La pelcula en mencin, Escritores de la libertad, se basa en una historia real de Estados Unidos,

por los aos de 1992, donde el problema de discriminacin interracial, era tema dcada da
sobre vivir cada da, era sinnimo de victoria; se desarrolla en un grupo de adolescentes que cada
da se enfrentan a las drogas, la discriminacin, las pandillas y la muerte; y a todo esto habra que
agregar la desintegracin familiar. Situacin que requiere de atencin urgente, pero ante la
indiferencia y la discriminacin de la propia institucin educativa, los chicos actan en defensa
propia y re marcando los grupos sociales. Hasta que un da aparece la Profesora Gruwell, para
impartirles Ingls bsico que incluye su plan de estudios; ella muy entusiasmada se presenta a la
escuela que fue contratada para impartir clases; en su primer da se da cuenta que sus alumnos no
entran a clases a la hora sealada, y cuando cada uno se presenta al saln, se acomoda como
mejor le parezca haciendo notar la diferencia de color de piel; de igual manera percibe la agresin
verbal entre ellos y llegar a los golpes; la falta de respeto hacia ella no es la excepcin; el
desinters por la clase no pasa desapercibido, as como la apata y el resentimiento que traen
consigo mismo aflora a cada instante. Se observan chicos que portan armas para defender su
propia vida. En fin, era un grupo totalmente conflictivo y delictivo; a los cuales era un gran reto
hacerlos cambios de paradigmas que fuesen pertinentes, en pro y mejora del ambiente escolars
pero y catico; y pasar por alto a la directora de la escuela para realizar actividades que no estaba
permitido en el reglamento escolar, y emplearse en otros trabajos para generar recursos
suficientes que le permitieran abastecerse de material didctico (libros de lectura y libro diario).
Ella pierde compostura en una de sus clases al interceptar una caricatura racista, un chico
afroamericano con labios y nariz exageradamente acentuada. Es ah cuando comienza hablarles
sobre las caricaturas de los judos hechas por los nazis para provocar racismo y odio. Es cuando se
da cuenta que tiene que implementar una nueva

forma de dar sus clases y llegar hacia su yo propio de sus alumnos. Para los cual cmpralos
diarios y los invita a escribir en ellos sus propias historias que haban vivido, poemas o frases, lo
que a ellos les pareciera escribir en l, y sensibilizarlos para que ellos decidieran si queran que ella
leyera lo que escribiran en su diario, les dio la opcin de dejarlos en un archivero exclusivo que
haba dejado en el saln de clases, e invit a cada uno pasar por su diario para escribir en l, no
fue nada fcil que accedieran a tomar cada uno su diario, hasta que una chica accede pasar por el
suyo y eso motivo a que los dems compaeros lo hicieran. Lo que ms adelante motivo, fue la
reflexin sobre la lectura de el diario de Ana Frank la historia de una nia juda que sobre vive
tras la persecucin de los nazis, y despus de dos aos de permanecer oculta con otras siete
personas es descubierta y enviada a los campos de concentracin. En esta historia se sienten
identificados, y los motiva amarrar sus propias experiencias, esto hace que se liberen de sus
frustraciones y problemas traumticos de adolescentes, a tal grado de lograr participar debates y
reconocer sus propias experiencias frustrantes. Las estrategias y habilidades que se reconocen en
la pelcula para lograr un reconocimiento de s mismos, que la profesora Erin Gruwell de los
estudiantes adolescentes, en la dimensin CONOCE T, es Autoconciencia en el mbito de
Autopercepcin, cuando ellos se reconocen sus frustraciones de la vida que ha llevado, por el
remarcado racismo que existe entre ellos. La auto regulacin en el reconocimiento de emociones,
que la maestra Gruwell logra cuando ellos mismos despus de escribir en su diario, permiten que
la maestra leas sus relatos y cuando les pregunta si ellos tambin han sentido dolor por la muerte
de algn amigo, familiar, conocido, etc. cmo se sienten ante tal frustracin. Tolerancia a
la frustracin, en el momento que leen el diario de Ana Frank, y se dan cuenta qu ellos no son los
nicos quienes han sufrido, ni perseguido, ni discriminados y cuando cada uno de ellos toma una
tarjetita de un nio y ven los antecedes de ellos. Dimensin determinacin en el manejo de
estrs, cuando ellos se provocan las discusiones en el saln de clases y manda llamar al guardia de
la escuela para que aplacara los nimos entre sus estudiantes en la primera y segunda ocasin. En
la dimensin RELACIONA T, se da la escucha activa, despus de varios intentos, la maestra busca la
estrategia de ser escuchada,

e implementa la lectura de libros que se identifican con ellos y a logra ser escucha al imponerse
cuando intercepta un dibujo de un chico afroamericano, en tono molest se impone en el saln de
clases y logra ser escuchada por todos a su vez abarca el Manejo de conflictos interpersonales, ya
que ellos mismos reconocen sus propias frustraciones y logran controlar esa emocin frustrante
que los mantiene divididos hasta ese momento. Seda la empata, cuando un chico comparte su
diario y reconoce que todos son de la misma casa (escuela) se ven como hermanos y el nico lugar
seguro es la escuela, se dan un abrazo entre todos dejando a un lado el racismo remarcado que
exista entre ellos; as mismocuando todos solicitan que sea la maestra Gruwell quien le de clases
en el siguiente cicloescolar. Trabajan de manera conjunta en pro y beneficio de todos, para
recaudar fondos yhacer que llegue a visitarlos la sobreviviente que protegi a Ana Frank, eso
trascendi en latoda la escuela y todos los alumnos discriminados ocuparon un lugar importante
en la institucin, se reconocieron a s mismos y se valoraron an ms, se integraron a
lacomunidad estudiantil. Para la maestra, logr un aprendizaje significativo en los alumnos, apesar
de las controversias y adversidades, aun sobre pasando las normas desfasadas queexige el plan
de estudios de la institucin y logr integrar a la comunidad latina,afroamericanas y
asiticos a recibir educacin y valorarse as mismo; adems posterg sugratificacin (lase
felicidad en su matrimonio) ya que ante puso su matrimonio por laintegracin, valoracin y
reconocimientos de los chicos en la institucin as como elaprendizaje que stos lograron, fue
significativo.En mi conclusin puedo decir que el quehacer docente, es un
compromiso yresponsabilidad, no solo la enseanza del mdulo, sino tambin en la
integridad delindividuo ante los diversos contextos, social, emocional y sentimental.