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Propuesta de Plan de mejoramiento 1

Propuesta de Plan de mejoramiento en la Institucin Educativa La Presentacin El Cairo


Valle del Cauca

Deicy Carolina Muoz Suescn

Edwin Alirio Quiones Alvarado

Uver Arley Ziga Perafn

Universidad de Santander

Campus Virtual

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

El Cairo Valle del Cauca

2017
Propuesta de Plan de mejoramiento 2

Propuesta de Plan de mejoramiento en la Institucin Educativa La Presentacin El Cairo


Valle del Cauca

Deicy Carolina Muoz Suescn

Edwin Alirio Quiones Alvarado

Uver Arley Ziga Perafn

Mdulo: Gestin de la Tecnologa en Instituciones Educativas

Mg. Mayerling Vila Beleo

Universidad de Santander

Campus Virtual

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

El Cairo Valle del Cauca

2017
Propuesta de Plan de mejoramiento 3

INTRODUCCIN

Se considera que el uso de las TIC dentro y fuera del aula de clase se convierten en
herramientas fundamentales para el docente porque ayuda a disminuir la brecha digital,
motiva al docente a cualificarse para estar a la altura de una generacin llamada los nativos
digitales, adems se pueden crear buenas prcticas para que los estudiantes hagan buen uso
de las TIC y as dejar en ellos un legado para su desempeo laboral.

Al transversalizar las TIC en las diferentes reas del proceso enseanza aprendizaje se
obtienen buenas prcticas para el buen uso de las TIC como crear redes de aprendizaje donde
se pueden compartir conocimientos entre el aprendiente y el tutor, de esta forma lo aprendido
dentro del aula se fortalecen y se profundizan, utilizar los diferentes criterios y herramientas
software para mejorar reglas de ortografa y formas de redaccin; todo esto referente al
conocimiento. Otros factores para conformar un estudiante integral es educar lo axiolgico
en el estudiante y todo esto se logra implementando las normas de netiqueta a la hora de
interactuar entre los actores del proceso enseanza aprendizaje. Es necesario contextualizar
el uso de las herramientas TIC para que estas sean aplicadas en lo cognitivo y axiolgico del
aprendiz y de esta forma lograr una buena cultura digital para que sea utilizada en el
desempeo laboral.
Propuesta de Plan de mejoramiento 4

PROPOSITO: Promover el uso y apropiacin de herramientas colaborativas web 2.0 de


libre uso, enfocado a los docentes de la Institucin Educativa.

OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Abrir espacios de formacin durante el ao


lectivo 2018 en herramientas colaborativas web 2.0 de libre uso

RESULTADO: Manejo adecuado de las herramientas web 2.0 de libre uso y como usarlas
en el aula.

INDICADOR DE RESULTADO: 100 % de los docentes de la Institucin Educativa


competentes en el uso de las herramientas colaborativas web 2.0 de libre uso.

Actividades Indicador Responsables Tiempo

Construir un instrumento Instrumento de Uver Arley 2 das


utilizando los formularios de evaluacin Ziga Perafan
Google para realizar un conformado
diagnstico sobre los
conocimientos actuales en las
herramientas colaborativas
web 2.0 de libre uso
Aplicar el instrumento de Correos Deicy Carolina 1 da
diagnstico a los docentes de enviados. Muoz Suescn.
la Institucin Educativa
(enviarlo por correo
electrnico).
Revisar y analizar las Diagramas Edwin Alirio 7 das
respuestas individuales y circulares y de Quiones
colectivas con el fin de barras creadas Alvarado, Deicy
establecer los contenidos a por los Carolina Muoz
desarrollar en los procesos de formularios de Suescn y Uver
formacin Google a partir Arley Zuiga
de las respuestas Perafn
de los docentes
Definir el contenido de Contenidos de Edwin Alirio 20 das
formacin y procesos de formacin en Quiones
evaluacin de las herramientas herramientas Alvarado, Deicy
colaborativas web 2.0 de libre colaborativas Carolina Muoz
uso para su uso en el aula web 2.0. Suescn y Uver
(mximo 10 herramientas) Estrategias de Arley Zuiga
evaluacin de las Perafn
herramientas
Propuesta de Plan de mejoramiento 5

colaborativas
web 2.0
Dividir por sectores para el Formacin de Edwin Alirio 3 das
proceso de formacin (Sector grupos de trabajo Quiones
San Jos del Cairo, Sector de Alvarado, Deicy
la Guardia, Sector Bellavista, Carolina Muoz
Sector La Palmera y Sector Suescn y Uver
Urbano) Arley Zuiga
Perafn
Definir los espacios de Horarios Edwin Alirio 5 das
formacin de acuerdo a la establecidos para Quiones
ubicacin de los sectores. el proceso de Alvarado, Deicy
formacin Carolina Muoz
Suescn y Uver
Arley Zuiga
Perafn
Ejecutar los contenidos Actas de Edwin Alirio 40 das
programados en la formacin asistencia, Quiones
de las herramientas Uso de las Alvarado, Deicy
colaborativas web 2.0 de libre herramientas Carolina Muoz
uso. (mximo 10 herramientas colaborativas Suescn y Uver
colaborativas web 2.0 de libre web 2.0 de libre Arley Zuiga
uso) uso en el aula. Perafn
Aplicar los procesos de Desarrollo de Edwin Alirio 40 das
evaluacin por cada ejercicios Quiones
herramienta estudiada propuestos por Alvarado, Deicy
los tutores. Carolina Muoz
Propuestas para Suescn y Uver
aplicacin de las Arley Zuiga
herramientas web Perafn
2.0 de libre uso
en el aula.
Como proceso de seguimiento Enlace web del Edwin Alirio 9 meses
cada docente deber crear un blog. Quiones Ao lectivo
blog utilizando blogger donde Publicaciones en Alvarado, Deicy 2019
publicar las actividades el blog. Carolina Muoz
realizadas en el aula usando Suescn y Uver
las herramientas colaborativas Arley Zuiga
web 2.0 de uso libre. Perafn
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PROPOSITO: Asignacin de 135 computadores porttiles con poca capacidad para


guardar informacin a los laboratorios de la Institucin Educativa para que estos sean
distribuidos a los estudiantes.

OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Espacios de formacin en el manejo


adecuado de las unidades virtuales de informacin.

RESULTADO: Manejo adecuado de las unidades de informacin enfocado a los


estudiantes.

INDICADOR DE RESULTADO: 80% de los estudiantes adquieran cultura del buen


manejo de las unidades de informacin virtuales.

Actividades Indicador Responsables Tiempo

Definir Google Drive como Contenido Edwin Alirio 2 das


herramientas colaborativa a formacin en Quiones
trabajar Google drive Alvarado,
Deicy
Carolina
Muoz
Suescn y
Uver Arley
Zuiga
Perafn
Iniciar la formacin en Crear correo Edwin Alirio 40 das
Google Apps como electrnico de Quiones
herramientas colaborativa y Google Alvarado,
darle un buen uso a esta. adquiriendo una Deicy
buena cultura Carolina
para hacerlo. Muoz
Enviar y recibir Suescn y
correos Uver Arley
electrnicos Zuiga
Ingresar a las Perafn
Apps de Google
(Google Drive)
Conservan un
solo usuario de
Google.
Propuesta de Plan de mejoramiento 7

Prcticas de uso para guardar Enviar correos Edwin Alirio 40 das


y extraer informacin de electrnicos con Quiones
Google Drive los enlaces de los Alvarado,
archivos o Deicy
carpetas Carolina
guardadas en Muoz
Google Drive Suescn y
Uver Arley
Zuiga
Perafn

Seguimiento al uso de Google Envo de correos Edwin Alirio 9 meses


Drive electrnicos a los Quiones Ao lectivo
docentes con el Alvarado, 2019
enlace del Deicy
archivo guardado Carolina
en Google Drive. Muoz
Suescn y
Uver Arley
Zuiga
Perafn
Propuesta de Plan de mejoramiento 8

CONCLUSIONES

El utilizar las herramientas TIC proporciona al docente mayores opciones para


transmitir conocimientos a los estudiantes, disminuye los tiempos de realizacin de
actividades automatizando los procesos de evaluacin.

La llegada de las TIC a la educacin trajo consigo el cambio de la pedagoga tradicional,


donde el profesor era quien tena todo el conocimiento, ahora este se ha convertido en un
facilitador para el estudiante.

Las TIC en la educacin aplicada al modelo pedaggico constructivista convierte al


docente en un monitor que gua al estudiante para adquirir conocimientos bsicos en diferente
software educativo y posteriormente el educando las aplica en la construccin de
conocimiento en las diferentes reas.

La transversalidad de las TIC crea en los estudiantes una competencia de formacin en


autoaprendizaje que le sirve en el desempeo laboral.

El buen uso de las TIC crea un estudiante integral que favorece los dos contextos del
educando el cognoscitivo y el axiolgico.
Propuesta de Plan de mejoramiento 9

BIBLIOGRAFA

Maiguel, Milena (s.f). Gestin de la Tecnologa en Instituciones Educativas. Capitulo III.


Gestin Estratgica de la Tecnologa Educativa: Seleccin y Utilizacin, Evaluacin,
Obsolescencia Tecnolgica y Gestin de los Recursos Tecnolgicos Aplicados a los
Entornos Educativos. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap3/Capitu
lo_Completo.pdf