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Introduo

A cadeira de Praticas Pedaggicas constitui um elemento preponderante para

profissionalizao do estudante, que aspira ser professor. Portanto o Estgio surge como
elemento indispensvel, que serve de ponto de ligao entre a teoria e prtica, como forma de
alavancar o estudante de conhecimento bsico para a preenso e compreenso da realidade da
escola, da sala de aula, e de todo componentes que fazem parte de processo de Ensino e
Aprendizagem. Durante a observao executada no trabalho de campo verificou-se vrios
aspectos que tomamos como os mais prioritrios: o uso e explorao de diversos materiais
didcticos na leccionao de aulas, para melhor cumprimento dos programas de Ensino; as
metodologias e as tcnicas levadas a cabo na leccionao de aulas, no abrem um espao mais
interactivo por parte do aluno, paralelamente aos modelos pedaggicos moderno cujo teor e
centralizao de ensino no aluno.
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Objectivo Geral

Articulares os saberes cientficos, coerentes e integradas e vivencias experiencias nas prticas

e Estgios Pedaggicos.

Objectivos Especficos:

1. Compreender o ensino e a aprendizagem de uma certa disciplina na Escola Primaria;

2. Observar e leccionar aulas de certa disciplina.

Caractersticas da turma

Segundo o regulamento Geral de Ensino Bsico, Artigo 42, sesso II os alunos organizam se
em turmas normais, mistos e excepcionalmente especial. Portanto, a turma composta por
setenta e dois alunos dos quais vinte e sete so de sexo masculino e quarenta e cinco so do
sexo feminino. Cumprem as regras de higiene individual colectiva, na medida em que no
perodo assistncia e leccionao de aulas estavam limpos e uniformizados, numa sala de
aulas tambm limpa, no que refere a estruturao da sala, a Escola foi assolada por ciclone
que deixou as sala todas danificadas, neste momento so usadas salas sem condies
mnimas, com uma estrutura feita de chapas de zinco vulgos mukukwes no possuem
janelas tem um espao cinco metros quadrados espao no suficiente para a circulao do
professor e de prprios alunos.

Reflexo sobre as aulas assistida e aulas leccionadas.

De acordo com NERICI, aula um perodo de tempo determinado, vivido entre o professor e
aluno, tendo vista levar o aluno a alcanar certo objectivo pr-estabelecido, o perodo da
assistncia de aulas durou uma semana, tendo iniciado no dia 23 a 27 de Maro de 2017. No
que se refere ao objectivo da nossa assistncia da Pratica Pedaggica de acordo com o DIAS
et al (20000:19) visa desenvolver capacidades de anlise crtica do ensino de uma
determinada disciplina, propor actividades que possam alavancar o PEA. Assim o objectivo
desta actividade era de se integrar dentro da sala de aula, observando o mtodo e as estratgias
Psico-Pedaggico para o decurso normal duma aula e opinar sobre tarefas que possam incidir
no melhoramento dos rendimentos competitivos.

Descrio de aulas leccionadas

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A Leccionao das aulas teve inicio no dia 03 de Abril de 2017, uma aula simples
subordinada do seguinte; Unidade Temtica e o respectivo tema: Unidadade temtica
Aparelho Urinrio do Homem, tendo leccionado o tema Aparelho Urinrio e Excreo, o
objectivo da leccionao e de levar o estudante praticante (futuro professor) a integrar - se
dentro da sala, aplicando mtodo seguro e eficaz para a assimilao dos conhecimentos, com
finalidade de proporcionar aos seus alunos, os meios atravs dos quais eles possam assimilar a
activamente a matria. As Estratgias de promoo de competncias bsicas de ensino de
Cincias Naturais, foram feitas atravs de exerccios durante a aula, trabalhos e leituras
interpretao de cartazes e leituras do manual do aluno em anlise.

Para leccionar positivamente o contedo o professor deve inserir directamente aos alunos,
usar o mtodo de resoluo de problemas e o mtodo de descoberta no qual o aluno deve
descobrir uma soluo para uma situao, criando situaes que o leva a manipular materiais,
experimentando para depois sistematizar as e chegar a concluso.

No decurso das actividades h que considerar alguns aspectos que mereceram nossa ateno,
e ocaso de falta da superlotao da turma as pssimas condies da sala, a falta ou a
insuficincia do materiais, como livro do aluno, a falta de uma biblioteca da escola, o que
dificulta aos alunos, assim como o professor neste ofcio, onde o estudante praticamente foi
obrigado produzir cartazes de a poio para a concretizao da aulas dispor atempadamente para
o manuseamento pelos alunos. Foi importante a observao da professora tutora uma vezes
que o seu papel e dar subsdio e apoio ao estudante praticante.

Referncias Bibliogrficas

DIAS ET AL, Manual de Prticas Pedaggicas. Editora de Maputo. S. A. P. L. 2010.

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NERICI, Imideo G. Introduo Didctica Geral. 16 Ed. So Paulo, Editora Atlas, 1989.