Lengua Extranjera Ingls 2 ESO

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TEMPORALIZACIN ESTNDARES EN UNIDADES DIDCTICAS

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Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15

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Bloque 1: Comprensin de textos orales y escritos

Comprensin de textos orales

1.Conocer y aplicar las estrategias adecuadas para la comprensin del

sentido general, la informacin esencial y las ideas principales del texto.
1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de textos
informativos breves: indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados
B
(cambio de andn en una estacin, informacin sobre actividades en
un club deportivo).

2. Identificar la informacin esencial y los detalles relevantes en textos

orales y escritos breves, sencillos y bien estructurados, que contengan un
lxico de uso comn de alta frecuencia, y sean transmitidos en un registro
formal, informal o neutro. Dichos textos tratarn asuntos cotidianos en 2. Entiende lo esencial de lo que se le dice en gestiones cotidianas
situaciones habituales, o temas generales y del propio campo de inters (hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, centros de ocio o de B
(mbitos personal, pblico, educativo y profesional). Los textos orales estudios).
estarn articulados a velocidad lenta o media, las condiciones acsticas
sern buenas y se podr volver a escuchar lo dicho; en los textos escritos
se podrn releer las secciones difciles.

3. Identifica el sentido general y los puntos principales de una

3.Conocer y aplicar a la comprensin del texto los aspectos conversacin informal entre dos o ms interlocutores que se produce B
socioculturales y sociolingsticos relativos a la vida cotidiana (hbitos de en su presencia cuando el tema le resulta conocido.
alimentacin, ocio...), condiciones de vida (vivienda, estructura familiar),
relaciones interpersonales (entre amigos, en el centro educativo),
convenciones sociales (costumbres y tradiciones), y lenguaje no verbal
(gestos, expresiones faciales, uso de la voz y contacto visual). 4 Comprende descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones
sobre asuntos prcticos de la vida diaria y sobre temas de su inters I
en una conversacin informal en la que participa, cuando se le habla
directamente.

4.Distinguir la funcin o funciones comunicativas ms relevantes del texto

5 Comprende preguntas as como comentarios sencillos en una
y diferenciar patrones de uso frecuente relativos a la organizacin textual B
entrevista en la que participa.
(introduccin del tema, desarrollo, cambio temtico y cierre textual).

5. Distinguir y aplicar a la comprensin de textos los constituyentes y los

6 Distingue las ideas principales e informacin relevante en
patrones sintcticos y discursivos ms frecuentes, as como sus
presentaciones con el apoyo de la imagen (una presentacin sobre un I
significados asociados (p. e. estructura exclamativa para expresar
festival de msica, sobre tcnicas de estudio).
sorpresa).

7 Identifica la informacin esencial de programas de televisin sobre

asuntos cotidianos o de su inters, cuando las imgenes facilitan la A
comprensin (dibujos, anuncios, entrevistas).
6.Reconocer lxico de alta frecuencia relacionado con asuntos cotidianos
y temas generales o con los propios intereses, estudios y ocupaciones, e
inferir los significados y expresiones de uso menos frecuente o ms
CL-CM-CD
especfico cuando se cuenta con apoyo visual o contextual, o identificando
las palabras clave.
1. Identifica instrucciones de funcionamiento y manejo de aparatos
de uso cotidiano, as como instrucciones para la realizacin de
I
actividades y normas de seguridad con ayuda de la imagen (uso de
un microscopio, normas en un centro escolar).

2. Entiende los puntos principales de anuncios y material

I
publicitario.
7.Discriminar patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin de
uso comn, y reconocer los significados e intenciones comunicativas
generales relacionados con los mismos.
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7.Discriminar patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin de
uso comn, y reconocer los significados e intenciones comunicativas 3. Comprende correspondencia personal en la que se habla de uno
generales relacionados con los mismos. mismo, se describen personas, objetos y lugares, se narran
acontecimientos pasados, presentes y futuros, reales o imaginarios, y I
se expresan opiniones sobre temas generales, conocidos o de su
inters.
4.Entiende lo esencial de correspondencia formal sobre asuntos de
su inters (curso de idiomas, participacin en un campeonato de B
videojuegos).
5.Capta las ideas principales de textos periodsticos si los nmeros,
los nombres, las ilustraciones y los ttulos vehiculan gran parte del I
8.Reconocer las principales convenciones ortogrficas, tipogrficas y de mensaje.
puntuacin, as como abreviaturas y smbolos de uso comn y sus
significados asociados (@, ). 6. Entiende informacin esencial en pginas web y otros materiales
I
de consulta (un videojuego, el medio ambiente).
7. Comprende el argumento y lo esencial de historias de ficcin
graduadas, valorando la lectura como fuente de conocimiento y A
disfrute.
Bloque 2: Produccin de textos orales y escritos P CC IE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15

1.Conocer y aplicar las estrategias adecuadas para producir textos Produccin de textos orales: expresin e interaccin
breves de estructura simple y clara como copiar frmulas y modelos
convencionales propios de cada tipo de texto, adaptar el mensaje a
1. Participa activamente y de manera espontnea en actividades de
patrones de la primera lengua, usar elementos lxicos aproximados si no
aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse B
se dispone de otros ms precisos, etc.
(pedir permiso, expresar opiniones, responder una pregunta).

2.Producir textos breves, sencillos y de estructura clara, articulados en un

2. Hace presentaciones ensayadas y con apoyo visual (pster,
registro formal, informal o neutro donde se intercambia informacin sobre
PowerPoint, Prezi), sobre temas de su inters o relacionados con
asuntos cotidianos o de inters personal, educativo o profesional, y se I
sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas articuladas de
justifican, de manera simple pero suficiente, los motivos de determinadas
manera clara y a velocidad lenta.
acciones y planes.
3.Incorporar a la produccin del texto los conocimientos socioculturales y
sociolingsticos relativos a estructuras y convenciones sociales,
3. Se desenvuelve correctamente en gestiones cotidianas (viajes,
relaciones interpersonales y patrones de comportamiento, actuando con B
alojamiento, transporte, compras, ocio).
propiedad y respetando las normas de cortesa ms importantes en cada
contexto comunicativo.

4. Participa en conversaciones informales en las que establece

4.Utilizar suficientes recursos bsicos de cohesin y coherencia contacto social, intercambia informacin, expresa opiniones o discute A
(repeticin lxica, elipsis, deixis personal, espacial y temporal, los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.
yuxtaposicin, y conectores y marcadores conversacionales bsicos) en la
produccin de textos.
Produccin de textos escritos: expresin e interaccin

1. Dominar un repertorio limitado de estructuras sintcticas de uso

1. Completa un cuestionario sencillo con informacin personal y
habitual y adecuar la produccin del texto al contexto y a las distintas
relativa a su formacin, ocupacin, intereses o aficiones (test de
funciones comunicativas, utilizando los patrones discursivos ms comunes B
autoestima, encuesta sobre hbitos alimentarios en la
de dichas funciones para organizar el texto (en textos escritos:
adolescencia).
introduccin, desarrollo y cierre textual).

2. Escribe notas, anuncios y mensajes (SMS, chats) en los que

2. Conocer y utilizar un repertorio lxico de uso frecuente suficiente para
se hacen breves comentarios o se dan indicaciones relacionadas con
comunicar informacin, opiniones y puntos de vista breves, simples y I
actividades cotidianas y de su inters personal o sobre temas de
directos en situaciones habituales y cotidianas.
actualidad.
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3. Interactuar de manera sencilla en intercambios breves acerca de
situaciones habituales y cotidianas, escuchando de manera activa, y
respetuosa, adecuando su intervencin a la del interlocutor y utilizando 3. Escribe textos breves en formato convencional sobre hechos
frases cortas, grupos de palabras y frmulas o gestos simples para tomar o habituales y los motivos de ciertas acciones describiendo de manera
B
ceder el turno de palabra, aunque a veces resulten evidentes las pausas y sencilla situaciones, personas, objetos y lugares y sealando los
los titubeos, se dependa en gran medida de la actuacin del interlocutor y principales acontecimientos de forma esquemtica.
sea necesaria la repeticin, la reformulacin y la cooperacin de los
interlocutores para mantener la comunicacin.

4. Pronunciar y entonar de manera clara e inteligible y reproducir la

acentuacin de las palabras usadas habitualmente, tanto en la interaccin 4. Escribe correspondencia personal en la que se establece y
y expresin oral como en la recitacin, dramatizacin o lectura en voz alta, mantiene el contacto social (p. e. con amigos en otros pases), se
I
aunque a veces resulte evidente el acento extranjero y se cometan errores intercambia informacin, se describen sucesos importantes y
de pronunciacin espordicos que no interrumpan la comunicacin, y los experiencias personales (p. e. su vivienda habitual).
interlocutores en ocasiones tengan que solicitar repeticiones.

5. Escribe correspondencia personal en la se dan instrucciones, se

5.Conocer y aplicar adecuadamente los signos de puntuacin (dos hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (se cancelan, confirman A
puntos, signo de interrogacin) y las reglas ortogrficas bsicas (p. e. o modifican una invitacin, unos planes) y se expresan opiniones.
uso del apstrofo), as como las convenciones ortogrficas ms habituales
en la redaccin de textos en soporte electrnico (SMS, correos
electrnicos).
6. Escribe correspondencia formal bsica dirigida a instituciones o
A
entidades solicitando o dando la informacin requerida.