Escola Municipal Moacyr Romeu Costa

Anpolis, 08 a 11 de Maio de 2.015

Coordenadora Pedaggica: Lucivnia Elpidio
Professor: Jorge Graciano
Ano: 4 Turma: A Turno: Vespertino

Plano Semanal
Dia da semana (Tera feira)

Acolhida
Telefone sem fio

Regra:

Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila.

O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante
aps receber a mensagem fala o mais baixo possvel no ouvido do colega seguinte at que o
ultimo falar em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente
diferente!!!

Calendrio
Anpolis, 08 de Setembro de 2015 Tera Feira.
Dia Internacional da Alfabetizao

Leitura Compartilhada

1
Reflexo fonolgica das palavras encontradas:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa

Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade

Lngua Portuguesa

Matemtica

Cincias
Cadeia Alimentar

uma sequncia de transferncia de energia e matria onde cada organismo serve de

alimento para o outro. Quem produz o alimento produtor e quem consome o consumidor.

Como as plantas fabricam alimentos para si e para outros seres vivos, eles so os
produtores de um ecossistema.

Os animais herbvoros que se alimentam das plantas so chamados consumidores primrios.

Os animais carnvoros que se alimentam dos herbvoros, so chamados consumidores

secundrios. Os carnvoros que se alimentam de outros carnvoros so chamados de
consumidores tercirios e assim por diante.

Os animais que consomem plantas e animais so chamados onvoros, como o homem. Os

que se nutrem de sangue so os hematfagos, de insetos so os insetvoros e de detritos de
vegetais e animais so os detritvoros.

Os consumidores secundrios, tercirios e quaternrios so chamados de predadores,

animais que caam outros animais.

Quando os seres produtores e consumidores morrem, eles so decompostos por fungos e

bactrias chamados decompositores. O produto dessa decomposio serve para realimentar
as plantas.

2
Essa sequncia de alimentao dos seres vivos chamada cadeia alimentar que tambm
podem ser marinha, a dos oceanos e mares.

As cadeias alimentares mantm os ecossistemas em perfeito equilbrio.

Jogos:
http://smartkids.com.br/jogos-educativos/cadeia-alimentar-quiz.html

Geografia

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Tarefa para Casa

3
Recursos Didticos

Dia da semana (Quarta feira)

Acolhida

JOGO DO PAR OU MPAR

REGRAS DO JOGO

Eu vou escrever um nmero e voc vai escrever outro qualquer nmero que voc quiser.
Se voc escrever um nmero par a soma do meu nmero e do seu nmero ter que ser par
para voc ganhar... Se voc escrever um nmero impar a soma do meu nmero e do seu
nmero ter que ser impar para voc ganhar. Entendeu!

Exemplo: o meu nmero 2... e o seu 5... e a soma 7. O seu nmero impar e o
resultado deu impar. Voc ganhou!

S que eu vou dizer quando voc vai ganhar ou perder! Duvida!

01) O meu nmero 2... e o seu ___? Parabns! Voc ganhou!

02) O meu nmero 5... e o seu ___? Desculpe. Voc perdeu!

03) O meu nmero 4... e o seu ___? Parabns! Voc ganhou!

04) O meu nmero 8... e o seu ___? Parabns! Voc ganhou!

05) O meu nmero 10... e o seu ___? Parabns! Voc ganhou!

06) O meu nmero 11... e o seu ___? Desculpe. Voc perdeu!

07) O meu nmero 12... e o seu ___? Parabns! Voc ganhou!

4
08) O meu nmero 9... e o seu ___? Desculpe. Voc perdeu!

09) O meu nmero 1... e o seu ___? Desculpe. Voc perdeu!

10) O meu nmero 15... e o seu ___? Desculpe. Voc perdeu!

Vamos desempatar?

11) O nmero 7... e o seu ___? Desculpe. Voc perdeu!

Lucas Durand.

Calendrio
Anpolis, 09 de Setembro de 2015 Quarta Feira.
Dia da Velocidade
Dia do Administrador
Dia do Mdico Veterinrio

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa

5
Registro da Roda de Conversa

6
O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa

7
Matemtica

Vamos conversar sobre o texto:

a) Mnica, Casco e Cebolinha parecem furiosos no segundo quadrinho. Por qu?
__________________________________________________________________________

b) Quem ficou com mais sorvete?

___________________________________________________________________________
___________
c) Em sua opinio, como deveria ser feita a diviso?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Se o pedido fosse de 12 sorvetes, quantos sorvetes cada um deveria receber para que
ficassem com a mesma quantidade?
___________________________________________________________________________
___________
e) Para que cada personagem ficasse com 4 sorvetes, quantos deveriam ser pedidos?

8
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1) Vamos descobrir os dados que faltam nesse problema? Lembre-se o resultado deve ser
uma diviso exata:
Sandro tinha muitos chaveiros. Guardou-os em 3 caixas, divididos em quantidades
iguais. Voc capaz de dizer quantos chaveiros Sandro possua?
_____________ Por qu?
_________________________________________________________
Registre aqui o clculo que voc fez para descobrir.

Geografia
TRS PODERES

existncia dos seguintes poderes: o Poder Executivo, o Poder Legislativo e o

Poder Judicirio. O Poder Executivo teria como funo observar as
demandas da esfera pblica e garantir os meios cabveis para que as
necessidades da coletividade sejam atendidas no interior daquilo que
determinado pela lei. Dessa forma, mesmo tendo vrias atribuies
administrativas em seu bojo, os membros do executivo no podem
extrapolar o limite das leis criadas.

Por sua vez, o Poder Legislativo tem como funo congregar os

representantes polticos que estabelecem a criao de novas leis. Dessa
forma, aos serem eleitos pelos cidados, os membros do legislativo se
tornam porta-vozes dos anseios e interesses da populao como um todo.
Alm de tal tarefa, os membros do legislativo contam com dispositivos
atravs dos quais podem fiscalizar o cumprimento das leis por parte do
Executivo. Sendo assim, vemos que os legisladores monitoram a ao dos
executores.

Em vrias situaes, podemos ver que a simples presena da lei no basta

para que os limites entre o lcito e o ilcito estejam claramente definidos. Em
tais ocasies, os membros do Poder Judicirio tm por funo julgar, com
base nos princpios legais, de que forma uma questo ou problema sejam
resolvidos. Na figura dos juzes, promotores e advogados, o judicirio
garante que as questes concretas do cotidiano sejam resolvidas luz da
lei.

Histria

9
Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

10
_________________________________________________________________________

Para Casa

Recursos Didticos

11
Dia da semana (Quinta feira)

Acolhida

Meu nome

Objetivos:
-Construir o prprio nome
Desenvolvimento:
-Selecionar e ordenar as letras, conforme o seu nome;
-Alunos colocados em trio;
-Cada trio com quatro dados especiais com as letras do alfabeto e um jogo de letras;
-Tira-se par ou mpar para saber quem inicia o jogo;
-Cada um, em usa vez, joga um dos dados e apanha a letra indicada pela face do dado. Nas
jogadas seguintes, poder apanhar e/ou trocar uma das letras.
Exemplo: o jogador est com as letras P e R, e quer o E. ao jogar tira no dado a letra que
est em posse de outro jogador; ento prope a troca do E por uma outra letra de interesse
do parceiro.
-Ganha o jogo quem completar o nome primeiro.
Variao: pode-se realizar este jogo objetivando a construo de nomes de brinquedos,
objetos escolares, alimentos, animais, parentes, peas do vesturio etc.

Calendrio
Anpolis, 10 de Setembro de 2015 Quinta Feira.
Dia do Gordo
Fundao do 1 Jornal do Brasil

Leitura Compartilhada
Qual a funo do Conselho Tutelar

Nas escolas muito se ouve falar sobre Conselho

Tutelar, mas muita gente desconhece a verdadeira
funo ou mesmo do que se trata tal termo, pois bem
vamos a uma breve explicao. O Conselho Tutelar
um rgo responsvel em fiscalizar se esto
sendo cumpridos os direitos previstos pelo Estatuto da
Criana e do Adolescente, o ECA. O Conselho
Tutelar constitudo por cinco Conselheiros que so
devidamente escolhi dos pela comunidade local e assim
cumprem um mandato de trs anos. Esses
Conselheiros so as pessoas responsveis por fazer valer os direitos das crianas e dos
adolescentes e dar encaminhamento adequados para a soluo de problemas
relacionados aos mesmos, mas tambm existem outras pessoas que fazem parte desse
rgo que auxiliam tais processos em conjunto com os Conselheiros. Os casos que
podem e devem ser encaminhados para o Conselho Tutelar so aqueles de discriminao,
explorao, negligncia, opresso, violncia e crueldade que apresentem como vtimas as
crianas ou adolescentes. Assim que recebem uma denncia de violao de qualquer
12
 direito de uma criana ou adolescentes, o Conselho Tutelar como um todo passa a
acompanhar o caso devidamente, para assim definir a melhor maneira de resolver de
resolver o problema e devolver ao indivduo o direito de poder ususfruir de tudo aquilo que
est previsto em lei, ou seja, no Estatuto da Criana e do Adolescente. Caso os pedidos
no sejam atendidos, o Conselho Tutelar tem como papel tambm encaminhar o caso ao
Ministrio Pblico, para que assim sejam tomadas todas as providncias jurdicas
necessrias.
http://www.guiadicasgratis.com/qual-e-a-funcao-do-conselho-tutelar/
Reflexo fonolgica das palavras encontradas:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
O que voc conhece sobre seus direitos com relao ao conselho tutelar?
Promover um debate falando de direitos e deveres.

Registro da Roda de Conversa

DIREITOS DEVERES

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa
Ortografando: Uso de G / J
Vamos conhecer algumas regras de quando usar corretamente g ou j.
1) Observe as seguintes palavras que fazem parte do nosso Hino Nacional:

Flgidos gigante gentil justia foge

Voc observou que embora se escrevam com letras diferentes (g e j) ambas possuem a
mesma pronncia, ou seja, emitem o mesmo fonema, ou seja, um mesmo som? Na Lngua
Portuguesa existem muitos vocbulos que embora tenham o mesmo som, so escritos com
letras diferentes.
Vamos conferir alguns?

Gesto gente girafa agitar - girassol

13
a) Observe que a letra G s representa esse som diante das letras E e I:
Pesquise em jornais e revistas, palavras que se escrevem com g ou j que se aplicam a essa
regra.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Leia em voz alta as seguintes palavras e preste ateno nos fonemas (sons) que as
formam.

janta Jlio jogo - garganta gula - gola

As letras g e j nestas palavras representam um mesmo fonema (som)?

__________________________________________________________________________
_____________________

Voc notou que diante das letras A, O e U , as letras g e j representa fonemas diferentes.
Descubra outras palavras que se aplicam a esta regra.
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________
c) Sabendo que escrevemos com G as palavras terminadas em agem, igem, ugem:

Siga o exemplo e escreva outras:

Coragem, fuligem, ferrugem -

________________________________________________________________________

Esta regra tem duas excees: pajem e lambujem

d) Ainda, escrevemos com G as palavras com as terminaes gio, gio, gio, gio,
gio. Leia as palavras e continue o exerccio:

Pedgio colgio- prestgio

relgio___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________

Matemtica
Utilizao da calculadora: Resolver as questes utilizando a calculadora, e depois de
pronto, conferir o resultado utilizando o conhecimento da criana da tabuada:

14
Geografia e Histria

15
Educao Fsica
2 SEMANA
OBJETIVO: Vivenciar o voleibol como elemento da cultura corporal de movimento e
incentivar o trabalho em equipe.
CONTEDO: Voleibol
METODOLOGIA:
- Voleibol dos pequeninos: Dividir a turma em dois grandes grupos. O objetivo do jogo jogar
a bola para o outro time por cima da rede, sendo permitido que os alunos segurem a bola.
- Voleibol diferente: Vrias bolas em jogo. O objetivo no deixar a bolar cair no cho,
podendo segur-la. Se uma bola bater no cho, continua o jogo.

16
- Rodinhas de vlei: Dividir vrios grupos, cada um com uma bola. Vivenciar o vlei de forma
livre, podendo segurar a bola.
Sugesto: Explorar a vivncia com bolas leves e grandes (Ex: Bola de pecuria)
RECURSOS: Bolas de diversos tamanhos, cores e pesos.

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Para Casa

1. Observe o exemplo e continue a atividade:

5 + 5 = 15 logo 3 X 5 = 15
a) 3 + 3+ 3 + 3=
b) 6 + 6 =
c) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 =
d) 7 + 7 + 7 + 7 =
e) 4 X 2 =
f) 3 X 6 =
g) 6 X 4 =
h) 5 X 5 =

2) Aplique as propriedades:

COMUTATIVA
9X7=7X9

a) 6 X 5 =
b) 8 X 4 =
c) 3 X 2 X 9 =
d) 15 X 12 =

ASSOCIATIVA
5 X 2 X 6 = (5 X 2) X 6 = 5 X (2 X 6)

a) 4 X 3 X 1 =
b) 7 X 8 X 4 =
c) 9 X 5 X 1 =
d) 6 X 7 X 2 =

DISTRIBUTIVA
17
 4 X (5 + 8) = (4 X 5) + (4 X 8)

a) 3 X (6 3) =
b) 6 X (7 5) =
c) 5 X (3 + 9) =
d) 2 X (8 + 7) =

Recursos Didticos

Dia da semana (Sexta feira)

Acolhida

Dana das Cadeiras

Voc precisa ter uma cadeira a menos do nmero das pessoas que estiverem brincando. Por
exemplo, se forem 5 crianas, deve-se ter 4 cadeiras.
Coloque uma msica animada, as crianas andam danado ao redor das cadeiras, quando a
msica parar elas devem correr e tentar sentar, quem no conseguir, sai da brincadeira.
Conforme as crianas vo saindo, deve-se tirar tambm uma cadeira, ou seja, se iniciou com
5 crianas e 4 cadeiras, assim que a primeira criana sair tira-se mais uma cadeira, ficando 4
crianas e 3 cadeiras e assim sucessivamente, at que s reste uma cadeira e o vencedor.

Calendrio
Anpolis, 11 de Setembro de 2015 Sexta Feira.
Sancionada Lei de Defesa do Direito do Consumidor (1990)

Leitura Compartilhada

18
Reflexo fonolgica das palavras encontradas:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Atravs de uma conversa informal, explore todas as possibilidades que o texto oferece.
Discuta com os alunos quais as reais necessidades do nosso pas, do nosso Estado.
Debata a poltica atual, o desempenho dos candidatos eleitos nas ltimas eleies,
relembre algumas promessas, explique a importncia do voto, etc.

Registro da Roda de Conversa

Voto consciente
Observe a charge abaixo:

19
Voc concorda com o eleitor da charge? __________________. Justifique sua resposta.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Projeto: Ler Por Prazer

Histria e Educao Religiosa

1) A idia principal do texto :
( ) Que o voto deve ser comercializado, ou seja vendido.
( ) Que votar coisa do passado.
( ) Que votar um ato prazeroso e portanto deve ser consciente.

2) observe a frase: Voto e no nego, mas s revelo o que quero. As palavras destacadas
expressam:
( ) caractersticas
( ) nomes prprios
( ) aes
3) O homem entrou na civilizao. A palavra entrou, indica que a ao:
( ) Vai acontecer
( ) J aconteceu
( ) Est acontecendo
4) Consulte o dicionrio e escreva o significado da palavra democracia.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________
5) Reescreva as frases abaixo, substituindo a palavra democracia, pelo significado
encontrado no dicionrio.
E a isso chamamos de Democracia.
preciso fazer valer a Democracia.

Matemtica

Vamos trabalhar reta e segmento de reta. Que tal aprendermos na Bandeira do Brasil?

A B

20
C D

a) Usando a rgua, mea cada lado do retngulo que forma a bandeira brasileira. Em seguida
construa outro semelhante, ou seja, com as mesmas medidas, no espao abaixo.

a) Quantos lados tem o retngulo que voc desenhou?

________________________________________

b) Cada lado desse retngulo representa um segmento de reta. Ento para traarmos um
retngulo so necessrios ________________ segmentos de reta.

c) Observe que onde um segmento de reta encontra com outro, h uma letra que
representa a unio dos mesmos. Portanto eles podem ser representados
da seguinte forma:

AB , ___________, ________________, ______________ .

d) Agora usando a rgua, mea os lados do losango e desenhe-o dentro do retngulo.

e) Quantos segmentos de reta, voc utilizou para representar o losango?

________________________

f) No encontro de cada segmento do losango, escreva uma letra maiscula e escreva como
eles podem ser representados.

g)
___________________________________________________________________________
h) Agora termine de desenhar a bandeira do Brasil, pintando-a com suas devidas cores.

i) O que est escrito na faixa branca ao centro da bandeira?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

j) Como voc explicaria o significado dessa frase?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

21
Artes

Hino Nacional Brasileiro

Letra: Joaquim Osrio Duque Estrada

Msica: Francisco Manoel da Silva

Ouviram do Ipiranga as margens plcidas

De um povo herico o brado retumbante,
E o sol da Liberdade, em raios flgidos,
Brilhou no cu da Ptria nesse instante.
22
 Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com brao forte,
Em teu seio, Liberdade,
Desafia o nosso peito a prpria morte!

Ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vvido

De amor e de esperana terra desce,
Se em teu formoso cu risonho e lmpido
imagem do Cruzeiro resplandece.

Gigante pela prpria natureza,

s belo, s forte, impvido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.

Terra adorada
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
Ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil
Ptria amada,
Brasil!

Deitado eternamente em bero esplndido,

Ao som do mar e luz do cu profundo,
Fulguras, Brasil, floro da Amrica,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!

Do que a terra mais garrida

Teus risonhos lindos campos tm mais flores;
"Nossos bosques tm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais amores".

Ptria amada,
Idolatrada
Salve! Salve!

Brasil, de amor eterno seja smbolo

O lbaro que ostentas estrelado
E diga o verde-louro desta flmula
Paz no futuro e glria no passado.

23
Mas, se ergues da justia a clava forte,
Vers que um filho teu no foge luta,
Nem teme, quem te adora, a prpria morte.

Terra adorada
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
Ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil
Ptria amada,
Brasil!

Leve para a sala os seguintes versos do Hino Nacional fatiado em palavras:

TERRA ADORADA ENTRE OUTRAS MIL

S TU BRASIL PTRIA

AMADA DOS FILHOS DESTE SOLO

S ME GENTIL PTRIA AMADA

BRASIL

Antes dos alunos entrarem, distribua as palavras pela sala embaixo das carteiras. Ao
entrarem cantem o Hino Nacional. Em seguida pedir que procurem embaixo das carteiras,
algumas palavras do Hino Nacional (21 ao todo). Chamar os alunos frente e montar a
estrofe no quadro.

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

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Recursos Didticos

VISTO DA COORDENADORA

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Registro Reflexivo
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http://www.joseferreira.com.br/blogs/ensino-fundamental-1/atividades-extraclasse/7a-atividade-extraclasse-para-o-4o-ano-
semana-22/

25

!
Educar colaborar
com Deus