Sntesis de dos cosas: primero del marco normativo y despus del proceso en el cual y

que habla de la reforma y el proceso que nosotros hemos llevado adelante porque a lo
mejor como vos decs (a Filmus) vos sos candidato y a lo mejor no conoces lo que
nosotros venimos haciendo hace un ao y medio.

Nosotros estamos hablando de una propuesta de modificacin de la escuela

secundaria que hace 200 aos que no cambia que tiene un montn de componentes.
El fundamental es adaptar la escuela, la forma en que enseamos a los chicos del siglo
XXI que trabajan con pantallas, que tienen acceso a la informacin, a los datos que
nosotros antes no tenamos, que ya no se concentrar solamente con clases
magistrales, sino que est comprobado y lo dicen los mismos chicos aprenden mejor
de forma colaborativa en grupo, aprenden mucho ms trabajando en proyectos
cuando pueden aplicar.

Entonces analizando ese perfil de estudiante que tenemos hoy, escuchando a los
estudiantes como hice yo y como hacemos en el ministerio hace un ao y medio que
tenemos reuniones con los centros y tenemos reuniones con los jvenes que no
participan en los centros de estudiantes pero si tienen espacios como es la escuela de
vecinos que fue una ley que votamos y que se implementa hace 10 aos ms otros
espacios como el parlamento juvenil y otras hay espacios donde los jvenes tambin
se expresan.

Nosotros tomamos la ley, que se le llama ley Filmus, y tomamos resoluciones del
consejo federal que es el mbito donde nos juntamos los 24 ministros y el ministro
nacional y hay resoluciones del 2009 la resolucin 93 donde dice cmo ir adaptando la
enseanza a las prcticas de aprendizaje y de enseanza a los nuevos formatos de los
chicos y de lo que se va necesitando.

Tomamos eso que ya est en las normativas. Nosotros no necesitamos una ley nueva,
ni de la legislatura, ni del congreso nacional, necesitamos resoluciones del consejo
federal en todo caso porque la normativa ya est. Lo que estamos haciendo es poner
en prctica esa normativa que se sanciono cuando era gobierno el Kirhcnerismo
cuando estaba Cristina en el 2009 y que era Sileoni ministro de educacin y que dice
todas estas cuestiones que los chicos aprenden mejor por proyectos que se pueden
establecer mecanismos de trabajo incluso mezclando las secciones que para evaluar
no hay que tomar una sola forma.

El nmero es una herramienta lo que importa es el concepto (hablndole a Filmus que

anteriormente dijo que le parece mal que saquen la graduacin por notas) del 1 al 10
es y en pruebas en determinados momentos del ao lo que se logra es medir cuanto es
el conocimiento acumulado de ese estudiante en ese momento y se le pone una
calificacin numrica como para poder mantener los parmetros que hoy tiene la
escuela tradicional. En esa resolucin del 2009 cuando Sileone era ministro, dice que
se tiene que trabajar en formas de evaluacin que puedan medir otras cosas de los
chicos por ejemplo como es todo el proceso de acumulacin del conocimiento como
son las habilidades que van desarrollando los chicos en el proceso y eso es lo que
estamos incorporando.