Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
COMPETENCIA 1
Operaciones Fundamentales del lgebra 15
COMPETENCIA 2
Operaciones con Fracciones Algebraicas .. 71
COMPETENCIA 3
E xponentes y Radicales 99
COMPETENCIA 4
Ecuaciones Lineales o de Primer Grado 121
COMPETENCIA 5
Ecuaciones Lineales en Dos y Tres Variables. 188
COMPETENCIA 6
Ecuaciones Cuadrticas.. 220
ANEXO
13
14
Competencia 1
OPERACIONES FUNDAMENTALES DEL LGEBRA
Explicar las Operaciones Fundamentales del
lgebra
Desarrollo de Productos Notables
Factorizacin de polinomios
Saberes
1
Traduccin del lenguaje comn al lenguaje algebraico
Notacin algebraica
Valor numrico de una expresin algebraica
Suma y resta de monomios y polinomios
2
Leyes de los exponentes enteros positivos
Multiplicacin entre monomios
Multiplicacin de un monomio y un polinomio
Multiplicacin entre polinomios
3
Divisin entre monomios
Divisin entre un polinomio y un monomio
Divisin entre polinomios
4
PRODUCTOS NOTABLES
Binomios conjugados
Producto de dos binomios cualesquiera
Binomio al cuadrado
Binomio al cubo
15
5
FACTORIZACIN DE POLINOMIOS
Por factor comn
Diferencia de cuadrados
Trinomio de la forma
Trinomio de la forma
Trinomio cuadrado perfecto
Suma y diferencia de cubos
Por agrupacin
Ejercicios
16
Saberes
Nombre Traduccin del lenguaje comn al lenguaje No. 1
algebraico
Notacin algebraica
Valor numrico de una expresin algebraica
Suma y resta de monomios y polinomios
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
encontrar el volor de lograrlos tareas
nmerico de una
expresin
algebraica,
adems de
desarrollar sumas
y restas con
expresiones
algebraicas
17
18
EJEMPLOS:
ab
2.- La semisuma de dos nmeros
2
En la notacin algebraica es el medio que nos permite conocer los elementos que
conforman una representaci6n matemtica; por ejemplo:
EXPRESIN ALGEBRAICA.- Es una representacin que se aplica a un conjunto
de literales y nmeros que conforman una o ms operaciones algebraicas.
,7 ; 2 5 ; 2 3 ; ; .
En las expresiones algebraicas, las partes que aparecen separadas por el signo
(+) o (-) reciben el nombre de Trminos algebraicos.
19
CoeficienteExponentes
Literales
Clases de polinomios
Un polinomio es entero cuando ninguno de sus trminos tiene denominador literal,
por ejemplo:
2
5x x 3
2x + 7x 8 ,
3 5 8
20
2x + 2xy + y
3x 2 y 8
3 y 2x 7 x y 18 5xy
2 3 2
2 x 7 x y 5 xy 3 y 18
3 2 2
Ejemplo:
6x 3er grado.
2x 1er grado.
3x 1er grado.
72 x y 6to grado
21
4 x y 5to grado
3 3er grado
2 3 cuando 2 y 4
Solucin: 2 2 3 4 2 4 12 8 12 20
Solucin: 2 2 3 2 2 2 1 23 2 2 3
2 2 26 6
2 12 24
22
18 y 5
3 y 5 CadaparejadetrminosNOsonsemejantes,yaqueaunquelasletras
2 y5 soniguales,estasNOtienenelmismoexponente.
y CadaparejadetrminosNOsonsemejantes,yaqueaunquelos
4 y3 exponentessoniguales,lasletrasNOsonlasmismas.
23
2 7 4
5 4 8
MINUENDO 11 X 9Y 5 Z
SUSTRAENDO (7 X 4Y 2Z )
11 9 5
7 4 2
4 X 13Y 7 Z RESULTADO
PolinomioSerepresentaconCrculos
1
3 3 2
2 1 1
24
SumadepolinomiosSerepresentaconCrculos
3 3 2
1
2 1
5 2 3 1
5 2 3
25
3x 2 x 2 8xy 3 y 2 3 y 2
26
Ejercicios
2. ( )
3. ( )
4. ( )
5. ( )
6. ( )
7. ( )
8. ( )
( )
( )
( )
( )
27
a) b) c) d)
e) f) g) h)
a) b)
28
a)
b)
y
c)
y
b) (3x x 1) (2 x 3x 4) (4 x 4 x 1)
2 2 2
c) (2 p q 2r) (3 p 2q r) (2 p 3q r) Resp: 3 p 2q 4r
29
VI. Sume las tres expresiones en cada uno de los siguientes ejercicios.
Sustraiga luego la tercera expresin de la suma de las dos primeras.
a) 4x ( y 3) (3x 1) Resp: x y 4
b) x y 2( x 2 y) 3(2x y)
f) 1 a 2b (3 a ) 3
g) x (3 x ) (4 3 x ) Resp: 3 x 1
h) x 3 2 y 3x 4(x 2 y)
i) 2x 3y 6 x 3(2x 5 y) x Resp: 38x 93y
j) a 1 2 2a 4 3(1 5a)
k) 2x 2 y 4x (z 2 y) z 2 y Resp: 6x 4 y 4z
l) 3a b 2c 3b 2(a c) b 2a 3a 5b
30
e) a 2ab b 3a 5ab 6b (a b) 5 Resp: a 7 ab 6b 5
f) 10 x y ( x 3) ( y 6)
a) a 2b c b) a b 2 d c) 6 a 5b d
d) a b 2 c 3d e) b (c 2d ) f) 2c 2(3a 2b)
ad ab 3cd 3b 2 ad
g) h) i)
ad c 4a
Respuestasaalgunosejercicios:a)9;c)29;d)1;f)22;h)0;
31
Saberes
Nombre Leyes de los exponentes enteros positivos No. 2
Multiplicacin entre monomios
Multiplicacin de un monomio y un polinomio
Multiplicacin entre polinomios
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
desarrollar de lograrlos tareas
multiplicaciones
entre monomios y
polinomios
aBase
32
am mn am 1
a
n
a a anm (Sin>m)
(Sim>n) n
am mn 0
n
a a 1(Sim=n)
a
(a ) a
m n mn
Ley IV.- cuando un producto de uno o mas factores se elevan todos ala vez un
exponente, su resultado es un producto donde cada factor se eleva al exponente
de dicho producto;Es decir:
(ab) m a mb m
b b
33
Ejemplo 1:
a) (u 2 )(u 3 ) u 2 3 u 5
m4
b) 2
m4 2 m2
m
c) (c 2 )3 c( 2)(3) c 6
3
2a 23.a 3 8a 3
d) 2 ( 2 )( 3) 6
b b b
MULTIPLICACIONES DE MONOMIOS
Regla
Se multiplica el coeficiente y a continuacin de ese producto se escribe letras de
los factores en orden alfabtico, ponindole a cada letra un exponente que tenga
en los factores. El signo del producto vendr dado por la ley de los signos.
23
(2a )(3a ) (2)(3)a 6a5
2 3
b) Multiplicar3 4
2 1 1 2
3a b(4ab x) (3)(4)a b x 12a3b3 x
2 2
1 4
( xy )(5mx y ) 5mx
2 4 3
y 23 5mx5 y5
1 m n 2 3
(ab )(4a b c ) (1)(4)a
2 m n 3
b c 4a m 1bn 2c3
34
(4)(27)(1)a b c
8 11 8
108a
8 11 8
b c
16a b 27a10b6
10 6
43a
10 6
b
Ejemplo 3: Multiplicar 3 6 7 4
35
3x 2 6 x 7
4ax 2
Ejemplo 4: Multiplicar 4 3
Tendremos: 4 4
3 3
4 osea 4
3 3 4 3 12
12
Ejemplo 5: Multiplicar4 3 2 5
4 3 5 2 4 5 4 2 3 5 3 2
20 8 15 6
20 23 6
36
20 32
30 48
4
20 32 4
30 48 6
6
5 8
37
Ejercicios
2 2 3 4 2 3
1) (a b)(a ) 2) (ab )(a ) 3) (2x y)( y )
3 2 2 2 3 2 2
4) (a b)(b ) 5) (a b )(a ) 6) (2 x )(3xy )
38
Respuestaparaalgunosdelosejerciciosanteriores:
3 3
4) a b ;5) a5b2 ;6) 6x3 y2 ;7) 6x6 y 4 ;8) 12x7 y 3 ;9) 3x7 y4 ;
16) 108a
6 6
b ;17) a 4b7 ;18) 24a4b5 ;19) 8a7b8 ;21) 64x12 y5 ;
22) 20 x y z 23) 5184a b c ;26) 2a2b2 a2b3 ;27) 5a2 x2 ;28) 2a2b2
8 8 7 8 24 24
(4) a
3
4a2 6a por 3ab
1) 6( x 7) 2) 7( x 4) 3) x( y 3)
7) 6 x( x 4 x) 8) 3x(3 5x x ) 9) 2 x (3x x 5)
2 2 3 2
39
9) 6x
5
2x4 10x3 ;11) 2a5b 10a4b3 6a2b5 ;13) 4a3b3 6ab5 4ab3 ;15) 10 x ;
4
17) x
1. a 3. por.a 1 Resp: a 2a 3
2
2. 8x 2 y. por. y 2x
4. a b. por. 4b 8a
40
1.
5
5
2.
5
3
3.
24 15
40 25
41
Saberes
Nombre Divisin entre monomios No. 3
Divisin entre un polinomio y un monomio
Divisin entre polinomios
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Manera didctica Mediante
habilidad para de lograrlos exposicin y
desarrollar tareas
divisiones entre
monomios y
polinomios
DIVISIN DE MONOMIOS
a b 2
20mx2 y 3
20mx2 y 3 / 4 xy3 5mx
4 xy3
42
3a 3 6 a 2b 9 ab 2 3a 3 6 a 2 b 9 ab 2
(3a 3 6 a 2 b 9 ab 2 ) 3a
3a 3a 3a 3a
Resultado: a 2ab 3b
2 2
3a 3 2a 2b ab 2
Ejemplo 2) Dividir
ab
3a 3 2 a 2 b ab 2 3a 3 2 ab 2 ab 2 3a 2
Solucin: 2a b
ab ab ab ab b
43
DIVISIN DE POLINOMIOS
Ejemplo1:Dividir2 31 35entre2 7
3 5cociente
Divisor2 72 31 35Dividendo
2 7
6 31 35
6 21
10 35
10 35
0Residuo
Elresultadoes: 3 5
44
Ejemplo2:Dividir 2 3 2entre 3 2
2 3 6
3 22 3 2
2 6 4
3 3 2
3 9 6
6 5 2
6 18 12
13 14
Elresultadoloexpresamosdelasiguientemanera:
2 3 6
45
Ejercicios
(2) a b c entre a b
3 4 3 4
(3) 5m n entre m n
2 2
Resp: 5
(4) 8a x entre 8a x
2 3 2 3
( x 1)8 ( x y )6 3bx x y 6 4
9 a 2b 5 6 a 8b 7
9) 10) 11) 12) 3 2 13) 14)
( x 1)4 ( x y )9 3b xy 36 a 6 b10 18a 4b 9
a6 ( x y)2 x3 y x3 y 3 a 2b 6 42 a 5b 2
15) 16) 17) 18) 19) 20)
( a ) 3 ( x y )6 xy x2 y a 2b 8 70 a 9 c
46
4 2
44 a 3b 2 32a 5b 2 25 a 6b 9 3a 3 a 2b
21) 22) 23) 24) 6 25) 2
66 a 5b 8 8a 3b 6 5a12 b 3 a ab
6 3 3 4
2a 2 2 x2 y5 x4 y 2 z 7 12 x3 y 2 z 4
26) 5 27) 6
28) 3 4 7 29) 2 3
a 4 xy 2x y z 18 xy z
x3 x3 16 x 8 z 4
27) ; 28) ; 29)
8 y3 8 y6 81
2x 2 10 x 5 6 x 2 3x x3 3x 2 x 6 ax 3a
1) 2) 3) 4) 5)
2 5 3x x 3a
7 x 3 14 x 2 10 x 2 y 15 x 3 12 x 5 18 x 4 6 x 3 36 x3 y 2 24 x2 y3
6) 7) 8) 9)
7 x2 5 x 2 6 x 3 12 x2 y 2
4 x3 6 x 2 8 x x 6 2 x 4 y 2 3x 2 y 4 6( x a)2 3( x a)
10) 11) 12)
2x2 3x3 y3 3( x a)
47
x3 2 x y
11) 3 ; 13) x a
3y 3y x
IV. Efecte las divisiones entre polinomios siguientes:
x 2 3x 2 x2 x 6 x 2 14 x 48 8 x 2 16 x 6
1) 2) 3) 4)
x 1 x2 x 8 2x 1
9x2 6x 1 12 x 2 25 x 12 16 x 2 8 x 1 22 x 8 x 2 21
5) 6) 7) 8)
3x 1 4x 3 4x 1 4x 3
x3 4 x 2 x 2 8 3x 4 2 x3 6 x 2 3x 2 3x3 x 4 x 2 6
9) 10) 11)
x2 4 x2 x 2 2 3x
4 x 3 7 x 2 21 x 9 6 x 3 11x 2 14 x 2 2 x 4 11x 2 39 x 15
12) 13) 14)
4x 3 2x 5 x2 3x 5
x 3 12 x 2 48 x 64 6 x 4 x3 8 x 2 x 2 2 x 4 51 x 3 x 2 8
18) 19) 20)
x 2 8 x 16 2x2 x 1 2x2 6x 1
1) x 2 ; 2) x 3 ; 3) x 6 ; 4) 4 x 6 ; 5) 3x 1 ; 6) 3 x 4 ; 7) 4 x 1
4 9
8) 2 x 7 ; 9) x 2 ; 10) 3x x 1 ; 11) x 2 2 x 1
2
; 12) x 2 x 6
3x 2 4x 3
12
; 14) 2x 6x 3 ; 15) x2 2 xy 3 y 2
2
13) 3 x 2 2 x 2
2x 5
48
Saberes
Nombre PRODUCTOS NOTABLES No. 4
Binomios conjugados
Producto de dos binomios cualesquiera
Binomio al cuadrado
Binomio al cubo
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Manera didctica Mediante
habilidad para de lograrlos exposicin y
desarrollar tareas
productos
notables por
inspeccin
BINOMIOS CONJUGADOS
Si tenemos la multiplicacin cmo la resolveras?
Una forma de hacerlo es multiplicando Todos vs. Todos:
Aunque este mtodo nos gusta mucho no es el ms rpido, para esto estamos
aprendiendo la multiplicacin de binomios conjugados.
49
1. 8 3 8 3 8 3 8 3 64 9
2. 5 6 5 6 5 6 25 36
2 2
5 3 5 3 5 3 25 2 9 2
3. 9 m 4 n 9 m 4 n 9 m 4 n 81 m 16 n
50
Ejemplo 1
Obtenga el producto de 2x 5 y y 4x 3y
3. 5 y 3 y
Ejemplo 2
Encuentre ( x 2)(3x 5).
51
BINOMIO AL CUADRADO
Un binomio al cuadrado es un producto notable, ya que podemos generalizar el
proceso para obtener su resultado.
El cuadrado de la suma de dos trminos es igual: (a b)2 a 2 2ab b2
1. 3 8 3 2 3 8 8 9 48 64
2. 3 5 3 2 3 5 5
9 25
3 5 3 3 5 5 9 5 25
3. 2
2 3 2 2 3 3 4 9
52
4. 4 2 3 4 2 3 4 2 2 4 2 3 3
16 16 4 24 12 9
BINOMIO AL CUBO
a b a b a b a b
3
a 2
2ab b2 a b a3 3a2b 3ab2 b3
a b a3 3a2b 3ab2 b3
3
=
53
a b a3 3a2b 3ab2 b3
3
=
Ejemplos:
1. 2 5 2 3 2 5 3 2 5 5
8 60 150 125
2. 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2
27 54 36 8
54
Ejercicios
3 2 3 2 2 3 2 3
8. (4c 7d )(4c 7d ) 9. x y x y 10. a 2 b 2 a 2 b 2
4 7 4 7 5 7 5 7
11. 12.
13. 14.
55
k) 2 3 2 3
9. (6c 11d )(2c 5d ) 10. (8k 3m)(9k 5m) 11. (3a 10b)(4a 7b)
b) 15 17 30
c) 5 3
d) 5 6 5 2
e) 2 1 2 2 2 32
56
1. ( x 2) 2 2. ( x 3) 2 3. ( x 9) 2 4. ( x y)2 5. ( x 8 y)2
11. (m 4)2 12. (2 x 3 y) 2 13. (6a 7b) 2 14. (a3 b3 )2 15. (3x2 y 2 xy2 )2
Binomioelevadoalcuadrado Polinomio
a) 3
b) 2 4 4
c) 7 16
d)
a) 5 2 3 3
___________________________________________________________
b) 3 2 3 3
___________________________________________________________
c) 3 3
___________________________________________________________
57
Saberes
Nombre FACTORIZACIN DE No. 5
POLINOMIOS
Por factor comn
Diferencia de cuadrados
Trinomio de la forma
Trinomio de la forma
Trinomio cuadrado perfecto
Suma y diferencia de cubos
Por agrupacin
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
conocer los Manera didctica Mediante
distintos tipos de de lograrlos exposicin y
factorizacin de tareas
polinomios.
FACTORIZACIN DE POLINOMIOS
Cada uno de los nmeros que se multiplican entre s para obtener un producto, se
llama factor. Algunas veces es deseable escribir un polinomio como el producto
de varios de sus factores. Este proceso se llama factorizacin. En particular, nos
ocuparemos de factorizar polinomios con coeficientes enteros.
Se dice que un polinomio est factorizado completamente si se expresa como el
producto de polinomios con coeficientes enteros y ninguno de los factores de la
expresin se puede ya escribir como el producto de dos polinomios con
coeficientes enteros.
A continuacin, consideramos la factorizacin de algunos polinomios especiales.
I. Factor comn.
En este proceso se transforma una suma algebraica en un producto de factores,
aplicando la propiedad distributiva.
Para llevar a cabo este proceso es necesario identificar el factor comn en el
polinomio. El factor comn puede ser un numero o un monomio, o bien un
polinomio.
58
Ejemplos:
1) 5x 5 y 5( x y)
El numero 5 es el que se repite en ambos trminos, es decir, es el factor comn. Y
los factores son 5 y (x + y).
2) ax bx cx x(a b c)
Pude ver que la es la que se repite en todos los trminos, es decir, es el factor
comn, y los factores son x y (a b + c).
4) Factorizar el polinomio 6 x3 y 2 12 x2 y 2 24 xy 2
6 x 3 y 2 12 x 2 y 2 24 xy 2
6 x3 y 2 12 x 2 y 2 24 xy 2 6 xy 2 2
2
2
= 6 xy 2 ( x2 2 x 4)
6 xy 6 xy 6 xy
59
Solucin: x4 81y 4 ( x 2 9 y 2 )( x 2 9 y 2 )
( x2 9 y 2 )( x 3 y)( x 3 y)
Solucin: 6 x4 6 6( x4 1)
6( x2 1)( x2 1)
6( x 2 1)( x 1)( x 1)
60
Ejemplo: x2 + 5x + 6.
Ejemplo: a2 + 9a + 20.
61
Ejemplo: Factoriza: 25 70 49
Primer paso: Verifica que ste sea un trinomio cuadrado perfecto (checando
las condiciones).
S es un trinomio: 25 70 49
S tienen raz cuadrada exacta el primer y el tercer trminos: 5 7
S es el mismo resultado del segundo trmino del trinomio original
70x y la doble multiplicacin de la primera raz y la tercera raz
2(5x)(7) = 70x
Segundo paso: Coloca el resultado
62
Ejemplo 1 Factorizar
Solucin: El binomio es una suma de cubos porque ambos trminos
tienen raz cbica y signo positivo.
Estas races son los trminos del binomio factor y, de acuerdo con el
modelo escrito arriba, el binomio es: 2 3 .
El trinomio se forma a partir del binomio factor de la siguiente manera: dos
de sus trminos son el resultado de elevar al cuadrado los trminos del
binomio
y
El trmino restante es resultado de la multiplicacin de los trminos del
binomio considerando el signo contrario al que se obtenga
63
Ejemplo 2 Factorizar
Solucin: El binomio es una diferencia de cubos porque ambos trminos
tienen raz cbica y signos diferentes.
Las races son: 27 3 y 1 1
Estas races son los trminos del binomio factor y, de acuerdo con el
modelo escrito arriba, el binomio es: 3 1 .
El trinomio se forma a partir del binomio factor de la siguiente manera: dos
de sus trminos son el resultado de elevar al cuadrado los trminos del
binomio
y
El trmino restante es resultado de la multiplicacin de los trminos del
binomio considerando el signo contrario al que se obtenga
Ejemplo 1 Factorice ax bx ay by
Solucin: Obsrvese que los dos primeros trminos tienen el factor comn x , y el tercero
y el cuarto tienen el factor comn y . Por tanto, los trminos se agrupan como a
64
Ejemplo 2 Factorice 2 x 2 10 x xy 5 y
2 x2 10x xy 5 y 2 x( x 5) y( x 5)
( x 5)(2x y)
Factorice a ab 2b 2a 2b
2 2
Ejemplo 3
Solucin: Ya que a 2 ab 2b2 (a 2b)a b) y 2a 2b 2(a b)
Se procede como est indicado a continuacin:
a 2 ab 2b2 2a 2b (a 2 ab 2b2 ) (2a 2b)
(a 2b)(a b) 2(a b)
(a b)(a 2b 2)
Factorice 4c a 2ab b
2 2 2
Ejemplo 4
Solucin: 4c2 a 2 2ab b2 4c2 (a 2 2ab b2 )
(2c)2 (a b)2
[2c (a b)][2c (a b)]
(2c a b)(2c a b)
Y de nuevo factorizando: a 2 3 x 5 a
65
Ejercicios
Nombre Volvindonos hbiles en la Factorizacin No. 5
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
4) 9x 6x
3 2
1) 4 x 4 2) 12 x 6 3) 18 x 27 5) 3bx 3b
66
6) 4x 81 7) 9 x 16 y 8) 9 x 4 y 9) 4a 9b c 10) a b
2 2 2 2 4 4 2 2 6 4
Diferenciadecuadrados Binomiosconjugados
1.
2. 9 81 3 9
3. 121 144
4. 25 16 5 4
5. 625 529
6.
7.
8. 3 2 3 2
5) x 9x 18 6) x 7x 10 7) x 12x 32 8) x 13x 30
2 2 2 2
67
e) 3x2 4x 1 f) 4x 9x 2
2
g) 2x 5x 2
2
h) 3x 11x 6
2
i) 4x 8x 6 j) 2x 15x 8 k) 3x 7 x 6 l) 4x 5x 6
2 2 2 2
m) 2x 7x 4 n) 4x 15x 4 ) 4x 19x 12 o) 6x 5x 4
2 2 2 2
t) 3x 16 xy 12 y u) 3x 7 xy 6 y v) 4 x 8 xy 5 y w) 6 x 5 xy 6 y
2 2 2 2 2 2 2 2
x) 5x 8x 4 y) 2x 5x 12 z) 8x 29x 12
4 2 4 2 4 2
1. 2.
12 17 6
3 8 3
68
1. 2.3.
6 9 10 25
2 1
Laexpresinesuna________________________________yaquesefactorizacomo:
64 (______________)(____________________________)
2. 8 216
Laexpresinesuna________________________________yaquesefactorizacomo:
69
8 216 (______________)(____________________________)
3. 27 125
Laexpresinesuna________________________________yaquesefactorizacomo:
27 125 (______________)(____________________________)
4. 343 8
Laexpresinesuna________________________________yaquesefactorizacomo:
343 8 (______________)(____________________________)
5. 2 27
Laexpresinesuna________________________________yaquesefactorizacomo:
2 27 (______________)(____________________________)
1) 3x 3y ax ay 2) ax ay 2cx 2cy 3) ax ay bx by 4) x2 y 2 2 x 2 y
70
Competencia 2
OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS
Simplificacin de fracciones algebraicas
Suma y resta de fracciones algebraicas
Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas
Fracciones complejas algebraicas
Saberes
Ejercicios
71
Saberes
Nombre Simplificacin de fracciones algebraicas No. 1
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Medianteexposiciny
habilidad para Manera didctica tareas
simplificar una de lograrlos
fraccin algebraica
ac
Nota: Los nmeros a y c en la expresin son factores del numerador, no
bc
trminos como en a + c. Tambin los nmeros b y c son factores del
denominador, no trminos.
ac
La fraccin no se puede reducir a ninguna forma ms simple; no es
bc
a a 1
igual a ni a . Anlogamente,
b b 1
5a b 5 b 5a b 5a b 5 b
Pero
6a 6 6a 6a 6a 6 6a
72
Ejemplo 1:
36 a 3 b 2 c
Reducir a sus trminos mnimos.
54 abc 3
36 x 3 y 6 x 2
Ejemplo 2: Reducir a su mnima expresin. .
20 xy 2 x 2
4
Solucin.Elmximofactorcomnes 4 xy x 2 .
2
Aldividirelnumeradorydenominadorentre 4 xy x 2 ,obtenemos
2
36 x 3 y 6 x 2 9x 2 y 4
20 xy 2 x 2 5 x 2
4 3
Para reducir a sus trminos mnimos una fraccin cuyo numerador o denominador
o ambos son polinomios, se factorizan completamente, se determina su mximo
factor comn y luego se dividen por este.
30 x 2 y 3 18 xy 2
Ejemplo 3: Reducir a sus trminos mnimos.
12 x 2 y 2
73
30 x 2 y 3 18 xy 2 6 xy 2 5 xy 3
Solucin.
12 x 2 y 2 12 x 2 y 2
30 x 2 y 3 18 xy 2 6 xy 2 5 xy 3 5 xy 3
.
12 x 2 y 2 12 x 2 y 2 2x
24 x 3 y
Ejemplo 4: Reducir a su mnima expresin.
36 x 3 y 2 48x 4 y
24 x 3 y 24 x 3 y
Solucin.
36 x 3 y 2 48x 4 y 12 x 3 y 3 y 4 x
24 x 3 y 24 x 3 y 2
.
36 x y 48x y 12 x y 3 y 4 x 3 y 4 x
3 2 4 3
2x 2 x 3
Ejemplo 5: Reducir a su mnima expresin.
x2 1
Solucin.Alfactorizarelnumeradorydenominador,obtenemos
2 x 2 x 3 2 x 3 x 1
x2 1 x 1x 1
resulta
2x 2 x 3
2 x 3x 1 2 x 3
x 1
2
x 1x 1 x 1
74
2x 3
Nota La fraccin esta reducida; el numerador y el denominador no
x 1
poseen ningn factor comn.
Notas:
1. a b b a b a
2. a b b a b a 3. a b b a b a
2 2 2 3 3 3
Ejemplo 6:
a b b a
1
ba b a
a a a
Hay que observar tambin que .
b b b
8 x 2 14 x 3
Ejemplo 8: Reducir .
2 7x 4x 2
8 x 2 14 x 3 4 x 12 x 3 1 4 x 2 x 3 2x 3
Solucin.
2 7x 4x 2
2 x 1 4 x 2 x 1 4 x x2
4x 1 1 4x
75
Ejercicios
Nombre A simplificar fracciones algebraicas No. 1
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
x6 x2 8x 5 9x3
1. 2. 3. 4.
x3 x7 12 x 2 24 x 6
4
54 a 4 b 3 c 64 x 8 y 4 z 5 20 abc 3 a 4 b5
5. 6. 7. 8. 7
63a 2 b 5 c 2 80 x 6 y 8 z 3 15a 2 b 3ab
9.
2a b 3 3
10.
3a b 2 3
11.
3 x 3 a b
3
12.
12 x 2 x 2
2
6a b 2 2 2
6ab 3 2
6 xa b
2
16 x x 2
3
14 x 3 y 2 x y 8 x 16 x 2 2 a 2 b 2 ab 2 a 2 9b 2
2
13. 14. 15. 16.
21xy 2 x y 16 x 2 32 x 3 4a 3 4a 2 b (a 3b) 2
4
x2 1 x 2 11x 24 x 2 10 x 24 2 x 2 11x 12
17. 18. 19. 20.
x2 4x 3 x2 6x 9 x 2 3x 4 4x2 9
2x2 x 1 4x2 7 x 2
21. 22.
3x 2 4 x 1 4 x 2 11x 3
76
Respuestasalosejerciciosanteriores
x 2 (a b)
2
3 2 x3 6a 2 4c3 2a 5 2x b
1. x ;3. ;5. 2 ;7. ;9. 11. ;13. ;15. ;
3 7b c 3a 9b 2 3( x y) 2
2a
x 1 x6 2x 1
17. ;19. ;21.
x3 x 1 3x 1
a) b) c) d)
a) b) c) d)
77
Saberes
Nombre Suma y resta de fracciones algebraicas No.2
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
desarrollar una de lograrlos tareas
suma y resta de
fracciones
algebraicas y
simplificarlas
a b ab
c c c
3 2
Ejemplo 1: Efectuar
x x
78
3 2 3 2 5
Solucin.
x x x x
Ejemplo 2: Efectuar
Solucin.
x 3 x 3 x3 x3
2x 1
2 2 2
2x 2x 2x x
4 2x
Ejemplo Efectuar
x2 x2
4 2x 4 2 x 2 2 x
Solucin. 2 .
x2 x2 x2 x2
x2 2 x 2 2x
Ejemplo 3: Efectuar
x2 x 2 x2 x 2
Solucin.
x2 2
x 2 2x
x 2 2 x 2 2 x x 2 2 x 2 2 x 2 x 2
x2 x 2 x2 x 2 x2 x 2 x2 x 2 x2 x 2
2 x 1 2
.
x 2 x 1 x 2
x 2 9x 5 x 2 3x
Ejemplo 4: Efectuar
4 x 2 11x 3 4 x 2 11x 3
79
Solucin.
x 2 9x
5 x 2 3x
x 2 9 x 5 x 2 3 x x 2 9 x 5 x 2 3 x
4 x 2 11x 3 4 x 2 11x 3 4 x 2 11x 3 4 x 2 11x 3
12x 4 x 2 4 x3 x 4 xx 3 4x
.
4 x 11x 3 4 x 1x 3 4 x 1x 3
2
4x 1
Observacin.Lareglaparasumarfraccionessepuedeextenderacualquiernmerodeellas.
a1 a 2 a 3 a a a 2 a3 a a a 2 a3 a n
n 1 1
c c c c c c c c
2. Cualquier polinomio divisible por todos los polinomios del conjunto, es tambin
divisible por p.
Solucin. 60 22 3 5
80
72 23 32
80 24 5
x 2 x xx 1
x 2 1 x 1 x 1
81
Solucin.
2 x 2 3x 2 2 x 1 x 2
2 x 2 7 x 3 2 x 1 x 3
Entonces, m.c.m. = 2x 1 x 2 x 3 .
Obtener el m.c.m. 2x 3x 1, 1 x y 2x 2 x 1 .
2 2
Ejemplo 6
Solucin.
2 x 2 3x 1 2 x 1x 1
1 x 2 1 x 1 x
2 x 2 x 1 2 x 1 x 1
como 1 x .
Reacurdese que 1 x x 1.
Por lo tanto, 2 x 2 3x 1 2 x 1x 1
1 x 2 x 1x 1
2 x 2 x 1 2 x 1 x 1
A si que, m.c.m. 2x 1 x 1 x 1 .
82
7 6 2 73 x 66 22 x 7 3 x 66 22 x
2 2
2x x 3 x 2 x3 x x 6 3 x2 x 6x 2 6x 2 6x 2
7 3 x 66 22 21 x 36 4 x 17 x 36
.
6x 2 6x2 6x 2
x 2
Ejemplo 2 Efectuar la operacin y simplificar
x3 x2
Solucin. El m.c.d. = x 3x 2 .
x 2 x x 2 2 x 3 xx 2 2 x 3 x 2 2 x 2 x 6
x 3 x 2 x 3 x 2 x 2 x 3 x 3x 2 x 3x 2
x6
.
x 3x 2
83
9 x 20 6 x 13 x 2 9 x 20 x 4 6 x 13
x 4 x 3 x 3x 2 x 4 x 3x 2
9x 2
2 x 40 6 x 2 11x 52
x 4x 3x 2
9 x 2 2 x 40 6 x 2 11x 52
x 4x 3x 2
3x 2 13x 12
3x 4x 3
x 4x 3x 2 x 4x 3x 2
3x 4
.
x 4 x 2
84
x2 3x 2 5
2
2 x x 1 2 x 9 x 4 4 3x x 2
2
Solucin.
x2 3x 2 5 x2 3x 2 5
2
2 x x 1 2 x 9 x 4 4 3x x
2 2
2 x 1x 1 2 x 1x 4 4 x 1 x
Tomamoselm.c.d. 2x 1x 1x 4
x2 3x 2 5
2 x 1x 1 2 x 1x 4 4 x 1 x
x2 3x 2 5
2 x 1x 1 2 x 1x 4 4 x 1 x
x 4 x 2 x 13 x 2 52 x 1
2 x 1x 1x 4
x 2
6 x 8 3x 2 5x 2 10x 5
2x 1x 1x 4
x 2 6 x 8 3x 2 5x 2 10x 5
2 x 1x 1x 4
1 x 2x 2
1 2x1 x
2 x 1x 1x 4 2x 1x 1x 4
1 2 x x 1 1
.
2 x 1x 1x 4 x 4
85
Ejercicios
Nombre A sumar y restar fracciones algebraicas No. 2
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
86
resulta:
a) b) c) d)
II. Realizar las siguientes sumas con fracciones con igual denominador:
6 2 5 7 3 1 20 15 5
1. 2. 3.
x x x 2x 2x 2x x2 x2 x2
2x 5 x 1 x 3x 2 x2
4. 5. 6.
3x 5 3x 5 x2 x2 2x 3 2x 3
14 x 7x 2 2x 2 4 x 2 3x x 2 x
7. 8. 9.
7x 2 7x 2 x 1 x 1 5x 2 5x 2
3x 1 x 1 3x 4 x6 x4 x4
10. 11. 12. 2 2
4x 2 4x 2 2x 5 2x 5 4 x 8x 4 x 8x
2x 1 3 2x 2 x
13. 2 14. 2
x 3x 4 x 3x 4
2
2x 5x 3 2x 5x 3
2
2 x 2 3x x 2 3x x 2 3x x2 x
15. 16.
2 x 2 11x 6 2 x 2 11x 6 x 2 3x 2 x 2 3x 2
87
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores
3 1 2 x
1. ;3. 0 ;5. ;7. 1;9. x ;11. 2 ;13. ;15. ;
x x2 x4 2x 1
3 7 6 x 3x 2 x 2 4 6 3 13 1
1. 2. 3. 2 4. 2 2
x 2x 5x y 2y 5y 3x x 5x x 3x 2 x
3x 1 x 2 x2 x5 7x 6 x 3 x 3 5x 1
5. 6. 7. 8.
5x 2x 4x 10 x 14 x 7x 3x 5x2
5 3 5 x 3 x 1
9. x 4 10. 11. 12.
x2 x3 x4 x 2 2x 3 2x 3 x 2
2 1 2x 1 6x x 3x x
13. 14. 15. 2 16. 2
2x 3 x 1 2x 1 x 1 x 9 x3 x x2 x2
3x 8 2 7x 18 3x 2 x2
17. 18. 2 2 19. 2 2
2x 7x 4 2x 1
2
x x 12 x 9 x 3x 4 x 5 x 4
4x 4 3 4 2x 7 x 11 1
20. 21. 2 2
x 4 x2 x2
2
x 7 x 12 x 2 x 15 x 4
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores
7 28 x 60 11x 8 5 ( x 3)( x 1) 2x 6
2
1. ;3. ;5. ;7. ;9. ;11. ;
10 x 15 x 2 10 x 14 x2 ( x 2)(2 x 3)
5 x x
13. ;15. ;17.
(2 x 3)( x 1) x3 (2 x 1)( x 4)
88
Saberes
Nombre Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas No. 3
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
desarrollar una de lograrlos tareas
multiplicacin o
divisin con
fracciones
algebraicas
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES.
a c ac a c ac
El producto de las fracciones y se define como ; o sea .
b d bd b d bd
a1 a2 a3 an a1a2 a3 a4 an
b1 b2 b3 bn b1b2 b3 b4 bn
a1a2 a3 a4 an
b1b2 b3 b4 bn
a1a2 a3 an
b1b2 b3 bn
89
27a 3b 2 16 x 2 y
Ejemplo 1 Encontrar el producto y .
8x 2 y 81a 2 b 2
27 16 432
Nota: Es ms fcil reducir que , que es el resultado de los productos
8 81 648
de loscoeficientes.
Es decir, no se puede multiplicar los nmeros hasta que la fraccin haya sido
simplificada.
Ejemplo 2 Simplificar
3 x y 4 x y
2 2 4 3 3 2 2
.
2 x y 9 x y
3 2 3 2 3 3 3
Solucin.
3 x y 4 x y
2 2 4 3 3 2 2
3 x y 2 2 2 4 3 2
x3 y 2
2
.
2 x y 9 x y
3 2 3 2 3 3 3
2 x y 3 3 2 3 2 2
x3 y3
3
36 x 6 y 12 2 4 x 6 y 4
2 6 x 4 y 6 36 x 9 y 9
90
x 2 3x 6x 2 x 1
Ejemplo 3 Simplificar .
2 x 2 11x 5 3 x 2 10 x 3
111
x 2 3x 6x 2 x 1 x x 3 3 x 12 x 1 x .
Solucin.
2 x 11x 5 3 x 10 x 3 2 x 1 x 5 x 33 x 1 x 5
2 2
111
DIVISIN DE FRACCIONES
a c a d
.
b d b c
1 1 1
Nota: La reciproca de la expresin a + b es , no .
ab a b
1 1 1 ab
La reciproca de es o en forma simplificada, .
a b 1 1 ba
a b
1 1
ab ab ab ab
1 1
1 1 ab
ab 1 1 ab ab b a
a b a b 1 a b a b
3a 3 9a 2
Ejemplo 1 Simplificar .
5b 2 20b
3a 3 9a 2 3a 3 20b 4a
Solucin.
5b 2 20b 5b 2 9a 2 3b
91
a c e a d e ade a c e a ce a df adf
y .
b d f b c f bcf b d f b df b ce bce
8 x 2 2 x 3 12 x 2 20 x 7
Ejemplo 2 Simplificar .
4 x 2 17 x 15 6 x 2 37 x 35
8 x 2 2 x 3 12 x 2 20 x 7 2 x 14 x 3 2 x 16 x 7
Solucin.
4 x 2 17 x 15 6 x 2 37 x 35 4 x 3x 5 x 56 x 7
1111
2 x 1 4 x 3 ( x 5) 6 x 7 1
4 x 3 x 5 (2 x 1) 6 x 7
1111
Ejemplo 3
24 x 2 49 x 40 36 x 2 63 x 88 72 x 2 18 x 77
54 x 2 51x 14 27 x 2 30 x 8 8 x 2 37 x 20
Solucin:
24 x 2 49 x 40 36 x 2 63 x 88 72 x 2 18 x 77
54 x 2 51x 14 27 x 2 30 x 8 8 x 2 37 x 20
3x 4
x4
92
5 2x 6 2x 2 5x 3
2
2 x 1 x 4 x 3 2 x 2 3x 1
Solucin.
5 2x 6 2x 2 5x 3 5 2 x 3 2 x 1x 3
2
2 x 1 x 4 x 3 2 x 3 x 1 2 x 1 x 3 x 1 2 x 1 x 1
2
111
111
5 2 5 x 3 22 x 1 5 x 15 4 x 2 x 17
.
2x 1 x 3 2 x 1x 3 2 x 1x 3 2 x 1x 3
4 x 12
x 3
x 2 x 2
93
4 x 12
x 3
x 2 x 2
Solucin.
12 x x 2 4 x 3 x 2 12 x 2 x 4 x 3x 6 12
2
4 x
x 3
x 2 x 2 ( x 2) x 2 x 2 x 2
x 2 2 x 3x 6 x x 2 3 x 2
3x .
x 2 x 2 x 2 x 2
Ejemplo 3 Realizar las operaciones indicadas y simplificar:
9 9
x x
2x 3 2x 9
Solucin.
9 9 x 2 x 3 9 x 2 x 9 9
x x
2x 3 2x 9 2 x 3 2 x 9
2 x 2 3x 9 2 x 2 9 x 9 2 x 3 x 3 2x 9 x 32x 9
2x 3 2x 9 2x 3 2x 3x 3 2x 3x 3
Nota:Puestoque a b c d sepuedeescribircomo
ab
,podemosexpresar
cd
11 6
2 3
11 6 4 4 x x lacualsellamafraccincompleja.
3 2 3 2 enlaforma
x x x x 4
3 2
4
x x
94
Dada una fraccin compleja, es posible simplificar el problema como est, en forma de
fraccin,oescribirloenformadedivisin,ysimplificar.Avecespuedesimplificarsefcilmente
unafraccincomplejamultiplicandonumeradorydenominadorporelmnimocomnmltiplo
detodoslosdenominadoresqueintervienen.
4 3
Ejemplo 4 Simplificar 9 8 .
7 11
12 18
Solucin.
4 3 72 4 3
9 8 1 9 8 32 27 5 5
7 11 72 7 11 42 44 2 2
12 18 1 12 18
13
x5
Ejemplo 5 Simplificar 3 x 1
12
3x 2
3x 5
Solucin.
13 3x 13 x 5 x 5 13
x5
3x 1 1 3 x 1
3x 53 x 1x 5 13
3 x 2 12 3x 13x 53x 2 12
12 3 x 13 x 5
3x 2
3x 5 1 3x 5
95
Ejercicios
Nombre Operaciones con multiplicacin y divisin con fracciones No. 3
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
36 39 20 64 58 15 9x 2 2 y 2
1. 2. 3.
65 32 27 87 125 128 4y3 x
3
x2 y
2
4a 2 b 3 7 x 2 y 8 35x3 y 26a 5b3 16 xy8
4. 5. 6. 2 3
21x 2 y 4 a 3b 6 39a3b 60 x8 y 6 28a 7b 2 y x
7.
4 x y 3x y
2 2 2 3 3
8.
6 x y 5 xy
3 2 3 2 2
9.
6 x 3 30 x 3 x 2 x
9 xy 2 x y
2 3 3 3
10 xy 3x y
4 2 2 3 4 6 x 2 2 x 4 x 2 20
x 2 2x 1 x2 y4 x 2 6 x 9 x 2 9 x 20
10. 11.
x4 y3 x 2 2x 3 x 2 7 x 12 x 2 8 x 15
x 2 10 x 21 x 2 10 x 16 x 2 20 9 x x 2 42 13 x
12. 13.
x 2 9 x 14 x 2 2 x 15 x 2 40 13 x x 2 28 11x
96
7 x 2 36 xy 5 y 2 3x 2 7 xy 6 y 2
14. 2
7 x 20 xy 3 y 2 3x 2 19 xy 20 y 2
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores
1 9x 2 y3 4 xy 3 3x x6
1. ;3. ;5. 5 4 ;7. 9. ;11. 1;13. ;
2 2y 9a x 27 4 x8
2 3
15 45 56 63 27 10 x 4x 17 a 2 b 3 51a 3b
1. 2. 3. 4.
26 39 38 57 16 9 y 27 y 2 26 x 2 13 x 4
14 a 2 4b 2 b 6 4x x3 2
x x x x 3 3 2
8. 3 9. 2 2 2 10. 2 2
3
25b 10 a a 3x 3xy x y x x x 2x 1
x2 9 x2 6x 27 x2 2 x 8 x2 4 x 4
11. 12.
x2 2x 3 x2 10x 9 x 2 3x 4 x 2 6 x 8
x2 4x 12 x2 10 x 6 x2 3x 2 x2 6x 16
13. 2 14. 2
x 7 x 6 x2 7 x 8 x 5x 4 x2 x 20
Respuestaelosejerciciosimparesanteriores
15 y 3b 2 4( x y) x2 9
1. 1 ;3.
2
;5. ;7. a xy ;9. ;11. ;13. 1;
2 2x 5 a 2 xy 3 3 ( x 3)2
(3x 2)(4x 3)
15.
(2x 9)(3x 2)
97
2 3x 3 x2 x 2 x 3 x 12 x 8 x 16
1. 2 2. 2 2
x 3 x 2x 8 x 1
2
2 x 3 x 4 x 12 x 6 x 8
1 x 2 x 1 1
3. 1 2 4. 6 2 5. 3 1
x x 1 x 9x 1 x 3 x 1
4 2 4 2x 1 1
6. x 1 7. 3 x x 8. x x
x x 2 3 x 3x 2 2 x 1 2x 1
3 9 x 4 1 1
9. x 1 2 x 5 10.
x 1 x 2 4 x x 4 x 4
3 9 11 33
11. 2 7 12. 3 x 4 3 x 10
2x 1 2x 1 2x 3 2x 3
3 1 7 3 12 1
2
1
13. 4 2 14. 8 4 15. x x
2 1 1 11 3
1 4 2
3 36 18 x x
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores:
5x 1 1
1. ;3. ;5.3;7. x(3x 2) ;9. ( x 2)(2x 1)
( x 3)( x 4) x 1
4x 1 3 x4
11. ;13. ;15.
14 x 2 4 4x 1
98
Competencia 3
EXPONENTES Y RADICALES
Exponentes positivos, cero y negativos
Exponentes fraccionarios
Simplificacin de radicales
Adicin y sustraccin de radicales
Multiplicacin y divisin de radicales
Saberes
Ejercicios
99
Saberes
Nombre Exponentes enteros, negativos y cero No. 1
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
simplificar una de lograrlos tareas
expresin que
contenga
exponentes
enteros, negativos
y cero
EXPONENTES ENTEROS POSITIVOS, CERO Y NEGATIVOS
LEYES DE LOS EXPONENTES
Seaan=a.a.aa(nfactores)
LEYI
LEYII si LeyIII
si LeyIV
100
si LeyV 0
Esta divisin nos dar, de acuerdo con la Ley II, un exponente nulo. Pero
cualquier nmero distinto de cero dividido por s mismo tiene como cociente a 1.
Esto nos conduce a definir el exponente cero de la siguiente manera:
LeyVI
LeyVII
Ejemplo3: 4 5 20 1Ejemplo4: 3 3
Ejemplo5: 3 3 3 3 1
Ejemplo6:
Ejemplo7: 4 2 16 8 128
Ejemplo8:
101
Ejemplo9:
Ejemplo10:
Ejemplo11:
102
Ejercicios
Nombre A practicar los exponentes positivos, cero y negativos No. 1
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
1 1
1 2
13. 14. 15.(2.70)4
7 3
103
a 2 b 1 3 1 a 2 b 2 5 2 a 2 b 3
19. 20. 21.
a 2 b 2 2 1 a 4 b 10 1 a 0 b 2
22.
2
7x3 z
2
2
23.
8 x y
4 5 3
24.
10 xy 3 2
3 yz 7 x 4 x y
3 6 3
5 x y
2 3
2 3 1
p 3 q 2 p2q4 p 3q 0
25. 0 1 26. 1
27. 2
2 r pq r
2 1 3 1 2 1 1 1 3 1 5 1
28. 29. 30.
2 1 2 1 11 3 1
x2 y 2 y 2 x 2 y 2
31. 1 32. 2 33.
x y 1 x y 2 ( xy )2
Solucinalosejerciciosimparesanteriores:
1 1 1 1 1 4 2
1. 32 ;3. ;5. 1;7. ;9. ;11. ;13. 7 ;15. ;17. x y
4 5 36 9 16
3 2
2a 2b 5 8x p6q4 r 1
19. b ;21. ;23. 3 ;25. 2 ;27. 3 ;29. 3 ;31. 2
5 y r p xy x 2 y
33. x y
2 2
104
Saberes
Nombre Exponentes fraccionarios No. 2
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
simplificar una de lograrlos tareas
expresin que
contenga
exponentes
fracciopnarios
EXPONENTES FRACCIONARIOS
105
1. Un numero positivo tiene exactamente dos races pares reales, siendo una
de ellas positiva y la otra negativa.
2. Un nmero positivo o negativo tiene exactamente una raz de orden impar,
siendo el signo de la raz igual al signo del nmero.
3.Un nmero negativo no tiene races reales de orden par.
36 6, 3 8 2, 4 81 3, 5 32 2
106
1n
En esta ecuacin muestra la n-sima potencia de de a es igual a a, o bien,
1n
que a es una n-sima raz de a. Especificando esta raz como la n-sima
/
raz principal de a, tenemos por definicin
En esta definicin a puede ser cualquier numero real cuando n es impar, pero
excluimos los valores negativos de cuando n es par.
y, adems,
La forma n a m significa la n-sima raz principal de am, y la forma n a
m
107
Ejemplo 1. 2
82 3 3 8 2 2 4 o tambin 8 8 64 4
Ejemplo 2.
1 1 1
813 4 .
81
4
3
3 3
27
Ejemplo 3.
323 5 5 32 23 8 .
3
Ejemplo 4.
x 53
y 3 4 x1 3 y 5 4 x 5 31 3 y 3 45 4 x 2 y 2 .
Ejemplo 5.
1 2
4a 4 3 4 1 2 a 2 3 a 2 3b1 3
2 3 2 .
b c b 1 3 c 2c
108
Ejercicios
Nombre A practicar los exponentes fraccionarios No. 2
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
1 2 1 3
1. 16 2. 4 5 2 3. 64
23 3 2 14
8 4 16
4. 5. 6.
27 9 81
7. 32
45
8. 5
14 4
9. 5
1 4
4
23 43 4 5 3 5 2 3 4 3
10. x x 11. x x 12. x x
13. 5
32
52 3 14. x
14
x1 6 15. x y
2 1
1
109
16. 2 y
5 8
4
1 3 4
17. x y 4
18.
93/ 2 a 1b 3 / 2
45 / 2 a 5 / 2b1/ 2
5
27 1 3 a 3 4 b 2 3 x1 2 y 3 5 4 3 2 x1 2 y 2 3
19. 1 2 1 4 1 2 20. 0 2 5 21. 1 3 1 3 5 3
16 a b x y 8 x y
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores
1 1 27 1/5 5/6 y
1. ;3. ;5. ;7. 16 ;9. 5 ;11. x ;13. 5 ;15. 2 ;
4 4 8 x
5/ 6
4 3 3ab1/ 6 4x
17. x y ;19. ;21.
4 y
Saberes
Nombre Operaciones con radicales No. 3
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
simplificar una de lograrlos tareas
expresin que
contenga
radicales, adems
de realizar
operaciones con
radicales.
110
no se anule dominador alguno y tales que ningn radical de orden par tenga
radicndoos positivos.
I.
n
n
an n a a an a 1n 1n n
a
ab n an b ab a1 nb1 n
n 1n
II.
n 1n
a a a a1 n
III. n
b
n
b b b1 n
IV. a n am acmcn am n
cn cm
a nm a a1 m a1 mn
n m 1n
V.
VI. n
am
q
ap
nq
a mq np a
mn
a p q amqnp / nq
SIMPLIFICACIN DE RADICALES
Estas leyes pueden emplearse para hacer cambios necesarios en los
radicales, de los cuales los ms comunes son:
1.Remover factores del radicando.
2. Remover el denominador de un radicando.
3.Expresar un radical dentro de un signo radical.
4.Incluir a un factor dentro de un signo radical.
111
Solucin,
8 x y 3 2 3 x y x y 2x y x y .
3 7 6 23
2 b
y 3
5 2x 2
2 10 10 10 1
10
5 25 25 5 5
3 9
4
25 a 2 y 6 8x y
Solucin,
25a 2 4 5a 5a
4 2
6
8x 3 y 9 6 2xy3 3
2xy3 y 2xy .
112
1
2x 1 ,
4x 2
Solucin.
1 1
2x 1 4 x 2 1 2 4 x 2 1 .
4x
2
4x
Ejemplo 1.20 45 80 4 5 9 5 16 5
25 35 45 5
Ejemplo 2.
218 6 4 2 9 2 6 2
6 2 3 2 2
4 2 .
113
Ejemplo 3.
2 3 16 2 2 6 2 2
6 2 2
Ejemplo 4.
a b 1 1 1 1
ab ab ab .
b a b a b a
Solucin.
2 3 2 a 53 3a 2 b 10 3 6 a 3 b 10 a 3 6b .
114
8 3 1015 3 5
9 10 15 .
5 3 6 3 2 30 6 3 3 6 2 2 30 6 3 3 2 2 30 6 108
Solucin.
6 6 65 1
30 ,
5 5 55 5
o, alternativamente,
6 5 30 1
30 .
5 5 5 5
Solucin.
63 5 66 5 2 6 2 3 3 6
63 5 2
. 200
2 2 2 2 2 4 2
115
6 51 3 6 51 3 2 1 2 6 5 2 6 2 3 6 3 6 2 3 3 6
5 2 200 .
2 21 2 2 21 2 21 2 4 2 2
Ejemplo 6.
Dividamos 3 2 2 3 por 4 2 3 3 .
Solucin.
3 2 2 3 3 2 2 3 4 2 3 3 24 6 18 6 6
4 2 3 3 4 2 3 3 4 2 3 3 32 27 5
116
Ejercicios
Nombre A practicar con los radicales No. 3
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
1. 12 2. 3 16 3. 20 a 4 b 2
2 4 4 5 4 5
4. 3 48x y 5. 3 64x y 6. 4 32 x y
2 3 8
7. 8. 9. 3
3 5a 9
3 2 2
10. 3 11. 4 12.
4 27 3x 3
2x 2x 4 b
13. 3 14. 3 4
15. 4 3
3y 9y 4c
117
3
16. 4 17. 4 9 18. 4 81 x 4
8a3
6 9 8 4 9
19. 6 8x y 20. 6 81x y 21. 4
x2
4 x
23. 2 3 24. 2 x y 25. 2x
4 x2
3a 2 x5 a 3b3 1 1
26. ;27. 28. 2a
x2 9a b a 4 a2
III. Emplee las leyes de radicales adecuadas para expresar cada uno de
los radicales repetidos como un radical nico.
3 3 3
29. 3 30. a3 31. 2 16
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores:
2 2 1 2 1
1. 2 3 ;3. 2a b 5 ;5. 4xy 3 xy ;7. 6 ;9. 3 3 ;11. 4 6 ;
3 3 3
1 3 1 4 1
13. 18 xy 2 ;15. 4bc ;17. 3 ;19. xy 2 y ;21. 3x
3y 2c x
1. 50 32 18 2. 75 27 12 3. 28 3 63 112
1 1
4. 20 2 75 4 12 5. 50 63 28 6. 2 2
2 8
118
1 1 5 3
7. 3 12 8. 3 5 60 9. 2 3 16 3 54 3 50
3 27 3 5
10. 3 16 3 81 3 54 11. 8 x 3 3 18 x 2x
16. 3 16 a 3 54 a 4 3 24 a 17. 3 2 ab 2 3 2 a 4 b 2 3 16 ab 5
18.
4
25a2 20a3 5a 19. 3a 2 4 9 a 2 6 27 a 3
x 1 2
20. 3 2 a 4 4 4 a 6 6 6 8 a 3 21.
2 2x x
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores:
x 3
19. a 3 ;21. 2x
2x
1. 2 7 2. 2 7 28 3. 3 5 30
4. 18x y 2 xy 5. 3 6 3 9
2 3
6. 3 3a 3 4 a 2
7. 3 16 a 2 3 4 ab 8. 3 3 2 9. 2 3 3
119
13. 2 3 3 4 4
14. 2 3 4 2 3 3 15. 3 a 3 a
16.Encuentreelvalorde x
2
6x 7 si x 3 2
17.Encuentreelvalorde 2x
2
x 1si x 2 1
18.Encuentreelvalorde x
2
x 5 si 3 2
28. 3 9 3 29. ab 2 3 a 2 b
15 35 1 1 2
30. 31. 32. 33.
5 3 5 3 2 5 2
7 5 4 5 3 3 7 2 2
34. 35. 36.
7 5 2 3 5 2 7 3 2
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores:
1 3 5 5 2 2 9 15 26
27. 6 3 ;29. 6
a 5 b 4 ;31. ;33. 35.
a 4 23 7
120
Competencia 4
ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO
Explicar los algoritmos necesarios para resolver
una ecuacin lineal
Problemas en palabras que se resuelven por medio
de una ecuacin lineal o de primer grado
Saberes
Ejercicios
121
Saberes
Nombre Resolucin de ecuaciones lineales en una variable No. 1
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
comprender los Mediante
algoritmos Manera didctica exposicin y
necesarios para de lograrlos tareas
resolver una
ecuacin de
primer grado o
lineal.
2x 5 = x+3
12 = 12
122
porque: 2 7 2 10 0 5 7 5 10 0
4 14 + 10 = 0 25 35 + 10 = 0
- 14 + 14 = 0 - 35 + 35 = 0
0=0 0=0
Ecuacin Identidad
Es una igualdad que es cierta para cualquier valor numrico que se le asigne a la
literal (o literales); es una igualdad absoluta.
Ecuacin Literal
Por ejemplo: 0.
123
4 10 1 2 Ecuacindada
4 10 2 10 1 2 2 10sumando 2 10
6 9reuniendotrminos
1.5dividiendopor6
4 1.5 10 1 2 1.5
6 10 1 3
4 4
Ejemplo 2. Resolver: 4 13
5 8 2 26
3 18
Dividiendo entre 3 6
Verificacin: 4 6 13
15 4 6 13
19 19
124
Transposicin de trminos
+
Si el trmino esta sumando pasa restando
X
Si el trmino multiplicando pasa dividiendo
X
Si el trmino esta dividiendo pasa multiplicando
Intercambio de miembros
Conviene escrbirlas3x4=35y12x+3=12
125
Cambio de signo
2x+5=25 2x5=25
8x3=x6 8x+3=x+6
Ejemplo 3.
Comprobacin:
7x5=3x25 7(5)5=3(5)25
7x3x=25+5 355=1525
4x=2040=40
20
x
4
x=5
Ejemplo 4.
Resuelve: Comprobacin:
16x192=0 16(12)192=0
16x=192 192192=0
192
x 0=0
16
x=12
126
Ejemplo 5.
Resuelve: Comprobacin:
X=300+11x(30)=300+11(30)
X11x=30030=300330
10x=30030=30
10x=300
300
x
10
X=30
Ejemplo 6.
Resuelve: comprobacin:
2z+96=15z85z2(13)+96=15(13)85(13)
2z+96=10z826+96=195865
2z10z=896122=122
8z=104
8z=104
104
z
8
Z=13
127
Ejemplo 7.
Resuelve: comprobacin:
5c9+c=2c735(16)9+(16)=2(16)73
6c9=2c7380916=3273
6c2c=73+9105=105
4c=64
64
c
4
C=16
Ejemplo 8.
Resuelve: Comprobacin:
y2=5(39y)3492=5(3949)3
y2=195+5y347=5(10)3
y2=198+5y47=503
y5y=198+247=47
4y=196
4y=196
196
y
4
y=49
128
Ejemplo 9.
Resuelve: Comprobacin:
8419y=7(60+y) 8419(42)=7(60+42)
8419y=4207y 84798=7(102)
19y+7y=42084 714=714
12y=504
504
y
12
y=42
Ejemplo 10.
Resuelve: comprobacin:
5(4x7)(3x1)2=55(4(2)7)(3(2)1)2=5
20x356x+2=55(87)(61)2=5
14x33=55(1)2(5)=5
14x=28510=5
5=5
129
3x 3x
35 100 m.c.m. de 4 y 5 = 20
4 5
3x 3x
20 35 20 100 Comprobacin:
4 5
3*100 3*100
15x700=200012x 35 100
4 5
15x+12x=2000+7007535=10060
27x=270040 40
X=100
x 5x 3x
54 m.c.m. de 2,7 y 4 = 28
2 7 4
x 5x 3x
28 28 54 Comprobacin:
2 7 4
56 5 *56 3*56
14x20x=1512+21x 54
2 7 4
15x20x21x=15122840=54+42
27x=151212 12
X=1512/27
X=56
130
El m.c.m. de 5, 4 y 2 es 20
20 20 que resulta,
4 3 2 5 2 1 10
12 8 10 5 10
2 7 7/2
3 2 5 4reuniendo trminos
3 2 5 4factorizando
9 6 8 9 12 4 6Quitando parntesis
18 18Simplificando trminos
131
Ejercicios
Nombre A practicar con las ecuaciones lineales No. 1
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
1. 8 x 8 x 4 5 x 2. 720 x 2157 x
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 7 x 2 9 x 6 4 x 3 12. 12 m 22 3m 2 m 13
132
3x 1 2 x 2 x 1 1 x
21. 22.
2 6 3 3 3 4 3 4
3x 4 x 1 5x 1 2x 1
23. 24.
4 3 2 3 4 12 3 2
3x 1 2 x x x5
25. 6 26. 1
6 3 4 8
3x 1 2 x 3 x 4 2x 3 1
27. 1 28.
2 3 3 4 12
29. 30.
31. 32.
33. 34.
35. 36.
37. 338. 2
39. 140.
41. 42.
43.0.08(x+20)0.03x=2.444.0.08x0.03(21,000x)=800
49. 2 3 2 5 2 1 050. 3 4 4 3 3 2 5 19
51. 2 4 1 2 3 852. 2 3 2 3 6
133
Respuestaalosejerciciosimpares: 1 3; 3 2; 5 1; 7
9 ; 11 ; 13 4; 15 1; 17 ;19 ;
21 1; 23 4; 25 5; 27 3; 29 5; 31 2
33 6; 35 2; 37 ; 39 7; 41 5
134
6. El valor de en la ecuacin 4 3 3 2 6 7 2 5 2
A) 1B) C) 1D)
8. El valor de en la ecuacin
A) 1/2B) 3/4C) 8/5D) 5/3
135
Anmate!
Verticales Horizontales
1) 3x + 2 = 32 3) 7x 4 = 171
2) x/5 = 16 4) 8x 920 = 7,080
3) 2x + 8 = 440 6) x + 8 = 88
5) 2x - 9 = x + 18 7) 5x = 35,745
8) 9x + 9 = 900 10) 4x 4 = 3x + 6
9) x - 2 = 250 11) 5/2 x + 40 = 500
13) x/3 - 11 = x - 233 12) x/9 43 = 1,000
15) x + 5 = 2x - 80 14) x/7 5 = 0
16) 5x 4x + 3x + 8 = 8
136
IV. Conelpermetrodado,encontrarelvalordelaincgnita.
i. Hallar el valor de si el permetro del rectngulo es 38
cm
3 1
4 1
3 2
2 1
137
Saberes
Nombre Problemas en palabras que dan lugar a una No. 2
ecuacin lineal
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
plantear una de lograrlos tareas
ecuacin lineal
que resuelva un
problema prctico
en un contexto
determinado.
138
2. Un nmero disminuido en 7
7
30
2 4
2 4
139
2 4
3 6
15% 15 o bien
140
millas
Tiempo =
Permetro =2 2 2 2 4
141
pies 4 pies
EJEMPLO 1
Pedro tiene un trabajo en donde gana $150,000 anuales, que incluye un bono de
$12,000 al final del ao. Si recibe un pago quincenal, Cul es el ingreso bruto en
cada cheque?
Conpalabras Quconoces?
Ingresoporao=24pagos+bono Ingresoporao=$150,000
Bono=$12,000
Ququieres?
Cantidadencadacheque=x
Ecuacin Solucin
150,000=24x+12,000 Despejamoselvalordexdelaecuacin
anterior,
150,000 12,000
$5,750.
24
Elingresoporcadachequeesde$5,750
142
EJEMPLO 2
Conpalabras Quconoces?
Gastototal=2bolsasdepalomitasde$25 Gastototal=$90
cadauna+2refrescos Costodelaspalomitas=(2)($25)=$50
Ququieres?
Preciodecadarefresco=x
Ecuacin Solucin
$90=$50+2x Despejandox,tenemos:
90 50
$20.00
2
Cadarefrescocosto$20.00
143
EJEMPLO 3
Karla invierte $120,000 en dos cuentas diferentes, de forma que en una de ellas le
pagan el 6% y en la otra 5% anual de inters simple. Si el inters total es de
$6,800 al ao, cunto dinero esta invertido en cada una de las cuentas?
Conpalabras Quconoces?
Interstotalgeneradopor$120,000dividido Dineroinvertido=$120,000
endoscuentas. Tasadeintersdeunacuenta=6%
Tasadeintersdelaotracuenta=5%
Interstotalrecibido=$6,800
Ququieres?
Cantidadinvertidaal6%=x
Cantidadinvertidaal5%=$120,000x
Ecuacin Solucin
0.06x+0.05(120,000x)=6,800 0.06 6000 0.05 6800
0.01 6000 6800
0.01 6800 6000 800
800
80,000
0.01
Silviahainvertido$80,000al6%y$40,000al
5%.
144
EJEMPLO 4
Un albail puede hacer una obra en 4 das y otro en 5 das, en cunto tiempo
terminaran la obra juntos?
Conpalabras Quconoces?
Tiempototaldelaobra=Tiempoempleado Tiempodelalbail1=4das
porlosalbailestrabajandojuntos. Tiempodelalbail2=5das
Ququieres?
Tiempototaldelaobra=x
Ecuacin Solucin
Elritmodetrabajodeunalbailesde yel 1
4 5
delotro ,porlotanto,entreambos
5 4 20
terminanel100%delaobraen
2.222 das
1
4 5
Eltiempototalparaterminarlaobraentre
ambosalbailesesde2.222das.
145
EJEMPLO 5
Un automvil recorre una distancia del D.F. a Acapulco a una velocidad promedio
de 120 Km/hr y de regreso viaja a una velocidad promedio de 90 Km/hr. Si todo el
recorrido tomo 7horas. cul es la distancia del D.F. a Acapulco?
Conpalabras Quconoces?
Tiempototaldelviaje=Tiempodeida+ Velocidadpromediodeida=120Km/hr
Velocidadpromedioderegreso=90Km/hr
tiempoderegreso
Tiempototaldelviaje=7hrs
Ququieres?
DistanciadelD.F.aAcapulco=x
Ecuacin Solucin
Larelacindevelocidades ,entoncesel 7
120 90
tiempotes ,luego,eltiempodeidaes
90 120 75,600
yelderegreso .Porlotanto,
75,600
360 .
7 210
120 90
LadistanciadelD.F.aAcapulcoesde360
Kms.
146
MS PROBLEMAS RESUELTOS
1. Cuales son los tres nmeros consecutivos cuya suma es igual a 48?
Primer nmero: x
Segundo numero: x + 1
Tercer nmero: x + 2
Condicin: (x) + (x+1) + (x+2) = 48
x + x + 1 + x + 2 = 48
3x = 45
x = 45 / 3
x = 15
X 3x = -20
-2x = -20
2x = 20 por lo tanto x = 10
147
2 42 3
42 El nmero es 42.
5 90
6 90 Primer nmero = 5 15 75
15 Segundo nmero = 15
5. Hallar dos nmeros cuya suma sea 27 y que el sxtuplo del menor supere
en 9 unidades al triple del mayor.
Solucin: Nmero menor Nmero mayor
27
6 3 27 9
6 81 3 9
9 90 Nmero menor = 10
148
6. Encontrar dos enteros pares consecutivos tales que el cudruplo del mayor
sea 8 unidades menos que el quntuplo del menor.
4 2 8 5
2 2 3
2 2 3 63
5 3 63 Primer nmero = 12
5 60 Segundo nmero = 2 12 24
12 Tercer nmero = 24 + 3 = 27
149
Problemas de porcentaje
A veces la relacin entre dos nmeros se expresa como un porcentaje. Tanto por
ciento significa por cada cien y se representa por el smbolo %. De esta manera
Para expresar un nmero como tanto por ciento, se multiplica el nmero por
100% y se simplifica.
150
5. Cul es el 70% de 48 ?
Solucin 70% 48 70 48 33.6
6. A qu es igual el 9 % 360 ?
151
17,466
152
11. El precio de venta de una caja fuerte es de $350 luego de aplicar un 30%
de descuento. Cul es el precio regular de la caja fuerte?
Solucin Sea el precio regular =
Descuento = 30%
El precio de venta es igual al precio regular menos el descuento
30% 350
350 (Se multiplica por 100)
100 30 35,000
70 35,000
500
Precio regular de la caja fuerte = $500
100 20 8000
80 8000
100 Precio de venta $100
153
100 25 58,400
125 58,400
467.20
Costo = $467.20
Capital 20,000
Tasa 5% 6%
Inters 5% 6%
5% 6% 20,000 1080
5 6 20,000 108,000
5 120,000 6 108,000
12,000
154
15. Una persona realiz dos inversiones de un total de $10,000. En una de las
inversiones obtuvo un 10% de utilidad, pero en la otra tuvo una prdida de
12%. Si la prdida neta fue de $540, Qu cantidad tena en cada
inversin?
Solucin Primera inversin Segunda inversin
10,000
12 10,000 10 54,000
120,000 12 10 54,000
3000
16. El inters anual producido por $24,000 supera en $156 al producido por
$17,000 con una tasa anual de inters 1.8% mayor. Cul es la tasa anual
de inters aplicada a cada cantidad?
Solucin Capital $24,000 $17,000
Tasa % 1.8%
24,000 % 17,000 1.8 % 156 (Se multiplica por 100)
155
Prolemas de mezclas
156
- 0.10x = -0.3
0.3
x x = 3 litros.
0.10
4% 48 15% 40 % 88
157
4 48 15 40 88
192 600 88
792 88
4. Carlos mezcl una aleacin de aluminio al 48% contra otra al 72% para
producir una aleacin de aluminio al 57%. Si hay 20 libras ms de la
aleacin al 48% que de la aleacin al 72%, Cuntas libras hay en la
aleacin total?
Solucin 20 2 20
48 20 72 57 2 20
6 180
30
158
monedas
Nmero de monedas de = 17
Nmero de monedas de
159
Solucin 10 15 25
52 5 estampillas 4
160
Problemas de Movimiento
Velocidad
Tiempo
Distancia
161
Distancia 55 65
55 65 720
120 720
Tiempo en el que los autos estarn a una distancia de 720 kms entre s 6
3. Un avin de reaccin que vuela a una velocidad de 650 kms por hora va a
alcanzar a otro que lleva una delantera de 4 horas y est volando a una
velocidad de 400 kms por hora. Cunto tardar el primer avin en alcanzar
el segundo?
Solucin Primer avin Segundo avin
Velocidad 650 400
Tiempo 4
650 400 4
162
250 1600 6
El tiempo requerido es 6 , o 6 , 24
Problemas de Geometra
Altura Base 2 3
2 3
2 2 2 3 42
2 4 6 42
6 48
163
Sin marco . 2 8 . 2 8
Con marco 8 . 2 2 8
x x+8
2x-8
2x
2 8 2 8 816
2 16 2 8 816
24 816
34
164
2 8
2 8 28
2 8 28
3 36
12
2 12 8 16
12
16 12 96
Solucin: Las partes del trabajo que realizan en una hora A, B y C son
1 1 1
8, 10 , 12, respectivamente. La contribucin de cada trabajador
es la parte que hace en una hora multiplicada por el nmero de horas
que trabaja. Si designamos con el nmero total de horas requeridas
165
15 12 10 10 120
25 118
4 hr.
1 x
La primera llena en x minutos: * (x) =
30 30
1 x
La segunda llena en x minutos *(x) =
20 20
1 x
La tercera llena en x minutos: *(x) =
40 40
166
x x x
Condicin: + + =1 (Se iguala a 1 porque se realiza un
30 20 40
trabajo)
4x + 6x + 3x = 120
13x = 120
9.23
167
RALACINDEECUACIONESDEPRIMERGRADOCONLAFUNCINLINEAL
Hayecuacioneslinealesquenicamentedependedeunaincgnita;selesconocecomo
ecuacioneslinealesconunaincgnita 2 5 2 ycontres 3 5 11 .
Lasecuacionesdeprimergradotienenincgnitaselevadasalapotencia1ynose
multiplicanporfactor;sisucedieraestoseconvertiranenecuacionesdesegundo
grado.
EJEMPLO
Unacompaadetelefonamvildefineuncostode$4porminutodellamada.
Establezcamosunaexpresinmatemticaparaestasituacin.
SOLUCIN
a.Datos
Costodelallamada:$4porminuto.
Elsiguientecuadropresentaparesordenadosypuedesreconocerquelosminutosestn
relacionadosconelincrementodelcosto.
PRECIODELASLLAMADAS
Referencia Minutos(x) Costo(y)
Alminuto0elcostoes$0. 0 4(0)=0
Alminuto1elcostoes$4. 1 4(1)=4
Alminuto2escostoes$8. 2 4(2)=8
Alminuto3elcostoes$12. 3 4(3)=12
Alminutoxelcostoserepresentaconlaecuacin:y=4x. x 4x
b.Anlisis
168
Comopuedesverenlagraficadelapginaanteriorsedefineunarectacreciente,yesto
quieredecirquecuantomshableelusuario,mayorserelcosto.
Enlagrficasenotaqueexisteelconjuntodenmerosen yelconjuntodenmerosen
. A la variable , denominada dependiente, la podemos representar con , es decir
.
A cada elemento del conjunto de nmeros en le corresponde uno y slo uno del
conjunto de nmeros en . Cuando una relacin de pares ordenados se rige por estas
condiciones se conoce como funcin. Comprueba qu efecto tendra la grfica si un
elementoestuvierarelacionadoalmismotiempocondosomsnmeros.
Alprimerconjunto(minutos)lodenominamosdominiodelafuncin.
Cada uno de los elementos del dominio de la funcin tiene una imagen en el segundo
conjunto(costo).Alconjuntodetodaslasimgenesselellamarangoocontradominiode
lafuncin.
c.SntesisInterpretativa
Enestecasoseformaronlasparejas:(0,0),(1,4),(2,8),(3,12),, , .Lavariable es
cualquiernmeronaturalquerepresenteelnmerodeminutos,y escualquiernmero
natural que represente el costo. Veamos una representacin grfica de esta
correspondencia.
169
0 0
1 1
2 2
3 3
Dominio Imagenocontradominio
Una funcin es una correspondencia entre dos conjuntos de nmeros, de manera que a cada
valor del primer conjunto o dominio le corresponde un nico valor del segundo conjunto (o
ninguno),quellamamosimagenocontradominio.
Unaformadeinterpretarunafuncinescomosifueraunafbrica:lamateriaprimaesel
dominioquepasaatravsdelafbricayentregaunproducto(rango).
3 0
2
1
2 2
2 1
2
5
25
Si consideramos la correspondencia de los pares ordenados (5, 25), (3, 2), (5, 0), (1/2,
2 ,(2,),podemosreconocerqueunvalordeldominioserelacionamsdeunavez
con elementos del contradominio (5, 25) y (5, 0). En estas condiciones no se habla de
funcin,sinoderelacin.
170
Ejercicios
Nombre A resolver problemas en palabras por medio de una No. 2
ecuacin lineal
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
171
los nmeros.
13. Un nmero es de otro y la suma de ambos es 230. Hllelos.
Respuestadelosimpares:1)6;3)14;5)15;7)60;9)18,6;11)120,160
13)92,13815)8,11;17)20,16;19)13,26,39;21)12,13,14
172
B) Problemas de porcentaje
1. Cierto automvil se vendi en $16,000 dlares hace dos aos. El mismo
modelo se vende este ao en $18,000. Cul es el porcentaje de
aumento en el precio de compra?
2. Margarita obtiene en sus exmenes un total de 240 puntos de 320
posibles. Cul es su calificacin porcentual?
3. El precio por libra de cierto corte de carne es $2.52 dlares en el ao
presente. Si el precio correspondiente fue de $2.40 el ao pasado, cul
es el porcentaje de aumento del precio por libra?
4. Si se asignan 8.4 millones de barriles de petrleo diarios para el
consumo de cierto pas y solamente se utilizan 6.3 millones, qu
porcentaje de la asignacin no se consume?
5. Mirna gasta $75 dlares a la semana en alimentos. Cunto deber
gastar a la semana si su precio aumenta 8%?
6. Mauricio gana $2100 dlares al mes. Cunto ganar mensualmente si
su salario se incrementa 6%?
7. El ingreso bruto de una empresa es de $450,000. Cul es el nuevo
ingreso si las ventas aumentan 12%?
8. Una casa se vendi en $168,500 dlares. Cunto recibe el propietario
si el corredor de bienes races tiene una comisin del 6% sobre el precio
de venta?
9. Este ao, la depreciacin de un automvil es de $2260.8 dlares en
base a una tasa de depreciacin del 12%. Cual era el precio del auto?
10. Un corredor de bienes races recibi una comisin de $31,440 por la
venta de una casa en Los ngeles. En cuanto se vendi la casa si el
corredor cobr un 6% del precio de la venta?
11. El descuento aplicado a un equipo estereofnico fue de $1164.6 en
base a una tasa del 18%. Cul era el precio normal del equipo?
12. Paty compr un abrigo de pieles con un impuesto del 6.5% incluido, en
$8903. Cul fue el precio del abrigo sin impuesto?
173
13. El seor Eduardo compr un televisor a color con un impuesto del 6.5%
incluido, en $788.1. Cul es el precio de venta del televisor antes de
aplicar el impuesto?
14. En cuanto se vender un sof si su precio normal es de $840 y la
tienda ofrece un 15% de descuento?
15. Un equipo de aire acondicionado fue vendido en $345 luego de aplicar
un 25% de descuento. Cul era el precio normal del equipo?
16. Cul es el precio normal de un traje si se ha vendido en $245 luego de
aplicar un 12.5% de descuento?
17. El costo de un alimentador para aves es de $45 y su precio de venta es
de $63. Cul es el margen de utilidad sobre el costo?
18. El costo de una botella de licor es $19.25 y su precio de venta es de
$25. Cul es el margen de utilidad sobre el precio de venta?
19. El precio de venta de un reloj es de $126. Cul es el costo si el margen
de utilidad es de 40% del costo?
20. El precio de venta de una estufa elctrica es de $756. Cul es el costo
si la ganancia es el 35% del costo?
21. El costo de una alfombra es de $581. Cul es el precio de venta si el
margen de utilidad es es 30% del precio de venta?
22. El costo de un automvil es de $7320. Cul es el precio de venta si el
margen de utilidad es el 25% del precio de venta?
23. Dos sumas de dinero que totalizan $30,000 ganan, respectivamente, 6%
y 9% de inters anual. Encuentre ambas cantidades si, en conjunto,
producen una ganancia de $2,340.
24. Dos sumas de dinero que totalizan $45,000 ganan, respectivamente,
6.8% y 8.4% de inters anual. Halle ambas cantidades si juntas dan una
ganancia de $3,524.
25. Ines tiene $10,000 invertidos al 6%. Cunto debe invertir al 7.5% para
que el inters de ambas inversiones le den un ingreso de $2,400?
26. Juan tiene $9,000 invertidos al 7%. Cunto debe invertir al 9.2% para
que el inters de ambas inversiones le den un ingreso de $4,862?
174
27. La Sra. Lpez invirti dos sumas iguales de dinero, una de 5.25% y la
otra de 7.75%. Cunto invirti en total si su ingreso por inters fue de
$1040?
28. El Sr.Rico realiz dos inversiones cuiya diferencia es de $18,000. La
inversin menor es al 7.8% y la mayor al 8.6%. determine las cantidades
invertidas si el ingreso anual total por intereses es de $2,860.
29. El Sr. Braulio invirti una parte de $40,000 al 6.2% y el resto al 7.4%. Si
su ingreso por la inversin al 7.4% fue de $1,328 ms que el de la
inversin al 6.2%, qu tanto estaba invertido en cada tasa?
Respuestaalosproblemasimpares:1)12.5%;3)5%;5)$81;7)$504,000;
9)$18,840;11)$6,470;13)$740;15)$460;17)40%;19)$90;21)$830
23)$12,000a6%;$18,000a9%;25)$24,000;27)$16,000;
29)$12,000a6.2%;$28,000a7.4%
C) Problemas de mezclas
1. Cuntos galones de agua deben agregarse a 2 galones de una solucin
de sal al 10% y agua, para producir una solucin al 4%?
2. Cuntas onzas de alcohol deben aadirse a 100 onzas de una solucin al
12% de yodo en alcohol para obtener una solucin al 8% de yodo?
3. Cuntos litros de una solucin de sal al 30% deben agregarse a 10 litros
de igual solucin al 16% para producir una al 20%?
4. Cuntas onzas de una solucin de yodo al 16% deben aadirse a 60
onzas del mismo tipo de solucin al 3% para obtener una al 8%?
5. Cuntas pintas de una solucin con desinfectante al 4% deben agregarse
a 20 pintas de otra igual al 30% para obtener una al 12%?
6. Cuntos litros de una solucin de cido al 80% deben aadirse a 15 litros
de igual solucin al 6% para hacer una al 20%?
175
7. Un hombre mezcl 100 libras de una aleacin de cobre al 90% con 150
libras del mismo tipo de aleacin al 60%. Cul es el porcentaje de cobre
en la mezcla?
8. Un platero mezcl 20 kilogramos de una aleacin de plata al 70% con 55
kilogramos de la misma aleacin al 40%. Cul es el porcentaje de plata en
la mezcla?
9. Susana mezcl 800 gramos de una solucin de yodo al 6% con 700 gramos
de una solucin del yodo al 9%. Cul es el porcentaje de yodo en la
mezcla?
10. Jaime mezcl 45 litros del mismo tipo de solucin al 18% con 60 litros de
una al 32%. Cul es el porcentaje de cido en la mezcla?
11. Rodrigo mezcl 60 libras de una aleacin de aluminio al 30% con 140 libras
de la misma aleacin. Cul es el porcentaje de aluminio en la segunda
aleacin si la mezcla es de 65% de aluminio?
12. Un qumico mezcl 200 gramos de una solucin de yodo al 30% con 500
gramos de otra solucin de yodo. Cul es el porcentaje de yodo en la
segunda solucin si la mezcla es de 20% de yodo?
13. Margarita mezcl 30 litros de una solucin desinfectante al 46% con 55
litros de otra. Cul es el porcentaje de desinfectante en la segunda si la
mezcla contiene 24% de desinfectante?
14. Ren mezcl 42 kilogramos de una aleacin de cobre al 80% con 78
kilogramos de otra aleacin. Cul es el porcentaje de cobre en la segunda
aleacin si la mezcla es de 57.25% de cobre?
15. Julia mezcl una aleacin de plata al 40% con otra, al 90%, para hacer una
al 75%. Si hay 20 onzas ms de la aleacin al 90% que la de 40%,
Cuntas onzas hay en la mezcla total?
16. Un agricultor mezcl un fertilizante que contiene 20% de nitrgeno con otro
de 60% para hacer un fertilizante con 34% de nitrgeno. Si hay 36 kg
menos del fertilizante de 60% que del de 20%, Cuntos kilogramos hay en
la mezcla total?
176
17. Una planta procesadora de alimentos desea producir 1020 litros de salsa de
tomate con 30% de azcar. Si tienen una salsa con 16% de azcar y otra
con 50%, Qu cantidad de cada clase de salsa deben de emplear?
Respuestaalosproblemasimpares:1)3galones;3)4litros;5)45pintas;7)72%;
9)7.4%;11)80%;13)12%;15)50onzas;17)600litrosal16%;420litrosal50%
177
178
Respuestaalosproblemasimpares:
1) 26monedasde5;21de1013)54librasa$2.59y30librasa$3.99
3)16monedsade10;24de5 15)144librasa139;96librasa84
5)26monedasde5;18de10 17)5de10;12de15;45de25
7)14de$1;7de$5;5de$1019)7de5;9de10,23de25
9)13monedasde5;10de10;26de25 21)26,500a$8;$8,500a$11
11)8de5;24de15;7de25
E) Problemas de Movimiento
1. Dos grupos de boy scouts que se hallan a 25 millas entre s, decidieron
acampar juntos en cierto punto intermedio. Si uno de los grupos camina
1/3 de milla por hora ms aprisa que el otro y se encuentran en 3 horas,
cul es la velocidad de cada grupo?
2. Dos automviles que estn a una distancia de 464 millas entre s y
cuyas velocidades difieren en 8 mph, se dirigen el uno hacia el otro. Se
encontrarn dentro de 4 horas. Cul es la velocidad de cada
automvil?
179
entre s.
5. Un avin a reaccin que vuela a una velocidad de 750 mph va a
alcanzar a otro que parti dos horas antes y que vuela a una velocidad
de 500 mph. A qu distancia del punto de partida encontrar el primer
avin al segundo?
6. Un automvil parte a una velocidad de 50 mph. Un segundo sale 3
horas ms tarde a una velocidad de 65 mph para alcanzar al primero.
En cuntas horas alcanzar el segundo auto al primero?
7. Un hombre cabalg de ida a una velocidad de 30 mph y de regreso a
una velocidad de 35 mph. Su viaje redondo dur 6 horas. Qu
distancia recorri?
8. Bertha condujo su automvil 48 minutos a cierta velocidad. Una
descompostura la oblig a reducirla en 30 mph por el resto del viaje. Si
la distancia total recorrida fue de 65 millas y le tom 2 horas y 3 minutos,
qu distancia manej a la velocidad baja?
9. Enrique manej 40 millas. En las primeras 20 hizo un promedio de 60
mph y condujo las restantes 20 a una velocidad promedio de 40 mph.
Cul fue la velocidad promedio del recorrido total?
10. Un hombre manej 20 millas a una velocidad media de 30 mph y las
siguientes 80 a la de 60 mph. Cul fue la velocidad promedio del
recorrido total?
11. Samuel viaj en autobs a una ciudad a 60 millas de distancia y regres
a casa en su bicicleta. El autobs viaj al doble de la velocidad de la
180
Samuel en su bicicleta?
Respuestaalosproblemasimpares:1)4 ;4 ;3)6h;5)3,000millas;
7)105millas;9)48mph;11)20mph
F) Problemas de Geometra
1. La base de un rectngulo mide 6 pies ms que su altura y el permetro
es de 96 pies. Encuentre las dimensiones del rectngulo.
2. La altura de un rectngulo mide 8 pies menos que la base. Si el
permetro del rectngulo es de 60 pies, halle las dimensiones de ste.
3. La base de un rectngulo es el triple de la altura, y el permetro es de
256 pies. Obtenga las dimensiones del rectngulo.
4. La base de un rectngulo mide 4 pies ms que el doble de la altura, y el
permetro es de 146 pies. Determine las dimensiones del rectngulo.
5. La base de un rectngulo mide 7 pies menos que el doble de la longitud,
y el permetro es de 58 pies. Encuentre el rea del rectngulo.
6. La base de un rectngulo mide 10 pies ms que el doble de su altura y
el permetro es de 170 pies. Halle el rea del rectngulo.
7. Si dos lados opuestos de un cuadrado se incrementan en 3 pulgadas
cada uno y los otro dos disminuyen 2 cada uno, el rea aumenta en 8
pulgadas cuadradas. Encuentre el lado del cuadrado.
8. Si dos lados opuestos de un cuadrado aumentan 5 pulgadas cada uno y
los otros dos disminuyen 3 cada uno, el rea se incrementa en 33
pulgadas cuadradas. Obtenga el lado del cuadrado.
181
182
Respuesta a los problemas impares: 1) 21 pies, 27 pies; 3) 32 pies, 96 pies; 5) 204 pies
cuadrados;7)14pulgadas;9)12pulgadas;11)32pulgadas,16pulgadas;13)130pies,80pies;15)
$16,329.60;17)4pulg,6pulg,8pulg;19)476piescuadrados.
183
184
Anchodelabanda=x
Dimensionesdelcartel=(100+2x)(140+2x)
Permetro=2(100+2x)+2(140+2x)
Ecuacin Solucin
Anchodelabanda=
Dimensionesdelcartel=
185
Alturadeledificio=
Ecuacin Solucin
Considerandolasrazonesentretringulos
1.80 Alturadeledificio=
10 1
186
I) ACTIVIDAD GRUPAL
187
Competencia 5
ECUACIONES LINEALES EN DOS Y TRES
VARIABLES
Explicar los distintos mtodos que existen para
resolver una ecuacin lineal en dos o tres variables.
Resolucin de problemas en palabras que dan lugar
a una ecuacin lineal en dos o tres variables.
Saberes
Ejercicios
188
Saberes
Nombre Ecuaciones lineales en dos y tres variavles No. 1
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
simplificar una de lograrlos tareas
expresin que
contenga
exponentes
fraccionarios
189
I. Solucin grafica
x+y=10..2
y = 16 2x
Ahora efectuamos una tabulacin (damos valores a x y vemos que valores adopta
y).
190
Tabulaciones
191
x+y=4ecuacin1
+xy=2ecuacin2
Sumamosambasecuaciones
2x=6 3
Sustituimosen1:Podemoshacerlacomprobacin
(3)+y=4x+y=43+1=4
y=43xy=231=2
y=1Solucin:x=3,y=1
192
X+2y=5.1
X+y=4.2
xy=4 1 4Ecuacin(1):3 2 1 5
y=1 4 1 35 5
Solucin: , Ecuacin(2):3 1 4
4 4
15 20 10 .1
25 30 80 ..2
Multiplicamoslaecuacin1por3ylaecuacin2por2yluegolassumamos:
45 60 30
50 60 160
95 190
Sustituimosenecuacin1(porqueesmieleccin,pudieraserlaecuacin2)
15 2 20 10
20 10 30
20 20 porlotanto 1
193
X+y=12(1
Xy=8(2
Despejamosaxenambasecuacioneseigualamos:
De1:x=12yde2:x=8+y
Porlotanto:Como: 12 Comprobacin
12y=8+y 12 2 (10)+(2)=12
yy=812 1012=12
2y=4(10)(2)=8
2y=48=8
y=2
194
5 3 1ecuacin2
Igualamos:
38 19 3
2 Solucin: ,
195
El procedimiento es el siguiente:
Ejemplo 7 Resuelve:x+y=23(1
xy=7(2
Despejamoselvalordeyenlaecuacin1:
y=23x(3
Elvalordeyobtenidoenlaecuacin3sesustituyeenlaecuacin2:
x(23x)=7
x23+x=7Sustituimosx=15enecuacin(3)
2x=7+23 23 15 8
2x=30x=15Solucin: ,
196
2 6 1..2
Delaprimeraecuacin, ylasustituimosenlasegundaecuacin:
2 6 1
6 1
Almultiplicarambosmiembrosdelaecuacinpor2,obtenemos
9 12 12 2
21 14
Sustituyendo en resulta:
Solucin: y
197
Para resolver estos sistemas se pueden escoger cualquiera de los mtodos vistos
anteriormente.
Ejemplo 9 Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones simultneas:
2x6y5z=11.(1
10x+9y3z=50(2
4x8y+z=15.(3
+18x54y45z=99
60x+54y18z=300
78x63z=201..(4
80x+72y24z=400
+36x72y+9z=135
116x15z=535.(5
7308x945z=33705
6138x=30690
198
30690
x porlotanto 5
6138
Sustituimosen5:Sustituimosen1:
116(5)15z=5352(5)6y5(3)=11
580 15z=535106y15=11
15z=5355806y5=11
15z=456y=11+5
15z=456y=6
z=3y=1
Solucin: , ,
3 5
3 7 5 2 21 10 31
2 7
199
- - - + + +
2 6 5 2 6
10 9 3 10 9 2 9 1 6 3 4 5 10 8
4 8 1 4 8
5 9 4 2 3 8 6 10 1
2 9 1 6 3 1 5 10 8 5 9 4 2 3 8 6 10 1
El determinante vale
200
, ,
2X+3Y=8
3XY=1
2 3
2 1 3 3 2 9 11
3 1
8 3
8 1 3 1 11
1 1
201
2 8
2 1 3 8 22
3 1
X=1
x 11 y 22
x 1 y 2 Y=2
11 11
10x+9y3z=50(2
4x8y+z=15.(3
2 6 5
10 9 3 682Nota:Elalumnodebeverificarelvalordelosdeterminantes
4 8 1
Porlotanto,lasolucines:
11 6 5
50 9 3 3410 5
15 8 1
2 11 5
10 50 3 682 1
4 15 1
2 6 11
10 9 50 2046 3
4 8 15
202
3 2 4 13y5 2 3 19
Solucin:Sesimplificanambasecuacionesseparadamente:
3 2 4 135 2 3 19
3 3 2 8 1310 5 3 19
11 13.Ec.(1)7 5 19Ec.(2)
Resolvemosahoraelsistemaformadoporlasecuaciones(1)y(2)
7 77 91Ec.(1)multiplicadapor 7
7 5 19
72 72
Sustituyendo 1enlaecuacin(1)tenemos,
11 1 13
Elresultadoes ,
203
7; 13
Solucin:Multiplicamoslaprimeraecuacinpor4,ylasegundapor12,loculda:
2 3 28 1020 30 280
47 188
Sustituyendo 4encualquierecuacinda:
2 4 3 28 12
204
Ejercicios
Nombre A resolver ecuaciones lineales en dos y trtes variables No. 1
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
EJERCICIOS
II. Resuelve por el mtodo de eliminacin por suma o resta los siguientes
sistemas de ecuaciones simultneas:
x y 2 4x y 6 x 2y 6 6 x 7 y 10 2x y 3
6. 7. 8. 9. 10.
2x y 1 3x y 1 x 3y 8 8 x 13 y 6 3x 2 y 8
x 3 y 2 2 x 7 y 26 5x 2 y 3 4x 3y 6
11. 12. 13. 14.
3x 5 y 6 5x y 9 7 x 3 y 10 3 x 5 y 19
205
2 y 11x 67 3x 7 y 2 4x 3 y 5 2x 3 y 5
19. 20. 21. 22.
2 x 5 y 20 7 x 8 y 2 3x 2 y 3 3 x 4 y 18
7 x 6 y 17 x y 37 2x y y 6
27. 28. 29.
3x y 18 2 x 3 y 31x 13 y x 2y 4y 3
x y z 12 2x 4 y 2z 0 3x y 2 z 9
30. 2 x 2 y 2 z 3 31. 3 x 5 y 3 z 4 32. 4 x 3 y z 19
x 3y z 7 x 7 y 2 z 7 x 2 y z 8
x yz 7 x y z x y z 14
33. x y z 1 34. 2 x z y 9 35. x y 6 z
yzx3 5x 2 y z 6 y x (4 z )
3x 2 y 4 z 1
2x y 4 3x y 5 4 x 3 y 2
36. 37. 38. 39. 4 x y 5 z 2
3x 4 y 1 2x 3 y 7 x y40
2 x 3 y Z 6
206
4 1 4 32 2 4
42.4 1 3 2 1943.3 2 7 2
5 4 3 94 6 7 26
44. 3 2 2 3 445.2 3 4 3 2 7 35
7 2 4 172 3 7
46. 3 2 2 2 2647. 3 2 2 3 4
2 3 2 224 3 2 2
48.3 2 3 4 3 1149.5 3 2 2 5 21
6 4 212 2 9
50. 51.
52. 53.
VIII. Aqu tienes ms ecuaciones para que practiques por el mtodo que
gustes:
54.3 055. 4 556. 4 357.3 1
2 53 4 17 23 2 7
207
3 3 96 193 2 27 2 3
6 7 82 3 53 5 68 7
7 5 7 126 5 4 16 7 5 5 83
4 4 3 17 8 4 2 109 5 7 99
5 4 7 642 9 9 21 4 9 9 128
6 8 158 9 8 96 3 5 5 45
Solucinalosejerciciosimparesanteriores:
73. 6, 5, 2; 75. 5, 9, 3
208
Saberes
Nombre Problemas en palabras que dan lugar a un sistema No. 2
de ecuaciones lineales
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
resolver un de lograrlos tareas
problemas
cotidiano
empleando una
ecuacin lineal en
dos o tres
variables.
209
10ecuacin(1)
ya que una tena un costo de $10 por mes ms que la otra. Adems, ya que la primera
casa fue alquilada durante 10 meses y la otra por 12 meses, se sabe que 10 12 es la
cantidad total recibida. De aqu que,
10 12 1200ecuacin(2)
12 12 120ecuacin(1)por12
10 12 1200
22 1320Sustituyendo60porxenecuacin(1)da:
Deestemodo 6060 10 50 50
elnmerodelibrasdelde$1.40empleado
elnmerodelibrasdelde$1.80empleado
Entonces
50ecuacin(1)
210
Yaque(1)y(2)sonlasecuacionesrequeridas,podemosresolverlascomosigue:
1.40 1.80 78
0.40 8
20
.
2 3 92 3 9ecuacin(1)
12 7 12 7 12 12ecuacin(2)
Resolviendoelsistematenemosque,
8 12 36ecuacin(1)por 4
7 12 12
48
48
Alsustituirxpor48encualquierecuacinresulta 29
Losnmerosson48y29
211
Solucin:InversionesoriginalesInversionesintercambiadas
xal8%;yal12%xal12%;yal8%
8 12 244,00012 8 276,000
2 3 61,000..(1)3 2 69,000..(2)
Alresolverlasecuaciones(1)y(2)tenemos,
4 6 122,000ecuacin(1)por 2
9 6 207,000ecuacin(2)por3
5x=85,000
x=17,000
Sustituyendoxpor17,000,seobtiene 9,000
Lasinversionesson$17,000y$9,000
212
Sealabasedelrectnguloenpulgadas=y
Primero:Segundo:
2 2 16 5 3 15
2 2 4 16 5 3 15 15
2 2 205 3 30ec.(2)
10 ec.(1)
Resolviendolasecuacionesobtenidas,
3 3 30ec.(1)por3
5 3 30
2 60
30
Sustituyendoxpor30obtenemosy=40
Porconsiguiente,elreadelrectngulooriginal 30 40 1200
Solucin:Primero:Sean
40%60%54%
213
40 60 54
14 6 0quealdividirlaentre2
7 3 0Ecuacin1
Segundo:Sean 10 10
40%60%55%
40 60 10 55 10
40 60 600 55 55 550
15 5 50
3 10Ecuacin2
Resolviendolasecuaciones1y2tenemos:
7 3 0 7 3 0
3 10x(3)9 3 30
Sumando resulta 2 30
15
Numerodemonedasde10=y
Numerodemonedasde25=z
214
Condiciones:
.05x+.1y+.25z=50.Ecuacin(1)
x+y+z=802Ecuacin(2)
x=10yecuacin(3)
Enestaocasindecidimosresolverelsistemaspordeterminantes:
50 .1 .25 50 .1
x 802 1 1 802 1 0 0 2005 0 500 0 1505
0 10 0 0 10
x 1505
Porlotanto, x 700
2 .15
700monedasde5
70monedasde10
Sustituimosen3:10y=700y=70
32monedasde25
Sustituimosen2:(700)+(70)+z=802z=32
215
Ejercicios
Nombre A resolver problemas cotidianos que dan lugar a un No. 2
sistema de ecuaciones lineales.
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
216
7. Una notaria cobra $3500 por elaborar un ttulo de propiedad y $2000 por el
acta constitutiva de una empresa. En un mes realiz un total de 22 operaciones
que representaron un ingreso de $53,000 por estos conceptos, pero en sus
registros no se anot cuntos ttulos de propiedad y cuntas actas constitutivas
se elaboraron y ahora se requiere conocer esos datos; Obtnlos a partir de la
informacin requerida.
10. Si 12 libras de papas y 6 de arroz cuestan $7.32 dlares, mientras que 9 libras
de papas y 13 de arroz cuestan $9.23 dlares, cul es el precio por libra de
cada producto?
217
15. Un hombre tiene dos inversiones, una que le deja anualmente un inters de 3%
y otra de 4%. El ingreso anual total causado por las inversiones es $170. Si se
intercambiaran las razones de inters, el inters total anual sera de $180.
Encuentre el monto de cada inversin.
17. Si una solucin de cido al 20% se agrega a otra al 50%, resulta una mezcla al
38%. Si hubiera 10 galones ms de la solucin al 50%, la nueva mezcla
resultara al 40% de cido. Cuntos galones se tiene de cada solucin?
18. Una empresa constructora cobra $350 por elaborar un plano y $600 por un
diseo. En un ao registr haber efectuado 420 operaciones que representaron
un ingreso de $207,000, cuntos planos elabor?
19. El precio de entrada a un espectculo es $40 por adulto y $10 por nio. Si se
vendieron en total 450 boletos y se obtienen ganancias por $9000, cuntos
nios entraron al espectculo?
20. Encuentre tres nmeros tales que la suma del primero y segundo es 67, la
suma del primero y tercero es 80, y la suma del segundo y el tercero es 91.
218
24. Armando ha pagado en el supermercado un total de 1560 pesos por 240 litros
de leche, 60 kg de azcar y 120 litros de aceite. Calcula el precio de cada
artculo, sabiendo que 10 litros de aceite cuestan el triple de 10 litros de leche
y que 10 kg de azcar cuestan igual que 40 litros de aceite ms 40 litros de
leche.
25. En la caja fuerte del abuelo hay 50,000 pesos en billetes de $50, $100 y $200.
En total son 802 billetes, siendo 10 veces mayor el nmero de los de cincuenta
que los de cien pesos. Ayuda a mi abuelo a descifrar cuntos billetes hay en
cada denominacin.
Respuestaalosproblemasimparesanteriores:
1) Losnmerosson48y29;3)6y17;5)34adultos,16nios;7)6titulosde
propiedad,16actascontitutivas;9)Almendrasa$3.50,nuecesa$3.20;
11)Maiza63,chcharosa89;13)160pulgadascuadradas;15)$3000al3%,$2000al
4%;17)20galones,30galones,19)300nios;21)15, 75, 90;
23)15dematemticas,10degeografay15deingls;25)690de$50,69de$100,43de
$200pesos.
219
Competencia 6
ECUACIONES CUADRTICAS
Mtodos de solucin de una ecuacin cuadrtica
Ecuaciones que se reducen a una ecuacin
cuadrtica
Problemas en palabras que se resuelven con una
ecuacin cuadrtica
Saberes
Ejercicios
220
Saberes
Nombre Mtodos de solucin de una Ecuacin Cuadrtica o No. 1
de Segundo Grado
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
resolver una de lograrlos tareas
ecuacin
cuadrtica por
cualquier mtodo.
ECUACIONES CUADRTICAS.
Definicin
ax2+bx+c=0
221
ax2 + bx = 0
ax2 + bx + c = 0
Ejemplo 1:
Resuelve la siguiente ecuacin:
5x 2
2x2+7= 19
4
8x2+28=5x2+76(semultipliclaecuacinanteriorpor4)
8x25x2+2876=0
3x248=0
16 4
Lasolucines 4; 4
222
x(ax+b)=0 Estaesotrasolucin
0
Estaesunasolucin
Ejemplo 2:
x29x=0Igualamoscadafactoracero
x(x9)=0 0 9 0
Mtodo
Grfico
Factorizacin
Completando
elcuadrado
PorFrmula
General
223
Procedimiento:
1. Igualamos la cuadrtica a una nueva variable (y)
2. Tabulamos: dando valores a x calculamos los valores que adopta y.
3. Graficamos.
4. Los valores de x para los cuales y vale cero, sern las races solucin
de la ecuacin.
1. Sea 2 8
2. Sehacehaceunatabladevaloresde quecorrespondenalosvaloresasignadosde
conformesemuestraenlasiguientetabla:
3. Usar los pares de valores que aparecen en la tabla como coordenadas de los
puntosenelsistemadecoordenadasrectangulares.
4. Dibujar la curva a travs de estos puntos. La grfica resultante es una parbola. Ver la
figura.
Lassolucionesoracesdelaecuacinsonlospuntosendonde 0,yaqueestoconduce
alaecuacinoriginal 2 8 0.Enlatablapodemosverquelasracesson:
224
Procedimiento:
1. Factorizamos la ecuacin.
2. Igualamos cada sector a cero y resolviendo para la incgnita en cada
caso obtenemos las races de la ecuacin.
2 8 0
4 2 0
4 0 2 0
4 2
4 2
Ejemplo 5:
2x
2
5x 3 0
(x3)(2x+1)=0 x1 3
1
x3=0 x 2
2
2x+1=0
225
Ejemplo 6:
x2 + 6x 16 = 0
x2 + 6x = 16
x2 + 6x + 9 = 16 + 9
x2 + 6x + 9 = 25
( x 3)2 25
226
Ejemplo 7:
2x2 + 9x 5 = 0
227
ax2 bx c 0
b c
x2 x 0
a a
b c
x2 x
a a
2
b b c b2
x2 x
a 4a 2 a 4a 2
4 ac b 2
2
b
x
2a 4a 2
b b 2 4 ac
x
2a 4a 2
b b 2 4 ac
x
2a 2a
b b 2 4 ac
x
2a 2a
b b 2 4ac
x
Formula general 2a
228
La naturaleza de las races puede deducirse a partir del valor numrico del
radicando (b2- 4ac), tambin llamado discriminante, de acuerdo con las siguientes
reglas:
3. Si (b2 -4ac) = 0, las races son reales e iguales y cada raz vale
b/2a.
4. Si (b2
4ac) < 0, entonces b 2 4ac es imaginario: las races son
complejas.
Ejemplo 8:
x28x+15=0
b b 2 4ac
X=
2a h
; ;
(8) ( 8) 2 4(1)(15)
X=
2(1)
8 64 60
x
2 10
x1 5
8 4 2
x
2 6
x2 3
82 2
x
2
229
5x2 24x -5 = 0
( 24 ) ( 24 ) 2 4(5)( 5)
x
2 ( 5)
24 576 100
x
10
24 676 5
x
10
24 26
x
10
2x 2 2x 1 2x 3 0
2 x 2 2 x 1 = 2x -3
x2-5x +4 = 0
230
(x-4)(x-1) = 0
Muy importante!
Los valores obtenidos no significan que sean las soluciones pedidas. Tenemos
que comprobar estos valores sustituyndolos en la ecuacin original, debido a que
se pudieron ver introducido races extraas.
Comprobacin:
231
3x4 = 2x2 + 1
3z2 = 2z + 1
3z2 - 2z 1 = 0
( 2) (2) 2 4(3)(1) 2 4 12
z=
2(3) 6
1
1 z2 =
3
Sustitucin: x3 = z
8z2 -19z 27 = 0
19 19 4 8 27 19 361 864 19 35
2 8 16 16
19 35 54 27
16 15 8
19 35 16
1
16 16
232
EJEMPLO 13.
Resolver la ecuacin 6 4.
6 3 15 4 3
6 18 15 4 12
6 12 0
3 4 2 3 0
233
Para 6 4 Para 6 4
8 12 4 9 5 4
4 4 4 4
10 4 3 3 12 2
2 3 1 0
234
Ejercicios
Nombre A resolver ecuaciones en forma cuadrtica No. 1
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
5. 6. 7. 8.
235
4. 12 05. 7 30 06. 3 18 0
7. 14 15 8. 4 219. 14 24
Respuestaalosejerciciosimparesanteriores:
25) , 8 27) 2, 29) , 31) , 33)
236
1. 2 02. 3 03.3 5 04.8 3 0
237
Respuestasalosproblemasimparesanteriores:
1) 2,0 3) 0, 5) , 0 7) 2, 2 9) 2, 2
11) 23, 23 13) , 15) , Seracionalizeldenominador
17) , Seracionaliz19) , Seracionaliz21) ,
33) 1 5, 1 5 35) , 37) 3, 3 39) ,
41) , 43) , 45) , 47) , 49) ,
51) , 53) , 55) ,
57) , 59) 42, 2
238
2. Sisesabequeelpermetrodeltringulomostradoesde74unidades,culdelas
opcionesesunvalorde quesatisfacelacondicindelproblema?
2 5
2 13 72 1
A) B) C) 2D)
3. Silarestadelasreasdelosrectngulosesde816 ,cuntovale ?
60
20
8. 2 13 10 19. 2 5 110.2 11 2 2
239
Solucinalosproblemasdenmeroimpar:1) 2;3)2,4;5)4;7)Nohaysolucin;9)6
1. 22. 3 43.6 5
4.12 8 05. 1 6. 3
16. 1 17.
18. 19.
20. 21.
22. 23.
240
24.
25.
Respuestaalosejerciciosconnmeroimpar:
1. 2,4 3. , 5. 1 3, 1 3 7. , 3 9. 2,4
241
Saberes
Nombre Problemas en palabras que dan lugar a una No. 2
ecuacin cuadrtica
Instrucciones para Lee y analiza la informacin y aclara cualquier duda con tu
el alumno profesor
Saberes a adquirir El alumno
adquirir la Mediante
habilidad para Manera didctica exposicin y
plantear un de lograrlos tareas
problema cotidiano
que lleve a su
solucin por medio
de una ecuacin
cuadrtica.
Solucin:PrimernmeroSegundonmero
Planteamiento:
estoes,
Obien ,esdecir,
Losnmerosson30y .
Seelimina78porquenoesunnmeronatural.
242
SolucinPrimernmeroSegundonmero
Planteamiento: Nota:
77 8 77 2 8
77 616 77 2 16
2 16 616 0
8 308 0
22 14 0
22 0,estoes, 22
14 0,osea, 14
Losnmerosson14y14 8 22
Seelimina 22,puestoquenoesnmeronatural
Ejemplo 3. Una persona realiz un trabajo por $192 dlares. El trabajoEl trabajo
le llev 4 horas ms de lo que supona y entonces gan $2.40 menos por hora de
lo previsto. En cunto tiempo se supona que llevara a cabo ese trabajo?
Solucin:Sea horaseltiempoesperadoparaefectuareltrabajo.
Razonamiento: La tarifa horaria que esperaba recibir, menos $2.40 es igual a la tarifa horaria
realqueganlapersona.
Planteamiento: 2.40
4 320 0
243
20 16 0
20 0, esdecir, 20
Obien 16 0, osea, 16
Eltiempoesperadopararealizareltrabajoes16horas.Seelimina 20porquecarecedesentido.
Solucin:
AlturaBase
2 4
Planteamiento: 2 4 448
2 4 448 0
2 224 0
16 14 0
16 0, estoes, 16
Obien 14 0,esdecir, 14
Laalturadelrectnguloes14piesysubasees2 14 4 32 pies.
244
Ejercicios
Nombre A resolver problemas con palabras por medio de No. 2
ecuaciones de segundo grado
Instrucciones Realiza los ejercicios indicados, si tienes dudas repasa la
para el seccin de conocimientos y ejemplos o pide ayuda a tu
alumno compaero o a tu profesor.
Actitudes a Orden Manera
formar Responsabilidad didctica de Ejercicios y tareas sobre el
lograrlas tema
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
genricas a distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
desarrollar cdigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Manera
didcticas de Participacin activa cuando surjan las respuestas o dudas
lograrlas
245
246
Respuestaalosproblemasdenmeroimpar:
1) 7;83)9;125)5;137)6;119)6;811)12;1813)15miembros15)6hrs.
17) a=9pies,b=21pies19)8pies
247
ANEXO
APRENDIENDO A DESPEJAR
I. Resulvase las ecuaciones siguientes para la variable indicada.
1) Despjese a
2) Despjese r
248
3) Despjese b
4) Despjese s
5) Despjese r
3 4
3
4
3
4
249
6) Despjese r
4
4
4 4
4 4
4 4
4 4
250
Simplificando:
251
EJERCICIOS
252