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P L A N D E A C C I N T U T O R I A L

1. INTRODUCCIN

Los planes de accin tutorial establecen una dinmica de colaboracin y participacin de


diferentes actores (estudiantes, profesores, padres) con diferentes grados de participacin, con
el fin de contribuir a minimizar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, para facilitar su
integracin en la escuela y para mitigar cualquier conflicto y por lo tanto evitar la desercin.
La accin tutorial es una labor pedaggica encaminada a la tutela, acompaamiento y
seguimiento del alumnado con la intencin de que el proceso educativo de cada alumno se
desarrolle en condiciones lo ms favorables posible. La accin tutorial forma parte de la accin
educativa y es inseparable del proceso de enseanza aprendizaje.

2. CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE LOS ESTUDIANTES

Sobre la base de los diagnsticos realizados, los estudiantes tenan las siguientes
caractersticas:
El mal comportamiento y dificultades en las relaciones interpersonales, la agresin.
La falta de inters en las actividades escolares y la falta de hbitos de trabajo y la motivacin
para el aprendizaje.
La falta de perspectivas de futuro.
Las dificultades en el razonamiento lgico y comunicativo.
Poco sentido de las cuestiones de responsabilidad y confianza en s mismo.
El absentismo y el abandono escolar prematuro.
La falta de atencin en cuanto a la higiene y la salud.
La devaluacin de la importancia de la escuela.

Es esencial para la prevencin, la deteccin, tan pronto como sea posible, las situaciones que
tienen un impacto en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la escuela.

3. PRINCIPALES DOMINIOS IMPLICADOS EN LA ACCIN TUTORIAL

3.1. EL DOMINIO PERSONAL:


Ayudar al estudiante a conocerse mejor (intereses, motivaciones, valores, debilidades,
fortalezas).
Informar y apoyar a los estudiantes en los temas relacionados con su edad y desarrollo, as
como con su historia personal.

3.2. EN EL MBITO DE LA SOCIALIZACIN:


Ayudar a integrar al estudiante en la escuela, tratando de despertar actitudes positivas hacia la
escuela, maestros y compaeros.
Comportamientos para participar en la vida escolar.
Discutir con los estudiantes su comportamiento, que busca promover la adopcin de conductas
que conduzcan a una buena integracin en la escuela, sobre todo en el mbito de las amistades.
3.3. EN EL DOMINIO DE APRENDIZAJE:
Discutir con los estudiantes sus resultados acadmicos, buscando sacar conclusiones de este
anlisis.
Un seguimiento de su aprendizaje en general, y en particular, para detectar reas de xito y
reas de dificultad e incluso, posiblemente, de las necesidades educativas especiales.
Ayudar a los estudiantes a analizar sus dificultades en el rendimiento escolar, la identificacin de
las posibles causas y consecuencias, as como la manera de superar o minimizar.
Ayudar a los estudiantes a hacer un mejor uso de la escuela, saber cmo utilizar los recursos de
la escuela para su ventaja.
Que los alumnos comprendan cules son las expectativas de la escuela, de los programas de
estudio, de los profesores y coincidir con ellos.
Ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de sus concepciones de aprendizaje (qu es el
aprendizaje? Cmo se aprende?) y la motivacin para el estudio.
Apoyar al estudiante en la adquisicin de estrategias de aprendizaje y tcnicas de estudio.
Ayudar a los estudiantes a aprender a reconocer el progreso.
Ayudar a los estudiantes a definir su proyecto durante su permanencia en la escuela.
Asesorar, planificar y finalmente proponer programas de recuperacin, apoyo y refuerzo
educativo.

4. PRINCIPIOS DE ACCIN TUTORIAL


Los principios de accin tutorial son:

EL PRINCIPIO DE IMPLICACIN. Los diferentes actores, a saber: la escuela, la familia, la


comunidad y las instituciones implicadas en el proceso de la educacin deben participar, y para
este propsito el tutor, en colaboracin con los profesores y padres desarrollan un papel clave.
EL PRINCIPIO DE LA INDIVIDUALIDAD Y LA CONFIDENCIALIDAD. Conocer y respetar las
caractersticas especficas del estudiante, manteniendo su confidencialidad.
EL PRINCIPIO DE LA EVALUACIN. Para evaluar el proceso de accin tutorial, utilizando para
ello una pluralidad de registros escritos.

5. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PRIORIZADOS EN LA ACCIN TUTORIAL


Los estudiantes con dificultades en la escuela y el aprendizaje son los que tienen:
En el mbito acadmico:
Dificultades de aprendizaje;
Poca motivacin en la realizacin de las tareas escolares;
Dificultades en la organizacin para la realizacin de las tareas;
En el mbito personal y las relaciones:
Dificultades en la relacin con los adultos y, o con sus compaeros;
El comportamiento disruptivo persistente;
Riesgo de abandono de la escuela / absentismo;
Entorno familiar desestructurado;
Enfermedad grave que requiere periodos de ausencia de la escuela;
6. PERFIL DEL PROFESOR TUTOR

La figura del tutor debe ser entendida como un profesional que puede hacer frente a los problemas de
los estudiantes con capacidad de crear lazos afectivos (empata) con los estudiantes y, si es necesario,
con las familias.
Tener conocimiento de la escuela y el contexto que lo rodea;
Tener el equilibrio y la madurez psicolgica con el fin de abordar de manera adecuada los
diversos problemas y mltiples presiones a las que est sujeta en una obra tan compleja como la
accin docente;
Ser fcil de socializar, en particular con los estudiantes y sus familias;
Tener La capacidad de negociar y mediar en diferentes situaciones y conflictos;
Tener capacidad para trabajar en equipo;
Ser coherente, flexible y persistente;
Creer en la capacidad del estudiante para superar sus conflictos;
Ser capaz de ofrecer experiencias enriquecedoras y gratificantes para los estudiantes;

7. FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR


Aplicar cuestionarios / otras metodologas de anlisis que proporcionan un conocimiento en profundidad
de las caractersticas de los estudiantes, tales como:

Los datos personales y familiares;


Los datos relevantes acerca de su escuela y la historia familiar;
Caractersticas personales (intereses, motivaciones, estilos de aprendizaje, la familia y la
adaptacin social, la integracin en el grupo);
Problemas y preocupaciones;
Necesidades educativas.
Facilitar la integracin de los estudiantes en la escuela y en la clase mediante la promocin de su
participacin en las actividades.
Hacer seguimiento del proceso educativo individual del estudiante.
Asesorar y orientar en el estudio y las tareas.
Trabajar de manera directa y personalizada con los estudiantes que muestran un bajo nivel de
autoestima o dificultad en la consecucin de los objetivos fijados.
Promover la expresin y el establecimiento de objetivos personales, auto-evaluacin realista y la
capacidad de apreciar el desempeo de los dems.
Contribuir al xito educativo y reducir el abandono escolar prematuro.
Involucrar a los padres en la supervisin de las actividades de trabajo de la escuela y la
integracin y la orientacin de sus hijos.

8. REAS DE INTERVENCIN
La autoestima / desarrollo emocional
Iniciativa
La toma de decisiones
Relevancia del significado
Relaciones interpersonales
Integracin
Tolerancia
Trabajo en equipo
Derechos y deberes
El comportamiento de riesgo
Apoyo acadmico: hbitos de trabajo y estudio de los problemas de aprendizaje

9. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el Plan de Accin Tutorial para la reduccin del fracaso y la plena integracin de los
estudiantes en la comunidad escolar.

10. OPERACIONALIZACIN DEL PLAN TUTORIAL

10.1. A principios del ao escolar


El diagnstico de las situaciones;
Recopilacin de informacin de datos personales y de la familia (intereses, motivaciones, estilos
de aprendizaje, la integracin en el grupo-clase);

10.2. A lo largo del ao escolar


Anlisis de las representaciones afectivas y cognitivas del estudiante;
Anlisis despus de las entrevistas entre el maestro y el estudiante (actitudes, comportamiento,
habilidades demostradas, dificultades, estrategias seguidas y directrices);
Especial atencin a los momentos crticos en los que la orientacin debe ser especialmente
intensa.

10.3. Al final del ao escolar


Evaluar el trabajo realizado durante el ao escolar.
11.ACTIVIDADES

I TRIMESTRE TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION


Sesin N 1 Convivencia y Plumn, Papelote
Las Normas de Disciplina Escolar Cinta Maskintape Autoevaluacin
MARZO Nuestro Saln Acta de Aula
Sesin N 2 Cuaderno, Papel,
Cuaderno de Vida Personal Social Tijera Goma, tiles Metacognicin
de Escritorio
Sesin N 3 Plumn o Tiza
Nuestros acuerdos Personal Social Papelote Autoevaluacin
de convivencia Pizarra
Sesin N 4 Plumn o Tiza
ABRIL Personal Social Papelote Autoevaluacin
Pizarra
Sesin N 5 Plumn o Tiza
Personal Social Papelote Autoevaluacin
Pizarra
Sesin N 6 Salud Corporal y Plumn o Tiza
Educacin Sexual Mental Papelote Autoevaluacin
Integral
Personal Social Pizarra
Sesin N 7 Salud Corporal y Papel, Tijera Goma,
MAYO Mental tiles de Escritorio Autoevaluacin
Personal Social

II TRIMESTRE TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION

Sesin N 8 Plumn o Tiza


Reconociendo Personal Social Papelote Autoevaluacin
regalos seguros y Pizarra
peligrosos
MAYO Abuso Sexual
Sesin N 9 Salud Corporal y Plumn o Tiza
Buen Trato Mental Papelote Autoevaluacin
Personal Social Pizarra
Sesin N 10
Salud Corporal y
Da del No Fumador
Mental Tarjetas Autoevaluacin
Personal Social
Sesin N 11 Salud Corporal y Plumn o Tiza
Identificando el Mental Papelote Autoevaluacin
JUNIO buen trato Personal Social Pizarra
Sesin N 12 Plumn o Tiza
Salud Corporal y Papelote
Campaa del
Buen Trato
Mental Pizarra Papel, Autoevaluacin
Personal Social Tijera Goma, tiles
de Escritorio
Sesin N 13 Plumn o Tiza
Prevencin del Uso Salud Corporal y Papelote
Indebido de Drogas
Mental Pizarra Papel, Autoevaluacin
Da Internacional Personal Social Tijera Goma, tiles
JUNIO contra el Uso de Escritorio
Indebido de Drogas
Sesin N 14
El trabajo infantil y el Salud Corporal y
circulo de la pobreza
Da Mundial contra
Mental Tarjetas Autoevaluacin
el trabajo infantil Personal Social Historias
Sesin N 15 Salud Corporal y Plumn o Tiza
Mental Papelote Autoevaluacin
Personal Social Pizarra
JULIO Sesin N 16 Plumn o Tiza
Personal Social Papelote Autoevaluacin
Pizarra
Sesin N 17 Plumn o Tiza
Educacin Sexual Personal Social Papelote Autoevaluacin
Integral
Pizarra

III TRIMESTRE TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION


Sesin N 18 Plumn o Tiza
Personal Social Papelote Autoevaluacin
Proyecto de vida
Pizarra

AGOSTO Sesin N 19 Plumn o Tiza


Personal Social Papelote Autoevaluacin
Pizarra
Sesin N 20 Plumn o Tiza
Personal Social Papelote Autoevaluacin
Pizarra
Sesin N 21 Salud Corporal y Plumn o Tiza
Mental Papelote Autoevaluacin
Educacin Sexual
Personal Social Pizarra
Integral
Sesin N 22
Prevencin de la
trata de Nios y
Salud Corporal y Plumn o Tiza
Adolescentes en el
Per Mental Papelote Autoevaluacin
SETIEMBRE Mes de la lucha Personal Social Pizarra
contra la trata de
personas
Sesin N 23 Salud Corporal y Peridicos
Campaa de Mental Plumn o Tiza
Seguridad Vial
Personal Social Papelote Pizarra Autoevaluacin

Sesin N 24 Salud Corporal y Plumn o Tiza


Campaa de Mental Papelote
Seguridad Vial
Personal Social Pizarra Autoevaluacin

Sesin N 25 Salud Corporal y Plumn o Tiza


Educacin Sexual Mental Papelote Autoevaluacin
Integral Personal Social Pizarra

Sesin N 26 Salud Corporal y Plumn o Tiza


Resolucin de Mental Papelote
conflictos Personal Social Pizarra Autoevaluacin
OCTUBRE
Sesin N 27 Plumn o Tiza
Derechos Personal Social Papelote Autoevaluacin
Humanos Pizarra

Sesin N 30 Salud Corporal y Plumn o Tiza


Jornadas de Buen Mental Papelote Autoevaluacin
Trato:
Personal Social Pizarra
No al Bullying
NOVIEMBRE Sesin N 31 Plumn o Tiza
Da sobre la Personal Social Papelote Autoevaluacin
convencin de los
derechos del nio
Pizarra