Uso y aprovechamiento de

la Biblioteca de Gestin de la
Convivencia Escolar

Subsecretara de Educacin Bsica

2015
 La elaboracin del documento de orientaciones Uso y
aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la
Convivencia Escolar estuvo a cargo de la Direccin General
de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa de la
Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de
Educacin Pblica

Programa Escuelas de Tiempo Completo

Programa Escuela Segura

D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2015

ndice

Invitacin 1

Acervo de la BGCE 6
Ojos que s ven 6
Cada quien pone de su parte 7
10 Ideas clave: Disciplina y gestin de la
8
convivencia
Conflictos en los centros educativos: cultura
9
organizativa y mediacin para la convivencia
7 Ideas clave: Escuelas sostenibles en
10
convivencia
Las voces del aula, conversar en la escuela 11

Estrategias de uso de la BGCE 12

Invitacin

Estimadas Maestras y Estimados Maestros:

La Secretara de Educacin Pblica (SEP) ha integrado la Biblioteca de

Gestin de la Convivencia Escolar (BGCE), con el propsito de
brindarles una herramienta que apoye sus procesos de formacin y
atencin sobre los temas de convivencia escolar, a fin de generar en
sus escuelas ambientes propicios para el aprendizaje, coadyuvando al
logro del perfil de egreso de la educacin bsica, en particular lo
referente al conocimiento y ejercicio de los derechos humanos y los
valores que favorezcan la vida democrtica, para que cada alumno y
alumna acte con responsabilidad social y apego a la ley.

Por convivencia escolar la Secretara de Educacin Pblica reconoce: Un

proceso sociocultural, formativo, de construccin colectiva y paulatina
que es responsabilidad de todos los integrantes y actores educativos, y
que fundado en los derechos humanos, permite entablar relaciones
incluyentes, pacficas y democrticas, entre las personas que integran
la comunidad escolar. Dentro de la escuela, la convivencia ha de
favorecer los procesos de gestin de los aprendizajes, el aprender a
aprender, y el reconocimiento y coexistencia con los otros, el aprender
a convivir.

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

1
 Cul es el propsito de contar con una Biblioteca de Gestin de la
Convivencia Escolar (BGCE)?
Que las y los supervisores escolares, as como docentes y directivos de las
escuelas del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (ETC) y del
Programa Escuela Segura (PES), cuenten con documentos bibliogrficos que
contribuyan a reflexionar sobre la importancia de fortalecer la convivencia
escolar, as como para prevenir, atender y/o canalizar situaciones de violencia
que se presenten en los centros educativos.

Cmo est conformada la BGCE?

Son seis los ttulos que integran la Biblioteca de Gestin de la Convivencia
Escolar:
Ojos que s ven, Casos para reflexionar sobre la convivencia en la
escuela
Las voces del aula, Conversar en la escuela
Cada quien pone de su parte. Conflictos en la escuela.
7 Ideas clave: Escuelas sostenibles en convivencia
10 Ideas clave: disciplina y gestin de la convivencia
Conflictos en los centros educativos: cultura organizativa y mediacin
para la convivencia

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

2
Los ttulos que integran el acervo de la Biblioteca de Gestin de Convivencia
Escolar abonan al cumplimiento de los objetivos del Programa Escuela
Segura y del Programa de Escuelas de Tiempo Completo. Ambos programas
tienen entre sus objetivos el propiciar ambientes favorables para el
aprendizaje y mejorar la convivencia escolar.

En este sentido los materiales de la Biblioteca proporcionarn a los

docentes y directivos herramientas y estrategias para lograr dichos
objetivos.

Las escuelas y supervisiones recibirn tres de estos seis textos. Todos ellos
contribuyen al fortalecimiento de la gestin de la convivencia en las
escuelas.
Algunos de los temas que ustedes encontrarn en los libros son:

La conversacin como herramienta para convivir, ensear y

aprender
Las prcticas de inclusin y buen trato
La disciplina en la escuela
La construccin y aplicacin de las normas
La resolucin de conflictos
La gestin democrtica de la convivencia

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar 3

Los textos fueron seleccionados por un comit editorial, en el que participaron
expertos y personal de la Subsecretara de Educacin Bsica, as como por las
Autoridades Educativas Locales. Los criterios utilizados para la seleccin
permiten asegurar que los materiales que conforman la Biblioteca cuentan con
las siguientes caractersticas:

Un lenguaje sencillo que favorece la apropiacin de los

contenidos
Una estructura de contenidos clara y precisa
Sugerencia prcticas de estrategias formativas para los
distintos actores educativos
Favorece la comprensin de otros contenidos relacionados
con la temtica como: disciplina, violencia en la escuela,
derechos humanos, ciudadana, enfoque de gnero,
interculturalidad, formacin cvica y tica, entre otros
Ejemplos cercanos al acontecer cotidiano de las escuelas,
que permiten la reflexin en los contextos particulares y
diversos de las escuelas del pas
Apoya la gestin para la convivencia escolar
Responde a necesidades expresadas por escuelas y
supervisores escolares

4 Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

 Para qu una Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar (BGCE)?
Para apoyar a los destinatarios de la BGCE en los procesos de formacin acerca
de la gestin de la convivencia escolar y para implementar cambios en la cultura
y las prcticas escolares en esta materia.

Asimismo, la convivencia, como una de las prioridades del Sistema Bsico de

Mejora Educativa, es un tema que aparecer en cada una de las guas de las
sesiones ordinarias de los CTE. Los materiales de la BGCE son una fuente de
informacin para elaborar los textos que se incluyan en las guas.

A quin est dirigida la BGCE?

Est dirigida a todos los supervisores de educacin bsica del pas, as como a
los directores y docentes de las escuelas incorporadas al Programa Escuelas de
Tiempo Completo y al Programa Escuela Segura.

Dnde colocar el acervo de la BGCE?

El acervo de la BGCE debe integrarse como parte de la biblioteca escolar o de
zona con el propsito de que sea accesible para su consulta por parte de los
docentes, e incluso por los propios alumnos y padres de familia.

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

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Acervo de la BGCE

Fierro, Cecilia, Carbajal, Patricia y

Martnez-Parente, Regina. Ojos que s
ven, Casos para reflexionar sobre la
convivencia en la escuela.
Este libro ofrece cuatro captulos que nos
invitan a reflexionar sobre las prcticas de
convivencia en la escuela y en el aula. Es
un acercamiento al acontecer de la vida
cotidiana de la escuela, de observar y
reflexionar sobre las relaciones e
interacciones entre los sujetos. Se
presentan ocho casos de la vida cotidiana
escolar, que nos muestran cmo
reconocer alguna situacin de violencia y
su anlisis, pero particularmente la forma
de intervenir ante los problemas de
convivencia.
Apoyados en el trabajo colegiado y en la
La lectura de este libro es la oportunidad reflexin se pueden compartir, en un
para participar de una ruta de saberes, primera oportunidad, nociones
sobre situaciones y temas que no comunes, asociadas a la convivencia
siempre fueron parte de nuestra inclusiva y democrtica para en un
formacin como docentes, pero que sin segundo momento definir acuerdos
embargo, en el presente afectan las bsicos de convivencia: interpersonal,
oportunidades de aprendizaje de comunidad aula, y comunidad escuela.
nuestros alumnos, y que tienen Ms an, en el libro Ojos que s ven,
implicaciones en su vida, ya que sientan disponemos de un mtodo viable en su
las bases para la cultura de la legalidad, aplicacin para atender en la escuela las
la participacin, el respeto y el ejercicio situaciones relacionadas a la convivencia
de la ciudadana. y el aprendizaje.
6 Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar
Acervo de la BGCE

Mena, Isadora, Juregui, Paulina y

Moreno, Alejandra. Cada quien pone su
parte. Conflictos en la escuela.
En los primeros dos captulos, las
autoras ofrecen nociones tericas sobre
los conflictos cotidianos en la escuela, y
analizan en torno a los mismos como
posibilitadores, tanto del desarrollo
como del aprendizaje. En trminos
institucionales se reconoce que en todos
los casos existen conflictos que la
convivencia genera, la nica diferencia
es cmo se enfrentan a partir de la
madurez institucional, finalmente la
escuela es un reflejo del entorno social
en el que se ubica. reconocer los diferentes tipos de
Los colectivos docentes encontrarn una conflictos y sus fases, asimismo
perspectiva de reconocimientos del dispondrn de alternativas para educar
conflicto de manera constructiva, como en la resolucin pacfica del conflicto en
una oportunidad de desarrollar el mbito escolar.
competencias para la vida ms all del
mbito escolar, ya que negar su
existencia no remedia los problemas y
no contribuye al logro de una buena
convivencia escolar.
A travs de los tres captulos los
docentes encontrarn la oportunidad de

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar 7

Acervo de la BGCE

Ortega, Rosario (dir.); del Rey, Rosario;

Crdoba, Francisco; Romera, Eva M. 10
Ideas clave: disciplina y gestin de la
convivencia.
Este texto se desarrolla de manera
didctica, ya que para cada apartado
ofrece preguntas concretas relacionadas
con las temticas de disciplina y la gestin
escolar, sobre las cuales comenzar a
reflexionar, as como un acompaamiento
cercano para responder cada una de stas.

La disciplina y su incidencia en la
convivencia escolar son el eje de este texto,
ya que sus temas se encuentran orientados
a la conceptualizacin de la disciplina en la
generar lazos de convivencia en las
escuela a partir de ejemplos que convocan
escuelas.
a los docentes a reflexionar sobre la
temtica en cuestin.

El desarrollo de los apartados, permite al

lector reflexionar acerca de sus propias
prcticas y las soluciones que ha dado a
temas y situaciones cotidianas como son: el
castigo, las normas, el papel del docente
como ejemplo de disciplina, la
normalizacin de los logros y el dilogo
con las familias como herramientas para

8 Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

Acervo de la BGCE

Vias, Jess. Conflictos en los centros

educativos: cultura organizativa y
mediacin para la convivencia.
El libro est organizado con una lgica
secuencial, no obstante puede revisarse
desde cualquiera de los captulos que le
integran partiendo desde cualquier punto
si el lector lo considera conveniente.

El primer captulo sirve como marco

referencial y terico que sustenta las
propuestas que posteriormente se
presentan.

En el segundo captulo se coloca a los

centros educativos como espacios de
relaciones. Se intenta definir los objetivos
en relacin con el modelo organizativo
basado en la cultura de la mediacin y en
la resolucin pacfica de los conflictos.
El cuarto captulo se centra en definir
los procesos de innovacin para la
implementacin de elementos para una
cultura de la mediacin en la resolucin
de conflictos en los centros.

El ncleo del libro se ubica en el tercer Finalmente, bajo la denominacin

captulo, el cual se centra en repasar las fichas e instrumentos aparece una
posibles actuaciones que se pueden serie de herramientas que pueden
realizar en un centro para la mejora de la servir de ejemplo para ser usados
convivencia dentro de las lneas trazadas directamente por los centros
en los anteriores captulos. educativos.

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar 9

Acervo de la BGCE

De Vicente Abad, Juan. 7 Ideas clave:

Escuelas sostenibles en convivencia.
Este libro plantea 7 preguntas sobre la
gestin de la convivencia dentro de la
escuela y 7 ideas clave para
responderlas. Muestra cules son las
condiciones necesarias para conseguir
una buena calidad de convivencia en los
centros y cmo ponerlas en prctica.
Se trata de un conjunto de medidas que
se encuadran dentro de lo que se
denomina modelo democrtico de gestin
de la convivencia, el cual se articula en
torno a dos principios bsicos: la
participacin de todos los miembros de la
comunidad educativa y la inclusin de la Qu tipo de respuestas son ms
diversidad del alumnado en las aulas. pertinentes ante el incumplimiento de las
normas o ante los conflictos?
El texto permite al colectivo docente Por qu es importante estructurar en las
atender preguntas que surgen cuando en escuelas redes de ayuda y solidaridad?
la escuela se desarrolla un modelo
democrtico de gestin: El libro presenta una estructura clara que
ayuda a entender cada una de las ideas
Cmo puede la escuela del siglo XXI formar
que se plantean con la intencin de
ciudadanos capaces de gestionar conflictos
demostrar la importancia de la innovacin
interpersonales, sociales e interculturales?
y el cambio para la mejora de la
Cmo se puede organizar el trabajo en capacitacin docente.
equipo para que la gestin de la convivencia
en un centro educativo sea un trabajo
coordinado y eficaz?
Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar
10
Acervo de la BGCE

Prez Fragoso, Ana Cristina y Bazdresch

Parada, Miguel. Las voces del aula, Conversar
en la escuela.
Este libro ofrece a los docentes una mirada
reflexiva de las diversas formas de conversar
en la escuela, su relacin con la convivencia y
sus consecuencias sobre la calidad educativa.
Es una gua para lograr un mejor clima dentro
del aula y de la escuela, as como de mejora de
la calidad del aprendizaje del alumnado a fin
de reducir las desigualdades educativas. Los
autores de Las voces del aula nos proponen
herramientas para crear un modelo de
convivencia basado en tres componentes:
compartir, conversar y convivir, el cual favorece
la construccin del aprendizaje.

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar 11

Estrategias de uso de la BGCE

Crculo de lectores

Para utilizar los materiales que fortalecen el tema de convivencia escolar, a

continuacin se plantean una serie de estrategias que tienen como propsito
orientar al colectivo docente para conocer los textos a travs de integrar un
crculo de lectores, en el que se realicen diversas actividades y se generen
acciones que impacten en la vida escolar del plantel.

Lectura y anlisis de un captulo

En el Crculo de lectores, el director invita a los docentes a conocer un

texto a travs de la eleccin de un apartado o captulo para realizar una
lectura comn y a continuacin realizar el intercambio de ideas, opiniones
y posibles acciones de intervencin derivadas de esta actividad.

Es importante que la eleccin del texto sea consensuada, a fin de contar

con el compromiso, la asistencia, y sobre todo el inters y disposicin de
participar activamente, analizando el contexto actual del plantel y de sus
grupos, a fin de generar acciones concretas que puedan integrarse a su
Ruta de Mejora Escolar.

12 Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

Estrategias de uso de la BGCE

Seleccin y abordaje de un tema de convivencia

Esta estrategia consiste en la organizacin del colectivo docente y su

directivo, para realizar una lluvia de ideas sobre temas relacionados con la
convivencia escolar, los cuales profundicen o respondan a las problemticas
detectadas en su escuela. La auto evaluacin de la convivencia escolar, que
realizaron en la fase intensiva de CTE es una buena fuente de informacin
sobre los aspectos que la escuela puede mejorar en la gestin de la
convivencia.

Una vez identificados los temas de inters, se seleccionarn aquellos que

consideren de mayor importancia, y a partir de los cuales se programarn
sesiones de encuentro en las cuales los docentes y el director investigarn
sobre el tema correspondiente, utilizando los textos de la BGCE, o bien,
consultando en otras fuentes que complementen o enriquezcan esta
informacin.

Uno de los propsitos de la conformacin de la Biblioteca de Gestin de la

Convivencia Escolar, es proporcionar materiales con contenidos relacionados
con la temtica como: la disciplina, la violencia en la escuela, los derechos
humanos, la ciudadana, el enfoque de gnero, la interculturalidad y la
formacin cvica y tica, entre otros; que apoyen al maestro en su
autoformacin y capacitacin entre pares dentro su propio centro escolar,
investigando y atendiendo problemticas particulares de ste.

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar 13

Estrategias de uso de la BGCE

Seleccin y presentacin de un tema

Dentro de la misma dinmica de autoformacin, investigacin de temas

consensuados y aprendizaje entre pares, se encuentra la estrategia de
presentacin de temas de los textos, a partir de exposiciones de docentes sobre
los apartados que conforman los textos de la BGCE.

En esta actividad, se propone realizar un rol de exposiciones asignando a cada

docente una sesin para presentar el apartado que elija de un texto comn.

En cada sesin la tarea del expositor ser presentar el tema y coordinar tanto la
sesin, como la participacin de sus compaeros, realizando un cierre y
rescatando las principales conclusiones. El resto de los docentes y el director
tendrn el compromiso de realizar una lectura previa del apartado que les
permita contar con elementos para analizar y reflexionar en colectivo.

14 Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar

Estrategias de uso de la BGCE
Proyectos escolares de convivencia
Para la construccin de un proyecto escolar, se requiere contar con un diagnstico
y un referente terico que le acompae. En este sentido, los textos de la BGCE
podrn ser una herramienta para acompaar la construccin, desarrollo y
evaluacin de ste.

En este sentido los textos ofrecen ejemplos cercanos al acontecer cotidiano de las
escuelas, y brindan recomendaciones u orientaciones puntuales para la accin, las
cuales resultan tiles en el contexto de las escuelas.

Otra manera de abordar esta estrategia, es conformar equipos de docentes que

se enfoquen en un texto y logren desarrollar un proyecto, o bien,
recomendaciones puntuales.

Sensibilizacin a la comunidad educativa general

Si bien, los contenidos de los textos que conforman esta biblioteca se encuentran
dirigidos principalmente a los docentes, directivos, supervisores y autoridades
educativas; es importante compartir esta informacin con el resto de la
comunidad: alumnos, alumnas, familias y personal de apoyo.

Integrados en un crculo de lectores, el coordinador del grupo puede proponer a

los docentes de la escuela un tema relacionado con la convivencia escolar, con el
propsito de identificar la informacin que proporcionan estos textos, u otros
consultados a fin de elaborar carteles o folletos que pueden emplearse para la
difusin y sensibilizacin del tema propuesto.

Uso y aprovechamiento de la Biblioteca de Gestin de la Convivencia Escolar 15