Nota:

Colegio Nueva Braunau

Enseanza Media, Matemticas
Profesor: Carolina Cabrera Valdebenito

Gua N 5
ESTADSTICA
I. Instrucciones

Debe resolver cada ejercicio en su cuaderno, o puede pegar la gua en su

cuaderno.

II. Pauta de Evaluacin.

Esta gua se evaluar a travs de la rbrica presentada en la asignatura de

matemticas, ya que se pretende ver si ha comprendido los contenidos
tratados en clase para su aplicacin en la resolucin de ejercicios y problemas.
Teniendo presente que la evaluacin es tridimensional, por lo cual debe cuidar
su lenguaje y comportamiento en el desarrollo de las clases que se trabajar
la gua (Tres Clases/ 6 horas pedaggicas)

Referencias Tericas

La Estadstica consiste en un conjunto de tcnicas y procedimientos que permiten recoger datos,

presentarlos, ordenarlos y analizarlos, de manera que a partir de ellos se puedan inferir
conclusiones
La poblacin es un conjunto de objetos o de individuos que se desea estudiar y que, a su vez,
presentan una caracterstica que interesa medir.
Se llama muestra a un subconjunto representativo de la poblacin que se desea estudiar
Una variable estadstica corresponde a la o las caractersticas que se miden en la muestra. Las
variables pueden ser cuantitativas, si se pueden medir numricamente, o cualitativas, si no, es
decir si sus valores son etiquetas que representan categoras o cualidades.
Una variable cuantitativa puede ser discreta, cuando los posibles valores surgen frecuentemente
de un conteo, o continua, cuando los posibles valores surgen frecuentemente de una medicin,
luego, puede tomar tantos valores como sea posible.
Para la construccin de grficos se debe considerar el tipo de variable que se quiere representar,
por ejemplo, el histograma se utiliza para representar distribuciones de variables cuantitativas
continuas. El diagrama de barras, para representar variables cualitativas o cuantitativas
discretas; estas pueden corresponder a las frecuencias absolutas, relativas o absolutas
acumuladas. Mientras que el grfico circular se utiliza para representar diferentes tipos de
variables y se recomienda para representar porcentajes.
Al ordenar los datos correspondientes a un cierto estudio, es usual agruparlos en clases o
categoras, para lo cual, generalmente se utilizan tablas de frecuencia.
La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece o se repite un cierto valor en la
variable de medicin
La frecuencia absoluta acumulada representa en nmero de datos cuyo valor es menor o igual
al valor considerado. Se obtiene sumando sucesivamente las frecuencias absolutas.
La frecuencia relativa representa la razn de ocurrencia respecto del total. Se calcula como el
cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao total de la muestra. La suma de todas las
frecuencias relativas da como resultado 1. cuando esta razn se expresa como porcentaje, se le
llama frecuencia relativa porcentual.
Si el conjunto de datos que se recolecta es muy numeroso, o bien si el rango (diferencia entre el
mayor y el menor valor de una variable) es muy amplio, es usual presentarlos agrupados y
ordenados en intervalos.
La marca de clase es un valor representativo de cada intervalo. Este valor corresponde al punto
medio del intervalo. Se calcula como la suma del lmite inferior (menor valor) y el lmite
superior (mayor valor) del intervalo, dividido en dos.
Las medidas de tendencia central son parmetros estadsticos que indican valores cuyo objetivo
es resumir la informacin para un conjunto de datos. Las medidas de tendencia central ms
conocidas son: la media aritmtica, la mediana y la moda.
 La media aritmtica es el valor numrico que corresponde al cociente de la suma de todos los
datos y el nmero total de observaciones. Se denota como x .

La mediana se define como el valor central de un conjunto de datos ordenados de manera

creciente o decreciente. En el caso que el nmero de datos sea par, la mediana corresponde a la
media aritmtica de los valores centrales. Se denota como Me .
La moda de un conjunto de observaciones corresponde a aquel dato que tiene la mayor
frecuencia. Se denota como Mo . Puede ocurrir que un conjunto de datos tenga ms de una
moda.

GUIA DE EJERCICIOS

1. La siguiente tabla muestra las notas que se sacaron 45 alumnos de un segundo medio en la ltima
prueba de matemtica
Nota N de alumnos

1 2

2 4

3 7

4 10

5 15

6 5

7 2

a) Construye una tabla de frecuencias para datos no agrupados que incluya: Frecuencia absoluta,
frecuencia acumulada, frecuencia relativa y frecuencia relativa porcentual.
b) Qu porcentaje de alumnos reprob la ltima prueba?

2. Consideremos los siguientes datos, expresados en metros, correspondientes a las estaturas de

ochenta estudiantes de cuarto medio.

1,62 1,72 1,81 1,72 1,70 1,83 1,80 1,88 1,68 1,75

1,80 1,86 1,70 1,84 1,82 1,83 1,81 1,77 1,73 1,75

1,73 1,77 1,62 1,83 1,80 1,72 1,71 1,85 1,80 1,69

1,82 1,69 1,75 1,81 1,64 1,76 1,70 1,80 1,75 1,84

1,81 1,80 1,72 1,80 1,72 1,88 1,75 1,79 1,82 1,79

1,72 1,67 1,70 1,75 1,72 1,77 1,72 1,73 1,83 1,76

1,83 1,77 1,72 1,77 1,75 1,84 1,83 1,79 1,82 1,76

1,71 1,76 1,74 1,88 1,64 1,80 1,72 1,75 1,79 1,77

a) Construye una tabla de frecuencias para datos agrupados en 6 intervalos

b) Cul es el rango?

3. Clasificar cada una de las siguientes variables en cuantitativa o cualitativa

a) nmero de personas que integran un grupo familiar en una comuna de santiago
b) sueldo de los empleados de una empresa
c) color de ojos de los alumnos de un curso
d) nivel de educacin de los integrantes de un grupo familiar

4. Indicar cuales de las siguientes variables son discretas o cuales continuas

a) temperaturas medidas en santiago
b) ingresos de los ejecutivos de un banco
c) Nmero de estudiantes en una sala de clases
d) Longitudes de 100 clavos producidos en una empresa

5. En un jardn infantil, las edades de los nios se han representado en la siguiente tabla. Observa y luego
responde
Edad( aos) Nmero de nios

1 6

2 8

3 9

4 4

a) Cuntos nios mayores de tres aos hay en el jardn?

b) Qu porcentaje de nios tiene un ao de edad?
c) Cuntos nios tienen 2 aos o menos?
d) Cuntos nios tiene ms de un ao?
e) Qu porcentaje de nios tiene ms de 2 aos?

6. En cada caso, calcular la media aritmtica, mediana y la moda de los valores dados:
a) 3; 12; 4; 6; 8; 5; 4
b) 7; 21; 2; 17; 3; 13; 7; 4; 7; 9
c) 12; 1 ; 10 ; 1; 9; 3; 4; 9; 7; 9

7. Se lanza un dado cierta cantidad de veces y con los valores obtenidos se construye la siguiente
tabla de frecuencias

resultado Frecuencia

Si la media aritmtica de los resultados es 3,8. Cul es el nmero total 1 5

de lanzamientos.
2 2

3 4

4 X

5 4

6 7

8. En 15 das de trabajo se contabiliz el tiempo de espera (en minutos) de locomocin colectiva

para desplazarse desde el hogar al trabajo. Los tiempos registrados son los siguientes:

10 1 13 9 5

9 2 10 3 8

6 17 2 10 15

a) determinar la media aritmtica, la mediana y la moda de los tiempos

b) Cul de las medidas de tendencia central anteriores es ms apropiada para representar el
tiempo de espera? Justifica.
9. Determinar la mediana de los datos dados en cada caso.
a)

3,0 4,5 6,0 14,0 8,2 12,0 9,0

b)

12,0 15,3 17,0 21,0 25,1 26,1 28,0 28,0 30,0 28,0

10. Los nmeros 3, 5, 7, 8 y C se encuentran ordenados en forma creciente. Determinar el valor de

C si la media es igual a la mediana.

11. Se le pidi a economistas de las principales universidades de Chile que hicieran una estimacin del
desempleo para el ao siguiente. Los resultados expresados en porcentajes son:
7,2 6,8 7,3

6,7 6,6 7,2

6,9 6,9 7,4

a) obtener la media aritmtica

b) calcular la mediana
c) calcular la moda

12. Completa la siguiente tabla de distribucin de frecuencias correspondientes a las medidas de una pieza
de motor, despus de un ao de uso. Expresa las frecuencias relativas aproximadas a la milsima( 3
decimales)
Intervalo (Mm) Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia relativa%

100-109 4

110-119 17

120-129 29

130-139 18

140-149 10

150-159 5

160-169 2