.Cuanto tambin. por el con- asociados a la imagen de la pareja en los terapeutas, sobre todo cuan-
<i'::~X~jioqtJ''e~eseavalorado de una manera ampliamente basada en ., do la disposicin de los objetivos secretos de la terapia se combi-
:.;'}~ireaHda'CI. Entre estos dos extremos se sita toda una serie de rela- na con la de los,~iembros de la pareja que acuden a la consl).!;lta.
'diO'n'es Con personal sanitario, sacerdotes, terapeqtas, a quienes se Estos autores ag~~gan que, cuando tratan a una pareja, tienen tres
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.1'1
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P,aQ~:te.s:elma.ri~e:i:lae~PQ$a.'IJ matrimonio, La fuerza y/o el poder 1
de:l,~atri:r:rlQ:nio sQ;Flrrns~Jtan,{)j~$ que la suma algebraica de estes 1 ca,clnde sus tres hijo,$ adal:esc.e,ntes.a 111M? Que;S,I1!,'.Jl1Im,1
d~sindivJ,.dt.lC>s<:uekDcefil~jtu~n, $U.~I"GI~iQtral'b9io, .QI'J;~;'l:dp elsaji;O;F'V/; re~l1"e~saCJ;e~I,h;~
Hay qve pUf'l:tual~~arOj;ueCajn( I 99 1) se refiere gualmente a la
, .1: lo, se a:c;;u,eS~lo yef'1ra c,O;rmounJm:p,.eJ'cJidaeJ'l.I'~ rC':~~'!i::;
I'lQci,f").~:.~terc~ro (inc.t,l4k1~.$excluido), En sucaso $~, tra,t~ de un
;.. A'I'
terC,e;ro $,U'lj,I;).()qcq)
';"!; . .'. .... ....
;q;U.,er:e,~fesenilrana
.v
e I reparto . mas ' ()pnenoscons.
.'1" .'I fi.rl.esde$;E)/'1'li3rnapas.,filI11e
I~Jha imt,efilta:Q(Cllloc!m;
li3.mj$rrn~m:fI,era. '.~ .
IQ-scQnsueJiQS yla .;:!I'Olt.e.r.:;,oil
<;iente, .tre tos, .f~Jtemb.t'\01$.d;eJa familia. del modelo'q'ue Qrganiz,a f ra y<les s,tipl:ilii(j'S. N'I;(j;el1, ssrVli;c!io;:en la
" ..... ....> . ' ..... '. " . ."' .
e:s:tes1s:1:@f:\l!la,f\J,en1t;e {)j:etsem!!aIfli'l,entQ pepertenenCla, /', se~;~m,.
st:JrW>~aor;:Qrte.e,fltr~j;),~SM ;
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<:t.sl~Rl)saw:t~:;~.,(;;rL1ffi1~h.:;!j1~,;
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taateft~ihOiAs::lair,e. 'eJ~i!i.it~ar!.liIe~10Semas
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B;ttl,er. et aL, 1994l;:~anlilamado
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di~rj"e,~:~:~,
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;l~~!ot.ej~i,l1p;e!4tad,e " '... ...', ....,
,r~,s:e:Ii:;t;~~Pq;fil.
,F~ati(J>J'!~$filhtef~$~1Ii1aili~.$.~: ~fml,W?J!ica,doenlastransacdof)e$faof'rl'o! daQ1m'y M~i~a;m.})ltiJJ"f:q1(fi:e$,G,lJid.a~:pa,$!IP@t:;,t~~,.'
.:~es,(t~tidi,a.mas,~:~ttm(lQ~~j;e1;f)' transicio,nal. ,Dios. p:uecfe se~u~H,j,. P91.~;i;~l"lwe.r:liJlmf,Drlj),1'~i$G+erof;l(@t9i1%1\~Jl>rl,emci~,~@~
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~*I;.i!;~~~)~~wen;aflQ
~,[iQ,~/,ef!l:~~.t1I'!4~S y construct:iyiS'ta,u~i:lizana ' e~'ba~~Q~.a .a,ln'la;fl~tiayate.slJ ..com:WiflCne felllerqwe~'.t(1"
;lDij,~se:nel'tril"i~t1tto(;Of;l}iil4gl1iifilll~r el mismo tftulo por el que pu,ed:eh dWlduat1 . que es e:lj'a,r;m,t.ede uflec;e"ta~di:st;nlGi !;urrla
j[l,tfQdlUJ;:;j:rsesimb~t'@s,~al:at>,~~la'te$ o historias, en cu,no SOfl.e4,e- pareja, en efe,~to,est,ade;~e$i6na~~r.ectQ.~rY;n~,~mtan;o
-.
mne.r1ljO:$,(iif:!Je~t\l~ef:!l!;Q~e~~i~n y
el:so:stenimiento '.de un' $istre~a enq~~J~.~ar,~~.$~, ..~~a.~I~~fit~;~~~ij,Sfa'mi'li~;$,~e(9I",i!Q~.n
diecr~emeja.ES't~~ que las parejas religiosas C0n~
~\;I~@:rresa\glPeg~J'l . . cOIii),casn de un despl'az8rniMt:d'e tlilaa laf:amilia'fi)mrl"SJ,Z:cr.. '
sjder'atltqkJe' su~;trim~ni,o :pertenece a Dios o es uninstrUr'i"lento i
ne~pf'mfesion'ilI:le$ :a.l'lem~,tJnC1 delo,shijos. a;G1l~les:cent,e..'
de Su''iiQtun'fa~.,esip\!1lef1e~$nte.
ver aqu la utiJizadn de\Jnter~ I
58 h!b$.~;I;t~d$clo a'~$tuctiaf err~.It;Ji~'eflS'S!.p,bc.a Yj'ha:b'1
I
cerQ"e$:~nite~)~~i~er;l~~f\l~e>~~:;'I' compreflsin de le lueyocleAo" t .~te
tllf'1'!~'cl,i},(l',~$rtc:jap~S'll)eietlj) sta's .'~;adl"es GI:el.)'n'i~Ftranfl!li
r:nir'l(!>Ja:JPlatej~/~,at~$, I at'lG1lta:.if\ee~'J311'$ible. '.
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te)} e_/oel!Jf!ia,d~J~F\\:lf!l)':,~illpes:iFl:
la pareja V, viene 8C@.fI'. I rr'lae'S .lia 14i1"leac'u.lp,abil:ed:el'rn.is:n"'H;;).
$~ltal~t:ne"~~r$~~Pe~~ij",d't;~e~apeuta individ,ual d@lrrn8riso. L
,desde hace algunos~@J'.)s. ata"
El$,efftj)r.\.l;e~~41e1lri~itJ\~
p~m1J~~~~n:\)ar~flItd~!4~l1Jej,arde trabajar varias,;:~ece$,Su Enf;stasi'ttra.cipiparti,enQ:o, .de.l tri~,~VlQ tCWJI1!ll.a.~~'.~tfijja
sit!Ja,~If\l prof~$;tf;l,flI~a,I$eMa!'Fle.ch.QfrgUl en este co:f~exto:ha 'II,a d;e,iDre;si,Q;I"\~amli1tet trap,a}a:r <R'Q,J'; >,ar'JI\Cl~!:~XiQ~
.f',et~0~eclJ,!tttlr;en$J;/I~I'lIil'$~,,y'qtl:eesta no puede' fi'~lfseJel tringulQs que. il'l:dt:l~er\.a'dem~s'd~I;a ~i,,J!S~1a:,;al'
cemt;);$j.e~~Gi .1;..il'$.e~,j);rti;~$;eag.otaen el 'cuidadO ylaedu- do,am[mi.$.ma '1ak}~rf!'li,embr(ib5(ll,el;a ,iamiladeor:il~m"
.(
5
LA PAREJA DE A TRES: EL MARIDO, LA MUJER
Y EL TERCERO PESANTE
,:J1'
.
!, Para ilustra~'~~"concepcin tridica de las relaciones, aqo~da
ahora una trad~~~sencialen las familias: la de la pareja. '
.;::1\
LA PAREJA DE A 'TRES
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r
.=:~=~~::"'::::t:- en la elescri.pci~nale
Jndepen~:;~]\')1t~~~:!'l$e.il:e.I~J~~l.Jra.L~il.i2ada
ti.erS>1.&ta ~~~ema.~a,~~pe:adesu.f@:r:Wrna,r
aQe(1;!afnllytDi~rirm.i ,p:rop$:!toert 1:a';rne~;ida' e.J'1l~!.\4~;"'SJ
nos sj$jt;ei;,m~s.$,e :~eel:eSJttt.\i>~Jrrf'J'!\u~bQP~~HPa !;.J11 t!~r:~~~p;@.
otrospuedteh;,car' V.~FfO$ t~)r~er<l)s.f.?G~o~r,p.ar:t1e;,~~~c~:$.H;;
~di:~~j~~~a-j'~~i/
::U:::::=::::~~~=sl:~~~!
.P~l"t.,a..Jm~oj'i!;.:1llm~J'lte ,~~.~_vI'll(,ul<p,aunque noest~n pre$.erlf!i~SQ,
[';),@sejnco.rn$~jier:1t~l'~~$w,i:frJ!liW>$)~ancfapafa los rrembro$ del~pa,. .~
un:~~~~:~::~~:1::~~::ru~:a!~:j'~~V~:=~1ta~~:~~~
en, ,\;assjg!J~Aites,cwa.et1sti:crasi::i.
unin~rlJsoen nu:estraefeJa,k~;n; SO'mQ$ tre.sp';rqu.e,
que exdui(iPQs, nuestro c!;o
Parecera, pues.; cqmo 1""
'no ti,eJ'letdet"ltietaor,\, 1T'lQ:,",,!\:~
si la exp,re:si.,n
.
p.ar.ejadea
,'.'
ligerosQ
, ..~ ~fml,~;Ii;Il~scQJm,.~(~r;e,fl\:lt~~.<~.~rcerQs <~p,es.antes>~gu.e eC).ns:Ql.idaruna simbiQsIs, $;jl!llndoet.exc!ueidoaq&Je1 .. ....
!!?~~j;parl;~~~~~,.lJ~~~y oe,ftni.cin de .lapa.reja.1 presel'lu:.ta la. pareja se sl;J.elda;es el te:s.tigo 1:ri....!;;IJ$ ,p,el"1sa~1ie:J~r;~~
II
.(
4:
.td~l'%l~'parejase comunica, o a travs del cual se envan mensajes, Recordemos que el calificativo de pesante subraya la impor-
!:fti;t~qlW)e un di:k')go ms directo sera vivido como peligroso. tancia de la presencia de un tercero semejante. Su ausencia es inso-
.:i~~~odrfa ilrustrar esto a travs del prrafo de la novela Look at portable para los otros miembros del sistema. El duelo, en caso de
m;Pt1t~'Ar\iita Bro'okner; citada en el captulo 3. Este texto pona en su alejamiento definitivo, de su partida o de su muerte, es a menu-
. Vftl'n'cia el papel casi indispensable de la narradora en el rnan- do diffcil,y hasta imposible. Para evitar afrontar el vaco dejado por
'f:n'rimi;entode una distancia emocional confortable para la pareja. la desaparicin de un tercero pesante, pareciera como si un cier-
'ESttLilTtima no pU'ede prescindir de ella y la invita a compartir sus ' to nmero de parejas se apresurara a encontrar un tercero
. .h1i6i~htO$ de intimidad, arreglandoselas para romper toda otra pesante de reemplazo. Se podra considerar que la imposibilidad
tM~~inafectiva que ella pudiese vivid:!n otra parte. de hacer el duelo del desaparecido y la eventual bsqueda (siem-
......"Ca1trr (19'9 1) evoca tambin al tercero en la pareja, pero le atri- pre insatisfecha) de un reemplazante designan la funcinabando-
<l!ibti~t.Jh:aidentidad de otro nivel lgico que los miembros del nada como la de un tercero pesante, Este papel puede haber sido
~~~~;se trata para l de la relacin de pareja, que llega a ser ella cumplido por un padre, por un hijo real, esperado o imaginario, por
'!ii~f~):pro'ttgon+stri. plena de la sesin de terapia de pareja, en pre- un terapeuta in~vidual,un o una amante, etc. ..;
;:;:~,de1bsdos compaeros. lid; Como 'moStrar en el captulo sobre el duelo, se tiene a veces
;:0"';~~bttrger('198:8), por su parte, no est lejos de otorgar un esta- el sentimiento~e que el tercero pesarrte sigue cumpliendo su
tiut~'~'i:laf" al mito fundaciorral que mantiene a la institucin pareja funcin bajo lal[qrma de un fantasma: aunque ausente, su-nombre
'fciie_;'pe:r ti'emp'o: se trata, en cierto modo, del escudo de armas de se menciona c~~stantemente y se hace frecuente referer1'ci~}:'~ su
/~';~;a !:'$te mismo autor propone en 'otra parte considerar el cuer- persona. Parecera como si, negando su partida, la~rej.a continua-
~~/.~moun tercero en la pareja, evocando casos en que un snto- ra funcionando como si estuviese an all.El requerimiento de con-
.. mapsk:osmti'co puede poner en escena o resolver un problema sulta podra surgir posiblemente tambin cuando la inversin de
de'p'dreja. A partir de all,el cuerpo puede llegar a ser; siempre segn alguno de los miembros de la pareja en este tercero fantasma se
Neu-burger (1995), la metfora de la pareja, su ttem.; torna desigual, o bien, dicho de otro modo, cuando uno evolucio-
En el modelo que propongo, el tercero (cpesante o ligero) es na 'en un trabajo de duelo mientras que el otro no llega a hacerlo.
6a.,jersona,no un snbolo. Su ausencia fsica nq~lo excluye necesa- Al mismo tiempo, siendo que nadie es realmente reemplazable
ritat'h'nte de la dinmica del sistema puesto que, por el contrario, la porque cada uno es nico en su singularidad, la desaparicin de un
referencia a la persona o a su fantasma lo mantiene en su papel y en tercero pesante dejar una herida no cicatrizable que el nuevo ter-
su funcin. Al igual que I~s miembros de la parejfi, l podra ser res- cero nunca podr curar totalmente, aunque permita ocultar el dolor.
porrsable y partcipe del~odelo y organizar la o las relaciones. La bsqueda de un tercero de reemplazo puede llevar a una
Ptlede suceder, sin erJbargo, que la ausencia del tercero pesan- pareja a acudir a un terapeuta: detrs de esta consulta articulada
:e.~:a :~bierta p~r un tercero de reerrplazo, como un sntoma psi- en un requerimiento oficialse perfila una expectativa secreta de que
c~S'<?ma.tlco (considerado qqmo una extensron de una parte de un el interviniente llene el vaco que, no obstante, es imposible llenar.
;~f~"anteri'Orme't"lte sano) o un producto de dependencia (ako- Otr~s parejas se apoyan de manera menos exclusiva y gravi-
..... ' <etc.). pero me parece esencial tener mentalmente pre- tante en los terceros. En este caso, los terceros llevan temporal-
)~~~~:hip6te$is segn la cual una persona puede. ocultarse detrs mente cargas emocionales ms ligeras. Las inversiones afectivas y las
':~;;~~reemplaza:ntes. expectativas ante estos terceros ligeros son ms difusas.El papel
;le tercero ligerop,ue,se ser traf'lsferido con mayor facilidad de una nio no deb.eria crecer i:am,,;$y~sep;adre ,oes,amadr:e 'j:::;l.{;I~e; l'1;.
)erSJ,naa Qtra dejA a quj,efl19,~ume en libertad para invertir en poder morir;c?u antasfflahabria dep,erman,ecer eml~Ii1i!l!lZl._
sin. pO:rM;lfenp'.U:grQ4 I.a pareja.):'
:;tr;asrela.c:~~pl~$ Sepl,j,e.~eha(Se.r.refefe.nGia,aunale:ct!J~serm;ej~te .
Lss;ist~fu'~$60.n <depcerOI,D~antf}} no son necesaria:~eflte dis- en pres.en;iade .ci'ertas p<il:rej,asq,ve ,et'lMeie,GeFl}l'CO.m '
Jrl<:.i,p,ra;l,e~;;N0o.bstante, SCH;m~$ fr.giles~n caso de la'W;~rdida de viviendo tQdavra LH'rhijQ ya acJ;ul;t.odesde htaGe .ro. 'lU. ,.a'10i~li!:
.;st~..teF,er~,p.odocuake$ rm.$.el:t;vi).,da la posibilidad deq~e,en ese tipo deter.:cef'0 '~'$a mentld~;,porta1h;;w de una ,~'t~Q.~I~
yitl$r;rl~o:rrt:ae;r; rela,jiSn con L.Jn sufr,jm:PhtoouiVI
~Q;, ..)re.$;~f1te,fl, {ret;ras~"eJm!e,rrm.e;qjadcrni~~.es,qu,iz"#'~e;~\a"el\l:,,).,o" ':p$j(!' ....
~;e.$r:"I'ffil~ylhp;or1an~e. ',' . '. pareGe .{(j$~~i$l'Za~0 fl~FmaJf:m~(tte;~~!e:,m"e!jn.,~l: ..~.r~1J~~l'~mii
. ~,epr~:l)~f1~9e;J~~rcb'r eJ'l~$1!ecapftLlolos casos de Tiguras r~$, a:m.igQ$,~.Sitbi:el'l.a:Mi~u,l:adpelil];~v,;d,.,.p,eFQ f'lQ <~PIJ~,r.;l@~'?, ~Q~I
re;cuernte~ ~!.;te p&n~Fl,~n:J:ue~~lasparejas y a sus tercerosee- .met.ers~fil:il~ra.-!rle. 'la :farP\'ll1al'!):i;r~~S'e d~'c~rr;~(.p'ol'r1isQ . '..,.' ' ..,... .
.;:a:mt~~). pre:.o,ct;:~~ir;}e$eJ"l~ia,I.)1;;f>Qrtan1Qj.:j~ ,s,ustq:rnd,.raci~nal.de:la.pf~... .
:"-~~';
, ~ ~
ESf;JC,a~9 ~nq.l(Je:e<1 {<1,e;r~~fl$pesante llena el s.I,~ttci:o;.en~
n~c.a.r(ilflq~~de~sem.G,Gl:Q ..~fl :.~:~t~go impos.ible. o un va~ltp que, si
,p~e"ies.e.q'em9lf\~r;, lWI;~s9i~~~rt~ seria imp.osibl:e de viw.ir Yi3:r~s" El (<tero~ro,p.e$aflte ;es a V,eeeselrtehn'$acrit:k;acl~$'~tD:rte;e1;!,
r~a aIa.:paJ7e;Ja;~
t~ll:cri$'i~.:t~~~el ti~m.podeterminaRdobje19;. dela P~1~ja;,rtiCjlu~11),
si e~'o~rt~n:$>piji;t~tlei;rna-sta..',"",m"",,",,'"
esa la,.p.arteJ1a:er~~~,q/Je~naf,~p<t1dreola madre a quien hay <I/;l4ecuiio tergeroyfa<Ml;$,lu~:l1t~:e.tai1:fl~~j.6:n nr l"l:f ~~~~f.c)~;:;i!e:qaq
'd:~'~5'
101' hasta el flA~>;~$ ~t)n poder detener el tiemp,~:el
,de.I;)~l"~ que se sienten i!fI(;a1'af;'eSs~etlf~enWYfflgl!)~jarel'~J~;
El escritor Henry [ames nos da un ejemplo en su
americano
novela The oumo: of Be/tro:ffio, publicada por primera vez en 1884. Martine W. se haba encontrado en un caso semejante a il
james describe en la novela a una pareja que se desgarra por la pose- la edad de once aos, cuando realiz su primera tentativa l~
:;
sin psicolgica de un hijo: este ltimo se consagra al mantenimien- de suicidio. Yo la vi en familia, acompaada de su hermano
.~
'I~
l~
to del vnculo entr~ su~ padres di.stribuyend~ ~e ma~era ig~alita:ia menor, de doce aos de edad, y de sus padres, durante una
~
entre ellos sus gentlle~s. El constituye su objeto de discordia tcrta hospitalizacin de urgencia debida a una segunda tentativa I~
1)
a la vez que su lazo mas fuerte. He aqu un prrafo de esta obra de suicidio a los catorce aos. La atmsfera era elctrica: l.
lj
extremadamente intensa en lo tcito (~orno es la relacin en el seno la madre estaba furiosa contra m. contra los intervinien- ~
de'la pareja descrita). El nat+adOr. jovetJ escritor; ha sido invitado por tes que haban visto a su hija sola y contra su marido, sin l~
,!.
~W;~redel hiJo, escritor de renombre por el que siente uoaentu- que hubiese un solo motivo antecedente para explicar esa ~
;:;i~.';admirad6n: clera. El padre, aislado del resto de la familia. lloraba e inten- ;~
taba halagar a su mujer. Los hijos callaban. visiblemente ha~:fl
'::f\:~ mcJstr6 uno habitacin, un verdadero pequejio refugio tapizodo
sX:"i.;'_,7:CnirYez, cuyos venmnos dobCJn al parque y, aAtes de dejorme, me
bituados a este ambiente. Las palabras salan con dificyl-
,
'i
;~
tad de la bOCljde cada uno. Yo misma me senta paralizada 'e
,;;~:.)\i:')'loesteridfculo comehtQrio:
<~"':<~
-: i~~N
e inhibida e~\:fni trabajo. El nico tema abordado en forma i
'~:n;,CI;iJlCmto o mi muchacho, sobe usted, puede selj que ello y yo espontnea ~~'ael de una gran amiga de la seora W. 't~ev~ !~
J:,':i+<i.t ' inemo'S' por motorJoQntes de que haya salido de lo situacin . va con un m~~ido violento y que telefoneaba frec~entemen~~ ,~
!"~~:::y;0j~4i,dedQc()mosi creyese en ello, sin lo menor irono, mientras ala madre p~ra encontrar apoyo. Esta ltimacfba con reg1J4 i.
;~.
:;~:'.,i;~'mj,i1Jb'QdireCtamente o los ojos con sus bellos ojos expresivos de laridad a casa de la amiga para a'Yudarla. El padre se que-
jaba de la falta de disponibilidad de su mujer dentro de la U
:(~~lT~~~;:aICtindoIO?
;:!
'...
.;~~ ,c::..,"\J'Qi
.f"'Q~~ il};"'me's
o.., 1'97'7) . cin. Pregunt si otros miembros de la familia comprendan
.
i~
!~
t.'05hij'os que desempean el papel de terceros cesantes en la o conocan una situacin tal y, si. as era el caso, cmo lo toma- !~
'~~~fade sus padres pueden asumir una tarea tan pesada para ellos ban. Martine se reconoci parcialmente en ese cuad.ro. yo 11& i
!~
'qtJrerntentan escapar de la misma, estando trabados en lealtades con- v ms lejos mis hiptesis mencionando mi impresin de que ~
tt?td'ttorias. La sensacin de estar en un callejn sin salida puede lo que no se poda pronunciar, que yo denominara secreto, l~
~::;.;.~;,.;:;,u:~~ ~~
tbrrdwcir a situaciones extremadamente graves:
11 e
t=
I
r~~~~~~l~~~:l.J,.~."'.~-:::.~~::--:~~~'~.~~""'~~!.).';~~:
Ir
;1:
:'~~~u~~:8.::,t=~
abieJ"~~~rite, q:u.e,sarn:fi!il,alPr,isionadoen un pe~ado[~JfGPzaSO
sein:tab.lil'ilFaa.a.uf'l;!1l.(j:ee.no$elf!M~YQ;.r:.fl!' ,~J~i~-Qij
dJ.e$:Ee,jk;/;~jft.~ar;aIJ;lS
QjQ$,da;,VIil~
cioe:PJCaS.0df;1l'f1.ecesIdad.,
~tr.G;"~Ii1;f,I~~
Arn;b;Qs'fila.l.I:f'!on. oJ;as~~!;~aa!iml..
Qa~
.t!sM~nCiQ. :NUfi!v.al'fl;e;f1~e" M'alR:fl! opin. La madre'e><pij~s n,er.. cGrn(l"al~o'eqij~~leM~la,rnw~~e.,'tEl'.mtm,l.a..s Iia$j:GUi.J,.iiJg~
.j vifJ,$a'i:e.<;J!r:J~_IBn,0 v1a'a&.lnQ.~quera llegar YVJ.llpadre.
11 hUflf:lit.~~,f.f:l.e~jrmQ.l"iit1P~~flQ~ers:ecretQalg.uno .
.. ~
~i
.' .'
M,artine comparta un s.sore-
Y~.a~1e.guq;l#Z.Fl6s1f;i1~11l'1);e-nte,
.
~:~~~~~~::~:::::~~:i,~:~:~;:
...
, :lofartmbos.PIlili"ltllrcle. M,aMa,rtirte ;'ll! It~\I,.enn.erlG.e,lileJ~ad::J;~~'
1 to q!;J,e~Ci1)fl,si~:~ra:ll>~r;$!$e:$l:1>nLJl")q~J,e
sus padreslI que podra le qu,eer,a una 'hija.profI.\tFl,d;,'r1m~nl1e teia:!;y HT1'OWe)$~a;!li,!llni;~!li ..
tiesta:/' ~:pr~ieF1:~~:e~Clr ~$:~itua.ci'n, En efecto ,si lo ds:sve- ...
p.8,;Jre,S,qy,e .1IP rEs;;i)!e~~)b~$U,.!1Jl,Q$ii;lll,.(!Jj,rlQ h,;bi;e.!f'~:'.e.;~'::1iIt<J,~
!:
l:
==~~:=~::.u.::d:=
hs;p,l~~Cd~s:u~~~t;el.e:lf'l~t~,${}para ~iraro~,l, pj'egunt~.a'
no l!l~;~t,a:nteq.li.I:eria d:ee;i{!!~q!4e..se:g!(t;n;?rffli J"a,Pelcet, :S,iJ.U:
padres c:o:rtQet.a'f:lel$e~Pf~jt(!hEtlt!lJ'ote9~::,al u, ::lm ;: ''!i:lI!B"EU10iS"
s.UW~im;la q:c,J6!stra~,~,ade
s/4i:rE'
...$;liJ:"Im~drejlc;$J1e.:r;lldQlY;"@;."~';itrtaJ._~:
f Martt(ll:e$le,nse('\ej;#lO,flI\a(U~ene.s;asltuaclon. yant.e su re.s~ ,la MezqMlef;1r.Q~gii~,llal@tj\@!,1'Yo.;;!,e;11~;l\li:iilij!;;!la;i:~
1'l::fi\1G1i19J.al;,a
:p-;ue~i?;fiir~a:'ti~,,~f"e.@..i;!~~'lo;sfladr,es ent.rev.istaf'l:ossin la CFatia:t9} '~:tltJ,3a:are.-rl~fu:ataH)'Id:Q eleillll~~$;.
t, pres:~~.i~ de. it~.sli'i:i~!O$~: .. ,#i,1mde. re:fl:exionar ssbre '16n:U~j,!;11" el: ,$eAt~jef\,tJ)'ij~,e".e$tnldaf1lf:.~o ..(Jjer, .
~;
~i rmam.$,f)1a:l!'4~$~lJcl,ap$,Mia.~;r'l:El~.r'l$.u pes,ada misiGl:i'l ... AO,:ql;j1if'1i~'e$~ldtljm@;r'if1l;d~,s~~/t'e.'t".:j~~~e .
i! Als:jlir; :Ia,I"l'l$:d~~m.e~i,f;).Gqn airefurios.o:.Qu e$.tQ lar d-.e.e,Hf)
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s'umwir;'.C_filrn:ij'a a~~'H"12I;$~h.e:11at.ernia;,I;UJ;,e;~
ninguI'lO.
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hj:zoni~.gunapre:9~m'a~t,Je;sp,Qs: dur-ante toda 1~!'8siA tenIa en,cl,.J:entrO$jndiv'd'l;fale:sql,.Jie la. J'r'ladl"',e. e.s~:Qo('a!~a.'slus:,.
" .... .Slroermbar:9.'jJ, f1ilso.s.tam.st~;I .qu,e
if! . ella q,u.sdaha en una p:e,sk 'Co;A u:na,:rr'l,at1Ite en !:asqJJe!4:evabacQ.l'l's:loa SJJr,a,,.'... .
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:j"",ClmjJ:,eJiiqt~iij(e ,~'6te,'s Ei",y:r,et.oera fundamental para la nabfa:)eoJ:d$ .aJ~1a'rtin!eque.,ocuftaraa su'pa.cWeesta r~lcim
... .! su!p"erviMenciadef:il;p,8FeialcuandQ les pregunt qu repre ::,~~ l'j<Je, '''' ,.~o<:tJP. m,11'''''\1(\Jaf;a~
~~~~~~~~~$.#~f~?~~3
El hijo imaginario
I
-t
i
P:t,,-;;~rl"'i"'~c:.caS'os, es el fantasrrra el que sigue siendo el tercero El hijo cuya concepcin es esperada desde hace largo tiempo
:;i8r~ii1',~if.fi;,,~:;,I""\;r.lpara siempre el vfnculo de pareja que se ha organi-
puede desempear tambin, como hijo imaginario, un papel indis-
un mausoleo que abriga el culto del recuerdo del pensable en la regulacin de la relacin entre sus futuros padres.
S'e observa este tipo de situacin en los padres que
~nni~,que no viven sinofara la preservacin de la
faecido.
M("',(AA,J'~.,,; de'l ' Un da recib a una pareja de unas cincuenta aos que
Recordemos que Norrnan Paul (Paul y Grosser; 1965; Paul 1967; viva en una situacin de aislamiento social casi total, con
PaculyPaul, 1982, 1986) ha insistido particularmente en la exi~en. excepcin de que frecuentaba a su mdico de familia, que
c~cjfedlJ'el:o$no realizados en las parejas problemticas. Mi propia me los haba enviado a causa del consumo excesivo de
'f.Ctutasedferencia de la suya esencialmente en dospuntos: Dolviran. A consecuencia de esta intoxicacin. su estada
, /,.*' general se haba deteriorado fuertemente. Estos esposas,
..
~."'iEl dCJ'e+onorealizado'no es necesariamente el de un muerto. extremadam~~te sirnblticos y paranoicos, vivan reple-
'i'Pt.reaietrartarse de toda otra forma de relacin qyyo fin no se gados sobreij:~j mismos. teniendo como nico recursojicO;. .,
:",};:~;.Pbdkjoace'Ptar (partida de los hijos, divorcio~'alejamiento nmico sus d.~p
pensiones de invalidez concedida~ por todo$ ~
'.'',".,'!;f'Or" caW'sa5 diversas. etc.). sus problem~$, de migraas y el estado psquicO de ambo$., '.~
:1:'Ji9': . .". . ':'::~t ;':
:h.~''''Po'$i'CIeroque si la existencia d un fantasma-ctercero pesan- Su casa estaQ<i3ubicada entre las de sus respectivos padre5~;!i' ;j
"''&e en una pareja est acompaada necesariamente de un con los que haban cortado toda relacin, argumentando\\
$Wfrimi'ento,esto no necesariamente desemboca en un lamen- el hecho de que estos se confabulaban sin cesar a sus espal- :,
.:
",te, E~e farrtasrna puede ocultar ciertas dificultades de relacin das y comentaban todos sus hechos y gestos. Cabe sealar i~
rco'ntribwi,r a mantener un equilibrio soportable. En efecto, es que este domicillo perteneca a una de las dos familias. Como ~
"mportarttte separar el sufrimiento del lamento y de la pregunta en la mayor parte de los casos de este tipo, haba proba- .~
(vase Goldbeter-Merinfeld, I 990b). blemente una buena dosis de verdad en la base de su deli- !~
rio. La seora haba tenido su menopausia haca algunos ;)
El fantasma-tercero pesante pertenece a la organizacin emo- aos y ambos lo saban. Pero ello no les impeda seguir regu- ;,'
do f'tal triangular de la pareja. Evidentemente, los terapeutas se landa su vida segn el futuro hijo que iba a venir ya repro- ;;
hab'rn enfrentado a casos en que el sufrimiento y el malestar char al mundo entero Iesencialrrrente, a sus padres ya su :1;
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vinculados con el duelo no realizado son demasiado pesados de lle- t mdico] el colocar obstculos a este nacimiento. El hijo irna- r!
var. pero esto no significa que ciertas parejas,",? se acomoden a la t
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situacin. ~\ ginario otorgaba un sentido, un contenido a su relacin, como
lo hacan asimismo las malas familias y las dems per- :~
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,.r.sJd;e.par eUo;sc"!Jrrer: el'ries,g:,O de matar la parejp: ello.$ cortalacljf~at:if) le'suvida,; :Una p~qu,ei'\apf.iptede. este' .' ......
kr:;~.,J~q~r;'l~rrr:l;~;r.,0nMFI
dIdl,~jndQ.me qUfiJUna pareja que no gi:narioal qlil.e ese f!)'i:o re.aI>>. nab,na .pQditzJoa$en''rej,aF~eo de:! rr"lO.Qf}o""
.~~.p:~ ..Qr.e.;a.bao ".nQ.,~e.Tlanif1l.",~tJ~~
r:'a~il.ndeser, lo que. se.gn ellos
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~:~::=~:::~::Z::;::~::~:;;~:a~n
de 1a Cr9'fiiliU~i~~~~j:~IAt.e>.ma:~1f~f'~,t1lie$.flUnei'Qnesdt ,<(terc~rQ .:p,~, ..
ceros.p.erfaa;m-emte \li~~s,N;ck
t:
~g:e~~:=~;:r:~~:s~~a~::::~~~~~:::!:1;:::~~:v.t:m,
ramente ..ba sid0 ;)\\'Ie(~s.a,r:~,;~~s.~et:J,entadeque,de manera natuFait,
no iba a Iit,~~~rtf\4P1~t~ ..hli~~:,Ete$r:>'1;:fs;
la mujer (ms a menuc:l~GI'l\;J!e el
man..o ' se~m:e'fh~a,Jj1fl~ S,~P1'!l!:""eexarAenesme'd'lCOS que.le.f().n
id ) . 'A ' .'. .;.l.' d" 'Al fir)'~"q!I:api:za, Miel< yHQ.f'l,eyh1JJh~n;.disgw:s:t.'~\~df;'
'j+"'d"
,res.Ui~ ..Q ne,gadv'Q,f.ras,
+"'1::. c.re'rtas
'. 'l'a;lone:. elrnarid
\la.el' mar!' o eonsunIt'o t;am~ han perilbidE:l' eA sus maYe'>re.$ ye:s:pa!)lj::ta)~;$'GIe'IQ . '.
I:fhOO'f.s:ed;q:grn0$.tit:~$ue~~tit~~~ reJativq. o total. Desfl)u's deEl.ige . les hani':ah~ efl;treVc~rde s(rmis;rf1<D,s. '. .
rire..sta r;~~~,.;[a'Fl;af:eJ~,d~'eii<iil~,.e~;c;amln0
a s.eglJir:ahJ;f'):~Of');af'toda . considerar .a;Ql'flTilsla trama die est. g:j;ezii!!~JQ'.. ......
idea q,e t~i'erun: ~iif'(%>~ro(,e,<9~f~
;lJna aeopdn yel,egirWJ tipo)' las se interpretara comore~~'laci;(.shS( urla~al'!ej: .. ...
-. '. , ; j ,~l
,. .'. j
COl'l:O~clon.e~,
s\i)m&~~~ a '\;)Vla;IA~'CtnsernlnaClon artJ)f.crali'~on E;le>nan~ sr misma por' irrtermeehodeU:Pla p'arej;a~ter:aeraide.im~,eQ1ad~......
te exte?o;) ':' ...,'
En smt~;sfS" ha;ta~Me e~~~
,
alll'l la llegada de unh~~ adQPtlv
ii~:;. . El hij'ein"l,~jha'(!!); !l1:'Iuertoe'Sta vez. tlZ'l,rn.as.uI:I4I~af de
sante en e:1S&I'l() die, f~hfefai:ifi; e.f"l!treM:a.r1h~ y Gebr:g:e, $[;; .
; .'..
'tif':'fflds'' vtJ'ca ... de sus eventuales t.ercerospesantes parar de la mejor manera posible a sus hijos para el futuro, aquel
-r;
tema de discusin, como tambin las intervenciones de sus hijos en
.la vida cotidiana: no hay ms veladas ocupadas por la expectativa del
A lo largo de la vida de una pareja, existe un periodo importan- regreso de la salida nocturna del joven, que otorga sentido a una
te en que el navo zozobra: pueden abandonada terceros pe- forma de proximidad o que enmascara la distancia instalada y mar-
snte's cuando los hijos, ya adultos, quieren hacer su vida en otra tenida ya desde aos, yndose uno a acostar temprano mientras que
parte y cuando, en la generacin precedente, Ids padres de los en- el otro vela, aprovechando uno para trabajar hasta ms tarde,
yuge's mueren. La pareja, comprendida basta ese momento como en ya que no se puede hacer nada ms que esperar. Pensemos tam-
, sndwich entre dos generaciones en la51que lo~ terceros ligeros o bin en aquella funcin de confidente que cumpla hasta ese momen-
pesantes podan aqdJndar; se descubre al dksnudo y no llega a to un hijo, muleta de una pareja parental en la que ya no se puede
recrear con facilidad u~ modo de funcin amiento equilibrado segn decir gran cosa, temporizador de disputas que ahora falta doloro-
scs propios criterios de confort: hay demasiados duelos a asumir al sarnente,
"rn'smo tiempo. " l' ' ,,', ' , '.
"''.'S\:lIn numerosas las pardjcts que acuden a cons~ltar poco despus
I
, b'it\1aJi:zad6n ql.re expresa sinceramente su posicin racio- Un miembrdj:Rtela familiade origen puede cumplir asimisrA9I,~;sta
FrN~m~rm~>Fes'o~:'rml:ite llegar ms directamente a las emociones susci- funcin de terc~r,o. Este pariente puede haber sido adorado:1por
ausen'cia de aquellos a los que han criado durante una todos: a veces desempe. consciente o inconscientemente, el papel
aos ... ni, sobre todo, al vado conyugal que surge des- de derivante o de juez para cada decisin a tomar o, por el con-
StJ~partida.Por otra parte, tienen a menudo una percepcin trario, puede haber sido despreciado por la pareja, unindola igual-
?~t~;;$l~"~l1fra corno si hubiese tenido una historia relativamente armo- mente como presencia desagradable. Puede haber sido odiado por
,:>,,:~~.,~~':! '1;:' s:l,,a;s' la describen; tienen razn, porque son sinceros. Su uno de los cnyuges, convirtindose en pretexto de muchas
..en el hecho de que los terceros que participaban en disputas. Sea cual sea el papel que haya ocupado o que se le haya
~1\<i;~i'l'l'l"'i. de esa armona ya no estn presentes para curn- hecho asumir, ha estado, en cuanto tercero pesarrte, en la base del
mantenimiento de una distancia singular en el seno de la pareja. Su
"I!'l',!il'i"~_''tll'~:'''' de duelo no puede iniciarse,viven en una atrns- muerte deja a los miembros de la pareja hurfanos de este regula-
'.. . .'". .... '.' de sus emociones. Si estas emergen a veces en su dor. vacilantes e inseguros.
,;$~Wr'er~~ll:ds dejan avergonzados, convencidos de ser monstruosde Es importante recordar que la distancia en el seno de la pareja
;gc'StT1op'O'rsentir/as. Intentan vivir como si nada hubiese pasado o ;! no es una medida absoluta, y ello por lo menos por .dos razones: pri-
.....
"~m~do.la incomodidad. crece con sordina pero, para ellos,no ti e- meramente, la distancia no sigue siendo necesariamente constante
re'~do ni rat'n de ser. porque todo sigue siendo como antes. con el correr del tiempo, salvo en los sistemas que se han vuelto rigi-
Sinerribargo, han desaparecido esta preocupacin comn depre- dos; en general, la distancia flucta en relacin con los otros para-
;~" l
m,~trQS;:~vartg;blies que 'exl$en en el seno de la misr't:,~~arej,ao de ,; andaba bien p(!)~~l;;Ie
te:nac,onfi.anza:n.o h~bla.dl$.~~.\;fUt$:.,J:*,5k,s;e,i~
sucQn:texto ..A~(\H1'ls"I~,evttJacin de esta distan~f;~ se reaHza a
cha ms. ateryt~Fhen1te, s,esi~5c.l)breq,,;.teiCQ;.mo et'lto,~@;~us~1'w.
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==::;~tt:=;s~:i:=r!":'~::
fOrrJ11a
tcs factores en
:===~~.E:7~r.:'
sucesiva;perobs mismo~se dan como sitods
di~(lt:l;i!.I:e:.~l\~Ja,a~a:rn~~c@1!\.tri;bu{a.~;ti:~,~a$cl' -r-:
:}:'I1,i;;%~';vl;;: .
':":'~j~i\'Ver\dbli'gados a administrar abiertamente una n otici3J)dada, o bien, se constata que, a menudo, el que deja pasa por alto la
'.:y6ia..O qw~eno pueden pretender ignorarla; durante' un cierto lap- necesidad de hacer un duelo de una relacin que desea terminar lo
. ,';stfff~tioempo es an posible refugiarse' no creyendo, o en corn. mS rpidamente posible. El que es dejado tiene' el tiempo de
i.:J,pt~~mier'ttos <docos, que permiten tambin ellos hacer como si hacer ese duelo ...pero no lo realizar necesariamente, porque otros
,.1!;~htJivcelemento no existiese. El que ha desvelado el secreto factores intervienen en la iniciacin de este proceso, como la acep-
,.:~~~entonC'$ l otros terceros (de reemplazo) para autentr. tacin o el rechazo de la separacin, ete.
:::.;,;:}~~I~;Pltadattestimono de su realidad...Este perodo de crisis liga~ El nuevo esposo de la pareja recientemente formada se siente
;>'.~~:~~:~TOsremolino~ de la po~ici6n. de ~n tercero especfico, h~a al a veces excluido de un hogar en cuya construccin concreta nunca
rep~mte'cd su misma persistencia, se clausura a veces con la mtro- ha participado, debiendo proseguir con las costumbres y los gustos
'.dOOd'nde u:n nuevo tercero secreto 0, por el contrario, elegi- del ex para ser aceptado. Si toma el lugar que dej desocupado
'dbiertamnte. La decisin de acudir a consultar a un terapeuta el cnyuge precedente. abdica de sus propias singularidades y
.' "en'forma indiividual o en pareja puede ser un ejemplo de ello, Se se despersonaliza en cierto modo, reencarnando a un ausente. Al
'd'a':entontes e1recurso a un nuevo tercero peante, con la espe- mismo tiempo. esta sombra se cernir siempre como modelo irre-
'ta1I"i:ia de que este permita que las cosas vuelvn a ser como antes, emplazable (aun cuando pareca insoportable anteriormente) que
'ql:;l'e ayude a la pareja a reencontrar la distancia ptima en la cual . subraya la imperfeccin de quien ha sido considerado para reem-
vivaanteri'ormente.AI final de este captulo regresar al tema de la plazarlo.Tampoco aqu ha tenido lugar el duelo de la relacin pre-
ld'rd6n de'l terapeuta individual. cedente. Los hijo~le un primer matrimonio pueden contrib,uir:a
.Este perodo de crisis puede desembocar tambin en una sepa- fortalecer el male~~r manteniendo siempre los lazes .(fe sangre y''2fe
letein. al no poder restaurarse el estado anterior ~f la revelacin y lealtad con aquel ~fogenitor que. dejando al que contina con 'su
.~g,~t""~aceptab+eo imposible el cambio hacia un nuevo estado. Esta crianza. los ha dej~9P a veces tambin a ellos. 'i";'
Y;Ii:~n"O quiere reducir los sufrimientos de los individuos sino que Quisiera ilustra'~)~ste tema a travs de un fenmeno recurrente
...
'i::at:~adenberadamente la dinmica sistmica. (que ya he mencidHado en= un ejemplo enel captulo 3) desde;t~1
,,1;::),;': iJ'ta;ento'nces,que el juego de a tres y el lugar del tercero inicio de la terapia con parejas de este tipo: mientras que el primer
>'," te. se modifican: un esposo puede decidir dejar a su en- encuentro fue solicitado claramente por y para la parejaslo uno
:';~,g:ee irse a vivir con el o la amante. Despus de la separaCin y. ..... ..
de sus integrantes acude a horario a la sesin ...y nos vemos obli-
. :v-ettt\f;al:m~nte,despus del divorcio, el antiguo compaero o com- gados a esperar; cada cual de su lado, la llegada del otro (eque, sin
_~p~~r lie'gftimapodra tomar el lugar del tercero pesarrte en el embargo, no suele llegar tarde) antes de pasar a mi despacho. Cuan-
>~h'Ode la nueva pareja. Recordemos que Carl Whitaker (1982b) do el retardado llega,parece sorprendido (decepcionado?) de cons-
considera que el divorcio no existe. Se podra imaginar tambin tatar ~ue la consulta no haya comenzado sin l. iNo era necesario
que, despus de esta modificacin de lugares de los miembros de la que me esperasen, podran haber comenzado ustedes sin mI1, dir
pareja de a tres, el ex cnyuge abandonado desempea un papel con frecuencia.Y escuchar por respuesta que considero que la pare-
importante en la gestin de las distancias en el seno de la nueva da- ja es tambin algo importante para cada uno de ellos. Sentira que
da creada, sobre todo si la separacin y la instauracin de una.nue- estoy faltando el respeto a uno de los miembros de la pareja si ini- .
va pareja han sobrevenido en un lapso de tiempo demasiado corto ciara este encuentro haciendo como si lo que se pudiese haber dicho
como para permitir realizar un duelo de I<l relacin precedente . a propsito de su relacin o de cada uno de ellos pudiese decirse
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dae 'os es:~os~s t~:~!ae' !t'e,g!O)'j;I'iJi\?J':qnO) rom.plQ
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desde ha-ca.af1os.f:st' se+o'fuab!'ia comunicado entonces a sUcrl~
Y:J.)g~(el: .q-'J,ttg,~f;\,re_~i,~~eRo habri'a p0dido soportare.nte,.. tratad~$: en f@;rm.~m.s@:bj~a..
rarse de~S:tainti~:~r~a!ZlD~sd,eem<t.\,nces,la pareja se encLlen~ra~n
co,nmicto .permarrer\teen te/"J!lt9',a,ajwstesde cuentas. i:nmanejElibJes..
No es n'e..c~amar:mle~e :eI$~Irra!i&~tf'(escubrimi.entod.el'go:lpe de nava.,. H:e~:u!dI1l ..ej~fll'iI!wl!.ta:u.t'I!.iaP~.r~jilqllifa$'e.;cJ,eJ"ic:~ '&l. ';:1:'J ~.$.l~!II~.
la enel Q6.m,~rnto,;quehaq;eGl;I[il~~1equHibrio se desplom~\,tanto ms l"er'lt~na!:6$me .p:illie U;f'1:a.c.q.nsu:It.a;.F~oi,$Y f",am!~;.qJ.J,~)$,~~
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~:.1::1~~:'=~:~~IO pJ"em!af'ile~~a{lj;Qie~O:.$Ll:fll~,~~I~~!.'i)
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,q'u.e ,elJQ$;,~a~~,,~j:ed~j~rr(;,~jf,$ern~nte: de una si1;uaq~.en taq.ue
~~,Q deIQ,S'i(;Gn~ge$teJn{a'~ma!lt~a-c:i6n privilegiada fuePid.e la ps-
rej;a. r:r'l:ienttras st!~Qr:'lil~iaKi!ero
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,tuj,d.a>o;'fi;ci1rn.e:nte1!elamiSQ;<$e pasaba a un arreglo en el qu:eel
plf.trneroen' 11egarb:.brn'ae$ta.h\}I~~ido.LJna relcin privilegiada. con"
~~:;:~:r:~:'~~::~!~~:'::~~;~
.....
visit~Hqaa:I:!i1Jilnam,e l;i$ dlQ:~f~ami.tJ;a:l,6({telD;rj,~t~,...e;..J4!~'(~f.~t~f;':
.l$\jgQ,mj;em$ra:s.<;;\;le:e~>~u;e $.~ia:tpashabn'apoddo ser excluido. De com:p'f't.e:rt.~Jmbirls:t:JS. fe~MOJ$.y .v~~~~Ii.)~. :s'4ll\~tP~>#~F,
',lt),
es!en'lQd~"ref.l~xint1afl{do s.l:treeltl:Jg-qr de tercero que me ofrece la jae,eq.r'l$mica, traba;j;a.dQ:ra Y'~<:abie}),.;r:eml,c;i$;,e ".~~~~j~tmii' ..\
.p,s,,r~la,p,uedG.en:tr:ar(;l,l;fu:l'\a~!JlErta singu:l.ar en sus problem.as.En q;ui'en, {(J:;g:l\Pt!Jil :lWJ'
nalw;;,r~c.O.nsl,ll1"1a~i,af)l,) [!);m,Q~:.':~iQ','(~~;r:,.
IQS.$-esLQne5.ul~erl~~$:, .amb:Q;sJ~ega;n':puntu.almente. cortarse 1a,$u:as ni~rgllapBrse'J,$.rfitrg)~!d$ '."
Qui:e:r'cagregar 'c;r44tee~<lY a$~mb'ada porel comportami'ente lTlant.~~iUa ...eraf>l",el'iect9men;te. f.';~t
jl=i:,(te:e:.sHa'::tQSlO;;;
D;Q ve:rbal\,teJitts:~adePlt-~s,lllte"I~sH;lca
va0{a durante las sesiol'les.:unG
.(
..:'::~~~~~~~~C~,!:.~~.~'~~~~~~~
.. e'-'''''"'''''''~'~''':':'':~~''''''''~''''~~'~~'~''~~
. :Ii
.r
, ~;.
.:~IQ~e {(todo, porque ello formaba parte del amor que se
~~ban. ,
y he aqu que, brutalmente, Francois informa a su espo-
~~:n~;~e:~vi~:~a~::bhaa~~ai~::~:;:~ ~:~:~~ean ::b:a~~~~
tado para romper todos los sueos de Francois.
11
11
r., "}'.< ..'.,.
'. :1)' :Sa; de que se ha prendado de una colega de la oficina (la que Para intentar desdramatizar la clera y la idea del jar- ;1
.J,~.: tghorC':l totalrnente sus sentirnentosl, aunque sigue amando dn secreto en Francoise y para reforzar la ligera distan- ~
"j' con ig'ualprofundidad a Francoise. Esta ltima se deprimi eia que se haba instalado en la pareja, propuse en una sesin 11
!' profundamente despus de recbir-Ja noticia de este golpe que preceda a una larga interrupcin por el receso de vera- .~
'
~i:~~:~:::sns:ur~::~r:~~~:~::=
~'~'~'>~~';;';::";.:"'':''''
" " .' , '. '. - -. . . - .- '- ,'("
c-'<iJfo:,ee:Sia'b'a en Su enojo y su decepcin segua vig,ente. Sus
''e:Nto'spesaban sobre la relacin de la pareja como 11
~t"t'~""'a:nenteamenaza de explosin, aun cuando ambos festejado tranqQilamente. como siempre. Frencois haba pedh~:S!!
, ..' diaJn su legitimidad. M's todava que su marido. ella do quedarse con el.coche ,alegando qlJe deba. realzWun !~
:t~~i~'Pt'.nta'ha cmo extirpar- este absceso. porque la recorrido para su trabajo. Francoise tuvo la sorpresa de ver H
:yJI1'Ifcciny ~H~Irecorrocrniento de sufalta expresados por que, una hora ms tarde, le entregaban en la oficina un ramo 11
" bit nO' ha'batl modificado naoa.; La idea de que algu- de ocho espndides rosas. y recibi cinco ramos semejan- !~
.*;;~"tfe)k)''Sdcl's pudiese tener un Jardns'screto pareca part- tes a intervaics de una hora, cada uno de los cuales venia U
';)~/1fuirrrflhte diablica a los ojo's de Francoise y,al mismo tiem- de ~na floristera diferente. Sus colegas la haban asediado U
;:jit;::~:~~;'en~de'crG.
que no poda olvid'ar el gclpede garra que le ,,"
preguntndole la identidad de su misterioso enamorado. Esta II
;;);rtp!l~ra'sestado SU marido. Por Su parte. este ltimo haba mujer, habitualmente muy discreta y sin historias, enrojeci 11,
.;",-cortar- el {WrrtJloenviando una carta a la colega en ante las reflexiones de sus colegas a medida que se iban 11
fedescrbia Sus sentimientos. Esta se haba enojado acumulando los ramos ... Con estas cuarenta rosas proce- U
.'nte ,amenazndolO de hacer lnterverur a su novio si dentes de distintos lugares de la ciudad. ella crea tener ~
'll
__" . ' .._. .. ' __ ._.w~_....._... .._ .._.".._
".J/.l~~ll%l'!!t'!l'~;tt;J ;;;~~~..-...a~&.-..ut"';'--=~
1:(,
~~!W~--.;~~~::'!':C'~~
.1 faIs.o (pu~$I)Oq\J:~e:adat$1'l0 e:rn,Japareja s.(;ue.hl. ;a$e~_~m~~~.
11 la e)fpl.ic.acind:eJ! 1l;$fi).deJ;~q,e'M:e perparte de slJrnarid;fll. para fij.arWfiaeJ'l1lZrev;ist4yl~ quema sid,os~<:~\tlbilet;);;~:"~I~\~
1 Franycs vinl>blJ~~ar.lal;inde la jornada: pero en lugar ocas,inae e$t.ato;rmadet40frtact~}.En s;mte.s:is. se ~
~I
~I .de re;greSJiJif's' facas.a.ta 'Jfre:\ta un gran hoteld,) Brus.elas mente,@e '~(D)mfl<u:~werdG.elltil~rar deJa d>e: l:aarrta.Ate; .,....
~l dondeha;101a reSAf'v.ia'tl Ufl$$!lJite y donde les ag,uardabaU/'ll C;QJ'1sisleertr~s;p;<?jn.~~rGWjesive,Qalapla.:r~',Jroi~p;\c;)it~~
~iG~naflt1la:e:n'ekF~~I'l~;U1l~~~ef@lo que verdaderamen~ehjlO
11 ,~iltafl':e;tcG!razPld!e:rre~m~.f:Is:efuel:q maletaque"ls"aspe"
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J"al.il?:al emtaharb:1~:~e:tA:n:;iFr!a;m'"OiS,~:LlenO sable untarsE3Sil)lb ad~,ua&Ja~aQ61t.~K~Ma,~recjs~.
emiJ.@ifl)~e:$. q. !J.J.e$lel~J~;eda/d~,
~: la.sr;ehamadas,.;p,a'f;!. ,'ha'/afal:6:lado y eJegidoperfectarrtente Jado, sieS1:es,eQfet~tla'~xi$tclf;;)h~ e..
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er;t~~~m;er)lt~.~.,
]1 t,Q4asla$ipre::~Iif$ ,eJ!E3:~estjr"lm,e.ee,s,aria$tantopara la velam!a r
l. dableA'\~J\'l:t~1ii~me' .' 'r~~Ft:d~
~1...,e'JWt()~(~al'a,'t1Ioo1!:e::'l\I~~~ifftarkasi.g,u:j,ent:e,
Se SJ<rlti ,C:Q1:l~"
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.if$):avld.a':bt~s$a't\t$l~fSi~;Gts.,,~~eGo.noclaahora queele;fest.l
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y.p~I"~>mtQ.,el$f$,Fl:ec:tQsecreto."haba. side rn~s
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.~. .'af~$;<(hWnCa jems.)}.oIVidarae$~s
queb~;me:fiitPi()$.(i'hy'~:e f
&1 dos d~e:s.
.t.s~J~,:y-~~
I
..;t;,;-~~.~.~;;~~~;~~;;.~~;;)~;;;~;;;:~~T.!~i~;;1;;:;;.:~n;:~~~i~~~:.~~;:;~'~!:;~:;'8t;;;:;~~~;.~;.;~;;;;~~:;;:;~-;~
l.
';P;:'.:~b,~f~p\ia.Habidacuenta de la descripcin que he hecho ms arriba ! del tercero pesante puede real iZarse con ayuda de sust~f)cias ta-
I1
:ij';f.:'~~rc~de I~ funciones que cumplen las personas con las que se tie- les como el alcohol, los medicamentos o la droga. Es como SIla bote-
,./)As~~;relaciones extraconyugales, se ve cmo pU,ede darse este paso
lla, el recipiente de medicamentos o la jeringa ocuparan el lugar
,\.,:y{tef'tJ:ntercero profesional a un amante sin granaes turbulencias para I
del ausente enmascarando su vaco.
".')~)rsarejaAItrrnino de una terapia individual de un miembro de Como se acaba de ver, el modelo del tercero cesante es par-
1
'":d::pareja puede observarse tambin ocasionalmente la aparicin I ticularmente til en la lectura de las relaciones de pareja. Ekmismo
I
i<t'l)i!.:n embarazo. i permite que ernerja una serie de hiptesis a pr~~?~ d: la histo-
I
'Sera importante que el terapeuta individual no se contente con ria relacional de la pareja, del sentido de la CriSISque Vive,de las
z{laborar la separacin futura entre l y su paciente al finalizar la expectativas que tiene frente al terapeuta. A partir de estas c,:?ns-
psi'Cote'tapia.Debera tener en cuenta igualmente la separacin que, trucciones com~hes de sentido, puede establecerse un derrotero
vMt al mismo tiempo el compaero de su pacientepor relacin al teraputico singWlaren cada caso para ayudar a la pareja a de~em-
.terape'uta imaginado (aun cuando nunca haya habJdo encuentro
~r"tff:reen'o'$).Por otra parte, su paciente puede haber favorecido el
II
barazarse de lo~;duelos no realizados por sus ausentes y a orga-
nizarse una rel~bn con terceros ms ligeros. En el curs9;..del
.qrm\,ento de una imagen del terapeuta apropiada a las necesi- I
!
desarrollo de la :terapia, el terapeuta se aligerar a s mismocon
.'..)~~:a:~'p\rtk:'UJaresde la pareja que integra. Es como si este tera- relacin a la pareja que lo ha consultado.
;t\'~W~tabj'S sido utilizado desde el comienzo de la terapia indi- 1
i
" .~
\
DUELO'Y
-
El (<te~~~FQ':IP~$.~A:te>k,. qi41teroreite;rarJ@,.tj(;rteq;J~ p'. );a.pe.t .'P;a:l~w.!
larme;fl,te$j~tPfjiC'~liiV$~'U:ed.,ej$;~mirP\e:ma;retm'l familia; .~: a'~'
~r1~~;;~~tl
~:::~::~:\::;~::~~~:~~=:;::~:~Rt
~~
.' $'.' ','
, ,'SI
primeramente Freud y, ms tarde, Bowlby han prestado par- ' pertenece al sist:~may quin no. El sistema como tal est situdb en
'tiCtlla:rtencin a este proceso en el plano psicodinrnico, otros auto- un entorno socio-biolgico ms amplio con el cual tienen lugar inter-
>;I"S'9fstmicos esta vez, han comenzado a profundizar la vivencia del cambios.
::~.r'eh 'las parejas o en la famil.ia(vase Goldbeter-Merinfeld, 1998, Ciertos terapeutas han considerado el grado de permeabilidad
':;5'~~btantbi'nel conjunto del Cahier critique de thrapie (amilia/e de la frontera del sistema (Minuchin, 1974), es decir; su grado de
':;.);~~~,'P:rrJtiqf:res de tzeoux, n 20, dedicado al tema del duelo en un apertura, como una dimensin importante en la evaluacin de su
, -. ~91riO sstrnico). sanidad. A pesar de ello, desde el momento en que se ha deli-
'.: Mcho antes de elaborar el modele-del tercero pesante atra- mitado su frontera, se menciona la integridad del sistema. No obs-
.:16:cjmi atencin por su complejidad el trabajo de duelo, que, segn tante, son varios los autores que coinciden en el hecho de que tal
'frl'>rn'afl'era de ver; se encuentra siempre bajo la influencia de frontera es elegida en forma arbitraria por el observador a fin de
cd'rttextos emocionales y socioculturales. Adems, sea que se lo permitirle establecer una lectura coherente y dar curso a una inter-
pueda llevar a cabo, sea que uno se detenga 'por el camino o que vencin adecuada.
quede bloqueado en su comienzo desconcciejrdo hasta su misma Por mi parte, la propuesta sera ms bien construir el sistema
necesidad, el duelo es un proceso que nos concierne a todos.Tr- como un conjunto incompleto: siempre faltar uno u otro de sus
tese de la partida o de la muerte de seres queridos u odiados, todos .' participantes. No me refiero aqu slo a los que no est~ presen-
nos vemos tarde o temprano confrontados 'con la vivencia de la tes durante una sesin porque han tenido un irnpedirnerrta o por-
ausencia. ..
que rehsan venir; sino que pienso tambin en lo~ue . han des-
Sin embargo, los adeptos al enfoque sistn-rico,concentrndose aparecido fsicamente del sistema familiar: el ex cnyuge que no
p~meram~nte en la 1~esidad de hacer acudir a la sesin de tera- vive ya en la casa, los hijos que dejaron el nido, los parientes falleci-
pia a 105 miembros del: Sistema, se muestran bastante poco sensibles dos, etc. Estos ausentes pueden haber sido terceros pesantes o
a los ausentes cuya presencia es totalmente imposible solicitar; sea terceros ligeros. La funcin que se les haba asignado err'lafarni-
p'~:rq'ue viven a una distarlca demasiado grande o porque ya han
. 1:tIIJerto. . .
i lia har ms o;:::;~enosfcil el duelo a realizar por los que .estan
confrontados dan su ausencia. ,.
I , Bostormeni~Nagy ha subrayado cmo la posesinylaprdida
I
\~~:;,:),,,;.-: ;.::.:.
I de los seres qu~ridos constituye la dimensin esencial de la vi&tntia
~a~f'fA,
i y de la comprensin profunda de las relaciones familiares (Boszor-
.i menyi-Nagy et al., I973). l agrega que el nio que se muestra capaz
su y
CAf\CTER INCOMI'ltTO LA AUStNCIA
I
\
de evolucionar hacia la separacin deber tarde o temprano hacer
frente a su culpabilidad y a la toma de consciencia de la tristeza y del
resentimiento "oculto de sus padres. Este proceso desemboca
en una vivencia de inutilidad de la generacin de ms edad. Este
':;;;~,i~i'$pi~fl;do's'e en ven &ertalanffy (1968), la terapia sistmica ha hecho existencial debera ser reconocido a partir de all como la
\~!;W~id''n la nocin de sistema abierto, definido como un conjun- fuente ms importante de tensin en la familia. Boszormenyi-Nagy
',;:;~\~;petS'o'n;as en interaccin, organizado por una serie de reglas recuerda igualmente que no hay que confundir la separacin fsica
'~;~.::q~~bfeman
/" ..;.:.:<: .. : .:
las relaciones intrasistmicas y que delimitan quin
.
(en la que se sobreestima a menudo el grado de autonoma que
';'"
irnpJi,a) c::onJa diferefl,ciaci.n..(()dk:e de maduracin. l subraya tam- ,. d{n':C9Ys, haJ'\.~G:/ll;statad:o .$IeJieviadO>rlJ ~:~~,.j
NUffl'erQ,SQ$
bin quel:acaT'a:~id:adde~w~;)eutad.e manejar sus relaciones con rniJias que 2K:uden.aco:filSQIta:t)~d;'), de.s~;\:J$;del<;J''(r:,@:~;o
su propla fa:m,flia deterr'f'lji1"larasumodo de abordar esta cuestin ;:;. gado. CofI TrelIencia,elJl4S l1re~fflancrs\OttJi';ji$p,or
en 'elcut"sG' ej'ela traDj,a. stntorn,as. tanto de c0mpo.rt.armiento (erlilJresis;fugas,
Cuando: ~$:to$proce.${))$dedistandamiento no pueden sereva- mientQes.cJar: ..) clJanto.psi~iV;itric.GlS<J,l .. '. ..... .
des hasta el flflal; el :rneh:<;;i:Q:Qq.cj:o
~wtor constata a rneeudelaexls, red,doo se han incrernent;g1op-<>:~o t.eJ'ill)O 'cl:e$?:U~s'"'.
=~~~7:~l~:~=:.'qS fraW~M
d~"allegaG~.'Ll.S famlt:ia,s:nos~I:arr:tentertO e~.. lft,l~;,cel'la.(~nl.~
oa entf:ela rAuerte yla:.~pia;J!'9i::rn~g1p,f~~leilfl:~,sif'1l~;
:Q.S"
Vq,ris($lifn1~(;)Ji,$'eill:~i&;i/!esaJa:iITtPQrtancia de los duelos n.o reswel ..
h.aflesta;diQ~rcatd:o'spQ;~lC$ trabajos de Fairbairn (1952) a
'rqp.$J~e> d~ late,o'tft' qJ~ 44'sjt~t~~<;>f'1e.s
a objeto. Este enfoqyepos-
~~~::=:!::::=:i::~~:i:~~:;!n~;.a:
<;lels:rnlt~;I'~J11\a, .
'Ia'f~DQ,C)o.el:S;U
~=i:::t;~~=~ .
)!"IJa,..eI1P''rti~tJ!~:atqJ;;J~i:afl~es'~~~~delser humano de t~nerun,are
aci~n$.(ltIsfa~f'iacoo.stituye~~1;),:tBvacinesenci~ten la'vida.EI~eso:
'},e,c;olQ,a .~.p.~ir ~~.JM~n~t.4lfi?~g(1ola.re/ocn.Fairbairncenside-
-a.tams:i~~cjr~IJe$.e.~~r\lJ~Ji6;f1~.~;ro'n:O
fundamental: ella s~ torrl~r en
~J?r.Q;tp~i:p.o:d~t.~~~l,$~l,t~,Wr"dJdas .pel'dbidas Q rea/es.. ./
.
cl:usitm,e$:
SE=e:~,C;:'daC3\.b.llj1;jjjia:e[m
La ~Qn~t~V:CCIQftrqU.~-p:f~,,~iF},\~. matltlene en el .present~ fa~
:;~!;~~=;~::r*1;.
1)
e$)ta .rAlsmadtf\lilt\(tt
i..H,,)J'lde.ef'l~Caraf'el vacr~.~~fmismo tiempo, ocultar todo pro- I menos rfgkla. En las q.ue tienen un paciente esqu.lzofrnicQ"
1
:e;SQde dll~I$?S~a,e.,~~ t;l~affl~nera diferente de interpretar/as I
"
E.Kbler-Ros'~_.(1969) ha estudiado tambin las etapas habitules
del proceso de duelo. Las menciono aqu brevemente: la negacin,
la clera, la negociacin, la depresin y, finalmente, la aceptacin.
,:.>:,'~~rdemo$q(je Freud (1916117) defini el duelo como la reac- Entre los terapeutas familiares, Nonnan Paul (1967) ha construido
to~N~Hte'laprdida. de. una ...persona amada o de una abstraccin un modelo teraputico (que ser presentado ms abajo en este cap-
,;~~~~~,'e'n StJ .Iwgd.r.como la patria. la !ibert~d. un ideal,tc., Ya algu- tulo) en el que e duelo ocupa un lugar central. Segn este autor; el
:"~~;;~~ar.nes (Fre~dj 19 12113),hablaescote: El duelo cumple una duelo es un proceso psicolgico desencadenado por la prdida de
~~~'p'S1qu1Ca precrsa: s'~~arar de los muertos los recuerdos y las un objeto amado que, cuando llega a su fin, est asociado al aban-
~zas de los sobrevivientes. Al comparar el duelo con la melan- dono de ese objeto.
colfa:(Freud, 1916/17), agrega que el duelo severo, la reaccin a la
r
=,f~:.:::z.t~~I:I~~:ci::~~:;
U" w'9Q,ojado'f rzCJ,. sifltieitidi:7Jprxirna' SLl m uerte
'f JOS ( 1983) subrayan que, si los adultos respetan el derecho de los carencia indecible einrnanejable ... Cuando pregunt, des-
nfi"O's a vivir Sl;J pena, les ensean al mismo tiempo que la prdida de la primera sesin, dnde se sentarla el padre si hubiese
forma parte naturalmente de la vida, que la gente y los objetos no estado presente, se me design un lugar vado junto El la
son eternos y que la tristeza es un sentimiento normal. Los auto- madre; yo proced a agregar una silla en ese lugar. La menor
res concluyen afirmanciP que, si bien les nios'tienen la capacidad se puso a llorar y la segunda hija me exhort a que retira-
" .' .'
de estar tristes, de sutir y de hacer un duelo, no han adquirido ra el silln (~el padre) pues, de lo contrario. etta se ira de
Efn; en cambie, todas las aptitudes cognitivas necesahas para corn- inmediato. La; madre, que haba venido a pedirme que le ayu-
p're'rtd'er las situaciones que la rr:uerte implica.. . dara con respecto a sus hijas, se hundi en lgrimas. La
..>',.,' 1'et al. (1993) pdr1en Igualmente de relieve la Importan- mayor se afioj, Esta ltima demostr ser la que habla C4W~
.. la asincrorsa entre los diferentes miembros de la fami~ plidq una pa~ite de la funcin educativa del padre en la ca'g~
~(~;~It~moqwre
respecta a sus diferentes estilos y pasasen el trabajo mientras la madre, que no haba trabajado cuando 8'1 padre
"" ..,
:;.,' estos airteres.enlas familias disfuncionales,los rniem- L estaba an en vida, haba tomado el empleo de este ltimo.
;
.,.~ s-everamente unos a otros en estos .puntos. ;: He aqu la forma en que los participantes ocuparon los aspa-
';q;u~,<en las familias sanas. se aceptan de ~ejor manera l. cios durante la sesin:
~;l>~l" rrecesoades relacionadas con la realizacin del tra- "~v.-;;~~.r..r.;;;;;;;;;;;;;.;:;
..
::;;,;;;:;.;;"
.
~,:;~,;;';;;;';;;""-';;:;t.::;:;.:;:;;;:
aJ~~ dt.Jfe''o.
La;y'W~rte irlesperrad'aeneJ.flla"irrliiierv!o goJi~,ea 1:as,.~:K~~tai
losp1Fqyectos yve~esl{a$\tea~tades, p.,fft'(;'.~JJfl:~la$re~~~~:.dlefI:as!,1
tias,de~tg~~;e$t~.a'$~4~n~~1b,r:"M d~, .' ..
~m",-:l~<;
l~~Wl" "~.J lilija11 o refqf'i?ia~~$ll<i>'qt;;J~~t.ted;er'~arat~~.~l,4e .e.:~:aJ~afil
:
tirs..e~m~~ctp:e:sa!;!Aa'~i.A.rmi,a~a.daMe:4,J':n1~,n:;>iMI.,,,m.,',:::>J
sfa mue,Ft e~v0 pt:.~~;e;\d,j;~;a~e ,\,.
U1'ia.J~~rg:el~l[~lrrc~
., liaha.\;~~PG'Vl7al"lte,~iert~tJ:eJ1iT]~r,;)'ef1>;UJroi ~'J!r!'1aclie\,~~
l de !;:sftr$,p>;v@:I'Q,r1l~~.d~ia'..,
'...... ' ..,.. .
:~;S_~ti~s
:deacv~~es:~\iJ~el_p,deta;.:e(1'l~fefir:ml:e~j.;~'~;n:i~ja:Ba~e~;~,
.~~Jif~$rE5:=::
, La menob;ae d(!)~\'irtt~f\~b4}f~janadel $lenosobr~}e,1q,lI'sente"
,
,9;,w:I~n"lol<$)tant~ " ',',,", ,,' 1" ...J"
rtii1o$ yel.p,a,dresob)rey;iviente y.por la culpabilidad que vivfa el ad~." de sen:t\jlireA1osnten$.~s 'f; a veces, CQ,I":l;tI';t.c!,j::1o:rio:s;uma.:Q,J
lescerrtedespusde la ml;terte de aquel de los padres conel que c:ulpabHidad de no-haber p.odido preMerla ~';I,;J;~4I;,JI;\:i;n,.,,4Y(!J;;':r;u;:
haba estado ms emco.nfl:i<:tQt sonae ,impedir eI sl.ddio; coilera por no ha.bers+OO,
,
La muerte . '- . o recen
de UfI }O~.n,f1IWl0 . , naoido, pe rt u '. h,.o mas
rba muc ' c:omouninter'locutor~atpazd,e<a:~Q,dar; frtes.llvl<t(:);d'::~!i;Q:!Je
prQfundamenteel S15temaramU1w: este nio, ms que era,
all de lo ha 05.ao:o hac:errrre esto, a mf~>.Un s,e.rl'tirrti'enocJ;e: a1D;~(~\Oll]O,
representa las proyecccion es, los sueos, las esperanzas de la fq"nil:j:a. no haber cont,ado .10sll'fiC~enteCo.mo para que el deseo..Qe.s' ,'.~ll'~<:J<at~~~~,
n~ fle~ara a con~~eta~~e; se encue ..ntra con ftcuen:~...i~e..sta ltima. Por lti~b. el mdico y su equipo de enfermera constituyen
vlv'rlClaen los nmos ~no de cuyos padres se ha sufcldado, .. En la . . el ~erceF~ de estos sistem~s: cuanto ms imp'licado est~";<=1
pro-
medida en que este conjunto de sentimientos son censurados por i feslonal'>R~e presta los CUidados mdicos, ms recurre a una
a
corisiderrselos malos, conttituyen un obstculo la elaboracin de jerga m~~ica incomprensible para la familia o, por el eqntrario,
,
......... :, . 1, i
. se expresa de manera demasiado simplista. Con frecuencia,
,
(19/6a)
i'::~~~:i;'1-,;;'t~~w::!n distingue el sistema comunicadonal abierto, es decir; el mdico habla mucho y no escucha a la familia,generaliza y
"~:;;~~~~if!:;jt:lt\t1e un individwo es libre de comunicar a otro una cantidad ~o responde realmente a las preguntas. l tiene otro nivel de
(:,}~~rtalrrtede pensamientos interiors. de sentimientos, de fanta- comunicacin con el paciente: si le anuncia su diagnstico con
!';/,~~w~;e~:e dltimo pu'ede tomar recprocas. respecto del sistema ansiedad; el enfermo reacciona a la incomodidad del mdico
~i;'/'Ht-J~:I cettcao. Este ltimo est dominado por una suerte en lgar de responder en el plano del contenido de la infor-
automtico que permite a cada uno proteger- macin que le est siendo dada.
~rtl;le(jad del otro: se genera una sensibilidad frente a los
"'t! pertwrban a los otros y se los elude,ihstintivamente. De De hecho. concluye Bowen, toda persona gravemente enferma,
::'!g~t~~\~,r"rtil"i'nacen los tabes de los que la muerte es ciertamente el e incluso las que no lb estn. estn agradecidas si se les brinda la oca-
/e~,tt\lro'ms extendido. Bowen constata que, por esa razn, son sin de hablar de la muerte, porque ello les procura un sentimien-
personas que mueren solas, encerradas en sus propios to de fuerza. Incluso si el sistema enfermo-familia es a ~wdo un
"~~~~frientc~s; que no pueden comunicar;incluso si su familiaes neme- sistema cerrado, el problema ms grande reside en.!a pobreza de las
slencio en torno a la muerte es sostenido a la vez por un comunicaciones entre el mdico y la familia, pbr~n lado, y entre el
ice que implica una negacin de la muerte y por mdico y el enfermo, por el otro. Esta idea de abrir la comunicacin
~~:cicl'nde tres sistemas relacionales cerrados diferentes, que en torno a la muerte es igualmente defendida con ardor por Kbler-
d'Sitrbe de la siguiente manera: Ross (1975). '
Bonfils (1993) habla por otra parte del ritual de aislamiento, del
l<"El prmero anida en el seno del misrno paciente: todo en- sepelio anticipado cuando el pronstico parece inexorable: en tor-
ferrrro terminal tiene una cierta consciencia de su inminente no al objeto incongruente que constituye el moribundo se traza
mue-rte y posee a veces incluso un conocimiento ms preciso un cordn sanitario, Las visitas del mdico se hacen menos frcuen-
al respecto, pero no comunica nada tesla familia es;t;ablece una complicidad de mentira. una verdadera
barrera a las pg~guntas molestas que podran plantearse. De ese
La familia constituye el segundo sistema cerrado: ella ha modo, el mori~<~'ndose ve remitido a s mismo por el sentirnj~hto
pedrdo recibir informaciones del mdico o de otras fuentes, de culpabildad'~que invade a los que van a seguir viviendo. 136 nfHs
it1frmaciones que amplifica, deforma y reinterpreta a travs (1993) propone oponer al ritual de aislamiento un ritual de comu-
de les intercambios cotidianos. Ella prepara consecuente- nicacin.
rrw:'ntee'\ informe mdico que piensa transmitir al paciente Ante la enfermedad grave (o la muerte), la familiase encierra en
despus de haberlo planificado con prudencia para evitar las s misma para poder estar enteramente disponible a las necesidades
,'reacciones ansiosas del enfermo. " del gran enfermo: por tanto, se encuentra aislada de la red social,
lo que la fragilizaan ms. Por otra parte, Bowen (1 976a) no ha deja-
J'
~it:~~~,.1
...
emc.l a l~ ,la,;r,i~Q'
dl ..Hiu:yge.n
tj~;f'l1l'p~ s:w~:r~y'a\;,1.,a,'1~:J~a~~
. d~.'.....
delf'l~ft\lf,jIf~~'el~~(1)$':~$,~iP: '," .' '.''.' ';." '.".
11.t. ~'~"ft$~
~~~~
ni,entrasq.u,~ familias nQ taflbi~m,integradas no experimentan sino
JJ~'apeqLem,a, ,/!~t;rI~f1l~m~~:J4ilQ:(ftl~ntomisrno
pero respoAd:enm$
~~ill~t.'J
rnisr"rlaclire.c.dl'l cuaAc0 ce~ta 'la frea.encia. '
tos~~>K~5{~'~ft~~die"t;;~ie~ma~;~s-'~!ivt~~~e
';j!!!Jjl.).:~~i~~
=::~~"*;:~~::~:::::a=
~~t~,.e~;citDt1a4: ,ira.'$e,;e~rm;uJ'\:a muerte, que ha ten1do 'u~af
trabajoque'daasf P:oi~WlJest~y.s@'.naf:rl~, ..
-I 'Q;~li'tefflci,6n.,'Q 1~~emtatiMa,Ql.'~".;;:.'<.t~''M:).~f!1lf,J;~~~la~
riQf'd,el'I'nU,erto G)mpot'1;nd~$,~~@:rnl\Qsi la'Im);is/Ill~J1i)J.e
J ","'; . . . t: . .,,+. . . .,'. I l' , ,(. la o tid;o'.,
~:~r:~,~jlieFt1a.,;;O~~~'GS ..~~. $,mt~gaa reaCIQJ'l atecnva con a,Pfr-
tici"ay&!p:s f~rpe('lOsrm:er;tC10J'la~S operan en el plano subterraneo. laicJolotr(1, pr~sertando al muertoqo,f\l'lQ. swpief;bor.a
te;Ja&L1llt;ardefP,ep,~La;e.moci$l'1akentre los miembros de fa familia deca de l cuaf'l~Oe~hlaen vida:el\difunto est O,:A,;;);t' ~:~~!
. ~
'r
y, finalmente. si se alienta a los mie~bros de I~ fami~i a medida amor, seguridad y dependencia cuanto odio. y hasta un deseo
de mu~r~e respecto de este reemplazante, las ganas de aplastarlo,
hablar del difunto. lo hacen con una Importante Intensidad
emocional, dejando entrever heridas an abiertas.
el sentimiento 7',ahogo, etc. Agreguemos que. muy a menudo, estos
nios reciben e,l;pombre de su abuelo, de su hermano o hermana,
Cramer (1984) evoca el mito de los o~~enes ~Ia.construcci?n en reernplazojs'de quienes han sido concebidos.
Mara Selvin'(palazzoli et al. ( 1975) evocan el caso dehfarrtas-
fa..n..tasmal p.or la.cua4\IO.s padres predetermrn~ la 1?~n~ld~dque a:l.g-
rna de un abuel9:,';reencarnado en Ernesto (10 aos). a quien se.;~es~
narn al hijo, inscrilindolo en la genealogla mltl~a de,la fa~"la.
fundando simultneamente los ru~mentos de sus Ident~ficaclones cribe de la siguiente manera: Camina rgido, un poco encorvado
hacia delante, con pequeos pasos y arrastrando los pies, como
rnconscentes. Segn 1texiste riesgo de patol~~a, en pnme~ ~ugar,
li'acin es negada y el lazo entre generaclOn y generaoon se algunos ancianos. Est sentado exactamente entre los padres y res-
. . con lo que se produce un huecoen los sentimient~s d~ }den~ ponde alias preguntas de los terapeutas con una vocecilla nasal de
.0, tambin, cuando el nio es utiTizaGocomo duplicacin de
falsete. Emplea trminos inusitados y difciles,alternando con expre-
. ,.. ..todo cuando el deseo de un ni~,o su nacimiento ccr- siones propias de un libro de lectura escolar del siglo pasado. Por
.'CQ1fr u'n perrodo de duelo de los padres: en tal caso, existe una
ejemplo, Interrumpe la conversacin de su padre con la frase siguien-
.. posfbilidad de que el ni'o se convierta en un snto:na de la te: y :,S importante que intervenga con precisin a fin de gue uste-
. ' ,,' del duelo. Si la inversin de los padres en el objeto per- des, senores, no confundan lucirnagas con linternas. ,>
Colernan (1991), evocando trabajos realizados e~ colaboracin
i;t~':::;HOi,... 'est marcada por una fuerte represin. ello puede favo:e~e~ al
ti'empo la aparicin de secretos familiares Yde una dinrnica con Stanton en el campo de la toxicomana, subraya tambin que
muchas familias tratan asu miembro toxicmano como si l o ella
fantasma. viviera una muerte lenta, lo que les permitira perpetuar (frente al
Cramer precisa a continuacin que el fantasma marca el retorno
,;es_ ..,.., que no ha sido realmente enterrado y aparece en la drogadicto) la muerte prematura y no digerida de otro miem-
r~ii"'i,;;;1'\ en que el nio debe reemplazar a un abuelo, en el marco
bro de la familia. El toxicmano se convertira entonces en una
suerte de sustituto o en la aparicin del muerto.
, ,ina:mica'de"duelo estancada.
Etr dertas familias y ciertas culturas. el nio recibe normalmen- p.y .~.Angel ( 1989) han puesto de relieve unaoserre de mitolog-
as familiares frecuentes en las familias de toxicmanos. En esta lista
::,:~i,k~".,;:;1rfombre de unabuelo muerto y la filiacin se traspasa en
;_,~,~"'" modo bajo la forma de un ciclo,perpetundose los a~cestros
figura el mito de lo necesidad de un ausente: para que el equilibrio
de los vivos. Estos casos no engendran necesariamente
~ .: ,, ~,,,;';',,,
se mantenga, se1~ necesario que exista un ausente a recuperar,
una suerte de aq~fente-presente. Esto acontece en un sistema" en
~rtl.iadon'e'Sco-n5id~radas patolgicas pues la memoria mantenida de
el cual o a partir'del cual son imposibles las separaciones. Los aJto-
/~ari'eraco'hstantey deliberada no implicanecesariamente una inca-
res ~?$ervan asirr}~moque un toxicmano puede tomar ellug~Pde
,;p~cid~d para efectuar un trabajo de duelo. .,' "
, El nio puede mantener, gracias al fantasma del cual e~ ,parcial un hiio desaparecido, concentrando en s mismo la atencin de:'sus
re'encarnan, un cierto tipo de flujo emocional en la familia, des- ; padres. Evocan tambin a las parejas de toxicmanos como un ~atn-
. rnonio de a tres: la herona constituye en muchos de estos casos el
pertando hacia l los mismos sentimientos que ~uscitael difu~to
lazo principal de unin de la pareja. Esta sustancia, en efecto, como
cuyo fantasma alberga (Banky Kahn. 1982;McGoldnck yWalsh, 1:91;
un padre autoritario, puede transformarse e'n el motor de toda deci-
Walsh y McGoldrick, 1991). Estos afectos pueden expresar en Igual
!?~~)lo.:.!~~~?~~~~.~_~;:::~~~~,,~~~~r~~,!.~~~
pondieAtes)y~ecl\;lfende,e1toqL,;J,,* .
6tnt,Qm,s hab.ian~JPaF'e;c:,~do p.CJ:CQ despus de la muerte del hasta~~1~ril0eRSlJce;~d~
ta, rem~fQttima.'ta .
ji .,abiue,Jpmat~f"rnQ. E$t-eul~imo, ..MiudQ.haba terminado Sl;JS das esquel:ets,naakJ,si::ncia.un~:$:p.,a;d"Q.ein;~il,1fliQ;@~n
~;,em el SJ:}fl:~Qe '1a1a.:milia.deSp;I;Js de muchos meses de enfer- sjrnboh4@d~I')l#.a.rtk:1Jlar-ae $ufaItr7l.iI:4.."Jre~el~<l~,'..'
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~i-. rn.ed:ad.L~ me'sre me nadtll de la dura prueba que haba vi-
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ocasin .~:eunarnuerte~\.:IyQ d\u;elQ,nQhap;~,diig~
~,.Mj;dD con liamuert;e;! mee$te padre tirnico y colrico, temi- Ionga [2lorq0.,~esimposiblia. {,.lLa, rru),~rteest,sj,ert'lpr:.e
,1~.,;
,'d.o,p,Qrll:ayp,<llf$u$h.e:r!\m:afJ8S. Nurica se hubi.eseimaginad9 ea se tQrr,a,~Jara, cQ:rlsciendad;e. ~~la;.elpr~,,~s.o
~:::~!~e~::~:r:;:~:4,~:;~:::;~~:~~d:':~:%~~~d~~u;
r;:~:::'~:l~
~: ..r&o~~dete:$~~ed\es,J:I.hiJ,'a,delacu;al. slo se int,el"es cuan-
r
desap.aR~~Jti(!);:~tmf:.J,~rijG.
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~:;~~;a~ri.ti'9n de tales bloqueos se sita en el momento en que TERAPIA y DUELO
designado nga ~ala edad del fantasma (es decir, la edad
:')',~~ili_lme
e'l hijo muerto), a partir
',~I~bclapOt del cual ya no hay futuro para
:(i,'~r~',
'. 'Wh caso particular es el de los mellizos o trillizos de los cuales Boszormenyil~.agy et al. (1986) describen la alteracin de las cos-
..H'ha muerto al nacer y en que el o los sobrevivierttes deben la tumbres relaciorl~l,es en torno a un moribundo: se produce la torna
vda alsacrificio de aquel que les ha dejado su lugar.Por supuesto, de consciencia d~iBue es el momento de cumplir con ciertas,;c@'sas
r1'oStoyevocando aqu teoras $in~ c~nstrlJC0neS de la realidad
que no se haran)~ms si no se realizan ahora. El terapeuta d~bcer
'ttk'eClmo Son presentadas por los pacientes o los terapeutas. La pers- ayudar a veces a qbe se pueda establecer una base de compren~in
pectiva de sentido que aqu se ofrece es de una importancia y de exoneracin de viejas deudas y de imgenes destructivas Ofre-
p:rimordral en cuanto constituye la nica representacin del mun- cer ayuda atenta y consideracin a un moribundo facilita el duelo de
, . do que p'oseen aquellos que se remiten a ella. los sobrevivientes '1 disminuye en ellos el riesgo de que se sientan
culpables. Estos autores agregan que la muerte prematura de uno
de los padres representa una prdida definitiva para un nio. Hay en
ella una privacin seria pero no puede ser designada como una tra-
,EJrfifrtO'sma del hijo esperado cin del padre que muere, La lealtad visible hacia el padre f~Uecido
~;;r~;:w~~.
.tes del si1;emaY&e:mad;e.tefl,~;la evoucin del desenyolvimief1tf) y su mrto d~'.rl,genentQm~a\Jl'l. c.uer:p;<> :e~ffi,Q'
~i=~;;f~
tafarniHa!r~JJ~d-ei~apYe~fr~~rotJufl'ree:mptazante tem:PQ~r~q;l.Je
~~jl~ar~' e~~p~~~lo~a;~$t~~,~~e~un(:onjuntQ de lazos qw;e'pdm~
OCllf.e;io1J;~\i)lJg.r,~fl(J 9'a4]'(;om~iF1:ta SJ'f'i' '.". ' ' .
;;;~~~.P,~jj:gl;l~
Pr:L1~~q.VJvr\.erlt~deu:na'lnj:UstJ:~.a.. ", ....., "'..
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. El'.'fa;nt<aSrmatl~~t~s,e~,o~ela
. . ' .. '. ., s,egurlunapercepoon
.., 'd' -1 d" '1 -
re;j,e.;
ta ~,eaevidente del ,carcterirreern;p't~,.
,:~ifurht,o,Y1!'m0tie:me~i~~fiit~
~;a-bil\edelap;er~~ia' ;;l,e~~~~:e Eig\Jq,lmodo, la ideade lai,mp(;)$l.. ,
f,
'biJk;J;a:d de una ~\tev<a.atrbud6n de algunas de susfunt;:i9J'l:e;sy "-:-
rna,:,SJ.l,d:e,$arrqJio se dett'eney. con l, s;ed. k.e;fie.r~ei1tarti~ir
.cuaJ:idadesa.otfQ,$ ./2i1UestQque su primer portador est 'de alguna cin de J~ fcimH;f.9. 81 repliegt,JeceJectivo(det... se rea.1iZaen e.I
maf1.era5t?jempJ)'~p.r~$en~~~,lJ'naitustracin de estecaso nos lia silencio? de la JOXI19fa ydeil'sliIfrirn'fente secreto, Un pe#odGPropi.pio .
, ..:. ~~
':'
este autor se muewa parii:cuJarn'Jil'ente sensible a lasprcticas socia- potencacon la eyaculacin precoz Qindust;;lCo.oJa a b$\tlJ:')eI~oa\:~~
I)~oc.q;idem:tales Cllfd:e r'rl!argiJ~alizanla muerte. que la niegan y obs- En estoscases, Pavl estirn~q~ees PQ$ibJ.e., ,p:gr el,e~~~)!I~li~},4:.~.
~cl,JJtz!an asJ la teFi'n.rta<:;in Y'e la relaon entrelos vivientes y los una reJa,j:@n,e.~ra~onY4gala.frl,qi'ede~~M;~jpr 't~:sdlJdas,,,'
d.~_s.[,~j!d,e ala:$ fa.mid:ia$'qw'e vayan a visitar a sus rnoribun- propia mascuJindad.Este ,aut~rprQP,one que. e.t1 e.1cursQQ
dQ~',c~n S;\;j;$niis.~J]clu$.o'<:o.!I"l'/:0s'Peques.a findeque sepueda el terape~aestable~ca ~a~~e{ectuar;ui~;~f4elq"'. ,.
tasc~;I"l,di,~i~~~s
f,~Q~.eJ.:~rdees:e modQla tratllS:t!fsiny el adis. l agrega que. res- racione: COA el fin decornpletarUr:l duele ene'l contextodelafarni.
p.~amdo la nega{;iAGrela farr:;l;flia":J utilizacon prudencia las palabras la de o~igenPauJt ~t.t9.65;P~!..l":yPauJ'.~~'82) ESntef\fitlientepoe '.
dl~l\lect~\:Qmom~rte)~. {<e~~~,e;r;fo,. :ftc., evitando en camhiolos a los r'fI!te;l'1r:lml'1o;$deta:~ar~~.(0 cte I9;farru:!:a) que $'e e*p;Gfl$~f)yex~ .'
.trJWn9sifl.~neC$q);$e.qm(;) ,~<p~,g;;~,~.<<t;rAsito, etc, qu.eriendoindi,. ,preseA 's~fliti~\ief!l~@s.i:r;!t,~1!lls~sd~'tV$t~z.:.q:lte~re;e'b:e~@:A,empat(a;;
c'ardees~;mmd0~ue!n0,ses,ief;l1;eincmodo
~Y1Jd:aral~;'~amd~a:~~Qdr!iU$;~~ffia e~ocional.
Bowen'tecuel",dala '~u!n;f;;;1~;Rl:~el
con el 1erna, a fin de
.<N
ritual funerario, e~ esla de :!1~~:~S:~~=-~:-=
:~~~:7~:~S!~~= la parej~;~afr.al?~liJ;1,~':1a
pLiedere'V~t~~$~
'4fi$t:e~a~$E}dida 'e iMensa;~o.re'('20fl~~ida
y. ,por tatmi:,Fl;~t,re;$:trel~~,.
~~19~\iJir:i~ ftij(~r'4a, tatentecu,)ro;im;p~ttQ,
'a,tra;vsde ,tzI;n,~et~,,~pe.raci,QnaL Pawt ,etat,{., ',;'.
~~S==::=::r~::;:
famiHare$.laal$l~eJlll>c.!ad~0iij~5~,IQ5enti:erros, etc., favor~cen eJ
>Qstenil!riern;to:.cdet~$;:vt.P\~j~~~j~nales entre elmuerto y ,el$~jD,re"
1
I
yWilliams~rl{l97$}H;~~~A aprOp<:lJ';er a veliZ es as
:~al~:::::::~::a::;e~~IS~:;:tT~e::;:::S~~b~;~n;la
terap..Lflij~~Tase~1?eta't.ela~i@tm,c~;n;,:e~'
'Fnlm;,~:V~;~~D,.,i~~~j~~$~~::~.'
.
tam;iU;2ir"'df!ii:u;nt~
,~~~t~~,~;~;I':;(1,)' .!&. ~,'=~iii'J;
.
~~f.!'t:ela irml.fi>:orta:ncia'd;e,l:ocsG1w,e1~$ no realizados en la probl.emti- cin mayeres un hecho\)FeMiisJbl:e,$.'tJ jm;;ia(;t~es, F't '~'U;~I"';P:!~I::M~~;:';
~,,e.lasp;arejas.f?ara ,@;s1;eautec'xisteuna relacin entre los due- I
en.la famrHa.,Las erndol'\les sie.Mp~e sei.n1erts-mkanrnucPl"" !,..\.q;\'~\,;I,
I.os.
. ,abortados. ycaffibiQseI"l1~$,GorT1portamiento.s sexuales (Paul y r
l'
el sistema farrHar vive una pfrdJda. CO+'lla m;~,uarte<:leun,p,J!;I'~<:::!!f,!;l~!..
Ra,UJ. I ~J32)..Liil:h~m~QS\tasi$Gi$01taFttede la pareja est asociada a la t bro, en par1:i.cu:lar si se trata de una f~g(;race:n;trat.se ba" F~.iQl!;;;). ',Q'
t
n~:gGi>n e al' m:aiJ1llte;R;im;i:e!R~f)' vaJorizado. de las prdidas reales [ vaoo, Kramer ~Iante:a a p,artj.r ,eje alt dQS P.Fe.~j;Jflt4$ ql;J~;'I~~tp~!~~;~ro,~
gift.laginar;a?~ al~~~~p~i.oFle$'o; atas cambios de mayg( enverga .. t prirn.o..rdial~$:hahabido\,ilJ m;~;nnbJ!roq,yetlay,a 's.i.dp.g;~tlll!m;~dt}.
d.ura, T'lclij~~~,nQr'e$,y,e~tQ. ~tJe'~~e$tarrelacionado. as~~l~on,laim. cumplir eJp~el,,~etaf 'I1'l!lruwa~ue'Ja farnH!ap:udiese se~~~llilt~~~e~~
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