Resumen de la ley de enfriamiento

En este informe presentaremos el tema de la Ley de Enfriamiento de Newton, daremos un recorrido a travs de
la historia sobre los estudios precedentes sobre el tema y a los conocimientos ya asentados. Tambin
mostraremos los resultados que obtuvimos mediante nuestras observaciones durante el experimento y el
registro de los datos arrojados, lo que nos permitir estar en posicin para dar por ciertas o por falsas las
investigaciones realizadas anteriormente.

Introduccin:
Como el nombre de la prctica nos indica el objetivo de sta es encontrar las relaciones que nos permitan conocer
la constante de tiempo de un termmetro segn la ley de enfriamiento de Newton.
Antes de empezar a abordar el experimento as y sus antecedentes sera muy bueno explicar en que radica la
importancia de este experimento.
La ventaja y grandeza que nos ofrece la fsica es que estamos rodeados de ella, an inconscientemente, todo el
tiempo estamos realizando actividades que se explican mediante el estudio de esta ciencia, y este caso no es una
excepcin. Creemos que la gente no puede andar por la vida aceptando los fenmenos que ocurren diariamente
sin preguntarse el porqu suceden. Un claro ejemplo ocurre cuando tenemos un objeto caliente. Todos nos hemos
dado cuenta que mientras ms tiempo pase el cuerpo va perdiendo calor, pero es rara la vez que nos preguntamos
el porqu de esto, solo lo asumimos como un conocimiento obvio y trivial, que siendo analizado a fondo nos
podremos dar cuenta de que no lo es. ste es un punto que indica la importancia de esta prctica, pues nos
permitir tener una mayor comprensin de un fenmeno con el que nos relacionamos da con da.
Sir Isaac Newton fue una de las muchas personas que se interes por estos fenmenos e inclusive enunci una
ley que es la que rige este experimento. La ley de enfriamiento de Newton nos dice que:

"La tasa de enfriamiento de un cuerpo es proporcional a la diferencia de temperatura entre el cuerpo y sus
alrededores"

Gracias a esto sabemos que la temperatura de un cuerpo decae exponencialmente conforme el tiempo avanza,
en este experimento nos dispondremos a comprobarlo gracias a todas las herramientas que hemos adquirido.

Antecedentes

El nombre de Isaac Newton (1641-1727) es ampliamente reconocido por sus numerosas contribuciones a la

ciencia. En su juventud estudi el movimiento y estableci las leyes de la dinmica (las Leyes de Newton),

estableci la ley de la gravitacin universal (mostrando que lo que vale en la tierra tambin vale en el cielo),

explic la descomposicin en colores de la luz blanca cuando pasa por un prisma, desarroll lo que hoy conocemos

en matemtica como clculo, entre otras cosas. Ya mayor, a los 60 aos de edad, acept un puesto como

funcionario nacional y se desempe como responsable de la Casa de la Moneda de su pas.

All tena como misin controlar el acuado de monedas. Probablemente se interes por la temperatura, el calor

y el punto de fusin de los metales motivado por su responsabilidad de supervisar la calidad de la acuacin.

Tampoco esa vez Newton perdi la oportunidad de hacer uso de los materiales ms simples de los que dispona

para llevar a cabo mediciones de gran significado. Construy sus propios termmetros, utilizando aceite de linaza

como material termomtrico, y defini su propia escala de temperatura. En su escala, 0 era la temperatura del

aire en invierno a la cual se congela el agua, y defini como 12 a la temperatura ms alta que un termmetro

registra cuando est en contacto con el cuerpo humano. En su escala, el metal con que se hacan las monedas

se funda a 192. Anecdticamente, Newton estableci que la temperatura ms alta de un bao que uno puede

soportar era igual a 17.

Utilizando un horno a carbn de una pequea cocina, realiz el siguiente experimento. Calent al rojo un bloque

de hierro. Al retirarlo del fuego lo coloc en un lugar fro y observ cmo se enfriaba el bloque de metal. Sus

resultados dieron lugar a lo que hoy conocemos con el nombre de Ley de enfriamiento de Newton.

Dicha ley se escribe como: dT/dt = k (T- Tamb)

Donde la derivada de la temperatura respecto al tiempo (dT/dt) representa la rapidez del enfriamiento, T es la

temperatura instantnea del cuerpo cuando est caliente, k una constante que define el ritmo de enfriamiento

y Tamb es la temperatura ambiente, que es la temperatura que alcanza el cuerpo luego de determinado tiempo.
 Los comentarios previos acentan la genialidad de Newton, interesado por estos problemas de termodinmica

mucho tiempo antes de que el concepto de calor fuera entendido. Destacamos que Sadi Carnot public sus

estudios fundamentales sobre el poder motor del fuego cien aos despus de la muerte de Newton.

Mediante nuestro experimento describiremos el decaimiento exponencial en funcin del tiempo, como se

comporta la temperatura de un cuerpo en funcin del tiempo y veremos que significa una constante de tiempo y

cmo afecta el decaimiento exponencial.

Procedimiento
Materiales necesarios:
Un termmetro (0C a 150C)
Calormetro
Cronmetro
Mechero de Bunsen
Agua (300 ml)
Anillo y soporte metlico
Procedimiento experimental:
1.- Medimos la temperatura del ambiente, obteniendo como resultado 22 C
2.- Llenamos el calormetro con 300 ml de agua, y lo colocamos en un anillo en el soporte metlico.
Encendimos el mechero de Bunsen y esperamos a que el agua llegara a 70C
3.- Apagamos el mechero y empezamos a registrar medidas de la temperatura en intervalos de tiempo de 5
minutos, durante 3 horas.

4.- Obtuvimos los siguientes resultados:

TIEMPO(min TEMPERATUR TEMPERATURA (T-

Ln (T-Tt)
) A (T) AMBIENTE (Tt) Tt)
0 70 22 48 3.871201011
5 69 22 47 3.850147602
10 62.5 22 40.5 3.701301974
15 57.5 22 35.5 3.569532696
20 53.3 22 31.3 3.443618098
25 50 22 28 3.33220451
30 47 22 25 3.218875825
35 44 22 22 3.091042453
40 42 22 20 2.995732274
45 40 22 18 2.890371758
50 38.2 22 16.2 2.785011242
55 37 22 15 2.708050201
2.60268968
60 35.5 22 13.5
5
65 34.5 22 12.5 2.525728644
70 33.5 22 11.5 2.442347035
75 32.5 22 10.5 2.351375257
80 31.5 22 9.5 2.251291799
85 31 22 9 2.197224577
90 30.5 22 8.5 2.140066163
95 30 22 8 2.079441542
100 29.5 22 7.5 2.014903021
105 29 22 7 1.945910149
110 28.5 22 6.5 1.871802177
 115 28.1 22 6.1 1.808288771
120 28 22 6 1.791759469
125 27.5 22 5.5 1.704748092
130 27.2 22 5.2 1.648658626
135 27 22 5 1.609437912
140 27 22 5 1.609437912
145 26.9 22 4.9 1.589235205
150 26.5 22 4.5 1.504077397
155 26.5 22 4.5 1.504077397
160 26.2 22 4.2 1.435084525
165 26 22 4 1.386294361
170 26 22 4 1.386294361
175 26 22 4 1.386294361
180 26 22 4 1.386294361

Una vez presentados estos datos debemos advertir los posibles errores o inexactitudes en las medidas
registradas. Estos se debern a la inherente incapacidad del ser humano de ser perfecto, adems de detalles
que pudieron afectar, de manera no muy brusca, los resultados obtenidos, por ejemplo el hecho de que el
experimento se realiz en un saln de clases, que si bien no estaba al aire libre tampoco era un sistema aislado
en el que pudiramos controlar todas las condiciones. Otra cosa que puede degradar la exactitud de las
medidas es la mucha o poca capacidad que pudieron tener los instrumentos empleados.

Para calcular los minimos cuadrados, de los datos que tenemos, tomamos como X la relacion del tiempo y como
Y la relacion deln(T-Tr)
Por lo tanto tendramos:

Loogaritmo
Tiempo(min) (X) Natural de (T- X2 XY Y2
Tr)(Y)

0 3.8712 0 0 14.9861

5 3.8501 25 19.2505 14.8232

10 3.7013 100 37.013 13.6996

15 3.5695 225 53.5425 12.7413

20 3.4436 400 68.872 11.8583

25 3.3322 625 83.305 11.1035

30 3.2188 900 96.564 10.3606

35 3.091 1225 108.185 9.5542

40 2.9957 1600 119.828 8.9742

45 2.8903 2025 130.0635 8.3538

50 2.785 2500 139.25 7.7562

55 2.708 3025 148.94 7.3332

60 2.6026 3600 156.156 6.7735

65 2.5257 4225 164.1705 6.3791

70 2.4423 4900 170.961 5.9648

75 2.3513 5625 176.3475 5.5286

80 2.2512 6400 180.096 5.0679

85 2.1972 7225 186.762 4.8276

90 2.14 8100 192.6 4.5796

95 2.0794 9025 197.543 4.3239

 100 2.0149 10000 201.49 4.0598

105 1.9459 11025 204.3195 3.7865

110 1.887 12100 207.57 3.5607

115 1.8082 13225 207.943 3.2695

120 1.7917 14400 215.004 3.2101

125 1.7047 15625 213.0875 2.906

130 1.6486 16900 214.318 2.7178

135 1.6094 18225 217.269 2.5901

140 1.6094 19600 225.316 2.5901

145 1.5892 21025 230.434 2.5255

150 1.504 22500 225.6 2.262

155 1.504 24025 233.12 2.262

160 1.435 25600 229.6 2.0592

165 1.3862 27225 228.723 1.9215

170 1.3862 28900 235.654 1.9215

175 1.3862 30625 242.585 1.9215

180 1.3862 32400 249.516 1.9215

(X)=3330 (Y)=85.6432 (X )=405150 (XY)=6210.9985

2
(Y2)=220.4745

Aplicamos mnimos cuadrados:

En este caso vamos a aplicar utilizar la ecuacin para encontrar m (pendiente de la recta) puesto que de
acuerdo a la ecuacin de Ley de enfriamiento de Newton, m corresponde a y del valor de podemos despejar
el valor de que es la constante de tiempo del termmetro y una de las constantes que estamos buscando.

Ahora que tenemos el valor de m lo podemos sustituir para en la ecuacin =1/.Lo primero que haremos es despejar la
constante de la formula, y la tendramos de la siguiente manera: . Como en la formula, con el valor de tenemos un
signo negativo, al sustituir con el valor que tenemos de m ya tenemos un valor positivo, por lo tanto en la formula ya lo
pondremos directamente de ese modo.
La constante de tiempo del termmetro sera equivalente a 1/0.01419, al resolver tendramos el valor de equivalente
a:
 Conclusin
Mediante la observacin y el almacenamiento de datos pudimos ir registrando que
temperaturas le correspondan a distintos tiempos y al graficarlo en papel milimtrico
comprobamos lo que nos decan los antecedentes: que el comportamiento de esta grafica iba a ser
una curva y que la temperatura decae exponencialmente conforme el tiempo aumenta. Tambin
vimos que Newton tena razn cuando dijo que la tasa de enfriamiento es proporcional con la
diferencia de temperaturas entre un objeto y el ambiente que lo rodea.
Tambin gracias a los conocimientos que hemos adquirido pudimos plantear una
ecuacin del tiempo y= axn y aplicndole logaritmos y mnimos cuadrados encontrar el valor de a
y de n.
Como ltimo comentario nos gustara decir que esta prctica y la anteriormente
realizadas fueron muy nutritivas, no solo por los temas que en ellas se trataron, si no porque fue
un bonito reto el plasmar todos los conocimientos que adquirimos en varias materias y
relacionarlos entre si para cumplir con un objetivo, ya que esto es finalmente de lo que se auxilia
la fsica, un conocimiento no puede quedar completo si no se involucran en el todos los tipos de
saberes que nos pueden ser tiles.