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Gua de

Investigacin Escolar en
Ciencias Naturales
Estudiantes
2 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Gua de apoyo a la Investigacin Escolar


en Ciencias Naturales para Estudiantes

Edicin n1
Publicado en mayo 2016, Santiago,
Chile. Se autoriza la reproduccin parcial
o total de los contenidos para
Programa Explora de la Comisin fines no comerciales citando la
Nacional de Investigacin Cientfica y fuente
Tecnolgica (CONICYT):
Moneda 1375, Santiago, Chile
(+56 2) 23654571
explora@conicyt.cl
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 3
NDICE

Presentacin 4
Antes de comenzar toda experimentacin 6
Paso 1 : Empezando nuestra investigacin 8
Paso 2 : Cmo iniciamos una investigacin? 10
Paso 3 : Revisin bibliogrfica 16
Paso 4 : Pregunta de investigacin 18
Paso 5 : Hiptesis 20
Paso 6 : Objetivos de la investigacin 22
Paso 7 : Diseo de la investigacin y su metodologa 26
Paso 8 : Manos a la obra! 30
Paso 9 : Anlisis de resultados 34
Paso 10 : Conclusiones 38
Paso 11 : Comunicar 42
Anexo : Normas de seguridad 47
4 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

PRESENTACIN
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Por nuestra naturaleza somos seres curiosos que nos hacemos a diario preguntas de diferentes
tipos. Todas ellas -ya sea que encontremos una respuesta o no-, nos ayudan a comprender
nuestro entorno y aprender ms sobre nuestras vidas.

Es por medio de la investigacin que desarrollamos habilidades cognitivas, sociales y prcticas.

La metodologa involucrada en el quehacer cientfico permite orientar, desarrollar y validar mejor


nuestras investigaciones, para dar paso a una respuesta ms informada o con mayor fundamento.

Es as como, por medio de esta gua, queremos mostrarte de manera prctica y sencilla a
desarrollar una investigacin cientfica en conjunto con tus compaeros y con tu profesor o
profesora. Haz anotaciones, registra observaciones y todo lo que surja en el proceso. Escribe,
dibuja o plasma lo que quieras en ella.

Ahora a investigar!
6 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Antes de comenzar toda


experimentacin
Una de las consideraciones ms importantes a la hora de investigar y para la vida en
general es actuar con respeto hacia uno mismo, hacia el trabajo de otros, y hacernos
cargo de las consecuencias de nuestras acciones.

Por ello en nuestro proceso de investigacin debemos mantener y promover una actitud
respetuosa y responsable frente a las personas y otros seres vivos involucrados en nuestro
trabajo. Esto no significa que no podamos, por ejemplo, tocar o intervenir la naturaleza,
sino ser conscientes de lo que hacemos y usar los protocolos definidos para ello.
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Responde a las siguientes preguntas y luego debate con tu curso.

Si nuestra investigacin requiere bajar un nido de un rbol que no podemos


observar desde el suelo, Ser correcto llevarla a cabo?
Si No
Por qu?

Si tenemos que investigar sobre los diferentes sabores de los jugos de fruta, Se
justifica que se los demos a probar a nuestros compaeros?
Si No
Por qu?

Cada investigacin nos presenta diferentes desafos para llevarla a cabo. Algunos son tcnicos, pero muchos
de ellos requieren ejercer un mayor anlisis antes de tomar la decisin de realizarla.
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Empezando nuestra investigacin

Paso 1
Eligiendo mi grupo de trabajo
Jntate con dos o tres compaeros y/o compaeras para
armar tu grupo de investigacin.
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Quiren Piensen en un nombre


hacerlo ms
divertido?
para el grupo

El nombre de nuestro grupo es:


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Cmo iniciamos una investigacin?

Paso 2
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Los momentos de toda investigacin, y que


te explicaremos uno a uno, son:

1 2 3 4
Revisin 5
Seleccin del Pregunta Pregunta de Hiptesis
Tema Simple Bibliogrfica Investigacin

7 8 9 10
6 Manos a la
Objetivos Diseo y Anlisis de Conclusiones
Metodologa obra! Resultados

Lo primero es encontrar una idea.


Ellas no caen del cielo, pero estn
en todas partes, solo hace falta estar
atento a lo que nos rodea. Para ello
Se puede realizar una lluvia de ideas que ayudar
se pueden realizar actividades que
en la formulacin de preguntas o inquietudes
nos hagan poner atencin a nuestro
sobre un tema en especial.
entorno y ser creativos para pensar
en la investigacin que queremos
desarrollar.

Estos pasos no son consecutivos; puedes volver


atrs una y otra vez; por ejemplo puedes trabajar
en la metodologa y darte cuenta que debes
cambiar tu hiptesis.
12 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Una actividad muy til es responder preguntas generales, las cuales les pueden orientar.
La idea de esta etapa es hacer el mximo de preguntas, sin preocuparse si sern posibles de desarrollar o no.
Mientras ms preguntas o temas planteen mejor!
Respondan a las preguntas que les proponemos, y luego disctanlas:

Hay algn problema que quieren solucionar en su colegio o barrio?

Alguna noticia de la ltima semana les ha llamado la atencin y quieren saber ms


sobre ella?
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Sobre qu aspecto caracterstico del lugar donde viven les parece interesante
conocer ms?

Qu les ha llamado la atencin en la ltima semana?


(Puede relacionarse con clima, ciencia, geografa, noticias).

Hay alguna otra cosa que les interesa saber?


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Seleccionar y acotar el tema

Lleva contigo siempre una libreta para anotar las ideas que surjan, as no se te olvidarn.
Una vez que hayan respondido y conversado en grupo sobre las preguntas anteriores, es
momento de elegir un tema.
Anota el tema que eligieron aqu:

Nuestro tema de investigacin es:

Por qu elegiste este tema?


Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 15

Qu les interesa sobre el tema que eligieron? En la columna de la izquierda planteen sus dudas en relacin al
tema y en la derecha formlenla como pregunta.

Dudas Preguntas

5
Cul de todas les gusta ms? Por qu?
16 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Revisin bibliogrfica
Paso 3
Es momento de estudiar sobre el tema y la pregunta que nos hemos
propuesto investigar. Para ello debern ir a la biblioteca, buscar
en internet, entrevistar a cientficos, etc. Pdanle orientacin a un
profesor o profesora para que les ayude a recopilar la informacin
necesaria o les entregue ideas de lugares donde conseguir ms
informacin.
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Cmo se pueden asegurar que una fuente


es confiable y reconocida?

INFORMACIN CIENTFICA Hace referencia a citas.

Se detalla la recoleccin de datos.


Usa una metodologa cientficamente rigurosa.
En los resultados se presentan grficos
Ha sido publicada (y aceptada) en una revista
y/o tablas.
cientfica de la especialidad, como Science,
Nature, etc.

Fuente confiable
Una fuente confiable es aquella que emana de no confiable es una pgina web que
una persona, documento u objeto de donde informa sobre un tema a partir de
surge informacin original que no ha sido an distintas opiniones, pero sin indicar
interpretada por otros o adulterada. Un buen de dnde proviene esa informacin,
ejemplo de fuente confiable corresponde quines son sus creadores ni cul es la
a cientficos y cientficas que publicaron un institucin que los representa.
libro, revista o desarrollaron un resumen de
una investigacin. Un ejemplo de fuente
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Pregunta de Investigacin

Paso 4
Ya estn listos! Han definido su tema, se han hecho diferentes
preguntas sobre l y han investigado sobre los aspectos que
ms les interesan. Ahora es momento de preparar la pregunta de
investigacin.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 19

Para esta pregunta es necesario que definan una variable dependiente y otra independiente:
Qu significa esto?

Variable dependiente Variable independiente


Condicin en la que queremos intervenir, Condicin que el o la investigador/a
no es posible modificarla intencionalmente. manipular deliberadamente y de forma
controlada.

Ejemplos: Pregunta de investigacin Ejemplos: Variables


1. La dureza del agua en la comuna de Puente Alto es V.D. Dureza del agua potable

diferente a la de las comunas colindantes? V.I. Origen del agua


2. Qu efecto producir realizar una campaa de reciclaje
V.D. Cantidad de basura
sobre la cantidad de basura que se genera en el colegio
V.I. Aplicacin de una campaa de reciclaje
durante una semana?

Bien, ya saben que debemos identificar variables a nuestras preguntas de investigacin, ahora tenemos que
asegurarnos que ella responda a varios criterios que nos pueden ayudar a contestar si est bien planteada.

Respondan a estas preguntas para saber si la suya los cumple.

Criterios SI NO
Se identifican claramente las variables independiente y dependiente?
Est planteado con claridad y sin ambigedades?
Es posible realizar una prueba emprica o una observacin?
20 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Hiptesis

Paso 5
El siguiente paso es establecer nuestra hiptesis. Sabes lo que es?

Una hiptesis es una respuesta posible ante una


pregunta de investigacin. Es una explicacin
probable de lo que puede estar ocurriendo entre
nuestras variables.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 21

Al desarrollar una investigacin, la hiptesis nos gua hacia dnde vamos y qu resultados esperamos encontrar.
En caso de que los resultados sean diferentes a la respuesta que construimos anteriormente, no significa que la
investigacin haya sido mal planteada, sino que la respuesta a nuestra pregunta es distinta. Y eso es un gran
descubrimiento!

Veamos algunos ejemplos

Pregunta de investigacin Hiptesis


Los niveles de calcio y magnesio presente en el agua potable
1. La dureza del agua en la comuna de Puente Alto es
de Puente Alto, tienen diferencias significativas con respecto
diferente a la de las comunas colindantes?
a las comunas colindantes.
2. Qu efecto producir realizar una campaa de reciclaje
Realizar una campaa de reciclaje en el colegio reduce la
sobre la cantidad de basura que se genera en el colegio
cantidad de basura producida en una semana.
durante una semana?
3. Cul es el efecto del propleo en spray que se comercializa
El propleo en spray que se comercializa en las farmacias de la
en las farmacias de la comuna sobre el desarrollo de
comuna inhibe el desarrollo de Staphylococcus aureus.
Staphylococcus aureus?

Despus de reflexionar Qu hiptesis tienen para responder a la pregunta de investigacin? Escrbanla aqu....

Nuestra hiptesis de investigacin es:


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Objetivos de la investigacin

Paso 6
El o los objetivos que nos planteemos para nuestra investigacin
establecen el sentido, direccin o curso que sta seguir. Es decir,
los objetivos plantean lo que se quiere estudiar: qu esperamos
estudiar?, qu fenmenos pretendemos responder? cules son
nuestras metas?
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 23

Segn la categora de la investigacin, se puede utilizar uno de los siguientes infinitivos:

Conocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis Sntesis

Adquirir Comparar Aplicar Aclarar Categorizar

Calcular Confeccionar Comparar Analizar Clasificar

Citar Describir Demostrar Comparar Coleccionar

Clarificar Determinar Desarrollar Contrastar Compilar

Definir Diferenciar Descubrir Criticar Concebir

Describir Discutir Disear Debatir Concluir

Distinguir Distinguir Efectuar Descubrir Constituir

Enumerar Explicar Ejemplificar Desglosar Construir

Fijar Fundamentar Ensayar Determinar Deducir

Formular Generalizar Escoger Diagramar Disear

Identificar Identificar Experimentar Diferenciar Elaborar

Localizar Ilustrar Ilustrar Distinguir Fabricar

Mostrar Inferir Interpretar Enfocar Formular


24 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Conocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis Sntesis

Nombrar Interpretar Modificar Examinar Idear

Registrar Justificar Organizar Inspeccionar Inventar

Relatar Reconocer Practicar Inventar Organizar

Seleccionar Relacionar Realizar Investigar Preparar

Sealar Replantear Reestructurar Observar Producir

Subrayar Representar Relacionar Probar Proponer

Reproducir Sintetizar Relacionar Reconstruir

Resumir Usar Sealar Resumir

Revisar Utilizar Ver Sintetizar


Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 25

Despus de reflexionar, qu objetivos esperan alcanzar con su investigacin? Escrbanlos aqu ...

5
26 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Diseo de la investigacin y su
metodologa
Paso 7
Ahora, junto con tu grupo debern trabajar en un plan de
investigacin. Este debe incluir un diseo de las etapas a seguir y
el detalle de actividades a realizar en cada una. No te preocupes si
debes modificar alguna etapa del diseo y/o la metodologa durante
el desarrollo de la investigacin as es la ciencia! Siempre nos
depara cosas nuevas. No olviden que el diseo debe ir de la mano
de la infraestructura, materiales y tiempo disponible para investigar.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 27

Despus de reflexionar sobre el tiempo que estimamos necesitaremos para realizar nuestra investigacin,
responder las siguientes preguntas:

En cunto tiempo
Qu haremos? lo haremos?
A continuacin redacten las respuestas a estas preguntas. Estas sern la base para su plan de investigacin.
28 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 29

Por ltimo, es importante tener claridad de cunto tiempo les tomar realizar la investigacin.
Sern das? Semanas? Meses?
Segn esto debern construir un cronograma de trabajo en donde se sealen las distintas
etapas y tareas de la investigacin.

Tarea: Tiempo: Cmo lo har? Qu necesitar?:


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Experimentacin y registro de resultados

Paso 8
MANOS A LA OBRA!
En esta etapa hay que ejecutar el plan de investigacin. Tomar nota
de todo lo que ocurre ser de gran ayuda para el anlisis. Tambin
hay que ordenar los datos que se han registrado y calcular ciertos
parmetros matemticos de ser necesarios.
Es muy importante tomar notas detalladas de cada accin que
realicen en equipo. Es importante presentar los resultados obtenidos
de la forma ms clara y precisa posible. Un buen registro permitir
fundamentar el posterior anlisis de sus resultados.
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Este es un ejemplo de un documento de registro:

Actividad Fecha Hora


Datos o informacin recopilada:
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Tabla Dibujo

Diagrama

Grfico

Notas sobre la observacin:


Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 33

Les invitamos a hacer su propio documento de registro y no olviden que debe contener los siguientes
elementos:

Fecha Hora
Comentarios de la
aCTIVIDAD
EN GENERAL

Actividad de Datos
o informacin Observaciones
investigacin
recopilada

Eventos Preguntas
inesperados adicionales

Cambios en el
Persona
Preocupaciones
procedimiento que toma
los datos
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Anlisis de resultados
Paso 9
Una vez obtenidos los resultados y teniendo una buena visualizacin
de ellos (pueden usar grficos o tablas si es pertinente), tenemos que
descubrir qu nos dicen respecto a nuestra pregunta de investigacin.
Esta etapa es el anlisis de los datos, donde adems de esta primera
reflexin, debemos comparar lo que obtuvimos con lo encontrado en
nuestra revisin bibliogrfica.
Dependiendo del tipo de investigacin, pueden necesitar
herramientas estadsticas, como promedios, modas, medias, etc., las
que podran ser necesarias para realizar un anlisis ms profundo de
los resultados obtenidos.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 35

Aqu te damos algunos ejemplos de preguntas que te pueden ayudar en esta etapa.

Fueron necesarios algunos cambios en la planificacin original o todo se desarroll segn lo diseado? Por qu?

La recoleccin de datos o experimento dio los resultados esperados? Por qu?

En el transcurso de la experimentacin descubriste otras explicaciones que deberan ser consideradas o


ser observadas en el futuro?
36 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Hubo errores en las observaciones? Cules? Crees que es posible cuantificarlos o


slo dar una descripcin cualitativa? Por qu?

Hubo acontecimientos que no pudiste controlar y que pudieron afectar los


resultados obtenidos? Si la respuesta es s, puedes describir cmo los afectaron?

Si tuvieses que repetir esta investigacin, qu haras de diferente forma? Por qu?
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 37

Identificaste algn otro elemento exploratorio, dato o experimento que crees que
debera ser incluido en el futuro?

Vuelve a la investigacin bibliogrfica que hiciste, qu dicen otras investigaciones o publicaciones del
tema investigado? Concuerdan o difieren? En ambos casos puedes escribir por qu sucedi esto.
38 Gua de apoyo a la Investigacin

Conclusiones
Resume los principales logros del trabajo. Conviene ser especficos,
sin generalizar y nunca incluir en la conclusin algo que no se haya
realizado durante el proyecto.

Paso 10
Qu nos dicen los resultados obtenidos? Por qu?
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 39

Fue lo que esperbamos?

Logramos nuestros objetivos?

Corroboramos o refutamos la hiptesis?


40 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Qu dificultades tuvimos?

Qu variables son importantes?

Se recolect suficiente informacin?


Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 41

Es necesario realizar ms experimentos?

Qu aspectos de nuestra investigacin podramos mejorar?

Cules son las proyecciones de nuestro trabajo?


42 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Comunicar

Paso 11
El conocimiento desarrollado en una investigacin debe ser
difundido. Pueden exponer su experiencia y los resultados obtenidos
a compaeros de otros cursos, ferias o congresos escolares, sitios
web y a la comunidad en general.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 43

Cmo comunicar?
La ciencia ha logrado comprender y transformar nuestra realidad gracias a un sinfn de pequeas y grandes
investigaciones que se han potenciado unas a otras. La generacin del conocimiento no es posible si se hace
de manera aislada, un descubrimiento o creacin que no se comunica simplemente no existe. Por ello, es tan
importante que adems de tener un proceso riguroso en la creacin del conocimiento, a ste le siga un proceso
de comunicacin.

1. Escoja 1 plato del da y contraste con la receta del plato y las raciones planificadas.

1 Busque coincidencias.
Informe o resumen del proyecto

1. Escoja 1 plato del da y contraste con la receta del plato y las raciones planificadas.
Busque coincidencias.
2 Presentacin oral de la investigacin

1. Escoja 1 plato del da y contraste con la receta del plato y las raciones planificadas.
Busque coincidencias.
Pster o panel de exposicin
3
44 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

1. Informe o resumen del proyecto


El informe es un documento escrito que habla detalladamente de todo el proceso investigativo y que puede
ser presentado en alguna feria, congreso de investigacin escolar o pgina web; todo sirve para intercambiar
experiencias con estudiantes o ser utilizado como material para otros cursos. Los principales componentes de
un informe son:

TTULO Su objetivo es informar sobre el contenido del informe. Responde a las preguntas Qu se hizo?
Dnde se hizo?
Debe ser breve, conciso y explicativo, sin abreviaturas ni palabras ambiguas. En caso de incluir un
nombre cientfico, se debe especificar el tipo de organismo al que corresponde. Se recomienda que no
supere las 10 palabras.

AUTORA Nombres de los estudiantes, asesores, establecimientos educacionales e instituciones participantes.

RESUMEN Sntesis que contiene los aspectos ms relevantes de la investigacin: la problemtica desarrollada, la
metodologa y las conclusiones. No se deben incorporar figuras ni citas bibliogrficas. Por lo general, de
un mximo de 250 palabras.

TABLA DE CONTENIDOS Descripcin de las secciones del trabajo y las pginas donde se encuentran.

INTRODUCCIN Y Se presenta claramente el qu y el por qu. Explica el problema que se investig y se sustenta con
JUSTIFICACIN argumentos slidos y convincentes. Se expone el objetivo y preguntas de la investigacin, as como su
justificacin, el contexto general, cmo y dnde se realiz, sus variables y definiciones, y las limitaciones
de sta vistas durante la realizacin del proyecto..

metodologa Descripcin de cmo, cundo y dnde se hizo la investigacin, entregando informacin suficiente
para que los experimentos puedan ser replicados. Describe detalladamente la recopilacin de datos,
observaciones o diseo de aparatos, los materiales utilizados, el tiempo y todo lo que pueda ser
necesario a considerar en el desarrollo de la investigacin.

PRESENTACIN Y ANLISIS DE Para presentar los resultados se recomienda hacerlo en forma detallada, ordenada y lgica a travs
LOS RESULTADOS de texto, tablas y grficos cuidando NO SER REITERATIVOS, es decir, no presentar los mismos datos de
manera escrita y en tablas, o en tablas y en grficos a la vez. Se debe hacer referencia a los logros ms
destacados que se obtuvieron.

CONCLUSIONES Resume los principales logros del trabajo. La conclusin se construye primero con un repaso de lo
hecho en el trabajo, desde el por qu se hizo, los principales resultados y con los hitos principales del
anlisis, para concluir globalmente de acuerdo a la pregunta de investigacin, la hiptesis y los objetivos
planteados. Conviene ser especficos, sin generalizar y nunca incluir algo que no se haya realizado
durante el proyecto, aunque ten claro que este aspecto puede ser cubierto en un futuro trabajo.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 45

2. Presentacin oral de la investigacin


Es muy importante presentar nuestra investigacin oralmente porque nos ayuda a hacerla comprensible a
otros, con lo que se refuerza nuestro trabajo escrito, permite que otros nos presenten sus dudas y que podamos
responderlas oralmente. Se trata de una oportunidad para compartir con toda la comunidad educativa tanto el
proceso como los hallazgos de la investigacin.

Para hacer una buena presentacin oral es fundamental tener un punteo o esqueleto, saber qu viene antes
y qu despus. Tambin es indispensable ensayar, tomar el tiempo, pulir la exposicin. La estructura de este
punteo debe conversar con los pasos metodolgicos realizados en tu investigacin.

Es clave que ests realmente apropiado/a del tema de presentacin ya que as no necesitars aprenderte
nada de memoria, pues esa no es la idea. Lo importante de exponer oralmente tu investigacin es explicar los
conceptos aprendidos y el desarrollo del trabajo. Para eso slo son necesarios ciertos punteos o ideas clave en las
diapositivas y en las tarjetas que pueden acompaarte de soporte a tu exposicin.

A continuacin te presentamos algunos puntos a tener en cuenta para armar tu presentacin oral.

contenidos Presentar las diferentes etapas del trabajo de investigacin:


El tema, el por qu de la investigacin (introduccin, pregunta de investigacin)
La hiptesis planteada
Los objetivos del trabajo
La descripcin de la metodologa empleada
Los resultados
Discusin sobre el anlisis de resultados
Conclusiones, nuevas interrogantes y proyecciones a futuro

FORMA Tiempo de exposicin: 10 minutos, ms 5 minutos para preguntas

Depender para qu pblico, Lenguaje: formal


qu se quiere transmitir con
Material de apoyo: papelgrafos o presentacin Power Point que releven la informacin ms
la presentacin oral y de la
importante (no ms de 15 pginas)
naturaleza de la investigacin.
Aqu te dejamos un ejemplo de Tarjetas con informacin clave para guiar la presentacin con letra grande y clara
cmo hacer tu exposicin
46 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

3. Creacin del pster o panel de exposicin


Un pster o panel de exposicin es una forma visual de resumir informacin de manera atractiva. En el caso de
una investigacin cientfica, se trata de una forma muy representativa de comunicar los resultados de un trabajo
de investigacin y que ayuda al espectador a comprender aspectos claves del trabajo desarrollado. Por ello es
muy importante que el pster sea visualmente atractivo, de manera que pueda capturar la atencin del pblico
y motivarlo a preguntar sobre los detalles.

Presentar la informacin de la manera ms clara y atractiva posible te ayudar mucho si la investigacin queda
seleccionada para participar en algn congreso o feria cientfica y tambin es fundamental para que compartas
la experiencia con la comunidad.

Algunas sugerencias para construir un pster

UN BUEN TTULO Que sea atractivo y exprese en pocas palabras el contenido del proyecto. El ttulo tiene que lograr que
el observador ocasional desee saber ms sobre el tema.

INCORPORAR FOTOGRAFAS Muchos proyectos tienen elementos que no pueden ser exhibidos en las ferias o congresos, pero son
parte importante del proceso de investigacin. Las fotografas ayudan a dar cuenta de lo que se hizo.
Adems de fotos, puedes incorporar grficos y tablas, siempre y cuando contribuyan a mostrar la
investigacin y sean pertinentes para su discusin con el pblico

ORGANIZADO Hay que presentar las ideas o acciones fundamentales de manera lgica y fcil de leer. La letra tiene
que ser legible, si se usa computadora, usar letra tamao 18 para que sea legible a 1 metro de distancia.

LLAMATIVO Que el cartel se destaque. Que presente de forma vistosa los ttulos, grficos y diagramas. Que muestre
de manera atractiva la pregunta que guio la investigacin.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 47

1. OBJETIVO
2.1 NORMAS PARA EL TRABAJO DE
Aplicar las normas de seguridad, para prevenir LABORATORIO
situaciones de riesgo en el trabajo con productos
qumicos.
Recuerda siempre que el laboratorio es un lugar
de trabajo serio, evita las bromas y juegos en el
2. INTRODUCCIN laboratorio, as como comer o fumar.

El trabajo en un laboratorio con productos qumicos Estudiantes y profesor a cargo deben usar un
es potencialmente un lugar peligroso en el que delantal, como un elemento de seguridad bsico.
se encuentran lquidos inflamables, material de
vidrio frgil, aparatos elctricos y una infinidad de
compuestos venenosos y peligrosos. Por ello es 2.2 MANEJO DE REACTIVOS QUIMICOS Y MATERIAL
absolutamente necesario establecer ciertas reglas de DE VIDRIO
conducta, de cuyo cumplimiento depende el orden
en el trabajo, la comodidad y la seguridad de todos
Si alguna sustancia qumica salpica o cae en la piel
los participantes.
o los ojos, lavarlos inmediatamente con abundante
agua y avisar al profesor a cargo.
Las situaciones de peligro ms frecuentes en un Promover el hbito de lavarse siempre las manos al
laboratorio son causadas por: finalizar la jornada de trabajo en el laboratorio.
1) Manipulacin incorrecta de reactivos qumicos y Evitar inhalar humos o vapores de compuestos
materiales de vidrio qumicos. Asegurarse de que siempre el laboratorio
est bien ventilado.
2) Fuego
No probar un producto qumico o solucin sin la
3) Explosin
48 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

autorizacin y supervisin del profesor a cargo. manipularlo. No olvidar que el vidrio caliente tiene el
mismo aspecto que el vidrio fro.
Nunca tirar solventes o slidos a los lavatorios. Los
slidos deben ser transferidos a un papel y luego, bien Para preparar una solucin acuosa de un cido
empaquetados, al basurero. Respecto a los solventes (especialmente cido sulfrico), verter siempre
lquidos, estos deben ser vertidos en los recipientes lentamente el cido concentrado sobre el agua. Nunca
debidamente dispuestos y clasificados para estos verter agua sobre el cido, pues puede producirse un
efectos en el laboratorio (compuestos orgnicos e accidente.
inorgnicos separados). Si desconoces la naturaleza
Cuando se manejen compuestos qumicos peligrosos,
de la sustancia que vas a desechar, consultar con el
utilizar anteojos de proteccin, para evitar accidentes
profesor a cargo.
por explosiones.
Los frascos de reactivos, luego de ser usados, debern
Si reactivos corrosivos o calientes caen en los ojos,
permanecer tapados y en su lugar.
lavarlos inmediatamente con abundante agua, durante
Cuando trabajes con equipos de vidrio, como tubos y varios minutos en el lavaojos de la ducha. No tocar el
termmetros, presta mucha atencin, ya que el vidrio ojo. Acudir al mdico tan pronto como sea posible.
es frgil y se rompe fcilmente; este es un accidente
que con frecuencia produce lesiones.
2.3 FUEGO Y EXPLOSIONES
Si se derrama un reactivo o mezcla, lmpialo
inmediatamente

Cuando se calienta una sustancia en un tubo de Ubicar el lugar donde se encuentran los extintores en
ensayo, dirigir el extremo abierto del tubo hacia el laboratorio. Leer cuidadosamente las instrucciones
un lugar que no pueda ocasionar dao a quien lo de su uso.
manipula o a las otras personas presentes en el Evitar tener mecheros encendidos sin necesidad.
laboratorio. Dejar pasar el tiempo suficiente para Si detecta cualquier fuga de gas, cerrar la llave de
que el vidrio caliente se enfre antes de volver a seguridad.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 49

No situar una llama cerca de un recipiente que La zona de la piel afectada por este tipo de quemaduras
contenga un material voltil o inflamable. debe ser lavada inmediatamente con abundante agua
fra.
No calentar aparatos cerrados hermticamente. El
aumento de presin puede producir la explosin del Si las quemaduras son leves, aplicar un ungento
sistema. apropiado. En caso de quemaduras serias, no aplicar
ungento y procurar tratamiento mdico de inmediato.
Al trabajar una reaccin exotrmica, preparar un bao
Proteger la zona afectada con una compresa o pao
de hielo o agua fra y tenlo a mano. De esta manera
limpio. ACUDIR INMEDIATAMENTE AL CENTRO
podrs enfriar el sistema en caso de que tienda a
ASISTENCIAL MS CERCANO.
escapar de tu control.
Las cortaduras leves causadas por material de
Si se produce fuego, avisar inmediatamente al docente
vidrio, pueden tratarse con los procedimientos usuales
o ayudante a cargo. Para evitar la propagacin, alejar
de primeros auxilios. Si se ha daado una arteria, aplica
todos los recipientes de solventes inflamables de la
presin en la lesin.
zona afectada y apagar todos los mecheros. En caso
de ser necesario utiliza los extintores siguiendo las La persona afectada por una lesin grave (quemaduras
instrucciones de su uso. o cortaduras) debe acudir a un centro mdico
acompaada. Muchas personas en estado de shock,
Si se incendia la ropa, no correr. Los movimientos
especialmente despus de sufrir quemaduras, estn a
rpidos tienden a activar el fuego. Ubicar a la persona
menudo ms graves de lo que parece.
afectada debajo de la ducha del laboratorio y
accionarla. Los dems pueden ayudarte a extinguir el --------
fuego usando mantas, delantales u otros elementos Este documento fue preparado por el Programa Explora
similares. No titubear en ayudar a un compaero en de la Comisin Nacional de Investigacin Cientfica
este tipo de emergencia, unos pocos segundos de y Tecnolgica CONICYT, para promover el trabajo
retardo pueden significar lesiones serias e incluso seguro en los laboratorios escolares de Ciencias, pero
mortales. la responsabilidad frente a eventuales situaciones de
riesgo y accidentes es de la comunidad educativa.
50 Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar

Te invitamos a participar en nuestros


CONGRESOS
REGIONALES de INvESTIGACIN
CIENTfICA ESCOLAR
Explora CONICYT
El Programa EXPLORA CONICYT a travs de sus Proyectos Asociativos Regionales (PAR)
organiza ferias de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico donde pueden
competir estudiantes de establecimientos educacionales de todas las dependencias
administrativas, con sus trabajos de investigacin en las categoras de ciencias o ingeniera
y tecnologa.
Nuestros PAR de cada regin son la entidad a cargo de organizar y seleccionar al menos
dos proyectos ganadores en Educacin Media y Educacin Bsica para que asistan al
Congreso Nacional Escolar de Ciencia y Tecnologa EXPLORA CONICYT.
Ms informacin en www.explora.cl o en los sitios web de cada regin.
Gua de apoyo a la Investigacin Cientfica Escolar 51

- Arica y Parinacota explora.cl/aricayparinacota


- Tarapac explora.cl/tarapaca

Proyectos - Antofagasta explora.cl/antofagasta


- Atacama explora.cl/atacama
Asociativos - Coquimbo explora.cl/coquimbo
Regionales - Valparaso explora.cl/valparaiso

EXPLORA - Metropolitana Norte explora.cl/rmnorte


- Metropolitana Sur Oriente explora.cl/rmsuroriente
Iniciativas de carcter multidisciplinario,
- Metropolitana Sur Poniente explora.cl/rmsurponiente
focalizadas en la divulgacin, valoracin y
difusin de la ciencia y la tecnologa, mediante la - OHiggins explora.cl/ohiggins
ejecucin de lneas e instrumentos nacionales y - Maule explora.cl/maule
regionales. Iniciativas que poseen una identidad
- Biobo explora.cl/biobio
local.
- La Araucana explora.cl/araucania
- Los Ros explora.cl/rios
- Los Lagos explora.cl/lagos
- Aysn explora.cl/aysen
- Magallanes explora.cl/magallanes
CONICYT
Comisin Nacional de Investigacin
Cientfica y Tecnolgica